第一篇：對組織部的建議和計劃

對組織部計劃： 1宣傳工作的設想：

（1）海報的宣傳為主要宣傳方式，組織部還將開拓更多的宣傳途徑，或是改良傳單、海報的版面來吸引同學們對于活動信息的關注。

（2）往日的宣傳工作，每每將重點放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動舉辦后的后續報道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對于活動的一次總結。

（3）我們要充分利用網絡的便捷作好宣傳，在校園網絡上進行宣傳，達到海報，網頁，廣播宣傳的結合。使宣傳的效果最大化。宣傳不僅是一個部門的工作，做好宣傳需要每個部門的協調配合。活動前，我部會積極與其他部門做好相關的溝通。

（4）策劃一些宣傳的活動，讓外界了解協會的活動

（5）積極挖掘和培養宣傳人才，為協會的宣傳工作注入更多新鮮血液；（5）開辟建言通道，通過征集大家的智慧和想法，把宣傳的工作做的更好

2我認為要做好部門的工作要有禮節禮貌，責任心，高度的熱情，懂得團結和合作，一定的交流能力和相關的技能等，做好上面的要求有以下的措施：（1）進行禮儀的培訓。禮節禮貌問題部僅是體現著個人的素質，也有利于部門工作的開展。

（2）通過對策劃書，海報制作，文稿寫作的技能的培訓，提升干事們的技能，推動組織部的工作開展。

（3）對于工作的安排，將盡量的細節化，具體讓每個部員都明白自己的職責，同時在各項工作的銜接過程中培養干事們的團結和合作力

（4）進行例會，進行總結工作，聽取相關的意見和建議，以至于更好的開展之后的工作，此外，也可增加些小活動，增加大家的凝聚力和默契

（5）部門內部應該定期出去游玩，搞些活動，出去游玩最能夠增加大家的凝聚力，有利于搞好組織部內部成員的關系；進行與協會的其他部門的聯誼活動，有利于拉近與其他部門的距離，有利于干事們的相互交流，有利于協調好與其他部門的關系

3加強部門的建設：

改革組織部內部的運行機制。讓每個人的能力都得以發揮，得以提高，擁有鍛煉的空間；將部門內部進行分組，有利于明確職能，提高工作效率，具體分為策劃組，海報組，文稿組和行動組。(學東西都是一起學，沒有差別，一起培養和鍛煉)（1）策劃組：負責進行活動的策劃，活動策劃書的編寫（2）海報組：對主要宣傳工作的設計，海報和橫幅的制作

文稿組：主要是進行新聞稿的書寫，對協會進行的活動進行后期的宣傳，

第二篇：對就業指導課建議和意見

對就業指導課的建議

就業指導課結束了，從課上我們學到了很多東西，在這里也有一些對課堂的建議提出來，以供老師參考，表達不當的地方，請指正。

1.希望課上老師能多給同學介紹校友找工作中的實際案例，這樣比較有參考價值和對比意義。

2.希望老師能多講講如何面試，怎么樣寫好個人簡歷，面試時應注意的問題，面試應該如何表現。這一點可以不必以講述列舉條款方式講授，可以多穿插進《職來職往》、《非你莫屬》等大學生面試求職類欄目，這樣更加生動有趣，活潑課堂氣氛。同時可以讓課堂上同學多互動，參與評價和模擬。

3.希望能夠多看和就業有關的視頻，多了解一些激勵人上進的求職故事，希望能提供大量的信息輔助就業。

4.大學生是即將步入社會大課堂的新人，許多同學對未來的路覺得很迷茫，希望老師能多講一些關于就業形勢以及在我們這段轉換角色過程中應該注意的問題，更讓我們更快的從一個學生的心理轉變成一個職業人。

5．希望老師能多講些關于禮儀、著裝方面的知識。

最后，希望就業指導課能夠成為我們學生走向職場的有力指導，祝就業指導課越來越好。

第三篇：對領導的建議和意見

一、領導班子成績方面

1、領導班子整體政治素質高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律已、廉潔奉公。

2、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。

3、領導班子思路清晰，改革創新意識，戰略發展明確有力的推動了 跟領導班子的努力分不開。

4、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐敗行為的發生。

二、主要問題。

1、領導應多下基層關心基層，了解基層干部的實際情況，多幫助基層解決實際困難，了解基層的想法，切實為基層辦實事、辦好事，增加領導與一線干部的交流。

2、建議加大對管理人才（文體干部）、專業人才的培養力度（缺體育、文物干部）。(二)、對領導班子成員的意見及建議

主管領導，思想覺悟高，業務素質強，善于把握大局，駕馭全局，在政治上、思想上、覺悟上始終與黨中央保持高度一致，一絲不茍地貫徹省公司的決策部署，對待下屬員工平易近人，不擺架子。

書記思想水平高，知識面寬廣，在原則問題和大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，有較強的政治鑒別力和政治敏銳性，作風優秀，成績顯著。

同志理想信念堅定,政治覺悟高, 運用領導智慧和才能，團結帶領班子成員求真務實,銳意進取,知人善任,協調發揮班子每個成員的積極性,勤于思考,善于發現和探索文體系統建設中出現的新問題,考慮問題著眼長遠,關心干部職工。

同志：理想信念堅定,政治覺悟高,工作負責,扎實肯干,工作能力強。同志：能夠解放思想、開拓創新，較好地開展了分管的各項工作。

同志：政治覺悟高,工作協調能力強,積極性高,注重創新,思想觀念先進,腳踏實地,兢兢業業地為基層解決困難辦實事,工作作風優良。

對領導班子成員的意見及建議

1．思想觀念方面存在觀念落后，工作創新意識有待提高。

2．工作作風方面要加強機關作風建設，徹底根除作風浮躁和形式主義。

3．工作思路方面要充分發揮職工的主觀能動作用，加強各項工作的督察，要注重細節。4．工作舉措方面要明確工作思路和部門的職責分工，做好各項目的堅實后盾，更多收集有利于本單位工作發展的建議。多下基層，關心基層干部。5．工作成效方面進一步明確工作的長遠目標

