第一篇：濟寧市任城區濟東中學關于崗位設置方案的請示

濟寧市任城區濟東中學 關于崗位設置方案的請示

任城區人社局，任城區教體局：

根據《山東省中小學崗位設置結構比例指導標準》（魯人社辦發?2013?37號）和《濟寧市任城區人民政府辦公室關于下達全區中小學教職工編制的通知》（濟任政辦發【2013】14號）精神和區教體局要求，結合實際情況，經研究，制定本方案。

當否，請批示。

附：

一、現有機構編制、崗位設置和人員聘用情況

二、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例情況及主、輔系列崗位名稱

濟寧市任城區濟東中學

2013年06月29日

附：

一、現有機構編制、崗位設置和人員聘用情況

（一）機構編制

經濟寧市任城區人民政府辦公室批準（濟任政辦發【2008】28號），我單位為區直全額事業單位，主管部門為濟寧市任城區教育體育局。根據《濟寧市任城區人民政府辦公室關于下達全區中小學教職工編制的通知》（濟任政辦發?2013?14號）我單位定編130人，其中教師 118人，職工 6人，其他因素核編6人。

（二）現有在編

現有在編人員127人，其中教師112人，檔案管理系列專業技術人員1人，工勤技能人員14人。

（三）崗位設置和人員聘用情況

1、經政府組織部門批準，我單位配備管理干部職數：副處級0人，正科級0人，副科級0人，科員0人，辦事員0人。

2、專業技術崗位

現有專業技術職務的人員共計113人，其中具有副高級專業技術資格 24 人，已聘任 23 人；中級專業技術資格 55 人，已聘任53 人；初級專業技術資格 27人，已聘任 27 人；未定等級7人。其中主系列具有副高級資格24人，中級資格54人，初級資格27人，未定等級7人。輔助系列具有副高級資格0人，中 2

級資格1人，初級資格0人。在專業技術崗位中，屬管理人員兼職的有0人，其中六級職員有0人，七級職員有0人，八級職員有0人。

3、工勤崗位

現聘工勤技能人員14人，其中高級工 0 人，中級工10人，初級工4人，普通工 0人。

二、擬設置崗位數量、類別、等級、結構比例情況及主、輔系列崗位名稱

1、擬設置管理崗位0個，占崗位總量的0%，六級職員0個，七級職員0個，八級職員0個，九級職員0個，十級職員0個。

2、擬設置專業技術崗位120個，占崗位總量的92.3%，其中主系列教師崗位119個，占學校崗位總量的91.5%，輔助系列檔案管理專業技術崗位1個，占學校崗位總量的0.8%。高、中、初比例為：15：45：40。

擬設正高級職稱崗位0個，占專業技術崗位總量的0%，三級崗位0個，四級崗位0個，三、四級崗位之間比例為0：0；

擬設副高級專業技術崗位18個（120×15%=18），占專業技術崗位總量的15.0%。其中，高級教師一級崗位（五級）3個，高級教師二級崗位（六級）7個，高級教師三級崗位（七級）8個，五、六、七級崗位之間比例為3：7：8，分別占專業技術崗 3

位總量的2.5%、5.8%、6.7%。

擬設中級專業技術崗位54個，占專業技術崗位總量的45.0%。其中，主系列一級教師崗位53個，含一級教師一級崗位（八級）15個，一級教師二級崗位（九級）23個，一級教師三級崗位（十級）15個；輔助系列檔案室館員三級崗位（十級）1個。八、九、十級崗位之間比例為15：23：16，分別占專業技術崗位總量的12.5%、19.2%、13.3%。

擬設初級專業技術崗位48個，占專業技術崗位總量的40.0%，其中主系列中學二級教師一級崗位（十一級）24個，中學二級教師二級崗位（十二級）24個。十一級、十二級崗位之間的比例為1:1，分別占專業技術崗位總量的20.0%、20.0%。

3、擬設置工勤技能崗位10個，占學校崗位總量的7.7%。其中，高級工（技術三級崗位）2個，占工勤崗位總量的20%，中級工（技術四級崗位）3個，占工勤崗位總量的30%，初級工（技術五級崗位）5個，占工勤崗位總量的50%，普通工0個，占工勤崗位的0%。技術三、四、五級之間的比例為2:3:5。

