第一篇：畢淑敏《豆角鼓》賞讀訓練（范文）

畢淑敏《豆角鼓》賞讀訓練

豆角鼓 畢淑敏

有一個在幼兒園就熟識的朋友，男生。那時，我們同在一張小飯桌上吃飯。上勞動課的時候，阿姨發給每人一面跳新疆舞用的小鈴鼓，里頭裝滿了豆角。當我擇不完豆角筋的時候，他會來幫我。我們就把新疆鈴鼓稱為“豆角鼓”。

以后幾十年，我們只有很少的來往，但彼此都知道對方在城市的某一個角落里，愉快地生活著。一天，他妻子來電話，說他得了喉癌，手術后在家靜養，如果我有時間的話，他妻子略略停頓了一下說：“通話時，請您盡量多說，他會非常入神地聽。但是，他不會回答你，因為他無法說話。”

第二天，我給他打了電話。當我說出他的名字后，回答是長久的沉默。

我習慣地等待著回答，猛然意識到，我是不可能得到回音的。我便自顧自地說下去，確知他就在電線的那一端，靜靜地聆聽著。自言自語久了，沒有反響也沒有回饋，甚至連喘息的聲音也沒有，感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛??

那天晚上，他妻子來電話說，他很高興，很感激，希望我以后常常給他打電話。我答應了，但拖了很長時間。也許是因為那天獨自說話沒有回聲的感受太特別了。后來，我終于拔通了他家的電話。當我說完“你是××嗎？我是你幼兒園的同桌啊??”我停頓了一下，并不是等待他的回答，只是喘了一口氣，預備兀自說下去。就在這個短暫的間歇里，我聽到了細碎的嘩啦啦聲??這是什么響動？啊，是豆角鼓被人用力搖動的聲音！

那一瞬，我熱淚盈眶。人間的溫情跨越無數歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。

那一天，每當我說完一句話的時候，就有嘩啦啦的聲音響起，一如當年我們共同把擇好的豆角倒進菜筐。當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。

選自《心靈的力量》 賞析： 《豆角鼓》是一篇至真至純至美的散文，向讀者講述了一則深摯感人的真情故事幼兒時的朋友現已身患絕癥，作者打電話問候都聽不到回音，只聽見朋友用力搖動的響亮而長久的豆角鼓聲。作者的關愛和問候對一個身患惡疾的人來說是莫大的安慰，這關愛是無價的。而朋友的理解，朋友的真誠也全在搖動的鼓聲中。搖動豆角鼓仿佛是一個特寫鏡頭，將人間圣潔無邪的朋友情永遠定格在這豆角鼓聲中，讓人對兒時的歲月充滿了懷念。

閱讀訓練：

1.本文的線索是什么？請用簡練的語言概括本文的主要內容。

2.文章寫了兩次打電話的經過，兩次詳略有什么不同？作者為什么這么安排呢？ 3.兩次打電話“我”有什么不同的感受？為什么感受會有這么大的差異？ 4.“人間的溫情跨越無數歲月和命運的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。”怎樣理解？ 5.文中說：“當我說再見的時候，回答我的是響亮而長久的豆角鼓聲。”你從這響亮而長久的豆角鼓聲中聆聽到了什么？你平日又是如何去做的呢？

參考答案：

1．豆角鼓 幼兒時的朋友現已身患絕癥，作者打電話問候都聽不到回音，只聽見朋友用力搖動的響亮而長久的豆角鼓聲。

2．第一次詳寫，第二次略寫。詳寫第一次 “長久的沉默”，正是為了反襯第二次豆角鼓聲的難得和感動。

3．第一次打電話，“我”感覺很是怪異，好像你面對著無邊無際的棉花垛；第二次，我熱淚盈眶。感受不同，是因為第二次我聽到了豆角鼓聲，感到了朋友還深切惦記依戀的那份友情。

4．作者的關愛和問候對一個身患惡疾的人來說是莫大的安慰，這關愛是無價的。而朋友的理解，朋友的真誠也全在搖動的鼓聲中，搖動豆角鼓仿佛是一個特寫鏡頭，將人間圣潔無邪的朋友情永遠定格在這豆角鼓聲中，豆角鼓是朋友間真情的凝聚點。幾十年歷經風雨，朋友仍保存著那古老的豆角鼓，還深切惦記依戀的那份真情，這在物欲橫流、講求實際的今天是多么寶貴啊！

