第一篇：一年級班級學生情況分析

開學一個多月來，我們一年級三班的孩子們，在班主任雷老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態度積極、責任心強，管理到位的體現。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：

一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有（10）：王子涵、趙欣雅、王鈺婷、楊學靜、王辰、王亞琳、霍芮、夏正昊、毛潤寧、劉欣鈺，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。

二、頭腦反映快、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是（17）：劉文哲、張佳寧、于文滔、楊偉智、于博倫、張文豪、司若桐、李宜萱、孫夢崎、樊雨萱、游華瑞、劉凱洋、鮑玉磊、李世龍、、趙文卓、石文浩、鄧夢捷。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。

三、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有（5）：李世苑、楊若寒、張敏杰、、王新萍、時昌浩、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。

四、還有一部分同學（18），象楊志政、祁德政、宣佳嶺、崔夢琳、姚夢茹、薛睿智、楊睿浩、田榮合、趙明琛、劉舒妍、朱祺琛、吳宜錦、趙格格、張晨宇、李若宇、林雨豪、薛子豪、李志川、由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

開學一個多月來，我們一年級三班的孩子們，在班主任雷老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態度積極、責任心強，管理到位的體現。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：

一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有（10）：王子涵、趙欣雅、王鈺婷、楊學靜、王辰、王亞琳、霍芮、夏正昊、毛潤寧、劉欣鈺，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。

二、頭腦反映快、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是（17）：劉文哲、張佳寧、于文滔、楊偉智、于博倫、張文豪、司若桐、李宜萱、孫夢崎、樊雨萱、游華瑞、劉凱洋、鮑玉磊、李世龍、、趙文卓、石文浩、鄧夢捷。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。

三、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有（5）：李世苑、楊若寒、張敏杰、、王新萍、時昌浩、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。

四、還有一部分同學（18），象楊志政、祁德政、宣佳嶺、崔夢琳、姚夢茹、薛睿智、楊睿浩、田榮合、趙明琛、劉舒妍、朱祺琛、吳宜錦、趙格格、張晨宇、李若宇、林雨豪、薛子豪、李志川、由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

一、文明禮貌

1、上學要跟家長說“再見”，看到老師要問好，早上見到要行禮，見到同學互稱好。

2、課間活動要文明友愛，不在走廊奔跑高叫，追逐打鬧，不妨礙別人活動或休息。

3、要別人幫助用“請”，得到別人幫助后要“謝謝”，不小心碰撞別人要道歉說：“對不起”，別人碰著你，向你表示歉意時要說：“沒關系”。

4、同學之間要互相關心，互相幫助，遇事要講道理。

5、對人要熱情大方，客人來校參觀，要主動上前問好。

二、衛生常規

1、每天按時睡覺按時起床，不睡懶覺，準時到校。

2、每天帶餐巾紙，勤換衣，勤洗澡，勤剪指甲。

3、飯前便后要洗手。

4、書包要整潔，桌椅、抽屜要清潔，學習用品放整齊。

5、每天帶好飲水杯，回家后要用開水洗干凈。

6、不隨地吐痰，不亂丟紙屑，紙屑果皮丟入果皮箱或廢紙簍。

7、早上進教室先開窗，灑水、抹桌。

8、一人準備一塊抹布，用尼龍袋套上放在抽屜里，每天可用。

9、打掃教室衛生，要認真，先掃地，然后擦桌椅，關窗。

三、飲食常規

1、吃飯不講廢話，專心，不開小差。

2、有什么吃什么，不挑食。

3、定時定量，愛惜糧食，分到飯菜要吃完。

4、吃剩的東西，放入指定地點，不要亂倒。

5、在校不吃零食。

6、在校午餐的學生自帶筷子，并帶一塊小毛巾以后再說現在就換。

第二篇：一年級班級學生情況分析

一（2）班數學教學情況匯報

匯報人：

一．班級基本情況

開學一個多月來，我們一年級二班的孩子們，在班主任馬老師的耐心教育和指導下，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。主要是班主任老師工作態度積極、責任心強，管理到位的體現。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：我們全班有效人數61人，每個同學都有自己的喜好，我將學生分為以下幾類：

1、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有16人，他們是：王雨馨、邊若溪、張馨心、莊果果、張夢晗、單奧龍、劉曙靚、王泳智、藺曉珂、肖偉、董怡菲、劉佳音、薛凱夫、華久帥、焦俊怡、王笑，這些同學課堂上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。我們會和家長溝通，做到家校結合，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。

2、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，有8人，他們是：楊智超、王新亮、陳致澔、周子楊、賴行、謝秉坤、王俊然、張燦。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。

3、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有14人，他們是：張可心、禹粟馨、張海逸、潘昊、姚一航、許筠若、周天笑、王夢鑫、孫子云、馮凱、薛凱文、金琪迪、陳博宇、于松華這些同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。

4、有一部分同學15人，像張世豪、牛崢、曹世豪、張凱博、王陸旭、李淑慧、何思英、崔智慧、于成榮、徐錦程、張俊杰、高昌健、王宇涵、鄧志宏由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢總是出錯的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

