第一篇：語文：高考作文素材：話題作文“傾聽”的導(dǎo)寫與評(píng)析

語文：高考作文素材：話題作文“傾聽”的導(dǎo)寫與評(píng)析

生活，我們就是不斷地傾聽。

成長，我們就要不斷地學(xué)會(huì)傾聽。

傾聽動(dòng)聽的音樂，傾聽鳥兒的歌聲，傾聽山風(fēng)松濤的天籟之音，傾聽大海潮汐的洶涌澎湃。傾聽同學(xué)的苦惱，傾聽恩師的教誨，傾聽父母的叮嚀，傾聽陌生人的忠告。

傾聽，其實(shí)是一種積極、善意的親和的姿態(tài)，愛傾聽的人，才會(huì)有心靈的朋友。會(huì)傾聽的人，才會(huì)悟到生活的意義。

請(qǐng)你以“傾聽”為話題作文，自選角度，自定體裁，自主立意，字?jǐn)?shù)600字左右。話題價(jià)值評(píng)估：重量級(jí)話題 話題構(gòu)思難度：高難度

話題佳作預(yù)測：容易生產(chǎn)相當(dāng)有份量的佳作。話題構(gòu)思導(dǎo)引：

呈八面玲瓏，重理順文路

這是一道有內(nèi)涵的精美話題，寓意豐贍，八面玲瓏，容易寫出高水平的佳作。就字面上看，“傾聽”意義是“聽聲音”，但是往字內(nèi)深意看，“傾聽”之意，可以有豐富的意義：接受、感知、享受、理解等等，都可以視為“傾聽”。如果大家愿意展開聯(lián)想的話，還可以把生活里的許多行為同“傾聽”二字聯(lián)系起來。

由于話題寓意豐贍、八面玲瓏，所以也容易導(dǎo)致臨題者不知所措。其實(shí)不論怎樣理解話題，不論從哪一種角度下筆，最好都不要忽略對(duì)三個(gè)相關(guān)聯(lián)問題的思考：

一、在什么情況下傾聽？--傾聽時(shí)的環(huán)境或氛圍，有此，傾聽才不同尋常；

二、傾聽的具體內(nèi)容是什么？--既然是傾聽就必然有內(nèi)容，有此，文章才充實(shí)。

三、傾聽時(shí)的感受怎樣？--這是傾聽的目的，有此，文章才有深度和深意。這三個(gè)問題，是我們構(gòu)思之本，完整的考慮，其實(shí)就是一篇文章的完整寫作思路。

不論寫怎樣淺顯或深刻的話題，文章一定要有清晰的思路，不可亂。否則，再淺顯的話題也會(huì)寫得讓人不知所以，而再具內(nèi)含的話題，選到了最好的材料，也可能寫得糊里糊涂。

此話題應(yīng)注意話題理解的牽強(qiáng)附會(huì)，故弄玄虛。行文可以記敘、議論、抒情相結(jié)合。如隨筆功底不錯(cuò)，亦可采用此體，可讓文章更顯內(nèi)涵。

話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《傾聽教誨》、《聽雨》、《那一夜，我淚水長流》、《隔門聽音》、《聽自己的心音》

議論文：《學(xué)會(huì)傾聽》、《傾聽是一種尊重》、《傾聽，大有學(xué)問》

隨筆文：《用心傾聽》、《做一個(gè)愛傾聽的人》、《傾聽是豪取》、《聽來聽去》 范文展示： 傾聽天籟之音 湖北考生

音樂，是一種動(dòng)人的力量。它時(shí)常潛移默化地影響著我們的心靈。音樂，也是多種多樣的，不同的人鐘愛不同的音樂。而我，卻獨(dú)愛聆聽那大自然的音樂--那無以倫比的天籟之音。

大自然的美妙音符是無處不在的。早上睜開眼睛，便可聽見窗外鳥兒清脆的歌唱，為斬新的一天而歡誦；雄雞響亮的鳴啼，鼓舞著我用飽滿的精神和熱情去迎接新的挑戰(zhàn)；晚上睡覺前，窗外樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音，青蛙的叫聲、蛐蛐的“齊奏”，偶爾伴著小雨的沙沙聲落下，交織成一典恬美悠遠(yuǎn)的小夜曲，輕輕地伴我進(jìn)入夢鄉(xiāng)，此時(shí)的意境是任何情景都有無法比擬的，此時(shí)的音樂是任何旋律都無法替代的，因?yàn)樗莵碜源笞匀坏乃囆g(shù)，是與人的內(nèi)心深處的感動(dòng)相呼應(yīng)、相融匯的絕美藝術(shù)。

