第一篇：傳承中國“龍文化”,打造學校品牌文化建設

傳承中國“龍文化”,打造學校品牌文化建設

摘 要：以優質文化作引領，學校才能更好地發展。呈貢新區第二小學創建“龍文化”品牌，從辦學理念、校園環境、學校品牌標識、學校管理、綜合實踐課程等方面進行了探索，初步走出了一條具有“龍文化”特色的品牌文化建設之路。

關鍵詞：文化建設 思路定位 綜合實踐

校園文化是一種氛圍、一種精神。是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成還具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

學校作為文化繼承、創新和傳播的重要陣地在推進地方文化建設中承擔著重要使命，文化是學校辦學的靈魂，文化引領學校的發展，而以優質文化作引領，學校才能更好地發展。因此，堅定地探索校園文化建設特色品牌之路，是當前形勢下地方文化發展的必然要求和未來使命。作為呈貢區基礎教育的窗口學校，呈貢新區第二小學在發展過程中，始終秉承文化為魂的理念，正確處理繼承和創新、開放和選擇、個性與共性之間的關系，不斷豐富活動形式，確立走一條“龍文化”品牌創建的探尋之路，推動文化傳承與創新。

一、依托地方突出特色，尋根探源龍文化

我校所在地呈貢龍街社區，呈貢是云南高原明珠滇池東岸的一方富饒美麗的沃土，也是古滇文明的搖籃之一，而龍街社區的龍翔寺系育僑中學舊址，清中期至2000年一直作為龍街小學校址。這對作為傳承和創新龍文化的學校教育無疑是豐富而寶貴的教育資源。龍文化――我們從內涵深邃的中華民族傳統文化中尋根探源，象征著中華民族的龍圖騰，具有不可戰勝的拼搏力量；騰挪自如的沖天才華；勇猛精進、完美無缺、充滿智慧是它的真正體現。活力的二小，發展的二小，開拓的二小，追求卓越的二小正是現實中品牌辦學的文化追求。教育特色是以“文明智慧、容合和諧、奮進創新”的中華民族精神培育為核心，學習傳統文化知識與技能，滋養傳統文化品性，培育中華民族龍的傳人。文明，文采光明、文德輝耀、文治教化、文教昌明，是泱泱中華，禮儀之邦之根本，正所謂“見龍在田、天下文明”。智慧，猶指聰明才智，是對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。容合，是指包容、合作、合力攻堅、團隊發展。和諧，表現為融洽，調和，和睦協調、配合得當、和好相處、和樂融融。奮進，奮勇前進；奮斗進取。創新，創立或創造新的。這些精神都是中華民族寶貴的文化財富，都是每一個炎黃子孫需要繼承發揚的精神瑰寶，唯有如此，才能凝聚起學校的“精氣神”，始終保持一股干勁、闖勁、拼勁，積極進取、腳踏實地、勤儉創業、奮發圖強，實現美好的愿景。

二、明確發展思路與目標定位

我校基于對“龍”之精神的理解，結合現代教育的要求，取其精華，提煉出我校的辦學指導思想：倡導融合，遵循規律，奮進創新，感受幸福。引導師生以融合的態度對人，互相尊重，和諧相處；鼓勵教師以融合的思想對待教學，融合力量，善用資源。倡導師生在做事中遵循規律，奮進創新，進而從中體驗成功和幸福。在這樣的辦學思想指導下，我校確立了“龍騰華宇 津潤英才”的辦學理念。龍，既是中華民族的圖騰和精神支柱，又是中華民族的象征。騰，騰飛。華指中國，宇為宇宙。“龍騰華宇”是學校的辦學目標，就是希望把學生培養成有中國靈魂世界眼光的，既有中華民族優秀傳統美德，又有良好現代人格的新一代龍的傳人。“龍的傳人”這個稱謂，傳承著中華民族的精神，寄托著炎黃子孫的文化情感，將每一個炎黃子孫緊緊地聯系在一起。中國的騰飛更讓世人看到了龍的精神、龍的力量！津，津液，即精華。潤為滋潤之意，用精華滋潤英才。“津潤英才”是學校的辦學途徑，也就是要用最精華的資源，采取各種有效的方式方法來培育學生，使之成長成才。在對這種精神的提煉和培育中，學校還不斷為其賦予新的時代內涵，使其充分發揮在建設校園文化中的導向和激勵作用，廣泛激發師生的愛國、愛校、愛家情感，使其自覺踐行社會主義核心價值觀，以“揚龍之精神、育龍的傳人”的精神鼓舞下，更加踴躍地承擔起傳承、創新校園特色，打造品牌文化的重任。

