第一篇：八下125作文 周謙

第一單元寫作：記敘的線索

主備人：周謙

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)和理解記敘文的線索及其重要性。

2.學(xué)會(huì)抓線索寫作記敘文的方法，提高習(xí)作水平。

3.增強(qiáng)根據(jù)題目合理選取線索來布局文章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題的能力。

【學(xué)習(xí)過程】 【引入新課】

如果說記敘文是一條光彩奪目的珍珠項(xiàng)鏈，那么素材就是珍珠，而線索就是串起珍珠的金縷銀線。離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能是七零八落、散亂無序，不能成為一件珍品。今天，就讓我們一起來探討和掌握記敘文的線索。

【精講點(diǎn)撥】

寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。線索是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。因此，線索確定得恰當(dāng)，會(huì)使文章內(nèi)容多而不亂，全篇渾然一體。反之，文章必然雜亂無章。可見，在記敘文中確立線索是多么重要。

一、線索的主要類別 1.以實(shí)物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。如《羚羊木雕》。

2.以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。

3.以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。如《爸爸的花兒落了`》。

4.以時(shí)間為線索。有的文章是以時(shí)間的推移來組織材料的，時(shí)間就成為貫穿全文的一條線索。如《社戲》。5.以地點(diǎn)為線索。有的文章是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來安排層次的，地點(diǎn)就是敘事的線索。如《從百草園到三味書屋》。

6.以作者的思想感情為線索。有些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，是以作者的思想感情的變化發(fā)展為線索來組織材料的，這一類文章的線索就是作者的思想感情。如《紫藤蘿瀑布》。

二、選擇線索的標(biāo)準(zhǔn)

1.與主題密切相關(guān)。寫文章是為了表達(dá)中心，因此文章的線索要能為中心服務(wù)，有利于中心的表達(dá)。

2.與材料密切相關(guān)。材料可以是天南海北，古今中外，如何把這些材料聯(lián)系起來組成有

機(jī)整體，就需要線索把它們收攏約束，連綴成文。

需要注意的是，寫作時(shí)應(yīng)把握好線索的藏與露的程度，要做到既不藏得太深，又不露得太明，根據(jù)需要布置好線索的明滅變化，以求達(dá)到時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，耐人尋味的藝術(shù)效果。

【例文引路】

夢(mèng)，遺落在童年的操場(chǎng)

心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀。那是爸爸媽媽任教的小學(xué)的操場(chǎng)，那個(gè)操場(chǎng)上的一草一木，在記憶的底片上永遠(yuǎn)揮之不去。

三四歲時(shí)的我，喜歡在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂。颯颯的秋風(fēng)吹拂著草叢，蚱蜢在草叢里唱著嘹亮的歌兒，歡快地彼此應(yīng)和著，在青草的掩蓋下并未發(fā)覺我已盯上它!我悄悄地挪動(dòng)著步子，慢慢地靠近它。此刻，它一定是覺察到了危險(xiǎn)的逼近，嘹亮的歌兒停止了，小小的身軀掩藏在了過膝的草叢里，兩只眼睛警覺地打量著周圍的情況。它在我的雙手撲來之時(shí)狡黠地躲開，張開雙翅飛起來，落在了幾米外，歌兒唱得更悠揚(yáng)。

稍稍長(zhǎng)大后的我，喜歡在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留。我每天站在樹下，仰起頭，盯著那棵幾米高的合歡樹，盼望著，盼望著，好希望風(fēng)拂過的時(shí)候能夠帶來一朵像小傘似的合歡花。不是因?yàn)槟懶∨绿饋頃?huì)摔跤，而是那時(shí)個(gè)頭矮小的我無論怎樣跳都抓不到那最矮的樹枝。或許再過一年，兩年，我就能摘到它了，畢竟我已能嗅到那淡淡的芬芳了呢。

現(xiàn)在，路旁種滿了合歡樹，微風(fēng)拂過，給外出乘涼的人們帶來了絲絲縷縷的馨香。我伸出手，很輕巧地在某個(gè)枝頭摘下一朵合歡花，望著它仿佛看到了童年操場(chǎng)邊的那朵。那屬于我童年的合歡樹上一定又開滿了合歡花吧？不知那滿樹的合歡花是否仍像當(dāng)初那樣艷麗。那朵合歡花仍傲立在枝頭等待著那個(gè)小女孩的歸來，還是已化為泥土滋養(yǎng)著樹木，抑或被另一位帶著夢(mèng)的小女孩摘走了呢？

童年的夢(mèng)漸漸地褪色了，我也不再是那個(gè)只愿做一只長(zhǎng)了翅膀的小精靈的傻傻的小女孩了。成熟代替了幼稚，但心靈的城堡卻難以忘卻。遺失的美好時(shí)時(shí)歸來，在心田里化作滿園馨香。

