第一篇：我知我家,我愛我家

家是我們的，是我們的 后盾、，還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的。我們在家中享受。

我知我家，我愛我家

【學習目標】

1、學會感受家庭中親情的溫暖。

2、知道撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。

3、感受父母對自己的愛心、撫育，尊重父母的勞動和情感。【學習過程】

一、朗讀： 因為它遠離塵世喧囂 多想永遠長不大

因為它充滿溫馨祥和 多想永遠不離家

我愛我家 多想每一天都可以

因為它是火紅的玫瑰花 聽媽媽嘮叨

花瓣上刻著的是父母的愛情 陪爸爸散步

花蕊里住著的是姐妹的友情 當我抬頭看天空

而那被花香浸透的空氣里 你可從我的眼睛里看到眷戀

散發出濃濃的親情 對家的眷戀？

我愛我家 當我提筆寫家書

因為它是淡藍淡白的睡衣 你可從我的文字里讀出寂寞

淡藍的是海的寬容 離家人的寂寞？

淡白的是云的潔白 當我朗誦詩篇

而藍與白之間的空隙 你可從我的聲音里感受到愛

被寧靜與和諧占據著 對家的愛？

我愛我家 我愛我家

因為愛所以愛 因為那一盞固執地為我亮至深夜的燈

因為愛所以愛 因為那兩張即使倦了仍掛著笑的臉

思念像一片葉 我愛我家

風將它吹向世界的每一個角落

你可曾聽見葉的低語

它說

二、新知初探 我愛我家

1、家庭對我們的成長有什么意義？

家庭是我們成長的 是我們的 和

；父母是我們最親的人，也是我們的。

2、父母之愛是什么樣的愛？

在世上的多種愛中，至深至純的愛是

和

。這種愛是

的愛、的愛、的愛、的愛。母愛如

，往往

；父愛如

，往往。

3、父母對子女的義務？ 父母對子女的撫養教育，是

的自然流露，是

的彰顯和發揚，又是當今和

的要求。

4、為什么要愛自己的家？

二、探究提升 ? 探究一：我的家庭屬于什么類型？

1、我家有我和父母

2、我家有我、父母和爺爺奶奶

3、我家有我、妹妹和父母

4、我家有我、弟弟、父母和姥姥

? 探究二：秀怡的父母嫌她是個女孩，拒絕撫養她，可以嗎？為什么？ 答： ? 探究三：連線： 情感棲息地

父母與我一起說家常、做游戲 物質生活后盾

父母的一言一行都影響和教育著我們 安全健康保障

父母參與規劃我的未來，給我提供學習的機會和條件 娛樂天地

父母與我分享苦與樂 天然學校

父母給我提供生活條件，撫養我 發展的大本營

父母關心我的安全、帶我看病

三、鞏固提升

1．父母對子女的撫養是……………………………………………………………（）

①指父母為子女的生活和學習提供一定的物質條件②子女健康成長的前提③父母對子女所盡義務的主要內容④子女對父母所盡義務的主要內容

A． ②③④

B． ①③④

C． ①②④

D． ①②③

2．學生小林的家庭生活很優裕，他在家說一不二，父母則百依百順，以至于小林在外欺負別人，打架斗毆，走上了犯罪的道路。在這里，小林的父母沒有履行好…（）

A．撫養的義務

B．贍養的義務

C．扶助的義務 D．教育和保護的義務

3．《常回家看看》歌中唱道：“常回家看看，回家看看，哪怕是幫爸爸捶捶后背揉揉肩。常回家看看，回家看看，哪怕是幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。老人不圖兒女作多大貢獻，一輩子不容易，就圖個團團圓圓。”以上歌詞說明“家”是我們…………………（）

