第一篇：八下政治1—5課知識清單

河南師大附中思想品德校本教材（八年級下冊）內部資料，謝絕外傳 撰寫：于德臺

審編：劉敏靈

【知識清單】

第一課 國家的主人 廣泛的權利 第一框：人民當家作主的國家

★1.我國的國家性質是什么？ 人民民主專政。（注意要與我國的根本制度：社會主義制度 區別開來。）

2．人民和公民的區別有哪些？（1）二者含義不同。

（2）二者性質不同。人民是區別于敵人的政治概念，與敵人相對。公民是法律概念，是指具有某國國籍的人。公民只與國籍有關。

（3）二者范圍不同。在我國，公民既包括人民，又包括人民的敵人。不過，后者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。

3．我國公民權利是如何得到保障的?（1）公民的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，最重要、最有效的是法律保障。

（2）我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。①立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。②司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

★4．當公民的（某項）合法權益受到侵害時，我們應該如何維權? 當公民的合法權益受到非法侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取訴訟和非訴訟的方式維護自己的合法權益。

（1）非訴訟方式包括：自行與侵權人協商、和解；請求家長、老師的幫助；向有關媒體反映；向當地律師事務所咨詢，獲取法律援助；在網上發帖、發微博，聽取網友的合理建議；等等。

（2）訴訟方式是指：向人民法院提起訴訟。【請將此題作為維權問題的萬能答案，以后答此類的題時參考此模板即可。】

第二框：人民當家作主的國家

1．什么是公民權利？什么是公民的基本權利？

（1）公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。

（2）公民的基本權利由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

(補充：在我國，憲法是母法，是國家的根本大法，其他法律是子法，是根據憲法制定的。)

河南師大附中思想品德校本教材（八年級下冊）內部資料，謝絕外傳 撰寫：于德臺

審編：劉敏靈

（3）我國憲法規定的公民義務，是法律向公民提出的愛國的具體要求。自覺履行這些義務，是我們的天職，也是愛國的具體體現。

第二框：忠實履行義務

★如何忠實履行義務？

（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；（道德義務）（2）法律要求做的，我們必須去做；（法定義務）（3）法律禁止做的，我們堅決不做。（法定義務）【注意：此題不能作為萬能答案的模板】

第三課 生命健康權與我同在 第一框：生命和健康的權利

1.公民人身權利的地位和內容分別是什么？ 地位：人身權利是公民最基本、最重要的權利。內容：包括人格權和身份權。

2.人身自由權的含義、侵權表現和重要性分別是什么？

（侵犯公民人身自由權的行為要知道，中招考試經常考，如搜身、綁架等。）

（1）含義：人身自由權是指在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。

（2）侵權表現：非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等。

（3）重要性：人身自由是公民的基本權利，是公民參加一切社會活動，享有其他一切權利的基本保障。

★3.生命健康權的重要性（法律保護生命健康權的原因）生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎；生命健康權是公民最根本、首要的人身權利；我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯；生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的；生命只有一次，一旦喪失，任何權利都失去了意義；等等。

★4.我國法律保護公民（或未成年人）生命健康權的意義？ 有利于促進公民身心健康發展；有利于保障公民的其他合法權益，促進公民正常的工作、學習和生活；有利于更好地實現家庭的和諧、幸福；有利于促進社會的穩定和發展；等等。

★5.我國法律為什么要對未成年人的生命健康權給予特殊保護？

（1）未成年人是祖國的未來和希望，是社會主義事業的接班 人。

（2）未成年人由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較

稱號，如獎狀、獎杯、獎章、獎牌、榮譽證書河南師大附中思想品德校本教材（八年級下冊）內部資料，謝絕外傳 撰寫：于德臺

審編：劉敏靈

等。

★（2）侵權表現：①非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章； ②對獲得榮譽的人進行諷刺、打擊、挖苦等。

★4.當人格尊嚴權（或：名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等）受到侵害時，我們如何維權？

我們要運用法律維護自己的人格尊嚴，采用自行與侵權人協商，或請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、賠償損失，嚴重的可以要求司法機關追究其法律責任。

【參考模板：訴訟和非訴訟】

【自學筆記】

第二框：肖像和姓名中的權利

1.肖像權的含義及侵權表現。（注意區分人臉和肖像的區別）（1）含義：肖像是指以容貌為中心的人體形象的再現。★（2）侵權表現：未經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像；故意毀損、玷污、丑化公民肖像；利用公民肖像進行人身攻擊等。

2.姓名權的含義和侵權表現

（1）含義：公民的姓名是區別于其他公民的稱號或代號，包括正式姓名、曾用名、別名、筆名、藝名等。

★（2）侵權表現：干涉他人決定、使用、變更自己的姓名；冒用；盜用。（最常見的例子有強迫與自己重名者改名、冒名頂替另外一個人的名字為自己謀利等等。）

第五課：隱私受保護

1.什么是隱私和隱私權？

（1）隱私：指公民不愿公開的、不愿為人所知的，與公共利益無關的純個人私事。

（2）隱私權：指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

★2.隱私的內容和隱私權的內容

（1）隱私：包括①私人信息，如個人收入、電話號碼、身高體重、家庭住址、婚戀情況等；②個人私事：日常生活、社會交往等；③私人領域：日記、書包、住宅、抽屜、臥室等；④私人通信：電話通話、手機短信、個人信件、郵件等等。