4、主、輔系列崗位名稱：

主系列崗位名稱:高級教師一級崗位, 高級教師二級崗位, 高級教師三級崗位;一級教師一級崗位, 一級教師二級崗位, 一級教師三級崗位;二級教師一級崗位, 二級教師二級崗位;三級教師崗位。

輔助系列崗位:館員三級崗位（專業技術十級）。

三、相關問題的處理意見

根據《濟寧市任城區人民政府辦公室關于下達全區中小學教職工編制的通知》（濟任政辦發?2013?14號）我單位定編130人，其中教師118人，職工6人，其他因素核編 6人。現將“其他因素核編 6人”分解為：教師1人，檔案管理專業技術1人，工勤4人。實際按教師119人，檔案管理專業技術1人，工勤10人進行編制。

四、方案實施步驟

1、成立領導小組，結合本單位實際情況對單位崗位進行合理設置。

2、召開不同層次的會議，對崗位設置方案進行廣泛征求意見。

3、公示方案

公示內容：《濟東中學崗位說明書》、《濟東中學崗位設置情況一覽表》、《濟東中學崗位設置人員花名冊》

公示形式：學校網站、學校公共郵箱、教職工個人郵箱、學校公示欄。

公示時間：2013年6月20日至2013年6月29日

濟寧市任城區濟東中學

2013年06月29日

第二篇：關于我校崗位設置方案的請示

關于我校崗位設置方案的請示

關于我校崗位設置方案的請示 省教育廳：

為深化人事制度改革，根據皖辦發[2008]17號《關于印發<安徽省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》、《關于省教育廳所屬中專學校崗位設置實施方案》、皖人社秘[2009]56號《關于印發<安徽省直事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）>的通知》、皖人社秘[2010]69號《關于省直事業單位實施崗位設置管理工作有關問題的通知》等文件的要求，按照省教育廳的統一部署，我校結合實際，根據“按需設崗”的原則，制定了我校崗位設置方案。方案中說明了學校的主要職責任務、單位規格及經費形式、現有人員編制與內設機構、現有專業技術職務結構比例和現有崗位及人員配備情況，明確了擬設置崗位情況、內設機構及名稱、職責范圍和領導職數及崗位數、崗位類別、管理崗位的名稱、等級、數量和三類崗位的任職條件、實施方法、步驟及組織領導。此方案在多次廣泛征求在職工意見的基礎上，并經校領導班子集體討論通過，現上報省教育廳，請予審批。

附件一：編制批文

附件二：專業技術結構比例批文

附件三：教職工名冊

附件四：崗位任職條件

附件五：崗位說明書

二O一O年五月五日

安徽省汽車工業學校崗位設置方案

為深化人事制度改革，根據皖辦發[2008]17號《關于印發<安徽省事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》、《關于省教育廳所屬中專學校崗位設置實施方案》、皖人社秘[2009]56號《關于印發<安徽省直事業單位專業技術崗位結構比例控制標準（試行）>的通知》、皖人社秘[2010]69號《關于省直事業單位實施崗位設置管理工作有關問題的通知》等文件的要求，結合我校實際情況，制定本方案。

一、學校基本情況

1．單位機構編制情況：學校機構編制情況見表一。

表一：安徽省汽車工業學校機構編制情況表 事業單位名稱

安徽省汽車工業學校 主管部門 安徽省教育廳 機構規格 正處級

經費預算形式 全額預算管理 批準機關文號

核定編制數（名）138 管理人員數 10 工勤人員數 20

專技人員數 103 領導職數 5 主要職責

為社會培養中等技能型人才和高素質勞動者 具體工作

開展中等職業學歷教育和相關社會培訓工作 備注

2．現有崗位和人員配備情況：

學校編制總數138個，實有人數119人，我校現有崗位和人員配備情況為：管理人員67人，其中：單位領導正職2人、副職3人；內設機構11個，分別是：辦公室、財務處、教務處、實訓處、招

就辦、學生處（保衛科、團委和學生處合署辦公）、后勤處、基建辦、創建辦、工會、南區管理委員會，內設機構領導正職11名，副職13名；其他管理崗位4人。專業技術人員總數102人,其中：副高級18人，中級19人，初級65人；工勤技能人員6人，其中：高級工4人，中級工1人，初級工1人。雙肩挑：56人。編外長期聘用158人，其中，管理崗位21人，專業技術崗位132人，工勤技能崗位5人。

