第一篇：1.2-《日新月異的信息技術》教學設計

《日新月異的信息技術》教學設計

課 題：§1.2日新月異的信息技術 課 時：1課時 教學分析：

1、學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

2、學情分析：信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。教學目標：

1、知識與技能：了解信息技術的概念、歷史和發(fā)展趨勢；

2、過程與方法：能夠體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響；

3、情感態(tài)度和價值觀：通過學生的體驗和辨論，激發(fā)學生對信息技術的求知欲，逐步形成積極主動地學習和合理使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。

教學重點、難點：

信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術。教學設計思路：

由于本節(jié)是信息技術的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中首先一則故事導入新課，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導學生了解信息技術的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通過學生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導學生自主探究信息技術歷史及發(fā)展有關的知識，在這一系列的教學活動中，強調(diào)學生對有關技術和教學活動過程的體驗，在輕松的課堂教學氣氛中得到相關的知識，最終能達到本節(jié)課的教學目標。教學環(huán)境：

機房，教師機利用極域電子教室教師端控制學生機，教學過程： 〖新課導入〗：

用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學生講述）

馬拉松比賽的起源

“馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊以少勝多，打敗了強大的波斯侵略軍，取得了勝利。當時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運會上增設一項以“馬拉松”命名的長跑賽。

教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？

學生答：用電話、網(wǎng)絡、E-mail等；

教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實這些方法都是利用了先進的信息技術工具，現(xiàn)在我們的信息技術發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下——（學生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學一起共同學習日新月異的信息技術。〖新 授〗：

一、信息技術的概念

教師活動：我們每天都在使用信息技術，哪什么是信息技術呢？ 學生活動：學生思考、交流。

教師活動：信息技術是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。同學們能舉一些例子來闡述一下信息技術的概念嗎？

學生活動：學生列舉一些使用信息技術的例子。

教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術又是怎樣呢？同學想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術悠久的歷史。

二、信息技術的悠久歷史

教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術革命代表性的特征）每一次信息技術革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術革命，請同學們展開你的想象，設想一下第6代，第7代信息技術革命？

學生活動：學生展開聯(lián)想，說出各人所想。語言的使用 教師活動：同學們的想象力非常豐富，我們未來的學習、生活等方面可能還要比同學們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學一起來想象未來信息技術的發(fā)展。

三、信息技術的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面。

教師：同學們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng)

教師：同學們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別在兩個界面進行以下操作：進入系統(tǒng)的“DOS”方

式，演示操作進入G盤“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗兩種界面操作的異同，通過比較，學生的感受會更加深刻！（教師將DOS系統(tǒng)的操作演示給學生看）

學生操作：分別用DOS和Windows兩個界面刪除指定文件。教師活動：請同學們說說你的感受。學生活動：學生說出各人操作過程中的感受。教師活動：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而Windows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。

隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，我們一起來看一下。（1）虛擬現(xiàn)實技術

教師活動：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。

學生活動：學生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學們說說你的感受 學生活動：各人各抒已見表達自己的感受。

教師活動：同學們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術要達到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實技術呢？

虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術的例子呢？

學生活動：學生舉例說明。（2）語音技術

教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機器人在干什么？

學生活動：學生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動：請同學們說一說圖中的人和機器人在干什么？ 學生活動：各人猜測人和機器人的行為。

教師活動：同學們基本上都提到了一點，就是人和機器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學的奧野教授和他研制的機器人在對話，實際上運用的語音技術。那什么是語音技術呢？ 語音技術在計算機領域中的關鍵技術有語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）。語音識別技術是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術；語音合成技術是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。

現(xiàn)在語音技術還不是很成熟，如果語音技術現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學設想一下，你操作電腦的情形。

學生活動：學生設想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。教師活動：同學的想象很豐富，確實是這樣，如果語音技術成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標等這些輸入設備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有6億多人購買電腦，那將會是怎樣的一個市場？同學們家里買電腦了嗎？

學生活動：學生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學還真不少，請哪位同學說說家里電腦的配置情況？

