第一篇：大班撕紙藝術(shù)教案

大班藝術(shù)教案：撕紙畫

活動目標(biāo)：

1、能夠掌握基本的撕紙方法。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、通過欣賞作品，感受撕紙畫的美，從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。活動準(zhǔn)備：

各種撕貼材料若干（舊掛歷紙、報(bào)紙，卡紙，不干膠、白紙等）；用報(bào)紙，卡紙做成的示范撕紙畫。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入

（1）小朋友們看看老師帶來了什么東西？（展示報(bào)紙）（2）那我們小朋友知道報(bào)紙有什么用嗎？（可以閱讀新聞）

（3）可是看完了我們就要把它丟掉嗎？老師家里多了這么多的報(bào)紙，小朋友們能幫老師想想辦法，怎么能把這些報(bào)紙利用起來呢？（幼兒自由回答，激發(fā)想象意識。）

（4）小朋友們想了這么多的辦法，老師有位好朋友是魔法師，她叫做“妙妙”，她告訴老師用這些廢舊報(bào)紙可以變成一幅美麗的畫。你們想不想看？（想）可是想看畫呀可要闖關(guān)，你們要來猜猜老師手里的這些圖形。

2、出示報(bào)紙撕成的各種圖形。請幼兒自由聯(lián)想，猜猜像什么。并引出如何變出這些美麗的畫，探究出撕紙的方法。

3、示范撕紙，邊撕可邊講解要點(diǎn)（撕的時候要沿著自己想好的圖形邊想邊撕，慢慢撕，不可撕得太快）并將撕好的作品組合，涂上漂亮的顏色，形成撕紙畫。

4、提出撕紙要求

（1）不亂丟碎紙，保持地面的干凈。（2）要節(jié)約用紙，想好了再撕。

（3）使用膠時，要注意保持衣服，桌面的整潔。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，6、請幼兒介紹自己的作品，舉行一次撕紙畫的作品展。

第二篇：小班撕紙教案

《小班撕紙教案8篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

小班撕紙教案第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班美術(shù)活動撕紙粘貼教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1、請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2、針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3、請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

4、請能力強(qiáng)的`幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6、這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1、你們看到了什么？……

2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3、如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4、請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

四、展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

教學(xué)反思：

撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力，他們感興趣，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。

小班撕紙教案第2篇

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動的一個重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）

——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。

——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。

小班撕紙教案第3篇

活動目標(biāo)：

1.通過教學(xué)活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。

3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

教具墻上、地板各畫2間蘑菇房。

學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：撕貼過程動作較協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)。

活動過程：

1.啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。

2.裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿

3.教師講解示范

房頂：把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。

把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。

欄桿：把彩色紙撕開，然后粘貼。

撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。

4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

5.布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。

6.講評：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”后的愉快心情。

小班撕紙教案第4篇

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識三角形。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

活動準(zhǔn)備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探索撕紙。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習(xí)撕紙）

4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

3.如果撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

活動結(jié)束：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班撕紙教案第5篇

一、活動目的：

1、通過學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。

2、體驗(yàn)在游戲中掌握技能的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、兩雙小鞋朋友（A：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。B在放反的鞋子上貼上生氣的表情。）

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片、鞋印若干。

三、活動過程：

1：引題：

A：出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。

B：引導(dǎo)幼兒觀察，說說：為什么一雙高興，一雙生氣？

2：學(xué)習(xí)兒歌，掌握區(qū)分鞋子正反的方法。

A：（師：原來是一雙穿對了，一雙穿反了！那應(yīng)該怎么穿才對呢？我們來聽聽兒歌<>是怎么說的吧！）

師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。

B：幼兒學(xué)念兒歌。

C：請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。

3：游戲：<>

玩法：A幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。B讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。

4：結(jié)束

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！

5：活動延伸：

在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印“穿”上鞋子，鞏固對鞋子正反的認(rèn)識。

附：兒歌：<>

兩只小鞋，一對朋友。

穿對高興，點(diǎn)頭拉手。

穿錯生氣，撅嘴歪頭。

小班撕紙教案第6篇

活動目標(biāo)：

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒

2.會模仿成人刷牙

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.知道刷牙能保護(hù)牙齒

2.會模仿成人刷牙

活動準(zhǔn)備：

1.CD《刷牙歌》

2.事先利用游戲本《刷牙》制作成牙刷

活動過程：

一、播放CD，伴隨歌曲做動作，請寶寶欣賞。

用夸張的動作和表情模仿刷牙的動作，吸引寶寶的注意。

二、邊念歌詞，邊帶寶寶徒手模仿刷牙動作。

1.示范刷牙的正確方法；刷門牙的時候要上下刷，刷槽牙的時候要來回刷。

2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作，引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

小班撕紙教案第7篇

活動目標(biāo)：

1、通過此活動，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會到牙齒健康很重要。

2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

活動準(zhǔn)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

2、長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個。

活動過程：

一、教師引出課題

教師用優(yōu)美簡單的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、討論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么？（吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

