第一篇：1.2 日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

1.2日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：日新月異的信息技術(shù) 課時(shí)：45分鐘

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)技能目標(biāo)

① 了解并熟悉什么是信息技術(shù)。

② 了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并知道信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。2.過(guò)程方法目標(biāo)

① 以信息技術(shù)發(fā)展每個(gè)階段的典型代表為例，追尋信息技術(shù)發(fā)展歷程。② 以經(jīng)典的案例為話題，共同探討交流得出信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。3.情感態(tài)度目標(biāo)

①以豐富多彩且富含歷史的內(nèi)容去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

②以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生交流探討，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，從而清楚信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)他們多交流，正確合理運(yùn)用信息技術(shù)，更好地為日常生活服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：①信息技術(shù)的發(fā)展歷史

②信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息技術(shù)合理運(yùn)用的認(rèn)識(shí)

教學(xué)方法：互動(dòng)交流、講解示范法、啟發(fā)引導(dǎo) 教學(xué)環(huán)境：電腦室，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、信息技術(shù)概念

概 念

（本節(jié)課內(nèi)容信息技術(shù)的發(fā)展，主要以了解為主，通過(guò)了解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，并學(xué)會(huì)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的總結(jié)）

（1）繼續(xù)歡迎學(xué)生來(lái)到電腦室開(kāi)始高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)上周課程簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，并適應(yīng)對(duì)比各班在上周課堂里的表現(xiàn)，引導(dǎo)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足；同時(shí)，給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出希望與期待！

（2）給出信息技術(shù)概念

對(duì)概念適當(dāng)解釋，并引導(dǎo)出當(dāng)前比較熱門(mén)的行業(yè)，即IT業(yè)。

二、信息技術(shù)的發(fā)展

呈現(xiàn)五次信息技術(shù)革命，并依次介紹，強(qiáng)調(diào)每一次革命對(duì)人類的深刻影響與意義。

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

1.首先給出第一次信息技術(shù)革命，強(qiáng)調(diào)其重要意義：

2.給出第二次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng):

3.給出第3次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng)：

4.給出第4次信息技術(shù)革命，并適當(dāng)予以點(diǎn)評(píng)： 信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

5.給出第5次信息技術(shù)革命，重點(diǎn)予以點(diǎn)評(píng)，適當(dāng)指出發(fā)展趨勢(shì)：

對(duì)以上信息技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比與小結(jié)，要求學(xué)生對(duì)每一次的信息技術(shù)革命的標(biāo)志，可以舉例：

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

三種發(fā)展主要的發(fā)展趨勢(shì)，如下圖：

1.越來(lái)越友好的人機(jī)界面 ? 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

是近年來(lái)出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是利用電腦模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時(shí)、沒(méi)有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

? 語(yǔ)音技術(shù)

語(yǔ)音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)有自動(dòng)語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）

? 智能代理技術(shù)

人工智能技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)重要方面，能夠主動(dòng)的根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)。

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

2.越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

3.越來(lái)越高的性能價(jià)格比

四、正確對(duì)待信息技術(shù)

信息技術(shù)是一把雙刃劍，他給人們的日常生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了深刻的影響，但也有消極的一面。

面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀的認(rèn)識(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理充分的發(fā)揮其作用。

五、作

業(yè)

任 務(wù)：

1.總結(jié)信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，就自己感興趣的一個(gè)方面談?wù)勅绾胃玫氖褂眯畔⒓夹g(shù)。

并表達(dá)希望與感謝！

信息素養(yǎng)是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力

六、教學(xué)反思

第二篇：《日新月異的信息技術(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17 《日新月異的信息技術(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

案例名稱 科目 課時(shí) 日新月異的信息技術(shù)

信息技術(shù) 一課時(shí)

教學(xué)對(duì)象

高一年級(jí)

提供者 李玉花

一、教材內(nèi)容分析

本內(nèi)容是高中新課改下的高一年級(jí)的第一章第二節(jié)。本內(nèi)容是在學(xué)生了解的信息和信息的一些特征的基礎(chǔ)下進(jìn)行的。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

① 根據(jù)信息技術(shù)基本概念，整體把握課程內(nèi)容。

② 掌握信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并客觀認(rèn)識(shí)各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

