第一篇：四方略培養寶寶編故事的能力（范文）

四方略培養寶寶編故事的能力

家長們常常在早教時會給寶寶講故事，或者使用神爾天才這類專業的聽讀機、故事機讓寶寶聽故事，這個時候，寶寶就只是一個小聽眾。其實，要想培養寶寶良好的語言能力和想象力，僅僅讓寶寶聽故事是不夠的，還應該讓他自己編故事。

寶寶編故事的素材來源有很多，比如圖畫書、家庭生活、興趣關注點等等。寶寶早期知道的故事大多來自于兒童故事書、聽讀機、故事機等，這些都是寶寶編故事的主題資源。寶寶可以在熟悉已知故事語言結構的基礎上進行創造，編出具有新意的故事。家庭中的日常生活，比如有趣的生活片段、溫馨的親子游戲等，都是寶寶編故事的良好素材。另外，寶寶通常對自然界的很多事情與現象都很有興趣，自然現象也可以成為他編故事的素材。

培養寶寶編故事的能力，可以采用以下4個方略：

1、引導式。這種方式主要適用于年紀較小以及語言能力較弱的寶寶，屬于這類情況的寶寶以聽為主，家長在使用神爾天才這種聽讀機、故事機讓孩子聽故事時，要適時向寶寶提問，激發寶寶的想象力和創造力。

2、續編故事。家長在給孩子講故事時要注意一定的技巧，不把故事講完，留下一定的懸念，激發寶寶強烈的好奇心。這個時候，家長可以鼓勵寶寶自己編結局，如果寶寶不能編出結局，家長可以給他做示范，隨便編個結局，再啟發寶寶設想其他結局。

3、看圖說故事。“圖”的范圍很廣泛，可以是兒童故事書上面的圖片，也可以是廣告宣傳單。家長應該多鼓勵、引導寶寶根據日常生活中看到的圖片或者物品，進行編創故事。

4、改編故事。在使用聽讀機、故事機讓孩子聽完故事之后，家長可以讓寶寶仿照之前所聽到的故事，進行內容改編，提升寶寶的語言表達和語言組織能力。

第二篇：培養寶寶的社會交往能力

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培養寶寶的社會交往能力

培養孩子充滿自信、善于與人交往的性格要盡早開始，早期教育對于寶寶日后性格及能力的形成，可以起到事半功倍的效果。在胎兒和新生兒期，寶寶的適應能力主要體現在母子間的交往，而嬰幼兒期的社會適應能力則主要表現為寶寶與他人的交流。需要再三強調的使胎兒和新生兒期的教育是寶寶成長過程中至關重要的階段！

從嬰幼兒做起 盡管小寶寶還不會說話，父母也應該堅持每天與他/她親切“交談”。有些兒科專家指出：每天堅持半小時與寶寶“交流”，能夠促進寶寶日后語言交流能力的發展。當嬰兒開始牙牙學語時，就會表現出對周圍的人、物有極大興趣。在嬰幼兒時期，父母就應注意培養寶寶

與人交往的能力。

·開始時尋找與寶寶比較熟悉的同齡小朋友玩，而且父母要參與游戲，并給予指導。

·可以請小朋友來家玩，或者多帶孩子去公共場所，讓孩子們自己玩。不應怕孩子寂寞老是陪伴著他/她，最終使孩子離不開爸爸、媽媽。·父母應該鼓勵和安慰怕羞的孩子，并給他(她)一點時間慢慢適應與陌生人交往。

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第三篇：如何培養寶寶的交往能力

如何培養寶寶的交往能力

王立香德州市婦兒中心幼兒園院長小教高級

一位成功學專家曾說：“所有成功的人之所以成功，是因為他的人際關系非常好。”如何才能從小培養孩子的人際交往能力呢？

培養孩子的好心態

平時培養孩子的積極地心態，當孩子摔倒或與小伙伴產生糾紛時，不要埋怨他人或者物體，有的家長在孩子摔倒時就對孩子說“都是某某不好”，這樣孩子就會形成消極怨他的心里。讓孩子自己去解決問題，其實，孩子能自己解決一些問題，當孩子去遇到問題無法解決時，才是家長要幫助的時候。讓孩子遇到問題能有一個好的心態去面對，這樣才會和同伴交往時正確處理一些糾紛或挫敗，才能更快樂的和小伙伴交往。

