第一篇：日新月異的信息技術

《日新月異的信息技術》教學設計

山西省渾源中學 賈琳

一、教學內容分析

在學生了解信息的概念及一般特征的基礎上，本節(jié)課主要介紹信息技術的歷史，以及發(fā)展趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。

二、教學對象分析

信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的新生，該年級的學生至少初中三年都接觸過信息技術課，大多學生思維敏捷、動手能力強，有獨立的思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標：了解信息技術的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術之間的關系。

2、過程與方法目標：培養(yǎng)學生利用信息和信息技術解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過對身邊的信息技術的發(fā)掘和對信息技術的歷史的探索，讓學生能夠了解信息技術的內容、應用和發(fā)展，激發(fā)學生學習信息技術的興趣，初步培養(yǎng)學生合理使用信息技術的意識和習慣。

四、教學重點

1、信息技術的悠久歷史。

2、信息技術的發(fā)展趨勢。

3、合理的使用信息技術。

五、教學難點

1、信息技術的發(fā)展趨勢。

2、各種信息技術之間的關系。

六、教學方法 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。

七、課時 1課時 教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入 教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家用2分鐘的時間閱讀本節(jié)課開頭的一則資料回答問題：材料說明了什么？ 首先引導學生分析材料：在游客生命處于危機的時刻，他們利用什么工具通過什么樣的方式得到救助？ 學生1:手機。

學生2:利用手機的微弱信號，發(fā)出求救信息才得以脫險。

師生一起總結：這段材料說明信息及其信息技術對我們人類的重要性。

一、信息技術的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用

二、信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通 過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查找并運行QQ2010.exe。

WINDOWS如何實現(xiàn)（指定學生演示通過鼠標/圖形界面操作）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

c:回車 c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。（1）虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域（2）語音技術

語音識別技術，語音合成技術

應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。（3）智能代理技術 OFFICE助手

可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計 個性化手機

個性化的電視節(jié)目選擇 學生活動：看書上第九頁資料1—3

3、越來越高的性價比

教師活動：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教師活動：請同學注意觀察教材第十頁的表1-3。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？ 學生1：?? 學生2：?? 學生3：?? 師生小結：

年份越近的，性能越來越來好，價格越來越來低。

教師活動：由于書中列舉的是2003年以前的普通家用計算機的主要性能參數(shù)和價格，可以為學生列舉近幾年的配置讓學生了解。

三、合理使用信息技術

學生活動：辯論《信息技術的利與弊》 學生1：?? 學生2：?? 學生3：??

教師活動：面對信息技術的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術的作用。網(wǎng)絡犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設施，破解他人密碼，使用他人的計算機資源； 2)通過網(wǎng)絡向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒；進行間諜活動，竊取、篡改或者刪除國家機密信息；

3)進行商業(yè)間諜活動，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；

4)非法轉移資金；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息，對他人進行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團結；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。教師活動：一起學習《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》內容

要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息。要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。

四、小結

這節(jié)課我們主要認識了信息技術的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學和健康的使用信息技術。板書設計

1.2日新月異的信息技術

1、信息技術的概念

2、信息技術的悠久歷史

信息技術的五次革命（1）語言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術的發(fā)明

（4）電報、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計算機技術與現(xiàn)代通信技術的普及應用

3、信息技術的發(fā)展趨勢（1）越來越友好的人機界面（2）越來越個性化的功能設計（3）越來越高的性價比

4、合理使用信息技術 避免沉迷于網(wǎng)絡和游戲

五、課后任務：

教師活動：請同學課后準備下面的材料以備下節(jié)課用

1、利用因特網(wǎng)查找“中學生上網(wǎng)的利與弊”有關資料。

2、利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，并進行隨堂提問，檢查學生的學習情況。

六、課堂練習 1、21世紀，人類已經(jīng)進入了（A）。

A.信息時代 B.電子時代 C.高科技時代 D.現(xiàn)代化時間

2、信息技術的英文全稱是(A)，簡稱 IT。

A、Information Technology

B、Information Technique

C、Communication Transmit D、Information Transmit

3、信息技術對社會發(fā)展的影響是多方面的，下面有關影響的描述正確的是(A)。

A、促進科技進步

B、給人帶來麻煩

C、創(chuàng)造新的人類文明 D、加速產(chǎn)業(yè)的變革

4、家中新買計算機的配置為：Intel 奔騰4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50Ｘ/15，其中通常用來表示CPU主頻大小的是（A）。

A、Intel 奔騰42.8GHz

B、256M

C、80GB

D、50Ｘ

第二篇：日新月異的信息技術

第一章信息與信息技術

1.2日新月異的信息技術

教學目標：

1、通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；

3、能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；

4、能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

知識要點

一、信息技術的悠久歷史

1、信息技術的含義：

2、人類社會發(fā)展史上發(fā)生過的五次信息技術革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術的發(fā)展趨勢（三個“越來越”）

1、越來越

十個人機界面裝置：

隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了下列新的技術（三大技術）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術

信息技術是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負面影響：

正確態(tài)度：

反饋練習

1、信息技術的簡稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經(jīng)歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報、電話、廣播、電視的使用和計算機的普及應用及其與通信技術的結合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術的應用 D、蒸汽機的發(fā)明和使用

3、（）首次打破了信息存儲和傳遞的時間、空間的限制。A.印刷術的發(fā)明

B.甲骨文的發(fā)明

C.電話、電視的發(fā)明和普及

D.信息技術的普及應用

4、心理學專家對“網(wǎng)絡成癮癥”患者的描述是：對網(wǎng)絡操作出現(xiàn)時空失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能。你對“網(wǎng)絡成癮癥”持有什么態(tài)度？下面選項，你不認可的是（）。