③ 聯(lián)系實(shí)際切實(shí)領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

① 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的總結(jié)問(wèn)題的能力及抽象概括能力。② 培養(yǎng)學(xué)生的有理有據(jù)的解決問(wèn)題的能力和獲取信息的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用形象的實(shí)例和圖片等教學(xué)載體，揭示現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)的具大變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和人類智慧的精神體驗(yàn)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者是高中一年級(jí)學(xué)生，高一年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課中的一些軟件已有了較深的了解和應(yīng)用，對(duì)于信息技術(shù)的概念和信息技術(shù)的歷史理解起來(lái)，已比較容易，所以在些內(nèi)容中采用了自主學(xué)習(xí)的方法，但學(xué)生多半的時(shí)間都在學(xué)校，對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)理解比較難，所以在此內(nèi)容中采用網(wǎng)絡(luò)課件展示，讓學(xué)生從直觀、生動(dòng)的多媒體中了解和掌握所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

主導(dǎo)策略（以課件展示導(dǎo)入新課，講授信息技術(shù)的一般概念），自主學(xué)習(xí)策略（信息技術(shù)的悠久歷史這部分內(nèi)容比較容易理解，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)），合作學(xué)習(xí)策略（讓學(xué)生嘗試討論未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展）。1

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)網(wǎng)站課件。

六、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生閱讀兩則所給資料，從中體會(huì)資料所反映的信息內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)

備

? 在課程的開(kāi)始，向?qū)W生展示兩則真實(shí)的資料：

? 通過(guò)以上資料，說(shuō)明了信息和

一、創(chuàng)設(shè)情境

先進(jìn)的信息技術(shù)工具的重要性，引出信息技術(shù)的概念。

二、探索新知 ? 讓學(xué)生了解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)與人類的發(fā)展。

讓學(xué)生了解信

息技術(shù)給人類帶來(lái)的好處。

學(xué)生理解概念

先明確信息技術(shù)的概念，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的主線。2

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

三、自主學(xué)習(xí)? 信息技術(shù)的五次革命

? 了解和體會(huì)不同信息技術(shù)的重要性和之間的關(guān)系

? 讓學(xué)生打開(kāi)自己的想象，試想第六次、第七次的信息技術(shù)會(huì)是什么？

學(xué)生閱讀課本資料，并回答問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本部分內(nèi)容。了解和掌握信息技術(shù)的每一次革命都是對(duì)以往信息技術(shù)的超越，不同的信息技術(shù)在傳承人類文明的過(guò)程中都發(fā)揮過(guò)重要的作用。因此，不同的信息技術(shù)之間決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。

主要采用進(jìn)授法為輔，自學(xué)為主的方法。在進(jìn)行的過(guò)程中，通過(guò)“問(wèn)——答”的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的“主體”地位。

給學(xué)生有學(xué)科的研究性。

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步詳細(xì)掌握每次信息技術(shù)的改革，從中體會(huì)信息技術(shù)改革人類所表現(xiàn)的智慧，所體現(xiàn)的民族精神。3

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17 ? 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：展示網(wǎng)站課件了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

? 利用網(wǎng)絡(luò)。

越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

學(xué)生根據(jù)講授過(guò)程中采用的實(shí)例和圖片（網(wǎng)絡(luò)課件）相結(jié)合的來(lái)了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并能聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

請(qǐng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)一步詳細(xì)地了解和掌握本節(jié)內(nèi)容。

語(yǔ)音技術(shù)

四、深入探新

智能代理技術(shù)：如word中的小助手

越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

本小節(jié)內(nèi)容比較抽象，在講授的過(guò)程中大量采用實(shí)例和圖片相結(jié)合的講授方法，目地是化抽象為具體，使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)人性化和大眾化的發(fā)展趨勢(shì)。

越來(lái)越高的性能價(jià)格比

七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

利用網(wǎng)絡(luò)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)比PPT軟件設(shè)計(jì)的課件更能形象、生動(dòng)地體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更能提高知識(shí)的可理解性和可開(kāi)拓性，從而提高了教學(xué)課堂的生動(dòng)直觀，課堂的拓展，打破了以往教學(xué)課堂的空間局限性，從而很大程度了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4

教學(xué)設(shè)計(jì)2013-4-17

八、幫助和總結(jié)

本節(jié)主要講述了信息技術(shù)的悠久歷史和發(fā)展趨勢(shì)。要學(xué)生了解信息技術(shù)五次革命的主要標(biāo)志，切實(shí)領(lǐng)會(huì)信息技術(shù)大眾化和人性化的發(fā)展趨勢(shì)。明確信息技術(shù)對(duì)人類的重要性。5

第三篇：1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：§1.2日新月異的信息技術(shù) 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)分析：

