第一篇：小學(xué)寫景文章的閱讀技巧（定稿）

閱讀寫景的文章

閱讀方法

寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：

1、了解寫景文章的類別

我們所學(xué)過的描繪景物的文章一般有如下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所看見的景物，如《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中常見的自然現(xiàn)象（風(fēng)、雨、雷、雪、霧等），如《火燒云》、《第一場雪》；一類是寫人們生活處所周圍的風(fēng)景，如《鳥的天堂》、《鏡泊湖奇觀》。如果我們了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。

2、明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

①按空間順序?qū)憽Ｈ鐝纳系较禄驈南碌缴希瑥淖蟮接一驈挠业阶螅瑥倪h(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周。如《黃果樹聽瀑》就是按從遠(yuǎn)到近的順序來寫的。

②按觀察的先后順序?qū)憽＿@類文章一般是以參觀游覽的行進(jìn)順序落筆寫景，條理清楚。如《記金華的雙龍洞》是按照出金華、羅甸、入山、洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞、出洞的順序?qū)懙摹?/p>

③按時(shí)間推移的順序?qū)憽＜疵鑼懖煌瑫r(shí)間景物的變化。如《火燒云》一文是按照火燒云從上來到下去這一段時(shí)間里火燒云從形狀到顏色的千變?nèi)f化的情況寫的。④按景物的不同類別來寫。如《美麗的小興安嶺》第3自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。

3、理解寫景文章的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：

一是總——分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。如《桂林山水》就是現(xiàn)總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段分寫桂林的山和水，最后又總起來說桂林山水。

二是移位換景的結(jié)構(gòu)。就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景變了，如《七月的天山》第二自然段開頭“進(jìn)入天山??”第三自然段開頭“再往里走??”第四自然段開頭“走進(jìn)天山深處??”或者是觀察點(diǎn)移動(dòng)，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如《林海》的第5自然段就分別寫了“嶺、林、花、聯(lián)想木材、聯(lián)想興安”。

三是按時(shí)間的推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。如《觀潮》一文就是按潮來之前、潮來之時(shí)、潮過之后的順序安排材料。

4、體會(huì)寫景文的思想感情

無論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、排比、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔郏驅(qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點(diǎn)。

實(shí)踐練兵

—————————

冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。

風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛??

那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得（huàn hun）然一新。

夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？”風(fēng)來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。

秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！

冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰９陋?dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切??

1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

暴zào（）

huàn（）然一新

攥（）

瑟瑟顫抖（）

2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了________的修辭手法。

3、第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫出來，使文意連貫、銜接自然。

4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請用文中的四字詞語回答。

（1）春風(fēng)：___________（2）夏風(fēng)：_________（3）秋風(fēng)：___________（4）冬風(fēng)：______________

5、人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？

（1）對待春風(fēng)：_____________

（2）對待夏風(fēng)：_______________

（3）對待秋風(fēng)：_____________（4）對待冬風(fēng)：____________________

6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？

_______________________________________________________________________________

7、給短文加一個(gè)題目

吐魯番盆地

新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈 強(qiáng)烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝 驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人啊！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1、用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流（2）到處都是（3）莫，不要（4）不受約束，隨便（5）廣闊，長。“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。“漫無目的”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。

2、在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、人們把吐魯番稱作 _______________、_______________。

4、人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為______________________，理由有兩點(diǎn)：____________________________；（2）_____________________________。

5、文中用兩個(gè)事例來說明吐魯番_______________ 的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是：（1）______________________________，（2）______________________________。

7、吐魯番人用_______________的方法，來改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以_______________，栽種桃樹、梨樹，可以 ______________。從中可以看出吐魯番人的 _____________。

《向日葵》

①到倫敦度假，住在女兒的公寓里。那天，約好在她下班后共進(jìn)晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧。”

②早上出門時(shí)，氣候溫涼，我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套。天色愈暗，氣溫愈低，到了傍晚，氣溫居然降至6°C。我和老公提早十分鐘來到游人寂寥的小公園，那種刺骨的寒風(fēng)奪命似地想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點(diǎn)整，一向準(zhǔn)時(shí)的女兒蹤影不見，我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。

③晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。看著時(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。“天氣這么冷，她竟不為我們著想！”我口出怨言，“簡直就是個(gè)工作狂啊！”