2、如果沒有牙齒會怎樣？（食物不能咀嚼碎、你會生病、會胃痛；沒有牙齒說話會不清晰；你的臉會不美麗，會變形等）

3、怎樣保護(hù)牙齒；注意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等

三、美勞活動：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會很難看

3、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡單小結(jié)自然結(jié)束美麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療

延伸活動：

我們都希望有美麗的露齒的微笑，請幼兒將自己學(xué)到的知識講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

小班撕紙教案第8篇

活動目標(biāo)：

1幼兒掌握搓、團(tuán)、壓、捏的技巧。

1． 鍛煉幼兒小手的靈活性。

2． 使幼兒喜歡參加泥工活動

活動準(zhǔn)備

1． 教師課前準(zhǔn)備兩盤水餃。

2． 橡皮泥、小盤子若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1． “小朋友們，外面冷不冷啊？（幼兒說冷我們都穿上……….）

老師要告訴你們外面這么冷是因?yàn)槎瑺敔攣砹?在冬爺爺來了之后我們要和冬爺爺一起過一個熱鬧節(jié)日,是什么節(jié)日呢?請小朋友猜猜.(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的講述)。幼兒大膽猜測。（小朋友說的都很棒）。我們要和冬爺爺一起過的節(jié)日就是春節(jié)。那你們知道我們過春節(jié)的時候都吃什么呢？看這是什么？教師從背后拿出準(zhǔn)備好的餃子。

2．小朋友想不想在過年的時候自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？（幼兒回答：想）。好老師現(xiàn)在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？（哦，你們的小手都太臟了，讓我們?nèi)ハ聪窗桑┻€有老師還要說一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃啊？（幼兒，不能……..）好,你們都很棒.還有我們在做餃子的過程中也不能用橡皮泥往別的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作過程

1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團(tuán)團(tuán)….拍拍….咦！餃子皮做好了。

2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？（幼兒，餃子餡……..）老師想問小朋友都吃過什么餡的餃子？（幼兒答……….）好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.3． 教師以一邊講解示范一邊來回幫助孩子完成制作.4． 制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!那我們抓緊時間把餃子給爸爸媽媽送去吧.(活動結(jié)束)。

托班健康活動：一個跟著一個走

小班撕紙教案8篇這篇文章共13688字。

第三篇：《撕紙拼貼》教案

3.《撕紙拼貼》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。能力目標(biāo)：借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

三、教學(xué)難點(diǎn)：

四、課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、報(bào)紙、膠水。

學(xué)生準(zhǔn)備：舊掛歷、舊畫報(bào)、彩色報(bào)紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。

五、教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

師：今天給大家介紹一種新的繪畫創(chuàng)作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng)，新穎別致，能表現(xiàn)出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨(dú)特風(fēng)格。

2、欣賞展示：

課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。

請學(xué)生分析這些作品的表現(xiàn)手法、形式特征、構(gòu)圖規(guī)律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規(guī)整，觀察撕口的千變?nèi)f化，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會和感受不同的紙材的表面效果。）

師：這些畫漂亮嗎?對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現(xiàn)稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧!⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍(lán)、綠、黑原色為基調(diào)，追求強(qiáng)烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。

⑵示范撕直線和圓弧，學(xué)生練習(xí)。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。

⑶確定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內(nèi)容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學(xué)生都能發(fā)揮獨(dú)特的想象力，構(gòu)思出與眾不同的畫面。根據(jù)畫面的主題和構(gòu)思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當(dāng)?shù)赜迷诋嬅嬷校巩嬅娓挥屑±淼拿栏小Ｏ牒靡嘿N的內(nèi)容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當(dāng)?shù)亍袄锍鐾膺M(jìn)”，不必過分追求輪廓的規(guī)整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創(chuàng)作撕紙畫時，可追求裝飾效果，加強(qiáng)不同色塊間的對比，造型不必過分追求寫實(shí)，可大膽地進(jìn)行夸張和變形，使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學(xué)生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達(dá)。⑷根據(jù)設(shè)計(jì)好的構(gòu)圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準(zhǔn)合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。

六、作業(yè)點(diǎn)評

把學(xué)生作業(yè)集中在一起，進(jìn)行作品展示，評選出優(yōu)秀作品。請同學(xué)對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學(xué)生對自己的作品有了新的認(rèn)識。讓學(xué)生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進(jìn)行鼓勵。在評價中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美，讓學(xué)生從中體會到成功的樂趣。

七、課堂延伸

鼓勵學(xué)生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內(nèi)或自己的房間內(nèi)作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。

八、教學(xué)總結(jié)

通過撕紙這一“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生增強(qiáng)了對形狀和色彩的認(rèn)識，激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力提高了藝術(shù)感知能力。在體驗(yàn)中，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發(fā)出的聲音??從撕紙活動中產(chǎn)生并獲得美感。所以，撕紙對學(xué)生來說確實(shí)是一種非常好的美的享受。

