第一篇：案例1_日新月異的信息技術

信息技術教案——案例1 日新月異的信息技術

一、教學分析：

1、教學目標分析：

通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

2、教學內容分析：

本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。

3、學生學習狀態分析： 高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。

二、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展趨勢

3、合理的使用信息技術

二、教學難點：

1、信息技術的發展趨勢

2、合理的使用信息技術

三、教學方法：

本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

（一）、教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？

（二）、新課導入

閱讀本節開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

1、信息技術的發展歷史

2、信息技術的發展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

3、越來越友好的人機界面

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現實技術

應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域 ②語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術 OFFICE助手

可通過網絡進一步了解相關概念

4、越來越個性化的功能設計 壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

5、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：??

學生2：??

學生3：?? 師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

（三）、合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

教學總結：

1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節通過因特網來輔助完成。

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

第二篇：日新月異的信息技術

第一章信息與信息技術

1.2日新月異的信息技術

教學目標：

1、通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；

3、能夠了解信息技術的發展歷史；

4、能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

知識要點

一、信息技術的悠久歷史

1、信息技術的含義：

2、人類社會發展史上發生過的五次信息技術革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術的發展趨勢（三個“越來越”）

1、越來越

十個人機界面裝置：

隨著信息技術的飛速發展，出現了下列新的技術（三大技術）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術

信息技術是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負面影響：

正確態度：

反饋練習

1、信息技術的簡稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報、電話、廣播、電視的使用和計算機的普及應用及其與通信技術的結合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術的應用 D、蒸汽機的發明和使用

3、（）首次打破了信息存儲和傳遞的時間、空間的限制。A.印刷術的發明

B.甲骨文的發明

C.電話、電視的發明和普及

D.信息技術的普及應用

4、心理學專家對“網絡成癮癥”患者的描述是：對網絡操作出現時空失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能。你對“網絡成癮癥”持有什么態度？下面選項，你不認可的是（）。

A、浪費時間、浪費金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學習壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學的學生在學校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識別機器上放一下即付帳，原來學校將學生的指紋和他的銀行帳戶關聯在一起實現了手指付款。這其中主要體現了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現實技術 C、人工智能中的模式識別技術

D、智能代理技術

6、為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計算機制作汽車碰撞的全過程，結果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計算機技術（）

A 虛擬現實技術

B 語音技術

C 智能代理技術

D 碰撞技術

7．當今的計算機已經能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數字化

C、電子化

D、網絡化

反思總結

第三篇：《日新月異的信息技術》教學案例講解（xiexiebang推薦）

《日新月異的信息技術》

【教學目標】:

1、了解信息技術的發展歷史及各種信息技術之間的關系。

2、體驗信息技術的發展變化。

3、引導學生善意對待信息技術、健康使用信息技術。【教學重點】:

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展越勢如何

3、合理使用信息技術

【教學難點】:

1、信息技術的發展越勢如何

2、合理使用信息技術 【教學環境】:教室。【教學課時】:1課時。【教學過程】: 引言:(教材第5頁的資料

這是一則與信息技術有關的故事,說明了信息和先進信息技術工具的重要性。發達快速的通訊網絡拉近了人與人之間的距離,地球真的成了一個小小的“村落”。如今,坐在家里即可通過報刊雜志、電話、廣播、電視以及因特網等各種渠道獲取信息,真正做到“運籌帷幄之中,決勝千里之外”了。今天這節課,我們就要走進這日新月異的信息世界,看看信息技術對社會發展,科技進步以及個人生活與學習帶來了哪些影響。

一、信息技術的悠久歷史

信息技術(IT——一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。

既然信息是人類生存的基本條件,那我們可以說,自從有了人類就有了信息技術。那么信息技術的發展歷史是非常悠久的。

1、從人類社會發展史角度看,信息技術共經歷了五次信息技術革命。(1語言的使用——從猿進化到人的重要標志

類人猿是一種類似于人類的猿類,經過千百萬年的勞動過程,演變、進化、發展成為現代人,與此同時語言也隨著勞動產生。祖國各地存在著許多語言。(2文字的創造——使信息的存儲和傳遞首次超過了時間和地域的局限。