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最美的是在郊外。設(shè)想，在一望無際的原野上，當(dāng)我們置身于此，仰望藍(lán)天白云，聆聽遠(yuǎn)處傳來群馬奔跑之聲，傾聽羊兒的“咩咩”之聲，這時(shí)候，也許還夾雜著牧高亢嘹亮的歌喉??感受著這美妙無比的天籟之音，你的心情會(huì)如何？此時(shí)的你也許會(huì)感到仿佛整個(gè)人和自然已經(jīng)融為一體了，也許甚至有仿佛置身天堂的幻覺。設(shè)想，在綠色滿目的樹林里，耳邊各種鳥兒在歡快地啼鳴，眼前的小溪流將悅耳的潺潺之聲送入耳廓，頭頂上傳來可愛的小松鼠自由自在啃著松果的聲音，還有腳邊不時(shí)躍出的小野兔奔跑的聲音。那是讓你何等的應(yīng)接不暇。當(dāng)此時(shí)，你的心情又會(huì)如何？你會(huì)感到連流動(dòng)的微風(fēng)都傳遞著樂聲，你會(huì)感到連美妙的彩蝶的輕巧的翅膀都在拍打著動(dòng)聽的樂聲。

這，就是大自然的魅力，是大自然的音樂，但是，只能用心，方能聽出其無限美妙之處。

也許有人會(huì)說，不就是一些古里古怪的響聲嗎？太虛無和雜亂了。這樣想是不好的。正是這種聲音，才是最原始、最天然的。也正是這種的聲音，才最能觸動(dòng)人的靈魂。你看，它洗去了世俗的虛偽與做作，抹去了世俗的繁瑣與喧囂。它帶我們純凈，帶給我們空靈，也帶給我們心靈的寧靜。如此美妙的音樂之聲，偶爾體驗(yàn)一下又何妨呢？

走進(jìn)大自然吧，朋友，那兒萌動(dòng)著世上最動(dòng)聽的音符，那兒總上演著世界上最悅耳的協(xié)奏。用耳，用心去體會(huì)，去傾聽吧，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，得到許多??

精美范文精評(píng)：

以“傾聽天籟之音”來寫傾聽的話題，這個(gè)同學(xué)的膽量是很大的。傾聽本身可寫大也右小寫，傾聽談話是傾聽，傾聽國歌之聲也是傾聽，傾聽毛澤東在天安門城樓上的莊嚴(yán)宣告也是傾聽。但是一般來講，大也好，小也好，傾聽的對(duì)象或內(nèi)容越具體，越容易寫一些。這位同學(xué)的選題是好的，但是也難免讓人為之捏一把汗--這個(gè)角度的對(duì)象和內(nèi)容都不夠具體，太龐大了，所以很容易寫空了。讀完此文以后，感到這位同學(xué)是比較聰明的，反映了其較好的行文駕馭能力。文章的主體部分先寫“傾聽一天的天籟之音”，接著寫“傾聽郊外的天籟之音”，這樣，一下子讓內(nèi)容具體化了，時(shí)間、對(duì)象、范圍都很明確，如前者是時(shí)間上有“早”、“晚”之分，后者是地點(diǎn)上有“原野”、“樹林”之分。這樣駕馭，內(nèi)容怎么可能不充實(shí)呢。

當(dāng)然，更重要的，是作者對(duì)立意的把握：只要用心去聽，大自然的天籟之間就能給你帶來許多許多。這是作者對(duì)“傾聽”含義深層把握的結(jié)果。

范文展示： 遙遠(yuǎn)的絕響 江蘇章婷 寒夜。

守著一盞昏黃的臺(tái)燈，守著屬于自己的一份寧靜。當(dāng)浮躁的心完全平靜下來的時(shí)候，我聽到了??

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返??”是的，我聽到了。易水之畔，荊軻的白衣在風(fēng)中飄擺，他的淚也灑落在風(fēng)中。故土在高漸離的擊筑聲里，再一次變得熟悉而陌生起來。他知道自己是有去無回--不管成功還是失敗。但作為一個(gè)俠士，一個(gè)受燕太子恩遇的刺客，他無法選擇--當(dāng)太子丹找到他的時(shí)候，億就知道了整個(gè)事件的結(jié)局。在這場豪賭中，千千萬萬燕國人的安危是他的賭注，他絕對(duì)輸不起啊！在呼嘯的寒風(fēng)中，車馬聲漸漸遠(yuǎn)去，悲涼的歌聲卻久久地回蕩在天空??一個(gè)俠士孤寂的身影，從此消逝在易水邊。

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱??”是的，我聽到了。屈原徘徊在汨羅江邊。面對(duì)無盡的江水，徹骨的冰冷吞噬了他的心。當(dāng)一個(gè)愛國者眼睜睜地看著自己心愛的祖國走向覆滅，心愛的人民流離失所，自己的理想徹底破滅時(shí)，死，無疑是一種解脫。多年的忠誠換來的卻只是小人的謠諑和君王的猜疑，換來的是戰(zhàn)亂、苦難和恥辱??所有的一切都讓屈原的悲憤如同這滔滔江水般無止無休。在茍且偷生和以死明志之間，他毅然地選取了后者，無怨無悔！

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于是，“你流浪的詩族詩裔涉源濟(jì)湘，渡更遠(yuǎn)的海峽有水的地方就有人家有岸的地方楚歌就四起你就在歌里，風(fēng)里，水里??”

