第一篇：八年級我知我家001范文

DZCF—ZZ—08—001 編寫時間：2014-8-13

《我知我家》學案

編寫人：陳鵬飛 審核人：陳鵬飛 班級__________ 姓名___________ 【學習目標】

1.家庭的含義和特征是什么？

2.家庭關系確立的情形有哪些？ 3.家庭的結構與功能有哪些？

4.懂得子女與父母的關系不可選擇。【學習過程】

一、自學（8分鐘）

自學指導：根據(jù)學習目標看課本P4—P7，把相關知識點劃出來。根據(jù)自學情況做下列小題： 1.什么是家庭？

家庭是由_____、_____或_____結合成的親屬組織。2.家庭的主要特點是什么？

_________________________。

3.家庭關系確立的情形有哪幾種？

（1）依照法定條件和法定程序結婚，形成_______關系；

（2）因生育形成血緣性的_______關系；

（3）依照法定條件和法定程序收養(yǎng)形成_____關系；（4）隨父母一方再婚形成________關系。

4.家庭結構類型主要有哪幾種？各有什么特點？（1）、由父母與未婚子女兩代人組成的家庭

______________________(2)、由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭

_____________________(3)、父母中的一方與子女一起生活的家庭

___________________(4)、父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭

_________ 5.最主要的家庭關系是什么？它是如何確立的？這種關系有什么特點？（1）最主要的家庭關系：______________（2）確立：絕大多數(shù)基于____（3）特點：無可選擇、______ ①_____是父母給予的。

②我們與父母的感情，是_______的一種親情。

我的困惑：______________________________________________________________

二、合作探究（12分鐘）

1、有了父母與子女，家庭關系就確立了？

2、子女與父母的關系，會因家庭狀況、父母地位甚至父母的缺陷而改變嗎？你如何理解與父母的關系？

3、材料題：

材料一 一首名為《家》的歌曲：輕輕地愛你，我的寶貝，輕輕地想你，我的眼淚，誰能給我更溫暖的夢想，誰能在最后終于還是原諒我還安慰我那創(chuàng)痛的胸膛，我的家庭，我誕生的地方，有我童年時期最頁 第

美的時光。。。

材料二 在美國一城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認出他是當?shù)氐母缓馈＞煺f：“送你回家吧。”“家？我沒有。。家。”警察指著遠處的一棟別墅說：“那不是你的家嗎?”富豪說“那。。是我的房子。”

（1）從上述材料中，你感受到“家”是什么？

（2）對我們來說，在家庭關系中，最主要的是什么關系？（3）為把自己的家庭建設得更溫馨，你應該如何做？

三、展示質(zhì)疑（10）

各小組選派代表展示，3號4號同學質(zhì)疑在學習中還有哪些疑問?

四、點撥歸納（5分鐘）

1.家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。2.家庭的特征。家里有親人，家中有親情。

3.家庭關系確立的情形不同，家庭結構不同，家庭的功能有多種。

4.在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

五、當堂檢測（10分鐘）

1、自主判斷。

（1）在所有家庭中，父母子女關系的確立都是基于血緣關系。（）

（2）生命是父母給予的，不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無法改變的。（）2.自主選擇。

[1].家庭是由----結合成的親屬生活組織。

（1）婚姻關系（2）血緣關系（3）收養(yǎng)關系（4）同學關系

A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（2）（3）（4）D（1）（3）（4）[2].家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托地。這句話表明（）

A家就是有房子的地方.B家即是物質(zhì)的后盾，又是情感的棲息地。C家就是寄托感情的地方。D家是束縛個人發(fā)展的地方。

【學后思】:———————————————————————————————————— 頁 第

第二篇：八年級政治我知我家2

我知我家

武漢市第二十七中學 廖志剛

［教學目標］

1．知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；了解父母的特點；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2．能力目標：認識自己家庭的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。［教學重點］ 與父母的關系不可選擇 ［教學難點］ 家庭關系的建立 ［教學過程］ 導入新課：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想，甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（學生發(fā)言）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。家是什么？不同的人有不同的說法。作為子女，家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。這是我們在這一單元要學到的內(nèi)容。講授新課：

一、我知我家

（板書）

同學們，你們知道你們自己的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4的兩幅圖片及文字說明，同時思考兩個問題：

①第一幅圖片中，富翁有一幢別墅，可他為什么認為那只是房子而不是家？

②在第二副圖片中，中年男子找到自己的親生女兒時已經(jīng)流離失所，可他為什么卻說“我又有家了”？（學生討論、回答，在此基礎上提問）

結合課本上關于家的說法，你能說說家是什么嗎？（學生發(fā)言，教師適當補充）

家是溫暖的避風港；是一片藍天；是雨天的一把傘；情感的棲息地；經(jīng)濟物質(zhì)來源；娛樂天地；成長的搖籃??