（2）隱私權：包括私人生活安寧權、私人信息保密權、私人通信保密權。

★3.保護隱私權的重要性。（或：為什么要保護隱私？或：保護隱私的意義。）

第二篇：八下政治知識點歸納

第一課

一、我國的國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專制的社會主義國家。

*

二、我國現階段人民范圍：現階段，包括工人、農民、知識分子和其他愛國主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民，都是國家和社會的主人。

*

三、什么是公民權利：指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障；

四、什么是公民基本權利：由于憲法規定的公民的權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。

五、公民和人民的區別：

(1)政治法律上：人民是區別于敵人的政治概念，公民是法律的概念；

(2)范圍：在我國，公民既包括人民又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。

六、我國的權利保障體系：以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體系。

八、如何正確行使權力：

1.公民在行使權利時要尊重他人權利。

2.公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。3.要在法律允許的范圍內行使權利。4.要以合法方式行使權利。

第二課

一、權利與義務有什么關系：公民的權利與義務具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

二、為什么公民在享受權利時必須要履行義務：

1.權利與義務互相依存、不可分離，履行義務是享受權利的需要，是維護社會穩定、促進社會文明和進步的需要；

2.公民的權利與義務具有一致性，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體； 3.自覺履行這些義務，也是愛國的重要表現。

*

三、我國公民基本義務的內容：我國憲法規定的公民義務是公民的基本義務，包括維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國安全、榮譽和利益；依法納稅；等等。

五、我國公民基本道德規范及意義：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。廣大的社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。

六、如何忠實履行義務：

1.法律鼓勵做的，我們積極去做； 2.法律要求做的，我們必須去做； 3.法律禁止做的，我們堅決不做。

第三課

一、人身權利的重要性內容：人身權利是我們最基本最主要的人身權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

二、人身自由權利的（含義，重要性，法律保護）：人身自由是一項重要的人身權利，在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。法律賦予我們自由權，類似非法搜身,非法禁閉,非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為,都為法律所禁止。

三、生命健康權的重要性：

1.生命健康權是公民最根本首要的人身權利；

2.生命和健康，對于我們每一個人來說都是寶貴的，我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯；

3.生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。

四、法律捍衛我們的生命健康權：保護未成年人的法律：《中華人民共和國未成年人保護法》，《中華人民共和國刑法》，《中華人民共和國憲法》，《中華人民共和國民法通則》，《中華人民共和國婚姻法》，《中華人民共和國治安管理處罰法》，《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。

五、怎樣積極行使生命健康權： 1.維護健康，積極鍛煉身體； 2.在患病時及時醫治；

3.當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護； 4.使自己處于安全環境，免受他人侵害； 5.關愛他人的生命和健康。

第四課

一、什么是公民的人格尊嚴權，包括什么內容：

1.任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權，這種權利表現為自尊和他尊兩個方面；

2.人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

三、良好的名譽對個人的作用：客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可以獲得社會的更多尊重，還可以獲得經濟利益。

四、什么是公民的名譽權：

1.名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利； 2.名譽權主要體現為名譽利益支配權和名譽維護權。

五、侵犯公民名譽權的行為：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無中生有，捏造事實中傷他人等行為，是誹謗行為。*

六、什么是肖像：肖像是以容貌為中心的人體現象再現。

七、什么是公民的肖像權：對自己肖像的支配權，包括肖像的制作權、使用權和獲酬權。

八、侵犯公民肖像權的行為：

1.未經本人同意，以營利為目的使用公民肖像； 2.惡意毀壞、玷污、丑化公民的肖像； 3.利用公民肖像進行人身攻擊等

*

九、什么是姓名：姓名是每個人人格的基本標志。

十、什么是姓名權：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權利。

十一、侵犯公民姓名權的行為： 1.。干涉他人行使姓名權； 2.盜用、冒用他人姓名。

補充：如何維護肖像權：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可以提起訴訟以討還公道。

第五課

一、什么是隱私，包括哪些內容：一些不愿為人所知、侵擾的秘密，與公眾利益無關的純個人私事，私人信息、個人私事、私人領域。

*

二、隱私有什么重要性：擁有隱私這樣才能自由的放松自己的身體和心靈，從而獲得內心世界的安全感和私人生活的安寧，體會到做人的尊嚴。

三、什么是隱私權：隱私權，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利

四、保護公民的隱私權有何重要性：隱私權維護了個人人格獨立和人格自由，促進社會和諧，維護社會的安定。

五、隱私權的內容：

1.私人生活的安寧權，2.個人信息保密權，3.私人通信秘密權，4.個人隱私支配權

六、如何尊重和維護隱私權：(a)尊重：

(1)要樹立隱私意識；

(2)需要強化責任與信譽意識；(b)維護：

(1)當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采用與侵權人協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉，若因此造成較大的痛苦，還有權要求精神損失賠償；(2)尊重他人隱私的同時，還要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第六課

*

一、什么是教育：教育，是指以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。

二、教育的重要作用：(a)個人：

1.一方面，教育是每個人生活的準備； 2.另一方面，它又喚起人的潛能；

3.使人擺脫愚昧，增長才干，享受現代文明；(b)國家：

1.提高勞動者素質； 2.提高國家文明程度；

3.增強綜合國力，促進社會進步。

三、什么是受教育權：受教育權是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

四、什么是義務教育，它有何特征：

1.所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業；

2.義務教育具有強制性、公益性、統一性。

五、如何采取各種合法的方式維護受教育權：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。

六、義務教育階段的學生履行受教育義務的三項內容： 1.珍惜受教育的機會；

2.作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要有三項：其一，認真履行按時入學的義務；其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；其三，認真遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務；