④七點(diǎn)四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對不起，對不起！工作堆積如山，做不完呀！”我和老公對看一眼，果然不出所料耶！

⑤凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎？你過去守時(shí)的好習(xí)慣，去了哪里？”說著，徑自往前走，不再看她一眼。

⑥到了餐館，女兒輕車熟路地安排著各種美食。刺身、煎和牛、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅??可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心葉冒出了很多凍瘡，灼灼地痛，半點(diǎn)胃口也沒有。⑦女兒歡歡喜喜地說著辦公室里的一些趣事，我沒有答腔，只一筷一筷悶悶地吃，一心只想快點(diǎn)回家蓋上厚厚的被子蒙頭大睡。

⑧第二天，日上三竿才醒來。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地?cái)D了進(jìn)來，看看鐘，喲，九點(diǎn)多了！奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。我翻身起床，走出廳外，還沒開口，女兒便說了：“媽媽，我今天請假。”我訝異地問：“咦，你的工作不是堆積如山嗎？”她笑嘻嘻地說：“工作做不完，不是還有明天嗎？”

⑨桌上,放了一大束精神抖擻的向日葵，黃艷艷，活鮮鮮的，大蓬大蓬的熱情源源不絕地釋放。向日葵旁邊，有個(gè)奶油蛋糕，還有一張卡片。

⑩卡片里，裝著女兒圓潤的字體：“親愛的媽媽：記得嗎？那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回來向我出示照片，滿臉陶醉地說：那種美啊，簡直驚心動(dòng)魄呢！您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出饞饞的目光，想吃它們；唯獨(dú)向日葵，您打從心坎里愛著它寵著它。媽媽，我和哥哥們，其實(shí)都是您的向日葵；而您，就是我們的陽光。”

⑾讀畢，抬起頭來時(shí)，女兒絮絮地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計(jì)程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀！終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會(huì)遲到的呀！”說著，又笑瞇瞇地自問自答：“您猜我把花偷藏在哪兒？貯藏室！可是我又擔(dān)心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！” ⑿這一天，是我的生日。可是，在這一刻，我的眼眶里，卻都是淚。1..文中的“向日葵”有什么含義？作者以它為標(biāo)題有什么作用？（4分）

2.通讀全文，在橫線上填寫表現(xiàn)“我”情感態(tài)度變化的詞語。（3分）→ 冷淡心痛 →

→

3..品味文章第③節(jié)畫橫線句子的語言特色。（4分）

晶瑩剔透的寒氣肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚。看著時(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半，我的臉已幽幽地長出一層青苔。

4.文中第⑤節(jié)和第⑧節(jié)都出現(xiàn)了“工作做不完，不是還有明天嗎？”這句話，試分析有何不同。(4分)

5..文章結(jié)尾處，為什么“我”的眼眶卻都是淚？試分析原因。然后揣摩人物的心理活動(dòng)并寫在下面的橫線上。（4分）閱讀理解答案：

《風(fēng)的故事》 1.略 2.擬人

3.每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）4.（1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨(dú)衰老。暴躁也可。

5.（1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。

6.言之有理即可。

《吐魯番盆地》 1.猛烈、照射、別致、驚喜 2.如果??就?? 不僅??還?? 3.火洲

風(fēng)庫

4.八百里火焰山（1）那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。（2）在盛夏猛烈的陽光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。5.酷熱 1.縣長在水缸里辦公。2.沙里可以埋熟雞蛋。6.植樹造林 遮陽蔽日 解熱止渴 智慧與創(chuàng)造力

1.（4分）向日葵既指文中女兒送給母親的那束向日葵，也指在母愛陽光照耀下的母親的兒女們。“向日葵”是抒情的載體，表達(dá)了子女對母親深深的愛。2.（3分）生氣抱怨 → 冷淡心痛 → 驚訝詫異 → 高興感動(dòng)

3.（4分）運(yùn)用了比喻（把自己比作“凍在冰湖底下一尾郁悒的魚”，把怒氣比作“螞蝗”）、夸張（臉上幽幽長出青苔）的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了天氣寒冷、因?yàn)榕畠哼t到等待時(shí)間之久，表現(xiàn)她內(nèi)心的生氣、抱怨。