學生活動：學生思考并回答。

教師活動：同學懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。

2、越來越高的性能價格比

教師活動：請同學分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學之間交流各人的觀點。

學生活動：學生分析圖片并交流。

教師活動：很多同學分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費者所愿意看到的一個情景：物美價廉，專業(yè)術語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。

請同學們登錄到網(wǎng)站：www.tmdps.cn 現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學生活動：學生自己登錄到www.tmdps.cn，親身體驗一下現(xiàn)在電腦的性價比。

3、越來越個性化的功能設計。

教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。

學生活動：學生觀察并說出自己的感受

教師活動：許多同學都看出來了，右邊的一款手機要比左邊的一款手機性能方面要好得多，其實我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點，這又是信息技術發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設計。

其實信息技術的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中是它的幾個較為突出的方面。

請同學們發(fā)揮你的想像，結(jié)合信息技術的發(fā)展趨勢，簡單描繪 一下20年后的學習、生活等方面的情景。

學生活動：學生展開聯(lián)想，交流各人的想法。

教師活動：同學們的想法非常美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應該珍惜時光，努力學習，掌握好信息技術，同時應該要合理使用信息技術，那怎樣使用信息技術呢？下面我們就來探討這個問題。

四、合理使用信息技術

教師活動：我們應該怎樣合理使用信息技術呢？我們就從同學非常愛好的網(wǎng)絡開始，請同學們自主辯論：上網(wǎng)對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。

學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。

教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。

學生活動：學生進行自由熱烈的辨論。

教師活動：同學們剛才的辨論非常熱烈。其實網(wǎng)絡是中性的，關鍵是使用網(wǎng)絡的人。我希望同學們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，其內(nèi)容為：（學生集體朗讀）

要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友； 要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

面對日新月異的信息技術，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。

〖課后作業(yè)〗：

調(diào)查全班同學上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動計劃”，通過多種信息技術手段向全校學生發(fā)出倡議。

〖教學反思〗：

在教學過程中，我運用了生動、吸引人的實例，調(diào)動了學生學習的積極性，十分投入到我的教學過程中，從而掌握了知識，又擴展了知識面。我還運用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學生自主探索、自我創(chuàng)新的意識。在課堂當中采取分組教學，就是以小組的形式來進行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎操作比較好的同學帶動那些基礎操作差的學生，有利于提高教學效果和同學們之間的交流與合作。另外對信息技術基礎較好的學生,除了在課堂上要求他們完成教學任務,還要鼓勵他們更深入地學習該課程。通過這堂課的教學，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因為我極力想活躍課堂氣氛，想讓學生在輕松的環(huán)境中學習，但卻有于過分放松，而出現(xiàn)了課堂紀律不是很好的情況，這時我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學，所以在控制課堂氛圍上還有待加強。

第二篇：《日新月異的信息技術》 教學設計

教學設計2013-4-17 《日新月異的信息技術》的教學設計

案例名稱 科目 課時 日新月異的信息技術

信息技術 一課時

教學對象

高一年級

提供者 李玉花

一、教材內(nèi)容分析

本內(nèi)容是高中新課改下的高一年級的第一章第二節(jié)。本內(nèi)容是在學生了解的信息和信息的一些特征的基礎下進行的。

二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）

1、知識與技能目標：

① 根據(jù)信息技術基本概念，整體把握課程內(nèi)容。

② 掌握信息技術五次革命的主要標志，了解信息技術的發(fā)展歷史，并客觀認識各種信息技術之間的關系。

③ 聯(lián)系實際切實領會信息技術人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

2、過程與方法目標：

① 培養(yǎng)學生嚴謹、科學的總結(jié)問題的能力及抽象概括能力。② 培養(yǎng)學生的有理有據(jù)的解決問題的能力和獲取信息的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

運用現(xiàn)代化教學手段，采用形象的實例和圖片等教學載體，揭示現(xiàn)代信息技術給我們的生活、工作和學習帶來的具大變化，激發(fā)學生的學習熱情和人類智慧的精神體驗。