5．示例：聽到了朋友間真摯的情誼。第二問談談自己平時是如何對待朋友的。

投作文周刊 劉為民

山東省萊陽市柏林莊中心初級中學 郵政編碼265205

liuweiminsdlyblz@163.com 聯系電話*** 農村信用社：***6用戶名：劉為民（山東省煙臺 萊陽市農村信用合作聯社安居小區分社）郵政卡***4846（用戶名：劉為民）中國郵政局山東省煙臺市 萊陽分局 柏林莊郵政支局 農行卡： ***8165（用戶名：劉為民）

中國農業銀行山東省分行 萊陽支行營業室

建行卡6217 0021 9000 4909 488（用戶名：劉為民）開戶行：中國建設銀行 山東煙臺分行 萊陽支行營業室

第二篇：畢淑敏《我很重要》原文賞讀

【畢淑敏《我很重要》原文】

當我說出“我很重要”這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰栗。我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下了，心靈極容易被別人的批判洞傷。許多年來，沒有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。

作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。

我們——簡明扼要地說，就是每一個單獨的“我”——到底重要還是不重要?

我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會為那數字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬粒菽粟億萬滴甘露濡養出的萬物之靈，掉以絲毫的輕心嗎?

當我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的吻時，我為人類原始時期的粗糙而黯然。他們精心打制出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。如今很幼小的孩童，就能熟練地操縱語言，我們才意識到已經在進化之路上前進了多遠。我們的頭顱就是一部歷史，無數祖先進步的痕跡儲存于腦海深處。我們是一株億萬年蒼老樹干上最新萌發的綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環，我們否認了自身的重要，就是推卸了一種神圣的承諾。

回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的偶然性。我們每一個個體，都是機遇的產物。

常常遙想，如果是另一個男人和另一個女人，就絕不會有今天的我……

即使是這一個男人和這一個女人，如果換了一個時辰相愛，也不會有此刻的我……

即使是這一個男人和這一個女人在這一個時辰，由于一片小小落葉或是清脆鳥啼的打攪，依然可能不會有如此的我……

一種令人悵然以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不斷然打住思緒。

我們的生命，端坐于概率壘就的金字塔的頂端。面對大自然的鬼斧神工，我們還有權利和資格說我不重要嗎?

對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。

假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般飄蕩。

假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。

我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。

假如我們先他們而去，他們的白發會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?

我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開。你原先是黃，我原先是藍，我們共同的顏色是綠，綠得生機勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬斬折斷的琴弦，每一根都在雨夜長久地自鳴……面對相濡以沫的同道，我們忍心說我不重要嗎?

俯對我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無雙的血緣之愛，天傾東南，地陷西北，萬劫不復。盤子破裂可以粘起，童年碎了，永不復原。傷口流血了，沒有母親的手為他包扎。面臨抉擇，沒有父親的智慧為他謀略……面對后代，我們有膽量說我不重要嗎?

與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。假如我不在了，就像計算機丟失了一份不曾復制的文件，他的記憶庫里留下不可填補的黑洞。夜深人靜時，手指在撳了幾個電話鍵碼后，驟然停住，那一串數字再也用不著默誦了。逢年過節時，她寫下一沓沓的賀卡。輪到我的地址時，她閉上眼睛……許久之后，她將一張沒有地址只有姓名的賀卡填好，在無人的風口將它焚化。

相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?

我很重要。

我對于我的工作我的事業，是不可或缺的主宰。我的獨出心裁的創意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠方……沒有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。

我對自己小聲說。我還不習慣嘹亮地宣布這一主張，我們在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。我很重要。

我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。

是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

人們常常從成就事業的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布——

我很重要。

【畢淑敏簡介】

畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國家一級作家、內科主治醫師、北京作家協會副主席、北京師范大學文學碩士，心理學博士方向課程結業，注冊心理咨詢師。

1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當兵11年。歷任衛生員、助理軍醫、軍醫等。從事醫學工作20年后，開始專業寫作，1989年加入中國作家協會。

著有《畢淑敏文集》十二卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》、《女心理師》、《鮮花手術》等暢銷書。她的《學會看病》選入語文(人教版)5年級上冊第20課。