6．推進發展方面要挖掘潛力，加強管理、評估體制，進一步推進發展。

1、領導班子成績方面

（1）、領導班子整體政治素質高，在職工中樹立了較好的形象。

（2）、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會、股東大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。

（3）、領導班子思路清晰，戰略發展明確，特別是金融行業競爭如此激烈的情況下，我們今天的不斷發展壯大，跟領導班子的努力分不開。

（4）、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為信合事業發展作貢獻，不計個人得失。

（5）、領導班子改革創新意識強，能正確面對金融業的環境形勢、大膽探索信用社改革創新思路。大力發展支農貸款，努力尋找新的利潤增長點，制定合理的計劃目標，促進了信用社發展。

（6）、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐敗行為的發生，口碑良好。

2、主要問題。

（1）、領導應多下基層關心職工，了解基層職工的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，了解職工的想法，切實為職工辦實事、辦好事。對職工反映的實際問題，不應推來推去，應積極協調解決。建議多一些人性化管理，增加領導與一線職工的交流。

（2）、建議領導班子在培養年輕領導成員上應加大力度。加強對管理人才、專業人才的培訓，提高高管人員和中層管理人員的意識和知識。

（3）、建議領導提拔干部要堅持“四化”標準，事前應將提拔的干部個人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對已經提拔的干部應加強績效考核和監督力度。

（4）、建議領導層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。

（5）、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。

（6）、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓員工與領導之間保持一種輕松和諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。

(二)、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。

（1）、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多維護職工的利益。

（2）、個別領導架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對領導不認識。

（3）、個別領導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領導風范和藝術。

（4）、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關的法律、法規手續辦事。

（5）、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

(三)、對黨員隊伍的意見和建議

存在不足及建議：

（1）、加強黨的組織建設，要注意從戰斗在信合第一線的職工中發展黨員，而且要注意發展黨員的質量，做到成熟一個發展一個，以避免盲目發展而降低黨員的標準。要嚴格黨的紀律，對違規違紀人員決不姑息。

（2）、對各總支、支部一些好的做法和先進經驗了解不充分，對基層經驗和做法宣傳力度不夠。

（3）、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

（4）、對黨員教育應形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質，真正發揮共產黨員的先鋒模范作用。

（四）、對經營發展狀況的意見和建議

(1)、應加強各部門之間的協調溝通，提高各部門的工作質量。領導層要針對基層信用社工作中的薄弱環節，加強管理和引導。

(2)、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層干部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。

(3)、在職稱崗位設置上，能否不限制聘用名額，經考核合格成熟一個就聘用一個，這樣可以調動廣大信合員工的敬業精神和積極性。

(4)、在管理上應多從人性化方面考慮。希望上級領導安排各項工作指標和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況。

(5)、應加強對基層管理干部的監管力度，應要求財務費用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會計、農貸人員的加班費和誤餐費等，應加強群眾監督，提高透明度。應要求財務帳目透明化，預防領導犯錯誤。

(6)、工會是職工之家，不應只收費，要為職工說話辦實事，應常常下去慰問職工，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現領導層對職工的關心。(二)、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。

(1)、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多-維護職工的利益。

(2)、個別領導架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對領導不認識。

(3)、個別領導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領導風范和藝術。

(4)、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關的法律、法規手續辦事。

(5)、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

(三)、對黨員隊伍的意見和建議

存在不足及建議：

(1)、加強黨的組織建設，要注意從戰斗在信合第一線的職工中發展黨員，而且要注意發展黨員的質量，做到成熟一個發展一個，以避免盲目發展而降低黨員的標準。要嚴格黨的紀律，對違規違紀人員決不姑息。

(2)、對各總支、支部一些好的做法和先進經驗了解不充分，對基層經驗和做法宣傳力度不夠。

(3)、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

(4)、對黨員教育應形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質，真正發揮共-產-黨員的先鋒模范作用。

(四)、對經營發展狀況的意見和建議

(1)、應加強各部門之間的協調溝通，提高各部門的工作質量。領導層要針對基層信用社工作中的薄弱環節，加強管理和引導。

(2)、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層干部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。

(3)、在職稱崗位設置上，能否不限制聘用名額，經考核合格成熟一個就聘用一個，這樣可以調動廣大信合員工的敬業精神和積極性。

(4)、在管理上應多從人性化方面考慮。希望上級領導安排各項工作指標和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況。

(5)、應加強對基層管理干部的監管力度，應要求財務費用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會計、農貸人員的加班費和誤餐費等，應加強群眾監督，提高透明度。應要求財務帳目透明化，預防領導犯錯誤。

(6)、工會是職工之家，不應只收費，要為職工說話辦實事，應常常下去慰問職工，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現領導層對職工的關心。

第四篇：對新老師的建議和要求

對新教師的要求和建議

一、注意儀表風度、重視細節小節

教師莊重的儀表、優雅的風度、得體的穿著、幽默的談吐、迷人的微笑、恰當的手勢既會給學生帶來美的享受，又會讓學生對你蒙生敬意，拉近師生的距離。作為青年教師，應該做到儀表端莊而不扭捏；風度優雅而不粗俗；穿著打扮得體而不過于時髦；說話幽默風趣而不枯燥乏味；微笑對待學生而不是模眉冷對；講課手 勢恰當而不是手舞足蹈；按時上課、下課而不是遲到、拖堂；關注學校和班級要事而不是漠不關心；注意生活細節小節而不粗之大葉、馬馬虎虎。