4.(4分)第⑤節(jié)的這句話是母親說的，表達(dá)了對女兒遲到的抱怨生氣。

第⑧節(jié)的這句話是女兒說的，是對前文母親的話的重復(fù)，表現(xiàn)了女兒故意逗母親開心的愛與孝心。5.(1)一是因?yàn)樽约簩φ`解女兒而內(nèi)疚；二是對女兒孝心的感動(dòng)。(2)符合人物心理，言之成理即可。

第二篇：寫景文章的閱讀技巧

閱讀寫景的文章

閱讀方法

寫景，也就是運(yùn)用語言文字描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們領(lǐng)略自然風(fēng)光的美麗神奇，甚至受到人生的某些啟迪。閱讀此類文章要注意： 1．了解寫景文章的類別。

描繪景物的文章一般有如下三類：

(1)游記，寫的是在游覽過程中所見的景物。(2)描寫生活中常見的自然景象。(3)描寫人們生活處所周圍的景致。2．明確寫景的描寫順序。

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內(nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

(1)按觀察的先后順序?qū)憽?2)按時(shí)間推移的順序?qū)憽?3)按空間順序?qū)憽?4)按景物的不同類別寫。

3．理解寫景文章的層次。

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣三種：一是總一分結(jié)構(gòu)。二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來寫。三是按照時(shí)間的推移來安排文章的結(jié)構(gòu)。4.抓住景物的不同特點(diǎn)。4．體會(huì)寫景文章的思想感情。

哪類寫景的文章，都是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，從而達(dá)到景中有情，情以景顯，情景交融的藝術(shù)效果。5.明確作者的寫作意圖

寫景或表達(dá)一定的思想，或給予讀者以人生啟迪。閱讀時(shí)，我們要明確作者的思想，通過中心句或作者抒發(fā)情感的語句把握作者的寫作意圖。文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。

實(shí)踐練兵

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冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。

風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛??

那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得（huàn hun）然一新。

夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？”風(fēng)來了！他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T，爭先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。

秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！

冬天漸漸到來，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰９陋?dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切??

1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

暴zào（）

huàn（）然一新

攥（）

瑟瑟顫抖（）

2、本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了________的修辭手法。

3、第②④段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分）

4、春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請用文中的四字詞語回答。

（1）春風(fēng)：____________（2）夏風(fēng)：__________

（3）秋風(fēng)：_____________

（4）冬風(fēng)：______________

5、人們對春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？（1）對待春風(fēng)：_____________

（2）對待夏風(fēng)：_______________

（3）對待秋風(fēng)：_____________（4）對待冬風(fēng)：____________________

6、讀了本文你受到什么啟發(fā)？

_______________________________________________________________________________

7、給短文加一個(gè)題目

閱讀理解答案：

《風(fēng)的故事》

1、略

2、擬人

3、每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。（只要是表示回憶的語句也可）

4、（1）柔情萬千；（2）熱情洋溢；（3）沉靜和煦；（4）孤獨(dú)衰老。分析：（4）為衰老疲憊、暴躁也可。

5、（1）感激；（2）歡迎；（3）贊美；（4）置之不理。

6、言之有理即可。

《吐魯番盆地》

1·猛烈、照射、別致、驚喜

2·如果??就?? 不僅??還?? 3.火洲

風(fēng)庫

4·八百里火焰山（1）那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。（2）在盛夏猛烈的陽光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。5·酷熱 1.縣長在水缸里辦公。2.沙里可以埋熟雞蛋。6·植樹造林 遮陽蔽日 解熱止渴 智慧與創(chuàng)造力

吐魯番盆地

新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫”之稱。

《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈 強(qiáng)烈）的陽光（照射 照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致 別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側(cè)樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據(jù)說這是一位五十年代的縣委書記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝 驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人啊！

大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。

1、用音序查字法查“漫”，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流（2）到處都是（3）莫，不要（4）不受約束，隨便（5）廣闊，長。“漫天風(fēng)沙”的“漫”應(yīng)選第（）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。“漫無目的”的“漫” 應(yīng)選第（）條解釋。

2、在文中的括號內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。

3、人們把吐魯番稱作 _______________、_______________。

4、人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱為______________________，理由有兩點(diǎn)：____________________________；（2）_____________________________。

5、文中用兩個(gè)事例來說明吐魯番_______________ 的特點(diǎn)。這兩個(gè)事例是：（1）______________________________，（2）______________________________。