多創造孩子與外界接觸的機會

多帶孩子去公共場所，鼓勵孩子和伙伴玩游戲。比如讓孩子邀請自己喜歡的小朋友來家里玩，讓孩子到外面去找小伙伴玩耍，或去別的小朋友家里做客。家長還應適當地帶孩子進入自己的社交圈，從中孩子學會一些做客人、做主人的道理。還有，讓孩子有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

讓孩子學會尊重別人

父母應讓孩子在交往中學會使用禮貌用語：“請”、謝謝、對不起等，告訴孩子只有懂得禮貌的人別人才愿意和他一起玩。家長也要尊重孩子。其實，孩子作為獨立的生命個體，同樣渴望得到他人的尊重，長大后他也就會懂得該如何去尊重他人；孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊總別人的意識也是在日常生活中經過多次訓練、教育，不斷強化而逐漸建立起來的。如果你忽略孩子、侮辱孩子、厭惡孩子、或是虐待孩子，就會讓孩子越來越孤僻，因為孩子像大人一樣，她們需要被愛、被尊重。

讓孩子懂得容忍與合作

在交往中，遇到與自己意愿相悖的事，家長應教育孩子學會忍讓，與同伴友好合作，服從多數人的意見。

大人不要干涉孩子選擇伙伴。可以告訴孩子什么樣的孩子是受人喜歡的，什么樣的孩子大家都不愿和他一起玩。但是，假如孩子選擇的伙伴不是家長所喜歡的也不要干涉，可以幫助他分析。

孩子之間萬一鬧矛盾家長家長不要馬上出面解決，給孩子自己解決的空間。他們本身是一個成長的過程，我們就應該讓他們從不斷地打架、生氣，這種過程中去了解這個社會交往的規則，而他們的規則往往是我們家長不懂的，所以我們并不能教會孩子什么，一定要讓他們自己不斷地去嘗試，假如你給孩子解決了就會養成孩子依賴別人的習慣，遇到事情就找家長，沒有朋友了也會找家長，看似孩子當時開心了，其實這樣更是耽誤了孩子的成長。孩子之間的事情有孩子自己解決，家長只要給與孩子指導就可以了。

給孩子做出表率。愛模仿是孩子的天性，父母在日常生活中的言行舉止潛移默化地影響著孩子，所以家長在處理日常問題或選擇朋友時也要給孩子作出表率。如果父母能對孩子以禮相待，孩子會感到很親切，對父母產生信任感，從而縮短了彼此間的距離，這樣，父母與孩子之間就建立了一個良好的交流合作平臺。因此，父母應積極創設民主寬松平等的家庭氛圍，注重與孩子積極的情感交流，孩子正是在與父母的交流溝通中，漸漸形成了與別人交往合作的態度。

第四篇：寶寶的交往能力如何培養

寶寶的交往能力如何培養

寶寶在成長的過程中總要進行交流和相互交往，有的時候，我們會發現有些寶寶在小群體中能很快地適應，與伙伴們相處得很好，而有些寶寶不僅不能適應，反而會悶悶不樂，這應當引起家長的注意，要適時加以引導，讓寶寶快樂、自如地處理這些關系。

一、創設良好的家庭交往環境

在家庭中應創造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以寶寶為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為寶寶的朋友，要讓寶寶敢說、愛說，有機會說話。家庭中的大小事，寶寶能理解的，應該讓寶寶知道。適當地讓寶寶參與成人的某些議論，有利于樹立寶寶的自信心，使寶寶敢于與成人交往。家庭中有關寶寶的一些問題，更應該聽聽寶寶的意見，看看寶寶的想法，不要一味地只是家長說了才算。

二、提供更多的交往機會

家長應適當地帶寶寶進入自己的社交圈，讓寶寶到外面去串門，找小伙伴玩耍，成長關鍵期。也應該答應自己的寶寶邀請小伙伴到家里來作客。家長可以指導寶寶怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長可提醒寶寶請鄰居家的寶寶來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的懼怕心理，還要叫自己的寶寶拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓寶寶有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。

