第一篇：1.2日新月異的信息技術導學案

第一章信息與信息技術 1.1信息及其特征 班級

姓名

作業完成后更改文件名為“班級+姓名”，提交作業，學習目標：

了解信息的概念，感受豐富多彩的信息

理解信息的一般特征（重點、難點），能夠根據實例判斷其特征 知識模塊一：豐富多彩的信息 閱讀課本：p2了解信息的概念

1、信息是事物的（）及其（）的方式。２、信息無處不在，無時不有

３、信息的基本功能是消除事物的不確定性 ４、（）、（）、（）是構成世界的三大要素 ５、信息的表現形式有（）（）（）（）（）等。知識模塊二：信息的一般特征

閱讀課本Ｐ３－４，歸納信息的一般特征。特征一：

1.我們怎么知道古代發生的事？

２.你是如何查看２０１２倫敦奧運會的獎牌榜的？ 歸納：信息具有（）的特征。

（1）信息不能獨立存在，必須依附于一定的載體。（2）同一信息可以依附于不同的載體

（3）載體的依附性使信息具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。你能舉出另外至少兩個例子嗎？（）（）特征二：

朝鮮戰爭與蘭德咨詢公司故事

朝鮮戰爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰爭”。戰爭結束之后，國防部才想起那份報告，要來一看追悔莫急。

討論：這七個字是什么？ 思考：這個案例說明什么問題？ 歸納：信息具有（）的特征。（1）信息只有被人們利用才能體現其價值（2）信息可以增值

你能舉出另外至少兩個例子嗎？（）（）想一想：信息還有哪些特征？ 1.“老黃歷看不得”體現了信息的（）

2.蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。” 體現了信息的（）

3.“倫敦奧運會的開幕式盛況通過電視傳遍了世界各地”體現了信息的（）

4.諸葛亮的“空城計”體現了信息的（）5.盲人摸象的故事體現了信息的（）

趣味閱讀：

傳遞性:我把知識通過baidu告訴你 共享性:我把知識通過baidu告訴網絡的大家 依附性:沒有網絡沒有電腦我就什么也說不了 可處理性:baidu的斑竹可以改我寫的東西

價值相對性:這個知識告訴你是有用的（交作業），告訴樓上那些人是沒用的(他們只會說風涼話)時效性:你06年問的，現在12年我來答，早就是沒用了 真偽性:我告訴你的全是真的

第二篇：《日新月異的信息技術》學案

《日新月異的信息技術》學案

教學目標：

1、說出信息技術的五次革命，了解信息技術的發展歷史，客觀地認識各種信息技術之間的關系；

2、聯系實際領會信息技術人性化和大眾化的發展趨勢，體驗信息技術的發展變化；

3、認識到信息技術與人類生活休戚相關，需要我們正確對待，健康使用。

教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展趨勢

3、合理使用信息技術

教學難點：

1、客觀地認識各種信息技術之間的關系

2、聯系實際分析信息技術的發展趨勢

3、正確對待、合理使用信息技術

學法指導：

1、自主學習，了解信息技術五次革命和發展趨勢

2、探究與分析，客觀認識各種信息技術之間的關系，體驗信息技術的發展變化

3、交流討論，合理使用信息技術

學習過程

一、基礎知識梳理（A級）

1、信息技術簡稱_____，涉及的范圍十分廣泛，一切與信息的_____、_____、____、_____、_____ 和____ 等有關的技術都可以稱之為為信息技術。

2、下面哪句話是正確的？（）

A.現代通信技術和計算機技術的發展產生了信息技術 B.21世紀人類進入信息社會，信息、信息技術就相應產生了 C.自從有了人類就有了信息技術 D.有了計算機后就有了信息技術

3、人類經歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報、電話、廣播、電視的發明和普及，計算機技術與現代通信技術的普及應用。A.火的使用 B.指南針的使用 C.印刷術的使用 D.蒸汽機的發明和使用

4、下面（）不是信息技術的發展趨勢 A.越來越友好的人機界面 B.越來越個性化的功能設計 C.越來越高的性能價格比 D.越來越復雜的操作步驟

二、探究分析，回答問題（B級）

1、不同時代產生的信息技術之間是什么關系？是相互替代嗎？你能舉例說明嗎？

2、對于信息技術的發展趨勢，你有什么感受？或者你經歷過一些怎樣的變化？

三、綜合實踐（C級）

1、我們正處于這樣一個信息化社會，即在享受現代信息技術帶來的各種便利的同時，也不得不面對其所帶來的種種問題，如“鼠標手”、“屏幕臉”、“網絡成癮癥”、“網絡詐騙”等，因此，辯證地認識信息技術便凸顯重要性，請舉例說明信息技術的正面和負面影響。