“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”是的，我聽到了。在黯淡的燈光下，李商隱的離愁別緒全溶入了這絲絲的雨聲中。在詩人的房檐上，雨滴落下，在地上的雨水中濺起的水花，總是旋即破碎，人的心靈，也總是脆弱的，經(jīng)不起太多的離散。在這個(gè)寂寞的雨夜里，親情、友情是詩人心靈惟一的慰藉。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的夜晚，在滴答的雨聲中，詩人無語更無眠，獨(dú)對(duì)孤燈到天明??

在這個(gè)萬籟俱寂的寒夜里，我的耳邊縈回著這一曲曲遙遠(yuǎn)的絕響。思緒在無邊的黑夜里任意馳騁，歷史變得不再遙不可及。我用自己的心，與過去交流著。當(dāng)遙遠(yuǎn)的聲音在耳邊響起時(shí)，我聽到了??

精美范文精評(píng)：

這是一篇讓人愛不釋手的好作文，從哪一個(gè)角度看都是。但具體講，至少四大可圈點(diǎn)之處：一是角度新穎，讓人意想不到--聽的是歷史。誰會(huì)想到把歷史拿來作為傾聽的對(duì)象呢，可是他想到了，這個(gè)角度的選取我想是建立在對(duì)愛深入思考生活的前提上。二是行文架構(gòu)獨(dú)特--形式巧，內(nèi)容妙。聽歷史怎樣聽，作者選取了三個(gè)對(duì)象：荊軻、屈原和李商隱。這三個(gè)不同身份的人作為傾聽對(duì)象，其實(shí)是感受他們的不平凡的人生經(jīng)歷，寫來充實(shí)而讓人耳目一新。三是立意非常--聽的是歷史的厚重。原來作者是想借對(duì)三位歷史人物的經(jīng)歷與心靈的傾聽，來表達(dá)自己對(duì)歷史的人物的景仰，和對(duì)生活的熱愛，這個(gè)立意，足見小作者駕馭話題是相當(dāng)老練與冷靜的。四是語言很有深度和表現(xiàn)力。讀此文，從題目到開頭的兩個(gè)字，到結(jié)束的最后一個(gè)字，每一個(gè)字都能從心靈深處去打動(dòng)人，催發(fā)人的情感。

佳作難得。

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第二篇：語文：高考作文素材：話題作文“名利”導(dǎo)寫與評(píng)析

語文：高考作文素材：話題作文“名利”導(dǎo)寫與評(píng)析

名利是場，名利是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。名利是帆，名利是墻，幾多奮斗，幾多沮喪。一個(gè)古老的哲理，一個(gè)常新的命題，世上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲，那將是怎樣一個(gè)世界？假如人人都利欲熏心，那又將是怎樣一種情景？請(qǐng)你以名利為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【提示】

話題材料簡潔而辯證第揭示了怎樣看待名利的問題，此題若選寫議論文，也應(yīng)運(yùn)用辯證的眼光，恰如其分地展開剖析，不能片面化、絕對(duì)化，當(dāng)然本題要寫出新意與個(gè)性，還可以在文體與寫法上多動(dòng)腦筋。比如，賦予“名利”以生命形象，讓他給主人寫一封信，闡述“名利”的豐富內(nèi)涵；或者大膽想象，虛構(gòu)一個(gè)“名利”飛上天空，到上帝跟前“喊冤”的故事；又如，將“名利”虛擬成被告，寫一場“心靈的審判”??都能給人以耳目一新的感覺。

作文標(biāo)題可以也應(yīng)該活潑、別致些。比如：1．都是名利惹的禍2．真水無香3．愛“你”沒商量4．名利，想說愛你不容易5．名利專訪。

【例文】 善待名利

名利是一種什么“病”是一種通“病”，從人類文明開始至今，從地球的最南端到最北端，每個(gè)人都與名利結(jié)下不解之緣，有的人一味地追名逐利，有的人則善待名利。名利不是罪惡，在不同的人的身上有不同的價(jià)值。

“有些人因?yàn)樨澙罚氲玫礁嗟臇|西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了。”的確，許多人在名利場上失掉了理智的指南針，陷入了名利的漩渦，結(jié)果越陷越深，難以自拔。這樣的例子在歷史上不勝枚舉。但是，名利雖然做了一切惡事，而很多好事也是由名利而生的。