7、吐魯番人用_______________的方法，來改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以_______________，栽種桃樹、梨樹，可以 ______________。從中可以看出吐魯番人的 _____________。

第三篇：寫景文章（模版）

寫景1雨天

今天的天氣真可怕呀！天空密密麻麻的鋪滿了天空。這雨像一盆大水，氣勢洶洶地沖向地面。嘀！嗒！地上濺起許多晶瑩的水花。

天空中的烏云像黑棉花，把藍(lán)藍(lán)的天空給罩住了。可憐窗子好像在洗澡，瞧，窗子背面像流水一樣沖著玻璃，把玻璃沖得宛如透明的水晶，good！

窗子倒是美了，可我們卻慘了。瞧！那些沒帶傘的人，個(gè)個(gè)像一只落水雞，有傘的雖保住了頭，但不確定鞋子濕子沒……

大雨也像個(gè)魔術(shù)師，它經(jīng)過的地方一定會(huì)可怕。山被它經(jīng)過，變得死氣。但，這打不倒我們的小傘。啪！一下，在黑色蒙蒙的天空中，開出一朵朵美麗的小花。

2美麗的小院

秋去冬來，萬物凋謝，可我們的小院還是美麗如畫。

走進(jìn)小院，首先展現(xiàn)在眼前的是兩株高大茂盛的桂花樹，棕黃的花瓣躲在葉子下面，搖一搖桂花樹，桂花就像雨點(diǎn)似地紛紛落下。哇！兩株桂花樹中間有一棵石榴樹，石榴有的像仙桃一樣高高的掛在枝頭，有的石榴紅得裂開了嘴，好象在向人們展示自己的美麗似的，咦？什么東西這么香？啊！是四季桂呀！金黃色的桂花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘在眨眼睛。微風(fēng)拂過，清香感染了空氣，使空氣中有了一絲香氣，真是沁人心脾。

那紅通通，又有綠顏色的果子是什么？原來是四季果。靠著墻那邊的枇杷樹，綠的那么新鮮，看著非常耀眼，似乎每一片葉子都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。“吊蘭”不知誰喊了一聲，我一看，原來桂花樹上有一盆吊蘭，我還沒發(fā)現(xiàn)呢！你看，那一盆吊蘭像淘氣的小孩在無憂無慮地蕩秋千。“四季松”一個(gè)要好的同學(xué)拉著我去看四季松，我用手摸了一下四季松，哇！好痛啊！四季松葉上有一些小刺，大概是防止人們動(dòng)它的武器吧！青翠的梔子花花期已過，它的葉子黃中泛綠，綠中帶黃。還有一些引人注目的樹，可就是叫不出名來。有一棵紫紅色葉子的樹，像在點(diǎn)頭微笑著說：“歡迎光臨。”還有一串紅寶石似的花正在開放中，太多花不知到名字，還有五顏六色的菊花，讓小院充滿生機(jī)。

我愛這景色迷人的小院。

3我們的校園

我們的華美校園美麗極了。操場是一片綠色，一望無際；游泳池中戲水的人們，開心無比；綜合樓后面那粗壯的大樹，高大挺拔。反正美麗之物是應(yīng)有盡有，但是我最愛的，還是那個(gè)美麗的青春廣場。

慢慢看見青春廣場時(shí)，首先看見的是一個(gè)花壇。濕潤的土質(zhì)，培育出一叢叢、一簇簇鮮艷、芬芳的花朵。可愛的玫瑰、粉嫩的杜鵑叢中綴滿了不知名的綠草、白花，顯現(xiàn)出無限的生機(jī)。這個(gè)美麗的花壇像一個(gè)大大的三層蛋糕，但比每一個(gè)蛋糕都香、都美。

從花壇向前走，便看見一些“水噴”（就是一些水從一個(gè)管子里冒出來的東西）。每到大家有空時(shí)，就愛來這兒玩游戲。同學(xué)們矯健的身子、靈活的雙手、有力的雙腿在躲避球的球上一次次的翻越。不知過了多久，終于見到了一張勝利的臉——流著些汗，露出爽朗、帶些疲乏而又透著些霸氣的微笑。