【點(diǎn)評(píng)】小作者以“操場(chǎng)”為線索，用富有詩(shī)意的語言回憶了自己美好的童年，表達(dá)了對(duì)童真童趣難以忘卻的懷念。文章開篇用“心靈深處，始終保留著對(duì)那個(gè)操場(chǎng)的留戀”簡(jiǎn)潔入題，接下來圍繞“在操場(chǎng)上的草叢里尋找快樂”和“在操場(chǎng)邊的合歡樹下停留”再現(xiàn)了記憶深處的童年往事，結(jié)尾用“遺失的美好時(shí)時(shí)歸來”與篇首照應(yīng)，再次深化了主題。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，讓我們仿佛看到了操場(chǎng)上那個(gè)追趕著蝴蝶的小女孩，又仿佛回到了自己天真爛漫的金色童年。

【布置作業(yè)】

請(qǐng)根據(jù)你的所見所聞寫一篇記敘文，但需注意合理選取線索來布局文章結(jié)構(gòu)，題目自擬，不少于600字。

第二單元寫作：借物抒情

主備人： 王賀紅 審核人：王莉 定稿人：周謙 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.領(lǐng)悟并學(xué)會(huì)運(yùn)用借物抒情的寫作手法。

2.學(xué)會(huì)選取某種事物，描繪它們的形態(tài)特征，并從中發(fā)現(xiàn)一定的象征意義，借此抒發(fā)自己的思想感情。

【資料鏈接】

“借物抒情”就是通過對(duì)某種事物進(jìn)行形象具體的描繪來抒發(fā)一定的感情或表明某種愿望的文章。這類文章寫景狀物不是目的，它是為抒情言志作鋪墊的。

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入明標(biāo)

二、自主學(xué)習(xí)

1.背誦《組歌》和《海燕》片段，再次感受借物抒情。

2.仿寫：大自然時(shí)時(shí)刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生命的頑強(qiáng)；看到江河奔騰不息，我們。

三、精講點(diǎn)撥

回顧名家的“借物抒情”。

（1）《蟬》小思 ①今年,蟬鳴得早.杜鵑花還沒有零落,就聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了.近月來窗外的蟬更知知不休的使事忙 的人聽了很煩.②一天,在樹下拾得一病蟬,透明的翅收斂了身軀微微顫抖沒有聲響.它就是在樹上知知不休過日子的小 東西.那么小聲音卻那么的響竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是一個(gè)夏天罷了!朋友說：知 道嗎?它等了 17 年,才等到一個(gè)夏天.就只有這個(gè)夏天它從泥土里出來從幼蟲成長(zhǎng)過來,等秋風(fēng)一吹它的生 命就完結(jié)了.③17 年埋在泥土中出來就活一個(gè)夏天為什么呢?朋友說： 那本來的生活歷程就是這樣.它為了生命的延續(xù) 必須好好的活著.哪管是 90 年,90 天都要好好的活過.④那是蟬的生命意義!⑤斜陽里,想起秋風(fēng)的顏色,就寬恕了那煩人聒聒!小結(jié)：小思的《蟬》讓我們看到了蟬短暫而悲壯的生命歷程，它告訴我們生命因來之不易而珍貴。所 以，我們也要珍惜生命，讓生命旅途染上秋風(fēng)（收獲）的顏色。

（2）《貝殼》席慕蓉 ①在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常堅(jiān)硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的 小點(diǎn),如果仔細(xì)觀察的話,在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來做錢幣, 在我手心里躺著實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!②在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候,里面曾經(jīng)居住過的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽光,沙粒和海浪的 淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完

全消失了.但是,為了這樣一個(gè)短暫,微小的生命,為了這樣一個(gè)脆 弱,卑微的生命,上倉(cāng)給它制作居所時(shí)卻是多精致,多仔細(xì),多么地一絲不茍啊!③比起貝殼里的生命來,我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢 ?是不是也應(yīng)該用我 的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細(xì),更加一絲不茍呢? ④請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜,令人驚嘆的東西吧.⑤在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息: ⑥“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!” 小結(jié)：初一階段，我們主要學(xué)習(xí)了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個(gè)生活的道理，或者從幾件有內(nèi)在聯(lián)系的事情中獲得某種啟示。現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的借物抒情散文，那視線從自己身上轉(zhuǎn)移到周遭的世界，發(fā)現(xiàn)生活之美，感受生命之美。席慕蓉的《貝殼》展示了一枚貝殼的精致、美麗。她感悟：只要每一個(gè)人能精心地、一絲不茍 地過好每一天，那么他都將為后人留下精致的生命的痕跡。