武則天當(dāng)政時(shí)的宮廷詩人宋之問雖依附于權(quán)貴，人品低下，為世人所鄙視，但他所作的詩語言精練，氣勢流暢，為后世批評(píng)家所推崇。歐陽修、蘇東坡是歷代推崇的名士，但他們仕途不順之后寫下的名篇，不也是在為自己的懷才不遇而憤懣，為名利上的郁郁不得志而寄情山水嗎今天，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在刷新一項(xiàng)項(xiàng)世界紀(jì)錄，科學(xué)家在攻克一道道世界難題時(shí)，他們難道沒有受到金牌、榮譽(yù)和金錢的誘惑嗎當(dāng)然有。正因?yàn)樵诿尿?qū)動(dòng)下，人類才會(huì)不斷追求，在追求名利的過程中不斷探索與創(chuàng)新：我們生活在名利之中，名利是我們生活的一部分：如果沒有名利，就像沒有綠洲的沙漠，使旅人失去了心中的希望。沒有名利，就像沒有黑夜的白晝，在純粹的光明中，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見。沒有名利，就像味覺失去了苦的感覺，雖然品嘗得到甜的滋味，但失去了品嘗甜的欣喜。沒有名利的生活是不完整的，沒有名利的生活是不可想象的。老子“小國寡民”、沒有名利、遠(yuǎn)離名利的構(gòu)想是不現(xiàn)實(shí)的。世上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者。

名利絕不是萬惡之源，關(guān)鍵在于你如何面對(duì)。如果你把名利看成一切，那么你將迷失自我，名利會(huì)成為切斷你幸福的利刃；如果你善待名利，將名利作為奮勇進(jìn)取的動(dòng)力，那么名利將成為你的風(fēng)帆，伴你渡過征程，送你走向成功。

每一杯過量的酒都是魔鬼釀成的毒汁，多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手。善待名利，你將獲得彩虹般綺麗的人生。【評(píng)點(diǎn)】

這篇文章對(duì)“名利”作了一分為二的分析。文中不少語句富有意蘊(yùn)，如“名利絕不是萬惡之源，關(guān)鍵在于你如何面對(duì)”“每一杯過量的酒都是魔鬼釀成的毒汁，多一點(diǎn)的貪婪都是幸福的劊子手”，耐人咀嚼

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第三篇：語文：高考作文素材：話題作文“感悟”的導(dǎo)寫與評(píng)析

語文：高考作文素材：話題作文“感悟”的導(dǎo)寫與評(píng)析

【文題】

大千世界，五彩繽紛：每天都有許多新鮮的事情在感動(dòng)著我們，使我們領(lǐng)悟到社會(huì)的進(jìn)步、生活的美好、人世的溫馨，從而受到思想的啟迪、靈魂的震撼、情感的熏陶??

請(qǐng)以“感悟”為話題寫一篇文章。

注意：①立意自定。②自選文體。③自擬標(biāo)題。④不少于800字。【分析】

“感悟”之“悟”，應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生活的真理至情，而不是膚淺瑣屑的東西。寫作時(shí)，選材宜小，開掘要深，于細(xì)微處見精神。

【例文】 感動(dòng)

初冬難得會(huì)有如此可愛的午后，淡淡的寒氣中夾著太陽暖暖的味道。我踩著細(xì)碎的陽光，陶醉于自己的足音中。

回家的路上有一段小道，由于施工變得坑坑洼洼，雨剛剛停了不到兩天，那所積的厚厚的一層塵土便化成稠密的泥漿，令人苦不堪言。而且并不太長的小路上總坐著一堆堆垃圾，有風(fēng)擦肩而過，塑料袋就鼓足肚子得意地賽跑起來。我一皺眉頭，準(zhǔn)備快步離開，忽然一眼瞥見光禿禿的梧桐樹下有一男一女兩個(gè)三十多歲的人。

一架粗陋的木制機(jī)器，一張木床，還有散放著的幾堆破棉絮。那個(gè)男的頭上、褪色的衣服上、手上都粘滿了棉絲，一副潦倒的窘態(tài)。他一條腿努力的踩著踏板，帶動(dòng)木輪子“呼呼”地轉(zhuǎn)著，兩只手則在機(jī)器上忙碌著。這時(shí)空中立刻彌漫著薄薄的棉絮，仿佛揚(yáng)過的一陣霧，他們的身影也仿佛被輕輕地抹去了，只剩下一個(gè)淡淡的輪廓。那個(gè)女人則古怪地蜷坐在大樹下，始終淡淡地笑著注視那個(gè)男人，嘴里不時(shí)說著什么。我猜想他們大概是一對(duì)替人彈棉花來賺取微薄收入的夫妻吧。可是，這年頭還有幾個(gè)人愿去擺弄幾堆破棉絮呢記憶中只有童年夏日午后，彈棉花的人捏著竹棍靈巧地點(diǎn)著，木輪在一旁“吱呀、吱呀”地唱著。一絲說不出的感覺驀地浮上心頭，我不由得放慢了腳步，好奇地望著。忽然，好像是那個(gè)女人說了句什么，那個(gè)男人放下手中的活，沖她走去。我看見他將那個(gè)女人輕輕地抱起來，仿佛抱著一個(gè)孩子；而那女人則細(xì)細(xì)地擦拭了一番手，再替他拍去身上的塵土，拂去身上沾著的棉絲，然后俯下臉，微微地按住他的一只眼睛，小心地吹著。是幫他弄去眼里的塵土嗎她的一舉一動(dòng)都那么小心，仿佛生怕驚動(dòng)了熟睡的嬰兒。然而當(dāng)我的目光落在女人那北風(fēng)中微微抖瑟的一只空蕩蕩的褲管時(shí)，當(dāng)我看見她丈夫那笨拙的動(dòng)作和她專注地為丈夫吹眼睛這些舉動(dòng)時(shí)，我的心仿佛一下子有電流通過：這一切都因?yàn)樗麄兪且粚?duì)殘疾的夫妻。還有誰，面對(duì)此景，會(huì)抱怨命運(yùn)對(duì)自己的不公呢