2、發揮你的想象力，結合信息技術的發展趨勢和消極因素，以故事的形式描繪一下100年后家庭生活的一天。

3、從學習需求出發，想想你希望和準備利用信息技術來為你做些什么事情。

第三篇：日新月異的信息技術

第一章信息與信息技術

1.2日新月異的信息技術

教學目標：

1、通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；

2、能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；

3、能夠了解信息技術的發展歷史；

4、能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

知識要點

一、信息技術的悠久歷史

1、信息技術的含義：

2、人類社會發展史上發生過的五次信息技術革命：（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

二、信息技術的發展趨勢（三個“越來越”）

1、越來越

十個人機界面裝置：

隨著信息技術的飛速發展，出現了下列新的技術（三大技術）：（1）（2）（3）

2、越來越

3、越來越

三、合理使用信息技術

信息技術是一把 “雙刃劍”，好的一面：

負面影響：

正確態度：

反饋練習

1、信息技術的簡稱是（）

A.EC B.IT C.DB D.GUI

2、人類經歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用，文字的使用，（），電報、電話、廣播、電視的使用和計算機的普及應用及其與通信技術的結合。A、火的使用 B、指南針的使用

C、印刷技術的應用 D、蒸汽機的發明和使用

3、（）首次打破了信息存儲和傳遞的時間、空間的限制。A.印刷術的發明

B.甲骨文的發明

C.電話、電視的發明和普及

D.信息技術的普及應用

4、心理學專家對“網絡成癮癥”患者的描述是：對網絡操作出現時空失控，而且隨著樂趣的增強，欲罷不能。你對“網絡成癮癥”持有什么態度？下面選項，你不認可的是（）。

A、浪費時間、浪費金錢

B、眼睛疲勞，危害健康

C、舒緩學習壓力，尋求伙伴，滿足成就感。D、社交恐懼，人格異化

5、某一所大學的學生在學校超市購買東西后，在收銀處將手指在一指紋識別機器上放一下即付帳，原來學校將學生的指紋和他的銀行帳戶關聯在一起實現了手指付款。這其中主要體現了（）。

