第一篇：小學(xué)圖書館是素質(zhì)教育的基地

小學(xué)圖書館是素質(zhì)教育的基地。

無(wú)庸諱言，素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育決不是要排斥知識(shí)教育，相反是要使知識(shí)教育更加生動(dòng)、活潑、有趣味、吸引人。鄧小平反對(duì)知識(shí)教育中的“滿堂灌”現(xiàn)象，同時(shí)他又號(hào)召要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的“自己的發(fā)展”。這種倡導(dǎo)，即符合孩子們的天性，又符合教育的規(guī)律。我們應(yīng)當(dāng)充分地利用和開發(fā)小學(xué)圖書館的財(cái)富，培養(yǎng)從小懂得使用圖書館，懂得動(dòng)動(dòng)腦筋來收集和加工知識(shí)，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)消化、利用和生產(chǎn)知識(shí)。而這一切，在小學(xué)階段，應(yīng)建立在興趣之上。圖書館為他們提供了興趣之園。

一、圖書館開闊了學(xué)生的視野。

圖書館的教育價(jià)值恰恰在于它用豐富的精神食糧來滿足讀者的精神需求，作為一個(gè)小學(xué)生他們所學(xué)知識(shí)有限，借助圖書館的藏書，可以獲取一些與課本知識(shí)相連接的課外信息，來充實(shí)他們，以提高他們對(duì)所學(xué)課文的理解。

語(yǔ)文教師一改過去傳授知識(shí)在教室、教學(xué)方法填鴨式的陳習(xí)，慢慢地將立足點(diǎn)移至圖書館這塊寶地上。他們充分利用書源，恰到好處地結(jié)合課內(nèi)知識(shí)延伸課外閱讀，向?qū)W生介紹了《怎樣讀懂一篇文章》、《作文并不難》等書籍，使學(xué)生獲得更完整的知識(shí)和進(jìn)一步培養(yǎng)了自學(xué)能力。

學(xué)了《草船借箭》一文，為了加深學(xué)生對(duì)文中人物的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生到圖書館親自去查閱有關(guān)資料，了解、閱讀《三國(guó)演義》，學(xué)生就可以進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。從而以圖書固有的思想性、藝術(shù)性對(duì)讀者進(jìn)行感染和教育，它寓思想教育于閱讀之中，寓情感教育、美德教育于文學(xué)作品的具體形象之中，使學(xué)生的精神品質(zhì)得到升華，使知識(shí)能力得到提高，同時(shí)也幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

數(shù)學(xué)教師抓住小學(xué)生有著好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，充分注意到他們往往對(duì)趣味數(shù)學(xué)感興趣的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)指導(dǎo)閱讀數(shù)學(xué)課外讀本《趣味數(shù)學(xué) 100題》、《誰(shuí)的算法快》，通過比一比、算一算，誰(shuí)解難題快，誰(shuí)算速度快，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)興趣，又豐富了課堂知識(shí)。

科學(xué)教師結(jié)合日常教學(xué)。向?qū)W生介紹課外讀物《我們愛科學(xué)》、《小學(xué)科普?qǐng)?bào)》、《恐龍世界》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等饒有興趣，豐富多采的書籍。通過觀察、思維、想象，滿足了學(xué)生的求知欲，真正達(dá)到課內(nèi)、課外互補(bǔ)，知識(shí)、能力并舉的效果。

利用圖書館進(jìn)行各學(xué)科素質(zhì)教育的滲透，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提高，有利于課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，有利于二十一世紀(jì)人才競(jìng)爭(zhēng)的培養(yǎng)。

