大班科學優秀教案《廢紙變好紙》

活動目標：

1、通過實驗啟發幼兒懂得如何將廢紙變為好紙，初步感知造紙的過程。

2、培養幼兒的環保及合作意識。

活動準備：

圖片

材料：碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾

活動過程：

1、討論：紙有什么用途，紙是怎么做的。

2、放錄音，出示圖片，介紹造紙的基本過程。

（1）伐木工人叔叔把大樹砍伐下來。

（2）瞧，把樹皮剝去，再鋸成木塊。

（3）木塊被送進造紙廠啦。工人叔叔用機器把它搗爛，加上酸熬成木漿。

（4）然后，再把用大機器熬好的木漿倒進一個大容器里。

（5）最后，把大容器里的木漿倒在一張細網上！擠壓、烘干，紙就做好了。

3、請幼兒簡單說說造紙的基本過程

討論：①用過的廢紙還有用嗎？

②想一想用廢紙造新紙的辦法。

4、請幼兒說說自己的辦法和理論根據。

5、實驗：在老師的指導下嘗試用廢紙造紙的方法。

（1）雙手把廢紙揉搓軟，撕成碎片。

（2）把碎片放在小桶里，用水浸泡，再用小棒子，搓板等工具，把它變成紙漿。

（3）把紙漿放在面籮里，兩手端住柜架兩端，在水中輕輕晃動，把紙漿均勻攤平。

（4）慢慢從水盆中提起面籮，放在桌上。

（5）把毛巾放在框架里機的紙漿上，把紙漿上的水吸干。

（6）把半干的紙繼續曬干，紙就做成了。

結束部分。

我們小朋友都有可能干了，現在已經基本把紙做好了，那么我們一會一起把它晾在我們班在暖氣架上，下節課我們就可以用我們自己制造出來的紙畫畫了。你們高興嗎？

活動延伸：

在自己做的紙上畫出自己喜歡的圖畫。

大班科學

紙的秘密

活動目標

1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣。

2、培養幼兒的動手操作能力和比較能力。

3、引導幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性。

活動準備

各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

活動過程

1、帶領幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。

今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？

2、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語言表達自己的發現。

引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發現紙的不同。

3、和幼兒一起做實驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）

4、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書、）

5、通過觀看多媒體課件，了解特殊功用的紙。

教師小結：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習，長大后發明出更多特殊作用的紙。

活動延伸：

啟發幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。

在美工區投放各種類型的紙，供幼兒操作，進一步感受紙的特性。請家長為幼兒講解紙的用途。

效果分析：

本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程，使幼兒發現了質的特性。活動中教師的積極引導，幼兒的主動探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發了幼兒對科學家的崇敬，活動目標完成的很好。

大班科學活動：拆裝圓珠筆

活動目標:

1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。

2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。

3、養成良好的操作習慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。活動準備:

1、師生提供收集各種圓珠筆

2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。

3、在黑板上畫一張《圓珠筆統計表》（附統計表）。

活動過程:

一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性。

——教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）

——鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發現？

——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？

——教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。

二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。

——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？

——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發現。

——教師出示黑板上的《圓珠筆統計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發現，教師在統計表上記錄圓珠筆部件的數量。

三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。

——鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。

——教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。

四、畫一畫——安裝說明書。

——鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。

——請個別幼兒在集體面前交流。

五、說一說——圓珠筆的用途。

——教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？

六、游戲活動——拆一拆、裝一裝。

——引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。

——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。