三、學校龍文化特色日漸凸顯

任何文化的深刻涵意，總是寄托于一定的形象外顯出來。根據對龍文化的理解和認識，我校精心布置校園環境，設計獨特的品牌標識及標志建筑，彰顯品牌形象。學校校徽（校標）有兩部分組成：書本加龍首，圖形基礎底座部分由翻開的書籍篇章構成，呼應了“百年大計，教育為本”的教育優先發展思想，翻開的三個篇章寓意著呈貢新區第二小學的發展歷程，第一層代表了1939年在炮火?鷴抑懈魑話?國人士開啟教育事業的育僑中學，第二層代表著新中國成立后改編的龍街小學，第三層代表著現如今的呈貢新區第二小學。校標上半部分的“龍”與基礎底座的書籍相互輝映，詮釋了新時代龍的傳人本著龍馬精神遨游在知識的海洋，龍的形象律動感強，展示了當代小學生勤奮活潑的精神面貌，龍尾呈螺旋消失在視覺的盡頭，使得中心部位有了更多空間，更加通透靈動，與書籍的圖案聯系在一起，給人一種希望的遐想，預示著呈貢新區第二小學的美好未來。

在校園環境的設置上，以“龍”為主題進行設計，融合傳統文化特色，注重整體的布局和安排，更注重細節的渲染，使校園內每一面墻、每一個角落都能熏陶和感染師生，達到潤物無聲的效果。進到校園，雙龍戲珠的標志建筑、魚躍龍門的主題墻畫意涵悠遠，時刻提醒著每一個二小人要傳承龍的文化，弘揚龍的精神。每一棟樓的名稱，都圍繞“龍”來命名，“龍英樓”、“龍翔樓”為教學樓，意為培育英才、翱翔天下；“龍德樓”是少先隊大隊部和校史室所在地，意為龍翔天下、德沛四方；“育僑樓”是行政辦公及學生閱覽室、教師雅閱閣所在地，是育僑中學的延續；“天虛樓”為各功能室所在地，旨在紀念與聶耳并稱“西南二士”的張天虛，張天虛，原名張鶴，字友松又名劍平，呈貢龍街人，左翼作家。郭沫若有詩贊頌：“西南二士，聶耳天虛。金碧增輝，滇池不孤。義軍有曲，鐵輪有書。弦歌百代，永書壯圖。”他的精神將召喚一代代新人勇往直前、開拓進取。

校園內有分板塊介紹的龍文化及國學經典，古色古香的《三字經》、《弟子規》，隨處可見的校訓“誠實守信、好學達禮”是廣大師生共同遵守的基本行為準則和道德規范，還有少先隊大隊部的“龍之星”班級評比欄、學生自主創作的長龍繪畫等，讓典雅別致的校園成了師生學習與生活的樂園和了解民族文化，熏陶龍之智慧的天地。