在我們這個世界，許多人都認為，家事一間房子或一個家庭。然而，當你或你的親人一旦從那兒搬走，一旦那兒失去了溫和的親情，你還認為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般的百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。

家是什么？課本上的圖片實際上告訴我們這樣一個道理：在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。

剛才大家講的都非常好，大家都對“家”有自己的感悟。我們這里講的家，它是一個常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。

1．家庭關系的建立

（板書）（1）家庭的含義：

（板書）一般說來，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合而成的親屬生活組織。家中有親人，家中有親情。那么，家庭關系是怎么樣確立的呢？

（2）家庭關系確立的情形

（板書）家庭關系的確立有以下幾種情形：

①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭； ②因生育導致的血緣關系結合成家庭； ③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭； ④隨父（母）再婚組建新的家庭；

⑤非婚生子女與生身父（母）也是家庭關系。

知識拓展：

個體戶楊某長期在外做生意，很少與家中的妻子周某和兒子團聚。他在外面做生意認識一女子劉某生活在一起，一年后有一個女兒名叫小紅。在小紅4歲時，楊某生意失敗回到妻子周某身邊，從此就不管劉某母女二人。當楊某找到楊某要求楊某撫養(yǎng)小紅時，楊某說：小紅是非婚生子女，沒有和我住在一起，我沒有義務養(yǎng)她。請問：楊某的說法對嗎？為什么？

（讓學生結合書本回答）非婚生子女不一定與生身父（母）同住在一起，但父（母）與子女間的法定義務關系仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。

提問：現(xiàn)在有幾種常見的家庭類型？

（3）家庭結構的類型

（板書）

人人有家，家各不同。家庭的結構是不斷演化的，現(xiàn)在家庭常見的類型是：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

①核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。③單親家庭：是指由父母中的一方與子女一起生活的家庭。

④聯(lián)合家庭：是指由父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯(lián)合組成的家庭。過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，現(xiàn)在一般為核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能

（板書）（學生首先閱讀教材P5“相關鏈接”，了解家庭有哪些功能）

今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。

問：材料中的內(nèi)容體現(xiàn)了哪些家庭功能？

（人口生產(chǎn)、消費、撫育贍養(yǎng)、教育、休息娛樂、物質(zhì)生產(chǎn)）2．與父母的關系不可選擇

（板書）

提問：對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。那么，我們與父母的關系是由什么因素決定的呢？

（學生回答）父母子女關系的確立，絕大多數(shù)是基于血緣關系。

那么，我們因該怎樣對待與父母的關系呢？首先來聽一個中學生的煩惱：

我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，……為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見……

提問：①這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母？你也有類似的情形嗎？

②你認為我們可以選擇自己的父母嗎？如果不可以選擇，你準備怎樣來改變自己的命運（或家庭）？

（學生回答，教師小結）

父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗,通過自己的努力來改變自己的命運和家庭，甚至改變整個世界。

（指導學生閱讀P6的“相關鏈接”）

我們應該感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真，應該正視現(xiàn)實，而不應該攀比父母甚至嫌棄自己的父母。

（1）與父母的血緣關系不可改變

（板書）我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見鄭莊公，鄭莊公賞賜他飯吃，他把肉片放在一邊舍不得吃，鄭莊公很奇怪。穎考叔說：“我有個老母親，從來沒有吃過這樣美味的肉食，請允許我拿回家敬奉我的母親。”鄭莊公聽了十分感動。

還記得看過中央電視臺播出的這樣一個感人故事：一位母親因腎病生命垂危，急需做換腎手術以求延續(xù)生命。可誰肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時候，他，一位38歲的律師，一個大孝子，毅然決然地將他的一個腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應該將它的一部分回歸母親??”