3.在學習過程中，我們要開展自主學習、合作學習、探究學習，注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。

第七課

一、什么是公民的合法財產：根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜、和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

二、什么是財產所有權：財產所有權是所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

三、法律保護公民財產所有權的作用（意義）（重要性）：

1.公民個人所有的合法財產，是實現公民其他權利的物質基礎；

2.對于維護公民的正常生活，激勵其積累財富、創造財富，既有重要意義。*

四、法律保護公民合法財產的方式：

1.我國的民事法律，是保護公民合法財產及其所有權了重要武器； 2.我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。

五、當財產所有權受到侵害時，如何維護：(a)1.確認財產所有權歸屬； 2.請求返還原物； 3.要求賠償損失。

(b)1.行政違法，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或給予行政賠償，以維護自己的財產所有權。

*

六、什么是遺產、遺產具體的條件： 1.被繼承人的合法財產叫做遺產；

2.遺產必須具備三個條件：其一，必須是公民死亡時遺留的財產，其二，必須是公民個人所有的財產，其三，必須是合法的財產。

*

七、什么是被繼承人、繼承人、繼承權：法律上將遺留財產的死者成為被繼承人，法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人，繼承權指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。

八、繼承人的范圍、繼承人的順序：

1.被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權；2.第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母，第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。*

九、繼承權的實現方式：

1.繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種；

2.法定繼承，是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式；

3.遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。

十一、當繼承權發生爭議時，怎樣做：

1.注重情義互諒互讓的精神,傳承和弘揚中華傳統美德,踐行社會主義道德。

2.當我們的財產繼承權受到侵犯時,不要忍氣吞聲,要增強維權意識,要學會領先社會力量,運用法律武器,維護自己的正當權益。

*

十二、什么是智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創造的成果，表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

十三、什么是智力成果權：智力成果權，也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等。

十四、國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯。（觀點）

十五、如何保護智力成果權：

1.當自己的智力成果權受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益； 2.還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課

一、如何保護消費者權益：一方面，要求執法部門加大打擊力度，制裁侵犯消費者權益的違法行為；另一方面，消費者自身也要提高自我保護意識，學會用法律來維護自己的權益。

*

二、什么是消費，消費者：消費既包括物質方面的消費，也包括滿足精神文化需要的消費。當我們購買商品或享用服務時，我們便成了消費者。

三、保護消費者權益有哪些重要性：保護消費者權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

四、消費者享有哪些權利：

1.消費者應享有安全權，人身、財產安全，是公民在社會中生存的基本條件； 2.消費者應享有知情權，知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況； 3.消費者享有自主選擇權，4.消費者享有公平交易權，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

5.《中華人民共和國消費者權益保護法》規定消費者享有 安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權 等九項權利。

五、消費者要履行相應的義務：維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的“上帝”。

六、如何練就一雙“慧眼”：

1.增強自己的判斷能力和選擇能力；

2.需要我們自身的努力，需要主動學習和掌握有關消費的知識；

3.充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，防止侵權行為的發生。

七、當消費者的合法權益受到侵犯時，怎樣做：

1.在侵權行為發生后，我們則應勇敢地拿起法律武器，維護自己的合法權益。

2.消費者要通過正當、合法的途徑來解決。這些途徑是：與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁部門仲裁；向人民法院提起訴訟。

補充：經營者和消費者的地位：經營者出有利地位，消費者處于被動地位，不利的地位。

第九課

*

一、什么是公平：人們心中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。

二、公平有何重要性：

1.公平能夠使人們穩定、持久地進行合作，否則，人與人之間的信任感降低，導致彼此關系惡化，合作難以為繼，會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長久治安；

2.有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，整個社會才能人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動社會持續發展。

三、如何維護社會公平：

(a)1.理智面對社會生活中的不公平；

2.我們應增強權利意識，善于用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平；3.調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；

4.崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手；(b)1.承擔自己應該做的，絕不能只享受利益而不付出。

第十課

一、什么是正義行為、什么是非正義行為并舉例：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展、維護公共利益和他人正當權益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。正義要求我們尊重人的基本權利，尤其是要尊重人的生命權，公平的對待他人和自己。

二、正義有何重要性：

1.如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中； 2.正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步； 3.正義有利于增進人與人之間的溝通、理解，有利于社會的和諧發展。

*

三、為什么正義需要正義的制度來保證：制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人利益而制定的，而是為維護所有社會成員的利益制定的。每個人既能從制度規則的正常運行中受益，又要受到制度和規則的約束。如果沒有制度和規則的支持，就難以實現社會公平。

四、如何自覺維護正義：1.遵守社會規則和程序。2.做有正義感的人。補充：怎樣做一個有正義感的人：

1.如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

2.如果看到非正義的事情發生在他人身上，能見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

3.為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗！

第三篇：八下政治題庫其一

八下政治題庫其一出自八二

我國的國家性質

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

現階段我國的人民包括

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權利受國家保護，有物質保障。由憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。