更多相關文章推薦閱讀：

1.畢淑敏《我很重要》讀后感

2.畢淑敏散文《我很重要》讀書筆記

3.畢淑敏《我很重要》閱讀答案

4.畢淑敏散文《我很重要》讀后感

5.畢淑敏《我很重要》

6.畢淑敏《我很重要》教學設計

7.畢淑敏《我很重要》鑒賞

8.畢淑敏《我很重要》散文閱讀

9.畢淑敏《我很重要》練習及答案

10.畢淑敏作品《我很重要》原文及閱讀理解分析

第三篇：讀畢淑敏（模版）

讀畢淑敏《幸福的尺度》有感

——好好愛自己

巴音鎮幼兒園 王洪秀

《幸福的尺度》一書雖說多數是畢淑敏老師的舊作，但因有了全新的裝幀，讀來倒也是別有一番風味。誠如畢淑敏老師在書中所說：我愿以當年老阿媽為自己親人捻線的心境，要求自己的文字，溫暖而不傷人。所以，無論是舊作或者新作，溫暖的文字是永遠讓人百看不厭的。

小時候我們不會控制情緒，想哭就哭，想笑就笑。然而，人長大了，卻開始壓抑自己的情緒。哭的時候想忍住，因為社會告訴你眼淚沒用。難過的時候還要笑臉相迎，因為社會告訴你伸手不打笑臉人。長此以往，這個人的生活幸福指數必然降低，甚至轉為家暴。“你的第一責任是使自己幸福，你自己幸福了，你就也能使別人幸福，因為，幸福的人愿意在自己周圍只看見自己幸福的人。”那么，如何才能感受到幸福？（這里不寫“如何才能幸福”是因為我認為，每個人都是幸福的，區別只在于是否感受的到。）我覺得，首先要知足，也就是放棄比較。不幸福來源于和他人的比較。當你不那么在意他人怎樣，而是關注自己今天比昨天變化了多少，你就能從自己身上找到幸福。幸福從來都是自己給予，而不是從別人身上得到。其次，要細心感受，靜心體會。有時候幸福就握在手中，卻因為疏忽沒能抓住，用心方能幸福。還有，保持好心情，即使遇見讓你憤怒的事，也要冷靜思考，別讓壞情緒左右著你。記得曾在一本書上看見過，“那些善良，熱情正能量的事，是要有一個好身體才可以感受的。”所以，好好愛自己，愛自己的心靈，愛自己的健康與身體。

書中舉例說，50%以上的人找心理醫生，問題都是生命有什么意義？畢淑敏的回答是：“生命是沒有意義的，但你要為自己的生命找到一個意義！”看到這句話，我的世界仿佛開了一扇新的門，看見了另外一個新世界。是啊，生命的意義其實都由我們自己創造，或者說是找到。我也是不信所謂命運的，我相信，命運靠自己拼搏。如果一個人找到了自己生命的意義，并為之奮斗，會發現現在身邊很多之前猶豫彷徨不安的事，由于找到了目標，而變得不重要，或者是找到了改變的方法。所以，年輕的時候，多嘗試，去尋找自己生命的目標，生命的意義。失敗了也不怕，爬起來，拍拍灰塵，繼續朝前走！

畢淑敏以散文世界最堅韌的一支筆，既給我們理性的清醒，足以指導我們在殘酷現實中奮力向前；又有溫柔的觀照，讓我們能在披荊斬棘中找到更好的自己。她的散文不僅能讓人感受到一般女性的細膩情感，有些篇章還能讓人體會到一般女性作家少有的豪爽、大氣。

也許，讀完此書，對于幸福的尺度我們還是很模糊，那么，不急，請再靜靜地回憶下書里的每一個人物、情節，包括他們的所思所想，特別要關注畢老師對于每件事的評論和指點，然后我們再對照自己仔細分析，或許會有一種豁然開朗的感覺，答案也便隨即而來了。當然，值得注意的是，我們不要對于幸福注入過多的光芒，正如畢淑敏老師所說，幸福絕大多數是樸素的。樸素的東西才是真實可信的，也只有真實的東西我們才能得以衡量。

2016.2

第四篇：讀畢淑敏

感受畢淑敏

讀畢淑敏的文章，喜歡上畢淑敏，可以說是一個偶然。因為不知道看什么就在圖書館隨便翻翻，看到畢淑敏的散文，就翻來看了一下，看過不免覺得喜歡，因為是散文，不是很長，這樣看起來沒有負擔。之后，就一發不可收拾了。

看了畢淑敏散文前面關于畢淑敏的介紹，我才知道她為什么能寫出那樣讓人讀了會有一種震撼的感覺的作品。畢淑敏，是山東人，我國當代著名的女作家。她有11年的在偏遠地區當兵經歷，在那期間有做過衛生員、助理軍醫、軍醫。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些年輕人為了祖國的安全富強而永遠長眠在冰層中的悲壯。那些驚心動魄、可歌可泣的“死亡”使她對生命有著特別的關注。畢淑敏是在從事醫學工作20年后，才開始專業寫作的，而且她還是注冊心里咨詢師，這樣一來他既是一位能治愈人身體的醫生，又是一位解救人心靈的天使，所以她的作品中包含的滿滿都是愛。