三、多講故事

父母還可通過講故事、看動畫片等方式來教育寶寶，利用其中的榜樣人物幫助寶寶學習正確的交往方式，避免錯誤的交往方式。如，給寶寶講《狼來了》的故事，從中教育寶寶對人要誠實，人與人之間應該以誠相待;講《大獅子和小老鼠》的故事，從中教育寶寶不要欺負比自己弱小的人，人與人之間應該互相幫助;講《孔融讓梨》的故事，從中教育寶寶要懂得相互謙讓。

第五篇：如何培養寶寶的說話能力

如何培養寶寶的說話能力

孩子的言語表達能力，是要培養，在哪個階段培養孩子的言語表達能力最好呢？家長們要怎么樣去培養孩子的言語表達能力。

2-3歲是小孩子語言發展的關鍵時期之一。小孩子在這個階段能夠掌握基本的口語。而像岳岳一樣的小孩子不在少數，據有關統計資料顯示，2歲兒童語言障礙的發生率在9%～17%，不僅嚴重影響兒童的語言理解和表達能力，還將影響到兒童適應社會的能力，并使注意力缺陷和學習困難等心理行為問題的發生率增加。為此，在育兒過程中如何把握孩子語言發育的最佳時期，讓孩子“能說會道”，成為爸爸媽媽們都十分關心的話題。我們特地請教有關專家，并和您一起關注這個話題。

影響寶寶語言發育三大因素及相應的對策

第一方面是語言環境

語言環境專家指出，2歲左右的寶寶，腦發育速度十分快，攝取的信息越來越多，他們急于用語言表達自己的思想，又不知道該怎么說，于是語言發育與腦發育出現相對不平衡。如果這時沒有一個良好的語言環境和正確的語言信息輸入，會對寶寶的語言發育造成很大影響，他們會表現出口吃、語言貧乏、交流障礙等現象。

寶寶語言發育對策

1.盡量統一語言。在孩子最初學說話的階段，存在多口音的家庭，應在家庭內部統一語音，讓孩子對一個物品只接受一種讀音，這樣孩子不容易出現意識上的混亂，可以順利地掌握語言溝通。等到他們能熟練掌握語言的時候，再豐富他們的語言環境，對他們進行第二種、甚至第三種語言的多語言教育。

2.不使用兒化音。從一開始，就要盡量給孩子正常的、易于交流的語言信息，不提倡用兒話音教孩子說話，比如：把小狗叫成“狗狗”。

3.在孩子開始學說話的時候，不要把孩子交給電視。雖然電視節目中的語言豐富，但卻是沒有交流的，被動灌輸的語言模式，不利于孩子語言能力的發展。

4.讓老人與孩子多對話。如果是老人帶孩子，一定要讓老人多與孩子溝通，因為很多老年人喜靜，不愿意多講話，但是無聲的環境是最不利于孩子語言智力的發展的。

培養一個言語表達能力好的寶寶，家長做的工作很多，也要在適當的時間里進行言語的培養。

如何培養孩子的說話能力-幼兒能力培養

所謂“親子對話”教育法主要是依據每個孩子的個性來培養他的說話能力，若要與孩子說話，首先父母要學會如何傾聽。聽孩子說話是一種認同孩子的反應，而“親子面對面”便是在孩子有話要說時，父母確實傾聽的教育方式，讓孩子感受到充分自我表現的感覺而信心倍增。