四、展示提升

閱讀《窗外的牽牛花》，回答問題。窗外的牽牛花 今年二三月，爸爸在我房間窗外的小菜園里種上了一些牽牛花。前幾天的一個(gè)清晨，早早起床的我推開窗戶，立刻便聞到清新的空氣中飄溢著一股沁人心脾的幽香。朦朧中，幾朵粉紅色的花兒向我眼前飛來——哦，原來是爸爸種的牽牛花開出了幾小朵！我這才意識(shí)到，自從爸爸種上牽牛花以來，忙碌的我實(shí)在是忘記了在我房間的窗外，在我家的小菜園 里，還有那么些微小的生命，在努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)著！而今天它們竟然就能開出艷麗的花朵！情不自禁地，我走出房間，來到窗外的小菜園，仔細(xì)觀察起這一朵朵的小花來。只見，這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉 液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷 痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從 來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小得可愛的牽牛花莖上怎么能不時(shí)地 會(huì)伸出一 根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)海褚恢恢蝗崮蹍s韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而 堅(jiān)決地向著花架最高處攀登！我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來 的。我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩——數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲 喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！于是，在我房間窗外的小菜園，在我觀察牽牛花的那一瞬間，我一下子就明白了，明白了爸爸為什么 要在春天種下牽牛花的秘密。感謝窗外的牽牛花！感謝爸爸！

（1）“窗外的牽牛花”有怎樣的特點(diǎn)？

（2）以“感謝你，窗外的牽牛花”為開頭續(xù)寫一段話，揭示作者的感悟。

五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

根據(jù)下列“物”或“意”，說說可寓之“意”或可托之“物”： a.物： 〔1〕鋪路石 〔2〕樹根 〔3〕春雨

b.意： 〔1〕無私奉獻(xiàn) 〔2〕堅(jiān)忍不拔 〔3〕奮發(fā)向上

第五單元寫作：《學(xué)寫書信》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人：周謙

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)并掌握書信寫作的體例要求和禮儀規(guī)范。

2.根據(jù)自己與收信人之間的關(guān)系，選擇得體的措辭和語氣。3.在心中敞開心扉，以真誠(chéng)的表達(dá)，溝通彼此的思想和情感。【學(xué)習(xí)流程】

一、導(dǎo)入明標(biāo)

書信可以傳遞信息、溝通思想、交流情感，曾經(jīng)是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫奈捏w。隨著科技的進(jìn)步，電話、短信、視頻、微信等交際方式主見取代了書信。盡管如此，書信并沒有退出歷史舞臺(tái)，它仍然承擔(dān)著人與人溝通交流的使命。今天，我們就學(xué)習(xí)寫書信。

二、方法指路 書信格式：

（1）稱呼：根據(jù)自己和收信人之間的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫，但要注意稱呼長(zhǎng)輩時(shí)候要用敬稱，并且稱呼第一行頂格寫，后面加上冒號(hào)。

（2）問候語：簡(jiǎn)單地對(duì)收信人或是收信人的家人表示問候，如身體、工作、學(xué)習(xí)、家庭等方面。

（3）正文：這是書信的主體部分，講明寫信人要對(duì)收信人講的話，如寫的內(nèi)容太多，一定要分段寫。

（4）祝福語：根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系或具體情況，寫上表示祝愿、勉勵(lì)或敬意的祝福語，如“此致敬禮”“祝你健康”等，寫“此致”可接正文之后，也可換行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。（5）署名和日期：

①署名：在結(jié)尾的下一行的后半行寫上自己的名字，對(duì)熟悉的人，姓氏可以省略。②日期：一般寫在署名下一行的后半行，要寫清年、月、日，以便查考。

三、范文引領(lǐng)

萬芳：

您好！最近一切可好？我十分的想念您。

自從從您那里拿回木雕，我真的對(duì)您感到很愧疚，毫不夸張，我的腸子都悔青了。我三天都沒有吃一頓飯，喝一滴水。我知道您很在乎我們之間的友誼，其實(shí)我也一樣，只不過那羚羊木雕實(shí)在太貴重了，聽我爸媽說，值很多錢呢。這么金貴的東西，怎么能隨便送人呢？所以我要回羚羊木雕的做法雖然很傷感情，但其實(shí)也有道理，畢竟是很貴重的嘛。再說了，將來等我有錢了，羚羊木雕就不算什么了，我給您買輛寶馬車，來彌補(bǔ)我對(duì)您的愧疚之情。我相信您會(huì)諒解我的，我們永遠(yuǎn)是朋友。

此致 敬禮！

你的好朋友：張之路 2015年4月16日

四、出示任務(wù)，小試牛刀

寫作任務(wù)一：這個(gè)年齡段的你，一定有著許多困惑無法解答，也一定有著許多煩惱無處傾訴。如果不愿意跟父母面對(duì)面交流，那就試著以書信的形式，想愛你給父母敞開心扉吧。請(qǐng)以《給爸爸媽媽》為題，寫一封信。不少于600字。寫作任務(wù)二：我們已經(jīng)學(xué)過很多文學(xué)家的作品，從中了解到他們的細(xì)想感情和精神追求。你最欣賞哪一位？讀了他的作品，你是否心潮澎湃，有許多話想對(duì)他一吐為快？請(qǐng)以《致***先生》為題寫一封信，與他展開一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。

