第一篇：經典誦讀——1謙得益 教案

1、謙得益

教學要點：

利用注釋、工具書，了解作者及其作品，朗讀課文，掌握文章大意，理解作者意圖。教學過程：

一、導語設計

蘇洵在《六國論》中論說六國滅亡的原因，以借古諷今的寫法，諷諫宋王朝要以六國為鑒，勿蹈六國覆轍。

今天學習歐陽修的《伶官傳序》中的名句，也是借古諷今，總結后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓，闡明國家盛衰取決于人事，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，諷諫北宋統治者力戒驕奢，防微杜漸、勵精圖治。現在聽錄音，輕聲跟著閱讀。

二、解題

1、同學們根據注釋，談談作者與《新五代史·伶官傳》，教師補正。

2、歐陽修——字永叔，號醉翁，晚年號“六一居士”，北宋文學家、史學家，謚號文忠。歐陽修是北宋中葉詩文革新運動的倡導人，并且提倡古文，批評宋初以來追求靡麗形式的文風，主張文章應“明道”“致用”，并且提拔和獎掖后進，著名的古文學家三蘇父子、曾鞏、王安石等都出于他的門下。他是唐宋八大家中的重要作家。

3、《伶官傳序》就是歐陽修為《新五代史·伶官傳》作的序文，目的是評述伶官受寵幸而亂政的史實，總結歷史教訓，諷諫當時的北宋統治者，指出，封建王朝的興亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒驕奢，防微杜漸，勵精圖治。他的作品主要有《新五代史》。與宋祁合寫《新唐書》等。

三、探究交流

1.結合注釋，解釋詞句。

2、“興亡規律”——即是“規律”，就要用事實來檢驗它看是否正確：

莊宗：憂勞則興，逸豫則亡；

秦： 仁政則興，暴政則亡；

六國：抗秦則興，賂秦則亡；

項羽：重賢則興，寡謀則亡；

學生：勤奮則興，懶惰則亡。

四、小結： 可見，一個人的興亡、得失、成敗，與天命神靈無關，關鍵在自己，事在人為。這也是“興亡規律”帶給我們的啟示，希望同學們用這一“規律”指導我們的生活和學習，樹立正確的人生觀和世界觀。

第二篇：經典誦讀教案1[模版]

故事中的“愛國心”教案

皇莊小學

李曉云

一、教學理念

愛國詩歌，是我國傳統文化的一個重要組成部分。在這些詩歌中，詩人或表達對祖國大好河山的無限熱愛，或表現對民族命運和祖國前途的熱切關注，或抒發自己保家衛國、建功立業的豪情壯志，洋溢著強烈的愛國主義激情。我們學習這些詩歌，可以從中受到生動而深刻的愛國主義傳統教育，具有十分重要的現實意義。

二、教學目的

1.借助注釋學懂《示兒》《春望》《從軍行》（其四）《夏日絕句》的詩意，了解古詩敘述的內容。

2.體會詩中表達的思想感情，陶冶愛美情操。3.感受詩歌中詩人強烈的愛國主義情感。

三、教學準備

1.準備課程，搜集古詩相關背景故事。2.制作相關的課件。

3.搜集愛國主義歌曲及相關作品。

四、教學過程 1.溫故知新

首先讓學生回憶背誦學過的《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”《春望》“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”《從軍行》（其四）“青海長云暗雪山, 孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲, 不破樓蘭終不還!”《夏日絕句》“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”從而引出愛國主義主題。2.揭示詩題，介紹背景

解釋每首詩詩題含義，了解詩人背景。

陸游(1125—1210)，字務觀，號放翁，越州山陰(今浙江紹興)人。出身簪纓世家，少有才名。孝宗即位，特賜進士出身。乾道二年(1166)，因主張抗金而免職。四十六歲入蜀，先后入王炎、范成大幕府，襄助軍務。六十六歲后遭劾罷官，退居山陰達二十年。85歲高齡的詩人就要走完坎坷多難的人生旅途，他什么事都丟開了，惟獨為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下這首詩篇，與世長辭。杜甫，字子美。唐代偉大的現實主義詩人，后人尊稱他為“詩圣”，他的詩多沉郁頓挫，反映了一個時代的歷史，故被譽為“詩史”（李白“詩仙”），著有《杜工部集》。