A、信息的編程加工

B、虛擬現實技術 C、人工智能中的模式識別技術

D、智能代理技術

6、為了測試汽車安全氣囊的安全性，用計算機制作汽車碰撞的全過程，結果“駕駛員”頭破血流。這里使用了哪種計算機技術（）

A 虛擬現實技術

B 語音技術

C 智能代理技術

D 碰撞技術

7．當今的計算機已經能夠處理文字、聲音、圖形圖像等信息，這歸功于信息的（）。

A、娛樂化

B、數字化

C、電子化

D、網絡化

反思總結

第四篇：日新月異的信息技術教案

課題：日新月異的信息技術

教學目標

知識和技能：了解什么是信息技術，列舉信息技術的實例，并初步了解信息技術的發展趨勢。

過程與方法：培養學生自主探索、創新意識，提高學生動手能力。

情感態度和價值觀：提高學生的信息素養，讓其樹立正確的、合理使用信息技術的價值觀。

教學重點

信息技術的歷史和發展趨勢 教學難點

越來越友好的人機界面表現出來的三個技術 教學方法

講演法：通過講解讓學生了解基本的理論和概念；

探索式教學：在了解基本概念的基礎上，提出問題讓學生自主探索，激發學生的探索、創新意識；

任務驅動法：布置任務，讓學生把學到理論知識運用到實踐中去，培養學生的動手能力。教學過程：

一、呈現目標，導入課題

教師：引導學生回顧信息的概念及特征。學生：回顧信息的概念、特征。

接下來我們一起來看一下本節課的學習目標： ? 掌握信息技術的概念 ? 掌握信息技術的五次革命浪潮 ? 熟悉掌握信息技術的發展趨勢

二、小組交流，討論釋疑 信息技術的概念

教師設問：什么是信息技術？

教師定義：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。

教師設問：掌握了信息技術的理論后，我們下面要討論的是信息技術的發展歷史，分組討論下面的問題。（讓學生閱讀P6頁的內容，回答下面的問題，培養學生自主學習的能力）

信息技術的發展歷史

問題1：請用一句話概括各次信息技術革命之間的關系？（分小組交流，每小組推薦一條概括的最好的）

問題2：在五次信息技術革命里，哪次是我們中國人的智慧？ 問題3：大家說第六次、第七次信息技術革命會是什么？

學生回答：討論并回答問題1、2、3

三、展示成果，探究應用 信息技術的發展趨勢

教師講解：信息技術的發展趨勢最終是向著人性化、大眾性發展的，即越來越符合人的需求和使用習慣。可以從以下幾點進一步了解：

1、越來越友好的人機界面

教師演示：DOS操作界面與GUI操作界面

教師設問：兩種界面有什么區別？（從而引導學生友好不光表現在人和人方面，還表現在人和機器方面。）圖見課本圖1－3 學生：回答問題，從而意識到友好的真正涵義。

教師講解：隨著信息技術的發展，出現了新的技術，使人機界面更加友好。（擴展學生的知識面）

（1）虛擬現實技術

教師演示：播放3D視頻短片，讓學生感受三維逼真的虛擬環境。

（2）語音技術

教師：語音識別技術：將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內容的技術。

微軟公司開發的Windows Vista系統中集成更為強大和實用的語音識別技術（播放演示視頻）教師：語音合成技術：將文字信息轉變為語音數據，以語音的方式播放出來的技術。

實例：利用手機撥打人工服務臺

（3）智能代理技術

教師：播放關于機器人的視頻，讓學生感受到機器人的魅力。

2、越來越個性化的功能設計

教師展示：以筆記本電腦為例介紹個性化的功能設計

3、越來越高的性能價格比

教師講解：通過P9頁表1-3講解信息技術的性能越來越高，但價格越來越低。

四、師生點評，總結升華

教師布置任務：以小組形式制作一個電子作品，以“中學生上網是利大于弊，還是弊大于利？”為題，把你們的觀點以電子作品的形式表現出來，電子作品的形式是文檔或演示文稿等。

課堂小結

信息技術的概念 信息技術的發展歷史

信息技術的發展趨勢

五、清理過關，當堂檢測

俞同明小蝴蝶選擇題練習題

第五篇：1.2 日新月異的信息技術

1.2 日新月異的信息技術

一、教學目標分析：

“信息與信息技術”是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》模塊第一章內容。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發展歷史；能夠體會信息技術的發展趨勢，體驗信息技術發展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。

二、教學內容分析： 本章主要包括兩大塊：

1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內容，與學生們的學習、生活緊密聯系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內容，理論性較強，是教學的難點；

2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的發展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發展寓于信息文化的發展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內容都是教學重點，后兩者的內容也是本章的難點。

三、學生學習狀態分析： 高中一年級的學生，已經初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技 術在生活及其周邊的影響。

四、教學重點：

1、信息技術的悠久歷史

2、信息技術的發展趨勢

3、合理的使用信息技術

五、教學難點：

1、信息技術的發展趨勢

2、合理的使用信息技術

六、教學方法：

本節課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：

復習：提問：信息的四個特征？ 新課導入

教師活動：

1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節。首先，請大家閱讀本節開頭的一則新聞：問題：上面的故事說明了什么？ 信息及其信息技術對我們人類的重要性。

一、信息技術的發展歷史 教師活動：

IT（Information Technology）信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信

息技術。可以說有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發生過了五次的信息技術革命：

教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。第一次：語言的使用 第二次：文字的創造 第三次：印刷術的發明

第四次：電報，電話，廣播，電視的發明和普及 第五次：計算機技術和現代通信技術的普及應用

二、信息技術的發展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節課通過因特網、學生間互助、探究來學習）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統這個成面上來講的。講解

DOS和WINDOWS的區別。（簡單介紹）DOS： DOS實際上是DiskOperationSystem（磁盤操作系統）的簡稱。顧名思義，這是一個基于

磁盤管理的操作系統。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式

把指令傳給計算機，讓計算機實現操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。

WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件

（1）WINDOWS如何實現（學生演示）

（2）DOS下如何實現（教師演示）

通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。

①虛擬現實技術

應用：建筑領域、外科醫生、軍事領域

②語音技術

語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。③智能代理技術

OFFICE助手可通過網絡進一步了解相關概念

2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名（QQ）、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

3、越來越高的性價比

教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題？

學生 1 ：??

學生 2 ：??

學生3：??師生小結：

年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。

三、合理使用信息技術 辯論：信息技術的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業時，我從網上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網就是聊天、灌水，還能做些什么？

（3）在網上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。實踐：

利用因特網，查找有關“虛擬現實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節課提問。

教學反思：

1、教材所涉及面廣，內容多，如果不進行取舍，就會出現這樣一種情況：老師滔滔不絕，學

生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技

術的發展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生 在下節通過因特網來輔助完成。

2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到 “如何合理使用信息技術”

這一內容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網絡，電視）的優，缺點，學生能將大部分的優，缺點敘述出來，但本節課的關鍵是引導學生在實際生活中能明

辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。

靈川高級中學計算機備課組