二、及時轉換角色，盡快適應環境

作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，應該及時做好由大學生向新教師的轉換工作，盡快適應新的工作環境，與學校領導、教師、學生融為一體。時時處處告 戒自己應自覺地以教師的基本要求約束自己，用教師的標準衡量自己，用骨干教師的條件鞭策自己。

三、練好基本功，精通多媒體

作為21世紀的教師，不但要練好教學基本功、而且要與時俱進，精通現代教學媒體。

教師規范、清晰、漂亮的綱筆字、粉筆字會吸引學生愛慕你這位教師，會讓學生喜歡你所教的學科。

教師美觀、有創意、總結性的板書設計能起到畫龍點晴的作用，成為引導學生獲得本節課內容主旨或科學結論的思路圖。教師幽默的語言、宏亮的聲音、簡煉的答語、大方的教態會成功地烘托教學效果。

教師熟練地操作電腦、成功地下載文件，輕松地制作課件，自如地上網瀏覽、幽閑地網上聊天、快捷地發送e-mail郵件，會增大課堂容量，豐富教學資源。

四、征訂教學參考，拓寬知識層面

對青年教師來說，征訂教學參考資料是非常必要的。它有利于拓寬教師的知識層面，有利于更好地把握教材的重點、難點，有利于了解教材的文化、人文等背 景知識。一般來說，當知道了自己所教年級及教材之后，教師至少應征訂三種與自己所教的教材內容有關的參考資料。

五、研讀課程標準，精心設計教案

課程標準是教師教學的綱領性文獻，是各種考試命題的依據。作為青年教師，一定要認真閱讀課程標準，熟悉課程標準，研究課程標準，吃透課程標準，用課 程標準指導教學工作。

教案是教師實施課堂教學任務的方案。作為青年教師，上課前要根據教材內容、學生實際水平，借助于參考資料，現代教學媒體和教學用具，精心設計課堂教 學，寫出有創意的教案。

六、堅持候課制，提前一分鐘到教室門口

候課制是指教師在預備鈴聲響之前提前到教室門口等候上課。教師提前一分鐘到教室門口等候上課會促使學生提前進入教室，提早做好上課準備，盡快進入上 課角色，有助于課堂教學順利進行。

七、上好見面課，邁好第一步。

無論在哪一種場合，不管做什么事，一個人第一次留給他人的印象總是最深刻、最難忘的。作為教師要想給學生留下好的印象，就要上好每學期第一周第一天 第一節課。作為新教師，更應上好見面課。我認為教師應該這樣上這節課：

一進教師微笑向學生點關致意問好；熱情洋溢的開場白讓學生精神振奮、精力集中；黑板上寫的第一個漂亮的字或第一個優美的句子讓學生贊嘆；第一次朗讀 讓學生激動；第一道題的解法讓學生新奇；第一次恰到好處的表揚讓學生感動；豐富的表情感染著每一個學生；機靈的眼神吸引住學生；幽默的話語讓學生笑起來； 無微不至的關愛讓每個學生都能感受到；新穎、獨特的教學方法讓學生感到有用；教師的問題或疑問能啟發學生思考；教師的講解讓學生聚精會神；教師對課堂的小 結讓學生明白課堂所學內容；教師布置的作業能讓學生發散思維，并培養學生的創新能力。八、一旦進入課堂，就要全身心地投入

走進課堂，教師應該全神貫注，把注意力用在教學方案的實施上，一個環節一個環節，順利完成教學任務。

走進課堂，教師應該神氣十足，把注意力放在學生身上，用眼神傳遞你的信息，用眼睛表達你的心意——最滿意——滿意——不滿意——生氣——憤怒。

走進課堂，教師應該愛心無限，把心思放在學生身上，用自己的心贏得學生的心，和學生打成一片，走進學生的心靈，與學生心心相印。走進課堂，教師應該真情奉獻，用真情去打動學生，用熱情去點燃學生，用激情去感染學生，用豪情去激勵學生。

走進課堂，要細心觀察學生，全面了解學生，認真傾聽學生的心聲，作學生最真誠的聽眾。

九、駕馭好課堂，控制好教學進程

一般情況下，一個班有幾十名學生。課堂上，有的學生認真聽講，努力學習；有的學生注意力不集中，思想開小差；有的學生左顧右盼，小動作不斷；有的學 生破壞紀律、干擾課堂秩序。作為教師應該具有良好的駕馭課堂的能力，有效地控制教學進程，及時解決課堂上出現的問題。教師應該做到制止違紀行為又不傷學生 的尊嚴；排除干擾現象又不影響課堂教學；批評教育學生又不會使他感到窘迫尷尬；表揚夸獎學生又不會使趾高氣揚。

十、突出重點、突破難點

教學重點是一課堂的重要內容。講到重點內容時，教師一定要給學生提個醒兒、給個暗示、做個手勢、聲音大點、用彩色粉筆作個標識等，提示學生注意聽、認真記、精講精練，全力以赴掌握重點內容。教學難點是一堂課中學生難理解、難掌握的內容，講到教學難點時，教師應該放慢教學節奏，難句化簡、難題分解、復雜結構轉換成簡單句型、強化訓練，幫 助學生度過難關，突破難點，掌握所學內容。

十一、變換教學形式，提高教學藝術

在課堂上，如果教師重復地使用相同的教學方法，固定不變的教學手段、千篇一律的課堂用語、毫無新意的教學策略，就不能調動學生學習的積極性，學生也 就不能主動、愉快地學習。作為年輕教師，課堂上一定要根據教學內容、學生實際水平和接受能力，不斷地改變教法、更新教學手段、選擇恰當的課堂用語、采用新 穎的教學策略，提高教學藝術和教學水平。