再往前走，就能看見一些梨樹。春天時(shí)，梨花如一道雪白、薄薄的輕紗遮住了梨樹光禿禿的枝干。走道梨樹旁，一股沁人心脾的芬芳撲鼻而來，讓你沉醉其中，無法自拔。

青春廣場，我愛你！美麗的校園，我愛你！

4秋天的公園

秋天的公園真像一幅美麗的畫卷！

瞧，一片綠色的“地毯”從腳下一直延伸到公園內(nèi)部，草坪上錯(cuò)落有致的生長著銀杏樹、桃樹、柳樹、松樹等。小草的草尖雖已有些發(fā)黃，但那不正是秋天的色彩嗎？秋天是黃色的，那片片飄落的柳樹葉、桃樹葉似只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天是綠色的，那蒼翠欲滴的松樹和柏樹似個(gè)個(gè)衛(wèi)士迎風(fēng)挺立著。秋天是紅色的，那手掌似的楓葉似頑皮的孩子蕩著秋千輕輕飄落??草坪上的樹木用她的五彩繽紛訴說著秋天的美麗。看啊，那些躺在草地上的落葉也不甘示弱，一片搭在另一片身上，像是停歇的蝴蝶，與挺拔的樹木形成一種錯(cuò)落的美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，草坪上像是鋪了一層黃色的地毯。所有的樹木中，最引人注意的要數(shù)那些不

知名的樹木了，它的葉子呈細(xì)細(xì)的硬硬的針形，半綠半黃，真像童話里的圣誕樹！

隨著公園外的小路向里延伸，我們來到了公園內(nèi)的木橋上。站在木橋遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好美啊！假山、云朵、柳樹、石頭的倒影都映在水里，真像一幅美麗的山水畫。成群結(jié)隊(duì)的小魚給這個(gè)平靜的湖面增添了幾分生機(jī)，它們快活地游來游去，像是孩子們在追逐嬉戲。河面漂浮著片片荷葉，這些荷葉顯然少了夏天那種勃勃的生機(jī)，但卻煥發(fā)出另一種凄清的美！荷葉長蓮藕了，蓮藕和細(xì)長的莖連在一起，讓你想到那是青蛙歌唱的話筒！圓圓的荷葉正是青蛙演唱的舞臺(tái)！荷葉上那晶瑩透亮的一不小心就會(huì)滾落下來的露珠，是大自然賜予的獨(dú)有的舞臺(tái)效果。微風(fēng)吹過，水面漾起層層波紋，忽然感覺自己也隨風(fēng)舞動(dòng)起來。順著蜿蜒的木橋向南望去，一座橫架在水面的白色拱橋映入眼簾，和水中的倒影連在一起，像是少女那只透徹的眸子。

從木橋上下來，我們會(huì)看到一條通往遠(yuǎn)方的鵝卵石鋪成的小路，如果這時(shí)候你脫了鞋子踩上去，會(huì)有點(diǎn)痛、有點(diǎn)癢。每到夏天的夜晚，人們都喜歡脫了鞋子到這里走路，據(jù)說這樣有按摩的功效呢！

公園里還有很多美麗的地方，如假山、涼亭??說也說不完。但不管哪種景物，都被秋天這位魔術(shù)師賜予了充滿靈性的美！

秋天的公園，好美！好美！

5秋天

秋天的校園是多彩多姿的，你看！在暖暖的陽光中，菊花仙子穿著五彩的衣服在微微的秋風(fēng)中搖曳，讓我們懷疑自己到了鮮花盛開的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片樹葉像蝴蝶一樣美麗，它們的顏色是那么多彩：有的紅的像火球、有的半綠半紅、還有的半灰半百合色，什么顏色都有??它的形狀是多彩的：有的細(xì)得像針，讓人覺得身上麻麻癢癢的；有的寬得像扇子，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的??

下課后，同學(xué)們把落葉收集起來，拼成美麗的圖案，例如：漂亮的孔雀、可愛的小雞、笨笨的小狗、火紅的太陽??于是，我們的笑聲也多彩了。在校園的花園里，已經(jīng)開放了很多不知名的野花，很是艷麗。那葉子，片片不同，淺綠中見淡黃，中間還夾著星星點(diǎn)點(diǎn)的花骨朵兒，煞是好看。我想再過幾天，那些花骨朵兒會(huì)爭先恐后地綻放出來，為秋天增添生氣。

