第一篇：第一單元試卷及答案

人教版五年級語文上冊第一單元試卷及答案

姓名：

座號：

評分：

第一部分：基礎知識積累與運用。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。（）

七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（4分）

（30 分）

1、一日無書，------------------------。

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ

biān xiě

2、讀書破萬卷，-------。

（）（）（）（）（）

（）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（）焚（）嘗（）償（）

憂（）擾（）嘔（）區（）

三、找出錯別字畫上“--”，改正后寫在括號里。（4分）

1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書。”（）（）

2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。

（）（）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（）盆大（）

牽（）掛（）

如（）如（）

（）（）不忘

（）不同

（）（）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵 激勵 繼續 陸續

1、爸爸（）我努力學習，長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠（）著我們前進。

3、同學們（）來到操場上，等待文藝晚會的開始。

4、站累了，我就換條腿（）讀書。

六、判斷對錯。對的打“√”錯的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。）

3、--------------，白首方悔讀書遲。

4、書如藥也，---------------------。

第二部分：閱讀積累與運用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不

時望著街 心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時，我總會想起國文老師鼓勵 我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀

書長大的！”

1、在文中找出下列詞的近義詞。（4分）

躲藏（）光臨（）勉勵（）充分（）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

--------

3、用“～～”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到。（3分）

（------

4、聯系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的 理解。（3分）

------------------------

5、讀文后，你一定能寫出一些關于讀書、學習的成語或名言吧。（2分）---------

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）

----------------的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。一次，他寫一部小說已經（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi

lèi）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說： “我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就 1 小時。”朋友點頭答應。一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī

jǐ）時間寫 作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué

jiào）吧。”于是，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi

bèi）影，無奈地搖著頭說： “你呀你，真是惜時如命啊！”

1、請把短文的題目補充完整。（2分）

2、從括號內選一個正確的讀音畫“√”。（4 分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

勤奮（）

拜訪（）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）

（1）繼續

支持

耐心

延誤（2）持續

支持

忍心

耽誤（3）持續

堅持

信心

耽誤（4）繼續

堅持

忍心

延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2 分）

------

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

---------

7、請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。(3 分)---第三部分：習作。（40 分）

你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字數不少于400字

人教版五年級語文上冊第一單元試卷

姓名：

座號：

評分：

第一部分：基礎知識積累與運用。

（30 分）

一、看拼音，寫漢字。(6 分)wū yán

chōnɡ zú

bàn lǚ

yú la

bai sònɡ biān xiě

（屋 檐）（充

足）（伴 侶）（娛樂）（背誦）

（編寫）

二、辨別形近字，并組詞（4 分）

婪（貪婪）焚（焚燒）嘗（嘗到）償（賠償）

憂（擔憂）擾（打擾）嘔（嘔吐）區（區域）

三、找出錯別字畫上“--”，改正后寫在括號里。（4分）

1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書。”（毫）（豫）

2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。（珍）（遵）

四、把下面的詞語補充完整。（6分）

（傾）盆大（雨）

牽（腸）掛（肚）

如（醉）如（癡）

（念）（念）不忘

（與

眾）不同

（囫）（圇）吞棗

五、選詞填空。（4分）

鼓勵 激勵 繼續 陸續

1、爸爸（鼓勵）我努力學習，長大了為國爭光。

2、他的英勇事跡永遠（激勵）著我們前進。

3、同學們（陸續）來到操場上，等待文藝晚會的開始。

4、站累了，我就換條腿（繼續）讀書。

六、判斷對錯。對的打“√”錯的打“╳”（2 分）

1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。

2、季爺爺告訴苗苗，21 世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。（╳）

七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（4分）

1、一日無書，百事荒蕪。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

4、書如藥也，善讀之可以醫愚。

第二部分：閱讀積累與運用。（30 分）

一、閱讀《竊讀記》選段，回答問題。（12 分）

我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這 樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。

有時我會貼在一個大人的 身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待 下

去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不

時望著街 心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：

“大些！再大些！” …… 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。

這時，我總會想起國文老師鼓勵 我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀

書長大的！”

2、在文中找出下列詞的近義詞。（2分）

躲藏（隱藏）光臨（光顧）勉勵（鼓勵）充分（充足）

2、這片段主要寫了我是如何竊讀的。（2分）

3、用“～～”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到。（2分）

作者在下雨天竊讀的時候，感到非常高興，因為她就有充足的理由呆下去。

4、（╳）聯系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的 理解。（2分）

“讀書長大”是指身體的物質需求，“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育 身體，書籍哺育靈魂。一個知識與智慧不斷成長的人，才是真正健康的人。

5、讀文后，你一定能寫出一些關于讀書、學習的成語或名言吧。（2分）成語：廢寢忘食 讀書名言：書籍是人類進步的階梯。

二、閱讀短文，回答下面問題。（18 分）勤奮寫作的巴爾扎克

法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。一次，他寫一部小說已經（）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi lèi√）得實在（）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說： “我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就 1 小時。”朋友點頭答應。一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī√jǐ）時間寫 作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（jué√jiào）吧。”于是，這位朋友沒有（）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已 經（）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地 寫起來。被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bēi√bèi）影，無奈地搖著頭說： “你呀你，真是惜時如命啊！”

1、請把短文的題目補充完整。（2分）

2、從括號內選一個正確的讀音畫“√”。（2 分）

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）勤奮（勤勞）拜訪（訪問）

4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。（4分）

（1）繼續支持耐心延誤（2）持續支持忍心耽誤（3）持續堅持信心耽誤√（4）繼續堅持忍心延誤

5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？（2 分）

惜時如命，一絲時間也不耽誤。

6、短文主要寫了一件什么事？（3 分）

巴爾扎克一生都勤奮寫作，一絲時間也不耽誤。

7、請把文中的中心句抄下來，并結合自己的實際寫出你的感受。(3 分)中心句： 法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個 小時的文章。我的感受：他非常勤快，一天要寫十幾個小時的文章。第三部分：習作。（40 分）

你是什么時候開始讀書的，怎么讀書，讀了哪些書？從書中有什么收獲？有什么讀書方法？選自己體會深的地方寫一寫。題目自擬，要求中心明確，層次分明，語言通順，字數不少于400字

第二篇：j第一單元試卷及答案

七年級（上）第一單元考試卷

班級姓名座號出卷：七年語文集備組

考試時45分鐘，滿分為100分。

一、積累和運用（31分）

1、下列加點詞注音完全正確的一項是（）（3分）

A、誘惑泣zhuì凝成níng聳立sǒng ．h?u啜．．．

B、癡想chī迂回xū訓誡．．．jiè醞釀．liàng

C、一瞬間shùn綻放zhàn鶴唳．．．lì溝壑．hè

D、迸濺bìng喧騰xuān寬恕．．．shù納罕hǎn

2.下列詞語沒有錯別字的一項是（）（3分）

A.收斂小心冀冀仙露瓊槳心驚肉跳

B.佇立廋骨嶙峋夏蚊成雷暮色四和

C.蘢罩龐然大物一絲不茍明查秋毫

D.挑逗盤虬臥龍忍俊不禁怡然自得

3.選出下列沒有運用修辭手法的一句（）(3分)

A.仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

B.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

C.我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。

D.山那邊的山啊，鐵青著臉。

4.下列句子沒有語病的一項是（）(3分)