1、學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

2、學(xué)情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢(shì)；

2、過(guò)程與方法：能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響；

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)和辨論，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，逐步形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)；如何合理使用信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動(dòng)等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢(shì)；最后通過(guò)學(xué)生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對(duì)這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識(shí)，在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識(shí)，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)境：

機(jī)房，教師機(jī)利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機(jī)，教學(xué)過(guò)程： 〖新課導(dǎo)入〗：

用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學(xué)生講述）

馬拉松比賽的起源

“馬拉松”比賽起源于一個(gè)希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個(gè)地名，公元前希臘與波斯兩國(guó)在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會(huì)戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng)大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時(shí)的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說(shuō)了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽。

教師活動(dòng)：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會(huì)用什么手段傳遞這一則消息呢？

學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等；

教師活動(dòng)：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說(shuō)用一個(gè)成語(yǔ)概括一下——（學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。〖新 授〗：

一、信息技術(shù)的概念

教師活動(dòng)：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、交流。

教師活動(dòng)：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來(lái)闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。

教師活動(dòng)：大家說(shuō)得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。

二、信息技術(shù)的悠久歷史

教師活動(dòng)：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對(duì)前一代的超越，但不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語(yǔ)言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你的想象，設(shè)想一下第6代，第7代信息技術(shù)革命？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)出各人所想。語(yǔ)言的使用 教師活動(dòng)：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來(lái)想象未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展。

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng)

教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個(gè)圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個(gè)人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一下，我們分別在兩個(gè)界面進(jìn)行以下操作：進(jìn)入系統(tǒng)的“DOS”方

式，演示操作進(jìn)入G盤(pán)“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗(yàn)兩種界面操作的異同，通過(guò)比較，學(xué)生的感受會(huì)更加深刻！（教師將DOS系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看）

學(xué)生操作：分別用DOS和Windows兩個(gè)界面刪除指定文件。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出各人操作過(guò)程中的感受。教師活動(dòng)：同學(xué)們都有同樣的一個(gè)感受，DOS操作起來(lái)非常不方便，而Windows操作起來(lái)比較方便簡(jiǎn)單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來(lái)看一下。（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師活動(dòng)：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說(shuō)出你的感受。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時(shí)在感受。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的感受 學(xué)生活動(dòng)：各人各抒已見(jiàn)表達(dá)自己的感受。

教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诟袊@故宮的美妙的夜景同時(shí)，基本上都有一個(gè)感受：有一種身臨其境的感覺(jué)，這就是我們虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子呢？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說(shuō)明。（2）語(yǔ)音技術(shù)

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機(jī)器人在干什么？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人和機(jī)器人在干什么？ 學(xué)生活動(dòng)：各人猜測(cè)人和機(jī)器人的行為。

教師活動(dòng)：同學(xué)們基本上都提到了一點(diǎn)，就是人和機(jī)器人在對(duì)話，但對(duì)話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實(shí)老師也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機(jī)器人在對(duì)話，實(shí)際上運(yùn)用的語(yǔ)音技術(shù)。那什么是語(yǔ)音技術(shù)呢？ 語(yǔ)音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）。語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)是指將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語(yǔ)音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。

現(xiàn)在語(yǔ)音技術(shù)還不是很成熟，如果語(yǔ)音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學(xué)設(shè)想一下，你操作電腦的情形。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：同學(xué)的想象很豐富，確實(shí)是這樣，如果語(yǔ)音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會(huì)非常方便，鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計(jì)，那時(shí)中國(guó)將會(huì)有6億多人購(gòu)買(mǎi)電腦，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)市場(chǎng)？同學(xué)們家里買(mǎi)電腦了嗎？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說(shuō)出各人的情況，教師作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。教師活動(dòng)：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)家里電腦的配置情況？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答。

教師活動(dòng)：同學(xué)懂得的電腦的知識(shí)還真不少，知道了很多購(gòu)買(mǎi)電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來(lái)一道看看電腦的配置情況。

2、越來(lái)越高的性能價(jià)格比

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析圖片并交流。

教師活動(dòng)：很多同學(xué)分析得很好，隨著時(shí)間的推移電腦的各主要配件的性能越來(lái)越好，而價(jià)格卻越來(lái)越低，這也正是我們消費(fèi)者所愿意看到的一個(gè)情景：物美價(jià)廉，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述為越來(lái)越高的性能價(jià)格比，又簡(jiǎn)稱為高性價(jià)比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價(jià)格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價(jià)比又是怎樣呢？我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦看看現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。