5、還有一部分同學，由于家長輔導不到位，而孩子上課又不夠專心，導致作業總是落后，這樣的同學有8人，他們是：薛曼、遲家雨、戴曼茹、韋紫藤、朱嘉樂、張天賜、王韶光、劉軒宇，我會多和家長溝通交流，希望家長多抽出時間輔導孩子作業。

二.如何提高學生數學成績

如何提高數學教學質量是每一個數學老師都要思考的一個課題，每位教師都想取得優異的教學成績。教學成績是對自己辛勤付出的回報，是對教師工作最直接的肯定。我校的老師，有許多人的教學成績優異，教學水平高超，他們對工作精益求精的態度，努力工作的忘我精神，都值得我學習。下面就談談我對提高數學教學質量的幾點體會：

1、建立良好的師生關系。

只有建立起良好的師生關系，才有利于教學。所謂“親其師，信其道”，這句話我是非常相信的。

2、要擁有一顆責任心

記得托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那么要提高教學質量是不可能的。

3、改變例題的教法，充分利用例題的價值

例題是對新知識的反映，通過教學例題來掌握新的知識點，我一般通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯系，培養學生靈活解答數學問題的能力。小學數學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規律，有助于學生學習新知識、解決新問題。要做到這一點，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識間的聯系，使之有利于知識的遷移，培養學生應用知識靈活解答問題的能力。

4、激發學生的學習興趣。

興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。寓教于樂，樂中求學。

5、注重作業的設計和批改

精心設計每一課時的作業，才能盡可能地發揮作業的最佳作用，達到教學的目的。作業不能隨意，應該結合當天的內容，對內容進行選擇，不能單是例題的重復，這樣做起來雖說學生大部分會做，但卻缺乏靈活性和思考性，對反應比較快學生來說就沒有鍛練的機會。

6、虛心學習，及時總結與反思

由于職業的需要，教師要做一個終身的學習者，著名的美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗＋反思。古人云：“行成于思而毀于隨。”只要行動，就有收獲；只要回味反思，就有提升發展。只有不斷反思，才能找到自身的不足；只有不斷反思，才能發現問題并找到解決問題的辦法，從而不斷提高教育教學質量。因此教學反思是教師提高業務水平的重要途徑，也是教師成長的關鍵。

總之，教學有法，但無定法。如果我們有強烈的責任心，與學生建立良好的師生關系，努力培養學生的數學興趣和愛好，優化課堂教育教學方法，相信數學教學質量一定會逐步提高的。

三.對學校的意見或者建議

1.多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發展。2.多開展各種安全紀律教育活動

第三篇：一年級班級學生情況分析

學 生 現 狀 分 析

開學一個多月來，大部分同學很快適應了學校生活，成了遵守紀律、專心聽講的好學生，我們感到比較滿意。下面就開學來學生學習數學情況作一簡單介紹：

一、課堂上專心聽講，回答問題積極，作業書寫工整的同學有（6）：王靜、王海妹、王海文、曲榮欣、孫玉澄、王春秋，這些同學課堂上基本上能夠按老師要求作，老師講的知識可以說當堂理解。希望家長在家多鼓勵，讓孩子的優點繼續發揚，成為家長放心，老師省心的學生。

二、頭腦反映快、聽課不夠專心，上課有時管不住自己，玩起來，忘記自己是學生，他們是（6）：吳昊宇、王君建、王海諾、田豐、李碩 王亮。這些同學需要老師的提醒，他們接受問題都很快，一旦認真聽講，對老師講的知識掌握的很好。希望家長積極配合老師，培養孩子的良好學習習慣。

三、作業認真完成，課上回答問題不夠積極的同學有（2）：劉皓月、王靖軒、這幾個同學聽課比較認真，但書寫比較慢，有時也不規范，這需老師和家長進一步指導。

四、還有一部分同學，象

張笑笑.王柯鑫

隋成志

由于聽課不夠專心，有時自己玩自己的，沒沒聽老師講課，導致老師講的知識聽不明白，做作業出現慢的現象。這些同學在課堂上的表現已落在了其他同學的后面。望同學的家長引起注意。

第四篇：班級學生情況分析

班級學生情況分析：

本學期我執教六年級數學。本班現有學生60人。從上學期期末考試情況和寒假作業的檢查情況看，多數學生學習認真，態度端正，基本功較扎實，只有少數五六個學生基礎較差，由于學生人數多，基礎較差的學生所占的比例還是比較小的。這也加大了輔差的難度。中等的學生偏多輔導的力度相對來說也是比較大的。還有相當一部分男生在學習中懶惰在寒假作業中就能看出。教材分析：

教材包括下面一些內容：負數，百分數

（二）、生活與百分數，圓柱與圓錐，比列、自行車里的數學，數學廣角---鴿巢問題，整理和復習等。

二、教材目標分析

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2.理解百分數在生活中的表現（折扣、成數）3.理解存款的方法及什么叫稅率，什么叫應納稅額。

4.理解儲蓄的作用及儲戶在存款是的計算方法及，什么叫本金、什么叫利息、什么叫利率。學會在生活中計算存款的收益。

5.使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。

6.使學生理解求圓柱的側面積和表面積的計算方法，并會正確計算。

7.使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關的簡單實際問題。

8.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

9.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

10.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

11.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。12.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