A.為了慶祝建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。

B.今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。

C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

5、下列對文章內容分析有誤的一項是（）（3分）

A、《在山的那邊》這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往，長大后仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時一次脫險的經歷，其中蘊涵了有關面對困難、戰勝困難的生活哲理。

C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恒。

D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。

6背誦默寫：（10分）

（1）神龜雖壽。，終為土灰。

（2），把酒話桑麻。待到重陽日。

（3）《過故人莊》中描寫了優美的田園風光的千古名句是：，（4）曹操《龜雖壽》一詩中的千古傳誦的名句是：“__________________，志在千里。

__________________，壯心不已。”

(5)古詩中含“海”字的詩句：。

7.綜合實踐：（6分）

親愛的同學：你經過小學六年的學習，現在來到了你夢寐以求的福州十八中，由于來自

不同的學校，老師同學都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快地了解同學，于是老師決定

組織一個自我介紹的綜合性活動，希望你積極參與，并出謀劃策。

圍繞這個活動，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：

形式一：制作檔案顯個性

形式二：編寫報紙突全面

（1）在“形式一”中，需要有一句名言來反映你的人生追求，你的是：

（2）在“形式二”中，需要給你的手抄報命名，你的是：

二、課內文言文閱讀（37分）

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，________________。

夏蚊成雷，_______________________，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以

蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，_______________，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別

院。

8請在橫線上填上課文內容。(3分)

9.下列句子朗讀節奏劃分錯的一項是：()（3分）

A昂首/觀之B見二蟲/斗草間

C故/時有/物外之趣D舌一吐/而二蟲盡為/所吞

10、解釋下列句中加橫線的字。(8分)

（1）項為之強（2）舌一吐而二蟲盡為所吞（3）徐噴以煙（4）果如鶴唳云端（5）余年幼，方出神（6）鞭數十（7）作青云白鶴觀（8叢草為林

11、下列句子中“之”的用法不同于其他三項的是（）（3分）

A、故時有物外之趣B、徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴 ．．

C、見二蟲斗草間，觀之，興正濃D、鞭數十，驅之別院 ．．

12、翻譯下列句子。（6分）

（1）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

（2）蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

13、文章哪個詞能概括本文的主要內容?文章寫了作者兒時的哪幾件趣事?（8）

14仔細閱讀全文，簡要說說“我”能得到物外之趣的原因是什么？“我”從小就有如此情

致，以致后來成為文學家，請簡要說說你從中得到什么啟示？（6分）

原因：啟示：

三、課內文段閱讀（12分）

我不由地停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發

端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條

幅上，泛著點點銀光，就像進濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部

分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

“我在開花!”它們在笑。

“我在開花!”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉

淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上

去，想摘一朵。

15.依照例句，說說你對下面句子的理解。（8分）

[例句]只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。

[理解]這句話用了擬人和排比的修辭方法，生動形象的寫出了紫藤蘿花美好可愛的神態，把花寫活了。

（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不

見其發端，也不見其終極。

（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

16.開篇獨句成段，這樣的安排有什么作用?（4分）

答：

四、課外文段閱讀（20分）

一百美元

①暑假終于到了，約翰迫不及待地往家鄉趕，他要去看望奶奶。

②奶奶是德國人，爺爺是美國人，他們在一起幸福地生活了大半輩子。奶奶不懂英語，只會

說德語，除了爺爺和家人，她不愿意跟別人交流。更糟糕的是，她患有白內障，視力非常差。

去年，爺爺去世了，奶奶不愿意離開他們共同生活的地方。約翰不知道，孤單的奶奶該如何

生活。給爺爺辦完喪事，約翰父母臨走時給奶奶留下了一個可以異地取款的存折和100美元

現金。

③看到孫子，奶奶非常高興，她挎上菜籃子就說：“我去買你最愛吃的鱈魚。”然后，她去了

窗臺，約翰看到窗臺上放了一大把錢，有零有整，奶奶把錢全部拿在手上就出去了。

④“錢怎么能放在窗臺上呢？只要窗子一開，路人隨手就能拿走。”約翰想，等奶奶回來，他就讓奶奶把錢放到電視柜子上面。奶奶說：“沒必要，我這一年還沒丟過錢呢。”但她還是采納了孫子的建議。

⑤第二天，奶奶買了東西回來，還是順手把錢丟在了窗臺上，約翰再次幫她收拾好了。

⑥第三天，奶奶依然如故。約翰知道這是習慣使然，他再次從窗臺上拿起奶奶買東西找回的錢放到了電視柜子上，并順便把那些錢整理了一下。在整理的時候，他發現了一個奇怪的現象，奶奶的錢增加了！他記得第一次整理的時候是368美元，可現在3天過去了，奶奶買了不少東西，錢數卻變成了405美元。

⑦難道奶奶口袋里還有錢？可他明明看到，奶奶每次出去都是從窗臺或電視柜子上把錢全部拿走，回來后再全部丟在窗臺上，她身上應該不會有錢，增加的錢是從哪兒來的呢？

⑧晚上，約翰接到了爸爸的電話。爸爸說，他前幾天查了奶奶的賬戶，發現奶奶從沒取過他們存的錢。奶奶手里只有他們走時留下的100美元現金，這一年來她是怎么生活的呢？約翰知道，小鎮上的生活標準每月最低也得1000美元，就算奶奶再節約，也不可能100美元用一年啊！

⑨約翰把爸爸的疑問說了一遍，奶奶茫然地看著那沓錢說：“我也不知道是怎么回事，我不會從銀行取錢。我也不認識美元，我不知道那是多少。”

⑩奶奶不懂英語，不認識美元，約翰是知道的，他不明白的是，奶奶是怎么用錢買東西的。奶奶說：“我每次買東西的時候總是把手里的錢全部給賣東西的人，讓他們自己拿錢和找錢，我想別人是不會坑我這個老太太的。”哪有這樣買東西的？約翰感到很可笑。他決定跟蹤奶奶一次，看她究竟是怎么買東西的。

○11第二天，約翰悄悄地跟在奶奶后面。果然，奶奶買水果時，一下子把錢全部拿出來，讓賣水果的人自己拿錢。約翰發現賣水果的人從奶奶手里拿出一張10美元的鈔票，卻放回了兩張5美元，他等于沒收奶奶的錢！接下來，他看到的情況都差不多，有不收奶奶錢的，還有多找奶奶錢的……

12約翰的眼睛濕潤了。他明白了，這都是小鎮上的人們在幫助無依無靠的奶奶！○

13約翰找到了鎮長，感謝小鎮人一年來對奶奶無聲的照顧。鎮長說：○“以前都是你爺爺跟別人打交道，他去世后，你奶奶開始進入社會生活中。剛開始小鎮上的人還感到這個老太太真是奇怪，后來才知道她根本不認識錢，沒人愿意欺騙一個不認識錢且完全信任別人的人，于是就出現了這種現象。其實，不是我們在幫她，而是她在幫我們，小鎮上原來也有坑蒙拐騙的現象，自從碰到對人沒有絲毫防備的約翰老太太后，這種現象才沒有了。我們應該感謝你奶奶才對啊！”