與孩子的對話應當從幼兒期開始，希望父母們能夠隨時激發自己孩子的個性與說話能力。

一般來說，愛說話的孩子因為好問而在想法上比較深入，也比較有自信、有個性。其實孩子們所說的話都有其原因及理由的，所以父母必須去了解孩子說話的原因。

孩子說話的原因主要有以下3個：

1、有問題發生，需要大人的幫忙。

2、想把自己“所聽、所見、所聞”的感受用聲音去表達。

3、想感受與媽媽(親人)的交流聯系。

因此，傾聽是一種認同孩子的反應，能使孩子感受到充分自我表現的感覺而信心倍增。

大人的傾聽會使孩子產生哪些變化？

1、貼近孩子，近距離地聽孩子說話，對孩子來說會有各方面意想不到的學習能力出現。

2、孩子變得容易把自己的想法表達出來。

3、產生自信。

4、孩子的表達變得明朗。

5、孩子的個性變得比較圓融。

6、因為自己的感受、說話獲得重視變得更有耐性、有安全感。

7、煩惱能盡快消除。

8、很早就能開始說比較長的句子和靈活運用不同的生詞，對將來的寫作和表達能力也有幫助。

親子對話學習刺激法：

寶寶是從“眼觀六路、耳聽八方”來開始學習說話的。只要寶寶開始喃喃自語，發出簡單的聲音時，就是開始進行“親子對話”的好時機，按照寶寶的不同月齡有不同的刺激法。

0-12個月

與寶寶目光交流，隨時隨地與寶寶說話

寶寶出生后發出的第一個聲音，便是“哭”；等3、4個月大時，開始會發出“咿咿啊啊”等單音；到了8個月大后就開始喃喃自語，甚至發出一些單字。

1、注視寶寶的眼睛和寶寶說話

和孩子的第一階段溝通方式就是“眼光交流”，寶寶們通過看見媽媽的說話與表情來奠定對“說話方式”的認識。

2、與寶寶接觸的任何時候都要與寶寶說話

每一次的聲音交流都會讓寶寶的聽覺變敏銳，不管是換尿布、喂奶或洗澡時，都要隨時隨地保持與寶寶說話的習慣。

3、回應寶寶的牙牙自語

只要媽媽經常回應，寶寶也會開始學著表現自己的感覺，而且情緒也會更明顯易懂，在與寶寶應答時最好邊說邊撫摸寶寶，更能強化親子的交流。

4、從日常生活的聲音中學習

不需要太過安靜，生活中出現的吸塵器的聲音、水龍頭的流水聲、洗碗洗衣的聲音等，都可以讓寶寶感受接觸更廣，邊做家務邊和寶寶說話，也是一種良好的親子互動方式。

5、練習以身體律動來控制發聲

即使簡單地發出“咿啊”的聲音，寶寶也得用盡全身的力氣來發聲，可以訓練寶寶配合身體的律動發短音或長音，也可用拍手搖擺的方式讓寶寶了解發音的不同。

6、鼓勵寶寶表現自己

跟寶寶玩手帕游戲或鼓勵寶寶把兩手伸直說“抱抱”，或找玩具等，讓寶寶表現自己，這對于日后勇于自我表達的說話能力有很大的幫助。

7、與媽媽“視線一致”的體驗

寶寶總是好奇媽媽在做什么、說什么，因此，不妨讓寶寶跟媽媽往同樣的方向去尋找目標，讓寶寶自己親眼、親耳確認媽媽口中說的與看到的是相同的事物，可培養寶寶的辨識聯想能力。

8、善用寶寶喜歡模仿的特性

寶寶通常喜歡模仿大人做動作，最簡單的就是揮揮手說“再見”等，利用這種愛模仿的特性，趁機教寶寶各種配合手勢的單字，并反復的練習，這樣寶寶馬上就記住了。

13-24個月

與其說單字，不如說成語這時期的寶寶多半已經會走路，相對也更加了解大人所說的意思，也會說比較多的單字。從這個時期起，媽媽和寶寶的交流對話豐富而頻繁的話，寶寶學會說話的時間更快。

1、練習發音

把單詞的發音嘴型做給寶寶看，反復幾次以后，寶寶也會試著發出正確的音了。

2、配合肢體語言來說話

與寶寶說話時，配合肢體語言還輔助引導寶寶，如用手指身體的各部位，配合說話、或者邊做“坐跑站跳”等動作，邊說這些單字，不但增加趣味感，也讓寶寶更容易記憶。

3、以句子的形態和寶寶說話

1歲以前教的“花”、“水”等單字，現在起要開始對寶寶說長一點的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用寶寶已經懂的單字并加入新單字來延伸連結出句子，讓寶寶練習真正的說話方式。