A、浪費時間、浪費金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學習壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學的學生在學校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識別機器上放一下即付帳，原來學校將學生的指紋和他的銀行帳戶關聯(lián)在一起實現(xiàn)了手指付款。這其中主要體現(xiàn)了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現(xiàn)實技術 C、人工智能中的模式識別技術

D、智能代理技術

6、為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計算機制作汽車碰撞的全過程，結果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計算機技術（）

A 虛擬現(xiàn)實技術

B 語音技術

C 智能代理技術

D 碰撞技術

7．當今的計算機已經(jīng)能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數(shù)字化

C、電子化

D、網(wǎng)絡化

反思總結

第三篇：日新月異的信息技術教案

課題：日新月異的信息技術

教學目標

知識和技能：了解什么是信息技術，列舉信息技術的實例，并初步了解信息技術的發(fā)展趨勢。

過程與方法：培養(yǎng)學生自主探索、創(chuàng)新意識，提高學生動手能力。

情感態(tài)度和價值觀：提高學生的信息素養(yǎng)，讓其樹立正確的、合理使用信息技術的價值觀。

教學重點

信息技術的歷史和發(fā)展趨勢 教學難點

越來越友好的人機界面表現(xiàn)出來的三個技術 教學方法

講演法：通過講解讓學生了解基本的理論和概念；

探索式教學：在了解基本概念的基礎上，提出問題讓學生自主探索，激發(fā)學生的探索、創(chuàng)新意識；

任務驅動法：布置任務，讓學生把學到理論知識運用到實踐中去，培養(yǎng)學生的動手能力。教學過程：

一、呈現(xiàn)目標，導入課題

教師：引導學生回顧信息的概念及特征。學生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節(jié)課的學習目標： ? 掌握信息技術的概念 ? 掌握信息技術的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術的發(fā)展趨勢

二、小組交流，討論釋疑 信息技術的概念

教師設問：什么是信息技術？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。

教師設問：掌握了信息技術的理論后，我們下面要討論的是信息技術的發(fā)展歷史，分組討論下面的問題。（讓學生閱讀P6頁的內容，回答下面的問題，培養(yǎng)學生自主學習的能力）

信息技術的發(fā)展歷史

問題1：請用一句話概括各次信息技術革命之間的關系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？

學生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應用 信息技術的發(fā)展趨勢

教師講解：信息技術的發(fā)展趨勢最終是向著人性化、大眾性發(fā)展的，即越來越符合人的需求和使用習慣。可以從以下幾點進一步了解：

1、越來越友好的人機界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設問：兩種界面有什么區(qū)別？（從而引導學生友好不光表現(xiàn)在人和人方面，還表現(xiàn)在人和機器方面。）圖見課本圖1－3 學生：回答問題，從而意識到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術的發(fā)展，出現(xiàn)了新的技術，使人機界面更加友好。（擴展學生的知識面）

（1）虛擬現(xiàn)實技術

教師演示：播放3D視頻短片，讓學生感受三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語音技術

教師：語音識別技術：將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

微軟公司開發(fā)的Windows Vista系統(tǒng)中集成更為強大和實用的語音識別技術（播放演示視頻）教師：語音合成技術：將文字信息轉變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。

實例：利用手機撥打人工服務臺

（3）智能代理技術

教師：播放關于機器人的視頻，讓學生感受到機器人的魅力。

2、越來越個性化的功能設計

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個性化的功能設計

3、越來越高的性能價格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術的性能越來越高，但價格越來越低。

四、師生點評，總結升華

教師布置任務：以小組形式制作一個電子作品，以“中學生上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點以電子作品的形式表現(xiàn)出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結

信息技術的概念 信息技術的發(fā)展歷史

信息技術的發(fā)展趨勢

五、清理過關，當堂檢測

俞同明小蝴蝶選擇題練習題

第四篇：1.2 日新月異的信息技術

1.2 日新月異的信息技術

一、教學目標分析：

“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

二、教學內容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。

三、學生學習狀態(tài)分析： 高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技 術在生活及其周邊的影響。

四、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術

五、教學難點：

1、信息技術的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術

六、教學方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術對我們人類的重要性。

一、信息技術的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信

息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用

二、信息技術的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）DOS： DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于

磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式

把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）

（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術

OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生 1 ：??

學生 2 ：??

學生3：??師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。

教學反思：

1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老師滔滔不絕，學

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生 在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到 “如何合理使用信息技術”

這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

靈川高級中學計算機備課組

第五篇：1.2日新月異的信息技術

1.2 日新月異的信息技術

教學目標：

要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性； 能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；

能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發(fā)展趨勢

3、合理的使用信息技術 教學難點：

1、信息技術的發(fā)展趨勢

2、合理的使用信息技術 教學方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：

一、復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入 教師活動：

首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞： 問題：上面的故事說明了什么？

信息及其信息技術對我們人類的重要性

信息技術的發(fā)展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）

信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術。

可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次信息技術革命： 教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術的發(fā)明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用

三、信息技術的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡單介紹）

DOS：

DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。

舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）（2）DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。①虛擬現(xiàn)實技術

應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域 ②語音技術

語音識別技術(ASR)：語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息 語音合成技術(TTS)：將文字信息轉換為語音數(shù)據(jù) 應用：語音輸入法（考普通話）

③智能代理技術

OFFICE助手

2、越來越個性化的功能設計

手機、壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比 教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。

學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生1：??

學生2：??

學生3：?? 師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

二、合理使用信息技術

辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、游戲，還能做些什么？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。教學反思：

教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：老 師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。