三、學習者特征分析

本節(jié)內(nèi)容的學習者是高中一年級學生，高一年級學生對信息技術課中的一些軟件已有了較深的了解和應用，對于信息技術的概念和信息技術的歷史理解起來，已比較容易，所以在些內(nèi)容中采用了自主學習的方法，但學生多半的時間都在學校，對信息技術的發(fā)展趨勢理解比較難，所以在此內(nèi)容中采用網(wǎng)絡課件展示，讓學生從直觀、生動的多媒體中了解和掌握所學知識。

四、教學策略選擇與設計

主導策略（以課件展示導入新課，講授信息技術的一般概念），自主學習策略（信息技術的悠久歷史這部分內(nèi)容比較容易理解，讓學生進行自主學習），合作學習策略（讓學生嘗試討論未來信息技術的發(fā)展）。1

教學設計2013-4-17

五、教學環(huán)境及資源準備

多媒體網(wǎng)絡教室，教學網(wǎng)站課件。

六、教學過程

教學過程

教師活動

學生活動

學生閱讀兩則所給資料，從中體會資料所反映的信息內(nèi)涵。

設計意圖及資源準

備

? 在課程的開始，向?qū)W生展示兩則真實的資料：

? 通過以上資料，說明了信息和

一、創(chuàng)設情境

先進的信息技術工具的重要性，引出信息技術的概念。

二、探索新知 ? 讓學生了解什么是信息技術，信息技術與人類的發(fā)展。

讓學生了解信

息技術給人類帶來的好處。

學生理解概念

先明確信息技術的概念，讓學生有一個學習的主線。2

教學設計2013-4-17

三、自主學習? 信息技術的五次革命

? 了解和體會不同信息技術的重要性和之間的關系

? 讓學生打開自己的想象，試想第六次、第七次的信息技術會是什么？

學生閱讀課本資料，并回答問題來學習本部分內(nèi)容。了解和掌握信息技術的每一次革命都是對以往信息技術的超越，不同的信息技術在傳承人類文明的過程中都發(fā)揮過重要的作用。因此，不同的信息技術之間決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關系。

主要采用進授法為輔，自學為主的方法。在進行的過程中，通過“問——答”的形式，充分發(fā)揮學生的“主體”地位。

給學生有學科的研究性。

學生利用網(wǎng)絡進一步詳細掌握每次信息技術的改革，從中體會信息技術改革人類所表現(xiàn)的智慧，所體現(xiàn)的民族精神。3

教學設計2013-4-17 ? 信息技術的發(fā)展趨勢：展示網(wǎng)站課件了解信息技術的發(fā)展趨勢

? 利用網(wǎng)絡。

越來越友好的人機界面。

虛擬現(xiàn)實技術

學生根據(jù)講授過程中采用的實例和圖片（網(wǎng)絡課件）相結(jié)合的來了解信息技術的發(fā)展趨勢，并能聯(lián)系實際領會信息技術人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

請學生從網(wǎng)絡上進一步詳細地了解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

語音技術

四、深入探新

智能代理技術：如word中的小助手

越來越個性化的功能設計

本小節(jié)內(nèi)容比較抽象，在講授的過程中大量采用實例和圖片相結(jié)合的講授方法，目地是化抽象為具體，使學生能聯(lián)系實際領會信息技術人性化和大眾化的發(fā)展趨勢。

越來越高的性能價格比

七、教學評價設計

利用網(wǎng)絡課件的教學設計比PPT軟件設計的課件更能形象、生動地體現(xiàn)知識結(jié)構，更能提高知識的可理解性和可開拓性，從而提高了教學課堂的生動直觀，課堂的拓展，打破了以往教學課堂的空間局限性，從而很大程度了提高學生的學習積極性。4

教學設計2013-4-17

八、幫助和總結(jié)

本節(jié)主要講述了信息技術的悠久歷史和發(fā)展趨勢。要學生了解信息技術五次革命的主要標志，切實領會信息技術大眾化和人性化的發(fā)展趨勢。明確信息技術對人類的重要性。5