二、擬設置崗位情況

1．內設機構及名稱：學校內機構及名稱見表二。

表二：內設機構情況表 序號

內設機構 崗位數 類別

領導職數 1 辦公室 4 管理

2、專技2 1 2 教務處 87 管理

1、專業86 1 3 學生處 2 管理2 1 4 財務處 4 管理

2、專技2 1 5 后勤處 3 管理

1、專技

1、工勤1 1 6 實訓處 32 管理

2、專業30 1 7 招生就業處 1 管理1 1 校領導 5 5 管理5 5 合計

138

2．崗位類別：

我校擬設置崗位類別為管理崗位、專業技術崗位和工勤技能崗位，主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量比例的87.7%；其它兩類占單位崗位總量的比例為12.3%。我校擬設置崗位總量為138個，其中：管理崗位16個,專業技術崗位121個，工勤技能崗位1個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的87.7%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是116個，占專業技術崗位設置總量的95.9%。

3．管理崗位的等級、名稱、數量：

表三：擬設管理崗位情況表 崗位等級 崗位數量 崗位名稱 五級 2 校長

黨委書記 六級 3 副校長 黨委副書記 紀委書記 七級 7 主任 八級 2 八級職員 九級 2 九級職員 合計 16

4．專業技術崗位等級、數量及結構比例：

表四：擬設專業技術崗位情況表 層級 副高級 中級 初級

崗位總數量（個）46 54 21 占專業技術崗位比例（﹪）38 45 17 等級 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三

擬設崗位數量 9 18 19 16 22 16 10 11

占各層級崗位比例（﹪）20% 40% 40% 30% 40% 30% 50% 50%

5．工勤技能崗位等級、數量結構比例：

表五：擬設工勤技能崗位情況表 等級 技術工 普通工

一 二 三 四 五

崗位數量（個）

占工勤技能崗位比例（﹪）

100%

三、崗位任職條件（見附件四）

四、崗位說明書（見附件五）

五、實施方法、步驟及組織領導

1．組織領導機構

（1）學校成立崗位設置管理工作領導小組

組

長：朱國苗

副組長：方潤生

成員：壽培聰、吳中斌、陳衛東

（2）學校崗位設置管理工作領導小組下設崗位設置管理工作組

組

長：陳衛東

副組長：徐

黎

成員：王冬梅

、劉學道、程漢平、李強勇、盛國超

2．崗位設置具體實施方法、步驟

（1）第一階段：崗位設置階段

1）學習宣傳、組織準備

① 利用會議與校園網方式學習宣傳崗位設置工作的文件精神;

② 研究部署崗位設置管理工作，成立領導小組和工作組;

③ 領導小組、工作組進一步學習領會文件精神，并進行工作組成員分工;

④ 對討論稿形成反饋意見上報。

2）摸底分析、崗位設置

① 摸清崗位設置前后人員狀況的基本數據和結構比例;

② 設置各類各級的崗位數量、設置理由、名稱;