第二篇：八下試卷1

11---12學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)思想品德學(xué)科期中試卷

命題人：姬真珍

注意：本試卷共4頁(yè)，29題，滿分100分，時(shí)間60分鐘。

一、單項(xiàng)選擇題：（每小題2分共40分）1.在我國(guó)，國(guó)家的一切權(quán)力屬于（）

A.人民

B.公民

C.領(lǐng)導(dǎo)干部

D.國(guó)家公職人員 2.中華人民共和國(guó)公民是指（）

A.在中國(guó)定居的人

B.在中國(guó)工作的人

C.18歲以上的中國(guó)人

D.具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人

3、我國(guó)公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書是（）A．《中華人民共和國(guó)憲法》 B．《中華人民共和國(guó)刑法》 C．《中華人民共和國(guó)民法通則》 D．《中華人民共和國(guó)合同法》

4．我們享有的權(quán)利，需要來自各方面的保障才能充分實(shí)現(xiàn)，其中最重要、最有效的保障是（）。A．立法保障 B．司法保障 C．法律保障 D．家庭、學(xué)校、社會(huì)保障 5．公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是由（）規(guī)定的。A．法律 B．憲法 C．法律和憲法 D．法人

6.下列屬于我國(guó)憲法規(guī)定的公民必須履行的基本義務(wù)是

①維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

②依法納稅和服兵役

③遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德 ④控告檢舉違法犯罪

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

7.下列屬于小紅沒有踏實(shí)履行義務(wù)的表現(xiàn)有（）

A.媽媽下班累了，幫媽媽做飯

B.準(zhǔn)時(shí)把英語磁帶還給同學(xué) C.外出旅游時(shí)，從不在文物上亂刻亂畫，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)

D.在公園里，隨手扔掉礦泉水瓶和果皮

8.在眾多的公民權(quán)利中，有一類權(quán)利與生俱來，這就是人格權(quán)。人格權(quán)包括（）①人身自由權(quán) ②生命健康權(quán) ③姓名權(quán) ④受教育權(quán) A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

9．近日，阿美辭掉了在某保險(xiǎn)公司的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員工作。她說，離開這家公司的原因只有一個(gè)──自己的名字連續(xù)幾個(gè)月上了公司的“豬頭榜”。對(duì)此，下列說法正確的是（）A．阿美工作表現(xiàn)差，承受能力差，應(yīng)該辭職 B．張貼“豬頭榜”可以激勵(lì)員工努力工作 C．該公司的做法侵犯了員工的人格尊嚴(yán) D．辭職是員工維護(hù)自己尊嚴(yán)的唯一手段 10． 以下對(duì)于隱私的理解正確的是（）A不愿為人所知的事情

B．與公共利益、群體利益無關(guān)，而不愿為人所知的純個(gè)人私事 C．與個(gè)人有關(guān)的事情

D．個(gè)人不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密

11、中國(guó)公安部部署在全國(guó)開展為期兩個(gè)月的嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)，全力預(yù)防重特大交通事故。公安部這一舉措有利于保障公民的（）

A.生命健康權(quán)

B.榮譽(yù)權(quán)

C.隱私權(quán)

D.名譽(yù)權(quán)

12、一好吃懶做的農(nóng)民劉某，經(jīng)常偷集體果園的蘋果，被村民抓住了。村長(zhǎng)為了給他一個(gè)教訓(xùn)，按村規(guī)將劉某捆綁起來，關(guān)了兩天才放出來，你認(rèn)為（）

A.村長(zhǎng)的做法是對(duì)的，可以教育劉某

B.對(duì)已經(jīng)違法的劉某誰都有權(quán)懲罰C.村規(guī)也是

法，村長(zhǎng)的行為是合法的D.村長(zhǎng)侵犯了劉某的人身自由權(quán)

13.下列體現(xiàn)生命健康權(quán)受到侵害的有（）

①學(xué)生之間相互取綽號(hào) ②吃了變質(zhì)食品上吐下瀉 ③行走在高樓大廈之間被突然掉下的物品砸破頭 ④造謠中傷他人

A.揭發(fā)正在偷東西的小偷

B.檢舉貪污受賄行為 C.將同學(xué)作弊作為告訴老師

D.醫(yī)生隨意公開患者病情

19.小剛參加“有獎(jiǎng)?wù){(diào)查”，填寫了父親的姓名、電話等基本信息。不久，他的父親在外接到電話，A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③

14.某班正在上體育課，突然旁邊的一個(gè)小店發(fā)生火災(zāi)，有的同學(xué)說應(yīng)該去救火，有的同學(xué)說我們不能去，因?yàn)槲闯赡耆艘彩潜Ｗo(hù)對(duì)象。面對(duì)一些突發(fā)事故，我們應(yīng)該（）