十二、微笑上課，讓學生愉快地學習

微笑指人臉上不顯著的愉快表情，微笑是愉快的標志，微笑是一種至真至誠的情感流露。作為教師、微笑上課會給學生帶來愉快的心情、實現師生間心靈上的 溝通、建立師生友誼、融恰師生關系、提高教學效率。

教師微笑上課具有神奇的力量、作用、效果。上課伊始，教師面帶微笑表明師生關系親近，教師教學準備胸有成竹。上課期間，教師面帶微笑表明教學過程輕 松自如，學生愉快接受知識。另外，學生從教師的微笑中讀到的是尊重、鼓勵與期望，體會到的是教師對學生的理解，感受到的是教師對學生關愛，產生的是學生認 真學習、積極進取、奮發向上的學習動力。臨近下課，教師面帶微笑表明這一堂課師生合作愉快、教學效果良好。

十三、講課風趣幽默，讓學生快樂地學習

幽默是一種潤滑劑。它能使生活圓潤、減少摩擦；它能使成人順心，減少煩惱；它能使學生學習順利、減少枯燥乏味。因此，生活、工作、學習都不能沒有幽 默。

風趣幽默的課堂能放松學生緊張的學習心情、能拉近師生間的距離，能讓學生在良好、輕松、愉悅的狀態中學習。每個學生都喜歡既生動活潑又能習得知識的 課堂，喜歡說話既風趣幽默又耐人尋味的教師。

十四、講個笑話、故事，讓學生積極地學習

“如果教師能在一節課內讓學生發出三次笑聲，那這節課的教學效果一定不錯”。雖然這句話有點跨張之意，但也有一定的道理。如果教師能在適當的場合、恰當的時機根據教材內容、教輔材料、校園動態、班級大事等給學生說個笑話讓他們發出笑聲，給學生講個故事，啟發他們思考，給學生送一句名言警句讓他們明白哲理，學生一定會在笑聲后積極地學習，在思考后解決問題，在明白哲理后懂得怎樣做人、做事。

十五、搞點小刺激，讓學生在競爭中比著學習

課堂上，教師有時可以搞點小刺激，（奪紅花、贏水果、獎名言警句、得獎品、獲機會、看得分等）引入競爭機制，讓學生在激勵、競爭中主動提出問題、搶 著回答問題、爭著補充回答、互相比著學習，形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

十六、及時表揚、鼓勵，喚起學生自信心

渴望得到表揚和鼓勵是人的天性，而獲得表揚和鼓勵是人維護心理健康、保持心情愉快、促進事業發展、提高工作效率的重要砝碼。對學生來說，教師的表揚 和鼓勵就是天籟之音，它能刺激學生思維的熱情、照亮學生想象的空間，促進學習潛能的開發，樹立戰勝困難的勇氣，喚起學生學習的自信心。

十七、誠心對學生好，讓學生感受到關愛

教師是一個神圣的職業，是一個以學生為教育對象的職業、是一個甘于奉獻、樂為人梯、教書育人的職業。作為教師，不僅要從思維意識里、心底深處、思想 品德、道德情操、智力發展、文化課學習、身體狀況、自身成長、日常生活等方面對學生好，而且誠心誠意地用實實在在的個人行為對學生好。教師拾起學生掉在地 上的橡皮、鉛筆、三角板；撿起學生扔在地上的廢紙、瓜子皮、果屑；裝貼好快要掉的課程表、時間表、墻報畫；把突然生病、意外受傷的學生送進醫院；認真聽取 學生的提問并耐心解釋和回答；與不同層次的學生個別談心、交流思想等。教師所做的這些小事，學生能看得見，感覺到，學生真真切切地感受到了教師的關愛。

十八、尊重學生，把學生當作朋友

一個人只有受到他人的尊重時，才會最大限度地發揮他們潛在的能力。在教學活動中，雖然學生是教師教育的對象，但他們理應受到尊重，尤其是尊重學生的 人格。只要教師尊重學生，把學生當作知心朋友，學生就愿意主動地接近教師，愿意積極地學習，他們的潛能就能開發出來，學習成績就會提高。

十九、對學生一視同仁，關心每一位學生

一般來說，一個老師要面對幾十個，上百個學生。學生性格有內向有外向，學習成績有優秀有一般，道德品質有高尚有頑劣，教師應該對學生一視同仁，關注 每一個學生，愛護每一個學生，把學生當學生看，把學生當人看，不惟家境論高低，不惟成績論成敗，不惟人品論好壞，不惟教師的喜好論好惡。

有人說，關注每一個學生就是要關注學困生，關注學習成績最差的學生。我想說，關注每一個學生就是關注你不喜歡的學生，關注你最討厭的學生。

二十、嚴格要求學生，做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”

教師既要平易近生，更要嚴格要求學生。“嚴師出高徒。”這句名言警句用在教育學生方面再恰當不過了。教師對書寫要求很嚴，他的學生的書面作業就整 齊、規范；教師對紀律要求很嚴，他的學生很少上課遲到、曠課；教師對衛生要求很嚴，他的學生的衛生習慣就好；教師對禮節要求很嚴，他的學生就文明、禮貌。

當然，教師對學生的要求不能太嚴，應該嚴而有度。如果嚴格過頭，會造成相反的結果。清代馮班說得好：“師太嚴，弟子多不令。柔弱者必愚，強者懟而 嚴。鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”教師應該像孔子所說的那樣，做到“威而不猛，恭而安”。二

