第一篇：班級(jí)情況分析

班級(jí)情況分析：

一（3）班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。入學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中。比如好動(dòng)型的有張政、鄭西智、陶冠宇、楊夢(mèng)杰等孩子，他們上課注意力不集中，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫型狀態(tài)。

許多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確、由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。

本版學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商、工作，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)，只是將孩子托付給外面的培訓(xùn)班代為管理。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句話(huà)完整的話(huà)，能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，生意清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，粗寂寞學(xué)生的個(gè)性發(fā)張和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。

針對(duì)我國(guó)地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識(shí)字方面，采取種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認(rèn)字，如，在語(yǔ)文園地中鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地認(rèn)記身邊的字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不住拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。

第二篇：班級(jí)情況分析

一、班級(jí)基本情況：

（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。總體男生較女生活躍。從學(xué)生們平時(shí)的各種現(xiàn)象表明，以及我對(duì)他們的了解，可見(jiàn)班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因?yàn)槔щy，家長(zhǎng)們就需要花大量的時(shí)間賺錢(qián)來(lái)維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

（二）從思想方面來(lái)看，孩子們都有著一顆善良、天真無(wú)邪的心靈。女孩子們比較團(tuán)結(jié)友愛(ài)，喜歡在一起商量、解決問(wèn)題，幫助班級(jí)出主意，幫助老師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動(dòng)、貪玩，脾氣較沖動(dòng)，容易出一些安全事故。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受較慢，而且容易把新舊知識(shí)混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)傾聽(tīng)，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。

二、班級(jí)特色：

1、學(xué)生思想活躍，好勝心強(qiáng)，同學(xué)之間互爭(zhēng)互競(jìng)風(fēng)氣較好。

2、班級(jí)凝聚力較強(qiáng)，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)烈，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，全班同學(xué)都積極踴躍的報(bào)名參加，都想為班級(jí)取得榮譽(yù)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)狀況良好。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，每天由班長(zhǎng)帶頭早讀一進(jìn)教室就開(kāi)始誦讀、數(shù)學(xué)聽(tīng)算等等。

三、本班存在的問(wèn)題：

1、有部分學(xué)生出力不少但效果不佳。許多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3、有部分學(xué)生聽(tīng)課能力較差，不會(huì)聽(tīng)課。

4、寫(xiě)作能力較差，或言之無(wú)物，或言之無(wú)味，甚至不知所云。

5、部分學(xué)生無(wú)論是在知識(shí)掌握上，還是在能力運(yùn)用上，都有一定的差距。

6、部分學(xué)生的家庭教育存在問(wèn)題，家長(zhǎng)不夠關(guān)注自己孩子的學(xué)業(yè)，有的家長(zhǎng)過(guò)度弱愛(ài)孩子，不能正視孩子存在的問(wèn)題。

四、解決問(wèn)題的途徑和策略：

1、針對(duì)不同學(xué)生存在的不同現(xiàn)象，對(duì)“癥”下“藥”。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，共同商討教育好學(xué)生的辦法。爭(zhēng)取獲得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)明白兒童階段學(xué)生的教育方法。

3、建立小組互助制度，在學(xué)生中發(fā)揮幫帶作用，就是好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。

第三篇：班級(jí)情況分析

班級(jí)情況分析

預(yù)備6班是我今年剛剛接手的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)一共有49人，其中男生30人，女生19人，男生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)女生。我們班級(jí)是外地班，學(xué)生都是外地務(wù)工子女。班級(jí)的情況主要有以下幾點(diǎn)： 1，班級(jí)學(xué)生都是外來(lái)子女，家長(zhǎng)普遍為了生存都非常非常的忙碌。平時(shí)沒(méi)有時(shí)間看管孩子。小孩子的作業(yè)質(zhì)量很差，作業(yè)卷面不整齊，交作業(yè)不及時(shí)，作業(yè)錯(cuò)誤率太高。家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間看著學(xué)生做作業(yè)，更不用說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課了。有的家長(zhǎng)是比較忙，實(shí)在抽不出時(shí)間；有的家長(zhǎng)自己的水平有限，自己就是小學(xué)畢業(yè)怎么去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？ 2，行為規(guī)范方面

由于生長(zhǎng)的環(huán)境，有的孩子沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，比如亂丟垃圾，比如容易打架，容易吵架等等 3，學(xué)生的心理問(wèn)題

班級(jí)有很多學(xué)生的家庭有著各種各樣的問(wèn)題，很多離異，單親家庭，家庭對(duì)孩子的影響是不容忽視的問(wèn)題，所以在以后的時(shí)間做好孩子們的心理工作也是我班主任工作很重要的一個(gè)方面。4，孩子的天性還是十分的善良的，雖然他們的身上或多或少有著不好的習(xí)慣，可是我也能看到他們身上有著很多的閃光點(diǎn)，比如很善良，很懂事，愿意為父母分擔(dān)生活的重?fù)?dān)，是那些養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子所不能比的。

第四篇：2014班級(jí)情況分析

五1班班級(jí)學(xué)生情況分析

一、本班基本情況

具體情況分析品德方面本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

身體素質(zhì)方面：

本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)相對(duì)較弱，估計(jì)是年齡普遍偏小的原因，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。班級(jí)的學(xué)生干部狀況大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對(duì)待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心比較強(qiáng)，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動(dòng)，需培養(yǎng)。

班級(jí)特點(diǎn)本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)；女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

視力方面： 目前，我們班存在部分學(xué)生近視的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題相對(duì)比較嚴(yán)重，高的有5、6百度，確實(shí)值得我們老師和家長(zhǎng)們深思，加之現(xiàn)在手機(jī)上網(wǎng)，電腦使用比較頻繁的實(shí)際，有的家長(zhǎng)在孩子用手機(jī)上網(wǎng)這一塊管理力度需要加大，作為班主任，我也會(huì)在班里跟孩子們多進(jìn)行這方面的教育。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作

現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)了，開(kāi)學(xué)也3個(gè)月了，馬上上學(xué)期也即將結(jié)束了本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1.形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

2.爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。

3.發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。具體工作：

（1）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。

（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、讀書(shū)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。

（3）開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

三、學(xué)生安全教育

1.教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué),不打架,不罵人,講文明,講禮貌,爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。2.課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵,要抓好課堂常規(guī)管理,做到“明、細(xì)、嚴(yán)”,使學(xué)生在課堂上能集中精力聽(tīng)好課,從而提高課堂教學(xué)效率。

3.課間紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。

4.路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì),走好路。

城東小學(xué) 劉燕 2014年9月1日

第五篇：班級(jí)情況分析

一四班班級(jí)情況分析：

優(yōu)勢(shì)：（1）大部分學(xué)生自理動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，喜歡為老師做事，喜歡為集體做事；

（2）本班孩子沒(méi)有特別出奇調(diào)皮搗蛋的，比較乖，容易管理；

（3）大部分家長(zhǎng)比較配合班主任工作

不足：（1）在學(xué)習(xí)上大部分反應(yīng)比較慢，任課老師感覺(jué)有點(diǎn)吃力；

（2）注意力不夠集中，容易走神，要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)叮嚀；

（3）文明禮儀還是欠缺，平時(shí)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是到了周五看到爸爸媽媽來(lái)什么都忘了，不和老師打個(gè)招呼就走，孩子不知道家長(zhǎng)也不在乎，這和家庭教育有很大關(guān)系；

（4）家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不夠。每次和老師交流的總是那幾位家長(zhǎng)。