A．經濟收入的來源

B．文化娛樂的天地

C．身體保健的場所D．情感棲息的地方

4．《常回家看看》這首歌觸動了很多人的心，因為它所體現的是……………（）

①子女對父母的反哺之情②父母享受天倫之樂的需求③中華民族的傳統美德④父母對子女的養育之情

A． ②③④

B． ①③④

C． ①②④

D． ①②③． “養不教，父之過”，“家長是孩子的第一任老師”。這突出表明家庭具有…（）

A．撫養功能

B．保護功能

C．教育功能

D．懲罰功能

6．麗麗因長著“兔唇”而受到父母虐待，她應該采取的正確做法是…………（）

A．離家出走

B．向法院提起訴訟，維護自身的合法權益

C ．外出打工賺錢，學會自立

D．斷絕與父母的關系

7．陶行知教育兒子要棄虛務實，特寫了一副對聯：“寧為真白丁，不做假秀才。”陶行知履行了（）

A．撫養子女的義務

B．教育子女的義務

C．扶助子女的義務D．保護子女的義務

第二篇：我知我家

東勝區第二中學“135高效自主互動”幸福課堂學案

八年級思想品德（上）學案

課題：第一課 愛在屋檐下

課型：新授 審核：備課組 時間：2013-8-31 班級 姓名 授課時間

第一框 我知我家

一、學習目標

1、了解家庭的含義及家庭關系確立的情形。

2、知道家庭的特點及家庭的結構。

3、明確我們與父母的關系不可選擇。

二、自主探究、合作交流

1、家庭的含義：（在課本中劃注）

家庭的主要特點：家里有親人。

2、家庭關系的確立有幾種情形？（在課本中劃注關鍵詞）

3、家庭的結構類型有哪些？

① ② ③ ④

4、閱讀P6—7內容，思考：為什么子女與父母的關系不可選擇？（在課本中劃注）書寫規范：血緣 ____________

_____________ 選擇 ____________

_____________

三、課堂練習：

（一）基礎訓練：

1、小林今年九歲了，三歲時媽媽因病去世了，他和爸爸相依為命。后來，爸爸認識了小陳并和她結了婚。現在他又有了一個美滿的家，又有了一個疼愛她的媽媽。小林和父親、繼母組成的家庭是

（）

A.聯合家庭

B.核心家庭

C.主干家庭

D.單親家庭

身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。——《孝經》

東勝區第二中學“135高效自主互動”幸福課堂學案

2、親人和親情是家庭最主要的特點，那么家庭是由＿＿＿＿

（）

①婚姻關系 ②朋友關系 ③血緣關系 ④鄰里關系

⑤收養關系

⑥同學關系

A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.②③⑥

3、中國古代就十分講究家事、家風，為此，很多家庭都有自己的家規，雖然在一定程度上束縛人的成長，但是在今天也有一定的積極作用，這是因為

（）

A．家庭成員的相互影響，可以促進個人的不斷進步

B．家庭經濟條件好，才會有更好的發展

C．門當戶對，可以有同家庭出身相匹配的朋友群

D．家中有親情，我們才能健康成長

4、下列可以確立家庭關系的有

（）

①小趙和小張到民政部門領取結婚證

②小寶寶的降生使家里人欣喜萬分

③老陳婦結婚多，年膝無子，經人介紹，到孤兒院收養了一個2歲小女孩

④喪妻的陳醫生帶著女兒同離婚三年的李老師結婚了

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

（二）閱讀材料，回答下面問題。

中學生小麗父母單位效益不好，下崗后靠打短工維持生活并供小麗上學。小麗為此感到十分自卑，覺得在同學面前抬不起頭，非常羨慕別人擁有高素質的父母和良好的家庭條件。

思考：如果你是小麗的好朋友，結合所有知識，你會怎樣勸她呢？

身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。——《孝經》

第三篇：我知我家

雞西市第四中學2012—2013上學期初二級政治導學案

第一課第二節 我愛我家

編制人：李鶴 復核人： 使用時間： 編號：1 【學習目標】：

通過學習，同學們要認識家庭的特點，體會家庭中親情的溫暖，知道父母撫養、教育子女和子女孝敬父母既是道德責任，也是法律義務。【思維導航】

先找出教材中的知識點，對知識點進行記憶，聯系生活加強理解；通過找關鍵字詞，確定材料反映的內容，運用相應知識分析、解決問題。

一、新聞播報；（★搜集新聞材料時，注意多關心熱點新聞，學會捕捉時政要點）

二、目標展示：（★注意目標解讀，知道本節課的學習任務。）

三、自主學習：

（★自主學習要求仔細閱讀課本P4—P7的部分，劃出關鍵詞句，完成自學問題。）

1、家庭的含義?