中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有中國國籍，所以不能算是中國公民）

公民的范圍比人民廣泛，除包括人民外，還包括人民的敵人，指全體社會成員。凡是人民都是公民，而公民不一定是人民

公民所表達的一般是個體概念，人民所表達的往往是群體概念

我國公民的權利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。公民權利最重要，最有效的保障是法律保障

立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。我國公民的基本權利有哪些？

公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關及其其人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權；⑥社會經濟權利；⑦教育、科學、文化權利和自由；⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

公民應該怎樣正確行使權利？

公民在行使權利時要尊重他人權利。

公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

要在法律允許的范圍內行使權利。

要以合法方式行使權利。

如何行使言論自由的權利

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

在網絡上，常有人散播謠言，散播謠言的危害是什么

會導致人們受到虛假信息的引導，產生恐慌心理

會導致社會秩序會亂，擾亂公共秩序。

當謠言出現時，該怎么辦

公眾要理性對待媒體要及時辟謠政府要信息透明

發帖子是公民的自由，說什么就說什么，別人愛信不信，不應當受法律制裁[在互聯網上，可以不受任何約束，隨心所欲的行使權力和自由]

公民權利和自由的行駛必須遵守憲法和法律規定。公民依法享有憲法和法律賦予的權利，但是從來沒有為所欲為的權利，公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權力，要在法律允許的范圍行使權力，言論自由不是無限制的絕對自由，濫用言論是法律所不允許的。且要遵守和網絡規則。超越法律規定和許可的范圍行駛非法權利和自由，不僅不受到法律的保護，還要承擔相應的法律責任。

此類事件對青少年的啟示[謠言]

我們要珍惜來之不易的公民權利，正確行使享有的權利。依法維護自己的權利，做一個具有正確權利意識的公民。要努力學習和宣傳憲法和法律關于公民權利的有關規定，自己不僅要帶頭嚴格地遵守，還要敢于和善于同侵害公民合法權利的行為做斗爭，做一個愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻······

第二課 我們應盡的義務

什么叫法定義務？ 憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？

我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。

法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容維護國家統一和全國各民族團結；保守國家秘密；愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；維護祖國的安全、榮譽和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅等。）

為什么要履行法定義務，履行法定義務是我國法律向公民提出的愛國的具體要求。自覺履行這些義務，是我們的天職，也是愛國的重要表現。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。

在我國公民的權利和義務的關系怎樣？

答：在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。

什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？

道德義務：指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

（作用）意義：廣大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步。

基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。

對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的。

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義

道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。我們積極實施法律所

提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。公民如何忠實履行義務？

法律鼓勵做的，我們積極去做

法律要求做的，我們必須去做

法律禁止做的，我們堅決不做

感動中國活動的成功召開意義

有利于鼓勵人們積極承擔道德義務

有利于形成溫馨，和諧的人際關系

有利于在全社會掀起爭當道德模范，弘揚文明新風的良好風尚

能夠促進整個社會的文明進步

被評為感動中國人物，其行為一般具有什么意義

因為···熱心公益，服務社會，自覺履行道德義務，是弘揚中華民族傳統美德的楷模，是踐行社會主義榮辱觀的杰出典范，促進了社會的文明進步

為解決那些不忠實履行義務，不道德的人再犯，提建議并說明理由

從國家來看，要加強法制建設，健全社會主義法制，加強社會主義道德建設，提高公民的道德水平。從公民來講，要增強法制觀念，提高公民的法律意識和道德水平，總之，要做到依法治國和以德治國相結合理由；我國法律和社會主義道德相輔相成，二者是相互配合，互相促進，互相補充的。它主要表現在；我國法律維護并體現社會主義道德；社會主義道德補充著我國法律的不足，支持，促進法律的貫徹實施。通過提高社會成員的道德水平有助于人們自覺做到守法，護法。

當今社會，有人為追回別人借的錢，而把他人關起來，先還錢再放人。辨析 這種言行是錯誤的。公民的權利和義務是密不可分的，每個人計時權利的享有者，又是義務的承擔者，每個公民在行使權力是應做到；尊重他人權利。公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內行使權利。要以合法方式行使權利。每個公民在履行義務時應做到；法律鼓勵做的，我們積極去做法律要求做的，我們必須去做法律禁止做的，我們堅決不做，借給他人錢的人有權要求借錢者還欠款，以維護自身的合法權益，但題中人沒有在法律允許的范圍內以合法方式行使權利，而是將借錢者關了起來，這樣做既侵犯了借錢者的人身自由權，有沒有自覺履行尊重他人權利的義務，所以其言行是錯誤的。在生活中，我們不僅要增強權利意識，還要增強義務意識。做到正確行使權力，自覺履行義務。

做慈善，獻愛心，是企業家們應該做的是，與我們無關，辨析

做慈善并非是企業家的專利，需要人人都能奉獻愛心；法律提倡和鼓勵公民實施有益于社會文明和進步的行為。做慈善，獻愛心的行為體現了憲法提倡的愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義的功德。法律所提倡的我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要體現；我國法律和社會主義道德相互配合，相互促進，相互補充。我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。

施工單位影響市民休息被市民所反映，學生捐獻書籍。說說其中蘊含道理

市民的行為是正確行使建議權和監督權的表現；當公民的合法權益受到侵害時，能夠以合法的方式行使權力；施工單位應尊重市民的休息權；中小學生自覺履行道德義務；弘揚中華民族的傳統美德，遵守公民的基本道德規

