第一篇：七年級6班班級學情分析

七年級6班班級學情分析

一、班級整體情況分析

七年級（6）班總人數48人。男生22人，女生26人，接近1：1。本學期大部分學生表現良好。班干部有工作熱情，有一定的方法，工作積極主動，在班干部的帶領下，大部分學生思想上積極向上，能遵守學校的校紀校規，學習風氣好，有班級榮譽感，部分學生興趣愛好比較廣泛，班風較正。但同時班里還是有2-3個男同學特別不遵守紀律，屢教不改，反覆性大，對班級造成一定的不良影響。

(一)學生情況

（1）學生性格：根據對家訪家庭的經濟情況、父母文化水平、家庭中人與人的關系了解，1/3的學生都有愿望考進重點中學的愿望，3/4的學生都希望在初中三年努力學習，奮發向上。大多數學生在學校生活相處中能寬容待人。只有極少數的學生在小事上會斤斤計較。

（2）學生習慣：各種規范檢查有指定人負責，如課堂紀律、衛生情況（桌面整理、地面干凈等）、午餐情況、自習課、課間操??有效地培養了學生的自我管理能力和改正錯誤的能力。

（3）學習狀況：大部分學生熱愛學習，上課能認真聽講，學習成績能穩步上升，但還有一部分同學，由于接受能力等種種原因而成績提高不明顯。但班級里很多同學都很樂于助人，課下主動幫助同學學習，相信在他們的共同努力下，這些同學的成績會有大的提高。

（4）家庭情況：家長對子女的嬌生慣養，經常給他們一些零花錢。但老師要求學生把多余的零花錢交給自己保管，這在一定程度上有利于提高學生的理財觀念。

（5）班級學生具有集體榮譽感，學生能經常為班級做一些有益的事情，思想健康。例如：學生主動把自己的課外書籍帶到班級里供同學一起分享，主動給請假的同學補習功課等，而這些為班級做好事的同學不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學，這一舉動為學生之間團結友愛，互幫互助，樹立良好的班風，打下了扎實的基礎。

（二）班級情況

課間操方面：學生做到了速度快、有秩序、步伐整齊。但也有個別同學沒有組織性，紀律性，造成隊伍不整齊，影響了班級的整個隊伍。因此，應多加以指導，反復訓練，引導他們有集體的觀念。

禮貌方面：學生都能做到見到老師禮貌的問好，個別學生不站起來回答老師問題，對老師態度不好。

班級衛生方面：學生注意個人衛生，班級課桌椅擺放整齊，地面的紙屑基本沒有。學習情況：個別學生學習態度不端正、學習目的不明確、沒有學習動機和學習興趣等，老師要進行教育、指導、談心與交流，一邊轉變學生的學習態度，一邊提高學生的學習效率，并對學生進行必要的輔導。讓這些學生重新樹立學習的信心，逐漸培養起良好的學習態度和學習習慣，學會自主學習，認真聽課。

（三）班級管理

1、不斷增強班級的凝聚力。每一個人都有與生俱來的榮譽感，作為班主任應該設法去激發整個集體的榮譽感，想辦法凝聚這個集體，提高班級凝聚力。全身心的投入班級工作中，以自己的行動來帶動全班同學的真心投入。策劃豐富多樣的班級活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中感受到集體的力量與溫暖。

2、做一位有親和力的班主任。每一個學生都是有情感的，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯系在一起。平時在找學生到辦公室談心時，我會拉一個椅子來讓學生坐下來，雖然是一個很小的動作卻會讓學生倍感親切。在和學生交流時我會注意自己的語氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。而在與家長交流時同樣要注意“親和”，學會與家長保持溝通與聯系，多在家長面前夸獎孩子的長處與優點，讓家長們感覺到自己對他們孩子的關注

與愛戴。

3、工作中的一些不足與反思

第一，作為班主任，經驗的缺乏仍是我的弱點。比如遇事時我還缺乏足夠的沉著與冷靜，對于一些突發事件的處理方法也不夠好，有時我也會對學生進行一些大聲的訓斥。但學生犯錯誤時，教師不必耿耿于懷，不要跟學生斤斤計較。要對學生抱有期望，而對于學生出現的反復錯誤，也不應該氣餒，要有耐心，要鼓勵他克服困難，戰勝自我。

第二，班主任工作的意義重大。班主任工作是件辛苦的事，因為初一學生處于心理塑造的關鍵時期，所以班主任在學校教育中起著十分重要的作用。《教育學概論》中提到，班主任工作具有極大的意義：