自從從事寫作后，畢淑敏已經寫了很多有名的作品。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》、《女心理師》、《鮮花手術》，中短篇小說集《女人之約》、《昆侖殤》、《預約死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸福》，短篇集《白楊木鼻子》,散文集《心靈處方》、《畢淑敏文集》《我很重要》等。這么多的作品，在我看來都好美，都極具藝術感，但是我最喜歡的還是他的散文集。

文學作品的寫作是有意識與無意識的結合。在畢淑敏的散文中在其有意識地描寫她所見到的生活的同時，無意識地向我們傳達了很多平時生活中沒有用心去感受的意義，其散文包含了豐富的審美意蘊。

首先，畢淑敏散文中傾訴和贊頌了平凡生活中存在的至高的真、善、美。她的散文中，講述的都是生活中的一些瑣碎的小事，給的人的感覺就像鄰居家的大姐在給你講述一個個生活中的趣事。然而，故事平凡卻不瑣屑，她能由平凡的故事中，抒寫出生活中的真、善、美，抒發出平常人卻不平庸的感受來。如《孝心無價》講的就是生活中子女與父母之間諸如母親病重而兒子卻要繼續考研進修，一些平常人家發生的事，畢淑敏卻領悟到“孝”的蛻化，發出了趕快為父母獻上一份孝心的真誠呼喊。畢淑敏用平凡的題材提醒天下的兒女：抓住機會在父

母健在之時，奉上一份真誠的愛心，無論豐厚還是微薄，只要獻上就好。還有就是《愛的回音壁》中有談到現代社會中孩子對長輩愛的理解，現在多數家庭都是一個孩子，全家人的愛都集中在孩子一個人身上，但是孩子對這種愛的接受與理解又有多少呢？畢淑敏通過對幾個小朋友的問話，告訴我們孩子在被他人需要時，才能感覺到自己幼小生命的意義，才會感悟到深深愛意。同時也告訴現代社會的父母如果愛孩子的話，一定要讓孩子從力所能及的時候，開始愛周圍的人。像這樣生活中簡單的小故事還有很多很多，就是這樣，在畢淑敏的散文中，一個個平凡簡單的小事情，讓我們去思考周圍的真、善、美。

其次，畢淑敏散文中充滿了對女性生活、女性的心理、女性的地位等等的關注，筆下很多的女性篇章表現了她深沉的女性主義創作意識。畢淑敏有說過，女性在社會上的聲音總是很微弱。在現實生活中，畢淑敏身兼多種社會和家庭角色，因而她筆下便出現了女性角色的自我體認，女性美和女性價值的自我追尋，女性在事業與家庭之間面對的種種困擾和艱難選擇，女性在不平等的兩性關系中的種種痛苦和抗爭，女性在愛情婚姻路上的不幸遭際和誤區，構成其創作的種種內涵。其中有寫母性的無私奉獻，在《女人什么時候開始享受》一文中，畢淑敏提到母親的偉大。在孩子很小的時候，母親煮著牛奶，洗著衣服，以為等孩子長大了可以好好享受。孩子上了幼兒園，女人買菜做飯還要工作，以為孩子上學可以享受。孩子讀書，女人為培育孩子轉動與家、學校、市場、培訓班里。孩子上大學，有了工作，以為一切會好起來，可是已經成了奶奶，要照看孫子。直到有一天，“女人就這樣老了，她再也不需要任何享受了，在冥冥的夢幻中，安靜地睡去。”母親為子女付出了一生，從來沒有機會去享受，母愛是如此雄偉。在《血玲瓏》和《生生不已》中，同樣寫到了母親為孕育下一代做出的偉大犧牲。卜繡文為使患有白血病的女兒有一個相同骨髓的配型者，不顧自己已步入生育的黃昏年齡，毅然兩次懷孕，并在醫學泰斗的精心安排下，簽下了生死契約——“血玲瓏”計劃。《生生不已》則寫了主人公喬先竹在女兒甜甜死后，精神受到巨大的打擊，身體單薄得搖搖欲墜，但她還是執著要重新懷孕，創造出另一個生命。她們不顧生死，憑的就是母性，她們是以母性的愛挽救生命和承傳著生命的偉大。在長期的文化積淀中，女性有著對延展生命的本能熱枕，以生兒育女的艱難顯示了母性的偉大無私，這種無私是與生俱來的。因為女性并不僅是以自己的辛勞，而