③ 設置各崗位職責任務、工作標準和應聘者應具備的任職條件；

④ 撰寫崗位設置情況報告；

⑤ 填寫《安徽省事業單位崗位設置申報表》；

⑥ 整理相關依據文件；

⑦ 整理人員花名冊；

⑧ 匯總各部分資料，形成崗位設置方案（草案）。

3）征求意見、上報方案

① 將我校崗位設置方案（草案）上報校領導班子討論通過；

② 向教職工廣泛征求意見；

③ 根據反饋意見，對方案進行修改后報校領導班子討論通過；

④ 向教育廳上報方案。

（2）第二階段：崗位設置管理實施階段 ① 根據核批的崗位設置方案制定實施方案； ② 根據批準的崗位設置實施方案完成崗位聘用。

安徽省汽車工業學校 二O一O年四月二十日

附件一：編制批文（略）

附件二：專業技術結構比例批文（略）附件三：教職工名冊（略）附件四：崗位任職條件

一、各崗位的基本任職條件

遵守憲法和法律。

具有良好的品行。

崗位所需的專業、能力或技能條件。

適應崗位要求的身體條件。

二、管理崗位的任職條件

職員崗位一般應具有大專以上文化程度，其中六級以上職員崗位，一般應具有大學本科以上文化程度。

1．各等級職員崗位的基本任職條件

五級職員崗位，須在六級職員崗位上工作兩年以上。

六級職員崗位，須在七級職員崗位上工作三年以上。

七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作三年以上。

2．各管理崗位的任職條件

（1）七級職員崗位

專科及以上學歷或初級以上職稱。

具有較高的政策、理論水平。

具有比較豐富的管理工作經驗。

具有一定協調能力。

（2）八級職員崗位

專科及以上學歷或初級以上職稱。

具有一定的政策、理論水平。

具有一定的管理工作經驗。

熟悉

管理業務。

（3）九級管理崗位

大專及以上學歷。

熟悉業務工作。

符合相關崗位從業資格要求。

三、專業技術崗位的任職條件

1．專業技術崗位的基本任職條件按照國家和省現行專業技術職務評聘的有關規定執行。

2．教師崗位為主體專業技術崗位，內部不同等級崗位的任職條件是：

（1）高級崗位

①專業技術五級崗位

取得高級職稱資格6年且滿兩個任期。

教學能力強、水平高、質量好，在教育教學中能起到示范作用。

具有較強的教研能力，取得了一定的教育教學創新成果。

②專業技術六級崗位

取得高級職稱資格3年且滿一個任期。

教學能力強、水平高、質量好，教育教學效果明顯。

具有一定的教研能力，取得了一定的教育教學創新成果。

③專業技術七級崗位

取得高級職稱資格。

教學能力較強，教育教學效果反映較好。

積極開展教學科研工作。

（2）中級崗位

①專業技術八級崗位

取得中級職稱資格5年且滿兩個任期。

教學經驗十分豐富，效果好。

②專業技術九級崗位

取得中級職稱資格3年且滿一個任期。

教學經驗豐富，效果好。

③專業技術十級崗位

取得中級職稱資格。

有教學經驗，效果好。

（3）初級崗位

①專業技術十一級崗位

本科學歷，任助理職務滿2年。

每學年均完成學校規定的教育教學工作量。

②專業技術十二級崗位

本科學歷且見習期滿，或具有任助理職稱所規定的工作年限。

每學年均完成學校規定的教育教學工作量。

③專業技術十三級崗位

本科學歷。

每學年均完成學校規定的教育教學工作量。

3、圖書資料、財務會計、衛生保健、經濟系列等為其它專業技術輔助崗位，其內部不同等級崗位的任職條件：

（1）中級崗位

①專業技術八級崗位

取得中級職稱資格5年且滿兩個任期。

具有扎實的專業知識，很好地履行職責。

②專業技術九級崗位

取得中級職稱資格3年且滿一個任期。

具有較為扎實的專業知識，認真履行職責。

③專業技術十級崗位

取得中級職稱資格，符合中級崗位任職條件。

熟悉專業知識，認真履行職責。

四、工勤技能崗位的任職條件

1．按國家要求，具備相關工作崗位的資格條件。

2．每一級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過相應技術等級的考核；學徒期滿，通過初級工技術等級考核后，可確定