2、家庭關系確立的幾種情形?

3、家庭結構的類型?

4、家庭的功能?

5、為什么與父母的關系不可選擇？

四、合作探究、感悟生活

（★合作探究要求運用所學的知識處理，注意理論與實際的結合。小組合作學習，探究學習。）活動

一、家的遐想

1、我眼中的家┄┄

2、請用一種顏色來描繪你對“家”的感受？

活動

二、案例分析

活動

三、說一說

五、總結反饋、（一）、單項選擇題

1．對于家庭的理解，你認為下列不正確的一項是（）A．家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合而成的親屬生活組織 B．家庭作為社會的細胞，承擔著多種多樣的功能 C．家庭僅僅是我們的住所

D．現在家庭一般分為核心家庭和主干家庭

2．小明的父母都是環衛工人，他很怕同學們知道后瞧不起他。對此，你建議他（）A．一直向同學們隱瞞父母的職業 B．讓父母換一份工作

C．家長的工作雖然普通，但為撫育我們傾其所有，理應受到尊重 D．重新選擇家庭

3．父母對子女的關心和愛護是最真摯最無私的，他們為撫育子女付出了畢生心血，為了回報他們，子女應該（）A．將逆反的心理壓制起來

B．遇事少與父母交流，學會自己解決 C．盡早結束學業，掙錢養家

D．關心父母，理解父母，多為父母著想

（二）是非判斷題

1．子女與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情，這種親情不會因為家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變。（）2．父母撫育未成年子女是法律和道德的要求，他們理應承擔家庭責任，不需要回報。（）3．爸爸是一名出租車司機，他經常把客人丟失在車上的物品給我使用，爸爸對我真好。（）4．孝敬父母應該體現在日常生活中的一件件小事的處理上。（）

六、情感升華

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來獻給你的父母。

七、收獲與質疑：（談談你本節課有哪些收獲，還存在什么問題）

【課后反思】：

第四篇：我知我家

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八年級上冊第一單元第一課第一節《我知我家》導學案 NO.01 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P1——7頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、了解家庭的含義及特點、組成（重點）

2、明白與父母關系的不可選擇（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是由＿＿＿＿關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。

2、家庭結構有核心家庭、主干家庭、單親家庭和＿＿＿＿＿＿等形式。

3、在家庭關系中，最主要的是與＿＿＿＿＿＿的關系。

4、父母子女關系的確立，絕大多數是基于＿＿＿＿＿＿＿。生命是父母給予的，這種關系無可選擇。

5、我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 家庭關系的確立和家庭結構的類型

二、【小組討論、合作探究】 材料：李某與陳某結婚后，領養了一個女孩（丟丟），后又生育了一個男孩（李明），自從李明出生后，夫婦倆就把丟丟寄養在奶奶家，很少過問，也不承擔撫養費，最后丟丟的奶奶不得不到法院起訴自己的兒子，兒媳，以維護丟丟的合法權益。結合上述材料，回答下列問題：

7、你認為丟丟有家嗎？為什么？

8、你認為丟丟的爸爸媽媽愛她嗎？他們這樣做對嗎？

9、假如你是法官，你如何判決這一起訴？

10、長大后，丟丟可不可以不孝敬自己的爸爸媽媽？

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八年級上冊第一單元第一課第二節《我愛我家》導學案 NO.02 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P8——11頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道為什么要愛自己的家（重點）

2、感受家庭的溫暖（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、家庭是我們成長的搖籃，父母是我們最親的人，也是我們的＿＿＿＿＿老師。

2、父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是＿＿＿＿＿的彰顯和發揚。

3、學會感受愛、奉獻愛，是一切＿＿＿＿＿的生長點。

4、我們在家中享有親情和溫暖，我們要＿＿＿＿＿自己的家。

5、在世上的多種愛中，至深至純的愛是＿＿＿＿＿。

6、歸納總結：我們為什么要熱愛自己的家？

二、【小組討論、合作探究】 材料一：從呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在子女身上花費多少心血，傾注多少情與愛，父母把子女看成生命的一部分，關心子女勝過關心自己，子女生病，父母日夜守護；子女外出，父母牽掛擔憂。父母總是與子女同甘苦、共歡樂。材料二：在我們出生后，接觸最多的人是我們的父母，父母教給我們基本的生活技能，對我們進行生活規范教育，引導我們確立人生目標，教我們如何做人。

