第一篇：一年級班級學情分析（最終版）

一年級班級學情分析

本班學生53名，入小學一年級，學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，現從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：

行為習慣方面，經過前面幾年的教育引導，學生已經有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現家人送東西的現象；課間能提前做好下節課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。一些學生到了學校總要等領讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態不佳，動作也不到位。這些細節性的東西，需要老師的教育、監管，也需要同學間的相互提醒。

文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促。可能對學生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。

清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創設一個良好舒適的環境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大 有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。

第二篇：班級學情分析

六年級班級學情分析

本班學生46名，雖已進入小學高段六年級，但學生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛班集體，所以各位學生如兄弟姐妹般友好相處，師生關系融洽，都如家人般緊密凝聚。現從以下幾個方面對本班目前情況做較全面的分析：

行為習慣方面，經過前面幾年的教育引導，學生已經有了較好的行為習慣，能自己收拾書包整理用具，帶齊用具，較少出現家人送東西的現象；到了學校，領讀同學能主動帶領大家早到早讀；課間能提前做好下節課的準備工作，擺放好學具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關燈關門；能按廣播要求做兩操。當然，良好的行為習慣絕非一日之成，要保持良好的行為習慣更為艱難。如班上有部分學生偶爾還是會出現忘帶學具的情況；一些學生到了學校總要等領讀同學讀書了才開始早讀，早到早讀的意識并沒深入落實；很多同學雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態不佳，動作也不到位。這些細節性的東西，需要老師的教育、監管，也需要同學間的相互提醒。

文明禮儀方面，學生都有尊師重教的意識，在學校里見到老師會主動敬禮問好，同學間也能友好相處，絕大多數學生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個學生嗓門很大，課間休息時聲音音量稍大，還有幾個男孩子較調皮，喜歡課間做游戲，因老師不準在樓道玩耍，會跑下樓到操場玩耍，導致在上課鈴聲響起時才往教室跑了沖，需要針對這幾個同學進行教育、督促。可能對學生校外的文明禮儀教育應該作為一個重點，如在家要切實做個孝順的孩子，在社會要真正做個好公民。

清潔紀律方面，學生做清潔負責認真，但速度稍慢，需要提醒學生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點，為了給班級創設一個良好舒適的環境；本班學生可以說幾乎沒紀律很差的，只是個別學生調皮而已，但學生在課堂上因為學科難或是其他等因素而不專注學習的還是大有人在，進入高段，提高學生學習興趣和積極性，是值得深思的問題。

學習及才藝方面，本班學習氛圍濃厚，尤其是在部分學習認真努力、踏實上進、積極聰明的同學的帶領影響下，加之小升初的緊張感，班上絕大多數學生明顯更主動好學了，不過個別懶惰的學生還是老師關注的焦點啊！同時，班上學生學習現狀也存在著兩極分化嚴重和部分學生偏科嚴重的趨勢，需要老師、學生和家長共同解決。因為學校書畫藝術特色，和老師的強調，以及家長的配合，班上絕大多數同學都有自己的特長愛好，部分學生同時學習發展多門藝術特長，不過班上書畫普及率和書畫技藝突出的小人才還是可以再多努力的。

學生身心方面，進入高段，學生悄然步入了青春期，也面臨著小升初的殘酷現狀，班上已有少數學生明顯感受到了學習的壓力感緊張感，也有少數學生出現青春期萌動。所以，老師需要幫助學生緩解學習壓力，調整學習狀態；老師需要關注學生青春期心理，正確引導學生面對青春期的變化與成長。

看著學生逐漸長大，前期的教育有了成效，但在部分學生身上存在的問題、某些方面的細節要求，都值得我們繼續用心對待。同樣，讓學生自覺自發地養成優秀的習慣和品質還是需要個過程。小升初和青春期更是必須面對的教育現實。

第三篇：班級學情分析

任教班級數學學情分析

好的方面：

1、班級學習的氛圍較濃厚，學習積極性較高。

2、部分學生已經形成了較好的學習習慣，并日臻完善。

3、集體的凝聚力越來越強，每位同學都有為集體爭光的愿望。

4、尊敬師長，積極主動幫助他人，同學間互助學習風氣較好。

5、班級中已形成良好的競爭環境。

這兩個班中學生的學習數學的興趣都比較濃，大部分學生都能按預定目標完成學習任務。在經過了半個學期的數學學習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。不足之處：

1、個別學生的基礎太差，特別是小學階段數學掌握的不是很好。

2、部分學生的學習自覺性不夠，上課的注意力不夠集中。

3、學生年齡較小，自制力較差，部分學生的學習態度不端正。采取措施：

1.經常關注學生并及時為這部分學生補習功課慢慢的給他們培養興趣.2.平時遇到學生不會的知識盡量讓他們多思考,多動手,讓他們養成獨立思考﹑獨立解決問 題的習慣.并在學習新課的時候讓學生提前預習新課,讓他們盡量去自己了解新的知識.3:由于學習方法差由很多的原因引起,比如上課去一味的去作筆記而忽略了老師所講的知識;比如一味的去做難題而忽略了書本的基礎知識;比如考完一試不會自我總結,不會進行試卷分析.對于這些原因我想只有老師在平時多和學生討論一些學習習慣,讓學生慢慢的養成一個好的學習習慣.