1、班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。班主任的中心工作，就是對本班學生進行思想品德教育和組織管理。

2、班主任是學校領導對學生進行素質教育的重要力量。班主任是教育改革的主力軍，也是實施素質教育的主要力量。

3、班主任是聯系各任課教師的紐帶。班主任要經常與任課教師溝通學生的情況，及時傳遞通報學生的各種問題，信任任課教師，并與任課教師一起共謀教育學生的策略。

4、班主任是溝通學校與學生家長的橋梁。班主任必須做好家長工作，通過家訪，互通學生的情況，共同研究教育學生的措施和方法，使學校教育與家庭教育密切配合，取得教育的一致性和連貫性。

二、工作措施和途徑：

1、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

2、安全教育重于泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動。把不安全因素預防于萌芽。

3、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”。培養學生講衛生，愛勞動的習慣和品質。班上計劃開展“成長的煩惱”，“青春期心理衛生”，“讓青春在這里閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

4、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平臺，培養學生認知和自行管理能力。

5、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。

6、開展豐富多彩的活動，激發學生學習興趣與熱情。①參觀新農村；②建立興趣小組；③辦手抄報；④辦班級學習園地；⑤積極參加學校各種競賽活動且效果好；⑥上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

三、建立緊密的家校聯系

為更好地開展教育工作，使每一個孩子得到充分的發展，也使家長更好地了解子女在學校的表現，本學期召開了一次家長會，還有一次部分學生的小型家長會。在家長會上，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。每天，通過家庭聯系本把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對癥下藥。必要時通過互訪與家長進行聯系或告知相關事項同，做到工作不僅要具體還要考慮到細節，盡量避免節外生枝現象的發生。

總之,班級的管理已經抓好突破口，只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，我相信班級工作能上一個新臺階！我希望自己能在工作中不斷總結以往的經驗與教訓；

不斷去反思自己犯的錯誤，并動腦筋去思考解決問題的最佳辦法；不斷地去學習新的知識與技能。

第二篇：七年級學情分析

初中生學情分析

七年級學情分析

七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力很差，農民工子女集中的學校,因學生家庭環境等原因,安全隱患多。

七年級的學生對“意志”的 內涵可能認識并不深刻,有必要讓學生對意志有更深刻的認識.另外,現在大多數學生是獨生子女,生活條件相對比較優越,缺乏應有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質水平較低.因此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志.從年齡特點來看,七年級學生好動,好奇,好表現,應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時，我校學生理論知識比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發言，素質整體上呈現多層次的特點。八年級學情分析

由于當代中學生絕大多數是家里的獨生子女，所以養成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務意識淡薄，有些人在行使自己權利的時候，不關注國家、集體、社會的利益和他人的合法權益。另外，由于中學生是弱勢群體，有可能面對侵權受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護自己。因此，對他們進行權利、義務教育，使之明確如何正確行使公民權利，自覺履行公民義務就是一件非常必要的事情。

九年級學情分析

九年級的學生受認知結構、能力水平的限制，對事物的認識還停留在表面上，學生享受著科技進步和教育發展的成果，但對于科技與教育戰略地位的認識還有待深化，一部分學生還存在學習目的不明確，學習動力不足等問題。依據課程標準九年級的學生應該了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新、教育創新的必要性，努力提高自身素質。所以，我認為本節課的重點和難點是：為什么要實施科教興國戰略；科技創新、教育創新的必要性。

從學生的認知水平和能力狀況來看，初三學生處于形象思維向抽象思維過渡的階段。對歷史的認識仍處在感性認識階段，辯證看待歷史問題的能力不強。因此，要通過各種情境資料和導學法來啟發學生的思維，在教學中要增強直觀性和趣味性，調動學生學習的積極性和主動性；通過讓學生動口、動手、動腦，活躍思維，提高他們分析問題和認識問題的能力，并能在感性認識的基礎上進行理性思考，形成較全面的歷史觀點。