13.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。14.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。教學目標：

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。2.理解百分數在生活中的表現（折扣、成數）3.理解存款的方法及什么叫稅率，什么叫應納稅額。

4.理解儲蓄的作用及儲戶在存款是的計算方法及，什么叫本金、什么叫利息、什么叫利率。學會在生活中計算存款的收益。5理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

6．會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

7．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。8.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力

9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。教學措施：

（1）、讓學生不斷養成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講，積極思維，積極回答問題和提出問題，敢于質疑，勇于辯論。（2）、采取積分制，激勵學生做好作業，讓學生能主動學習，獨立思考作業中的問題，不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業題。

（3）、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識和初步解決問題的能力；加強實際操作，發展學生的空間觀念。

（4）、多與學生交談，鼓勵他們自信的看待自己，自信地面對學習，著力培養他們對數學學習的積極性。

（5）、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。教學進度安排： 課

題 課時 備注

一、負數 2課時

二、百分數 5課時 1課時 生活與百分數

三 圓柱與圓錐 9課時

圓柱 6課時左右

圓錐 2課時左右

整理復習1課時

四 比例 14課時

比例的意義和基本性質 4課時左右

正比例和反比例 4課時左右

比例的應用 3課時左右

整理和復習1課時 自行車里的數學 1課時

3課時 五 數學廣角—鴿巢問題

六、整理和復習26課時

數與代數 10課時左右

圖形與幾何 6課時左右

統計與概率 3課時左右

數學思考 3課時左右 綜合實踐 4課時

第五篇：班級學生情況分析

學生情況分析

五年級共有學生30人,其中男生15人,女生15人。學生的年齡大部分在11歲左右，年齡結構比較正常，男女生比例均衡。但部分學生基礎較差，不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。本人自從接手任教該班，就半年多的觀察和了解，在以下幾個方面積累了一點素材，現逐一分析如下：

一、道德品質

本班學生總體來說，大部分學生活潑、機靈，待人有禮貌，見到老師能主動打招呼問好，同學之間也團結友愛，極少有打架鬧事的事件發生，也不隨便拿別人的東西，老師的教育能虛心接受，知錯就改。閻新宇、易宏宇、范瑋、陳風等同學就是比較典型的例子。但也有少數個別學生喜歡欺負別人，屢教不改。如丁建波、曹佳航等幾位同學，經常有人報告：他們把誰弄哭了，把什么東西弄壞了等。

二、紀律方面

五年級整體紀律較好，課桌椅擺放整齊；課堂上能專心聽講，上課說話的人較少，少數學生坐不住，不是站起來，就是趴在桌子上，或用膝蓋跪在椅子上，到處轉動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看，主要是五年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。五年級孩子大部分在11歲左右，身心的發育成長造成了他們的一些外部表現：好動，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老師的教育也有一定的因素。當講授的內容符合他們的口味或興趣濃厚時，也會聚精會神，鴉雀無聲。所以，我們在教學時要注意教育引導，并間隔提醒，讓他們慢慢養成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設法讓課堂更生動，更有趣，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學習上來。從而創造一個安靜、和諧的課堂教學環境，提高40分鐘的教學效率。

三、學業成績

本班學生在四年級時，整體基礎較好，特別語文成績較突出，我所任教的語文、數學學科，成績還比較平衡，但拔尖的學生不多，幾乎沒有。本期的三次測驗和期中考試沒有一個得100分的，總是有那么一點點失誤。王宇、常廣浩、孫志強等同學基礎知識掌握較好，但到考試時就是不能得滿分。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，如王文強、趙麗敏、王艷靜等屬于這一行列。另外，也有少數語數成績不平衡的學生，如陳風、張宏欣、馮久旭等。另一個角度來看，學生學習熱情較高，但注意力不集中，但學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業不能及時完成。就以上情況，除了學生本身的原因外，家庭環境的影響也是一個重要的因素。

四、身體狀況

整體來看，本班學生大部分好動，整天蹦蹦跳跳的，身體素質普遍很好。只有少數幾個學生抵抗力較差，愛生點小毛病。，經常感冒請假。最瘦弱的是劉春鈺。本班學生平時飲食方面比較正常，普遍飯量較大，吃完飯后都能喝一碗湯。只有少數學生比較挑食，分析以

上情況，吳廣安同學只是個特例，大部分學生是好的，主要是在飲食和體育鍛煉方面需要耐心開導，正面教育，讓學生做到不偏食、不挑食，均衡營養。平時加強鍛煉，讓身體長得棒棒的。

五、家庭背景

本班學生家庭背景情況比較單純，大部分學生均來自農村，父母在外打工或商，由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生，家長過問極少，只是有時一兩個電話系。總之，家長對學校的工作比較配合和支持，對孩子的成長也很關心。

五年級是小學階段的一個轉折點，無論是課程的調整，還是身心的成長、個性特點的塑造都需要我們細心的去觀察和發現，通過掌握的材料再加以分析，以便指導我們今后工作的開展。