17.用簡潔的語言把本文的故事情節補充完整。（4分）

；約翰發現錢增多的秘密。

18.為什么文中多次寫到“奶奶”把錢丟在窗臺上？（4分）

19.文末為什么鎮長說“不是我們在幫她，而是她在幫我們”？（6分）

20.試推斷：小鎮人幫助“奶奶”，為什么采取“無聲”的方式？（6分）

參考答案：

1C 2D 3C 4A 5D

6略 白日依山盡，黃河入海流。海上生明月，天涯共此時。

8、略9B10略

11、A12、略

13、詞語：物外之趣。三件趣事：觀蚊如鶴，神游山林，鞭驅蝦蟆原因：作者對事物進行細致的觀察，并對所觀察的事物進行了大膽而富有童心的聯想和想象。

啟示：應當細心觀察身邊的事物，永葆童心，敢于想象和聯想，做一個有生活情趣的人。

15①用了比喻的修辭手法，將花喻為“瀑布”，形象地表現了花的繁茂的特點。

②用了擬人的修辭方法，形象生動的寫出了花朵的活潑熱鬧，突出了它們的勃勃生機。

16引起下文，側面烘托紫藤蘿花開得繁盛。

17約翰發現“奶奶”的錢增多，產生疑惑；鎮長說出小鎮人幫助“奶奶”的原因。

18.說明了“奶奶”對人沒有絲毫防備之心。

19.鎮長認為，“奶奶”對別人的完全信任感動了小鎮人，幫助小鎮人改善了社會風氣，小鎮上原有的坑蒙拐騙現象消失了。

20小鎮人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會因心存感激而活得更累。

第三篇：上冊第一單元測試題及試卷答案

六年級上冊第一單元測試

神奇的大自然

大自然充盈著躍動的活力和生命的靈氣。走進美妙的大自然，那美麗的風景讓人陶醉，那盎然的生機讓人激動??讓我們用心靈去傾聽，去感受吧。

字詞小天地（22分）

一、讀句子，寫詞語。（6分）

1.jinɡ mì()的大千世界，yùn hán()著無窮的ào mì()，有志的孩子去積極tànsuǒ()吧。

2.樹林里十分熱鬧，有的小鳥仿佛在yín s?nɡ()詩歌，有的小鳥仿佛在yǎnz?u()吉他，有的小鳥仿佛在歌唱春天。

二、用“肖”字加偏旁組字填空。（4分）

陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活

彌漫的 煙 勝利的 息 滿地的紙 香甜的元

三、補充成語。（4分）

()高望重 意味()長 投()取巧()()樂道

望()生畏 隨心所()不拘一()()沖()撞

四、詞語快樂手拉手。（4分）

叮咚的 彩衣 山清水秀的 思路

優雅的 小路 條理清晰的 琴聲

俏麗的 樂曲 婉轉悠揚的 懸崖

僻靜的 泉水 拔地而起的 村莊

五、擇優錄取，選詞填空。（4分）

保護 呵護 愛護

1．護士阿姨悉心（）每一個剛降臨人間的小生命。2．我們要注意書寫姿勢，（）自己的眼睛。

3．小名很（）自己的書本，給新書都包上了書皮。

技術 戰術 技藝

4．張叔叔修理汽車的（）十分熟練，至今沒有遇到難題呢。5．魔術師的（）高超，表演的魔術神奇無比。

6．全軍將士個個都贊嘆朱總司令的（）高明。

句子百花園（23分）

一、點擊名句，補充名言警句。（6分）

1．，化作春泥更護花。（龔自珍）

2．，每于寒盡覺春生。（張維屏）

3．，蟲聲心透綠窗紗。（劉方平）

4． 此夜曲中聞折柳。（李白）

5． 臥看滿天云不動。（陳與義）6． 不是花中偏愛菊。（元稹）

二、選填關聯詞語，并用落選的一個關聯詞語造句。（4分）

與其??不如 無論??都 如果??就 哪怕??也 1．（）我們放松了對自己的要求，（）會退步不前。2．（）是讀山還是品水，他（）將受到新的啟迪。3．（）山再高路再險，他（）能想方設法爬上去。

造句：

三、句子加工廠。（9分）

句子模仿秀。

沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有巖石般的堅毅與穩重。2.句子巧變臉。

(1)我站立的地方成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？ 改為陳述句： 改為感嘆句：（2）改為比喻句。

山雨 神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來。3.修改病句。

（1）重慶的夏天是全國最炎熱的城市。

（2）聯歡會上，小芳演唱了動聽的歌曲和優美的舞蹈。

四、我是小裁判，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1．“走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。”這句間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。（）

2．《索溪峪的“野”》 描寫的是海南島索溪峪獨特的美景。（）

3．《山中訪友》作者訪問的是古橋、樹林、山泉等自然界的朋友。（）

4．“花色斑斕的小圓蟲好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望”這句話包含著浪漫而奇異的想象的手法。（）

五、按課文填空，體會表達的妙處。（6分）

1．這清新的綠色仿佛在雨霧中()，流進我的()，流進我的()。

——這句寫出了雨中山林的 美，兩個“流進”說明這種美不僅是眼睛看到的，更是 感受到的；朗讀這句時語調要 一些，直抒胸臆，表達 之情。

2．我（）地漫游了一個下午，直至夕陽（）著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的（）喚回來。

——這是一個 句，從中我體會到了

閱讀新世界（20分）

泰山觀日出

現在正值鳥語花香的春季，我終于來到了泰山腳下。凌晨3時許，正是黎明前最黑暗的時刻，伸手不見五指。為了趕到山頂看日出，哪里顧得上旅途的疲勞與黑暗？經過3小時的艱苦跋涉，“南天門”終于近在眼前了。在游人的一片歡呼聲中，沉重、勞累之感悄然遠去。

坐在觀景點，放眼望去，我們簡直驚呆了。只見遠處層巒疊嶂，山腰以上全被晨霧封住了，只剩下頂端半截，如在云端漂浮。近處的青山隱在薄霧之中，一陣山風吹來，猶如輕紗繚繞群山，朦朦朧朧，讓人如同在仙境之中一般飄逸。俯身下看，遠處山腳下的點點燈光，片片燈海，如天邊的繁星點點，又如群星大聚會,真是瑰麗迷人。

6時14分，一縷朝霞終于象害羞的新娘，慢慢地從天的盡頭升起。起初，似輕紗帷幔飄浮在空中，漫起千萬層云霞麗影，一時間滿天的綺麗霞光。繼而朝霞越來越盛，直至映紅了半邊天。“太陽就要出來了”這樣的叫喊聲此起彼伏，讓人心中充滿期待和豪情。山為之變色，人為之歡心。

終于，在朝霞的掩映之中，一道紅亮的弧影顯露出來。幾秒鐘的功夫便已露出頂來，太陽終于在人們的翹首企盼中，在霞光的圍繞之下，恰似那不勝嬌羞的少女，慢慢的露出她通紅的臉來，彤紅似火，光芒斂射。

幾分鐘的時間，太陽就全部露出云端，那光與景與先前大不相同。火紅的圓球慢慢的變成了桔紅色，只有最下端還紅彤彤的。此時的光芒是更盛了，只見光照之處，彩云自動下沉，似要化成千萬縷輕煙隨風飄散。早些時候的朝霞此時也有些黯然失色，漸變漸淡，也似要隱去一般。原來隱沒的群山，此時都裹著紅裝展現在眼前。只見崇巖，峭壁，深壑，峻嶺，錯落有致的呈現在視線之內，任何的妙手丹青，也無法描繪那瞬息萬變的瑰麗奇景。遠的是山，近的是石，美如丹青，燦若云錦，讓人如癡如醉。