為五級工勤技能崗位。

附件五：崗位說明書

一、管理崗位

1．五級職員

（1）崗位名稱：校長

貫徹執行黨和國家的教育方針，政策和法令，執行上級黨委、行政部門的決定，確立學校辦學目標，制定學校事業發展和校園建設規劃。

主持行政工作，完成校長職責。

（2）崗位名稱：黨委書記

貫徹執行黨和國家的教育方針，政策和法令，執行上級黨委、行政部門的決定，主持黨委的全面工作，完成黨委書記工作職責。

2．六級職員

（1）崗位名稱：副校長

認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律，負責學校教學、技能鑒定、校辦工廠管理工作。

完成副校長的工作職責。

（2）崗位名稱：副校長

認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律，負責學校學生管理、招生就業工作。

完成副校長的工作職責。

（3）崗位名稱：副校長

認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律，負責學校工會、后勤和新校區建設工作。

完成副校長的工作職責。

（4）崗位名稱：紀委書記

認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律，負責學校紀檢、辦公室管理工作。

完成紀委書記的工作職責。

（5）崗位名稱：黨委副書記

認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵循教育規律。

完成黨委副書記的工作職責。

3．七級職員

崗位名稱：黨政辦公室主任、招生就業處主任、學生工作處主任、教務處主任、實訓處主任、財務處主任、后勤管理處主任。

完成相應崗位的工作職責，對本部門的工作全面負責。

4．八級職員

崗位名稱：八級職員

完成相應崗位的工作職責，協助本部門領導完成工作，完成部門領導交辦的其他工作。

5．九級職員：

崗位名稱：九級職員

協助完成一定的具體業務管理工作。

完成部門領導交辦的其他工作。

二、專業技術崗位

1．崗位名稱：高級講師。

忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想品德，教書育人，管理育人，為人師表。

承擔教育教學工作，主持課題研究工作，較好完成指導教師培育工作。

系統地擔任一門以上課程的教學工作，指導實習、社會調查。

2．崗位名稱：講師 經濟師 館員 主管護師 會計師

忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想品德，教書育人，管理育人，為人師表。

積極參加教學研究，參加編寫、審議教材和教學參考書。

系統地擔任一門或一門以上課程的教學工作

，指導實習、社會調查工作。

做好教學輔助工作。

3．崗位名稱：助理講師

忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想品德，教書育人，管理育人，為人師表。

擔任教學工作任務。指導實驗、實習及學生基本技能訓練。

4．崗位名稱：教員

忠誠于人民的教育事業，具有良好的思想品德，教書育人，管理育人，為人師表。

努力學習，不斷更新教育觀念。承擔領導安排的本崗位業務工作。

積極參加本學科的教研活動，虛心接受指導，撰寫教學總結文章，不斷提高教學水平和實踐能力。

三、工勤技能崗位

（1）崗位名稱：水電工

嚴格執行學校管理制度，負責學校后勤保障工作，做好設備的維護與保養，完成工作職責。

第三篇：XX中學崗位設置方案

XX中學崗位設置方案

為深化事業單位人事制度改革，建立全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化，規范化和制度化，根據省委辦公廳、省政府辦公廳《關于印發＜浙江省事業單位崗位設置管理實施辦法（試行）＞的通知》（浙委辦〔2009〕138號）、《關于事業單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發〔2010〕37號）及市、區《事業單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發〔2010〕9號）等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。

一、單位基本情況

（一）單位機構編制

XX中學自1991年創辦以來，學校的現代化教學設施日趨完善。學校以成功與發展為主題，圍繞“三個有利”即有利于學生的成功與發展，有利于教師的成功與發展，有利于學校的成功與發展，統領學校一切工作。學校管理規范，校風良好，始終堅持以人為本，以德為先，培養合格加特長的文明學生，建設達標加星級的文明班級，創建規范加特色的文明學校，是社會公益類準公益事業單位，經費形式為財政全額撥款，經溫州市鹿城區機構編制委員會核定編制數為131個。其中管理人員2個，專業技術人員129個。內設機構 9個，名稱分別是校長室、書記室、教務處、政教處、教科室、辦公室、總務處、團委、工會。

（二）正式在冊人員情況 我校實有人數174人

管理人員2人（行政八級1人，聘任1人；行政九級1人，聘任1人。）

專業技術人員123人（副高級35人，聘任35人；中級49人，聘任49人；初級38人，聘任38人；未定級1人，未聘任1人。）

工勤技能人員49人（高級工2人，中級工1人，初級工4人，普通工42人）。

（三）主體崗位情況

主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量70.7％。

二、擬設置崗位情況

（一）崗位總量

本單位擬設置崗位總量146個，其中管理崗位15個（“雙肩挑”14人），專業技術崗位116個，工勤技能崗位15個，主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的79.4％；其他兩類崗位比例分別是管理崗位占10.3%、工勤技能崗位占10.3%。專業技術系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是114，占專業技術崗位設置總量的98.3％。

（二）管理崗位的名稱、等級和數量

管理崗位總數15個，占單位崗位總量的10.3%，其中單位領導崗位5個，內設機構領導崗位9個，管理崗位1個。其中八級1個，九級14個。

（三）專業技術崗位等級、數量及結構比例

專業技術崗位總數116個，占單位崗位總量的79.4%，其中高級專業技術崗位39個，中級專業技術崗位60個，初級專業技術崗位17個.1、高級專業技術崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業技術崗位比例40％。