第三篇：初三6班學情調研分析總結

什么是知識？知識就是人們在社會實踐活動中積累起來的經驗，是客觀事物在人腦中的反映。知識對人類有什么用呢？著名英國哲學家弗蘭西斯·培根說：“史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯?！彼€說：“當你孤獨寂寞時,閱讀可以消譴。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處世行事時，正確運用知識意味著力量。”古今中外凡是取得偉大成就的專家、學者，無一不是一個具有寬厚扎實知識的人。歷史證明：人類社會的進步與發展，物質財富的創造和利用，都離不開知識，知識與人類不可分，它伴隨著人類社會的產生而產生，又伴隨著人類社會的發展而發展，一切科學知識都離不開人們的社會實踐活動，都是人們實踐經驗的總結。同時，以知識為基礎的科學又推動生產力的發展，推動人類文明的進步，促進各類人才的成長。正如弗蘭西斯·培根所說：“知識就是力量。”知識是青年成才的基礎，只有掌握豐富的知識，才能樹立科學的世界觀和人生觀，才能有所發明、有所創造，才能成為一個對社會有用的人?！安乓詫W為本”，“非學不以成才”。一個人智力的高低，能力的大小，在很大程度上取決于他對知識的掌握情況。在新時期，人才在市場經濟中的競爭日趨激烈，知識在競爭中所占的份量越來越重?，F代社會對人才在知識方面的要求越來越高，既要掌握精湛牢固的專業知識，又要具有比較寬廣的知識面，同時還要學習和掌握反映最新科技成果的動態前沿知識。作為大學生，如果不做到這一點，就不可能在競爭中取得主動。因此，只有用豐富的科學文化知識武裝頭腦，才能使自己成為現代化建設的有用之才，才能肩負起建設祖國、實現中華民族騰飛的歷史重任。怎樣才能獲得知識呢？實踐證明，獲得知識最基本的方法就是學習。知識不是人生來就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力學習，日積月累而獲得的。勤奮學習是獲得知識并使事業取得成功的基礎和前提。

希望各個班級形成“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，一枝獨秀不是春，百花齊放才是春。

養成良好的行為習慣

良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。諺語曰：習慣之于靈魂猶如血管與脈絡之于血液，是它流動的道路。作為我們青年學生，正值精力旺盛，朝氣蓬勃的時期，此時養成良好的行為習慣和道德素質，是一生都受益無窮的。

高新學院雖然很年輕，但已有3600多名師生在這里生活、學習、工作，我們的校園文化還需要精心培育，如果沒有嚴格紀律的約束和制度保障，同學們的權益就會受到損壞，求學的目的就很難實現。因此，如果有一個有良好道德風氣的校園環境，是最有利于學生成長的。如果放任不學習的同學，那么只會壞了整個學院的校風，貽害全體。

有的同學也許會說：大學應該是自由的，這樣多的紀律約束不象大學。其實這主要是社會輿論對大學生活的美化與大家高中時的艱苦努力形成了鮮明對比，使同學們對大學抱有不切實際的幻想。在大學中，學習仍然是每個學生的首要任務，成績依然是衡量學生是否合格的標準。這里我們想引用美國一位州長的演說來回答，州長說：“實際上，自由有兩種。一種是墮落的自由，動物和人均可享用它，它的本質是為所欲為。這種自由是一切權威的敵人，它忍受不了一切規章制度。實行這種自由我們就要自行墮落。這種自由也是真理與和平的敵人，上帝也認為應當起來反對它！但是還有一種公民和道德的自由，它的力量在于聯合，而政權本身的使命則在于保護這種自由。”現在我院學生全部是大

一、大二和中專，正是學習最關鍵的時刻，此時不打好堅實的基礎，就等于自毀了個人發展之路。

當前許多同學對自習課的管理認識不清，在此予以重申：自習課是學生自主學習的時間，設置自習的目的是使學生有更多的自主時間去學習、去獵取有用的知識。而現在有些學生沒有很好地利用自習時間去學習，反而將自習課變成了自由支配的時間，睡覺、上網、逛街等，讓時間白白浪費掉了，這集中體現了當前浮躁的學風。我們認為，學習的積極目的在于發揚人的美德，明白事物的道理，它包括端正思想，真誠意念，窮究事物的原理等一序列的廣闊內涵，現代社會的激烈競爭，不僅要求大家要有精深的專業知識，更要有高尚的情操，博大的人格，有太多的人類社會文化遺產需要我們去探索、繼承、發展，而用一顆浮華躁動的心去學習，必然大打折扣。世界太精彩，個人若耐不住寂寞，學習的方向不堅定，到頭來只能感嘆“世界太無奈”。

這次學風整頓，就是要以學風建設為重點，以隊伍建設、制度建設和嚴格考核為保證，以習慣養成為目的，培養同學們良好的生活習慣、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念。我校制定的作息時間是以多年來科學實踐為基礎的，對同學們的身心健康都有好處，而一些同學挑燈夜戰，早晨不吃飯的習慣絕對有百害無一利；時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命，而我們一些同學上課遲到、開會遲到、在自習課上吵鬧，缺乏基本的時間觀念；公德意識是當代大學生應具備的基本素質，而有的同學隨意丟棄垃圾，在教學樓內大聲喧嘩，我們應為之臉紅?。⊥瑢W們，干凈整潔的校園，文明幽雅的環境，積極進去的氛圍不會天然形成，它需要我們大家去共同創造，從自身的一點一滴做起！