十一、樹立教師的威信，讓學生欽佩你

威信是指一個人表現出來的能壓服人的力量、信服人的能力或使人尊敬、敬畏的態度。作為教師，不但要關愛學生，而且要在學生中樹立自己的威信，用自己 淵博的專業知識去征服學生；用自己豐富的教學經驗去教授學生；用自己嫻熟的教學技巧去教誨學生；用自己與時俱進的教育教學理念去教育學生；用自己的人格魅 力去感染學生，讓學生敬重你、欽佩你。

二十二、傳授學習方法，教學生學會學習

古人云：授人一魚不如授人一漁。教師不僅要給學生傳授知識，而縣要傳授方法，告訴學生學習方法。怎樣學好數學、物理、化學、生物？如何學好語文、英 語、歷史、地理？教學生會學、樂學、善學、終身學習。

二十三、告訴記憶規律、幫助學生及時復習、記憶

學生每天要上六、七節課，接受大量的知識和信息。如果不懂得記憶規律，學生每天習得的知識和信息就會忘掉不少。作為教師，應該告訴學生記憶規律、幫 助學生及時復習所學內容、記憶所學知識。二

十四、傳授答題技巧，學會如何答題

學生不但要學習各科知識，而且要參加各種考試。如果不曉得答題的技巧、做題的訣竅、學生在考試中就不能取得比較好的成績。作為教師，應該在授課的同 時，給學生傳授不同學科、不同題型的答題技巧和訣竅，讓學生掌握答題技巧，知道如何答題，在考試中取得優異的成績。

二十五、創設氛圍、設計活動、課堂有活力

新課程背景的課堂應該是學生的課堂。學生是課堂的真正主人，課堂教學要以學生的活動為主線，激勵學生主動參與，主動實踐，主動探究，主動創造。因 此，教師要在教學活動中創設情感氛圍、動手氛圍、體驗氛圍，精心設計各種活動，讓學生動起來，讓他們積極、大膽地參與課堂活動。以氛圍促活動，以活動促學習，以活動促發展，進而培養學生的實踐能力和創新精神。

二十六、培養良好的學習習慣，讓學生自覺地學習

習慣是一個人長期逐漸養成的自覺行為。對學生來說，良好的、有條理、有秩序、有規律的學習習慣是非常重要的，它能使學生有效地學習，也能使學生終生 受益。作為教師，應該想方設法培養學生良好的學習習慣（預習的習慣、上課專心聽講的習慣、上課記筆記的習慣、主動參與課堂活動的習慣、課后及時復習的習慣，朗讀、背誦的習慣，定時復習單元、章節內容的習慣、節假日自覺學習的習慣等），讓學生把學習變成一種習慣行為，自覺地、主動地、積極地、有效地進行學習。

二十七、激發學習興趣，讓學生喜歡學習

興趣就是愛好，興趣是教學中的靈魂，興趣是最好的老師。只要學生對學習感興趣，他們一定會好好地學習，而且學習成績好。作為教師，一定要激發和培養 學生的學習興趣，使學生喜歡學習。

教師是學生的第一興趣。學生喜愛你這位教師會激發學生學習興趣，喜歡你所教的學科。因此，教師應該多關心學生的學習和生活，了解學生的想法和要求，懂得學生的心思和感受，給學生留下美好的印象，讓學生喜歡你。教師精心備課，課堂增加趣味性、不斷更換教法和教學手段、使用現代教學媒體等，這些都能吸引學生，讓學生對你的課感興趣。

興趣的源泉在于運用。教師在課堂上組織的教學活動最好能打動學生的心，觸動學生的情，拓寬學生的視野，促進興趣的產生。讓學生能學以致用，運用所學 知識表達心中的真心話，表達心中的真實感情，展示學生的真才實學，由此激發學生的學習興趣。

興趣的動力在于成就感。教師應該對學生在課堂上表現好的方面及時地給予表揚、鼓勵或獎勵，對學生的優點、亮點采用“放大法原則”，學會贊賞每一個學 生，贊賞每一個學生的獨特性、愛好、專長；贊賞每一個學生所取得的哪怕是微不足道的成績；贊賞每一個學生所付出的努力；贊賞每一個學生所表示出來對他人的 善意；贊賞每一個學生對自己的超越，讓每一個學生都有成就感，從而激發學生的興趣。二

十八、寓德育教育于課堂教學之中

教師不但要教學生文化課知識，而且要教學生做人。教師應該利用教材中的有關內容對學生有針對性地進行思想教育、道德教育、品德教育、寓德育教育于課 堂教學之中。二

十九、創新作業、放飛思維與想象

一般情況下，教師每節課都給學生布置適量的作業，以便學生鞏固當堂所學內容。除此之外，教師每周或每月結合教材單元或章節內容精心設計一次作業。作 業要求結合學生已有知識，聯系學生的家庭生活經驗、學校生活經驗、社會生活經驗，幫助學生掌握最基本的語言技能，積極引導學生用已學知識來解決生活中遇到 的問題，真正體現新課標所倡導的“Learning by doing(學以致用)”原則，創新作業，放飛學生的思維與想象，學生基礎知識會更扎實，學生的各種能力自然會提高。

三

十、教師犯了錯誤，應向學生承認

如果教師犯了錯誤——說話欠妥，用詞不當，體罰學生，冤枉學生，文字寫錯，數字不準，理解有誤等，教師一定要當全班學生的面承認錯誤、糾正錯誤、改 正錯誤，向學生道歉。

請記住：當教師向學生認錯、糾錯、改錯、道歉之后，錯誤就成為一種教育資源。

三

十一、爭當班主任，提高管理水平

作為青年教師，不但要把課教好，證明自己的專業能力，而且要爭當班主任，協調好同學與同學的關系、學生與教師的關系、教師與家長之間的關系、班級與 班級之間的關系等等，驗證自己的管理能力，提高自己的管理水平。