是以自己遭受的痛苦來償還生命的債務，女性身上展示出的這種力量，才是真正的偉大！除此之外，還有對女性注意的關懷，對男權社會的不滿。畢淑敏寫女性，包含著對人類生命特別是對女性自身生命的審美。《尋覓優秀的女人》里，指出優秀女人應是善良、智慧、美麗的。《素面朝天》里提醒不化妝的女性更美，因為“掩飾不單是徒勞，首先是一種軟弱。”《握緊你的右手》里提醒女性要創造出屬于自己的夢想。《致強暴的女人》表示了對這種女人的同情之外，更重要的是提醒女性要振作，“不要為這一朵陰云，從此暗淡了原屬于我們的明媚的天空。”此時的畢淑敏已不僅停留在一個醫學者的角度剖析女性形象，而是從一個女心理醫師的角度，關懷女性價值，她在步履維艱的確立自我，追問人性的途中，凸顯著女性心靈的迷茫。從男女的不平等，跳躍到女性的心靈，提倡愛護女性，她始終以一種女性主義的目光，關注女性的幸福、自由、尊嚴和權利，是獨特的女性主義文學創作。

最后，畢淑敏散文大都是圍繞一個主題——愛.她寫得每一篇散文中,每一個都有一個愛的故事。包括母愛,友愛,愛情等,不論大大小小的故事,都一覽無余.她居然能用“愛”作為題材寫出三十幾篇散文,不得不叫人佩服。畢淑敏的“自序”和“青蟲之愛”這兩篇文章讓我印象最深刻,自序躍然簡短,用的都是非常樸實,平淡的語句,但里面時時刻刻都讓人感到幽默,詼諧。“青蟲之愛”講的是一個從小就怕小蟲子的母親，為了自己的女兒，練就了一種雖然內心很怕，但是表面上看起很鎮定的本領。我想這個故事雖然很簡單，但是它足以詮釋母親那偉大的愛。還有就是一篇“愛怕什么”，在文章中畢淑敏寫愛怕的東西很多，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用了大量的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦—— “愛是神奇的化學試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細雨雅過雷鳴電閃。” “愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生快樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在這里，能長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。”

讀了畢淑敏的散文，讓人感受到一般女性的細膩情感，有些篇章還能讓讀者體會到一般女性作家少有的豪爽、大氣。她往往將筆觸停留在現實生活中，靈活駕馭語言以及各種藝術形式，于妙趣橫生中見哲理。在她的筆下，我們看到的是一位用睿智的眼光，對生活、生命進行著理性思索的智者。畢淑敏的散文之所以能令人心靈與之契合，引起讀者的強烈共鳴，除賦予真情實感外，其嫻熟駕馭語言的能力也起到了增光添彩的作用。她的散文沒有華麗辭藻的修飾，沒有詰屈聱牙的偏晦詞語的濫用，就連她的比喻也淺顯易懂，其散文于不慌不忙中娓娓道來，給人一種親切，真實的美感。此外，冷靜又是其語言的一大特色，她的文章沒有大悲大喜，語言變化的起伏不大，節奏很平緩。畢淑敏的語言特征，系作家多年行醫，以及其沉穩、質樸、冷靜的性格使然，可以說她的散文基本上是在用純樸、冷靜的語言，冷靜、沉著的眼光審視、透視著世界及人生。

畢淑敏筆下的感情是真摯的，心靈是美好、向善的，她歌頌的都是人性的真、善、美，這應該也是她在多重社會角色中的經歷、體驗，以及她的博愛、善良人格使然。讀她的書，有生活所特有的細膩和敏感，更能直接審視我們自己的內心深處。是的，我們都需要博愛和善良。

畢淑敏散文中所見與所得的都是美，似乎每一段都動人心魄，簡單的文字，平凡的故事中包含的確實震撼人心的力量。有的讓你深受啟發，有的催人淚下，有的令人心馳神往，有的??

畢淑敏的散文我會繼續讀，當然他的其他作品我也會讀的。畢淑敏，一個值得用心去感受的作家！

第五篇：畢淑敏專題訓練(含答案)

畢 淑 敏 專 題

（一）青蟲之愛

我有一位好友，從小怕蟲子。不論什么蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那么大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。

從此再不敢鍛煉她。

許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一只青椒蒂旁鉆出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。

回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我．．．．追問。

女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽??頭上??有??她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。

我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。

我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。于是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。

現在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉睛地看著我呢!女友繼續說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她??