二、圖書館可以陶冶學(xué)生情操

“書是人類進(jìn)步的階梯”，具有高尚的道德是做人的根本。黨的十四屆六中全會(huì)《決議》明確指出：“必須加強(qiáng)青少年思想道德教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。”學(xué)校圖書館典籍浩瀚，是廣大學(xué)生汲取愛國(guó)主義精神，進(jìn)行理想教育取之不盡用之不竭的源頭活水。為此，教學(xué)中教師要充分利用圖書館要不斷地開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，努力把廣大學(xué)生的閱讀活動(dòng)引進(jìn)愛國(guó)主義教育、共產(chǎn)主義理想教育的軌道上來。我們的祖先不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了我們民族特有的愛國(guó)愛民、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、克勤克儉、孝親尊師等美德。在今天，這些傳統(tǒng)美德也依然體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生在德育目標(biāo)上的要求。一個(gè)“孔融讓梨”的故事，成了多少代人道德啟蒙、價(jià)值啟蒙的好教材。小學(xué)生年齡小，思想活躍，求知欲望強(qiáng)烈，正確引導(dǎo)他們多讀書、讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。教師引導(dǎo)學(xué)生讀書過程中，要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)鑒別精華與糟粕的能力，辯證地看前人留下的文化遺產(chǎn)，吸收有價(jià)值的文化遺產(chǎn)，脫離低級(jí)趣味，使精神境界得到升華。使小學(xué)生在書的海洋中，能夠分辨出積極和消極的成份，從而提高區(qū)別真善美丑的能力，陶冶情操，準(zhǔn)確地找到自己的人生坐標(biāo)，不會(huì)使自己誤入歧途或虛度年華。

三、圖書館可以提高學(xué)生素質(zhì)

開展好讀書活動(dòng)，是學(xué)校教學(xué)工作的主要任務(wù)之一，是教書育人的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)和提高少年兒童綜合能力的有效措施。近年來我校以“讀書伴我成長(zhǎng)”為契機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開展各種系列活動(dòng)。例如:結(jié)合愛國(guó)主義教育，廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)閱讀《中華五千年》，?開展“祖國(guó)知多少”的有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)，舉行“繼承革命志，做黨的好孩子”中隊(duì)主題會(huì)、手抄報(bào)及心得評(píng)比，召開演講比賽、故事會(huì)、兒歌比賽、激發(fā)了同學(xué)讀書的興趣和熱情，營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、溫馨的讀書學(xué)習(xí)氣氛。不斷完善“育人工程”促進(jìn)學(xué)校綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

總之，學(xué)校圖書館在素質(zhì)教育中擔(dān)負(fù)著義不容辭的重要使命，她既是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育特別是愛國(guó)主義教育的重要陣地，也是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的第二課堂、精神土壤和紅色搖籃。充分利用圖書館豐富的館藏，挖掘潛力，拓寬服務(wù)途徑，讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，讓更多學(xué)生有更多一些時(shí)間輕松愉快地走進(jìn)圖書館，這應(yīng)當(dāng)是教育工作者們共同努力去實(shí)踐的目標(biāo)。

第二篇：**素質(zhì)教育基地心得體會(huì)

柳埠素質(zhì)教育基地三天感想

七年級(jí)一班

王海燕

“滴！”大巴車載著我們緩緩駛向柳埠素質(zhì)教育基地，又緩緩地將我們帶回了校園。這幾天，雖然短暫，我卻過得充實(shí)又快樂。

星期一的清晨，陽(yáng)光明媚，完全沒有了冬日的寒冷。我們站在教學(xué)樓下，嘰嘰喳喳的聲音覆蓋了整個(gè)校園，讓這個(gè)寂靜的校園顯得格外熱鬧，同學(xué)們的臉上，洋溢著燦爛的笑容。

到達(dá)柳埠后，我們的第一節(jié)課是天文。還沒上課之前，我大腦中的問號(hào)就像音符似的一個(gè)個(gè)串聯(lián)在一起：我們這節(jié)課要學(xué)什么？天上到底有幾顆星星？宇宙的邊在哪？……想到這兒，我不由得加快了步伐，懷著一顆激動(dòng)興奮的心情來到了教室。但我們并沒有直接進(jìn)去，而是來到了外面。原來，這是要讓我們操作天文望遠(yuǎn)鏡！這真的很麻煩！搞了大半天，終于進(jìn)入了教室。我環(huán)顧四周，這間教室很氣派：圓弧狀的屋頂，屋頂四周有一些投影儀，投影儀下方就是寬敞但昏暗的房間，地面上擺著許多凳子。我們坐在凳子上，認(rèn)真的聽老師講課。

“在這個(gè)宇宙中……”