正確對待我們當前的遇到的問題

近年來，我國高校連續擴招，同時給校園的基礎設施、師資配備造成巨大壓力，學校在后勤服務等各個方面難免有不盡人意之處，有些問題通過努力可能會很快解決，有些則需要過程，甚至一時難以解決，我們還要表現出大度理解的胸懷，采取諒解、協商的態度，本著積極建設的精神提出意見。必竟我們的辦學條件，辦學環境正在不斷完善。同時也應意識到，搞好學校我們也有一份責任，我們要以主人翁的態度對待學校的一切。希望大家多一份認同感，多一份風格；多一份建設性，多一份成熟。

總之，學風建設要作為一項常抓不懈的工作開展下去，希望同學們積極參與我院的學風建設，為建設我們更加美好的校園做貢獻。為我們每個人更美好的明天而努力。

第四篇：班級學情分析

六年級班級學情分析

本班學生46名，雖已進入小學高段六年級，但學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，所以各位學生如兄弟姐妹般友好相處，師生關系融洽，都如家人般緊密凝聚?，F從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：

行為習慣方面，經過前面幾年的教育引導，學生已經有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現家人送東西的現象；到了學校，領讀同學能主動帶領大家早到早讀；課間能提前做好下節課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。如班上有部分學生偶爾還是會出現忘帶學具的情況；一些學生到了學?？傄阮I讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態不佳，動作也不到位。這些細節性的東西，需要老師的教育、監管，也需要同學間的相互提醒。

文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促?？赡軐W生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。

清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創設一個良好舒適的環境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。

學習及才藝方面，本班學習氛圍濃厚，尤其是在部分學習認真努力、踏實上進、積極聰明的同學的帶領影響下，加之小升初的緊張感，班上絕大多數學生明顯更主動好學了，不過個別懶惰的學生還是老師關注的焦點啊！同時，班上學生學習現狀也存在著兩極分化嚴重和部分學生偏科嚴重的趨勢，需要老師、學生和家長共同解決。因為學校書畫藝術特色，和老師的強調，以及家長的配合，班上絕大多數同學都有自己的特長愛好，部分學生同時學習發展多門藝術特長，不過班上書畫普及率和書畫技藝突出的小人才還是可以再多努力的。

學生身心方面，進入高段，學生悄然步入了青春期，也面臨著小升初的殘酷現狀，班上已有少數學生明顯感受到了學習的壓力感緊張感，也有少數學生出現青春期萌動。所以，老師需要幫助學生緩解學習壓力，調整學習狀態；老師需要關注學生青春期心理，正確引導學生面對青春期的變化與成長。

看著學生逐漸長大，前期的教育有了成效，但在部分學生身上存在的問題、某些方面的細節要求，都值得我們繼續用心對待。同樣，讓學生自覺自發地養成優秀的習慣和品質還是需要個過程。小升初和青春期更是必須面對的教育現實。

第五篇：班級學情分析

任教班級數學學情分析

好的方面：

1、班級學習的氛圍較濃厚，學習積極性較高。

2、部分學生已經形成了較好的學習習慣，并日臻完善。

3、集體的凝聚力越來越強，每位同學都有為集體爭光的愿望。

4、尊敬師長，積極主動幫助他人，同學間互助學習風氣較好。

5、班級中已形成良好的競爭環境。

這兩個班中學生的學習數學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了半個學期的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。不足之處：

1、個別學生的基礎太差，特別是小學階段數學掌握的不是很好。

2、部分學生的學習自覺性不夠，上課的注意力不夠集中。

3、學生年齡較小，自制力較差，部分學生的學習態度不端正。采取措施：

1.經常關注學生并及時為這部分學生補習功課慢慢的給他們培養興趣.2.平時遇到學生不會的知識盡量讓他們多思考,多動手,讓他們養成獨立思考﹑獨立解決問 題的習慣.并在學習新課的時候讓學生提前預習新課,讓他們盡量去自己了解新的知識.3:由于學習方法差由很多的原因引起,比如上課去一味的去作筆記而忽略了老師所講的知識;比如一味的去做難題而忽略了書本的基礎知識;比如考完一試不會自我總結,不會進行試卷分析.對于這些原因我想只有老師在平時多和學生討論一些學習習慣,讓學生慢慢的養成一個好的學習習慣.