一時(shí)間，我忘記了枯葉從身旁墜落，忘記了路上行色匆匆的路人，也忘記了那些哀嘆年華易逝、沉湎離愁別緒的聲音。我只是站著，看著那個(gè)男人輕輕地放下他的妻子，看絲絮又輕輕地飛揚(yáng)起來像寂靜的雪花。我的耳畔只有一個(gè)聲音，那是簡愛對(duì)她殘廢的羅切斯特先生說：“讓我來做你的臂膀吧??”

【簡析】

小作者善于選材。抓住了生活中一個(gè)細(xì)微的場景，進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，表達(dá)了自己細(xì)膩的感受，揭示了深刻的主題：無論身處怎樣的逆境，只要有愛的關(guān)懷，只要有樂觀的精神，困難總是可以克服的。作者有真情實(shí)感，故“感動(dòng)”的“大”主題自然寓于其瞬間的細(xì)節(jié)中。

【技法運(yùn)用指南】

運(yùn)用“以小見大法”寫作，要注意以下幾點(diǎn)。①適用的范圍：實(shí)用文體類中的記敘文、議論文；文學(xué)體裁中的小說、詩歌、散文以及通訊、報(bào)告文學(xué)等。②采用的策略：將題目的范圍化小，使文章的中心集中突出；如《感動(dòng))一文，可寫的面很廣，小作者

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抽取的卻是“困境中的相濡以沫”這一思想。選取典型而傳神的細(xì)節(jié)，使選材能以一當(dāng)十；《感動(dòng)》一文的細(xì)節(jié)，即是勞動(dòng)場景中殘疾夫妻相互關(guān)照的動(dòng)作。從側(cè)面觀察事物，體現(xiàn)深層情理。《感動(dòng)》一文，作者并未與文中人物交談，只是從一旁仔細(xì)觀察，挖掘出的卻是動(dòng)人之情。截取日常事情、生活場景、平凡物體，烘托時(shí)代背景，透視本質(zhì)意義。③要把握“大”(主旨)和“小”(選材)之間的辯證關(guān)系，大處著眼，小處著手，從“小”和“大”的內(nèi)在固有聯(lián)系中自然地以小見大。

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第四篇：語文：高考作文素材：話題作文“收藏”的導(dǎo)寫與評(píng)析

語文：高考作文素材：話題作文“收藏”的導(dǎo)寫與評(píng)析

人們往往喜歡收藏一些自己最珍愛的東西。大到文物典籍、古玩字畫，小到一枚書簽、一張照片??它都常常能給收藏者帶來無限的精神的樂趣。其實(shí)，收藏的物品不僅僅是看得見的，也有更多的時(shí)候，我們收藏的是一些看不見的東西，而被收藏的東西往往不是擺在柜櫥中，而是擺放在心靈深處。

請(qǐng)以“收藏”為話題（注意：是話題，不是文題）寫一篇700字以上作文，題目自擬，體裁不限，不寫詩歌與戲劇。

話題價(jià)值評(píng)估：次重量級(jí)話題 話題構(gòu)思難度：中等難度

話題佳作預(yù)測：生產(chǎn)佳作的面可能不大。話題構(gòu)思導(dǎo)引：

宜各執(zhí)所長，重深層意義點(diǎn)破

這也是一道淺深相映的話題，樸素而富有生活氣息，構(gòu)思難度適中。“收藏”這個(gè)話題，也可以出題者對(duì)收藏字面意思理解的不同，而進(jìn)行不同途徑的構(gòu)思。

“收藏”的字面意思有三層：第一層是收藏物品。如細(xì)心的媽媽將我成長中用過的一些普通物品精心收藏起來，這就是一個(gè)素材，這平平淡淡的收藏，表明了在別人眼里不值一錢的東西，在母親的眼里是多么的不可替代。寫出來一定感人至深。

第二層意思是收藏的愛好。肯定有一部分同學(xué)因?yàn)榧胰说难盏仍颍纬墒詹貝酆谩Ｈ绻校敲磳懘嗽掝}就如魚得水。因?yàn)檫@樣的角度往往要有經(jīng)歷和情感的積累，一個(gè)愛好某物收藏的人，他的獨(dú)特的情感是別人難以想象的，所以，寫出來一定輕車熟路。

第三層意思就是心靈的收藏了。相當(dāng)一部分同可能會(huì)走這條途徑，這是因?yàn)檫@里的收藏可能理解為“心靈深處的記憶”。那么，這種記憶應(yīng)該是許多人都有人的，有實(shí)則實(shí)，無實(shí)則虛實(shí)結(jié)合，編一個(gè)故事對(duì)這個(gè)話題而言并不很為難，所以，也容易寫出佳作來。