副高級崗位52個（其中“雙肩挑”13個），占專業技術崗位比例40％。其中：五級崗位10個，占副高級崗位比例19.2％；六級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％；七級崗位21個，占副高級崗位比例40.4％。

2、中級崗位61個（其中“雙肩挑”1個），占專業技術崗位比例46.9％。其中：八級崗位18個，占中級崗位比例29.5％；九級崗位24個，占中級崗位比例39.3％；十級崗位19個，占中級崗位比例31.1％。

3、初級崗位17個，占專業技術崗位比例13.1％，其中：十一級崗位8個，占初級崗位比例47.1％；十二級崗位9個，占初級崗位比例52.9％。

（四）工勤技能崗位等級、數量及結構比例.工勤技能崗位總數15個，占單位崗位總量的10.3%。其中：技術工三級3個，占技術工崗位20%；技術工四級6個，占技術工崗位40%；技術工五級6個，占技術工崗位40%。

三、其他需要說明的問題

（一）設立崗位設置管理領導機構和工作機構情況

因人事調整，我校于2011年10月對已成立“事業單位崗位設置管理工作”領導小組進行調整，由XXX校長任組長，XXX校長助理任副組長，成員由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX組成，主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。

（二）崗位設置方案經單位負責人集體討論情況

設置方案經2011年10月25日由XX中學事業單位崗位設置管理工作領導小組討論通過。

附件1.事業單位基本情況表 附件2.事業單位崗位設置審核表

附件3.按2006年事業單位收入分配制度改革政策套改人員名冊 附件4.單位編制卡復印件

XX中學

2012年2月9日

第四篇：中學崗位設置方案

XXXXXXXX崗位設置方案

為深化單位人事制度改革，加快推進崗位設置管理工作，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《河南省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（豫辦【2010】3號）文件精神，結合本單位實際情況制定本方案。

一、單位基本情況

單位機構編制情況：我校為九年義務教育階段初級中學，主要從事初中階段的教育教學任務，為高一級學校輸送合格初中生。單位規模為正股級單位。經費形式為財政全供單位。編制數78。內設機構3個，分別是：教務處、政教處、總務處。

現有人員情況：實有人數XX人，其中：管理人員XX人（單位領導正職1人、副職2人；內設機構領導正職3人、副職5人；其他管理人員6人；專業技術人員總數XX人（正高級0人，聘任0人；副高級XX人，聘任XX人；中級XX人，聘任XX人；初級XX人，聘任14人）；工勤技能人員0人（高級技師0人，技師0人，高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）。

二、崗位設置的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘任制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動單位各類人員的積極性-1-

和創造性；促進單位事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優的原則。

三、擬設置崗位情況

本單位擬設置崗位總量78個，其中：管理崗位4個，專業技術崗位74個，工勤技能崗位0個。主體崗位是專業技術崗位，占崗位總量的100%。專業技術主系列是教師系列，主系列專業技術崗位設置數是74，占專業技術崗位設置總量的94.8%，輔系列崗位為科技實驗系列、圖書管理系列、財務會計系列、電化教育系列、衛生保健系列，輔系列崗位最高等級為X級。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量

總數4個，占單位崗位總量的5.1%。

1、單位領導崗位4個。其中：校長1名、副校長3名。

2、內設機構領導崗位3人。其中：內設機構正職3名，其中 包含教務處、政教處、總務處主任各1名。副職7名，其中包括教務處、政教處、總務處副主任、團委書記。

3、其他管理崗位4個。其中：實驗員、圖書管理員、會計、電化教育輔導員各1名。

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1、高級專業技術崗位17個，占專業技術崗位比例22%

（1）正高級崗位0人，占專業技術崗位比例0%。其中：三級崗

位0個，四級崗位0個。

（2）副高級崗位17個，占專業技術崗位比例22%。其中：五級崗位4個，六級崗位7個，七級崗位6個。

2、中級崗位35個，占專業技術崗位比例45%。其中：八級崗位10個，九級崗位15個，十級崗位10個。

3、初級崗位26個，占專業技術崗位比例33%。其中：十一級崗位13個，十二級崗位13個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例