第四篇：《撕紙動物》教案

一．單元教材分析 二．單元學(xué)情分析 三．課題：《撕紙動物》 四．課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

五．教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解送五的生活習(xí)性，外貌特征，從中感受動物的美和可愛，能巧妙地運(yùn)用紙材表現(xiàn)動物。

2.技能目標(biāo)：利用紙材自由探索，自由創(chuàng)作表現(xiàn)動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生動手協(xié)調(diào)能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子關(guān)注動物熱愛大自然，體驗(yàn)欣賞美，感受沒，發(fā)現(xiàn)美的愉悅。六．教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞 感知 探索 變現(xiàn)動物的形 色和動態(tài)美。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用紙，有創(chuàng)意的撕出動物。七．教具準(zhǔn)備

教師：錄像或者課件：大自然景觀照片。動物圖片。若干作品。學(xué)生：大自然景觀照片，動物照片，顏料彩色筆。

八．教學(xué)時間： 九．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、情景故事引入：

（1）播放有關(guān)自然和動物的錄像，激發(fā)學(xué)生興趣。

（2）通過提示問題，引發(fā)學(xué)生對熟悉畫面的記憶和感受，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的探究興趣。

（3）展開交流活動，對發(fā)言積極的學(xué)生表揚(yáng)

2、小組交流，收集信息

（1）學(xué)生分小組交換欣賞課前收集到的資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談?wù)勛约核煜さ膭游?/p>

3、進(jìn)一步引導(dǎo)欣賞

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和欣賞課本提供的圖例，鼓勵他們發(fā)表自己的意見。（2）以游覽的方式介紹各種動物活動區(qū)域和習(xí)性。（3）每個小朋友講一個有關(guān)動物的故事，4、大膽創(chuàng)新，合作學(xué)習(xí)

（1）引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時注意動物形 色特征（2）鼓勵學(xué)生采用美術(shù)語言描述動物特征

5、個性表現(xiàn)，拓展思維（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作感想。

（2）鼓勵構(gòu)思和創(chuàng)作新穎的學(xué)生，保護(hù)和培養(yǎng)個性。（3）鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索動物之謎

板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：

第五篇：撕紙游戲

撕紙游戲

一、游戲簡介

為了說明我們平時的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。

二、游戲準(zhǔn)備

形式：人數(shù)不限 類型：溝通技術(shù) 時間：5-10分鐘

材料：A4復(fù)印紙（必須保證每人兩張）場地：室內(nèi)

三、操作程序

1、請輔助人員給所有的學(xué)員發(fā)一張紙，按照培訓(xùn)師的指令去做，任何學(xué)員都不能發(fā)聲（可以要求學(xué)員閉上眼睛）。

2、培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員將紙對折一下，然后再對折一下，在右上角撕去一個角，然后轉(zhuǎn)動180度，再將手中所拿紙的左上角撕去，然后把紙打開。培訓(xùn)師會發(fā)現(xiàn)各種不同的答案，有很多學(xué)員的圖形和培訓(xùn)師所折的圖形是不相同的。

3、再發(fā)給所有學(xué)員一張紙，重復(fù)做上面的動作，只不過這次允許學(xué)員在做的過程中可以向培訓(xùn)師發(fā)問，并提出自己的一些疑問及不清楚的地方。

1）譬如問清楚對折是橫折還是豎折，折過后的開口朝哪個方向等。2）在此基礎(chǔ)上做完所有的全過程，然后要求隊(duì)員將紙打開。

3）將培訓(xùn)師手中的紙所打開的圖形與隊(duì)員手中的圖形作比照，會發(fā)現(xiàn)圖形不一致的現(xiàn)象還是有存在，只不過較上次少了許多。

4、引導(dǎo)學(xué)員探詢結(jié)果不一致的原因。

有關(guān)討論：

1）完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果？

可能答案：

第一次是因?yàn)閷W(xué)員不許問問題，所有的信息都是培訓(xùn)師傳送給我們，因而是單向溝通。在單向溝通的過程中最容易發(fā)生溝通的不足，產(chǎn)生誤差。

培訓(xùn)師雖然說得很清楚，但學(xué)員未必都聽到了；或者即使是聽到了，但也未必是聽懂了，所以呈現(xiàn)的結(jié)果會很不一致。

2）完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差？

可能答案： 第二次時允許學(xué)員在游戲的過程中提問，這較以前是進(jìn)步了，即是雙向的溝通。但有部分學(xué)員仍然會出現(xiàn)與培訓(xùn)師不一致的地方，是因?yàn)閷W(xué)員沒有抓住關(guān)鍵點(diǎn)的信息，譬如說對折后開口朝哪個方向等。

也就是說在溝通的過程中，無論是信息的發(fā)布者還是信息的接受者都要把握好關(guān)鍵的信息。任何溝通的形式及方法都不是絕對的，這也印證了“溝通無極限”的道理。

它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程。