第一篇：班級情況分析

一四班班級情況分析：

優勢：（1）大部分學生自理動手能力相對較強，喜歡為老師做事，喜歡為集體做事；

（2）本班孩子沒有特別出奇調皮搗蛋的，比較乖，容易管理；

（3）大部分家長比較配合班主任工作

不足：（1）在學習上大部分反應比較慢，任課老師感覺有點吃力；

（2）注意力不夠集中，容易走神，要老師反復強調叮嚀；

（3）文明禮儀還是欠缺，平時老師反復強調，但是到了周五看到爸爸媽媽來什么都忘了，不和老師打個招呼就走，孩子不知道家長也不在乎，這和家庭教育有很大關系；

（4）家長對孩子的學習關注不夠。每次和老師交流的總是那幾位家長。

第二篇：班級情況分析

一、班級基本情況：

（一）、學生情況：本班學生46人，其中男生23人，女生23人。總體男生較女生活躍。從學生們平時的各種現象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數的學生有著明確的學習方向，但有少數部分學生學習目標不明確，不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。班上大多數學生的家庭環境水平相當，但有極少部分的學生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導致學生學習上產生了不可避免的影響。但大部分學生能做到文明守紀、愛勞動、講衛生、積極參加各項有意義的活動。

（二）從思想方面來看，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結友愛，喜歡在一起商量、解決問題，幫助班級出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現得比較燥動、貪玩，脾氣較沖動，容易出一些安全事故。

（三）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業或質量極差，而女生作業完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學生管不住自己，自控能力較差。

二、班級特色：

1、學生思想活躍，好勝心強，同學之間互爭互競風氣較好。

2、班級凝聚力較強，班級榮譽感強烈，學校組織的各項活動，全班同學都積極踴躍的報名參加，都想為班級取得榮譽。班風、學風狀況良好。

3、學習風氣較好，每天由班長帶頭早讀一進教室就開始誦讀、數學聽算等等。

三、本班存在的問題：

1、有部分學生出力不少但效果不佳。許多學生沒有養成預習和復習的良好習慣。

2、學習主動性還存在一些問題，一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。

3、有部分學生聽課能力較差，不會聽課。

4、寫作能力較差，或言之無物，或言之無味，甚至不知所云。

5、部分學生無論是在知識掌握上，還是在能力運用上，都有一定的差距。

6、部分學生的家庭教育存在問題，家長不夠關注自己孩子的學業，有的家長過度弱愛孩子，不能正視孩子存在的問題。

四、解決問題的途徑和策略：

1、針對不同學生存在的不同現象，對“癥”下“藥”。

2、與家長進行思想溝通，共同商討教育好學生的辦法。爭取獲得家長的支持，讓家長明白兒童階段學生的教育方法。

3、建立小組互助制度，在學生中發揮幫帶作用，就是好的學生幫助差的學生。

第三篇：班級情況分析

班級情況分析：

一（3）班共有學生37人，其中女生18人，男生19人。入學不久，我發現學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動型的有張政、鄭西智、陶冠宇、楊夢杰等孩子，他們上課注意力不集中，學習習慣還處于自由散漫型狀態。

許多學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠準確、由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

本版學生家長對學生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加。但大部分家長忙于經商、工作，并沒有太多的時間和精力督促孩子的學習，只是將孩子托付給外面的培訓班代為管理。學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句話完整的話，能用普通話進行口語交際，生意清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識幾個。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，結合新課程的要求，粗寂寞學生的個性發張和語文素質的提高。

針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不住拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。

第四篇：班級情況分析

班級情況分析

預備6班是我今年剛剛接手的班級。這個班級一共有49人，其中男生30人，女生19人，男生人數遠遠多過女生。我們班級是外地班，學生都是外地務工子女。班級的情況主要有以下幾點： 1，班級學生都是外來子女，家長普遍為了生存都非常非常的忙碌。平時沒有時間看管孩子。小孩子的作業質量很差，作業卷面不整齊，交作業不及時，作業錯誤率太高。家長沒有時間看著學生做作業，更不用說輔導孩子功課了。有的家長是比較忙，實在抽不出時間；有的家長自己的水平有限，自己就是小學畢業怎么去輔導孩子的學習呢？ 2，行為規范方面

由于生長的環境，有的孩子沒有養成一個很好的學習習慣和生活習慣，比如亂丟垃圾，比如容易打架，容易吵架等等 3，學生的心理問題

班級有很多學生的家庭有著各種各樣的問題，很多離異，單親家庭，家庭對孩子的影響是不容忽視的問題，所以在以后的時間做好孩子們的心理工作也是我班主任工作很重要的一個方面。4，孩子的天性還是十分的善良的，雖然他們的身上或多或少有著不好的習慣，可是我也能看到他們身上有著很多的閃光點，比如很善良，很懂事，愿意為父母分擔生活的重擔，是那些養尊處優的孩子所不能比的。

第五篇：2014班級情況分析

五1班班級學生情況分析

一、本班基本情況

具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象。

學習方面：

本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課專心聽講，發言積極，作業美觀大方。存在問題：個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續培養。

身體素質方面：

本班大多數學生的體質相對較弱，估計是年齡普遍偏小的原因，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。班級的學生干部狀況大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強，但能力上還缺乏鍛煉培養，不夠主動，需培養。

班級特點本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

視力方面： 目前，我們班存在部分學生近視的問題，這個問題相對比較嚴重，高的有5、6百度，確實值得我們老師和家長們深思，加之現在手機上網，電腦使用比較頻繁的實際，有的家長在孩子用手機上網這一塊管理力度需要加大，作為班主任，我也會在班里跟孩子們多進行這方面的教育。

二、班級工作重點及目標班級教育工作

現在已經是五年級了，開學也3個月了，馬上上學期也即將結束了本班學生奮斗目標：

1.形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2.爭當學校的“優秀班集體”。

3.發展個性特長，促進身心健康。具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

（2）注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、讀書角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

（3）開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

三、學生安全教育

1.教育學生團結同學,不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭做文明的小學生。2.課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵,要抓好課堂常規管理,做到“明、細、嚴”,使學生在課堂上能集中精力聽好課,從而提高課堂教學效率。

3.課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發生任何意外。

4.路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊,走好路。

城東小學 劉燕 2014年9月1日