陶器上的符號:原始社會母系氏族繁榮時期(河姆渡和半坡原始居民

甲骨文:記載商朝的社會生產狀況和階級關系,文字可考的歷史從商朝開始金文(也叫銅器銘文:商周一些青銅器,常鑄刻在鐘或鼎上,又叫“鐘鼎文”

(3印刷術的發明——為知識的積累和傳播提供了更為可靠的保證 漢朝以前使用竹木簡或帛做書材料,直到東漢(公元105年蔡倫改進造紙 術,這種紙叫“蔡候紙”。

從后唐到后周,封建政府雕版刊印了儒家經書,這是我國官府大規模印書的開始,印刷中心:成都、開封、臨安、福建陽。

北宋平民畢升發明活字印刷,比歐洲早400年

(4電報、電話、廣播、電視的發明和普及——進一步突破時間與空間的限制。

(5計算機技術與現代通信技術的普及應用——將人類推進數字化的信息時代。

2、各種信息技術之間的關系

①每一次信息技術革命都是對以住信息技術的超越,推動了人類社會向更高層次發展。

②不同信息技術在傳承人類文明的過程中都發揮過重要的作用。③不同時代產生的信息技術絕不是簡單的此優彼劣和相互替化的關系。④信息技術包含計算機和網絡技術。

二、信息的發展趨勢

信息技術將向人性化、大眾化的方向發展。

人性化——信息技術越來越符合人的需求和使用習慣。

大眾化——信息技術已經滲透到社會生產、生活的方方面面,計算機和網絡下正在走向普及。

大眾化的具體表現:

1、越來越友好的人機界面

20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話、方向盤、磁卡、交通指揮燈、CRT、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標/圖形用戶界面(GUI DOS操作界面與GUI(圖形用戶界面操作界面比較:人性化界面、個性化設計(1虛擬現實技術(產生時間:20世紀末

三維逼真的虛擬環境:三維圖形生成技術、多傳感交互技術、高分辨顯示技術。特點:強烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機交互性;激發人想像的刺激性。分類:虛擬實景技術(如:虛擬游覽故宮博物院、虛擬虛景技術(如:虛擬現實環境生成、虛擬設計的波音777飛機

練習:給下列的虛擬現實技術歸類:虛擬現實作戰指揮模擬,飛機、船舶、車輛的虛擬現實駕駛訓練,飛機、導彈、輪船與轎車的虛擬制造,虛擬現實建筑物的展示與參觀,虛擬現實手術培訓,虛擬現實游戲,虛擬現實影視藝術。

(2語音技術

語音識別技術(ASR——將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息,從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

語音合成技術(TTS——將文字信息轉變為語音數據,以語音的方式播放 出來的技術。

如語音輸入法、醫院的看病叫號系統

(3智能代理技術:通常可以主動地根據人的需要完成某些特定的任務,主要用于信息的自動檢索和過濾。如:搜索引擎中的“機器人”或“蜘蛛”程序

2、越來越個性化的功能設計(第9頁兩則資料

3、越來越來高的性能價格比

三、良莠不齊的信息世界——合理使用信息技術

人類社會的進步與信息休戚相關,我們一方面享受著信息技術帶來的種種益處,另一方面又不得不對來自信息世界的侵擾,尤其是來自網絡的。(第10頁舉

例說明

面對信息技術的發展,我們

...................................既不要過度地崇拜,也不要因噎廢食、盲目排斥,而 要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發揮其作用。.......................“網絡成癮癥”

①如何判別得了“網絡成癮癥”。

②危害:

1、網絡成癮帶來心理和軀體疾病。

2、使在校生學習成績下降。

3、引發社會難題。例子: 一名韓國青年在一間網吧的計算機前連續鏖戰了86個小時后,精疲力竭地倒下,隨后死亡.他的母親一直無法接受這個殘酷的事實.兩名中學生因通宵上網在鐵軌上熟睡被軋死,17歲的少年因網上的幾句玩笑話趕到百里之外的網吧行兇,幾名中學生為上網十幾天徹夜不歸,還有不少青少年因癡迷上網而荒廢了學業……