四、抓管理，促和?C，推進文化品牌的落實

學校遵循以人為本，和諧發展的理念，努力做到：抓好管理隊伍建設，形成兼容并包、開拓創新的管理文化。落實教師隊伍建設，形成愛生敬業、和諧進取的教師文化。開展豐富多彩的文化活動，構建樂學、善思、守紀、創新的學生文化。以人為本，一切著眼于師生，依靠師生，采用民主、平等、和諧的管理模式，讓師生都奮發向上，努力進取，從而獲得學校工作整體創新發展的合力。學校在“龍”文化建設中，走出了一條有效的探索之路，學校的辦學品位提高了，社會聲譽提升了，受到了上級領導、同行以及社會和家長的認同和贊許。在學校文化建設與主題式綜合實踐活動的實踐探索中，學校也收獲良多。從學校的層面看，學校的辦學理念得到較為充分的體現，學校的品牌文化得以彰顯，以“龍文化”系列教育活動為依托的“傳統美德 教育”辦學特色得到進一步的深化，辦學質量得到穩步的提升。從教師層面看，教師上進心與自信心得到了增強，做事開始有底氣了，調動了教師參與新課程，實踐探索的積極性與主動性，促進了教師教育觀念的變化，促進了教師的專業成長。學生的層面看，學生提高了社會交際能力、信息加工能力、語言表達能力，在探究實踐活動過程中深刻的情感體驗促進其社會化進程，綜合素質得到了較好的培養。

五、以綜合實踐課程構建龍文化

在學校的發展中，課程改革新開設的綜合實踐課程具有很大的發揮空間，無論在教學組織方式還是學生的學習方式，乃至評價方式上都對教師提出了全新的要求，課程的設置與實施，如資源的開發，探究的形式等都有很多有待教師去探索和思考的問題。把綜合實踐這個全新的課程作為新區二小學校文化建設的載體，作為教師的研究點，開展主題式綜合活動研究，能夠激發教師的熱情，發揮群體智慧，并且有效轉變教師的教育觀念，同時遷移到其他學科的教學當中。基于這樣的思考，我校對綜合實踐活動進行了深入思考和規劃，開展了一系列龍文化主題式綜合實踐活動的探索和研究，把學校文化建設與紅領巾社團綜合實踐活動有機結合起來，一共開設了46個各具特色的社團活動，并取得了較好的實踐效果。以“龍”文化為內容的綜合實踐活動讓師生在實踐探究中對中華民族的精神、文化、傳統和成就加深了了解，激發了自主探究、善于合作、積極參與的熱情，提高了收集、整理資料、策劃、分析與表達等多方面的能力。通過主題式綜合實踐活動課程的研究，學校的辦學特色和品牌文化得到了進一 步顯現。學校在以“龍文化”打造學校品牌文化的研究中邁出了可喜的第一步。

總之，“龍文化”品牌創建的探尋之路給學校帶來了希望、改變與發展。我校將繼續堅定邁開“龍文化”品牌建設的腳步，在不斷的實踐與探索中修正、完善各個項目，保障特色發展工作的全面實施。為促進學校的優質發展而不懈努力，為呈貢新區打造教育高地做出應有的貢獻。

第二篇：傳承太極拳,打造太極文化品牌

傳承太極拳，打造太極文化品牌

摘要：通過各種途徑對太極拳的傳播推廣，即加強國民對民族傳統體育活動的認識，領悟民族傳統體育蘊含的文化。又可以把太極拳推向世界，讓世界各國民眾了解太極拳；接納太極拳；喜歡太極拳，提起太極拳就可以想到中國，回味中國文化。使太極拳扎根國內繁茂世界。關鍵詞：太極拳 傳承 太極文化品牌

一、研究目的

隨著我國經濟的迅速發展，物質生活的提高，特別是北京奧運會、上海世博會所表現出的中國文化特色與世界全球化地影響，改變著人們單一的體育觀念，向著多元化發展。在體育的多元化發展中，人們越來越關注那些蘊含豐富文化內涵運動項目。太極拳是我國民族傳統體育，蘊含著我國儒家文化、道家文化、佛學禪義、陰陽五行學說和中醫藥理論等數千年的文化，有著中國傳統體育的特性和文化內涵。練習太極拳的實踐過程也潛在地影響著文化價值觀的產生、發展。人們對太極拳實踐不斷形成發展性認識的同時，也推動了民族傳統文化不斷向深度、廣度縱橫發展。傳承、發楊太極拳打造太極文化品牌，對民族傳統體育的發展和弘揚民族傳統文化意義重大。