4、有耐性的等待寶寶的反應

這階段的寶寶對大人的話似懂非懂，自己所會的單字語言也有限，但偏偏又非常愛表達，這時父母就必須很有耐性等寶寶慢慢地說、清楚講明白，降低寶寶的挫折感，才能順利讓他升級到下一個說話的階段。

5、經常帶寶寶外出觀察

帶寶寶去公園散步或坐車等，并配合教寶寶說相關的字句，也許寶寶無法一時間馬上記住，但讓寶寶接觸更寬廣的視野，也是奠定說話基礎的步驟。

25-36個月

說話時多形容狀態這個時期的寶寶，會的單字雖然多，但還無法用完整的句子來表達自己的思想，也總是反復說著“那個”、“不是”等字句，這時必須開始用敘述及形容的句子來教寶寶說話。

1、描述式的說話法

如果媽媽要回答寶寶的說話，也盡量使用連結性的句子，當寶寶說“那個、那個”，即使媽媽知道“那個”是什么，也必須回答“是這個餅干嗎？”或“是放在桌上的玩具嗎？”，務必引導寶寶再回答出“對，是那個餅干”等句型。媽媽此時的任務在于訓練寶寶開口說話，而不是拿“那個”餅干讓寶寶閉嘴。

2、說較長的句子時要段落分明

當媽媽說較長的句子時，得注視寶寶的反應，配合明顯的肢體動作，段落清楚地說給寶寶聽，來訓練寶寶的“聽話”能力。

3、練習讓別人了解寶寶的表達意思

常常遇到一些寶寶說的話只有身邊的媽媽才聽得懂，別人要了解寶寶說的話還得先通過媽咪的“翻譯”。因此為了避免這種現象，也為了讓寶寶能增加信心跟外人交流，平常就得訓練寶寶發出正確的音和正確的單字或句子，而不是只有母子倆才知道的幼兒式語言。

4、給寶寶獎勵

當寶寶能說出較長的句子，或者說出新學會的單詞，都要馬上給寶寶一個擁抱并稱贊他，然后再附和地說一次，寶寶就會清楚知道自己的表達正確，而更有興趣說話了。

5、把寶寶說的話畫成圖貼起來

當寶寶說的句子或內容，用簡單的圖畫表現出來，如“今天跟媽媽去散步”便以此為內容畫出來，可以增加寶寶的聯想能力和記憶能力。

1、激起孩子說話的欲望 讓孩子開口說話的最有效辦法是父母創設一個談話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不停地和他說話、用他能聽得懂的語言為其講故事，即便在絕大多數情況下只是父母的“一言堂”也要堅持。和孩子說話的時候，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發、誘導、提問，設法讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力有所回應，用支離破碎的語言加上肢體動作和面目表情傳達出他的意思，及時送上你熱情的鼓勵是對他的最大支持，使他得到語言表達的滿足感，產生說出個人想法的欲望。對這些孩子，父母先不要在意他說得好不好，也別急于糾正他語言中的毛病，培養起來他說話的自信心、使之體驗到表達的喜悅比什么都重要。

2、個性化訓練循序漸進 對孩子的言語和閱讀訓練是一對一的，如對感受性

語言障礙者，重點在于訓練對語音的理解、聽覺記憶及聽覺知覺等。對表達性語言障礙者，重點在于訓練他模仿別人講話。無論對哪一種語言發育遲緩兒童的教育訓練，父母都應積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元，分段進行，以便容易學會，增強孩子學習的信心。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設置一個特定的情景，反復教孩子認讀筆畫、發音簡單的字、詞，讓他們慢慢地辨認、熟悉、理解、記住這些詞的發音和含義；隨后過渡到比較難的字、詞語；然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應的故事內容。如此一步步地訓練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂回的“戰術”可能更有效 對于那些說話或朗讀總是不順暢、經過多次訓練效果終不明顯的孩子，父母的反應最好是冷靜、再冷靜。因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學習帶來挫敗感和恐懼感，結果很可能適得其反。對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽；只要他不反感，你就反復為他唱。為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌磁帶、CD作為孩子學習的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內容用錄音機錄下來反復播放，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現從量變到質變。