A.不必?fù)?dān)心受到傷害

B.完全依靠自己的力量避免或減少損失 C.服從多數(shù)同學(xué)的意見

D.在自我保護(hù)的前提下，通過社會(huì)力量避免或減少損失

15.某建筑工地由于防護(hù)措施不當(dāng)，致使磚塊砸傷了過路的行人，該工地的行為屬于（）A.侵犯公民生命健康權(quán)的行為

B.侵犯公民自由行動(dòng)權(quán)的行為

聽說小剛正在醫(yī)院緊急搶救需要兩萬元。急忙向?qū)Ψ綆魠R款，最后發(fā)現(xiàn)被騙了。這件事告訴我們不要（）

①接受任何形式的問卷調(diào)查 ②輕易向陌生人透露家庭信息 ③輕易相信來歷不明的電話或短信

④向陌生的銀行帳戶匯款

A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③

20、張某為蓋私房而備料，鄰居告訴張某說錢某偷了他一根木料。張某找到錢某用鐵棒打斷了錢某的腿，結(jié)果張某因故意傷害他人被拘留。這個(gè)案例中，張某的教訓(xùn)在于（）A.張某未依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益

C.情有可原，可以免責(zé)

D.危害人身自由權(quán)的行為

B.張某無權(quán)保護(hù)自己的利益

16.“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人帳號(hào)、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護(hù)了公民的（）

A.肖像權(quán)

B.榮譽(yù)權(quán)

C.姓名權(quán) D.隱私權(quán)

17.某校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了女同學(xué)在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的謠言。王某的行為侵犯了該女同學(xué)的（）

21、時(shí)下，手機(jī)作為一種新穎、便捷的通信工具，在給人們的工作和生活帶來方便的同時(shí)，它的①生命健康權(quán)

②肖像權(quán)

③隱私權(quán)

④名譽(yù)權(quán)

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④

A,、行使權(quán)利事，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益

18.下面屬于侵犯他人隱私的行為是（）

B、應(yīng)在法律允許的范圍為行使權(quán)力

C.張某蓋私房是不合法的D.張某沒有權(quán)利在侵害面前實(shí)施防衛(wèi)

二、多項(xiàng)選擇：（每小題3分共15分）

一些功能也給人們平添了許多的煩惱。某些人利用手機(jī)偷拍他人的隱私，發(fā)送侮辱、恐嚇等不良信息，引發(fā)了一系列社會(huì)的問題。這警示我們（）

C、懂得公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D、我國(guó)公民的通信自由不受法律保護(hù)

22、我國(guó)一家報(bào)社進(jìn)行的關(guān)于隱私保護(hù)的調(diào)查中，55.8%的受訪者認(rèn)為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，保護(hù)個(gè)人的隱私越來越難了，45.8%的人聲稱自己被朋友出賣過??.這說明（）A、社會(huì)越發(fā)達(dá)越難保護(hù)隱私權(quán) B、應(yīng)提高公民的道德意識(shí)和法律意識(shí) C、對(duì)保護(hù)公民的隱私權(quán)必須予以高度重視 D、把保護(hù)公民的隱私權(quán)作為一切工作的中心 23、2011年11月8日齊魯晚報(bào)消息：開在膠州市的青島某物業(yè)公司，因不滿聘用的保潔工發(fā)書面“開除決定“將其開除。被開除的保潔工認(rèn)為物業(yè)公司稱她為”道德敗壞之人、“害群之馬”，侵犯她的名譽(yù)權(quán)，講物業(yè)公司訴至法院。今日，膠州市法院一審判決物業(yè)公司書面道歉判決說明（）A、法律禁止做的我們堅(jiān)決不做 B、公民的名譽(yù)權(quán)受法律保護(hù) C、人格尊嚴(yán)不可辱 D、不能隨意開除員工 24、2011年3月23日，在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展過程中，成都市政府提出建立農(nóng)村保障房體系，成都市住房委員會(huì)副主任范亮表示，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的一個(gè)基本指向點(diǎn)是推進(jìn)城鄉(xiāng)居民平等享受各種權(quán)利。對(duì)于公民基本權(quán)利說法正確的是（）A、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書 B、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)是公民享有的基本權(quán)利 C、公民的基本權(quán)利需要普通法律進(jìn)一步具體

D、公民的基本權(quán)利就是公民權(quán)利，公民權(quán)利就是公民的基本權(quán)利 25、2011年正月初二，小李在大街上亂放鞭炮，把多為行人炸成輕傷，被公安機(jī)關(guān)依法處以治安處罰并賠償了受傷者的醫(yī)藥費(fèi)。這一案例告訴我們（）A、我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn) B、在行使權(quán)利時(shí)，要尊重和維護(hù)他人的權(quán)利

C、在我國(guó)過年放鞭炮是違法的，要承擔(dān)法律責(zé)任 D、每個(gè)公民即是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)著

三、非選擇題：

26、公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利？（8分）

27、公民應(yīng)該如何履行義務(wù)？在我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系如何？（12分）