不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的??我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。

女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。

1.“男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里”，目的是：。2.加點的“重塑金身”在文中的意思是:。3.“第一次把一條活的蟲子捏在手心”時，“女友”的內心是恐懼的。文中哪些語句表現了“女友”的恐懼? 4.文中的“女友”改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什么?

（二）盲人看

①每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著，從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。

②多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。我趕緊買了一份，喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發這種不義之財啊！那天你賣的蠟燭，算什么貨色啊？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點也不亮，小得像個螢火蟲尾巴。

③他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我??不知道??蠟燭的光??該有多大，螢火蟲的尾巴??是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我知道??黑了，難受。

④我呆住了。那個漆黑的夜晚，即使燭光如豆，還是比完全的黑暗，好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。

⑤后來，我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲人說，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊？我說，是50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。見他先是平著指肚，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面。我說，這錢是真的。你放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。我知道自己又一次錯了。

⑥不知他在哪里學了按摩，經濟上漸漸有了起色，從鄉下找了一個盲姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候，聽到盲夫在炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。盲妻不服氣地說，好像你看過似的。盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。

⑦聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎？啥時看到這里好景色呢？盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看??加起來一點不比別人少啊。他說著，用手捉了妻子的手指，往粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。

⑧后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可動??

⑨終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1．“盲人看”這個題目看似矛盾，結合文章內容說說你的理解。

2．你覺得文中的盲人是個怎樣的人？請結合細節描寫說一說你的理解。

3．第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯了。”請聯系上下文，為什么在這里要加個“又”字？第一次錯在哪里？

4．請聯系全文，指出第⑦段畫線句“多老的樹，芽子也是嫩的。”除了字面上所表達的意思外，更深一層意思是什么？

5．本文是作家畢淑敏的作品，文中的語言表現力很強、很生動，請你從中找出一句，寫在下面并加以賞析。

6．第⑨段寫道：“終有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。”請你為此時的盲人設計一段內心的感受。（20字左右）

（三）藍色蘿卜

有一天，我到商場的玩具柜臺，為朋友的孩子過生日準備一份禮物。總是拿不定主意，挑來選去，很費時間，就聽到了如下一番談話。

一位老婦人交了錢，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預備離去。售貨員向她揚揚手說，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買橡皮泥，該不會是有什么吧？老婦人笑了，說，謝謝你的關心。不過我的兒子并沒有什么病，他很好，很健康，是個很棒的電腦工程師。

老婦人說，我兒子小的時候，手很巧。有一天，他捏了一個大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說這不是那么小的孩子能捏出來的，沒準是哪個工藝師隨手的作品。我聽了以后，心中甜似蜜呀。

回到家后，兒子跟我要那個蘿卜。我說，干嗎呀？他毫不在意地說，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說，那個蘿卜不就沒了嗎？他睜大天真的眼睛說，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說，不成，過幾天，就是“六一”兒童節，單位里要是組織展覽，這個蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀念。兒子很聽話，不再要回他捏的蘿卜了。

過了一段日子，他悄悄問，你們單位開過展覽會了嗎？我說，今年沒開。你問這個干什么？他說，我想要回那個蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說，這個蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說，媽媽，你能不能再給我買一盒新的橡皮泥呢？我說，為什么？原來那盒不是挺好的嗎？兒子說，那個蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說，好吧，哪天我得空了，就給你買。

那陣子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請求當回事，總是忘。孩子問過幾次，我心里煩，就說，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的？大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。

大約半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地擺在那兒的——一個胡蘿卜，身體是藍色，葉子是黑色的。我當時應該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒有看到。

從此，兒子再不捏橡皮泥了，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長大成人，幾十年當中我們都從未有一次再提過橡皮泥這個詞。

前幾天搬家，從塵封的舊物中滾出一個鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來是那個藍色的蘿卜。誰也不知道它是怎樣被保存下來的。我把它放在手心，還感到兒子當年的無奈。我從中聽到了強烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當年的粗暴和虛榮，想完成我曾經答應過的承諾??