7、材料一說明了什么？

8、材料二說明了什么？

9、材料

一、材料二共同說明了什么？

10、在感謝父母撫養的基礎上，把你最想對父母說的一句話寫出來。

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八年級上冊第一單元第一課第三節《難報三春暉》導學案 NO.03 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P12——17頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白為什么要孝敬父母（難點）

2、懂得孝敬父母表現在哪些方面（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、父母不僅賦予我們生命，而且還哺育我們成長，我們要繼承和弘揚中華民族＿＿＿＿的優良傳統。

2、父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的＿＿＿＿＿

3、孝敬父母要從小事做起，不僅是從物質上的幫助，而且是在＿＿＿＿＿上給父母以慰籍。

4、對父母的孝敬，不是愚孝，也不是盲目順從，而是在＿＿＿＿＿基礎上對父母的尊敬和侍奉。

5、我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的＿＿＿＿＿

6、歸納總結： 孝敬父母表現在哪些方面？

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華是父母的心肝寶貝，父母給予他無微不至的關心和照顧，并把所有的愛都傾注在小華身上。一天夜里，小華發高燒，找不到出租車，父親背著小華步行到10公里遠的醫院。到醫院后，父親衣服被汗濕透了，累倒在地上。小華深受感動，心想，長大后一定要好好照顧父母。結合材料運用所學知識，回答下列問題

7、為什么要孝敬父母？

8、寫出父母關心和照顧你的兩個感人事例，并寫出你當時的感想。

9、請你為父母做幾件具體的事情來表達你的孝心。

10、為了表達對父母深切的愛，請你用簡潔的語言寫出對父母最溫馨的祝福。

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八年級上冊第一單元第二課第一節《嚴也是一種愛》導學案 NO.04 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P19——22頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白產生代溝的原因（難點）

2、分析逆反心理的原因及危害（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、因為我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，所以在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大＿＿＿＿＿。

2、子女與父母的沖突，往往基于父母的＿＿＿＿＿、嚴要求。

3、＿＿＿＿＿心理具體表現為：要我這樣，我偏那樣；要我相信這個，我偏相信那個。

4、逆反心理存在危害：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿＿＿＿＿＿的錯誤懲罰自己。

5、為了不傷害自己和自己最親的人，就要努力克服＿＿＿＿的逆反心理，在情緒沖動時，要努力克制自己。

6、歸納總結： 分析逆反心理的危害。

二、【小組討論、合作探究】 材料：小華在上小學的時候是一個學習成績又好又聽話的孩子，父母和鄰居經常夸獎他。可是進入八年級，他迷上了網絡游戲，起初，他還能接受父母和老師的批評教育。后來，連父母的話都聽不進去了。媽媽要他這樣做，他偏那樣做，總是與家長對著干，事后卻又很后悔。

7、小華同學的這種心理是一種什么心理？

8、這種心理有什么危害？

9、你有這種心理嗎？分析產生的原因？

10、請你想辦法幫小華克服這種心理。

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八年級上冊第一單元第二課第二節《兩代人的對話》導學案 NO.05 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P23——27頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、學會處理與父母之間的矛盾（難點）

2、講究與父母交往的藝術（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、在家中，與父母產生矛盾和代溝時，積極的做法是從現實中架起＿＿＿＿的橋梁。

2、溝通的過程，就是＿＿＿＿、尋求最佳結果的過程。

3、理解父母的有效方法是＿＿＿＿，溝通的結果是求同存異。

4、在家庭交往中，與父母不能太計較，學會真誠、得體的贊賞父母，是增進＿＿＿的有效方法。

5、說話是學問，聽話也有藝術，與父母交談，要先傾聽，再＿＿＿＿。

6、歸納總結： 與父母交往的藝術。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在當今家庭最令父母焦慮的是孩子不愿意與父母交流：最近，林林在自己臥室的門上掛了塊“請勿打擾”的牌子，讓媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就像旅館似的。”但林林卻不以為然。于是，林林與父母產生了隔閡。