王昌齡（約698-757），字少伯，京兆萬年（今陜西西安）人，他的邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍行》。《出塞》共有兩首（均從《全唐詩》）。其一為：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。李清照：（1084~約1151）自號易安居士，濟南章丘人，著名女詞人。她出身于一個具有文化傳統的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學者，十八歲時與太學生趙明誠結婚，混后婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之恥南下，建炎三年，趙明誠病逝于金陵，李清照只身逃難，幾年后轉寓臨安，孤苦伶仃地度過寂寞的晚年。3.情景再現，誦讀玩味 《春望》詩的首聯寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。

詩的頷聯是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。

“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊！

詩的尾聯總寫憂國思家的感情，刻畫了一個典型的藝術形象。詩人滿頭白發如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細節描寫，含蓄而又深刻地表現了詩人的內心世界。《從軍行》組詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這一首，描寫邊塞將士久戍思歸的邊塞詩歌。這首小詩，筆法簡潔而富蘊意，寫法上很有特色。詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關系。前三句敘事，描寫環境，采用了層層深入、反復渲染的手法，創造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格外警拔有力。“烽火城西”，一下子就點明了這是在青海烽火城西的瞭望臺上。荒寂的原野，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環境很容易引起人的寂寞之感。時令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠的季節。時間又逢黃昏，“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！”（《詩經?王風?君子于役》）這樣的時間常常觸發人們思念于役在外的親人。而此時此刻，久戍不歸的征人恰恰“獨坐”在孤零零的戍樓上。天地悠悠，牢落無偶，思親之情正隨著青海湖方向吹來的陣陣秋風任意翻騰。上面所描寫的，都是通過視覺所看到的環境，沒有聲音，還缺乏立體感。接著詩人寫道：“更吹羌笛關山月”。在寂寥的環境中，傳來了陣陣嗚嗚咽咽的笛聲，就象親人在呼喚，又象是游子的嘆息。這縷縷笛聲，恰似一根導火線，使邊塞征人積郁在心中的思親感情，再也控制不住，終于來了個大爆發，引出了詩的最后一句。這一縷笛聲，對于“獨坐”在孤樓之上的聞笛人來說是景，但這景又飽含著吹笛人所抒發的情，使環境更具體、內容更豐富了。詩人用這亦情亦景的句子，不露痕跡，完成了由景入情的轉折過渡，何等巧妙、何等自然！

在表現征人思想活動方面，詩人運筆也十分委婉曲折。環境氛圍已經造成，為抒情鋪平墊穩，然后水到渠成，直接描寫邊人的心理——“無那金閨萬里愁”。作者所要表現的是征人思念親人、懷戀鄉土的感情，但不直接寫，偏從深閨妻子的萬里愁懷反映出來。而實際情形也是如此：妻子無法消除的思念，正是征人思歸又不得歸的結果。這一曲筆，把征人和思婦的感情完全交融在一起了。就全篇而言，這一句如畫龍點睛，立刻使全詩神韻飛騰，而更具動人的力量了。

《夏日絕句》 這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發聵的作用。但南宋統治者不管百姓死活，只顧自己逃命；拋棄中原河山，但求茍且偷生。因此，詩人想起了項羽。項羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整齊鼓。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰，殺死敵兵數百，然后自刎。詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。全詩僅二十個字，連用了三個典故，但無堆砌之弊，因為這都是詩人的心聲。如此慷慨雄健、擲地有聲的詩篇，出自女性之手，實在是壓倒須眉了。

4.體會情感，有感情朗讀

這些詩作的風格與寫作內容不盡相同，但他們都突出了同一個主題：愛國主義。5.教師總結

在這節課中學生朗讀詩歌流暢，咬準了字的讀音，在復述學過詩歌的時候，古詩再次復述的能力較好。學生在掌握“借景抒情”時，能較快分析出詩歌中景物描寫對于主人公內心的烘托作用。學生在比較四首詩時，比較他們所表達主題，環境對人物的烘托作用。