二、研究對象與方法

1、文獻分析法

通過網絡數據資源和圖書館藏書資源，廣泛查閱民族體育學、社會學、文化學等多學科領域的研究成果，對傳統體育、民族文化等相關問題進行詳盡的文獻研究。

2、邏輯分析

運用邏輯思辨法分析太極拳傳播、發展與中華民族文化之間的關系。

3、專家訪談

廣泛咨詢不同學科領域專家，就太極拳文化蘊涵的國學內涵對弘揚我國民族傳統文化等問題進行論證。

三、結果與分析

傳承太極拳運動、打造太極拳文化品牌。

1、太極拳傳承

幾百年來，太極拳以獨特的傳承體系傳承。太極拳在其發展中雖然打破家族式的傳承，使太極拳從溫縣陳家溝走出來，形成今天陳式、楊式、吳式、武式、孫式等諸多門派的共存局面。近幾十年年以來，傳統太極拳的繼承者們，依托門派傳承方式，創辦了太極拳武校、武館、太極拳研究會、文化發展公司等多種組織實體，已經在國內外建立起了一個穩定的傳播體系。但是，依然以家族、門派授拳為主要手段，傳播模式單一，沒有充分挖掘出太極拳的資源優勢。要使太極拳發揚光大，就要以傳統傳承方式為基礎，運用學校教育、社區活動、社團活動、協會活動、媒體傳播等現代手段傳播太極拳，使太極拳扎根學校、流行大眾、遍布世界各國。

(1)傳統傳承方式的意義

家族門派是太極拳傳承體系中絕不可缺的部分。現如今我國社會穩定、經濟繁榮，人們越來越重視太極拳的健身養生、娛樂觀賞等價值，使太極拳身養生、娛樂觀賞功能逐漸從傳統太極拳的整體中突顯出來，并逐漸成為太極拳運動的主流。人們以健身、娛樂為目的練習太極拳，往往只注重技術傳播而忽視它承載的其它內含，幾千年的傳統文化內涵在被淡化，甚至有被遺棄的危險。

太極拳所蘊涵的中國傳統文化是其生命力的關鍵和持續發展的源泉。太極拳家族門派式傳承體系，是中國眾多文化形態的特殊傳遞形式，它主要是在家族、門派成員之間傳承。師徒如父子，言傳身教，保證了太極拳完整體系的傳承，其中包括訓練體系、技擊含義、文化內含等，只有傳統太極拳傳承整體的存在，社會上流行的健身太極拳才不會失去根基，才能使太極拳持續發展。

(2)學校體育開設太極拳的意義

學校教育是現代教育最重要的形式，體育又是現代教育不可缺少的組成部分，體育作為學校的特色和品牌，可以外樹形象，內強凝聚力。太極拳是承載中華民族國學文化精髓的民族傳統體育項目,具有濃郁的中國特色。為了傳承與弘揚太極拳,在各級各類學校的體育教學中引入太極拳,并選用有針對性、適合學生的內容。在教學過程中既要傳授動作技術又要傳遞太極拳所蘊含的文化信息，轉變學生對太極拳的看法；加深學生對太極拳的認識；增強學生對太極拳興趣，使太極拳在學校建立可持續發展的傳承體系。

學生是社會的未來，是未來的主流，正確引導學生習練太極拳，領悟太極拳的文化內涵，做好太極拳在學校的傳承，是太極文化未來發展的重要環節。(3)社區、團體、協會太極拳活動的意義