請(qǐng)同學(xué)們登錄到網(wǎng)站：www.tmdps.cn 現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己登錄到www.tmdps.cn，親身體驗(yàn)一下現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。

3、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的感受

教師活動(dòng)：許多同學(xué)都看出來(lái)了，右邊的一款手機(jī)要比左邊的一款手機(jī)性能方面要好得多，其實(shí)我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來(lái)越呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個(gè)一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。

其實(shí)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是多方面的，上面談到的中是它的幾個(gè)較為突出的方面。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，簡(jiǎn)單描繪 一下20年后的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，交流各人的想法。

教師活動(dòng)：同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力，未來(lái)的生活真是太美妙了，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握好信息技術(shù)，同時(shí)應(yīng)該要合理使用信息技術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

四、合理使用信息技術(shù)

教師活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛(ài)好的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始，請(qǐng)同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會(huì)兒我們集中進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時(shí)搜索整理例證小組觀點(diǎn)的材料。

教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。

教師活動(dòng)：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬(wàn)不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團(tuán)中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問(wèn)題，于2001年11月22日專門(mén)發(fā)布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友； 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

面對(duì)日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過(guò)度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

〖課后作業(yè)〗：

調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問(wèn)題，擬定“健康上網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。

〖教學(xué)反思〗：

在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了生動(dòng)、吸引人的實(shí)例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，十分投入到我的教學(xué)過(guò)程中，從而掌握了知識(shí)，又?jǐn)U展了知識(shí)面。我還運(yùn)用了提問(wèn)的方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新的意識(shí)。在課堂當(dāng)中采取分組教學(xué)，就是以小組的形式來(lái)進(jìn)行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎(chǔ)操作比較好的同學(xué)帶動(dòng)那些基礎(chǔ)操作差的學(xué)生，有利于提高教學(xué)效果和同學(xué)們之間的交流與合作。另外對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,除了在課堂上要求他們完成教學(xué)任務(wù),還要鼓勵(lì)他們更深入地學(xué)習(xí)該課程。通過(guò)這堂課的教學(xué)，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因?yàn)槲覙O力想活躍課堂氣氛，想讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但卻有于過(guò)分放松，而出現(xiàn)了課堂紀(jì)律不是很好的情況，這時(shí)我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學(xué)，所以在控制課堂氛圍上還有待加強(qiáng)。

第四篇：日新月異的信息技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

涇源高級(jí)中學(xué) 李洪福

一、教學(xué)內(nèi)容分析

在學(xué)生了解信息的概念特征的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，以及發(fā)展趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。

二、教學(xué)對(duì)象分析

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新學(xué)，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，有獨(dú)立的思維能力，接授知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題；從而提高學(xué)生的信息能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的悠久歷史。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

3、合理的使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。

六、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。

七、課時(shí) 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征？ 新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先，請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞：

問(wèn)題：上面的故事說(shuō)明了什么？

信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史 教師活動(dòng)：

IT（Information Technology）

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。可以說(shuō)有了人類就有了信息技術(shù)，在人類歷史上發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。第一次：語(yǔ)言的使用 第二次：文字的創(chuàng)造 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào)，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：（只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通 過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)）

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

DOS實(shí)際上是DiskOperationSystem（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。顧名思義，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī)。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面

人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。

舉例子：查找并運(yùn)行QQ2010.exe。

WINDOWS如何實(shí)現(xiàn)（指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標(biāo)/圖形界面操作）

DOS下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

c:回車(chē) c:>dir c:>cd Program Files c:> Program Files>dir c:> Program Files>cd Tencent c:> Tencent c:> Tencent>dir c:> Tencent>qq2010.exe 通過(guò)講解、分析，讓學(xué)生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來(lái)越好的人機(jī)界面。（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域（2）語(yǔ)音技術(shù)

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，語(yǔ)音合成技術(shù)

應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。（3）智能代理技術(shù) OFFICE助手

可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

個(gè)性化手機(jī) 個(gè)性化的電視節(jié)目選擇 學(xué)生活動(dòng)：看書(shū)上第九頁(yè)資料1—3

3、越來(lái)越高的性價(jià)比

教師活動(dòng)：8bit=1B；1KB=210B；1MB=210KB；1GB=210MB；1TB=210GB 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第十頁(yè)的表1-3。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書(shū)上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問(wèn)題？

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：?? 師生小結(jié)：

年份越來(lái)越來(lái)大，性能越來(lái)越來(lái)好，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。

教師活動(dòng)：由于書(shū)中列舉的是2003年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。

三、合理使用信息技術(shù)

學(xué)生活動(dòng)：辯論《信息技術(shù)的利與弊》

學(xué)生1：??