第三篇：美文誦讀教案1

美文誦讀教案

時光老人的禮物

一、導入

同學們，又一年春天來臨了，大自然萬物復蘇，時光老人帶給了我們新的禮物，今天我們一起來誦讀《時光老人的禮物》

齊讀課題

二、指導誦讀

時光老人給我們帶來了什么禮物呢？下面請同學們自己讀讀這篇文章？邊讀邊思考。注意把字音讀正確、把句子讀通順。

1.檢查學生朗讀情況 出示生字詞

帶給

樹枝

原野

鮮花

張開笑臉

積雪

化成淙淙

細雨

聞到

香味

這份

禮物

珍貴

生讀詞語

指名讀

開火車讀

齊讀 生字詞放到課文中自由讀

指名讀課文。2.指導讀句子

時光老人給我們帶來了什么禮物？誰來說說。你從哪句話讀出來的？

指名讀最后一句.為什么說春天這份禮物比什么都珍貴，請同學們讀課文的一、二兩句把你最喜歡的句子多讀幾遍？

生自由朗讀

指名讀最喜歡的一句話。師相機指導朗讀。a.第一句指導讓學生像小鳥和花兒一樣，快樂地開心地想象讀一讀。B第二句讓學生想象淙淙的泉水，種子發芽的情景，想象朗讀。3.整體朗讀感知課文

同學們時光老人給我們的這份禮物多美，多珍貴呀！讓我們把這篇文章從頭到尾來讀一讀，讓我們讀出味兒來，讀出感情來，感謝時光老人。

生自由讀

指名讀 讀得好的配音朗讀。齊讀（配音）

第四篇：二上誦讀教案1

1．登鸛雀樓

教學目標：1.會認“樓、河、海、千、層”5個字。

2.借助拼音朗讀古詩，熟讀成誦。

3.通過看圖讀詩，了解詩中展現的壯闊景象。

教學重點：認識5個字，朗讀并背誦古詩。

教學難點：了解詩中展現的壯闊景象，初步體會詩人的胸懷，感受名句的含義。教學過程：

一、激趣導入

小朋友們，還記得《一去二三里》的作者嗎？ 對，宋朝的邵雍。在比宋朝還要早之前的唐朝，離現在有1300多年了，有位著名的詩人叫王之渙。有一天，他去鸛雀樓游玩。在樓上，他憑欄遠眺，看見了太陽依靠著起伏的群山緩緩地沉下去，黃河的水滾滾地向東流去。詩人感嘆這雄壯的景觀，揮筆寫下了這首詩——《登鸛雀樓》。

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

二、初讀古詩，自主識字。

1．學生借助拼音，自由讀古詩。

2．同位之間互相識字，邊聽邊讀邊看。

3．教師引導學生識字：指名領讀，分組賽讀，全班齊讀。“樓”：鸛雀樓的欄桿是木頭做的，所以“樓”字是木字旁。還有哪些字也會是木字旁呢？（椅、柜、板）

“河、海”：小河，大海里有很多很多的水，所以“河、海”字都是三點水旁。還有哪些字會是這樣的呢？（江、湖、溪）

“千”：這個字同什么字很像？（干）不同在哪兒？（第一筆，“千”字是平撇，“干”字是短橫）

“層”：樓層很高，似乎可以碰到云，所以“層”字里面是個“云”。4．學生再讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