太極拳運動內容豐富，形式多樣。首先，太極拳不受年齡、性別、體質、行業等的限制，適用人群非常廣。其次，對場地要求不高，在房前屋后、過道走廊等處均可練習。第三，不受時間限制，速度可快可慢，動作可簡可繁，隨意調節時間長短。第四，受季節、天氣影響不大，冬季、陰雨天可在室內或遮風避雨的場所進行，夏季、炎熱天氣可到陰涼通風處練習。第五，沒有人員限制，可單人練習，雙人練習，也可集體練習。這些特點，使太極拳便于廣泛地在群眾中推廣和普及。太極拳在社區、團體、協會傳承活動，是太極拳社會傳承的重要環節，相關部門應當對太極拳在社區、團體、協會傳承給予大力支持，促進太極拳的社會化，增強太極拳的社會影響力。

(4)太極拳國際傳播、交流的意義

隨著社會的進步、科技的發展，國際交往日益頻繁，尤其是北京奧運會后，中國受世界各國人們的關注日漸增加。太極拳是集健身、養生、觀賞娛樂于一身蘊含國學文化精髓的傳統運動，在緊張的工作之余，加以習練可以強身健體、修養身心、放松精神更是受到世界各國人們的關注。隨著太極拳國際關注度的增加，一些太極拳拳師先后走出國門到世界各地傳授太極拳，也有眾多國外太極拳愛好者到國內投師學拳。太極拳的參與者與習練者的人數范圍在迅速增加，為了便于太極拳的推廣與交流，1991年10月，首屆河北·永年國際太極拳聯誼會在廣府古城隆重舉行。參加本屆聯誼會的有來自英、美等17個國家和地區的團體。1992年9月，首屆焦作·溫縣國際太極拳年會隆重召開。應邀前來的有23個國家和地區的團體參會，其中不乏各流派太極拳代表人物及國內外武林精英。這次年會通過了國際太極拳年會章程，建立了年會常設機構，產生了年會領導成員。國際太極拳年會近二十年的成功舉辦，展示了太極拳各流派之間，摒棄門戶之見，成為團結友誼、切磋共進的楷模，為促進太極拳的普及、提高，建立了穩固的太極拳國際、國內交流平臺。對傳承太極拳與弘揚民族傳統文化起到重要的促進作用。使世界各國更多的人受益于太極拳，受到中華民族傳統文化的熏陶。增強太極拳的國際影響力。

(5)現代媒體太極拳傳承的意義

報紙、雜志、影視、互聯網等現代傳播媒體，它具有讀者、觀眾多、信息容量大、覆蓋面廣、群眾性強、便于保存能適應不同興趣和需要。特別是互聯網，它集合了所有媒介的優點，交互性強，能夠循環傳播。太極拳的傳播要充分利用報紙、學術期刊、電影、電視、音像、網絡等現代傳播媒體，形成立體的大眾化傳承之路。使太極拳深入群眾，發揚民族傳統文化。

2、打造太極拳文化品牌

太極拳是集健體、修身、養性于一體的運動。誕生至今幾百年來，代代相傳，依然生機勃勃。太極拳之所以會有如此強烈的生命力，源于它是在中國幾千年的文化中孕育而生，蘊涵著中國傳統文化精髓與深奧的東方哲理與儒家文化、道家思想、佛學禪義、陰陽五行學說、軍事學、中醫藥理論等有著千絲萬縷的聯系，如：太極拳講究呼吸、運氣、調氣，注重陰陽相調、動靜相合，是養生學的理念，也是道家文化的核心內容；太極拳中以弱勝強、以柔克剛的戰略、戰術則與中國的傳統軍事學一脈相承密不可分；太極拳創拳的理論基礎和行拳的根本也來源于易學思想。是極具民族傳統特色的拳種之一，也越來越多地受到人們的關注，傳播范圍越來越廣，被許多國家的人們認可，世界各地以有數千萬人以太極拳為主要健身、養生、祛病、延年方式。太極拳既是一項群眾性的體育活動，又是一種源遠流長的中國傳統民族文化，它彌散著濃郁的中國傳統文化氣息，折射出中國人的生活情趣和民族性格。可以說太極拳既是健身娛樂的運動，也是中國文化。