第四篇：一年級學情分析

一年級上學期近兩個月學情分析

一、班級情況分析

我班共有39名學生，18名男生，21名女生。每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。二、一年級教育目標：適應新的環境、新的學習生活，樂與老師、同學交往，初步建立人際關系；認識角色任務，培養積極樂觀的學習情趣，建立良好行為習慣。形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕松地學習，有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恒心，責任心和自控能力；使每人都有良好的思想道德素質。三、一般心理特點

1.獨自進入新環境：孩子進入小學后就開始獨立處理周圍環境的事情，擺脫對大人的依賴了。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學生的共同特征。過去聽父母講的一些事，現在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。

2.嬌寵兒在增加：上學以后少數孩子還離不開媽媽，這是心理沒有斷乳的表現。這種孩子看不見母親會感到不安，在眾人面前不敢說話，回到家以后馬上換了模樣，大喊大叫，恢復本來面目。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。發現了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學，回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。

現實中這種問題是兩種因素造成的，不能簡單歸結為父母溺愛孩子，還應看到社會因素。由于社會安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長不得不隨時保護孩子。另外，居住環境封閉，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多。

注意多變的事物：一年級學生很敏感，容易學會過去自己不懂的東西，所以提出的問題特別多。有人認為孩子愛提問題是善于思考的表現，其實這個階段的孩子都有這個特點，只不過有的孩子愛說，有的孩子把疑問藏在心里，不表達而已。

當孩子意識到“我已經是一名小學生了”的時候，行為也會發生一些自覺變化。讓他幫忙做一些事會很積極地響應，表明孩子開始明白一些社會責任了。

四、采取的措施：

對于一年級的孩子，從生活中玩耍中學到的知識，要比書本上學到的知識更重要。這在發達國家已是共識。通過自身體驗獲得知識能使頭腦更加活躍。保持愉悅的學習情趣。不論成績如何，孩子首先要保持愉快樂觀的學習情趣。不要把學習知識當作負擔。

1.重視養成教育：

養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。

2、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

（1）重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。（2）加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

（3）及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

（4）家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

（5）培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

（6）重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（7）抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

（8）重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

父母對孩子的每一個教育方式，都對孩子日后的學習和習慣產生極大的影響。在和孩子做游戲、談話，接觸新知識時，父母要懂得巧妙的引起孩子的好奇心，引發他們學習、發問的習慣，從而開啟他們的學商之路。

所謂學商,是指孩子擁有快速而準確的學習能力，有主動、積極學習的興趣和習慣。高學商的學習能力能夠幫助孩子比其他孩子學得更快、更多，在接受同樣的知識時，理解更全面，學習時間更短。

目前班級存在情況 ：

1、遲到。要求早上7:30到校，不要讓孩子過早或過晚到校，讓孩子從小就做一個守時的人。

2、課前準備不足。每天讓孩子按照課程表準備用具，養成寫完作業后及時裝進書包中的習慣，以免忘帶。每天給孩子削好鉛筆，看文具是否齊全。水具飯盒要洗刷干凈，保持衛生。

3、記事簽字及時。每天按記事內容逐項檢查落實，做好交流反饋。

4、個人衛生。勤剪指甲勤洗澡，幫助孩子改掉啃手的毛病。著裝干凈整齊，男孩頭發不宜過長，女孩要么扎好要么短發，保持干凈利索。不準涂染指甲，佩戴飾品。

5、中午用餐。盡量不挑食，只帶水果即可，不要讓孩子帶零食到校。

6、預習和復習。數學可以結合教材全解給孩子講解一下第二天的課程，語文結合預習目標進行落實；自主復習當天的課程，方式是課課清，結合自主買的練習冊或是根據自身情況定制自主練習內容。

7、接送孩子。要按時接送，臨時有事電話通知，不要發短信、微信，我沒有時間查閱，恐怕誤事。請提前自行聯系好相關人員。

第五篇：班級情況分析學情分析

班級學情分析 施智先

一、基本情況

本學期我所任教的班級是四年級數學，本班共有42人，其中男生24人，女生18人。班上大部分同學成績比較穩定，也有幾個同學的學習很不理想。不少同學勇于克服學習上的困難，在學習上好勝心強，樂于學習，思維活躍，養成了良好的學習習慣和學習方法；但也有不少同學厭倦學習，對學習不感興趣，致使學習基礎薄弱。

二、學情分析：

經過一個學期的耐心細致的教育，學生在行規和學習方面都有了一定的進步。如：做操排隊，沒有人說話了；下課休息，打鬧嬉戲現象不見了；上課時，認真聽講的人多了，同學們邊聽邊記的習慣逐漸養成。學生對數學的學習興趣更濃了。現在，很多學生除了完成學習作業外，都能夠去研討一些比較難一點的題目，解決一些實際問題，少數學生根據已學習過的知識，相互出題，大大提高了學生學習數學的興趣。大多數學生都能夠積極主動參與互動，成長較快。

但是，也存在許多不足，首先，學生作業質量太差。作業是訓練學習知識與技能的有力武器。作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。而我班的很重要的問題就在這兒。回家作業存在著嚴重的拖拉現象。經過一個階段的整治，雖然有所改觀，但質量一直提不高。其次，解答實際問題的能力較差，少數學生還不能正確分析題意，找出等量關系等。

三、改進措施：

（一）培養學生良好的學習習慣。1.課前預習、課后復習。2.書寫習慣。3.訓練學生仔細審題，認真做題的習慣。

（二）注重學生基礎知識的訓練，特別是計算題的訓練。

（三）加強數學指導要注重審題和分析結合。首先我們要認真讀題，仔細分析，找出題目中數與數之間的內在聯系，確定解決問題的等量關系。其次要盡量提高學生的學習興趣，讓學生在學習中找到快樂，在快樂中學習知識。