啊，無與倫比的泰山日出，我愛你！1.寫出反義詞。(1.5分)隱沒()錯落有致()黯然失色()2.聯系上下文解釋詞語。(3分)

鳥語花香： 妙手丹青： 3.用自己喜歡的符號勾畫出含有比喻和擬人手法的句子各一個，并體會思想感情。(3.5分)4.第二自然段的觀察順序是，讓作者“驚呆”的原因是。(3分)5.第五節前四句主要寫，后三句主要寫。(3分)

6.這篇文章的表達順序是什么？全文表達了作者怎樣的思想感情？(3分)7.拓展天地。(3分)

“五岳之首”——()，是中華民族的象征，是燦爛東方文化的縮影，是(“ ”)思想的寄托之地。()年被列入世界自然文化遺產名錄。無論是帝王將相，還是名人宗師，都對泰山仰慕備至。孔子

“()”傳為佳話，杜甫有“()”傳世詩句。

口語交際吧(5分)

去冬今春，我國西南地區遭受了百年不遇的旱災，莊稼絕收，樹木干枯，人畜飲水困難。從人與大自然的關系思考，談談自己的看法。

習作PK廳（30分）

大自然奇麗多姿，而大自然好比一個音響寶庫，如果有了你，那就是一種和音。聆聽大自然，你就會覺得生活是那么朝氣勃勃，生命是那么真實可感??聆聽大自然中萬物的傾訴，是一種熏陶與享受，把你聽到的、想到的、感受到的，用生動的文字寫下來，不少于400字。第一單元測試參考答案 字詞小天地

一、靜謐 蘊含奧秘 探索 吟誦 演奏

二、峭 俏 銷 逍 硝 消 屑 宵

五、呵護 保護 愛護；技術 技藝 戰術 句子百花園

一、落紅不是無情物 造物無言卻有情

今夜偏知春氣暖 何人不起故園情 不知云與我俱東

此花開盡更無花

二、如果……就 無論……都 哪怕……也

三、1.沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。2.（1）我站立的地方成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤。我站立的地方成了看雨的好地方，誰都說這的確是天地給我的恩澤啊！

（2）山雨像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰、響亮起來。

3.（1）“重慶”與“夏天”交換位臵；（2）“優美”之前加上“表演了”。

四、√ × √ √

五、1.色彩、心靈；高昂、對“綠”的喜愛。

2.擬人，作者沉醉在草蟲村落的奇異游歷之中，心情歡快和愜意。閱讀新世界

1.暴露 雜亂無章 光彩奪目。

2.鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。

妙手：技能高超的人；丹青：繪畫的顏料，比喻繪畫的藝術。指優秀的畫家。4.由遠及近，俯視山腳；

遠處近處全被晨霧籠罩，如同仙境，而山腳的燈光瑰麗迷人。

5.太陽露出后成桔紅色，光芒更盛；群山紅裝展現，美如丹青，燦若云錦。6.時間推移；熱愛、贊美大自然和祖國風光。

7.泰山，天人合一，1987，登泰山而小天下；會當凌絕頂，一覽眾山小。

第四篇：四年級上冊語文第一單元試卷及答案

四年級上冊語文第一單元試卷及答案

第一部分基礎知識積累與運用（40分）

一、我能把字寫漂亮（讀拼音，寫詞語）。（8分）

huī fù

yī jiù

guī lǜ

b?wù

（）

（）

（）

（）

kuānku?

fanɡxì

h?ngguàn

cànlàn

（）

（）

（）

（）

二、火眼金睛，辨字組詞。（4分）

嘲（）

稍（）

沸（）

暇（）

潮（）

梢（）

佛（）

假（）三、一錘定音（給加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出）。（4分）

1、在雨后的陽光下，籠（l?ng lǒng）罩著一層蒙蒙的薄（báo b?）霧。

2、馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似（sì shì）的。

3、接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模（m? mú）一樣。

四、積累充值卡（將下列詞語補充完整）。（4+3分）

（）天卷地橫（）江面風平浪（）人跡（）至

山崩地（）人聲（）沸齊頭（）進（）首東望

我還會寫三個這樣的詞 :

五、花落誰家（選擇適當的詞語填空）。（6分）

繼續

陸續

連續

1、下課了，我們（）走出教室，到外面去活動。

2、媽媽回家后，（）把剩下的臟衣服洗完。

3、在齊會戰斗中，白求恩大夫（）工作了69個小時。

熱鬧

喧鬧

吵鬧

1、節假日時，公園是最（）的地方。

2、從早上七點鐘，城市就開始（）起來。

3、上課鈴響了，老師沒來，教室里很（）。

六、小小裁判員（在正確的說法后面打“√”，在錯誤的說法后面打“×”）。（4分）

1、《鳥的天堂》這篇課文的作者是巴金寫的。（）

2、農歷八月十八是一年一度的觀潮日。（）

3、大潮過后，錢塘江面立即出現了平靜。（）

4、那次春游，大家高興快樂地玩了一整天。（）

七、趣味填空（將下面的對聯補充完整）。（5+2分）

1、____________，天連水尾水連天。

2、綠水本無憂，青山原不老

3、曲曲環環路，丁丁冬冬泉

我最喜歡的課外對聯是___________________ 第二部分閱讀積累與運用（30分）

一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。（16 分）

我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干（gān gàn）的數目不可計數（shǔ shù）。枝上又生根，有許多根直垂（chuí cuí）到地上，伸進泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫（chàn shàn）動。這美麗的南國的樹！

1、“縫”用音序查字法應查（）；用部首查字法應查（），組詞（）。（2分）

2、給加點的字選擇正確的讀音，用橫線標出。（2分）

3、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）

靠近--（）面貌--（）振動--（）

4、我從（）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會用“--”畫出有關的句子。（2分）

5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。（1分）

6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（）的榕樹。朗讀時應讀出（）的語氣。（2分）

7、我認為，此片斷的第三段主要寫：

（1分）

8、你最喜歡文中哪個句子，請抄在下面的橫線上，并談談體會。（3分）

句子：

體會：

二、閱讀下面短文，完成練習。（14分）

昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。

我們來到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發出“嘩嘩”的響聲；藍藍的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無邊無際的大海，我心里非常舒暢。

在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子，拾起貝殼來。這里到處是五顏六色的貝殼 有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形狀 各種色澤 真是千奇百怪 它們在陽光下閃閃發光

“快，過來，這個貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過去，果真是一個好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。

離開海灘時，我不時回頭，啊！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我愛祖國藍藍的大海！

1、我能在段前的上加上合適的題目。（1分）

2、請給第三自然段加上標點符號。（3分）

3、本文按照順序寫。（1分）

4、我能用“--”畫出描寫海面風景優美的句子，用“”畫出具體描寫貝殼數量多的句子。（2分）

4、從畫“”的句子中，你感受到什么？（2分）

5、這篇短文有很多四字詞語值得我們積累，如：_______________________________

____________________________________（不少于6個），請用當中的一個詞造句：____________________________________________________（4分）

6、這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

第三部分：習作（30分）

在這個單元的課文中，我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過一些地方，親身領略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點描繪出來吧，讓我們通過你的作品，也能夠想象出畫面，感受其奇妙。