范；對于法律鼓勵做的，積極去做，促進社會主義精神文明建設；公民的權利和義務具有一致性；公民既是權利的享有者，又是義務的承擔者；因此我們不僅要增強權力觀念，依法行使權力；而且要增強義務觀念，依法履行義務，以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務；

親生兒子對老人不僅撫養義務，被告上法庭，判決兒女均攤對老人的贍養

1.相對其兒女說些什么？

我們在社會上生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人，對社會履行相應的義務。對父母的贍養扶助不僅是中華民族的傳統美德，也是法律規定應盡的義務，否則就是違法，要承擔法律責任。對父母的贍養扶助既表現為要承擔父母必要的生活費用，也表現為在精神上給予父母必要的慰藉。對不履行贍養任務而且經教育仍不改正的人，要依法追究其法律責任。

2.上述案件給我們的警示

要弘揚中華民族的傳統美德，遵守愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，積極履行方方面面的道德義務。法律禁止做的就必須堅決不做。否則，就是觸犯法律，就要受到法律的制裁。

愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

此句話可能會出題說。。其中哪項做的不好，請你寫出能幫他改進的方案，如明禮誠信，結合八上，勤儉自強，結合七下等等還有，關于此句話可能會直接問我國公民基本道德規范有什么，且簡答，辨析都有聯系所以，這幾個成語很重要

第四篇：政治八下知識點

政治八年級（下）知識點

第一單元

1、我國的國家性質

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民有：

①被剝奪政治權利的犯罪分子

②擁有中國國籍的外國人

③分裂國家的人

④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。

（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？

公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。

由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？

人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容

公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。

6、我國公民的權利是如何得到保障的我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。

司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？

①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④人身自由權利⑤對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權⑥社會經濟權利⑦教育、科學、文化權利和自由⑧婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。

（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？

①公民在行使權利時要尊重他人權利。

②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。

③要在法律允許的范圍內行使權利。

④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。

第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？

法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。

11、憲法規定的我國公民的基本義務有哪些？

（1）維護國家的統一和全國各民族的團結；（2）保守國家秘密，愛護公共財產，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；（3）維護國家的安全、榮譽和利益；（4）依法服兵役和參加民兵組織；（5）依法納稅。

12、什么叫道德義務？道德義務有什么作用？我國公民必須遵守的基本道德規范有哪些？

（1）道德義務指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。

(2)既有利于形成溫馨、和諧的人際關系，有能夠促進整個社會的文明進步。

（3）愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

13、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

14、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道德的要求。

15、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做

②法律要求做的，我們必須去做

③法律禁止做的，我們堅決不做

第二單元

1、什么是人身權利？

人身權利是公民最基本最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。

2、人格權包含哪些內容？

生命健康權、人身自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權

3、什么是首要的人格權？

在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，是最根本的人身權利。

4、人身自由權包括哪些內容？

答：①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配

②公民的身體不受非法搜查

③公民的身體不受非法禁閉

④公民的身體不受非法拘禁

5、我國法律對未成年人有何特殊保護？

答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。

②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。

③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。

6、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？

答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

7、專門保護未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

8、公民行使健康權有哪些方式？

答：①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神

②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質

③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

9、人格尊嚴權包括哪些內容？

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、榮譽權等。

10、侵犯名譽權的行為有哪些？

①侮辱②誹謗③新聞報道失實④誣告

11、什么是肖像權？

肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

12、肖像的表現方式有哪些？

繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

13、肖像的地位是什么？

肖像也是每個人人格的基本標志。

14、肖像權包括哪些內容？

肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

15、侵害肖像權行為有哪些？

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權本人的同意，否則就構成侵權。

（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。

（3）以肖像進行人身攻擊等。

16、什么是姓名權？

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。

年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。

17、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？

（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。

（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

18、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？

①干涉他人行使姓名權②盜用、冒用他人姓名

19、隱私的含義

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人領域

20.保護隱私的意義(必要性)

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

21、隱私權的含義

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的隱私權。

22、隱私權的內容

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

23、應該怎么尊重他人的隱私？

（1）樹立隱私意識

明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。

強化責任與信譽意識

（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。

24、侵害隱私權的行為有哪些？（侵害隱私權表現）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的行為。

25、怎樣維護隱私權：

（1）運用法律保護隱私權。

當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權要求精神賠償。

(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

第三單元

1、教育的含義和作用

含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：①對個人：傳遞文化，一方面，掌握前人經驗，分享世代積累的知識財富。另一方面，喚起潛能，提高和革新自己，奠定走向未來的基礎。

②對社會：教育成就國家、民族的未來。

2、什么是受教育權？

受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？

義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？

“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。

5、義務教育有什么特征？

（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。

（2）義務教育具有公益性：不收學費、雜費。

（3）義務教育具有統一性：在全國范圍內實行統一的義務教育。

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該履行哪些受教育的義務？

第一，認真履行按時入學的義務；

第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？

分類：國家所有、集體所有、個人所有。

公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

8、什么叫財產所有權？

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。

9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？

（1）通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。

（2）通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合法財產的所有權。

10、公民可以通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權？

請求確認所有權，返還原物，恢復原狀，賠償損失等

11、什么叫遺產？作為遺產必須具備哪些條件？

（1）被繼承人死亡時遺留的個人的合法財產稱為遺產。

（2）作為遺產的三個必備的條件： 必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財產；必須是合法的財產