看完這個電視后，我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？回答是我們沒做什么讓父母感到值得欣慰的壯舉。然而，我們又該為父母做些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關心父母、孝敬老人的小事，父母就已經(jīng)欣慰了。孝敬父母是我們中華民族千古不變的傳統(tǒng)美德，要在我們的身上延續(xù)下去并發(fā)揚光大！

（2）與父母的感情是最自然的一種親情

（板書）

我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻。

（3）要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風

（板書）（填寫教材P7的家庭樹，并討論回答其后的三個問題）

課堂總結：

今天這節(jié)課，我們學習了有關家庭的知識：家庭的含義、家庭關系的確立、家庭的類型、家庭的功能以及與父母的關系。同學們要根據(jù)今天所學的知識去認識一下你們自己的家庭。

第三篇：我知我家

東勝區(qū)第二中學“135高效自主互動”幸福課堂學案

八年級思想品德（上）學案

課題：第一課 愛在屋檐下

課型：新授 審核：備課組 時間：2013-8-31 班級 姓名 授課時間

第一框 我知我家

一、學習目標

1、了解家庭的含義及家庭關系確立的情形。

2、知道家庭的特點及家庭的結構。

3、明確我們與父母的關系不可選擇。

二、自主探究、合作交流

1、家庭的含義：（在課本中劃注）

家庭的主要特點：家里有親人。

2、家庭關系的確立有幾種情形？（在課本中劃注關鍵詞）

3、家庭的結構類型有哪些？

① ② ③ ④

4、閱讀P6—7內(nèi)容，思考：為什么子女與父母的關系不可選擇？（在課本中劃注）書寫規(guī)范：血緣 ____________

_____________ 選擇 ____________

_____________

三、課堂練習：

（一）基礎訓練：

1、小林今年九歲了，三歲時媽媽因病去世了，他和爸爸相依為命。后來，爸爸認識了小陳并和她結了婚。現(xiàn)在他又有了一個美滿的家，又有了一個疼愛她的媽媽。小林和父親、繼母組成的家庭是

（）

A.聯(lián)合家庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.單親家庭

身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。——《孝經(jīng)》

東勝區(qū)第二中學“135高效自主互動”幸福課堂學案

2、親人和親情是家庭最主要的特點，那么家庭是由＿＿＿＿

（）

①婚姻關系 ②朋友關系 ③血緣關系 ④鄰里關系

⑤收養(yǎng)關系

⑥同學關系

A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥

3、中國古代就十分講究家事、家風，為此，很多家庭都有自己的家規(guī)，雖然在一定程度上束縛人的成長，但是在今天也有一定的積極作用，這是因為

（）

A．家庭成員的相互影響，可以促進個人的不斷進步

B．家庭經(jīng)濟條件好，才會有更好的發(fā)展

C．門當戶對，可以有同家庭出身相匹配的朋友群

D．家中有親情，我們才能健康成長

4、下列可以確立家庭關系的有

（）

①小趙和小張到民政部門領取結婚證

②小寶寶的降生使家里人欣喜萬分

③老陳婦結婚多，年膝無子，經(jīng)人介紹，到孤兒院收養(yǎng)了一個2歲小女孩

④喪妻的陳醫(yī)生帶著女兒同離婚三年的李老師結婚了

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

（二）閱讀材料，回答下面問題。

中學生小麗父母單位效益不好，下崗后靠打短工維持生活并供小麗上學。小麗為此感到十分自卑，覺得在同學面前抬不起頭，非常羨慕別人擁有高素質(zhì)的父母和良好的家庭條件。

思考：如果你是小麗的好朋友，結合所有知識，你會怎樣勸她呢？

身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。——《孝經(jīng)》

第四篇：我知我家

雞西市第四中學2012—2013上學期初二級政治導學案

第一課第二節(jié) 我愛我家

編制人：李鶴 復核人： 使用時間： 編號：1 【學習目標】：

通過學習，同學們要認識家庭的特點，體會家庭中親情的溫暖，知道父母撫養(yǎng)、教育子女和子女孝敬父母既是道德責任，也是法律義務。【思維導航】

先找出教材中的知識點，對知識點進行記憶，聯(lián)系生活加強理解；通過找關鍵字詞，確定材料反映的內(nèi)容，運用相應知識分析、解決問題。

一、新聞播報；（★搜集新聞材料時，注意多關心熱點新聞，學會捕捉時政要點）

二、目標展示：（★注意目標解讀，知道本節(jié)課的學習任務。）

三、自主學習：

（★自主學習要求仔細閱讀課本P4—P7的部分，劃出關鍵詞句，完成自學問題。）

1、家庭的含義?

2、家庭關系確立的幾種情形?

3、家庭結構的類型?

4、家庭的功能?