不寫景點也可以，寫假期里你認為有趣的一件事。請選擇其中的一個題目完成作文。

要求： 書寫工整，將內容寫具體些，題目自擬，不少于350字，期待著你的杰作！

第五篇：語文第一單元試卷

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

中秋節的來歷和演變

?中秋?一詞早已有之，《周禮》中即有?中秋獻良裘??中秋夜迎寒?的記載，但那時的?中秋?只是單純的月令時間，并無節日之意。中秋成為節日，是唐宋以后的事，是由仲秋時節的月神祭祀發展而來。實際，縱觀華夏諸多傳統佳節，或早或晚，多由節令演變而來，由紀而祭，由祭而慶。

祭月之禮如何產生了中秋之俗？一般的說法是，祭月固定在秋分日，而秋分日未必有滿月，有時甚至可能無月，祭月無月自然大煞風景，所以后來逐漸改到八月十五日祭月。這種說法不盡準確。天子祭月直到明代仍然是固定在秋分日。在皇家看來，祭月重在禮敬夜明之神，敬如在，秋分日有月無月、月圓月缺并不重要，秋分是陰氣向長的時刻，避開此時而追求圓月之祭，是對月神的不誠不敬。所以，哪怕是秋分日下雨，也是要祭月的。秋分祭月和中秋節并非一回事。

漢民族自上古便有敬天禮地的習俗，月神崇拜古已有之。上古時代的月神信仰在殷、周時代似乎出現了兩種發展方向，一是在民間自然發展演變，一是上升為天子禮天的禮制組成部分。周禮是因俗制禮，天子禮月顯然是建立在華夏月神信仰的基礎之上。由此，天子的禮月才能獲得足夠的信仰合法性，禮月才能成為鞏固統治政權的有效的政治儀式和文化制度。此時，民間對月神的崇拜仍然在緩慢發展，而統治階層重在向月示敬，游賞是可有可無的事情。所以，直到南北朝時，以?祭月＋游賞?為標志的中秋節仍未在華夏大地上全面成形。漢民族文化發展歷史上，禮儀和風俗的演變在諸多領域皆呈現禮退俗進的趨勢。隋唐時代的繁榮，逐漸激發了民間在仲秋祭月時節的玩賞之風，賞月之風和民間流傳的祭月風俗逐漸合流，由于民間信仰表達的相對靈活性，人們并不需要刻意追求在秋分日祭月，所以，最接近秋分點的一個滿月日，就成了這一秋月祭賞之節最佳的選擇。這就是夏歷八月十五。

從某種意義上，我們完全可以認為，夏歷八月十五成為第二大民俗節日?中秋節?，是由于那一天恰好?滿月?造成的?巧合?。華夏先民需要一個滿月日來行仲秋祭月和游賞，這一任務恰好落到了八月十五的月亮身上——誰讓它是最接近秋分的滿月日呢。

中秋的月亮之所以格外圓、格外亮，是因為它?沾?了神圣的華夏祭月日——秋分的?光?。這一點，和?清明?節氣沾了盛大的寒食節、上巳節的光而搖身變成?清明節?異曲同工。

有論者認為，唐代沒有中秋節，文人有八月十五玩月吟詩的風氣。昊天明月逐漸披上了人情的薄紗。宋代文人中秋玩月多伴隨著宴飲聚會，這一形式為都市富戶效仿，造成的一種

娛樂享受的氛周影響了整個社會，北宋中期形成了以文人官僚的詩筵筆會和市民宴飲玩樂并行的大眾化的準節日。從北宋末開始，中秋節有了更加不一般的內涵。破碎了山河，破碎了汴京的明月，中秋的圓月彌足珍貴。?團圓?特征及其象征意義被凸顯和強調，?團圓?涵義的加入使中秋節的內涵變得完整，自此，中秋的團圓性質和地位在南宋得以確定，流傳至今。

1．從原文看，下列關于“中秋節”來歷和演變的理解，正確的一項是（）

A．是指月令時間，早在《周禮》中就有相關記載，如：“中秋獻良裘”，“中秋夜迎寒”。B．和祭月之禮有關，在秋分日祭月，如果無月會大煞風景，便逐漸改為八月十五進行。C．南北朝時還沒有形成中秋節，隋唐時賞月之風和祭月之風逐漸合流，中秋節得以確立。D．北宋末年，特殊的時代背景使得中秋節加入“團圓”的內涵，從而確定了中秋節的地位。2．下列對于原文各部分內容的分析概括，不正確的一項是（）

A．

一、二兩段說明中秋節與仲秋時節的月神祭祀有聯系，并解釋了中秋節是如何形成的。B．

三、四兩段從時代發展上說明祭月和游賞之風由分離逐漸合流的歷史及愿因。C．

五、六兩段解釋了中秋節定在夏歷八月十五的原因：此時是最接近秋分的滿月日。D．第七段說明唐宋以來八月十五賞月吟詩、宴飲玩樂的風氣以及中秋節的特殊內涵。3．下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是（）

A．中秋節和秋分祭月并不是一回事，中秋成為節日的標志是“祭月＋游賞”。B．天子禮月建立在華夏月神信仰的基礎上，因此成為鞏固政權的有效儀式和制度。C．因為禮退俗進的趨勢，使得民間逐漸興起在夏歷八月十五祭賞明月的風俗。D．“清明節氣”因與“寒食節”和“上巳節”接近，從而演變成“清明節”。

三、（25分）

閱讀下面的文字，完成11～14題。

水仙的晚年 牛

漢

①時序已近春末，中午的陽光輝煌地照射進我的靜穆的居室。窗臺上一盆花期已盡，漸漸顯出蒼老的水仙，由于陽光融融的浸染，密集細長的葉片很像一股股向上噴涌的生氣勃勃的泉水。它的姿態是那么安詳，那么自在、瀟灑，似乎還能聽到水仙奏鳴著它的生命之曲的最后一章。這神秘的聲音我的確聽到了。面對這盆水仙，我凝望了好久好久，情不自禁地用手指在手心使勁地寫下?水仙的晚年?五個字，頓時就感觸到這五個字的份量，不僅是一個美妙的充滿詩意的命題，而且使我被吮吸一般不由自主地進入了一片陌生的生命境界。

②陽光照耀著水仙和我。我愧疚而清醒地思索又思索。從昏茫的心靈深處突然間噴涌出了對水仙的懺悔和謙恭的情感。這種真正高尚的情感，對于我這個粗俗的人，過去從來沒有感知過，此刻它竟奇跡般地第一次涌現在我已經蒼老的心靈。為什么我會如此動情，顯然是這盆水仙與我的境況有看相似的地方，我大聲地呼喚了一聲：?水仙，我的尊敬的朋友！?