28、擁有健康才可能擁有一切。若將健康與其他利益相比，健康是“1”，名譽(yù)、金錢、友情、愛情、地位等都是“0”。有了“1”，這個(gè)數(shù)可以是

十、百、千、萬乃至無窮大；若沒有“1”,即失去了健康，后面的名譽(yù)、金錢等再多也是“0”。根據(jù)你對(duì)材料的理解，回答下面的問題：

（1）這個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了公民什么權(quán)利的重要性？（2分）（2）在我國(guó)有哪些法律保障此項(xiàng)權(quán)利？請(qǐng)舉兩例（2分）（3）作為青少年，你怎樣行使這一權(quán)利？（6分）

29、人的尊嚴(yán)和人的生命、人的自由一樣，都是至高無上的。人格尊嚴(yán)權(quán)，是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼尊重的權(quán)利。以下四位同學(xué)的話都涉及公民的權(quán)利，請(qǐng)具體分析并回答以下問題： 甲：”經(jīng)過協(xié)商，照相館使用了我的照片并付給了我一定的報(bào)酬。” 乙：“他的面部長(zhǎng)有黑色胎記，我叫他”黑熊貓”.丙:“小王是市優(yōu)秀團(tuán)員，我偷偷把他的證書藏起來不給他。” 丁：“我現(xiàn)在開始寫作了，筆名叫小草”

（1）分別指出以上四位同學(xué)所享有的權(quán)利或所侵犯的他人的權(quán)利。（4分）（2）面對(duì)乙同學(xué)的說法，你想對(duì)他說些什嗎？（5分）

（3）在生活中，當(dāng)你的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯時(shí)應(yīng)該如何去依法維權(quán)？（6分）

28、（1）

2011---2012學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)思想品德學(xué)科期中試卷答題卷 座號(hào)

（2）

題號(hào) 一 26 27 28 29 總分 得分

一：請(qǐng)把1-25題選擇的答案填入下列表格相應(yīng)位置：（50分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

二、材料分析題：

26、

27、（1）（2）4(3)

29、（1）

（2）

(3)

第三篇：1 姚謙 歌詞 整理

《蔡健雅記念》

想念變成一條線 在時(shí)間里面漫延

長(zhǎng)得可以把世界切成了兩個(gè)面

他在春天那一邊 你的秋天剛落葉 剛落葉

如果從此不見面 讓你憑記憶想念 本來這段愛情可以記得很完美

他的樣子已改變 有新伴侶的氣味 的氣味

那一瞬間 你終于發(fā)現(xiàn) 那曾深愛過的人

早在告別的那天 已消失在這個(gè)世界

也許那一次見面 是生命給你機(jī)會(huì)

了解愛只是人所渴望的投射面

只是渴望會(huì)改變 他的愛已經(jīng)不見 已不見

《蔡健雅停格》

動(dòng)情是容易的 因?yàn)椴粫?huì)太久

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 仿佛可以觸摸

留戀是不幸的 因?yàn)樵?jīng)擁有

夜夜被思念纏擾著

無奈我們看懂彼此是彼此的過客啊

愛情是個(gè)輪廓不可能私有

把最初的感動(dòng)巨細(xì)無遺的保留心中

不容許讓時(shí)間腐朽了初衷

所以放手 所以隱藏 濕透的袖口

不要挽留 不要回頭 記憶續(xù)相守

快樂是容易的 因?yàn)槎虝憾毫?/p>

不必?fù)Q算時(shí)間磨合

深愛是殘忍的 它不喜新厭舊

你我 同困在這漩渦

《蔡健雅曖昧》 美夢(mèng)里有怎樣氣候

你終于回過頭看我

抱著你幸福的輪廓

連嘆息都變的清澈

你的溫柔還清晰如昨

伸出手彷彿就能觸摸

哈......我終于不那么執(zhí)著

接受分手是一項(xiàng)預(yù)謀

就算是輕輕的微風(fēng)

也在試探思念濃薄

你忘的傘還依我的窗

望著窗外那悠悠春光

我心中延續(xù)和你的情感

有一種曖昧的美滿

忘記了思念的負(fù)擔(dān)

聽不見你們 相愛近況

我自私延續(xù)心中的期盼

有一種曖昧的晴朗

站在這城市某一端

寂寞和愛 像浮云

聚又散

《侯湘婷親愛的你怎么不在我身邊》 這里的空氣很新鮮

這里的小吃很特別

這里的latte不像水

這里的夜景很有感覺

在一萬英尺的天邊

在有港口View的房間

在討價(jià)還價(jià)的商店

在凌晨喧鬧的三四點(diǎn)

可是親愛的 你怎么不在我身邊

我們有多少時(shí)間能浪費(fèi)

電話再甜美 傳真再安慰

也不足以應(yīng)付不能擁抱你的遙遠(yuǎn)

我的親愛的 你怎么不在我身邊

一個(gè)人過一天 像過一年

海的那一邊 烏云一整片

我很想為了你快樂一點(diǎn)