7、林林”掛牌”這一舉動反映了什么問題？其實質是什么？

8、解決這一問題的最好的辦法是什么？我們應當如何有效解決呢？

9、小時候，我們是父母的貼心“小棉襖”，對父母是那樣的依附和崇拜，而現在卻是如此的“格格不入”，這是什么原因導致的呢？

10、如果你與父母的相處是愉快的，請把你與父母愉快相處的經驗說給大家聽聽。

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八年級上冊第二單元第三課第一節《同學.朋友》導學案 NO.06 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P30——35頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白友誼的作用

2、知道怎樣建立和發展真誠的友誼（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、真誠、友好、＿＿＿＿負責任等品德會使自己在集體交往中成為受歡迎的人。

2、開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更＿＿＿.3、朋友和友誼是人生永恒的話題，我們渴望友情，尋找朋友，探求友誼的＿＿＿＿?

4、朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的＿＿＿＿。

5、真正的友誼要堅持＿＿＿＿，我們一定要慎交朋友。

6、歸納總結： 怎樣建立和發展真誠的友誼？

二、【小組討論、合作探究】 材料：李明是一位八年級的學生，他學習成績很好，卻不喜歡幫助別人。同學有問題向他請教時，他總是說：“你自己想去。”有時還欺騙同學說：我也不會。”他平常經常叫同學外號，對同學之間出現的小問題也總是大吵大鬧，看不起學習差的同學。為此同學們都不喜歡和他交往，原有的朋友也離他而去。李明也感覺到別人不愿理他，他也很苦惱，不知道怎么辦才好。

7、李明為什么不能獲得同學的友誼？

8、李明應該怎樣做才能獲得同學更多的友誼？

9、說說與朋友交往中，你具有哪些優良品質？

10、談談你怎樣做到“樂交諍友，不交損友”？

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八年級上冊第二單元第三課第二節《男生.女生》導學案 NO.07 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P36——41頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、明白男女生正常交往的意義、方法（重點）

2、初中生怎樣把握青春，避免早戀（難點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、＿＿＿＿間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

2、男女同學間的交往，可以增進對異性的了解，學習對方的＿＿＿＿＿，促進身心健康發展等。

3、青春期的我們開始關注＿＿＿＿，渴望接觸、了解異性，這是正常、自然而又美麗的事。

4、男女同學的情感，需要慎重對待，＿＿＿＿處理。

5、在與異性相處時，要學會＿＿＿＿＿＿，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，是對自己最好的保護。

6、歸納總結： 男女生怎樣正常交往？

二、【小組討論、合作探究】` 情景一：自習課上，一位男生向旁邊的女生求助，女生耐心給他講解。情景二：為了討論班上的活動安排，班長（男）邀文娛委員（女）到湖邊進行商討。情景三：全班同學在一起進行商討活動，有兩個男女同學總是單獨在一起活動。情景四：一個男生在路上向一位女生打招呼，并想和她談點事，女生感到非常緊張，手腳都不聽使喚了。

7、分別說說上述四個情景中的行為是否恰當？

8、男女生可以交往嗎？男女生正常交往有何益處？

9、在與異性交往中，女孩應該怎樣進行自我保護？

10、說說初中生怎樣才能把握青春，避免早戀？

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八年級上冊第二單元第四課第一節《我知我師 我愛我師》導學案 NO.08 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P43——46頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、理解老師是人類靈魂的工程師（重點）

2、明白師生正常交往的重要性

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、尊敬老師是我們應有的道德品質，善于和老師＿＿＿＿，是我們需要學習的一項重要能力。

2、老師是人類文明的傳播者，老師被譽為人類靈魂的＿＿＿＿

3、老師既是我們的良師，也是我們最真摯的＿＿＿＿

4、知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師，和諧融洽的＿＿＿＿關系，我們就能和老師愉快相處。

5、良好的＿＿＿＿關系有助于我們學習的進步。

6、歸納總結： 為什么說老師是人類靈魂的工程師？

二、【小組討論、合作探究】 材料：教師是一個名稱，也是一個職業。自古以來，哪個國家，哪個民族，文化的傳遞、科學的發展、人類社會的進步沒有教師的一份辛勞呢？有人說教師是太陽底下最崇高的事業，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學家，不經過學校這片天地來洗禮，不經過教師辛勤的汗水來培育呢？也有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，奉獻的是自己的青春。