通過家族門派、學校教育、社區、團體、協會、國際交流、現代傳播媒體等方式對太極拳的廣泛傳承，既能讓更多的人了解太極拳；接納太極拳；喜歡太極拳；保持太極拳本身的文化內涵健身和娛樂的功能，改變國民是對民族傳統體育的價值觀，順應了我國構建和諧社會發展的需要。又能向世界展示我國民族傳統文化提供了載體，使各國民眾提到太極拳就可以想到中國，感受中國文化。參考文獻：

[1]炊遂堂.論傳統太極拳傳播方式的轉型.體育學刊,2008;7 [2]薛慶云.傳承太極文化培育民族精神.湖北廣播電視大學學報,2008;6 [5]陳艷.太極拳的社會特性及其功能.搏擊·武術科學,2008;7 [6]馮勝蘭.道家思想對體育文化的雙重價值影響.搏擊·武術科學,2008;8 [7]王亮華等.制約太極拳國際化傳播的因素探析.體育科技文獻通報,2010;1 [8]王勇.現代傳播媒介對太極拳發展的影響.科技信息,2008;3

第三篇：打造文化品牌

打造學校文化品牌，走規范辦學特色發展之路

以學校文化品牌建設為抓手，促進學校管理、教學、科研等各方面工作有效提升，是我園新一階段思考和實踐的重心。2013年7月16日，我有幸參加了陜西師范遠程教育學院組織的校長研修班，尤其是西安文理教育學院副院長楊泳所講的《學校文化品牌的創建》，給了我一次深邃的思想洗禮，給全體教師指明了如何為學校品牌建設努力，如何在學校品牌建設中成長之路。

楊教授的講座既有嚴謹的思維脈絡，又充滿了思想的啟迪，同時還不乏輕松幽默。他提出一校一品，全力打造學校品牌，提升辦學質量的背景談起，指出為了實現優質、均衡、人文、科學的教育發展愿景，要全力進行四大工程：人才建設、科研強教、校園達標、品牌打造，做到內外兼修，決戰課堂，打造品牌。楊教授從打造學校文化品牌的路徑談起，指出在打造學校文化品牌過程中注重從評價、診斷、展示、引導、校本課程開發各方面進行機制保障，剖析了特色學校文化品牌建設的策略。楊教授指出：加強學科建設，打造品牌學科是進行學校文化品牌建設的基礎，關鍵在于要聚焦有效常態課堂教學，追求精細化管理，要規范教學管理，從細節入手，抓好課堂新常規。打造品牌學科的核心是打造品牌教師，教師要有正確的自我認知，規劃自己的成長路徑。最后，楊教授建議每一位教師：要感恩工作，感恩生活，做一個快樂的老師。

楊教授的講座高屋建瓴，從宏觀到微觀，引人深思。當前從省、市、區到校，對于規范教學行為，提高教學質量的舉措都越來越深入，同時也越來越警醒我們每一位教師：要認認真真地教書，踏踏實實地育人，教師的任何一種教學行為都直接關系到學生的成長，關系到學生的學習生命精彩與否。我們將以打造品牌學科，培養品牌教師為依托，努力打造學校文化品牌，走規范辦學特色發展之路。聽了講座后，老師們紛紛撰寫聽后感，他們表示：我們每一位教師要深刻領會有關學校文化品牌建設的精神，努力從自身做起，規范課堂教學行為，認認真真地、安安靜靜地、扎扎實實地沉下心來教學，沉下心來做事，讓自己的教學生命與學生的學習生命同樣精彩，為學校煥發出自己獨有的文化光彩而增色添彩。