5、為什么與父母的關系不可選擇？

四、合作探究、感悟生活

（★合作探究要求運用所學的知識處理，注意理論與實際的結合。小組合作學習，探究學習。）活動

一、家的遐想

1、我眼中的家┄┄

2、請用一種顏色來描繪你對“家”的感受？

活動

二、案例分析

活動

三、說一說

五、總結反饋、（一）、單項選擇題

1．對于家庭的理解，你認為下列不正確的一項是（）A．家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合而成的親屬生活組織 B．家庭作為社會的細胞，承擔著多種多樣的功能 C．家庭僅僅是我們的住所

D．現(xiàn)在家庭一般分為核心家庭和主干家庭

2．小明的父母都是環(huán)衛(wèi)工人，他很怕同學們知道后瞧不起他。對此，你建議他（）A．一直向同學們隱瞞父母的職業(yè) B．讓父母換一份工作

C．家長的工作雖然普通，但為撫育我們傾其所有，理應受到尊重 D．重新選擇家庭

3．父母對子女的關心和愛護是最真摯最無私的，他們?yōu)閾嵊优冻隽水吷难瑸榱嘶貓笏麄儯优畱摚ǎ〢．將逆反的心理壓制起來

B．遇事少與父母交流，學會自己解決 C．盡早結束學業(yè)，掙錢養(yǎng)家

D．關心父母，理解父母，多為父母著想

（二）是非判斷題

1．子女與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情，這種親情不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。（）2．父母撫育未成年子女是法律和道德的要求，他們理應承擔家庭責任，不需要回報。（）3．爸爸是一名出租車司機，他經(jīng)常把客人丟失在車上的物品給我使用，爸爸對我真好。（）4．孝敬父母應該體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事的處理上。（）

六、情感升華

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來獻給你的父母。

七、收獲與質(zhì)疑：（談談你本節(jié)課有哪些收獲，還存在什么問題）

【課后反思】：

第五篇：我知我家

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八年級上冊第一單元第一課第一節(jié)《我知我家》導學案 NO.01 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P1——7頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、了解家庭的含義及特點、組成（重點）

2、明白與父母關系的不可選擇（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是由＿＿＿＿關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。

2、家庭結構有核心家庭、主干家庭、單親家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。

3、在家庭關系中，最主要的是與＿＿＿＿＿＿的關系。

4、父母子女關系的確立，絕大多數(shù)是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母給予的，這種關系無可選擇。

5、我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 家庭關系的確立和家庭結構的類型

二、【小組討論、合作探究】 材料：李某與陳某結婚后，領養(yǎng)了一個女孩（丟丟），后又生育了一個男孩（李明），自從李明出生后，夫婦倆就把丟丟寄養(yǎng)在奶奶家，很少過問，也不承擔撫養(yǎng)費，最后丟丟的奶奶不得不到法院起訴自己的兒子，兒媳，以維護丟丟的合法權益。結合上述材料，回答下列問題：

7、你認為丟丟有家嗎？為什么？

8、你認為丟丟的爸爸媽媽愛她嗎？他們這樣做對嗎？

9、假如你是法官，你如何判決這一起訴？

10、長大后，丟丟可不可以不孝敬自己的爸爸媽媽？

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八年級上冊第一單元第一課第二節(jié)《我愛我家》導學案 NO.02 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P8——11頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道為什么要愛自己的家（重點）

2、感受家庭的溫暖（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的＿＿＿＿＿老師。

2、父母對子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰顯和發(fā)揚。

3、學會感受愛、奉獻愛，是一切＿＿＿＿＿的生長點。

4、我們在家中享有親情和溫暖，我們要＿＿＿＿＿自己的家。

5、在世上的多種愛中，至深至純的愛是＿＿＿＿＿。

6、歸納總結：我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱募遥?/p>

二、【小組討論、合作探究】 材料一：從呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在子女身上花費多少心血，傾注多少情與愛，父母把子女看成生命的一部分，關心子女勝過關心自己，子女生病，父母日夜守護；子女外出，父母牽掛擔憂。父母總是與子女同甘苦、共歡樂。材料二：在我們出生后，接觸最多的人是我們的父母，父母教給我們基本的生活技能，對我們進行生活規(guī)范教育，引導我們確立人生目標，教我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

7、材料一說明了什么？

8、材料二說明了什么？

9、材料

一、材料二共同說明了什么？

10、在感謝父母撫養(yǎng)的基礎上，把你最想對父母說的一句話寫出來。

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八年級上冊第一單元第一課第三節(jié)《難報三春暉》導學案 NO.03 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P12——17頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白為什么要孝敬父母（難點）

2、懂得孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、父母不僅賦予我們生命，而且還哺育我們成長，我們要繼承和弘揚中華民族＿＿＿＿的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊模撸撸撸撸?/p>