③誰都明白，生命的花期是很短暫的，盡管十分美艷，但花期并不能替代全部生命。在蒼老而碧青的水仙的葉脈的沖擊之下，才發覺了我的生命有多么虛妄，甚至是卑劣的。僅僅由于疏懶以及我一向偏愛綠葉的?享受者的脾氣?，才沒有拔掉這盆花期已盡的水仙。一位外國作家在談及人與自然時，把人看做是自然界的剝削者與享受者，因為人們大都缺乏對自然界的理解和尊重。我就是這種?享受者?。

④花期結束之后，水仙卻仍在成長，而且長得很有生氣，幾乎長高了一倍，氣勢顯得自信而凝重，這是水仙開花時所沒有的氣象。蓬蓬勃勃噴泉般濺射的綠葉為我的居室帶來了濃濃的春的氣息。當陽光射透厚厚的葉片，可以清晰地看見葉脈里的汁液在不息地閃亮地流動著。在綠葉的映襯下，幾撮枯萎了的淺黃帶灰的千縮的花瓣，仍顯出一派高尚的氣度，沒有絲毫的死相，它們仍安然地停息在花莖的尖端，由密密的葉片呵護著：水仙的晚年完成了自己最后的形象。是不是可以這么說，綠葉是水仙一生的本色，比起香艷的花朵來，綠葉本本分分地為大自然帶來更長更多的色彩和氣息。

⑤我的懺悔是誠懇的。我過去從來沒有想到水仙也有晚年，更想不到水仙的晚年又如此地具有生氣，而且另有一派超凡的氣度。然而人們多半想得比我果斷，養水仙不就是為了看花，為了聞聞水仙奇妙的幽香嗎？花謝了就應該立即拔除。如果詢問一百個人，我敢說有九十個人會這么回答。不再下蛋的母雞誰還繼續養它？但是我們為什么不尊重人類以外的其他生命，給水仙和母雞應有的完整而且完美的晚年？想起童年時祖母不忍心宰殺為一家人下了一輩子蛋的母雞，母雞衰老得飛不到雞架上，每天黃昏祖母總要把它抱到窗臺上過夜。母雞老死后，祖母讓我們把它埋在院墻角下，而且說：?埋深點，免得被黃鼠狼聞到氣味。?祖母是個文盲，不可能研究過什么自然界，也不懂得生物學，但她理解生命，她對自然界有一種樸素的道德觀念，她將人與自然界放臵在一個相互依存的和諧的關系上。在她看來，人們對不再下蛋的母雞，應當感激和尊敬。

⑥無論如何，今年我要把窗臺上的這盆蒼老的水仙養到它生命的最后一刻，決不是虛偽的憐憫，是我對自然界與生命的省悟。實際上，水仙蒼老的晚年仍然顯示出強旺和青蔥，庸俗地說，也并沒有?白養?它，它仍有存在和欣賞價值。

⑦對于人的老年，我同樣認為具有成長的生機。當前中國文學界事實上有一個老生代，比起一些生物來，它還有著深刻而特殊的時代內涵，他們也像晚年的水仙，不但沒有露出頹唐和死相，還有著生命再生的銳氣。他們長長的一生經歷過各種苦難與磨練，如今已把世俗的東西都看淡了，深深地理解了人生的莊嚴和價值，甚至比一些正處在生命花期的人還要活得深刻和清醒些。

⑧啊，謝謝你，尊敬的晚年的水仙！

（選自《牛漢散文》，略有刪改）

11．面對“晚年的水仙”，作者為何會“愧疚而清醒地思索又思索”？請結合原文作答。（5分）

12．從修辭的角度簡要賞析下列語句。（4分）

“窗臺上一盆花期已盡，漸漸顯出蒼老的水仙，由于陽光融融的浸染，密集的細長的葉片很像一股股向上噴涌的生氣勃勃的泉水。”

13．第⑤段寫祖母不忍心宰殺母雞的往事有何作用？請結合原文作答。（6分）

14．這篇散文意蘊豐富，給人很深的啟迪，請結合作品，分別對下列兩個問題進行探究。（10分）

（1）結合原文分析，作者為何說“我要把窗臺上的這盆蒼老的水仙養到它生命的最后一刻”？（4分）

（2）作者兩次對“水仙”動情地呼喚，并對其充滿敬意，在閱讀原文的基礎上．結合生活實際探究，你由“晚年的水仙”得到哪些生命的啟示？（6分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（25分）

楊絳眼中的傅雷

在別人看來，傅雷是嚴肅且苛刻的一位人物，甚至于傅雷的一些好朋友，也會對傅雷的性格有所挑剔。然而楊絳夫婦卻不是如此。他們把傅雷家樸素幽雅的客廳當做他們夜談的最好場所。在她眼里，傅雷雖然嚴謹，卻是一個很真誠且經常含笑的人。一般人只是看到了傅雷的表面，而楊絳夫婦與傅雷一家的交往讓他們認識到一個真正的傅雷。

傅雷不輕易笑，這也許與他一個人經常自閉在房間里翻譯外文作品有關；然而一等到他

笑起來，楊絳就覺得他好像在品嘗他自己的笑一樣，津津有味。楊絳說，傅雷的笑臉只給朋友看。曾經有一個人當眾打趣過傅雷，那就是錢鐘書。然而那次傅雷并未發火，反而還不好意思地笑了。

的確，傅雷是十分嚴肅的，尤其對他的兩個兒子更是如此。傅聰傅敏小時候很頑皮不懂事，楊絳夫婦去了他們家后，他們就喜歡偷聽客廳里的談話。傅雷是極力反對孩子偷聽大人談話的。一次正好被傅雷逮個正著，傅聰和傅敏就慘了。厲聲呵斥下，兩個兒子顯得很無辜。

不可否認，傅雷對兒子的教育是相當嚴格的。傅雷年老的時候自己也說：?我對孩子們太嚴厲了，但是我們還是由父子的關系加深到好朋友的關系，這是值得慶幸的一件事。?傅雷就是這樣一個人，他的性情急躁是沖動下的不由自主，沉靜下來又會自責，增添自己的苦痛。這是楊絳看到傅雷的真性情的另一面。

在楊絳眼里，傅雷還是一位非常認真的人。楊絳曾專門寫過一篇紀念傅雷的文章，對傅雷的性格為人有生動的描述。有一次楊絳翻譯了一篇散文，傅雷稱贊說譯得好。而楊絳覺得自己的翻譯并無過人之處，而且是一個很短的文章，就敷衍了傅雷一下說其實不怎么好。結果傅雷在忍耐了一分鐘后卻認真地發話了：?楊絳，你知道嗎?我的稱贊是不容易的。?這句話著實讓楊絳吃了一驚：?我當時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤。可是我實在很感激他對一個剛試筆翻譯的人如此認真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會過高地估計別人。?楊絳事后才發現，傅雷是太認真看待一個初試筆翻譯的人了，加上他的虛心，因此對別人的估計才會過高。

在楊絳看來，傅雷的認真最主要還是體現在對待翻譯的態度上。他時常同楊絳夫婦寫信討論翻譯的問題。他對于自己的翻譯作品，也是不停地修改，故他的譯作一部勝過一部。他譯的《貝多芬傳》，十年后的譯筆與初譯有很多不同。傅雷不僅如此，還經常說他的譯筆過于呆滯，向楊絳夫婦探討如何使自己的譯筆靈動起來。他虛心接受了楊絳夫婦的建議，熟讀老舍的小說。

傅雷在眾人的眼里，仿佛就是一只?天外的仙鶴?，在他自己的藝術王國里自由翱翔，讓人為之艷羨和景仰。他因鐘愛藝術而看淡世俗，從而顯得孤高，這顯然是他的個性使然。他曾在家書中對傅聰說：?身外之名，只是社會上一般人所追求，驚嘆；對個人本身的渺小與偉大都沒有相干。孔子說的‘富貴于我如浮云’，現代的‘名’也屬于精神上‘富貴’之列?。