此話題寫作中要注意的是，不論走哪一條途徑，“收藏”的意義要有深刻的揭示，不要只是為寫“收藏”而寫“收藏”，再好的材料也需要點(diǎn)破一二，這是佳作常藝。

該話題可以記敘、抒情、說明三種表達(dá)方式為主要寫作形式，必能各得其所。話題實(shí)戰(zhàn)擬題：

記敘文：《“收藏”自己》、《幸福是個(gè)蜜罐罐》、《收藏心情--日記的故事》 說明文：《教你一門收藏技術(shù)》、《發(fā)夾收藏史》、《收藏舊書--洞天別在》 隨筆文：《收藏陽光》、《學(xué)會(huì)收藏》、《隨意收藏》 精美范文展示： 集郵，精神的財(cái)富 林華：

你喜歡集郵嗎？你也許會(huì)說：“不就是些帶顏色的小紙片，有什么好玩的。”可不要小看這些小小的郵票，那里邊有不少名堂呢！

我對(duì)集郵有愛好說起來也不是一天兩天的了，從小學(xué)四年級(jí)起，爸爸就帶著我翻看各種集郵雜志，開始集郵了。上中學(xué)后，雖然空閑時(shí)間不多了，但仍然對(duì)這些“老朋友”念念不忘，一有空便拿出來看上幾眼。在集郵協(xié)會(huì)的爸爸也時(shí)常給我?guī)б恍靶屡笥选保盐业募]冊(cè)擠得滿滿的，這使我的頭腦更加充實(shí)了。

每當(dāng)打開集郵冊(cè)，心就立刻隨著那五彩繽紛的郵票飛向了世界，飛出了地球，飛向了整個(gè)宇宙。我有時(shí)會(huì)在熱帶雨林中尋找黑猩猩的足跡；有時(shí)會(huì)在萬花叢中觀察蝴蝶的形態(tài)；有時(shí)會(huì)在深山老林中探奇；有時(shí)會(huì)在大海中挖掘石油寶藏??，在這一張小小的小郵票中，我看到了許多許多，也懂得了許多許多。比如名人郵票中的侯德榜，你知道他是誰嗎？請(qǐng)往旁邊看，一排排整齊的化學(xué)方程式告訴你，他是位化學(xué)家；你知道巴甫

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洛夫是誰嗎？旁邊的顯微鏡和細(xì)菌的放大照片告訴你他是位生物學(xué)家??，郵票其實(shí)就是一張張縮小的知識(shí)卡片，它用最簡潔的圖案和最絢麗的色彩教給我們?cè)S多課本上學(xué)不到的知識(shí)。在緊張的學(xué)習(xí)之余，當(dāng)你打開集郵冊(cè)，你就會(huì)進(jìn)入另一個(gè)世界，在知識(shí)的海洋中遨游，疲勞和困倦也就飛到九霄云外去了。

你知道怎樣收集郵票嗎？除了定期購買外，最重要的在于整理編類。一種方法是按照郵票的性質(zhì)分類，比如版面上印有“T”的郵票是特種郵票，印有“J”的是紀(jì)念郵票，這樣分有助于收藏；另一種方法是按照內(nèi)容分，可以分成科學(xué)、政治、人物等，這樣分便于學(xué)習(xí)。總之，目的都是為了更好地系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

有人說，集郵是為了賺錢。我只告訴他，他根本不懂得知識(shí)的價(jià)值--那是用多少錢都買不到的，那同樣也是一種財(cái)富--精神的財(cái)富。

林華，聽了我的話說，你是否對(duì)郵票有了新的認(rèn)識(shí)，是否也想加入集郵的行列呢？請(qǐng)回信告訴我，希望我們?cè)诩]中共同進(jìn)步，共同提高。

祝 愉快！艾華

6月24日

精美范文精評(píng)：

這是一篇從寫實(shí)的角度進(jìn)行構(gòu)思與取材的作文。即寫收藏的一種愛好。

這種作文，最基本的寫法，可以寫一篇記敘文，把集郵的酸甜苦辣寫出來，也可以寫一篇說明文，把自己集郵學(xué)到的知識(shí)寫出來。但是本文的作者卻另辟蹊徑，選用了以多種表達(dá)方式行文的方式，如第二段就是以記敘為主，而第三、四段則主要以描寫方式表現(xiàn)郵票大千世界的豐富多彩及對(duì)我的心靈撞擊。這是全文的主體，因此，使得文章中心內(nèi)容變得生機(jī)蓬勃。接下來又用一些說明的表達(dá)方式交待了集郵的一些基本知識(shí)，要言不煩。