第四篇：打造品牌學校

打造品牌學校，您認為校長應具備哪些素質

2011-03-28 11:23:52|分類：|標簽： |字號大中小 訂閱

校長是學校的掌舵人，教師專業成長的引領者，全面實施素質教育、促使師生共同成長的組織者和領導者，打造品牌學校，責任重大，責無旁貸。

1、校長要具備先進的教育思想。蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。品牌是思想的結晶，校長如果沒有先進的教育思想，學校的品牌建設肯定沒有支撐，缺乏動力。我會首先認真學習教育法規，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，推進課程改革的深入發展。帶領大家確立學校發展定位，制定發展計劃。辦出特色，拋開傳統的千人一面的辦學模式，從創立品牌的角度來思考管理學校，站在一種全新的角度思考學校生存與發展，為傳統的學校管理注入新鮮血液，努力打造出一流的品牌學校！

2、校長要具備創新精神和創新能力。“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”教育是奠定國民創新素質和支撐國家創新體系的基礎。“也是培養創新精神和創新人才的搖籃。”因此，未來的教育必須是創新性教育。校長也必須是創新型校長。校長必須具有創新意識，不要默守陳規，要敢于沖破傳統的教學模式和管理模式。敢于標新立異，開拓創新，另辟蹊徑，創造性地進行教育教學改革，創造適合本學校發展、高效運轉的教育教學管理模式。

3、校長要具備人格魅力。校長要有高尚的人格魅力，把真理的力量和人格的力量結合起來。校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為校長：要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，學習治校策略，學習敬業精神。要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。密切聯系群眾，共同把工作做好。

4、校長管理學校要具備科學性。建立起由教師、學生、學生家長及教育專家共同參與學校管理的民主、科學的管理機制。辦出高質量的教育：以德育為首，把做人放到第一位；面向全體學生，促進學生全面可持續發展;注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數。基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

5、校長要有不怕困難，迎接挑戰的勇氣。要敢為人先，與時俱進。以飽滿的工作熱情，強進的工作態勢，扎實的工作精神，站在課改實驗的前沿，帶領廣大教師積極投入到課改實驗中去

打造品牌學校，校長要做戰略家，具有長遠的思想，不能有短期行為。在任時能把學校建成品牌學校，當然很好；在任時打好基礎，繼任者把學校建成品牌學校，也很好；在任時能把學校建成品牌學校，品牌在繼任者那里被保持，那更好。只要這樣，打造品牌學校就會指日可待。

第五篇：突破校園文化建設全力打造品牌學校.

突破校園文化建設全力打造品牌學校——隴縣西大街小學校園文化建設及取暖工程建設情況匯報材料

2010年的創建“市級校園環境建設示范校”工作對提高我校環境建設水平,提升辦學品味和辦學效益,充分發揮環境育人功能有著特殊的意義。我校抓住了這次建設發展的大好機會,高效合理地用好了上級撥付的20萬元建設專款,并積極多方籌措資金、爭取項目,將創建工作列為新學期頭等要事,成立專門機構外出學習考察,認真規劃論證,明確分工,嚴格按照上級文件精神,加快進度,確保質量和品味。目前各項預定建設工程及附屬設施均已完工,現將我校校園環境建設及取暖工程建設情況匯報如下。

一、項目建設情況: 二〇一〇年三月初,我校向市局呈報了《隴縣西大街小學創建“校園環境建設示范校”工程實施方案》。六月底前,各工程項目全部竣工。

1.新建“家園?樂園”主題花壇2個,月季花壇1個,修建前院轉盤1個,小扇形花壇4個,共栽種小花苗5200株。栽種了7株玉蘭、女貞等樹形高大、品種名貴的景觀樹。共投資1.74 萬元。