學(xué)生2：??

學(xué)生3：??

教師活動(dòng)：面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息；

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播淫穢、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。

教師活動(dòng)：一起學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢(shì)（人性化和大眾化），也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.2日新月異的信息技術(shù)

1、信息技術(shù)的概念

2、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)的五次革命（1）語(yǔ)言的使用（2）文字的創(chuàng)造（3）印刷術(shù)的發(fā)明

（4）電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)（1）越來(lái)越友好的人機(jī)界面（2）越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)（3）越來(lái)越高的性價(jià)比

4、合理使用信息技術(shù)

避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

五、課后任務(wù)：

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。（如果有可能，可以進(jìn)行一些小的辯論。主要是看時(shí)間來(lái)決定。）

2、利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料，并進(jìn)行隨堂提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第五篇：高一年級(jí)-日新月異的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

“日新月異的信息技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：日新月異的信息技術(shù)(《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)）

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)分析：

1、教學(xué)學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響，學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。

2、學(xué)情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢(shì)；

2、過(guò)程與方法：能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的求知欲，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度，并學(xué)會(huì)合理使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)；如何合理使用信息技術(shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中通過(guò)介紹我的上海之旅和機(jī)器人比賽轉(zhuǎn)魔方游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用自主學(xué)習(xí)的方法，來(lái)了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史，討論信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們生活學(xué)習(xí)方式的改變，然后帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)課件一塊學(xué)習(xí)信息的發(fā)展趨勢(shì)，在其中，針對(duì)語(yǔ)音技術(shù)和蘋(píng)果手機(jī)的暢銷(xiāo)進(jìn)行了討論，認(rèn)識(shí)到個(gè)性化功能設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品的影響，最后，通過(guò)分析信息技術(shù)的所帶來(lái)的一些危害，體現(xiàn)到信息技術(shù)的雙面性，在使用信息技術(shù)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)合理的使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的使用慣，讓信息技術(shù)真正的為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

〖新課導(dǎo)入〗：

首先，簡(jiǎn)單介紹我的上海之旅，通過(guò)在上海科技館拍攝的機(jī)器人轉(zhuǎn)魔方的視頻，來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)人機(jī)轉(zhuǎn)魔方大賽，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)以“輪船觸礁案例”“和馬拉松比賽的起源”兩個(gè)故事的對(duì)比，來(lái)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，引入新授課程。

〖新授〗：

一、信息技術(shù)的概念

教師活動(dòng)：什么是信息技術(shù)呢？

信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。現(xiàn)代的信息技術(shù)包括傳感技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。任何一種技術(shù)的發(fā)展都不是一蹴而就的，信息技術(shù)也是如此，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)的悠久歷史。

二、信息技術(shù)的悠久歷史

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)學(xué)習(xí)資料，仔細(xì)閱讀材料，然后回答問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)始閱讀材料。

教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，從材料中學(xué)習(xí)到了什么，你認(rèn)為會(huì)有第六次、第七次信息技術(shù)革命嗎，會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？

學(xué)生活動(dòng)：思考并回答。

教師活動(dòng)：現(xiàn)在和同學(xué)們一起總結(jié)五次信息技術(shù)革命，同學(xué)們了解了信息技術(shù)的發(fā)展，那么

它的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？

學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們進(jìn)行討論，并回答。

教師活動(dòng)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，前段時(shí)間流行穿越劇，是什么？（學(xué)生回答），對(duì)了，如果

允許的話，從信息處理的角度考慮，你愿意穿越到古代嗎？那你愿意穿越到什么時(shí)

代？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，并回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：有了過(guò)去，一定會(huì)有未來(lái)，那信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)是什么呢，我們一塊來(lái)看大屏

幕。

三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。

教師活動(dòng)：同學(xué)們知道什么是友好的人機(jī)界面嗎？

學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，并思考。

教師活動(dòng)：介紹人機(jī)界面，介紹個(gè)機(jī)界面產(chǎn)品比如：遙控器和方向盤(pán)。并用幻燈片來(lái)展示友好的人機(jī)界面產(chǎn)品。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，使得我們的人

機(jī)界面越來(lái)越友好。

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

教師活動(dòng)：用幻燈片展示虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。提問(wèn)：大家養(yǎng)過(guò)QQ寵物嗎，這也是虛擬現(xiàn)