三

十二、向其他教師學習，借他人的經驗成就自己

京劇大師梅蘭芳曾經說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。青年教師除了自己努力工作、積累經驗之外，還應該 向其他教師學習，得到其他教師的幫助，借鑒他們的寶貴經驗，使自己盡快成長、進步、取得佳績、有所成就。青年教師應該多聽其他教師的課。“不聽別人的課，就上不好自己的課。”這句話有一定的道理。青年教師一定要多聽課（聽相同學科教師的課；聽相同年級 教師的課；聽中、老年教師的課；聽青年教師的課；聽名師的課）借助他人的經驗把自己的課上好。

青年教師應該多看其他教師的教案。青年教師雖然專業知識扎實、學識水平較高，但缺少整合教材、教參的能力，欠缺根據學生實際學習水平設計教案的經 驗，因此，青年教師應該多看其他教師的教案，借助他人的經驗完善自己的教案。

青年教師應該多邀請名師聽自己的課。青年教師除了聽他人課之外，還應邀請其他教師，尤其是名師，聽自己的課，給自己的課把脈，征求他們的建議，聽取 改進的意見，從而制定出改進自己課堂教學的措施。

青年教師應該多與其他教師交流。青年教師應該利用一切可利用的時間多與其他教師進行交流，討論教學得失，總結教學經驗，提高教學水平。

三

十三、撰寫教學反思

對于教師來說，＂反思教學＂就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，它是一種用來提高自身業務，改進 教學實踐的學習方式，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題及有效的經驗。教師要想進一步充實自己，優化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程 師。那么，教師如何撰寫教學反思呢？（1）、寫成功的經驗

課后反思中教師應將教學過程中引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書設計；講解重點和突破難點而選用的典 型例句；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等要詳細得當地記錄下來，供以后教學時 參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

（2）、寫教學中的失誤

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處及覺得需要改進的地方。教師應該把課后發現的不足或教學中的失誤記錄在課后反思中，并對它們進行系統的回 顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，以便在今后的教學中吸取教訓，避免犯類似的錯誤。

（3）、寫教學中的靈感

課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，好的教學方法、策略、手段等，這些＂智慧的火 花＂常常是不由自主、突然而至，教師應該利用課后反思去捕捉，并把它們記錄下來，以便今后的教學服務。

（4）、寫學生的見解

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有＂創新的火花＂在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方 法、好思路得以肯定，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因 此，將其記錄下來，可以成為今后教學的豐富材料養分。（5）寫教師的疑惑

在教學中教師如果對教材、教參或同步練習冊的某個知識點有疑惑，教師應該記錄下來，向教材出版社、雜志社或報社詢問，以便教學資源更加完美。（6）寫學生的困惑

學生在學習中遇到的困惑往往是一個單元或一節課的難點。教師在教學中，應該特別留意哪些詞、哪個短語、哪個句型、哪個語法點學生掌握不好，把它們記 錄下來，幫助學生找到原因，提出改進的辦法。（7）寫他人的成功做法 教師在聽其他教師課后，再對照自己的教學設計，有時會發現自己的不足，別人的長處。在寫課反思時，教師應該將他人的成功做法和經驗記錄下來，補充完 善自己的教學設計。

（8）、寫教學＂再教設計＂

教學一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律，哪些創新，知識點上有什么發現，組織教學方面有何新招，解題的諸多誤區有無突破，啟迪是否得當，訓 練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，更加完美。寫課后反思既要及時又要執著，一有所得立即記下，有話則長，無話則短，不拘泥于形式，不受篇幅限制。課后反思有益教學，思之則活，思活則深，思深則透，思 透則新，思新則進，思進則成。三

十四、制訂個人成長計劃，爭取五年成為教學骨干

“凡事預則立，不預則廢”。青年教師應結合自身實際、本學科特點、學校發展規劃和社會發展前景，制定個人成長計劃，以促進自己教育、教學水平的提 高。

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材，懂得課堂劑量計；能夠調控課堂。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。

第二步，在教學的第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。

第三步，在教學第三年在加強理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優 化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任并完成高三教學等工作。勝任任何一年班主任工作。熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究。有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學 校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

三

十五、借花獻佛，送給新教師建議ABC 《教育世界》為新教師編輯了如何通過第一年的26條最好的提示。每條提示的第一個單詞依次是以字母A到Z，叫做給新教師的建議ABC，現在我借花獻 佛，把它關給諸位青年教師。A、承認錯誤——并從中學習。B、堅定但要靈活。C、與父母交流溝通。

D、規定家庭作業——并堅持。E、授權給你的學生，別老是說教。F、找時間參加放學以后的事情。G、認識學校里所有的教師，與廚師、保管員、助手以及秘書成為朋友。

H、如果你正在做的不管用，鼓足勇氣試試其他的。I、制定明確的紀律政策——并始終如一地強化它。J、注意傾聽——既聽學生在說的，也聽他們沒有說的。K、保持記工作日記。