12、什么叫被繼承人和繼承人？

法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。

依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

13、法定繼承人包括那些人，法定繼承人的范圍是根據什么確定的？

（1）包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。

（2）范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。

14、法定繼承順序：繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人或第一順序繼承人放棄繼承，由第二順序繼承人繼承。

15法定繼承中，遺產份額的分配原則？

第一，一般情況下，應均等分配；第二、特殊情況下，繼承人協商同意的，也可以不均等（生活困難的可多分；盡了主要義務的可多分；有撫養條件，不盡撫養義務的少分或者不分）

16、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

17、什么叫遺贈？

公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

18、有效遺囑必須具備哪些條件？

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

19、什么叫智力成果？

指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。

20、什么叫智力成果權？

智力成果權，也就是知識產權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。

21、保護消費者權益有什么重要意義

保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

22、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權利？

《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利的含義見課本P90頁）

23、作為消費者，我們應該履行哪些義務

維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者

24、消費者怎樣煉就一雙“慧眼”？

煉就“慧眼”需要我們自身的努力。我們需要學習和掌握有關消費方面的知識，作出正確的選擇。還需掌握有關消費者權益保護的知識，運用法律武器維護自己的權益。

25、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？

與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁 ；向人民法院提起訴訟

第四單元

1、對公平的理解相同嗎？

不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。

2、什么是公平？

參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責，得到他應得的利益。

3、公平對于社會穩定和發展有哪些作用？

（1）公平有利于社會的長治久安（2）有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；（3）有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自身的積極性。（4）才能促進整個社會的穩定和發展。

4、失去公平的嚴重后果？

（1）使人與人之間的信任感降低，導致彼此之間關系惡化，合作難以維系。（2）會對經濟發展產生不利影響，甚至會影響社會的長治久安。

5、為什么要理智面對社會生活中的不公平？

（1）公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。（2）公平總是相對的，無論我們如何努力，都不能達到絕對公平

6、面對現實生活中的不公平現象，我們應該怎么辦？

（1）增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

7、公平合作有什么意義？

（1）社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。①以公平為基礎的合作才是良好的合作。②避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。

（2）樹立公平合作的意識，有助于我們順利的融入社會，為社會做出貢獻。

8、做到公平合作的要求？

我們需要承擔自己應該做

9、什么是正義行為，什么是非正義行為？

凡是促進人類社會進步與發展，維護公共利益和他人正當權益的行為都是正義行為。凡是阻礙人類社會進步與發展，損壞公共利益和他人正當權益的行為都是非正義行為。

10、正義制度有什么作用？

（1）公正的對待，必須有正義的制度來保證。（2）制度的正義性在于，它的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。（3）每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規則的約束。（4）如果沒有正義制度規則的支持，就難以實現社會公平。

11、正義制度對社會發展的作用？

（1）正義保證人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步

（2）正義還可以通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使得我們的社會健康、持續地發展，最終造福每一個社會成員。

12、正義與公平的關系是怎樣的？

正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。沒有正義的制度就沒有真正的公平。

13、我們應該怎樣自覺維護正義？

（1）遵守社會規則和程序①樹立遵守各項社會制度和規則為榮的意識②養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義

（2）做有一個正義感的人。

14、正義感的具體內容有哪些？

（1）對正義行為表現出贊賞和崇敬之情,對正義充滿向往和追求,會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。

（2）對非正義行為，會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。

15、為什么要做一個有正義感的人？

我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會。只有有正感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。

16、怎樣做一個有正義感的人？

（1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；

（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助。

（3）未成年人，既要有見義勇為的精神，又要見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。

（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，升華道德境界；去踐行，以伸張正義。

第五篇：八下政治計劃

2014年春期八年級思想品德教學計劃 教師：李遠芬

本學期，我接任了我校八年級思想品德教學工作，為更好的完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養學生探索創新的學習精神；著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質量。

個班合計平均分69.2分，在同層次排名第四、全縣排名第七，比2012年春期名次有所上升，特別是3班，上升幅度較大；優生率同層次排名第四。總體上講，學生學習積極性比較好，課堂紀律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是兩班都分別有部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。而且多數學生學習方法欠缺，不能很好的運用思想品德知識來解決問題。這在以后的教學中也注意培養學生的運用知識的能力。從優生看，上期A段優生線是82分，全年級共計15人，這兩個班就有11人，其次，還有而且還有張健、周小燕、羅富權、李萍、吳向偉等5名同學在78分及以上，轉化為A線優生幾率大；此外，兩個班還有18名學生處于C線生；從學困生看，共計6人，但除了羅開偉外，其余同學大多在50分左右，也有較大的轉化空間；

從分班來看，3班平時班干部、小組長工作較認真、學習任務落實好，特別是知識要點的鞏固識記，成績比較均衡、優生成績比較穩定，但后進生略多一點、成績略低一些；4班學生平時較懶散，重點知識要點沒有認真識記，尤其是男生，因期末努力沖刺，及時背誦、且“尾子”輕，故平均分反而略高些，但成績不夠穩定；且優生不拔尖、優勢不大（最高分88分）。本期教學中要注意提升學生學習興趣、培養學生良好學習習慣和方法，特別是3班的李淘、羅開偉和4班的陳松、彭榮波、何松、賈宇......等男生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，要努力縮小差距，提高成績。