3、孝敬父母要從小事做起，不僅是從物質(zhì)上的幫助，而且是在＿＿＿＿＿上給父母以慰籍。

4、對父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目順從，而是在＿＿＿＿＿基礎上對父母的尊敬和侍奉。

5、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華是父母的心肝寶貝，父母給予他無微不至的關心和照顧，并把所有的愛都傾注在小華身上。一天夜里，小華發(fā)高燒，找不到出租車，父親背著小華步行到10公里遠的醫(yī)院。到醫(yī)院后，父親衣服被汗?jié)裢噶耍鄣乖诘厣稀Ｐ∪A深受感動，心想，長大后一定要好好照顧父母。結合材料運用所學知識，回答下列問題

7、為什么要孝敬父母？

8、寫出父母關心和照顧你的兩個感人事例，并寫出你當時的感想。

9、請你為父母做幾件具體的事情來表達你的孝心。

10、為了表達對父母深切的愛，請你用簡潔的語言寫出對父母最溫馨的祝福。

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八年級上冊第一單元第二課第一節(jié)《嚴也是一種愛》導學案 NO.04 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P19——22頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白產(chǎn)生代溝的原因（難點）

2、分析逆反心理的原因及危害（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、因為我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不同，所以在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大＿＿＿＿＿。

2、子女與父母的沖突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、嚴要求。

3、＿＿＿＿＿心理具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏那樣；要我相信這個，我偏相信那個。

4、逆反心理存在危害：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿＿＿＿＿＿的錯誤懲罰自己。

5、為了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。

6、歸納總結： 分析逆反心理的危害。

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華在上小學的時候是一個學習成績又好又聽話的孩子，父母和鄰居經(jīng)常夸獎他。可是進入八年級，他迷上了網(wǎng)絡游戲，起初，他還能接受父母和老師的批評教育。后來，連父母的話都聽不進去了。媽媽要他這樣做，他偏那樣做，總是與家長對著干，事后卻又很后悔。

7、小華同學的這種心理是一種什么心理？

8、這種心理有什么危害？

9、你有這種心理嗎？分析產(chǎn)生的原因？

10、請你想辦法幫小華克服這種心理。

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八年級上冊第一單元第二課第二節(jié)《兩代人的對話》導學案 NO.05 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P23——27頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、學會處理與父母之間的矛盾（難點）

2、講究與父母交往的藝術（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、在家中，與父母產(chǎn)生矛盾和代溝時，積極的做法是從現(xiàn)實中架起＿＿＿＿的橋梁。

2、溝通的過程，就是＿＿＿＿、尋求最佳結果的過程。

3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，溝通的結果是求同存異。

4、在家庭交往中，與父母不能太計較，學會真誠、得體的贊賞父母，是增進＿＿＿的有效方法。

5、說話是學問，聽話也有藝術，與父母交談，要先傾聽，再＿＿＿＿。

6、歸納總結： 與父母交往的藝術。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在當今家庭最令父母焦慮的是孩子不愿意與父母交流：最近，林林在自己臥室的門上掛了塊“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就像旅館似的。”但林林卻不以為然。于是，林林與父母產(chǎn)生了隔閡。

7、林林”掛牌”這一舉動反映了什么問題？其實質(zhì)是什么？

8、解決這一問題的最好的辦法是什么？我們應當如何有效解決呢？

9、小時候，我們是父母的貼心“小棉襖”，對父母是那樣的依附和崇拜，而現(xiàn)在卻是如此的“格格不入”，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

10、如果你與父母的相處是愉快的，請把你與父母愉快相處的經(jīng)驗說給大家聽聽。

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八年級上冊第二單元第三課第一節(jié)《同學.朋友》導學案 NO.06 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P30——35頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白友誼的作用

2、知道怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿.3、朋友和友誼是人生永恒的話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的＿＿＿＿?