工勤技能崗位0個，占單位崗位總量的0%。其中：技術工一級X個，技術工二級X個，技術工四級X個，技術工五級X個，普通工崗位X個。

四、實施方法步驟及組織領導

（一）崗位設置工作組織領導情況；

為深化人事制度改革，加強我校崗位設置工作的領導，經研究決定，成立我校崗位設置領導工作小組，名單如下：

組長：XX（校長）

副組長：XX、XX（副校長）

成員：XX（教務處主任）

XX（政教處主任）

XX（總務處主任）

XX（總務處副主任）

XX（教務處副主任）

XX（教務處副主任）

XX（政教處副主任）

XX（團委書記）

領導小組下設辦公室，負責全校崗位設置工作的協調和組織工作。XX同志兼任辦公室主任。

（二）開展政策文件的學習、宣傳、廣泛聽取職工意見的情況； 我校于2010年11月24日召開全體教職工會議，傳達駐馬店市、驛城區及驛城區教體局有關事業單位崗位設置管理工作的有關文件及政策。

（三）崗位設置具體實施方法步驟；

以上級有關文件規定和我市《實施細則》為依據，統籌規劃，周密部署，穩步推進，確保我校崗位設置管理工作平穩有序實施。

（一）準備階段（2010年11月）

1、建立組織。為加強對我校崗位設置管理工作的領導，成立XXXXXXXX崗位設置管理工作領導小組。校長陳金慧同志任組長，有關分管領導和處室負責人為成員，領導小組下設辦公室，負責我校崗位設置管理工作的整體協調和組織工作。

2、制定實施方案。制定《XXXXXXXX崗位設置管理工作實施方案》，統籌安排我校單位崗位設置管理工作。

3、調研學習。學習借鑒我市和我區其他學校崗位設置管理工作好的做法，深入有關學校進行調研，為我校崗位設置管理工作全面展開奠定基礎。

（二）實施階段（2010年11月——2010年12月）

1、召開動員大會，召開全體教職工會議，貫徹上級崗位設置管理的有關政策和我市《實施細則》精神，安排部署我校崗位設置管理工作。

2、業務培訓。組織有關領導及具體承辦工作人員，參加全區事業單位崗位設置管理工作培訓班。主要深入學習有關政策規定和相關業務工作辦理，對工作中可能遇到的問題及解決辦法進行研討。

3、崗位設置

（1）制定我校《事業崗位設置方案》，包括機構編制部門核定的本單位職能、編制總數、內設機構數、領導職數、擬設立各類別各等級崗位。同時填寫《事業單位崗位設置審核表》，上報有關部門；

（2）根據上級有關部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額，制定我校《崗位設置實施方案》；

（3）廣泛聽取我校職工對崗位設置實施方案的意見；

（4）崗位設置實施方案由單位領導班子集體討論通過；

（5）公布崗位設置實施方案和崗位說明書并組織實施。

4、開展崗位聘用工作

（1）實行競聘上崗。首次進行崗位設置和崗位聘用。要以人員平穩過渡為前提，原則上將現有在冊正式工作人員，按其現聘職務等級進入相應等級的崗位。

（2）簽訂聘用合同。我校根據首次崗位聘用結果，按照平等、自愿、協商一致的原則，及時與被聘人員簽訂聘用合同，明確各自權

利和義務。對聘用人員實行合同管理。

（3）認定備案。我校崗位設置、崗位聘用、簽訂聘用合同等工作完成后，寫出書面工作總結報告，填寫《事業單位崗位聘用情況審核備案表》、《事業單位崗位聘用人員花名冊》，報局事業單位崗位設置工作領導小組審核，報區人力資源和社會保障局認定后，報市人力資源和社會保障局備案。

第五篇：濟東中學關于申報濟寧市素質教育示范學校的申請[范文模版]

濟東中學關于申報濟寧市素質教育示范學校的申請

教育局領導：

根據《濟寧市教育局關于評選表彰濟寧市素質教育示范學校的通知》要求，濟東中學積極開展了自評工作，自評得分為921分，其中A1、A2、A3、A4各項得分均符合通知的具體要求，特向局領導提出參加申報濟寧市素質教育示范學校的申請，請領導指示！

濟寧市任城區濟東中學

2009年9月30日