三、教材分析：

本冊教材共分五個單元，分別是：《自然的聲音》、《公共利益》、《在同一片土地上》、《勞動創造世界》、《市場考察》。

第一單元《自然的聲音》。

本單元通過《人類的朋友》、《哭泣的自然》、《做大自然的朋友》三課，讓學生明白人與自然的關系、自然的現狀，以及我們應該用什么樣的方法去對待已經面臨生態危機，嚴重污染的自然朋友。

本單元的環境科學教育，將幫助同學們形成人與自然可持續發展的價值觀，培養學生環境道德和解決環境問題的能力。希望在未來一代的努力之下，未來的環境會具有良性發展。

本單元設計強調實踐性，將學校教育與社會實踐相結合，強調學校教育為地區發展服務。培養學生在青少年階段形成正確的環境觀。

第二單元《公共利益》

本單元共三課，即：《共同的需要》、《公私之間》、《公共利益的維護》，教材從這三個方面、不同側面，闡述了公共利益的重要性以及維護公共利益應有的觀念與行為，培育學生的公共意識，教育學生關心自然、關心社會、關心他人。

第四課《共同的需要》：第一部分“身邊的公共利益”從我們身邊的公共場所、公共設施、公共服務三個方面引導學生了解我們生活中的公共利益以及公共場所、公共設施、公共服務對于人們生活的重要性，讓學生了解身邊的公共利益；第二部分“關涉全人類的公共利益”則將公共生活拓展到世界范圍，從國際安全、國際經濟、國際文化以及自然資源四個方面引導學生了解，世界范圍內的公共利益的重要性，以及人們為了維護全球公共利益所做的努力。

第五課《公私之間》是第四課內容的深化，從理性的高度分析了公共利益與個人利益之間的關系。第一部分“相互依存，相互包含”闡述了公共利益與個人利益之間的相輔相成的關系；第二部分“矛盾和沖突”闡述了公共利益和個人利益之間在某種意義上或在某些時候存在著的矛盾關系。這一課是本單元的重點也是難點。

第六課《公共利益的維護》主要通過引導學生了解維護公共利益的主體以及維護方式，激發學生的主人翁意識，形成公共意識，學會自覺主動地維護公共利益。第一部分“政府：公共利益的最大提供者和守護者”說明政府在公共利益提供和維護方面的職責。“履行分內的職責”闡述了公民個人在維護公共利益方面應承擔的責任和義務，引導學生深刻認識到社會公民在維護社會公共利益方面應盡的義務；認識政府和非政府組織在維護公共利益方面具有不可代替的作用。第二部分 “公共生活中的社會責任”則闡述了在公共生活中如何維護大眾的公共利益，其中強調了遵守公共道德、維護公共規則的重要性。

第三單元《在同一片土地上》

本單元共包括第六課和第七課，從維護民族團結、增進民族感情，共同促進國家發展和維護國家統一，實現中華民族的偉大復興兩個方面，幫助學生了解我國是一個統一的多民族國家，了解中華民族的優良傳統，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，對學生進行愛國主義教育。了解我國的基本政治制度——民族區域自治制度和實現祖國統一的重要方針——“一國兩制”方針。

第六課《中華民族大家庭》 第一部分“兄弟姐妹”通過介紹維吾爾族、藏族等少數民族的名稱含義，生活地域，民族特有的文化等引導學生了解中華民族大家庭的 56 個民族如兄弟姐妹，共同締造了中華人民共和國這樣一個統一的多民族國家。第二部分“平等尊重”，闡述了在我國這樣一個多民族的國家，各民族人民地位平等、互相尊重的重要性。通過學習，讓學生了解我國實行民族區域自治的基本政治制度以及我國在培養和任用少數民族干部方面的政策和具體措施；理解尊重各民族宗教信仰、風俗習慣、語言文字等的意義；認識維護民族團結的重要性，學會尊重各民族。第三部分“團結互助，共同進步”通過文成公主的故事，讓學生感受到各族之間的互相幫助的歷史傳統。通過孔繁森的事跡以及青少年開展的“手拉手”活動，引導學生認識新中國成立以來，我國在促進少數民族地區發展方面所做出的努力。

第七課《共同的愿望》 第一部分“一國兩制”，圍繞香港和澳門回歸的問題，主要闡述了我國實行的“一國兩制”的基本政治制度，以及這一偉大創舉的歷史和現實意義。教科書還呈現了香港和澳門特別行政區基本法的一些內容，目的是讓學生更進一步了解“一國兩制”的含義以及對于統一中國的重要意義。第二部分“和平統一”，首先通過回顧中國歷史，讓學生懂得中國自古就是一個統一的國家，臺灣自古就是中國領土不可分割的一部分。教科書用一首表達兩岸同胞盼望祖國統一的心愿的詩和一篇贊美祖國的散文，鼓舞人民要永遠不忘統一祖國的和平大業。

第四單元《勞動創造世界》

本單元共3課，通過認識勞動的重要性，了解勞動對學生人生發展的影響，引導學生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。