第三篇：1.2 日新月異的信息技術教學設計

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

1.2日新月異的信息技術教學設計

課題：日新月異的信息技術 課時：45分鐘

教學對象：高一年級

教學目標： 1.知識技能目標

① 了解并熟悉什么是信息技術。

② 了解信息技術的發(fā)展歷史，并知道信息技術發(fā)展趨勢。2.過程方法目標

① 以信息技術發(fā)展每個階段的典型代表為例，追尋信息技術發(fā)展歷程。② 以經(jīng)典的案例為話題，共同探討交流得出信息技術的發(fā)展趨勢。3.情感態(tài)度目標

①以豐富多彩且富含歷史的內(nèi)容去感染學生，調(diào)動學生的積極性與主動性。

②以學生為主體，引導學生交流探討，學會歸納總結(jié)，從而清楚信息技術的發(fā)展趨勢，引導他們多交流，正確合理運用信息技術，更好地為日常生活服務。教學重點：①信息技術的發(fā)展歷史

②信息技術的發(fā)展趨勢

教學難點：對信息技術合理運用的認識

教學方法：互動交流、講解示范法、啟發(fā)引導 教學環(huán)境：電腦室，網(wǎng)絡環(huán)境 教學內(nèi)容及過程：

一、信息技術概念

概 念

（本節(jié)課內(nèi)容信息技術的發(fā)展，主要以了解為主，通過了解來引導學生認識信息技術的發(fā)展，并學會對信息技術發(fā)展的總結(jié)）

（1）繼續(xù)歡迎學生來到電腦室開始高中信息技術課程的學習，對上周課程簡單點評，并適應對比各班在上周課堂里的表現(xiàn)，引導發(fā)揚優(yōu)點，克服不足；同時，給出本節(jié)課的學習目標，并提出希望與期待！

（2）給出信息技術概念

對概念適當解釋，并引導出當前比較熱門的行業(yè)，即IT業(yè)。

二、信息技術的發(fā)展

呈現(xiàn)五次信息技術革命，并依次介紹，強調(diào)每一次革命對人類的深刻影響與意義。

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

1.首先給出第一次信息技術革命，強調(diào)其重要意義：

2.給出第二次信息技術革命，并適當予以點評:

3.給出第3次信息技術革命，并適當予以點評：

4.給出第4次信息技術革命，并適當予以點評： 信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

5.給出第5次信息技術革命，重點予以點評，適當指出發(fā)展趨勢：

對以上信息技術的發(fā)展，進行簡單的對比與小結(jié)，要求學生對每一次的信息技術革命的標志，可以舉例：

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

三、信息技術的發(fā)展趨勢

三種發(fā)展主要的發(fā)展趨勢，如下圖：

1.越來越友好的人機界面 ? 虛擬現(xiàn)實技術

是近年來出現(xiàn)的高新技術，也稱靈境技術或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

? 語音技術

語音技術在計算機領域的關鍵技術有自動語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）

? 智能代理技術

人工智能技術應用的一個重要方面，能夠主動的根據(jù)人的需要完成某些特定的任務。

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

2.越來越個性化的功能設計

3.越來越高的性能價格比

四、正確對待信息技術

信息技術是一把雙刃劍，他給人們的日常生活學習帶來了深刻的影響，但也有消極的一面。

面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀的認識揚長避短，合理充分的發(fā)揮其作用。

五、作

業(yè)

任 務：

1.總結(jié)信息技術發(fā)展趨勢，就自己感興趣的一個方面談談如何更好的使用信息技術。

并表達希望與感謝！

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應能力

六、教學反思

第四篇：日新月異的信息技術 教學設計

《日新月異的信息技術》教學設計

涇源高級中學 李洪福

一、教學內(nèi)容分析

在學生了解信息的概念特征的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學對象分析

信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新學，該年級的學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接授知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術之間的關系。

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內(nèi)容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術的意識和習慣。

四、教學重點

1、信息技術的悠久歷史。

2、信息技術的發(fā)展趨勢。

3、合理的使用信息技術。

五、教學難點

1、信息技術的發(fā)展趨勢。

2、各種信息技術之間的關系。

六、教學方法

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時 1課時

教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入 教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用

二、信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通 過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查找并運行QQ2010.exe。

WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）

DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

c:回車 c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。（1）虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域（2）語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。（3）智能代理技術 OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計

個性化手機 個性化的電視節(jié)目選擇 學生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價比

教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：??