可是親愛的 你怎么不在身邊

《江美琪暗示》 聽見星星嘆息

用寂寞的語氣

告訴不眠的云

是否放棄日夜追尋風(fēng)的動(dòng)靜

心事不停累積

變成臉頰的淚滴

你始終沒留意

我特別在乎你

你卻像風(fēng)一樣

左顧右盼而行

全世界只有你不懂我愛你

我給的不只是好朋友而已

每個(gè)欲言又止淺淺笑容里

難道你沒發(fā)現(xiàn)我渴望訊息

我應(yīng)該如何讓你知道我愛你

連星星都知道我心中秘密

今夜在你窗前下的一場(chǎng)雨

是我暗示你我有多麼委屈

《李玟愛過我的每一天》 誰的眼讓我看不見你的臉

燭光太刺眼有一種在撒謊的媚

想忘了我是誰不顧一切與你纏綿

我的唇雖沉默眼底說出一切

你愛過我的每一天

我吻過你的每一遍

只有你和我才了解這熊熊火焰

我要你愛我多一天

我要再吻你多一遍

恨不能夠把你留在身邊

Oh 夜世界有人因寂寞而相戀

喊著你的名字一開口霧茫茫一片

我還能去愛誰你的溫柔我太留戀

無退路可回靈魂想面對(duì)面

《林憶蓮我愿意》

思念是一種很玄的東西

如影~隨形

無聲又無息出沒在心底 轉(zhuǎn)眼~吞沒我在寂默里

我無力抗拒 特別是夜里 喔~

想你到無法呼吸

恨不能立即 朝你狂奔去

大聲的告訴你~

愿意為你 我愿意為你

我愿意為你 忘記我姓名

就算多一秒 停留在你懷里

失去世界也不可惜

我愿意為你 我愿意為你

我愿意為你 被放逐天際

只要你真心 拿愛與我回應(yīng)

什么都愿意

什么都愿意 為你

《王心凌來自第五大道的明信片》

因?yàn)?天氣轉(zhuǎn)變 要比寂寞冷了一點(diǎn)

別經(jīng)過情侶很多 一個(gè)人游蕩的公園

愛情是種誤解 比咖啡因危險(xiǎn)一些

不小心眷戀 問題我們都想的太美

人來人往城市中 但他不是 你的唯一

如果有愛 在心中 隨著節(jié)奏跳動(dòng)

讓音樂 幫助我 讓愛的律動(dòng)和你跟著我

我可以微笑面對(duì) 就當(dāng)作一場(chǎng)誤會(huì) 失眠只怪罪喝過量咖啡

換掉手機(jī)的桌面 cancel掉你的照片 換個(gè)大大的問號(hào)不問誰

我真的討厭自憐 所以學(xué)會(huì)不流淚 去買張單程機(jī)票飛遠(yuǎn)遠(yuǎn)

逗留在第五大街 或者去香舍里榭 寄給你附上我的吻的明信片

只是 怎么拒絕 因?yàn)榧拍?愛的邀約 人不停改變 對(duì)愛情總想的太美

《蕭亞軒一個(gè)人的精彩》 那天醒來 忽然想開

不愿再做等待的女孩

拿掉戒指 扎起馬尾

開始不再想你姿態(tài)

接受無奈 承認(rèn)失敗

她才是你的愛

寂寞伴隨 自由色彩

迎面來

頭發(fā)甩甩 大步的走開

不憐憫心底小小悲哀

揮手Bye-Bye 祝你們愉快

我會(huì)

一個(gè)人活得精彩

也許明天 我會(huì)選擇

自己旅行不輕易戀愛

也許明天 我會(huì)遇見

比你更適合的男孩

接受愛情 自有安排

誰才是我的愛

寂寞伴隨 自由色彩

迎面來

頭發(fā)甩甩

《蕭亞軒最熟悉的陌生人》

還記得嗎 窗外那被月光染亮的海洋

你還記得嗎 是愛讓彼此把夜點(diǎn)亮

為何后來我們 用沉默取代依賴

曾經(jīng)朗朗星空 漸漸陰霾

心碎離開 轉(zhuǎn)身回到最初荒涼里等待

為了寂寞 是否找個(gè)人填心中空白

我們變成了世上 最熟悉的陌生人

今后各自曲折 各自悲哀

只怪我們愛得那么洶涌 愛得那么深

于是夢(mèng)醒了 擱淺了 沉默了 揮手了 卻回不了神

如果當(dāng)初在交會(huì)時(shí)能忍住了 激動(dòng)的靈魂

也許今夜我不會(huì)讓自己在思念里 沉淪

《辛?xí)早髦徽f給你聽》 昨夜 忽然夢(mèng)見你

久違了的幸福近得讓人哭泣 伸手 醒在黑夜里

除了眼淚 只聽見窗外的雨

我應(yīng)該慶幸此生 曾經(jīng)遇見你曾經(jīng)愛過你 然后用歲月來惦記

我愛你 自你離我遠(yuǎn)去 這句話也變成了秘密 在無數(shù)夢(mèng)里 我愛你 重復(fù)說給你聽

就像那夜的你 安靜的 溫柔的 依戀的 在我懷里 讓我輕撫著你 只說給你一個(gè)人聽

當(dāng)時(shí) 害怕失去你

何時(shí)何地 都想伸手握住你 直到今天 每一次想到我和你 不再有任何交集 就有說不出委屈 也許今生我就是為了能夠遇見你 能夠愛你 我學(xué)著用時(shí)間來回憶你 不會(huì)哭泣