她說到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開了商場。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時，送給他的媽媽一個故事。只聽得售貨員在后頭喃喃地低語，誰知道她的兒子還記得這回事不？會原諒他媽媽嗎？ 1．第3段從哪兩個角度體現兒子的手巧：

角度一： 2.老婦人當年的粗暴在文中具體表現為：

（2）（3）3.第10段“我”為什么決定要送給小朋友媽媽一個故事？

4．文中有兩個“我”，一個“我”指 ；另一個“我”指。這樣安排的目的是。5.對以“藍色蘿卜”為題理解錯誤的一項是（）A．“藍色蘿卜”是貫穿于整篇文章的中心線索。B．“藍色蘿卜”是兒子藝術才華消逝的轉折點。C．“藍色蘿卜”蘊含著兒子強烈的抗議與渴望。D．“藍色蘿卜”是母親多次拒絕與敷衍的結果。6.請選擇一點，談談你對文中老婦人的看法。

（四）悠長的鈴聲

雨天，是城市的忌日。

花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課了。角度二：

（1）

“今天你晚了。”看大門兼打鈴的老師傅說。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學都住校，唯我走讀。開學才幾天，他這是第一次同我講話。

“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長，就是有本·約翰速度再加了興奮劑，也來不及。課堂紀律嚴格，我只是想將損失減少到最小。

上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發咸，仿佛要吐出紅色來。遲到就遲到吧！紀律雖嚴，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來；仿佛微風將息的風車。然而鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。

只要鈴聲響著，我就不該停止奔跑，我對自己說。終于，到了。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結。

放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。可是，說什么好呢？說謝謝您把鈴繩拽得時間那么長嗎?我想在學府里，最好的謝意莫過于知識者對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓?”

“免貴”，然后，他告訴我姓氏。

我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。不過這難不住我，我創造了聯想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。

上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時，我經過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。

當我伸直雙腿安穩地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說。

只有我知道這秘密，但我永遠不會說。說出來，便破壞了這一份溫情。這一番默契。

終于，我以優異的成績良好的品行，從學院畢業。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘樣的老人說：“師傅好!”他瞅瞅四周無人，靠近我：“你就要走了。我想同你說一件事。”

“你不要放在心上??”他又躊躇了，“我只是想告訴你?? 唉，不說了??不說了??”他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。

“到底是什么事呢?”我的好奇心發作了。

“他們說你是成心的，我說不是??”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。

“您快說嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關，忙不迭地追問。“你千萬別介意??我不是姓侯，我姓孫??”

1.聯系全文內容，談談你對本文標題“悠長的鈴聲”的理解。

2.本文語言形象、傳神，按要求賞析。

（1）“上課的鈴聲在我背后響起來了，像一條鞭子，抽我的雙腿。”文中加粗字“抽”，原意是“用細長的，軟的東西打”，在文中具體指什么？

（2）“他蒼老的頭顱在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。”這句很有表現力，請你結合上下文，對它作簡要賞析。

3.這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。

（五）翻漿的心

那年，我放假回家，搭了一輛運送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進入戈壁。正是春天，道路翻漿。

突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?!”司機破口大罵。

我這才看清是個青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個系著鬃繩的袋子。“我要搭車，我得回家。”

“不帶!哪有你的地方!”司機憤憤地說。“我蹲大廂板就行。”

“不帶!”司機說著，踩了油門，準備閃過他往前開。

那個人抱住車燈說：“我母親病了??我到場部好不容易借到點小米??我母親想吃??”

“讓他上車吧!”我有些同情地說。

他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝??謝??”最后一個“謝”字已是從輪

①

胎縫隙里發出來的。

夜風在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機身后小窗的一個小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。

“我好像覺得他要干什么。”司機說。

這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個大輪胎之間，手腳麻利地搬動著我的提包。那里裝著我帶給父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢!”

司機狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。

司機說：“車速這么快，他不敢動了。”

路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時機地站起身，重新搬動了我的提包。

我痛苦地幾乎大叫。司機趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護著我的提包——他的獵物。

司機繼續做著“高難”動作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。

道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板??

不用看我也知道，那個青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西!”司機躊躇滿志地說。

我心里安寧了許多。只見那個青年艱難地在輪胎縫里爬，不時還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開??他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時，他扎在口袋上的繩子已經解開，就等著把我提包里的東西搬進去呢??

“他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。

我們到了一個兵站，也是離那個賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不 8

通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里??