實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。

（2）語(yǔ)音技術(shù)

教師活動(dòng)：展示語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，有沒(méi)有同學(xué)有蘋(píng)果手機(jī)？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答。

教師活動(dòng)：那現(xiàn)在我們看看Iphone 4S的語(yǔ)音助手Siri。進(jìn)一步介紹 關(guān)于Siri語(yǔ)音助手的一些功能。

（3）智能代理技術(shù)

教師活動(dòng)：介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用，以當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的購(gòu)物中智能推薦為例介紹智能代理技術(shù)的應(yīng)用。建議同學(xué)們可以上網(wǎng)嘗試。

2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)： 展示一些個(gè)性化功能設(shè)計(jì)產(chǎn)品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。重點(diǎn)展示Iphone 4s和Ipad平板電腦，并提問(wèn)：“為什么蘋(píng)果產(chǎn)品如些的暢銷(xiāo)”

學(xué)生活動(dòng)：思考并討論，回答問(wèn)題

教師活動(dòng)：對(duì)，有同學(xué)說(shuō)了創(chuàng)新，除了創(chuàng)新，從功能設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，蘋(píng)果產(chǎn)品暢銷(xiāo)的原因

有，外觀時(shí)尚、功能強(qiáng)大、新奇簡(jiǎn)潔的操作界面，還有就是創(chuàng)新理念，還有就是專

注的實(shí)用的文化，都是蘋(píng)果產(chǎn)品暢銷(xiāo)的原因。

3、越來(lái)越高的性能價(jià)格比。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們看一下我們所展示的表格。很容易理解1992年花8000元配置的電腦的硬件配置和2011年花4000元的電腦硬件配置一對(duì)比，感受到越來(lái)越高的性價(jià)比。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們了解到信息技術(shù)的發(fā)展，改善人們的生活，推動(dòng)了科學(xué)進(jìn)步，但是任何一種技術(shù)都有雙面性，有有利的一面，也有不利的一面，那么我們來(lái)了解信息技術(shù)的消極的一面。請(qǐng)看下面：

四、合理使用信息技術(shù)

教師活動(dòng)：利用幻燈片展示來(lái)自信息技術(shù)的危害。像病毒、信息泄密等。展示網(wǎng)絡(luò)文明公約，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下的學(xué)習(xí)談?wù)勎覀冊(cè)鯓幼霾拍茏龅胶侠硎褂眯畔⒓夹g(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：思考并討論，最后回答。

教師活動(dòng)： 對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)要合理的使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息使用習(xí)慣。

五、課程總結(jié)

對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)反思

本堂課是節(jié)理論課，我是本著讓學(xué)生在“興趣中學(xué)”的思想為理念，結(jié)合生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的一堂課，在開(kāi)篇我引入一個(gè)小游戲，學(xué)生非常的感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響，并結(jié)合前段時(shí)間“穿越劇”的流行，提了一個(gè)有趣的問(wèn)題，從信息處理的角度來(lái)分析，如果會(huì)穿越，我們會(huì)穿越到古代嗎？當(dāng)然，答案是否定的，由此看到信息技術(shù)的確讓我們的生活越來(lái)越方便，越來(lái)越快捷，越來(lái)越智能，我想這也是我們要學(xué)習(xí)這堂課的一個(gè)初衷吧。另外，結(jié)合現(xiàn)在蘋(píng)果產(chǎn)品的流行，來(lái)思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，用課本中產(chǎn)品的功能化設(shè)計(jì)來(lái)解釋，我覺(jué)得非常的契合。我想從生活的角度、技術(shù)應(yīng)用的角度來(lái)理解這一堂課，所以有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有講它的具體含義。我認(rèn)為這堂課的不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1）從時(shí)間的把控上，做得不太好，有些學(xué)生活動(dòng)沒(méi)有展開(kāi)，就結(jié)束了，收得有些急。

2）在學(xué)生實(shí)踐方面做得不夠好，比如：讓學(xué)生體驗(yàn)一下dos界面和Windows界面的實(shí)際操

作，體驗(yàn)蘋(píng)果手機(jī)的語(yǔ)音功能等，可能效果會(huì)更好一些。

3）在合理使用信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)上，處理不夠好。

以上是我對(duì)本次信息技術(shù)課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中的一節(jié)課的反思，有些地方還很膚淺，觀點(diǎn)也不盡正確，就課堂教學(xué)而言也還有許多地方值得商榷、提高的地方。