但傅雷經常在錢鐘書和楊絳面前自比為?墻洞里的小老鼠?，坦誠自己并不是別人所謂的?孤傲的云間鶴?。傅雷的自比，讓楊絳夫婦乍聽之下覺得滑稽，一是?傅?的發音據傅

雷的家鄉話發為?虎?，并且傅雷在自己家里?嚴苛?，更有點兒像老虎，楊繹夫婦覺得叫?老虎?更加合適。傅雷自比?小老鼠?，讓楊絳夫婦對傅雷有了更深刻的了解，透過這句重復了很多遍的自喻，他們發現傅雷其實是在訴說自己的真實心情。他讓自己潛身書齋，安心做自己的翻譯工作。而其實他心里知道書齋才是他安身的?洞穴?，因為他不善處世，知道自己不善在仕途上圓轉周旋。

（摘編自《那些翻譯大師們》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．傅雷是一個嚴肅的人，不茍言笑，經常一個人自閉在房間里翻譯外文作品，只有在朋友當眾打趣他時，傅雷才會不好意思地笑了。

B．傅雷逮到兩個聽大人說話的兒子，不管家里有沒有客人就厲聲呵斥，加以管教，意在表明傅雷對兒子的教育是相當嚴格的。

C．傅雷之所以對楊絳這樣一個初試翻譯的人會估計過高，是因為他不僅是一個非常認真的人，而且是虛懷若谷的人。

D．正因為傅雷對待學問非常認真，為人謙虛，所以當他認為自己的譯筆呆滯時，就向楊絳夫婦討教如何使自己的譯筆靈動起來。

E．“富貴于我如浮云”一語出自《論語》“不義而富且貴，于我如浮云”，傅雷引用此句是說自己不愿用不道義的手段獲取名氣。

（2）在楊絳眼中，傅雷有哪些真性情?請簡要概括。（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（3）傅雷對待翻譯工作認真嚴謹，具體表現有哪些?（6分）

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________（4）在眾人眼里，傅雷仿佛是一只“天外的仙鶴”，他自己卻自比為一只“墻洞里的小老鼠”。你怎樣看待這些說法?請結合全文，談談你的看法。（8分）

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二、本大題共5小題，共22分。閱讀下面文言文，完成6-10題。

吳充，字沖卿，建州浦城人。未冠舉進士，入為國子監直講、吳王宮教授。等輩多與宗室狎，充齒最少，獨以嚴見憚，相率設席受經。

選人胡宗堯者，翰林學士宿之子，坐小累，不得改京官。判銓歐陽修為之請，仇家譖修．．以為黨宿，詔出修同州。充言：?修忠直，不宜用讒逐。若以為私，則臣愿與修同貶。?于是修復留，而充改知太常禮院。張貴妃薨，治喪越式，判寺王洙命吏以印紙行文書，不令同僚知。充移開封治吏罪，忤執政意，出知高郵軍。神宗諭以任用意，知諫院。

王安石參知政事，充子安持，其婿也，引嫌解諫職，為翰林學士。三年，拜樞密副使。王韶取洮州，蕃酋木征遁去，充請招還故地，縻以爵秩，使自領所部，永為外臣，無庸復列．臵郡縣，殫財屈力。時方以開拓付韶，充言不用。

八年，進樞密使。充不善安石所為，數為帝言政事不便。帝察其中立無與，欲相之。安石去，遂代為同中書門下平章事、監修國史。充欲有所變革，乞召還司馬光數十人。光亦以．充可告語，與之書曰：?自新法之行，中外洶洶。民困于煩苛，日夜引領，冀朝廷覺悟，一．變敝法。?充深思之，終不能用。

王珪與充并相，忌充，陰掣其肘。而充素惡蔡確，確治相州獄，捕安持及親戚、官屬考．治，欲鉤致充語，帝獨明其亡他。及確之預政，充與議變法于前，數為所詘。安南師出無功，．．而知諫院張璪又謂充與郭逵書，止其進兵，復臵獄，充既數遭同列困毀，積憂畏，疾益侵。元豐三年，罷為觀文殿大學士。卒，年六十。

充內行修飭，事兄甚謹。為相務安靜，性沉密，對家人語，未嘗及國家事，所言于上，人莫知者。將終，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世謂充心正而力不足，譏其知不可而弗能勇退也。

（節選自《宋史》列傳第七十一）6．對下列句中加點字的解釋，錯誤的一項是（）A.坐小累，不得改京官 因為 ．B.充請招還故地，縻以爵秩 籠絡 ． C.而充素惡蔡確，確治相州獄 案件 ． D.帝獨明其亡他 無，沒有 ．7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.判銓歐陽修為之請 而為秦人積威之所劫 ．． B.光亦以充可告語 敢以煩執事 ．． C.民困于煩苛 以勇氣聞于諸侯 ．． D.及確之預政 師道之不傳也久矣 ．． 8.下列各組句子中，都能表現吳充性格“沉穩周密”的一組是（）

A.獨以嚴見憚，相率設席受經 充深思之，終不能用 B.引嫌解諫職，為翰林學士 充移開封治吏罪，忤執政意 C.充欲有所變革，乞召還司馬光等數十人 及確之預政，充與議變法于前 D.無庸復列置郡縣，殫財屈力 將終，戒妻子勿以私事干朝廷 9.下列對原文有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（）

A.吳充還未成年就考中了進士。做吳王宮教授時，得到寵愛。在與皇帝宗室親密交往的同事中，要數吳充最年輕。

B.歐陽修因為替胡宗堯講話被仇家陷害，吳充向皇上進言強調歐陽修的忠直，使得歐陽修免于外放，得以留在京城。

C.吳充雖然是王安石的親家，但卻和王安石的政見不太相同；在王安石離開朝廷后，吳充也曾想改變他的一些做法，所以請求皇上召回司馬光等人。

D.吳充很注重自己的品德修養，也盡心盡力為朝廷效力，但世人評價他是為人正直卻能力不足，而且明知道自己無能為力時還不懂得急流勇退。10.用現代漢語翻譯下面的句子。（10分）

① 等輩多與宗室狎，充齒最少，獨以嚴見憚，相率設席受經。（5分）

答： ②充不善安石所為，數為帝言政事不便。帝察其中立無與，欲相之。（5分）

答： 答案：

1．（3分）C（A項原文“并無節日之義”，B項作者認為說法不盡準確。D項確立中秋地位的時間在南宋。）

2．（3分）A（“并解釋了中秋節是如何形成的”錯。第二段是“一般說法”，“不盡準確”。）

3．（3分）C 強加因果

11．（5分）“晚年的水仙”引起作者對生命和自然的思考。“愧疚”是因為面對水仙，才發覺了自己的生命是虛妄、卑劣的，自己是自然界的享受者。“清醒”是因為作者由水仙而有了對自然界和生命的省悟。

12．（4分）運用了比喻的修辭手法。把“水仙密集而細長的葉片”比作“向上噴涌的泉水”，形象的寫出水仙雖然花期已盡，漸顯蒼老，但仍然生機勃勃的特點。

13．（6分）塑造了一位對生命有著深刻領悟的祖母的形象，她雖然是文盲，但理解生命，對自然界有樸素的道德觀念；深化主旨，表達了作者對自然界中人類以外的生命應該感激、尊敬的思想。