我愛那生機(jī)勃勃的春天，更愛那五彩斑斕的秋天。

6冬天

冬天到了，外面一片白色。

在校園里，柳樹姑娘早已脫去那嫩綠的衣裳，樹枝上掛滿了白皚皚的雪。從天上落下來的雪花像許許多多鵝毛又像正在翩翩起舞的蝴蝶美麗極了。在操場上那些小孩有的在堆雪人有的在打雪仗他們都高興極了。

在山上，別的樹都脫去了嫩路的樹葉，可是松樹爺爺依然挺拔在那有著嫩綠的衣裳，還有梅花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去梅花潔白像天上的雪花但心里明白他不是雪，因?yàn)樗l(fā)出淡淡的清香。

在黑龍江最好看的就是冰雕冰雕的形態(tài)各異有雕刻老鷹有雕刻大雁等等??

啊！寒冷的冬天我愛你！因?yàn)槟憬o人帶來了快樂。

7雪花

雪是白色的，是可以融化的，在空中的雪是那么漂亮，落到地上，就會(huì)立刻消失。

雪花落在松樹上，松樹就變成了圣誕樹，好像給松樹蓋上了一層雪白雪白的棉襖。雪花飄到房子上，房子上的雪花又松又軟，猶如給屋頂換上了白色的長袍。雪花跑到了一望無垠的草原上，把草原染成了一片白色的平地。雪花飛到了荊棘上，把那堅(jiān)硬的荊棘變成了軟軟的棉花。雪花去跟小朋友們玩耍，把小孩子的全身都變成了白色的。雪花飛到了大地上，看！大地爺爺笑的多開心，就連那些小雪花笑得都合不住嘴了。雪花飄到了窗戶上，從家里都望不出去了，還得用手指輕輕把雪撥一撥，才能看見外面美麗的景色。雪花??

啊！雪是白色的，冬天也是白色的！

8家鄉(xiāng)的小河

我的家鄉(xiāng)有一條美麗的小河，小河緩緩流著，河水清澈見底，叮叮咚咚的響聲猶如歌曲一般。

春天，小河兩旁開滿了野花，甜絲絲的香氣飄蕩在整個(gè)村莊。小朋友們在河邊打鬧嬉戲，玩累了就跑到小河邊洗洗手和臉。

夏天，小河兩邊的大樹茂密而蔥郁，燥熱仿佛一下子減少了很多，那碧玉般的綠葉像小精靈一樣在河面上空跳躍著，閃耀著迷離的光點(diǎn)，如夢如幻。秋天，小河上面落滿了黃色的樹葉，河水就像泡著菊花的茶，黃黃的。冬天來了，小河上面蓋滿了一層“白棉被”，小河被蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，就像個(gè)怕冷的孩子躲在被窩里不肯出來。

啊！我愛家鄉(xiāng)的小河，美麗的小河。

9美麗的夏天

落紅還沒完全化作春泥，石榴已有了笑意。接踵而來的是銷聲匿跡已久的第一聲蟬鳴。夏天，就這樣來了。夏天像一個(gè)青年人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，迸發(fā)的熱量是他蓬勃的氣息，蔥蘢的草木是他厚密的頭發(fā)，水漲潮急的山洪是他的力量，速來忽去的驟雨是他的脾氣。

夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍(lán)天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它是這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現(xiàn)。它充滿激情地吸納著烈烈的陽光，悠悠的呼吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護(hù)中，神清氣爽，盡享清涼。可是那天也有不測風(fēng)云，帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經(jīng)意露出的含情脈脈的目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結(jié)晶。藍(lán)的天，白的云，絢麗的彩虹，交織盛夏日最美的風(fēng)景。

池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風(fēng)拂送下，舞動(dòng)著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦“掉拂荷珠碎卻圓”的詩句，雋秀的枝桿無不在向你展示著夏的風(fēng)情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅了”。

夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點(diǎn)深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲啁中，繁星調(diào)皮的眨著眼，快樂的欣賞著婆娑的樹影。這時(shí)，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)便把晝?nèi)绽锏臒┡c憂輕輕的彌散開來。