所以綜合運(yùn)用表達(dá)方式，可能使文章變得更有生氣。另外本文總體以書信方式作為框架，第二人稱引路，也增加了文章語言的親切感。

精美范文展示： 收藏貧窮

祖祖輩輩都窮，到了父親這輩仍是窮，所以，我一生下來，就處在貧窮“親睞”中。出身貧苦的家庭，我自小便有一種低人一等的苦澀。不敢和別人家的孩子玩，怕他們拿我當(dāng)“坐騎”，更怕他們逼著我喊父母的名字。如果我“不聽話”，他們會(huì)把“斗爭”得鼻青臉腫，而我，卻不敢回家，怕傷著父母的心。真到那年，父親把我送到村辦小學(xué)，我才找到了精神寄托，于是開始在漫長的學(xué)習(xí)生涯里苦苦跋涉。我懷著極大的耐心去攻克一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)上的難關(guān)，終于以優(yōu)異的成績步入了鄉(xiāng)重點(diǎn)初中。

到了初中，我經(jīng)常交不起學(xué)費(fèi)，經(jīng)常是等全班同學(xué)們?cè)缇徒煌炅说臅r(shí)候，我還是滿臉無望。可是因?yàn)槲覑蹖W(xué)習(xí)，老師、同學(xué)、學(xué)校總是悄悄的為我送來溫暖和關(guān)懷。記得有一次，我因交不起學(xué)費(fèi)一個(gè)人獨(dú)自跑到校外的小河邊黯然傷神時(shí)，老師和幾位同學(xué)找到我，說不要急，學(xué)費(fèi)已經(jīng)繳了。后來我才得知，又是老師同學(xué)們捐款和找學(xué)校求情。貧窮，令我無助，但是貧窮去又令我得到了很多很多，所以，我只有以最大的善意和寬容，去回報(bào)愛我、痛我、助我的親愛的同學(xué)和老師。

初中生算是小大人了，應(yīng)該有所講究了，可是因?yàn)樨毟F，我無從談什么講究。身上罩的仍是那一身小學(xué)時(shí)就早該扔掉的捉襟見肘的土布服，我也關(guān)不感覺怎么寒磣，因?yàn)樵诟改该媲拔乙呀?jīng)是“貴族”了。況且這樣我可避免許多精力的分散，我可以把一切精力都放在學(xué)習(xí)上。那時(shí)候，我時(shí)常這樣想，我不論身上穿得再寒磣，但是我絕不能讓自己的心靈也寒磣。一次，我穿著一身土布衣服代表全鄉(xiāng)中學(xué)生到縣城去參加數(shù)學(xué)競賽，從同學(xué)們敬佩的目光中，我才懂得了什么是真正的富有。貧窮，頭一回讓我感到了自尊和光榮。

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實(shí)在難忘晨曦微露時(shí)，父親便背著工具箱出門掙錢的駝背的身軀；實(shí)在難忘太陽落山后，母親仍然躑躅在十字街頭，不停叫賣的的單薄身影；還有小小妹妹學(xué)業(yè)未了，便為了我出門打工的委屈的淚水，還有奶奶病重治而無錢醫(yī)治而抱憾離去時(shí)的無奈的眼神??正是貧窮與苦難，才使得我的心靈得到異常的凈化，正是貧窮，我才對(duì)成功的向往有著比別人強(qiáng)十倍百倍的執(zhí)著與堅(jiān)定。貧窮，讓我心中總感到有一團(tuán)奮斗的火在燃燒。

真得感謝貧窮，它使得享有許多人所不曾享有的東西，我知道，這將我今生最珍貴的財(cái)富。我愿永久地，收藏這筆難得的財(cái)富--生命饋贈(zèng)于我的貧窮。

范文精評(píng)：

生活中，有好多東西不能收藏？可是此文卻獨(dú)以“收藏貧窮”為角度，這在構(gòu)思上已經(jīng)是一個(gè)“別”字勝在同類文的前頭。這篇作文以“收藏貧窮”為題材，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，泡蘸筆墨盡寫貧窮對(duì)自己的成長影響，可是全文卻讀不到一個(gè)心灰意冷、自暴自怨的字眼。小學(xué)時(shí)因?yàn)楦F，沒人同我玩，我把貧窮變成了優(yōu)異的成績，中學(xué)時(shí)因?yàn)楦F，我得到了師生百倍的關(guān)愛，我把貧窮變成了善良和寬容，變成了競賽之后榮譽(yù)。我想到了家人，想到了因?yàn)樨毟F，他們?yōu)槲宜龅囊磺小Ｋ晕也拧翱偢械接幸粓F(tuán)奮斗的火在燃燒。”

這篇《收藏貧窮》給我們帶來了成長的深思，帶來了撞擊心靈的關(guān)于生活態(tài)度的思考。作為一篇優(yōu)秀的作文，我看當(dāng)之無愧。

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第五篇：語文：高考作文素材：話題作文“感謝自卑”導(dǎo)寫與評(píng)析