2.建造不銹鋼主題雕塑“成長”一座。高6.2米,寬

3.6米,不銹鋼國標320材質,表面為鏡面,共投資5.36萬元。3.新建噴泉假山一座,共投資3.33萬元。

4.根據總體規劃,將原前院零散石碑集中移建至前院東側建成紀念碑群,共投資0.86 萬元。

5.新建了教學樓過道燈箱式展廳,分10個板塊展現了學校的發展歷史、建設成果及未來規劃,共投資4.41萬元。

6.購置安裝造型獨特優美的大型景觀燈2座,共投資1.59萬元。

7.對前院438平方米路面進行了硬化處理,鋪墊了小廣場 磚,共投資3.81萬元。

8.檢修了學校前院給水、排水管道、地埋線鋪設共投資0.28萬元。

9.對前院西圍墻進行了新建,建成了長33米的較高規格文化墻,投資8.3萬元。10.操場周圍拆建圍墻并繪制彩圖,修建學校后大門,清理平整硬化原出租院等,共投資14.05萬元。

11.新修健身小廣場,添置健身活動器械,共投資6.597萬元。12.操場回填及硬化5760平方米,投資54.9萬元。13.鋪設了人工草坪操場,投資56.89萬元。14.操場四周種植花草、綠化帶投資0.94萬元。15.綜合樓臨街面安裝了LED美化燈,投資3.95萬元。

我校以創建環境建設示范校為契機,全面長遠規劃,加大實施力度,使學校原有的破舊面貌發生了巨大改觀。校園環境建設共投資165.957萬元,其中上級撥付校園環境建設專款20萬元,學校爭取在后重建及其它專項資金46萬元,目前仍有欠款44萬元。

為解決師生冬季取暖問題,在上級部門的大力支持關心下,我校取暖工程從規劃設計到施工安裝已全面結束,現已正常供暖。該工程架設變壓器一臺投資9萬元,鋪設空調取暖專用線路16.88萬元,購置95臺柜式空調機和24臺壁掛式空調機33.39萬元,此項工程總投資59.27萬元。解決了全校2003名師生的冬季取暖問題。

但由于工程設計原因,出現專用線路變更返工,怎家工程量,目前仍有欠賬12萬元,暫無著落。

二、整體效果

創建市級環境建設示范校和供暖工程的實施為我校改善

辦學條件、提升辦學水平創造了良機,學校綠化、美化、亮化、硬化建設都得到了大的發展,使學校育人氛圍更加濃郁,文化

氣息更加濃厚,師生學習工作環境更加美好。同時,作為全縣的窗口小學,我校的建設發展成果不僅受到了上級的表彰和社會的稱贊,也為全縣學校校園文化環境建設積累了經驗,發揮了示范效用,縣域內兄弟學校先后多次到我校參觀學習。

回顧各項工程的立項和實施,一是上級領導的大力支持和幫助是我們成功創建的保障。在我校創建過程中,市縣各級領導曾先后多次親臨施工現場進行督察指導,并為我們提供了幫助,解決了不少實際問題。二是高點定位、凸顯特色的專業規劃是成功創建的前提。得到市局批復后,學校在原整體規劃的基礎上,再次聘請專業人士對各工程細部進行精心的設計,力求做到科學合理、因地制宜、具有藝術品位,并凸顯小學校園“輕松、活潑”的特色。三是盡職盡責,嚴把工程質量關是成功創建的關鍵。學校多次召開了創建工作領導小組會議,外出學習參加討論商議創建工作中的具體問題,制訂并下發了《創建工程分工及職責》,要求各成員各負其責,各盡所能,同心協力保證工程高質量完工。學校主管領導及各項目分管領導對工程項目實行全程質量監管,嚴格執行各項目的質量管理標準。

我們西大街小學將以創建市級環境建設示范校和實施空

調取暖工程為契機,群策群力、多措并舉、合力攻堅,全力打造具有西小特色的“環境文化亮點”,營造一個“校園環境美、文化底蘊厚、藝術氛圍濃”的校園育人環境,全力加快創三秦名校、育優秀學子既定目標的早日實現。

二〇一一年十一月十二日