夏天是多姿多彩的，沉靜的是湖藍(lán)，純潔的是乳白，高貴的是米黃，熱烈的是大紅，典雅的是銀灰，莊重的是墨黑……繽紛的色彩把溫煦的夏日畫滿了。清雅的雛菊、馥郁的郁金香、嬌艷的山茶花、妖嬈的牡丹……芬芳的香氣把幽幽的庭院溢滿了。脆亮的蛙鼓、知了的聒噪、蚊蚋的低吟、婉轉(zhuǎn)的鳥叫……豐富的聲響把輕飄的空氣充滿了，這就是夏的神韻。讓冬蘇醒，讓春燦爛，讓夏多姿，讓秋輝煌，讓生活多彩。有了天地間的滋潤，才有了旺盛的生命力。因?yàn)橛辛吮舜说年P(guān)愛，才有了春華秋實(shí)。

走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃，是這般的繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美麗啊，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了抖擻激蕩著夏的精神。

10美麗的春天

我愛春天，我愛看周圍生物欣欣向榮的景象，愛聽小河潺潺的流水聲和鳥兒嘰嘰喳喳的唱歌聲，愛嗅各種植物的清香。

轉(zhuǎn)眼間，春天終于回來了，春姑娘悄悄地來到了人間，給大地披上了綠裝，撒下蒙蒙的細(xì)雨為大地輕輕地洗滌。我們來到郊外，到處的花草樹木長出了嫩葉、嫩芽，開出了鮮花，大地上出現(xiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩草。小燕子從南方趕來，在天空中唧唧喳喳地叫著，好像在說：“春天的景色真美啊！空氣真清新，我愛這里的春天。”在湖面上自由自在地飛翔，偶爾用尾尖沾了一下水面，波紋一圈一圈地蕩漾開去。河里的小魚兒在綠波中嬉戲，不時(shí)嘴里還冒出幾個(gè)泡泡，小鴨子在水面上歡快地游動(dòng)。許多五顏六色的小蝴蝶在美麗的花頭上站著，好象在贊美花朵的美麗。鮮艷的花引來的許許多多的蜜蜂，他們在五顏六色的花朵上向大地展示著他們優(yōu)美的舞姿，花兒陶醉了，也輕輕地舞動(dòng)著。一陣清涼的微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，陣陣襲來的芬芳使我不由得駐足細(xì)細(xì)品味。那些帶有淡黃色的柳絲被輕輕的微風(fēng)吹過都不自覺地扭動(dòng)著她那纖細(xì)的腰肢。

處在春季盎然的環(huán)境中，我倍感心曠神怡。真想變成一只小鳥，飛到九霄云外俯視大地，痛痛快快地欣賞春天所創(chuàng)造的各種奇跡。春姑娘到來帶給大地一片新的景象，到處都充滿生機(jī)，充滿希望，到處都光彩奪目、鳥語花香，使我好像進(jìn)入了仙境一樣。

第四篇：寫景文章

第一場雪

前天，氣象臺(tái)發(fā)布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息；昨天，強(qiáng)大的冷空氣就侵入了膠東半島。

前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清晨，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云。中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了整整一個(gè)下午，黃昏時(shí)分風(fēng)停了，就下起雪來。這是入冬以來的第一場雪。

開始下雪時(shí)還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地上一會(huì)兒就白了。冬天的山村到了夜里就格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落，偶爾咯吱一聲響，樹木的枯枝被雪壓斷了。

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒籟籟地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。俗話說，“瑞雪兆豐年。”這并不是迷信，有著充分的科學(xué)根據(jù)。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；雪水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。這場大雪十分及時(shí)，一定會(huì)給明年的小麥帶來豐收。有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)把雪比做是“麥子的棉被”，冬天“棉被”蓋得越厚，春天麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”

我想，這就是人們?yōu)槭裁窗鸭皶r(shí)的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。

1、寫出文中帶點(diǎn)詞語的近義詞。

驟然——（）充分——（）

2、寫出文中畫線詞語的反義詞。

寂靜——（）歡樂——（）

3、把文章分成四段，并寫出段落大意。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中第（）自然段是寫下雪時(shí)的情景，按（）順序?qū)懙摹５冢ǎ┳匀欢问亲髡哂傻谝粓鲅┊a(chǎn)生的聯(lián)想。

5、“瑞雪兆豐年”的意思是什么？為什么說瑞雪兆豐年？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

6、寫出文章的中心思想。

________________________________________________________________________________________________________________________________ 思路點(diǎn)撥