L、熟悉學校的規章制度和手續、過程。M、塑造希望的態度和行為。N、是金子總要發光。O、超前計劃。P、準備生動有趣的課。Q、停止擔憂，盡力去做。

R、記得你教的首先是學生，然后才是你所學到的學術知識。S、保持警覺。T、使用圖片。

U、懂得學習過程涉及到每個人——教師、學生、同事和家長——讓大家都牽涉進來。

V、與別人分享你的計劃和想法，同時不要害怕請求別人與你一起分享他們的想法。

W、在你的限度以內工作。X、期待意外——并為之做好計劃！Y、如果需要支持，就大聲說出來。Z、專注于你的實力，而不是你的弱點。（記住——沒有人是完美！）如果把青年教師的成長歷程比作小樹長成大樹的過程，我以上的35條建議僅僅只是促進青年教師成材的外因。青年教師的成長主要靠內因，看自己主觀努力 的程度，內因才是起決定作用的。為了幫助青年教師，除了以上的建議外，我還想對青年教師在成長路途中提出一些善意的忠告，希望它們能成為滋養這棵大樹的水分和養料，使青年教師這棵樹茁壯成長。提 示 篇

一、把表拔快兩分鐘，不能遲到

任何時候，貪睡和不守時，都將成為你工作和事業上的絆腳石，作為青年教師，不僅要學會準時，更要學會提前，最好把表撥快兩分鐘，上班不能遲到，開會 不能遲到，上課更不能遲到。

二、要學會忍受孤獨，千萬別浮躁

有些人喜歡嘻嘻哈哈，有些人喜歡打打鬧鬧，另外一些人性格內向，喜歡安靜。青年教師面對形形色色的人和事時，一下子不知所措。這時，你們千萬別浮 躁，要學會靜心，學會忍受孤獨，學會處理繁雜的事務。青年教師一定不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無聊無益的事情，白白浪費寶貴的時間。

三、學會原諒他人，不生自己的氣

學生用他的無知與偏執讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，領導因對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的 悶氣。所以，你得學會原諒，原諒學生和家長；學會寬容，寬容領導和同事；學會安慰，安慰自己，不生自己和家人的氣。

四、不怕失敗，就怕一蹶不振

有的青年教師工作沒干好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

五、別與他人攀比，別與自己過不去

不管你是與中學同學相比還是與大學同學相比，可以肯定地說，你是比上不足，比下有余的。但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業、愛情、財富方面比你強 的同學，而這種比較既讓你感到浮躁，也讓你失去信心。因此，別與他人攀比，別與自己過不去，你應該與自己的過去比，與各方面都不如你的人比，這樣，你會心 胸坦蕩，活得自在、瀟灑。

六、不要談論自己，更不要談論別人

不參與辦公室的閑聊，更不要談論你的同事或領導。談論自己往往會自大虛偽，在名不副實中失去自己。議論同事往往會惹事生非，在雞毛蒜皮、是非口舌等 小事中糾纏不清、庸俗自己；議論領導往往會惹火燃身，在職稱晉升、評選先進、競爭崗位等大事上自討苦吃、委屈自己。

七、抓住給你的機會，別讓它丟失 “坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“機會”。機會只不過是相對于充分準備而又善于創造機會的人而言。也許，你正為失 去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。

八、獲得同事的支持，不要單打獨斗

一位哲人曾經說過“我最大的失誤就是沒有堅持做一個良師益友，一個好同事。如果有來生的話，我會廣交朋友，請他們多多指教”。的確，朋友多了路好 走，同事支持事好辦，一個好漢三個幫，眾人拾柴火焰高，單打獨斗吃苦頭。青年教師如果人緣好、口碑好，就會成績大、榮譽多。

九、學會控制自己，不要將情緒帶進課堂

人是有七情六欲的，但不等于可以隨時釋放。學會對七情六欲的控制和釋放，就是做人的水平。青年教師，應有良好的心境，平衡的心態，很好的控制力，不 把自己不好的情緒帶到課堂，不要把自己不愉快的情緒帶給學生，不要讓自己糟糕的情緒影響課堂教學。

十、每天喝六杯水，不要壞了噪子

警察腰間總別著槍，醫生脖子上總掛著聽診器，教師口袋中應裝著“水杯子”，青年教師應該保護好嗓子，多喝開水，每天最少喝六杯水，十一、尊重老教師，不能太張揚

當教師是不同于當醫生的。醫生是越老越吃香，而教師，哪怕曾經是非常優秀的教師，等到他臨近退休時，他的教學幾乎不可能受到學生的歡迎。究其原因，面對病人，醫生有足夠的時間來診斷分析，豐富的經驗能幫助他對病情做出正確的判斷；而面對學生，老師的講授應該是行云流水，回答學生的問題應是對答如流，而衰老顯然會讓你力不從心。因此，當青年教師看到老教師力不從心時，一定不要在他們面前太張揚、太逞能，應該尊重老教師，關心老教師。

十二、盡職盡責，不要奢求額外的回報

教書作為你的職業，薪水就是你的回報。你也許在正常的教學工作之外還付出了許多，但這也只體現了你是一位將責任放大的老師，但你不能因為放大了責任 而又追求更多的回報。就象農民不應奢望穿上自己種植的棉花制成的衣服，建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣，老師不要奢望學生今后會對你有額外的回 報。

十三、與日俱進，別讓自己成為新文盲。

你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將windows 98操作熟悉，可惱他人今天使用的卻是windows xp。經過一段安穩而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識感到欠缺，而且對新知識還有一種習慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進，成 為一個學習狂，而不是新文盲。

十四、把事當事來做，別敷衍塞責

人生的價值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為職業教師你必須始終保持積極的生活態度，保持對社會工作的高度責任感，把事當事做。只有這樣，你才能夠產生對社會“富貴病”的免疫能力，從而成就自己的生命價值。

十五、不怕做不到，就怕想不到。

凡事豫則立，不豫則廢。作為青年教師，無論做什么事都應該有計劃： 既有短期計劃，也有長期計劃；既有教育計劃，也有教研計劃；既有工作日計劃，也有業余時間計劃；既有專業進修計劃，也有業務骨干計劃；既有工作計 劃，也有生活計劃。凡事只要想到了，計劃了，經過努力之后就有成功的可能或一定能成功。凡事如果沒有想到、沒有計劃，就談不上成功。因此，作為青年教師，在平常的教育教學工作中，做事要有計劃、按計劃做事，好計劃就意味著成功，不怕做不到，就怕計劃不到。