那個青年挽著他的口袋，像個木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個把時辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。

“學學啦??學學??”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學”。他說：“學學你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路??學學??”他戀戀不舍地離開了我們。

看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴正地對他說。司機贊許地沖我眨眨眼睛。

青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環拉鎖都像小獸的牙齒般細密結實。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結實。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

[注釋]①翻漿：春暖解凍時，地面或道路表面發生裂紋并滲出水分和泥漿。1．小說中的“青年”是怎樣的一個人?請概括作答。

2．閱讀文章，回答下面的問題。

(1)聯系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。

(2)文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果?請簡要分析作答。

3．小說結尾部分情節設置很巧妙，請你選擇一個角度簡要賞析。

4．這篇小說的主題是什么?請結合現實談談你對此的看法。

畢 淑 敏 專 題 答 案

(一)《青蟲之愛》

1、鍛煉她不怕蟲子；或治她怕蟲子的毛病。（答“鍛煉她”亦可）。

2、不再害怕蟲子。

3、（1）

參考示例：顫顫巍巍地伸出手。（2）

那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕（從動態、外貌等角度舉例均可）。

4、（1）對女兒的愛（答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現亦可）。（2）希望教育女兒成為一個沒有病態恐懼（或正常面對自然物）的人。（如果答“我不能把我病態的恐懼傳給她”給一半分）

（二）《盲人看》

1、盲人雖看不見大千世界，但胸中卻裝著個美好的世界，可以用心靈去感受世界的真善美。

2、熱愛生活、自強不息、為他人著想、關愛孩子等 細節略

3、因為第4段已有“我還不分青紅皂白地指責他，我好悔”，而這一次是憐憫和施舍一個很有自尊的人。第一次認為他趁著停電發不義之財而指責他。

4、一個人不管身體有多么的殘疾，他的心還是一樣地熱愛著生活，向往美，渴望愛。

5、例：就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。

于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。（抓住關鍵字，言之成理）

6、要求：抒發內心的感慨，語言得體，感情真切。

（三）《藍色蘿卜》

1．角度一：正面描寫兒子捏的作品活靈活現，以此體現兒子手巧。角度二：從我的喜歡和同事的贊賞中體現兒子手巧。

2.（1）以開展覽會和留作紀念為理由拒不歸還橡皮泥蘿卜；（2）答應給孩子買新橡皮泥但一再敷衍搪塞，沒有兌現；（3）看到藍色蘿卜，對兒子的無聲抗議故意視而不見。

3．我想提醒小朋友的媽媽，大人的粗暴和虛榮往往會扼殺孩子的天性與才能，要引以為戒。

4．老婦人；作者；讓老婦人以第一人稱來講述故事，一方面能夠增加事件的真實性（1分），另一方面老婦人作為敘述者，便于其站在今天的視角審視當年的行為，認識自己的“粗暴和虛榮”（1分）。5．A 6.可以評價老婦人的行為舉止，也可以評價老婦人的個性特點。

示例l：老婦人不應該漠視孩子的抗議和渴望。抗議和渴望是孩子真性情的流露，忽視它，就有可能淹沒一條適合孩子個性發展的道路，文中孩子的藝術才能就是這樣被母親忽視，令人扼腕。

示例2：老婦人曾是一個忽視孩子的母親。她不顧孩子請求，拒絕歸還紅蘿卜；她一再敷衍和搪塞，不兌現承諾；她甚至對孩子的無聲抗議也視而不見，如此忽視，讓一個孩子的藝術才能泯滅了。

（四）《悠長的鈴聲》

1.①打鈴老師傅為不讓“我”遲到而長時間打鈴。

②“悠長的鈴聲”傳遞的是一份善意（溫情），串起的是一生的記憶。2.（1）打鈴的師傅用鈴聲催促我快跑，不要遲到。

（2）運用比喻的修辭手法，形象地表現出孫師傅想對我說明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之態

3.①若是他一個人，會沖著我寬厚地笑笑。

②周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。

③我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。

（五）《翻漿的心》

1． “青年”是一個孝順父母、淳樸善良、熱心助人的人。

2．(1)指我在弄清事情的真相后靈魂受到的震動和心里的不平靜。

(2)運用了比喻的修辭手法和極強貶義色彩的詞語，形象描繪出搭車“青年”在司機的故意折騰下的狼狽情態，表現出“我”對他的鄙夷和厭惡。

3．參考示例1：結局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷東西”的行為最后卻發現是“青年”的善舉，“壞人”原來是好人，結局出人意料，而細節的交待又和前面相照應，使結局又在情理之中。

參考示例2：結尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起讀者對這種現象的思考。

4．主題：小說嘲諷了當今社會“人心惟危”的現象，呼喚社會相信善良，彼此信任。看法：社會的和諧需要信任和真誠。雖然當今社會確實存在很多積弊，“農夫和蛇” 的故事時有發生，但我們不能因此而懷疑善良和美好，拒絕信任和幫助。只有這樣，我們的社會才會變得越來越和諧，越來越美好。