《許茹蕓直覺》 心 是一個(gè)容器

不停的累積 關(guān)于你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

雖然我 總守口如瓶

思念卻滿溢 濺濕了我眼睛

喔.....因?yàn)?我太想念你 所以才害怕

這孤獨(dú)大的不著邊際

若此刻能奔向你

緊緊擁抱你

我會(huì)毫不遲疑

直覺我們應(yīng)屬于彼此

否則我不會(huì)每次無法停止

想你想成了心事

等你等成了堅(jiān)持

眼中渴望來不及掩飾又如此誠(chéng)實(shí)

直覺我們應(yīng)屬于彼此

否則我不會(huì)常常若有所失

白天眨眼瞬間里

夜晚呼吸氣息里

都寫滿了我是多么愛你想你的訊息

第四篇：八下語文周考

（答題時(shí)間20分）

填空：（6分）

1.()，欲上青天攬明月。

2.抽刀斷水水更流().3.羌管悠悠霜滿地，(),().4.濁酒一杯家萬里,().5.長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，().二、閱讀下面說明文，回答問題

植物纏繞的方向之謎（節(jié)選）

①牽牛花、金銀花等攀援植物有一套非凡的本領(lǐng)，這就是能夠依附支架，利用莖尖的“運(yùn)動(dòng)”不斷向上爬攀。就拿牽牛花來說，它的莖的頂端10～15厘米一段，由于各個(gè)方向的表面生長(zhǎng)速度不一致，能在空間不斷改變自己的位置，而且始終以一定的方向旋轉(zhuǎn)著，并以此為半徑，在一圓周內(nèi)遇到依附物后，就會(huì)把依附物纏繞起來，以此攀向高處去爭(zhēng)取陽光和雨露。②有趣的是，大多數(shù)植物的“轉(zhuǎn)頭運(yùn)動(dòng)”是有一定方向的，如金銀花、菟絲花、雞血藤等始終向右旋轉(zhuǎn)，牽牛、扁豆、馬兜鈴、山藥等則向左旋轉(zhuǎn)纏繞向上，而何首烏卻是“隨心所欲”地轉(zhuǎn)頭，有時(shí)左旋，有時(shí)右旋。

③④科學(xué)家最新研究表明，植物旋轉(zhuǎn)纏繞的方向特性，是它們各自的祖先遺傳下來的本能。遠(yuǎn)在億萬年以前，有兩種攀援植物的始祖，一種生長(zhǎng)在南半球，一種生長(zhǎng)在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長(zhǎng)發(fā)育得更好，它們莖的頂端就緊緊隨時(shí)朝向東升西落的太陽。這樣，生長(zhǎng)在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長(zhǎng)在北半球植物的莖則向左旋轉(zhuǎn)。經(jīng)過漫長(zhǎng)的適應(yīng)、進(jìn)化過程，它們便逐步形成了各自旋轉(zhuǎn)纏繞的固定的方向。以后，它們雖被移植到不同的地理位置，但其旋轉(zhuǎn)方面的特性被遺傳下來而固定不變。而起源于赤道附近的攀援植物，由于太陽當(dāng)空，它們就不需要隨太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，因而其纏繞方向沒有固定，可隨意旋轉(zhuǎn)纏繞。

1．本文的說明對(duì)象是。（2分）

2．本文的說明順序是（）（2分）

A．時(shí)間順序B．空間順序C．邏輯順序

3．在文章的第③段處，請(qǐng)你增加一個(gè)過渡段，并寫在下面的橫線上。（2分）

------------------------------

4、決定植物纏繞方向的因素是------------------（2分）

植物具有纏繞方向的作用是-------------(2分)

5、寫出文中兩種說明方法及作用，并用橫線畫出例句（4分）

第五篇：2014英語八下Unit 1作文

Unit 1

3w談?wù)摷膊?/p>

What is the illness? 引出病情L(zhǎng)ui ying can’t go to school today because she is ill.What is the advice?醫(yī)生建議 You should---

You shouldn’t---

What’s the end?結(jié)尾thank the doctor and go home.描述病情的詞組要使用準(zhǔn)確

提示：1.看醫(yī)生 2.檢查（lookover）3.多喝水 4.吃藥5.臥床休息

范文：

Liu Ying can’t go to school today because she is ill.So her mother takes her to the People Hospital.The doctoor looks her over carefully.At last the doctor says to her ,”Nothing serious.You’ve had a fever.You should take some medicine and drink more water.You should also lie down and rest, so you shouldn’t go to school for several days.I’m sure you’ll feel better soon.” Liu Ying and her mother thank the doctor and go home.