3>《全國青少年網絡文明公約》。要善于網上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強自護意識,不隨意約會網友;要維護網絡安全,不破壞網絡秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

總結:只要我們遵守《全國青少年網絡文明公約》,掌握正確的方法,端正了學習的態度,合理地使用計算機,那么我們就可以激情地暢游在網絡的海洋中。【結語】:網絡是海洋,激情沖浪,快樂至上。

網絡是島嶼,揚帆出海,樂在其中。

第四篇：日新月異的信息技術教案

課題：日新月異的信息技術

教學目標

知識和技能：了解什么是信息技術，列舉信息技術的實例，并初步了解信息技術的發展趨勢。

過程與方法：培養學生自主探索、創新意識，提高學生動手能力。

情感態度和價值觀：提高學生的信息素養，讓其樹立正確的、合理使用信息技術的價值觀。

教學重點

信息技術的歷史和發展趨勢 教學難點

越來越友好的人機界面表現出來的三個技術 教學方法

講演法：通過講解讓學生了解基本的理論和概念；

探索式教學：在了解基本概念的基礎上，提出問題讓學生自主探索，激發學生的探索、創新意識；

任務驅動法：布置任務，讓學生把學到理論知識運用到實踐中去，培養學生的動手能力。教學過程：

一、呈現目標，導入課題

教師：引導學生回顧信息的概念及特征。學生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節課的學習目標： ? 掌握信息技術的概念 ? 掌握信息技術的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術的發展趨勢

二、小組交流，討論釋疑 信息技術的概念

教師設問：什么是信息技術？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。

教師設問：掌握了信息技術的理論后，我們下面要討論的是信息技術的發展歷史，分組討論下面的問題。（讓學生閱讀P6頁的內容，回答下面的問題，培養學生自主學習的能力）

信息技術的發展歷史

問題1：請用一句話概括各次信息技術革命之間的關系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？

學生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應用 信息技術的發展趨勢

教師講解：信息技術的發展趨勢最終是向著人性化、大眾性發展的，即越來越符合人的需求和使用習慣。可以從以下幾點進一步了解：

1、越來越友好的人機界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設問：兩種界面有什么區別？（從而引導學生友好不光表現在人和人方面，還表現在人和機器方面。）圖見課本圖1－3 學生：回答問題，從而意識到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術的發展，出現了新的技術，使人機界面更加友好。（擴展學生的知識面）

（1）虛擬現實技術

教師演示：播放3D視頻短片，讓學生感受三維逼真的虛擬環境。

（2）語音技術

教師：語音識別技術：將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

微軟公司開發的Windows Vista系統中集成更為強大和實用的語音識別技術（播放演示視頻）教師：語音合成技術：將文字信息轉變為語音數據，以語音的方式播放出來的技術。

實例：利用手機撥打人工服務臺

（3）智能代理技術

教師：播放關于機器人的視頻，讓學生感受到機器人的魅力。

2、越來越個性化的功能設計

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個性化的功能設計

3、越來越高的性能價格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術的性能越來越高，但價格越來越低。

四、師生點評，總結升華

教師布置任務：以小組形式制作一個電子作品，以“中學生上網是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點以電子作品的形式表現出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結

信息技術的概念 信息技術的發展歷史

信息技術的發展趨勢

五、清理過關，當堂檢測

俞同明小蝴蝶選擇題練習題

第五篇：1.2 日新月異的信息技術

1.2 日新月異的信息技術

一、教學目標分析：

“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

二、教學內容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。

三、學生學習狀態分析： 高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技 術在生活及其周邊的影響。

四、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展趨勢

3、合理的使用信息技術

五、教學難點：

1、信息技術的發展趨勢

2、合理的使用信息技術

六、教學方法：

本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術對我們人類的重要性。

一、信息技術的發展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信

息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創造 第三次：印刷術的發明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及 第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

二、信息技術的發展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）DOS： DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于

磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式

把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現（學生演示）

（2）DOS下如何實現（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現實技術

應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術

OFFICE助手可通過網絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生 1 ：??

學生 2 ：??

學生3：??師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

教學反思：

1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生 在下節通過因特網來輔助完成。

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到 “如何合理使用信息技術”

這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

靈川高級中學計算機備課組