學生2：??

學生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

三、合理使用信息技術

學生活動：辯論《信息技術的利與弊》

學生1：??

學生2：??

學生3：??

教師活動：面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。

網(wǎng)絡犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源；

2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結(jié)；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認識了信息技術的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。

板書設計

1.2日新月異的信息技術

1、信息技術的概念

2、信息技術的悠久歷史

信息技術的五次革命（1）語言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術的發(fā)明

（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用

3、信息技術的發(fā)展趨勢（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設計（3）越來越高的性價比

4、合理使用信息技術

避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲

五、課后任務：

教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用

1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。（如果有可能，可以進行一些小的辯論。主要是看時間來決定。）

2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

第五篇：高一年級-日新月異的信息技術教學設計

“日新月異的信息技術”教學設計

課題：日新月異的信息技術(《信息技術基礎》第一章第二節(jié)）

課時：1課時

教學分析：

1、教學學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展、科技進步以及個人生活學習的影響，學會合理使用信息技術，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。

2、學情分析：信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。

教學目標：

1、知識與技能：了解信息技術的概念、歷史和發(fā)展趨勢；

2、過程與方法：能夠體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響。

3、情感態(tài)度和價值觀：體驗信息技術蘊含的文化內(nèi)涵，激發(fā)對信息技術學習的求知欲，形成積極主動的學習信息技術的態(tài)度，并學會合理使用信息技術，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。教學重點、難點：

信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；如何合理使用信息技術。

教學設計思路：

由于本節(jié)是信息技術的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學中通過介紹我的上海之旅和機器人比賽轉(zhuǎn)魔方游戲，激發(fā)學生學習的學習興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用自主學習的方法，來了解信息技術的發(fā)展歷史，討論信息技術的發(fā)展對我們生活學習方式的改變，然后帶領學生通過課件一塊學習信息的發(fā)展趨勢，在其中，針對語音技術和蘋果手機的暢銷進行了討論，認識到個性化功能設計對產(chǎn)品的影響，最后，通過分析信息技術的所帶來的一些危害，體現(xiàn)到信息技術的雙面性，在使用信息技術的過程中，要學會合理的使用信息技術，養(yǎng)成良好的使用慣，讓信息技術真正的為我們的學習和生活服務，最終能達到本節(jié)課的教學目標。

教學過程：

〖新課導入〗：

首先，簡單介紹我的上海之旅，通過在上海科技館拍攝的機器人轉(zhuǎn)魔方的視頻，來進行一場人機轉(zhuǎn)魔方大賽，激起學生的學習興趣，同時以“輪船觸礁案例”“和馬拉松比賽的起源”兩個故事的對比，來強調(diào)信息技術的重要性，引入新授課程。

〖新授〗：

一、信息技術的概念

教師活動：什么是信息技術呢？

信息技術是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。現(xiàn)代的信息技術包括傳感技術、通訊技術和計算機技術。任何一種技術的發(fā)展都不是一蹴而就的，信息技術也是如此，現(xiàn)在我們學習一下信息技術的悠久歷史。

二、信息技術的悠久歷史

教師活動：請同學們打開學習資料，仔細閱讀材料，然后回答問題。

學生活動：開始閱讀材料。

教師活動：提問學生，從材料中學習到了什么，你認為會有第六次、第七次信息技術革命嗎，會向哪個方向發(fā)展？

學生活動：思考并回答。

教師活動：現(xiàn)在和同學們一起總結(jié)五次信息技術革命，同學們了解了信息技術的發(fā)展，那么

它的發(fā)展給我們的生活帶來了哪些變化？

學生活動：同學們進行討論，并回答。

教師活動：同學們都說得很好，前段時間流行穿越劇，是什么？（學生回答），對了，如果

允許的話，從信息處理的角度考慮，你愿意穿越到古代嗎？那你愿意穿越到什么時

代？

學生活動：積極思考，并回答問題。

教師活動：有了過去，一定會有未來，那信息技術的發(fā)展趨勢是什么呢，我們一塊來看大屏

幕。

三、信息技術的發(fā)展趨勢：

1、越來越友好的人機界面。

教師活動：同學們知道什么是友好的人機界面嗎？

學生活動：回答問題，并思考。

教師活動：介紹人機界面，介紹個機界面產(chǎn)品比如：遙控器和方向盤。并用幻燈片來展示友好的人機界面產(chǎn)品。隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，使得我們的人