第九課《人類的需要》分別從勞動與人類的形成、勞動與人類文明、勞動與個人的發展的關系角度闡述了勞動的意義。

第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》第一部分“可敬的勞動者”贊嘆了勞動者（包括體力勞動者與腦力勞動者）的偉大與光榮，使學生樹立尊重勞動光榮，鄙視勞動可恥的思想；第二部分“珍惜勞動成果”分析了勞動成果的來之不易，使學生懂得如何珍惜勞動成果，如何尊重勞動者。

第十一課《樂于勞動，善于勞動》第一部分“快樂的勞動者”引導學生懂得勞動既是自己快樂的源泉，也是法定的光榮義務，學會從勞動中尋找快樂；第二部分“新型的勞動者”引導學生認識勞動中的創造，了解我國生產力的發展水平，懂得通過創造性勞動造福人民、發展自己，引導學生努力學習，掌握勞動的本領。

第五單元《市場考察》

本單元共3課。

第十二課《走進市場》通過“市場掃描”、“ 市場經濟”、“基本經濟制度”三個部分引導學生感受市場、了解市場經濟以及我國的基本經濟制度。

第十三課《法制：市場經濟的護衛者》，主要通過教學引導學生感受市場的公平性是以市場的法制性為保證的特征。市場交易必須自愿、平等、公平、誠實守信，禁止強買強賣、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙等非法行為。誠實守信是現代市場經濟正常運行必不可少的條件。

第十三課《品質：市場經濟的通行證》，引導學生認識作為商品競爭力的首要因素在贏得市場、鞏固和拓展市場等過程中的重要作用，強調必須企業要在市場上有競爭力，必須重視產品的品質。從而對學生進行誠信道德教育及法制教育。

教學重點：引導學生學習知識，提高思想認識，并以理導行。教學難點：提高學生思想認識及對學生的踐行指導。

四、教學目標

1、保上期期末檢測名次（各項指標達縣平均或同層次前4名），并力爭在此基礎上上升1個名次。

2、規范學生書寫，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

3、培養學生的自學能力、思維能力、分析和概括能力。

4、培養學生自主、合作、探究的學習方式，使學生在學習中能主動參與、樂

于探究、自主交流和合作，從中激發學生積極思考，從多角度考慮問題。

5、培養學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養。

五、教學措施

1、積極推行課改，堅持“導學案”教學，切實落實“教學六認真”工作，提高課堂教學實效，提升教學質量。

（1）課前認真備課，鉆研教材，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境及過程，選取適宜的教學方法，編好導學案，并充分利用好“班班通”設備，制作課件，上好每一節課，提高課堂教學效率。

（2）注重課堂教學，優化課堂教學。課堂教學中，要采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用小組合作，引導學生通過討論、演講、閱讀、自學、練習等多種形式，在愉快活躍的課堂氣氛中自主學習、合作交流；要激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛；要關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，促進學生課堂學習的有效參與，使教學效果達到最優化。

（3）利用作業批改、輔導等，抓好“培優轉差”工作。全面提升教學質量，“培優轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業批改、輔導，及時提升優生，為后進生查漏補缺；同時要抓好思想教育，穩定學習情緒，培養學習自信，提升學習動力，強化學習自主性。

2、激發學生興趣，提高學習成績。

抓好“培優抓差”工作是激發學生興趣的有效途徑之一；開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生；成立學習小組，互幫互學；建立有效的激勵機制，充分發揮班干部、學習小組長的能動性；教師的個人教學魅力......等都不失為是激發學生學習興趣，提高學生學習成績的好方法。

3、加強學習，提高教師教學素養。

（1）培養多種興趣愛好，博覽群書，更新教育理念，擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。面對新課改，教師要不斷學習，更新和補充自己的知識，掌握先進的教育理念和教學技術，學會制作多煤體課件，運用好“班班通”設備，才能適應新的教學要求。

（2）積極參加各級各類教學科研活動，開展互相聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，正所謂“取他人之長，補己之短”，不斷提高身素質和業務水平。

（3）加強課后教學反思，注意總結經驗教訓、積累資料，爭取撰寫高質量的教學論文。

4、嚴于律己，提高師德，教書育人

教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養品德的養成。同時，作為學生，對教師的喜愛往往會直接表現為對這位教師所教新學科的喜愛，這也能有效增強學生學習興趣，提升學生學習成績。

六、教學進度安排

周次教學內容

第一周第一課 自然的聲音

第二周第二課 哭泣的自然

第三周第三課 做大自然的朋友

第四周第四課 共同的利益

第五周第五課 公私之間

第六周第六課 公共利益的維護

第七周第七課 中華民族大家庭

第八周第八課共同的愿望

第九周半期復習

第十周五一放假

第十一周期中檢測及評講

第十二周第九課 人類的需要

第十三周第十課 尊重勞動者，珍惜勞動成果

第十四周第十一課 樂于勞動法，善于勞動

第十五周第十二課 走進市場

第十六周第十三課 法制：市場經濟的護衛者

第十七周第十四課 品質：市場經濟的通行證

第十八周期末復習

第十九周期末復習

第二十周期末檢測及總結

備注：

1、由于本期八年級每周每班2節課，1節自習，時間緊，故每個單元的復習、檢測、評講安排在晚自習進行。

2、教具：導學案、課件、相關資料、彩色粉筆等。

以上就是我本學期的政治學科教學工作計劃，還需在今后的教學工作中及時發現問題，以不斷充實完善。

2014年2月24日