7、根據上述材料，請你說說教師工作的重要意義是什么？

8、談談你對“老師是我們的良師益友”這句話的理解。

9、“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是對老師的禮贊。請寫出一句感激老師的話語。

10、你最喜歡哪位老師，并說說喜歡的理由。

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八年級上冊第二單元第四課第二節《主動溝通 健康成長》導學案 NO.09 班級：________組號：________姓名：___________學習小組等級：_________教師打分：________ 【方法指導與使用說明】：

1、課前預習、自主學習：結合學習目標和導學案，自學課本P47——53頁內容，用鉛筆在課本上標記重點。并獨立完成《自主學習》內容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導學案進行討論，幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。【學習目標】

1、知道新型的師生關系

2、掌握師生有效溝通的方法（重點）

3、激情投入、認真傾聽

一、【自主學習、明確知識點】

1、長期以來，學生把老師看作權威，而自己更多的扮演著＿＿＿＿的角色。

2、新型師生關系建立的基礎是＿＿＿＿，在這種關系中，老師是我們學習的合作者、引導者、參與者。

3、一旦改變對學生角色的認識，我們能夠發現師生交往的＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿是一切交往的前提，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。

5、師生角色不同，看問題的＿＿＿＿不一樣，就會在一些問題上構成矛盾、沖突。

6、歸納總結： 師生有效溝通的方法。

二、【小組討論、合作探究】 材料：在“5.12 ”汶川地震發生的一瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教師譚千秋張開雙臂，趴在課桌上，身上緊緊護著4個學生。4個學生獲救了，而他張開守護翅膀的身軀卻定格為永恒??他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。2008年5月16日，譚千秋魂歸故里湖南。湖南省委書記贊譽他為“英雄不死，精神千秋”！根據上述材料，回答下列問題

7、打開記憶的閘門，寫出一件老師關愛你的往事。

8、在師生交往中，會有不和諧音符，如與老師意見產生分歧等。你有什么好方法來共筑師生情感橋梁？

9、請你簡單談談怎樣的師生關系才算是新型的師生關系？

10、從譚千秋老師身上，看出老師的崇高與偉大。假如你是老師，遇到類似的問題，你會怎么辦？

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第五篇：我知我家

我知我家

教學目標

一、知識目標

通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關系的確立，明白子女與父母的關系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優秀品質。

二、能力目標

通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養學生感受并發揚良好家風、學習并繼承家人優秀品質的能力。

三、情感態度和價值觀目標

通過教學，培養學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，增強對家庭的責任感和自豪感。

教學重點和難點

教學重點：對“家”的理解。

教學難點：引導學生正視“與父母的關系不可選擇”的現實。

教學過程

導入新課：

我的家

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想，甚至為我們早早起好了名字。有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（學生發言）

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。家是什么？不同的人有不同的說法。作為子女，家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長輩。這是我們在這一單元要學到的內容。講授新課：

一、我知我家

（板書）

同學們，你們知道你們自己的家嗎？要知道自己的家，我們首先來閱讀P4的兩幅圖片及文字說明，同時思考兩個問題：

①第一幅圖片中，富翁有一幢別墅，可他為什么認為那只是房子而不是家？

②在第二副圖片中，中年男子找到自己的親生女兒時已經流離失所，可他為什么卻說“我又有家了”？

（學生討論、回答，在此基礎上提問）

結合課本上關于家的說法，你能說說家是什么嗎？（學生發言，教師適當補充）

家是溫暖的避風港；是一片藍天；是雨天的一把傘；情感的棲息地；經濟物質來源；娛樂天地；成長的搖籃??