14．（1）（4分）一方面是由于作者對自然界與生命的省悟；另一方面，晚年的水仙顯出強旺和青蔥，仍有存在和欣賞價值。

（2）（6分）①對于自然界中人類以外的其他生命要給予理解和尊重，而不是“剝削者和享受者”，即使在它們生命的盡頭，也應當感激和尊重。（2分）②人在生命的老年，也具有存在的價值和成長的生機，更能理解人生的莊嚴和價值，活得更加深刻、清醒。③對于長者，應該給予感激和尊重，如果自己走向老年，也應當自信樂觀。（4分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．（1）D、C（A項，因為錢鐘書是傅雷的朋友，傅雷的笑臉只給朋友看；B項，不只是寫傅雷對兒子的教育是相當嚴格的，還寫出楊絳看到傅雷的真性情的另一面“性情急躁是沖動下的不由自主”；E項，引用是為了教育兒子要看淡浮名，也表明傅雷自己淡薄名利孤高的性格。）

（2）①傅雷是一個以笑臉對待朋友的人；②對自己沖動下的不由自主地急躁，沉靜下來會自責，感到苦痛；③對事認真，對剛試筆搞翻譯的人認真對待，對自己的翻譯工作尤其認真。（3）①時常同楊絳夫婦寫信討論翻譯的問題；②他對于自己的翻譯作品不停地修改；③向楊絳夫婦探討如何使自己的譯筆靈動起來，虛心接受他人意見。

（4）觀點一：傅雷的品性，既似仙鶴般孤傲，有時又像一只“墻洞里的小老鼠”，前者是其性格最根本的特征，而后者，則是迫于某些形勢，使得他有時不得不小心翼翼。①他因鐘愛藝術而看淡世俗，不重名利，這顯然是他的孤高個性使然。傅雷沉浸在自己的藝術王國里自由翱翔，因而人們才會稱其為“孤傲的云間鶴”。②他之所以自比為“墻洞里的小老鼠”，是他孤傲的性格使他不善在仕途上圓轉周旋，不善處世。他知道書齋才是他安身的“洞穴”，讓自己潛身書齋，安心做自己的翻譯工作。總之，我認為仙鶴般的孤傲才是其性格的根本，“小老鼠”的自比是他孤傲性格的另一種表現。

觀點二：“墻洞里的小老鼠”是他的性格的根本特征。①因為傅雷看淡世俗，鐘愛藝術，潛心翻譯，不為名利富貴所誘惑，所以眾人認為他是“天外的仙鶴”。只因他深知自己不善處事，不宜在仕途周旋，因此希望能在書齋這樣一個清凈之地潛心翻譯，做自己擅長的事情。正如“墻洞里的小老鼠”一樣，在書齋這樣一個庇護所，專心做自己的翻譯事業。②他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。他翻譯羅曼·羅蘭的《巨人傳》，是希望讀

者從中汲取偉人的力量。因此，“墻洞里的小老鼠”是傅雷性格的根本特征。

（如有其他觀點，亦可。）

6.（3分）本題考查常見文言實詞在文中的含義，能力層級為B級。【解釋】：A：因------獲罪。

7.（3分）本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級為B級。

【解釋】：D之：助詞，取消獨立性。（A 介詞，為、替/表被動的介詞，被； B介詞，認為/．拿；C介詞，表被動/介詞，在）

8.（3分）本題考查本題考查歸納內容要點，能力層級為C級。【解釋】：A（B 公正嚴明；C勤政而力不足；D心正而力不足/為相務安靜）

9.（3分）本題考查歸納內容要點，分析概括作者在文中的觀點態度，能力層級為C級。【解釋】：A（吳充并非 “得到寵愛”也不是“與皇帝宗室親密交往的同事中”的人）

10．（10分）本題考查理解并翻譯文中的句子，能力層級為B級。

【解釋】：（1）①譯文：同事大多和皇族親密往來，充年紀最小，卻只因為嚴肅受到敬畏，相繼設講席傳授經義。（5分。大意1分，“等輩”、“以”“見”“受”各1分。）

②譯文：吳充不贊成（認可）安石的做法，多次向皇上說政事不利（順利）。皇帝明察他中立不結黨營私（或答無偏向亦可），想任命他為相。（5分。大意2分；“不善所為”、“中立無與”、“欲相之”譯對各1分。）

參考譯文：

吳充，字沖卿，是建州浦城人。未到二十歲就考中進士，入超擔任國子監直講、吳王宮教授。同事大多和皇族親密往來，充年紀最小，卻只因為嚴肅受到敬畏，相繼設講席傳授經義。

候選官員選胡宗堯，是翰林學士胡宿的兒子，因小事牽連獲罪，不得改任京官。擔任判銓的歐陽修為他求情，仇家誣陷歐陽修認為他偏袒同黨，朝廷下詔外放歐陽修到同州。吳充說：“歐陽修因為忠直提拔做侍從之臣，不應該因為讒言而被貶逐（外放，放逐）。若認為我有私心（偏私），那我甘愿和歐陽修一同受貶。”于是修再留任，而吳充改知太常禮院。張貴妃去世，辦喪事超過規格，判寺王洙命官吏用印紙批行文書，不讓同僚知道。吳充批文到開封治該管吏的罪，觸犯當權者的意旨，離京知高郵軍。神宗把任用他的意圖告訴他，知同諫院。

王安石擔任參知政事，吳充的子吳安持，是安石的女婿，吳充為避嫌解除諫官的職務，擔任翰林學士。過了三年，被任命為樞密副使。王韶攻取洮州，蕃地的首領木征逃離，無充

請求招攬他回故地，用爵位和官俸籠絡他，使他統領屬下，永做番臣，朝廷也不用再設置郡縣，耗財費力。當時朝廷正把開拓疆土的任務交給王韶，所以吳充的話不被采納。

過了八年，吳充升為樞密使。吳充不贊成（認可）安石的做法，多次向皇上說政事不順利。皇帝明察他中立無偏向，想任命他為相。王安石離開后，他就代理擔任同中書門下平章事、監修國史。吳充想改革政事，請求朝廷召回司馬光等幾十人。司馬光也認為吳充是可以講真話的，寫信給他說：“自從新法實行，朝廷內外紛擾不安。百姓被煩雜苛政所困，日夜翹首，盼望朝廷醒悟，全改敝法。”吳充深入地思考后，最終沒有采納他的意見。

王珪和充一同擔任丞相，妒忌吳充，暗地牽制他。而吳充向來厭惡蔡確，蔡確審理相州案件，逮捕吳安持及親戚、屬官拷問治罪，欲牽連羅致到關于吳充的事情，唯獨帝明察他沒有什么事。到蔡確參與主政，吳充與他在皇上面前討論變法，多次被他折斥。征安南師出無功，知諫院張璪又說吳充給郭逵寫信，阻止他進軍，又立罪案。吳充多次遭到同朝官員圍攻詆毀，憂畏交集，病更重。元豐三年，被罷免相職做觀文殿大學士。卒年六十歲。

吳充注重品德修養，對待兄長十分周到。處理政事追求安定。性格沉穩周密，對家人說話，從未提及國家的事情，對皇上所說的話，也沒有人能知道。臨終時，他告誡妻子不要那私事要求朝廷，皇上更為之悲傷。世人說他心正而力不足，批評他知道無能為力卻不懂得激流勇退。