語文：高考作文素材：話題作文“感謝自卑”導(dǎo)寫與評(píng)析

很多同學(xué)談到自己寫作時(shí)，通常都會(huì)說：“我想到什么就寫什么，沒有管那么多。”按理，“我手寫我心”是文學(xué)愛好者共同的追求，“想到什么寫什么”是寫作的最高境界，為什么“想到什么就寫什么”寫出來的文章卻沒有得分呢主要原因有二：一是寫作前沒有認(rèn)真構(gòu)思，思路不清晰，寫出的所想缺乏條理；二是對(duì)寫作要求照顧少，所想的與話題無關(guān)。所以，對(duì)作文應(yīng)試來說，對(duì)應(yīng)話題用心構(gòu)思，寫出的所想的，才是管用的。下面試單一則話題作文來分析。

【訓(xùn)練話題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。

周國平《智慧與人品》中有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨于里大都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請(qǐng)仔細(xì)揣摩這句話，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)，以“感謝自卑”為話題寫一篇文章。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。【審題指導(dǎo)】

“感謝自卑”，自卑不是好東西，為什么要感謝呢感謝自卑是因?yàn)槲覀兂晒Γ兄x自卑是因?yàn)槲覀儾豢蠚в谌觞c(diǎn)而奮起自強(qiáng)。這是主旨定位的關(guān)鍵。如果不問青紅皂白就感謝自卑，顯然無法切題。

感受自卑 一

尼采說：我是太陽。許多人說他是瘋子。我卻被這句話深深地震撼了。是什么使他這樣說呢我感覺到的是人在自然面前如此渺小而使人產(chǎn)生的自卑。這自卑沖擊著人類最原始的自尊心，使尼采產(chǎn)生了一種近乎瘋狂的不甘與憤怒。所以，他說：我是太陽。

二

我也有過不勝負(fù)荷的自卑。當(dāng)曾經(jīng)獲得過輝煌，感受過勝利的我，在歲月的打磨下，失去了昨日的光彩，被抽離了自信。回首，一切都成虛。惟一感受到的是在人臉色下生存的那份無奈和悲痛。再回首，發(fā)現(xiàn)我本無一長，比之現(xiàn)在那些站在我上面的人，我有如百花叢中一株不顯眼的雜草。雜草啊，凌亂的葉，沒有鮮艷的色彩，單調(diào)的形狀沒有婀娜的腰肢，不要說與牡丹比，即使是滿天星，也比我出色。自卑啊，它無時(shí)不吞噬著我的心。無邊的刺痛，無限的無力感，使我在眾人面首難抬首，在自己面前難以禁悲。有誰愿意欣賞那株要死的雜草生活在別人的光芒下，陰影中的我在沉淪。

三

我不禁想起勾踐。作為亡國之君，為夫差作奴役，由萬人至尊淪為萬人之下，勾踐比之于我，凄慘萬倍。在夫差強(qiáng)盛國力下，勾踐是自卑的，他沒有強(qiáng)兵富民；在夫差尊貴的身價(jià)前，他也是自卑的，他只是亡國之君。在別人眼中，他與一個(gè)低賤的畜牲等同。正是這種景況下那份強(qiáng)烈的自卑刺激著他，他為自己的弱勢而苦惱，被撞擊的自尊和自強(qiáng)使他臥薪嘗膽，忍辱負(fù)重，最終成了一方之雄。

四

我不禁默然。尼采勾踐太遠(yuǎn)了。近處，我又好像看到了什么丑石綠葉黃曉光寫過，因我丑而他美顯我美。我又何必因自卑而沉淪呢自卑不一定代表沉淪!勾踐在自卑中重生雯麗在自卑中自強(qiáng)，麥當(dāng)娜在自卑中奮起。因?yàn)樗麄兙J(rèn)清了自己的弱點(diǎn)，為此自卑，但不為此自棄，而是為克服它，為改變劣勢為不甘人后而奮斗。這些令人吃驚的成功例子，來自于自卑引發(fā)與自尊沖擊而產(chǎn)生的強(qiáng)大的力。

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五

我不能不深受震動(dòng)。我知道了，因?yàn)槟欠葑员埃艺J(rèn)清自己不完美，所以要發(fā)揮長處；知道不如人，所以要奮起；沒有過多的鮮花，所以不會(huì)迷醉；沒有過多的光芒，因而不刺眼。我清醒地感受到自卑帶給我的刺痛，那是撕心裂肺的。也正是這刺痛猶如馬股上的錐一樣，刺激著我向前。忍受屈辱啊，是為了再生。

六

我開始釋然。人是自卑與自尊的結(jié)合體。自卑，因你認(rèn)清劣勢，不至于過度自尊而迷失。自卑不等于沉淪，天才背后的屈辱，是奮起的理由。即使是雜草，也要在感受自卑中煥發(fā)。我是一棵最富生機(jī)的雜草，無奈的人生之風(fēng)把我吹落至此。那么痛下決心，既然活就要活出個(gè)樣子。

【評(píng)點(diǎn)】

這是一篇抒情濃郁的散文。文章分節(jié)展示，結(jié)構(gòu)明快；聯(lián)想點(diǎn)準(zhǔn)確，內(nèi)容豐富；議論點(diǎn)睛，主旨有深度。

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