機界面越來越友好。

（1）虛擬現(xiàn)實技術

教師活動：用幻燈片展示虛擬現(xiàn)實技術的應用。提問：大家養(yǎng)過QQ寵物嗎，這也是虛擬現(xiàn)

實技術的應用。

學生活動：回答問題。

虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術

教師活動：展示語音技術的應用實例，有沒有同學有蘋果手機？

學生活動：學生回答。

教師活動：那現(xiàn)在我們看看Iphone 4S的語音助手Siri。進一步介紹 關于Siri語音助手的一些功能。

（3）智能代理技術

教師活動：介紹智能代理技術的應用，以當當網(wǎng)的購物中智能推薦為例介紹智能代理技術的應用。建議同學們可以上網(wǎng)嘗試。

2、越來越個性化的功能設計

教師活動： 展示一些個性化功能設計產(chǎn)品，請同學們欣賞。重點展示Iphone 4s和Ipad平板電腦，并提問：“為什么蘋果產(chǎn)品如些的暢銷”

學生活動：思考并討論，回答問題

教師活動：對，有同學說了創(chuàng)新，除了創(chuàng)新，從功能設計的角度來看，蘋果產(chǎn)品暢銷的原因

有，外觀時尚、功能強大、新奇簡潔的操作界面，還有就是創(chuàng)新理念，還有就是專

注的實用的文化，都是蘋果產(chǎn)品暢銷的原因。

3、越來越高的性能價格比。

教師活動：請同學們看一下我們所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的電腦的硬件配置和2011年花4000元的電腦硬件配置一對比，感受到越來越高的性價比。

通過以上的學習我們了解到信息技術的發(fā)展，改善人們的生活，推動了科學進步，但是任何一種技術都有雙面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我們來了解信息技術的消極的一面。請看下面：

四、合理使用信息技術

教師活動：利用幻燈片展示來自信息技術的危害。像病毒、信息泄密等。展示網(wǎng)絡文明公約，請同學們根據(jù)以下的學習談談我們怎樣做才能做到合理使用信息技術。

學生活動：思考并討論，最后回答。

教師活動： 對學生回答進行總結(jié)，并強調(diào)要合理的使用信息技術，養(yǎng)成良好的信息使用習慣。

五、課程總結(jié)

對整堂課所學內(nèi)容進行總結(jié)。

六、教學反思

本堂課是節(jié)理論課，我是本著讓學生在“興趣中學”的思想為理念，結(jié)合生活實際而設計的一堂課，在開篇我引入一個小游戲，學生非常的感興趣，通過學習，感受到信息技術對我們生活的影響，并結(jié)合前段時間“穿越劇”的流行，提了一個有趣的問題，從信息處理的角度來分析，如果會穿越，我們會穿越到古代嗎？當然，答案是否定的，由此看到信息技術的確讓我們的生活越來越方便，越來越快捷，越來越智能，我想這也是我們要學習這堂課的一個初衷吧。另外，結(jié)合現(xiàn)在蘋果產(chǎn)品的流行，來思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，用課本中產(chǎn)品的功能化設計來解釋，我覺得非常的契合。我想從生活的角度、技術應用的角度來理解這一堂課，所以有一些知識點沒有講它的具體含義。我認為這堂課的不足的地方有以下幾點：

1）從時間的把控上，做得不太好，有些學生活動沒有展開，就結(jié)束了，收得有些急。

2）在學生實踐方面做得不夠好，比如：讓學生體驗一下dos界面和Windows界面的實際操

作，體驗蘋果手機的語音功能等，可能效果會更好一些。

3）在合理使用信息技術知識點上，處理不夠好。

以上是我對本次信息技術課堂教學展評活動中的一節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，觀點也不盡正確，就課堂教學而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。