三、品讀古詩，感受詩意。

1．白日依山盡

師：這句詩里描寫的景色在哪兒？請在圖中找出來。師：讀一讀，你看到了什么？

師：是啊，詩人王之渙看到了一輪紅日緊緊地依傍著連綿起伏的群山漸漸沉去。

于是，他高聲誦吟出一句詩—— 生齊：白日依山盡。2．黃河入海流

師：這句詩里描寫的景色在哪兒？請在圖中找出來。師：讀一讀，你看到了什么？

師：是啊，詩人王之渙看到黃河的水滾滾地向東流去。于是，他又高聲誦吟出一句

詩——

生齊：黃河入海流。

3．欲窮千里目

師：詩人怎么也看不夠，他想：要是能夠看到更多、更遠的景色就好了。于是，他

情不自禁地吟誦出一句詩——

生齊：欲窮千里目。4．更上一層樓

師：詩人就從一樓到了二樓，還是看不滿足，登上了三樓，他還會登上幾樓呢？ 生：四樓。

師：對！直到登上最高層，才能一飽眼福。這樣的舉動就是—— 生齊：更上一層樓。

5．感受全詩

師：詩人看到了這樣的景色，有了這樣的想法，揮筆一就，一首膾炙人口的名詩就

這樣流傳下來了。讓我們一起高聲誦讀。師生齊誦古詩。

四、領悟詩人的胸懷，受到感染。

師：詩人登高遠眺，昂揚向上的胸懷感染著每一個誦讀此詩的人。“欲窮千里目，更上一層樓”這句最有名，常常用來祝愿別人越來越好。比如：我希望小朋友

的學習成績越來越好，我就說：祝你們的學習成績—— 生齊：更上一層樓。

師：我希望小朋友的歌唱得越來越好，我就說：祝你們的演唱水平——

生齊：更上一層樓。

師：我希望小朋友的畫畫得越來越好，我就說：祝你們的繪畫水平—— 生齊：更上一層樓。

師：我祝愿小朋友每天都進步一點點，每天都在—— 生齊：更上一層樓。

師：讓我們一起有感情地背誦古詩吧。

五、總結：這節課，我們同王之渙一同回到了1300多年前的鸛雀樓游覽，看到了美麗的夕陽和壯麗的黃河，受到了鼓舞：凡事要“更上一層樓”。

六、練習：給生字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

海

千

樓

河

層 【板書設計】

登 鸛 雀 樓（唐）

王之渙 看到：白 日 依 山 盡，黃 河 入 海 流。想到：欲 窮 千 里 目，更 上 一 層 樓。

第五篇：1 姚謙 歌詞 整理

《蔡健雅記念》

想念變成一條線 在時間里面漫延

長得可以把世界切成了兩個面

他在春天那一邊 你的秋天剛落葉 剛落葉

如果從此不見面 讓你憑記憶想念 本來這段愛情可以記得很完美

他的樣子已改變 有新伴侶的氣味 的氣味

那一瞬間 你終于發現 那曾深愛過的人

早在告別的那天 已消失在這個世界

也許那一次見面 是生命給你機會

了解愛只是人所渴望的投射面

只是渴望會改變 他的愛已經不見 已不見

《蔡健雅停格》

動情是容易的 因為不會太久

遠遠的 仿佛可以觸摸

留戀是不幸的 因為曾經擁有

夜夜被思念纏擾著

無奈我們看懂彼此是彼此的過客啊

愛情是個輪廓不可能私有

把最初的感動巨細無遺的保留心中

不容許讓時間腐朽了初衷

所以放手 所以隱藏 濕透的袖口

不要挽留 不要回頭 記憶續相守

快樂是容易的 因為短暫逗留

不必換算時間磨合

深愛是殘忍的 它不喜新厭舊

你我 同困在這漩渦

《蔡健雅曖昧》 美夢里有怎樣氣候

你終于回過頭看我

抱著你幸福的輪廓

連嘆息都變的清澈

你的溫柔還清晰如昨

伸出手彷彿就能觸摸

哈......我終于不那么執著

接受分手是一項預謀

就算是輕輕的微風

也在試探思念濃薄

你忘的傘還依我的窗

望著窗外那悠悠春光

我心中延續和你的情感

有一種曖昧的美滿

忘記了思念的負擔

聽不見你們 相愛近況

我自私延續心中的期盼

有一種曖昧的晴朗

站在這城市某一端

寂寞和愛 像浮云

聚又散

《侯湘婷親愛的你怎么不在我身邊》 這里的空氣很新鮮

這里的小吃很特別

這里的latte不像水

這里的夜景很有感覺

在一萬英尺的天邊

在有港口View的房間

在討價還價的商店

在凌晨喧鬧的三四點

可是親愛的 你怎么不在我身邊

我們有多少時間能浪費

電話再甜美 傳真再安慰

也不足以應付不能擁抱你的遙遠

我的親愛的 你怎么不在我身邊

一個人過一天 像過一年

海的那一邊 烏云一整片

我很想為了你快樂一點

可是親愛的 你怎么不在身邊