十六、要始終保持一種開放的心態，不要心胸狹窄

一個成功的人一定是善于學習的人，要保持一種開放的心態，心胸開闊。堅持每天翻幾頁書，寫一點生活隨筆，以一份古典而恬靜的心情堅守一個文化人的精 神家園。不斷提高自己，盡可能多地鉆研業務，在屬于你的領域力爭做到最好，如果做到了，不要炫耀，如果做不到要勇于承認，相信人外有人，不要心胸狹窄，找 不到快樂。

十七、做快樂的教師，不當工作的奴隸

如果總是把工作當作負擔，而不是盡可能地尋找其中的樂趣，我們會活得很累，且不會有收獲和進步。所以你應該努力營造快樂的環境，從工作中尋找樂趣，不當工作的奴隸，讓工作的快樂陪伴你。

十八、照亮別人，不損傷自己

走出師范院校大門的時候，每個人腦子里裝的是教師是“陽光底下最燦爛的職業”和教師是“人類靈魂的工程師”的觀點。當真正走進教師隊伍之后，很快發 現，教師的職業只是三百六十行中最普通的一行。古人云：教師好比蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。作為當代教師，不要做蠟燭，燃燒了自己也照亮不了多大的地 方；我們要做電燈，照亮別人，但不損傷自己，并且把開關掌握在自己手中。

十九、關愛健康，別透支生命

幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根據你的感受任意增加“0”的數量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表 的都是虛無。身體的健康就是前面的“1”，在實現人生幸福的過程中，這個“1”應是大寫的。青年教師總認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其 實，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關愛自己的健康，千萬別透支生命。

二十、從小事做起，別眼高手低

人生要有奮斗目標，個人計劃。一個又一個小目標串起來，一個又一個個人計劃加起來，就變成人一生的大目標。作為青年教師，一定先要從小事情做起，不 能眼高手低。“小事做不來，大事不愿做”的做法是不對的，青年教師應該腳踏實地，一步一個腳印，逐步走向人生原輝煌。

總之，青年教師只要虛心向他人學習，聽取他人的建議，采納他人忠告，借鑒他人的經驗，辛勤耕耘教育這片沃土，就一定會品嘗到奮斗后成功的喜悅。

最后，我以幾句“廣告詞”與青年教師共勉： 教師的心有多大，學生的舞臺就有多大； 只要努力了，肯定會有收獲； 沒有最好，只有更好； 大家都好，才是真正的好。

第五篇：對團支部發展的建議和意見

對團支部發展的建議和意見

自去年參加工作至今已半年有余，感受到團支部建設存在一些問題，現就發現的一些問題作出以下四點建議和意見，如有思想不成熟之處還望組織批評和更正。

1、團活動不多，團員組織意識淡薄。

在過去的八個月中，團組織的活動并不多見，導致團員心中團組織概念模糊。部分團員只是在交團費的時候才想到自己是團員，甚至有的同志把交團費當作一種負擔，過去的“團員找組織”現在變成了“組織找團員”。

2、應加強和改進思想政治工作，切實發揮團支部的先導作用。

現階段團員組織觀念不強，部分團員甚至不了解團組織作用。針對此情況，建議團支部加強思想政治工作，幫助每個團支部的團員了解國家的大政方針和具體政策，了解改革與建設的目標和進程，正確處理國家、集體和個人三者利益的關系，并且充實心理、法律、道德等多方面、多層次的教育內容。還要在思想教育工作的措施、方式、方法上有所改進。要積極通過“推薦優秀團員作為黨的發展對象”工作，引導團員們不斷向黨組織靠攏，從而更增強團組織的凝聚力和戰斗力。另外，應引導他們樹立高度的集體榮譽感，時刻將團支部的榮譽銘記在心，讓爭先創優、起好模范先導作用成為每一個團員的自覺追求。

3、增強團員意識，提高團員整體素質。

增強團員意識，提高團員素質是加強團支部建設的出發點和落腳點。首先，要加強對團員的管理和教育，通過主題團日活動等，結合紀念日、重大歷史事件等契機，不斷進行團員意識教育和團章、團史學習，提高團員素質，保證團組織的先進性。其次，團支部應通過各項管理制度、落實團員注冊、增強團員的組織觀念，密切團員與團組織的關系，同時，團組織應更多地關心和關注團員青年的成長狀況，為其成長成才提供有利的引導和幫助。再次，團支部應經常督促團員履行團員義務，充分調動團員的積極主動性，增強團員執行團的決議的自覺性。同時，團支部還應經常給團員分配一定的工作，并提出思想上、行動上的要求，教育和督促團員發揮先鋒模范作用，不斷提高團員隊伍的質量。

4、以人為本，服務員工，發揮團支部團員的主體作用。

團支部的中心工作緊緊圍繞支部團員的成長成才，使全體成員在思想、學習、實踐等各方面都爭當表率。隨著團員自我管理、自我教育意識增強，在團支部建設的過程中更要發揮主體作用。當團支部的建設與新時代對團員的要求緊密結合時，將會充分調動廣大團員青年的積極性和主動性，他們不僅會積極參與團支部的建設和管理，還會監督團支部工作的開展。同時團干部在團支部中的骨干核心作用也會進一步增強，一支政治素質好、能力強、熱愛共青團工作的團干部隊科伍將在推進團支部整體化建設的進程中發揮重要的作用。