這是作家峻青1962年在膠東半島農(nóng)村時(shí)寫的一篇散文。當(dāng)時(shí)，我國連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，糧棉欠收，人們都企盼豐收年的到來。文章通過寫膠東半島入冬以來下的第一場雪的聯(lián)想，表達(dá)了作者對這場預(yù)兆豐年的大雪的喜悅之情。

第1、2兩題，考查近義詞、反義詞，屬于基礎(chǔ)知識的范疇，關(guān)鍵在于平時(shí)積累。一個(gè)詞語的近義詞或反義詞往往不只一個(gè)，答題時(shí)要結(jié)合具體的語境，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。“驟然”近義詞可以寫“突然”，“充分”的近義詞是“充足”；“寂靜”的反義詞是“喧鬧”，“歡樂”的反義詞是“悲傷”。

第3題，考查我們對作者行文思路的把握。劃分文章層次，歸納段落大意，是語文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能，平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累經(jīng)驗(yàn)，掌握各種文體的不同特點(diǎn)，劃分層次時(shí)做到有章可循，有法可依。這篇文章的層次可以這樣劃分：

第一段（第1、2自然段）：下雪前的天氣變化。

第二段（第3自然）：下雪時(shí)的情景。

第三段（第4、5自然段）：雪后的景象。

第四段（第6、7自然段）：入冬以來第一場雪引起的聯(lián)想。

第4題，考查我們對文章內(nèi)容的理解能力。第一問在做第3題時(shí)已經(jīng)明確，寫下雪景色的是第3自然段；寫作的順序是“從雪小到雪大”；第三問在第3題中也已明確，是第6自然段。

第5題，考查我們對文中重要語句的理解。這是一句諺語，它的意思是：大雪預(yù)兆著明年將是一個(gè)豐收年。第二問是要求對這句話作出解釋，答題時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況，從科學(xué)的角度予以闡釋：因?yàn)楹笱梢詢鏊酪徊糠衷蕉暮οx；雪融化成水滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長需要的水分，所以說瑞雪兆豐年。關(guān)鍵是答出后面的這一點(diǎn)。

第6題，考查我們對文章中心的把握能力。寫景抒情的文章，其中心一般是表達(dá)作者對某種景物的熱愛之情，同時(shí)還可能具有一些深層意義的東西。這篇文章，不但表達(dá)了作者喜愛瑞雪、熱愛大自然的思想感情，而且還表達(dá)了熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

第五篇：小學(xué)寫景作文技巧

小學(xué)寫景作文技巧

小學(xué)生剛剛接觸作文，可能認(rèn)為作文不太好寫，特別是寫景作文，不知道怎樣去描寫才能更生動(dòng)，下面重慶一對一家教小編就為你介紹幾種小學(xué)寫景作文技巧，供大家參考。

1、方位順序。寫景作文要有方位的條理性，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

2、景物的類別。來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

3、要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

5、寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?

6、適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

以上方法就是我們重慶博嶸教育網(wǎng)為你介紹的，不妨下次再寫作文的時(shí)候，應(yīng)用到你的作文當(dāng)中，我們相信你的作文一定能夠得高分，趕快行動(dòng)起來，加油吧!

怎樣鍛煉孩子的思維能力

孩子學(xué)習(xí)必須去培養(yǎng)他的思維能力，良好的思維能力能夠幫助考生去學(xué)習(xí)知識，所以我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)要培養(yǎng)孩子的思維能力，接下來由博嶸教育專家給我們講解一下怎么培養(yǎng)孩子的思維能力?希望能夠幫助廣大孩子學(xué)習(xí)。

一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗(yàn)去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時(shí)，他會(huì)充滿成就感，而且會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時(shí)，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動(dòng)對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個(gè)過程最能提高孩子的思維能力。

三、跟孩子一起收集動(dòng)腦筋的故事和資料。動(dòng)腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時(shí)間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。

四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進(jìn)行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎(jiǎng)品或其他獎(jiǎng)勵(lì)措施。為了增強(qiáng)氣氛，可以請親友或其他小伙伴參加。

五、引導(dǎo)

孩子一起討論，設(shè)計(jì)解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計(jì)解決問題的方案，并付諸實(shí)施。這個(gè)過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。

通過上文的講述我們知道怎么培養(yǎng)孩子的思維能力，希望廣大的家長以后在生活中要注意在培養(yǎng)孩子這方面能力，爭取使孩子在學(xué)習(xí)上有一個(gè)長處。