《江美琪暗示》 聽見星星嘆息

用寂寞的語氣

告訴不眠的云

是否放棄日夜追尋風的動靜

心事不停累積

變成臉頰的淚滴

你始終沒留意

我特別在乎你

你卻像風一樣

左顧右盼而行

全世界只有你不懂我愛你

我給的不只是好朋友而已

每個欲言又止淺淺笑容里

難道你沒發現我渴望訊息

我應該如何讓你知道我愛你

連星星都知道我心中秘密

今夜在你窗前下的一場雨

是我暗示你我有多麼委屈

《李玟愛過我的每一天》 誰的眼讓我看不見你的臉

燭光太刺眼有一種在撒謊的媚

想忘了我是誰不顧一切與你纏綿

我的唇雖沉默眼底說出一切

你愛過我的每一天

我吻過你的每一遍

只有你和我才了解這熊熊火焰

我要你愛我多一天

我要再吻你多一遍

恨不能夠把你留在身邊

Oh 夜世界有人因寂寞而相戀

喊著你的名字一開口霧茫茫一片

我還能去愛誰你的溫柔我太留戀

無退路可回靈魂想面對面

《林憶蓮我愿意》

思念是一種很玄的東西

如影~隨形

無聲又無息出沒在心底 轉眼~吞沒我在寂默里

我無力抗拒 特別是夜里 喔~

想你到無法呼吸

恨不能立即 朝你狂奔去

大聲的告訴你~

愿意為你 我愿意為你

我愿意為你 忘記我姓名

就算多一秒 停留在你懷里

失去世界也不可惜

我愿意為你 我愿意為你

我愿意為你 被放逐天際

只要你真心 拿愛與我回應

什么都愿意

什么都愿意 為你

《王心凌來自第五大道的明信片》

因為 天氣轉變 要比寂寞冷了一點

別經過情侶很多 一個人游蕩的公園

愛情是種誤解 比咖啡因危險一些

不小心眷戀 問題我們都想的太美

人來人往城市中 但他不是 你的唯一

如果有愛 在心中 隨著節奏跳動

讓音樂 幫助我 讓愛的律動和你跟著我

我可以微笑面對 就當作一場誤會 失眠只怪罪喝過量咖啡

換掉手機的桌面 cancel掉你的照片 換個大大的問號不問誰

我真的討厭自憐 所以學會不流淚 去買張單程機票飛遠遠

逗留在第五大街 或者去香舍里榭 寄給你附上我的吻的明信片

只是 怎么拒絕 因為寂寞 愛的邀約 人不停改變 對愛情總想的太美

《蕭亞軒一個人的精彩》 那天醒來 忽然想開

不愿再做等待的女孩

拿掉戒指 扎起馬尾

開始不再想你姿態

接受無奈 承認失敗

她才是你的愛

寂寞伴隨 自由色彩

迎面來

頭發甩甩 大步的走開

不憐憫心底小小悲哀

揮手Bye-Bye 祝你們愉快

我會

一個人活得精彩

也許明天 我會選擇

自己旅行不輕易戀愛

也許明天 我會遇見

比你更適合的男孩

接受愛情 自有安排

誰才是我的愛

寂寞伴隨 自由色彩

迎面來

頭發甩甩

《蕭亞軒最熟悉的陌生人》

還記得嗎 窗外那被月光染亮的海洋

你還記得嗎 是愛讓彼此把夜點亮

為何后來我們 用沉默取代依賴

曾經朗朗星空 漸漸陰霾

心碎離開 轉身回到最初荒涼里等待

為了寂寞 是否找個人填心中空白

我們變成了世上 最熟悉的陌生人

今后各自曲折 各自悲哀

只怪我們愛得那么洶涌 愛得那么深

于是夢醒了 擱淺了 沉默了 揮手了 卻回不了神

如果當初在交會時能忍住了 激動的靈魂

也許今夜我不會讓自己在思念里 沉淪

《辛曉琪只說給你聽》 昨夜 忽然夢見你

久違了的幸福近得讓人哭泣 伸手 醒在黑夜里

除了眼淚 只聽見窗外的雨

我應該慶幸此生 曾經遇見你曾經愛過你 然后用歲月來惦記

我愛你 自你離我遠去 這句話也變成了秘密 在無數夢里 我愛你 重復說給你聽

就像那夜的你 安靜的 溫柔的 依戀的 在我懷里 讓我輕撫著你 只說給你一個人聽

當時 害怕失去你

何時何地 都想伸手握住你 直到今天 每一次想到我和你 不再有任何交集 就有說不出委屈 也許今生我就是為了能夠遇見你 能夠愛你 我學著用時間來回憶你 不會哭泣

《許茹蕓直覺》 心 是一個容器

不停的累積 關于你的點點滴滴

雖然我 總守口如瓶

思念卻滿溢 濺濕了我眼睛

喔.....因為 我太想念你 所以才害怕

這孤獨大的不著邊際

若此刻能奔向你

緊緊擁抱你

我會毫不遲疑

直覺我們應屬于彼此

否則我不會每次無法停止

想你想成了心事

等你等成了堅持

眼中渴望來不及掩飾又如此誠實

直覺我們應屬于彼此

否則我不會常常若有所失

白天眨眼瞬間里

夜晚呼吸氣息里

都寫滿了我是多么愛你想你的訊息