4、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

5、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。

6、歸納總結： 怎樣建立和發(fā)展真誠的友誼？

二、【小組討論、合作探究】 材料：李明是一位八年級的學生，他學習成績很好，卻不喜歡幫助別人。同學有問題向他請教時，他總是說：“你自己想去。”有時還欺騙同學說：我也不會。”他平常經(jīng)常叫同學外號，對同學之間出現(xiàn)的小問題也總是大吵大鬧，看不起學習差的同學。為此同學們都不喜歡和他交往，原有的朋友也離他而去。李明也感覺到別人不愿理他，他也很苦惱，不知道怎么辦才好。

7、李明為什么不能獲得同學的友誼？

8、李明應該怎樣做才能獲得同學更多的友誼？

9、說說與朋友交往中，你具有哪些優(yōu)良品質(zhì)？

10、談談你怎樣做到“樂交諍友，不交損友”？

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八年級上冊第二單元第三課第二節(jié)《男生.女生》導學案 NO.07 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P36——41頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白男女生正常交往的意義、方法（重點）

2、初中生怎樣把握青春，避免早戀（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、＿＿＿＿間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

2、男女同學間的交往，可以增進對異性的了解，學習對方的＿＿＿＿＿，促進身心健康發(fā)展等。

3、青春期的我們開始關注＿＿＿＿，渴望接觸、了解異性，這是正常、自然而又美麗的事。

4、男女同學的情感，需要慎重對待，＿＿＿＿處理。

5、在與異性相處時，要學會＿＿＿＿＿＿，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，是對自己最好的保護。

6、歸納總結： 男女生怎樣正常交往？

二、【小組討論、合作探究】` 情景一：自習課上，一位男生向旁邊的女生求助，女生耐心給他講解。情景二：為了討論班上的活動安排，班長（男）邀文娛委員（女）到湖邊進行商討。情景三：全班同學在一起進行商討活動，有兩個男女同學總是單獨在一起活動。情景四：一個男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點事，女生感到非常緊張，手腳都不聽使喚了。

7、分別說說上述四個情景中的行為是否恰當？

8、男女生可以交往嗎？男女生正常交往有何益處？

9、在與異性交往中，女孩應該怎樣進行自我保護？

10、說說初中生怎樣才能把握青春，避免早戀？

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八年級上冊第二單元第四課第一節(jié)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛穼W案 NO.08 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P43——46頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、理解老師是人類靈魂的工程師（重點）

2、明白師生正常交往的重要性

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、尊敬老師是我們應有的道德品質(zhì)，善于和老師＿＿＿＿，是我們需要學習的一項重要能力。

2、老師是人類文明的傳播者，老師被譽為人類靈魂的＿＿＿＿

3、老師既是我們的良師，也是我們最真摯的＿＿＿＿

4、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的＿＿＿＿關系，我們就能和老師愉快相處。

5、良好的＿＿＿＿關系有助于我們學習的進步。

6、歸納總結： 為什么說老師是人類靈魂的工程師？

二、【小組討論、合作探究】 材料：教師是一個名稱，也是一個職業(yè)。自古以來，哪個國家，哪個民族，文化的傳遞、科學的發(fā)展、人類社會的進步?jīng)]有教師的一份辛勞呢？有人說教師是太陽底下最崇高的事業(yè)，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學家，不經(jīng)過學校這片天地來洗禮，不經(jīng)過教師辛勤的汗水來培育呢？也有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，奉獻的是自己的青春。

7、根據(jù)上述材料，請你說說教師工作的重要意義是什么？

8、談談你對“老師是我們的良師益友”這句話的理解。

9、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是對老師的禮贊。請寫出一句感激老師的話語。

10、你最喜歡哪位老師，并說說喜歡的理由。

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八年級上冊第二單元第四課第二節(jié)《主動溝通 健康成長》導學案 NO.09 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P47——53頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道新型的師生關系

2、掌握師生有效溝通的方法（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多的扮演著＿＿＿＿的角色。

2、新型師生關系建立的基礎是＿＿＿＿，在這種關系中，老師是我們學習的合作者、引導者、參與者。

3、一旦改變對學生角色的認識，我們能夠發(fā)現(xiàn)師生交往的＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。

5、師生角色不同，看問題的＿＿＿＿不一樣，就會在一些問題上構成矛盾、沖突。

6、歸納總結： 師生有效溝通的方法。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震發(fā)生的一瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學教師譚千秋張開雙臂，趴在課桌上，身上緊緊護著4個學生。4個學生獲救了，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒??他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。2008年5月16日，譚千秋魂歸故里湖南。湖南省委書記贊譽他為“英雄不死，精神千秋”！根據(jù)上述材料，回答下列問題

7、打開記憶的閘門，寫出一件老師關愛你的往事。

8、在師生交往中，會有不和諧音符，如與老師意見產(chǎn)生分歧等。你有什么好方法來共筑師生情感橋梁？

9、請你簡單談談怎樣的師生關系才算是新型的師生關系？

10、從譚千秋老師身上，看出老師的崇高與偉大。假如你是老師，遇到類似的問題，你會怎么辦？

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