在我們這個世界，許多人都認為，家是一間房子或一個家庭。然而，當你或你的親人一旦從那兒搬走，一旦那兒失去了溫和的親情，你還認為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般的百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。家是什么？課本上的圖片實際上告訴我們這樣一個道理：在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被遺忘的人，才是真正沒有家的人。

教師過渡：剛才大家講的都非常好，大家都對“家”有自己的感悟。我們這里講的家，它是一個常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關。1．家庭關系的建立

（板書）（1）家庭的含義：

（板書）一般說來，家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合而成的親屬生活組織。家中有親人，家中有親情。

那么，家庭關系是怎么樣確立的呢？

（2）家庭關系確立的情形

（板書）家庭關系的確立有以下幾種情形：

①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭； ②因生育導致的血緣關系結合成家庭；

③依照法定條件和法定程序收養而組成家庭； ④隨父（母）再婚組建新的家庭；

⑤非婚生子女與生身父（母）也是家庭關系。知識拓展：

個體戶楊某長期在外做生意，很少與家中的妻子周某和兒子團聚。他在外面做生意認識一女子劉某生活在一起，一年后有一個女兒名叫小紅。在小紅4歲時，楊某生意失敗回到妻子周某身邊，從此就不管劉某母女二人。當楊某找到楊某要求楊某撫養小紅時，楊某說：小紅是非婚生子女，沒有和我住在一起，我沒有義務養她。請問：楊某的說法對嗎？為什么？（讓學生結合書本回答）非婚生子女不一定與生身父（母）同住在一起，但父（母）與子女間的法定義務關系仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。提問：現在有幾種常見的家庭類型？

（3）家庭結構的類型

（板書）

人人有家，家各不同。家庭的結構是不斷演化的，現在家庭常見的類型是：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。

①核心家庭：是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭。②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。③單親家庭：是指由父母中的一方與子女一起生活的家庭。

④聯合家庭：是指由父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭。過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，現在一般為核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能

（板書）（學生首先閱讀教材P5“相關鏈接”，了解家庭有哪些功能）

今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在他爸爸的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。

問：材料中的內容體現了哪些家庭功能？

（人口生產、消費、撫育贍養、教育、休息娛樂、物質生產）2．與父母的關系不可選擇

（板書）

提問：對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。那么，我們與父母的關系是由什么因素決定的呢？

（學生回答）父母子女關系的確立，絕大多數是基于血緣關系。

那么，我們應該怎樣對待與父母的關系呢？首先來聽一個中學生的煩惱：

我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優秀，他們有著優越的家庭環境和優越的父母。每當他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，……為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見…… 提問：①這個同學為什么不滿意自己的家庭和父母？你也有類似的情形嗎？

②你認為我們可以選擇自己的父母嗎？如果不可以選擇，你準備怎樣來改變自己的命運（或家庭）？

（學生回答，教師小結）父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無可選擇、無法改變的。但是我們可以選擇奮斗,通過自己的努力來改變自己的命運和家庭，甚至改變整個世界。（指導學生閱讀P6的“相關鏈接”）

我們應該感激父母給予生命，體會父母子女感情的天然和純真，應該正視現實，而不應該攀比父母甚至嫌棄自己的父母。

（1）與父母的血緣關系不可改變

（板書）

我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。

春秋時期，有個叫穎考叔的小官去見鄭莊公，鄭莊公賞賜他飯吃，他把肉片放在一邊舍不得吃，鄭莊公很奇怪。穎考叔說：“我有個老母親，從來沒有吃過這樣美味的肉食，請允許我拿回家敬奉我的母親。”鄭莊公聽了十分感動。

還記得看過中央電視臺播出的這樣一個感人故事：一位母親因腎病生命垂危，急需做換腎手術以求延續生命。可誰肯把自己寶貴的腎捐出來呢？就在母親瀕臨死亡的時候，他，一位38歲的律師，一個大孝子，毅然決然地將他的一個腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應該將它的一部分回歸母親??”

看完這個電視后，我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？回答是我們沒做什么讓父母感到值得欣慰的壯舉。然而，我們又該為父母做些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關心父母、孝敬老人的小事，父母就已經欣慰了。孝敬父母是我們中華民族千古不變的傳統美德，要在我們的身上延續下去并發揚光大！

（2）與父母的感情是最自然的一種親情

（板書）

我們要認識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。

（3）要了解自己的父母，了解家人的好品質，了解好的家風

（板書）（填寫教材P7的家庭樹，并討論回答其后的三個問題）

課堂總結：

今天這節課，我們學習了有關家庭的知識：家庭的含義、家庭關系的確立、家庭的類型、家庭的功能以及與父母的關系。同學們要根據今天所學的知識去認識一下你們自己的家庭。