直到下課后，我還沉浸在那遙遠(yuǎn)的外太空。

除了天文，我們還玩了CS。因?yàn)檫@是我第一次玩，心里充滿了期待，想：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快開始吧！我等的花兒都謝了！”開始了，映入眼簾的是滿地的沙子和彎曲的短短的圍墻，還有許許多多堆積在一起的輪胎。比賽開始了，我卻害怕了，一直蹲在圍墻后面不敢探頭，唯恐被“敵人”殺死。除非等到老師說我們是“膽小鬼”，否則，我絕不探頭！

天文、CS、顯微鏡、設(shè)計(jì)、多米諾骨牌……三天的實(shí)踐經(jīng)歷給我留下了不可磨滅的記憶，是它們教會(huì)了我耐心，是它們教會(huì)了我永不放棄，是它們教會(huì)了我勇于探索，是它們給了我對(duì)未來的憧憬和希望。

我在這里學(xué)到的知識(shí)，遠(yuǎn)比我從任何地方學(xué)的知識(shí)都要深?yuàn)W，都要淵博。

我們走了，離開了這個(gè)令人懷念的教育基地……

記憶卻永遠(yuǎn)留在心間……

第三篇：素質(zhì)教育基地體會(huì)

素質(zhì)教育基地體會(huì)

6月23日學(xué)校組織五六年級(jí)的同學(xué)到素質(zhì)教育基地參加實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們懷著愉悅的心情乘坐大客車去往素質(zhì)教育基地，一路上，留下同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是創(chuàng)意小劇場(chǎng)，首先，由老師給我們講解了幾個(gè)表情，如眉開眼笑，愁眉苦臉，傷心欲絕。等等

學(xué)習(xí)過程中，授課老師耐心細(xì)致地講解，手把手地指導(dǎo)，學(xué)生們認(rèn)真聆聽，努力實(shí)踐，動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)都得到了極大的加強(qiáng)。老師娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，吸引著我們，讓我們對(duì)創(chuàng)意小劇場(chǎng)這個(gè)專業(yè)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。同學(xué)們仿佛置身于故事中的世界。

后來，老師又給我們講解了怎樣演戲。還讓我們自己來演戲。我們演的是小紅帽，演得很好，得到了一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。老師還讓我們練習(xí)表演模特，用黑卡子和皮套把我們打扮得漂漂亮亮的，我們是A組的，表演得非常成功。

最后，我們還進(jìn)行了激烈的比賽，別的班的同學(xué)由于技術(shù)高超，被評(píng)為專業(yè)能手，還獲得了榮譽(yù)證書。

當(dāng)離開的時(shí)候我們對(duì)基地還有點(diǎn)舍不得，畢竟在這里生活了一天，從這里嬉戲玩耍團(tuán)結(jié)合作，從這里學(xué)會(huì)了一個(gè)個(gè)道理。

這次實(shí)踐活動(dòng)，我受益匪淺既找到了快樂，又收獲了新知識(shí)，提高了我們的動(dòng)手操作能力，今后，我們還要多參加這樣有意義的活動(dòng)，使我們的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩！

第四篇：素質(zhì)教育基地感想

快樂的基地生活

彩建小學(xué) 四年一班

于靜雯 指導(dǎo)教師：周瑛玉

快樂的基地生活

今年的暑假，我第一次隨同老師參加本溪素質(zhì)教育基地活動(dòng)，這三天的素質(zhì)教育基地的生活讓我記憶猶新、激動(dòng)無(wú)比。

在素質(zhì)教育基地，我被那里的青山綠水感動(dòng)、盡情地呼吸著香甜的空氣、和同學(xué)們一起追逐游戲、跟隨基地老師學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)……那幾天我仿佛是一只快樂的小鳥，在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔。

最讓我記憶猶新的是動(dòng)手實(shí)踐教程，學(xué)習(xí)用面泥捏出玫瑰花。剛剛進(jìn)入了教室就好像進(jìn)入了藍(lán)多多的實(shí)驗(yàn)室，各種各樣的工具、大大小小的作品有規(guī)律的擺放在那里，一些我叫不出名字的實(shí)驗(yàn)作品映入眼簾，好一個(gè)漂亮的教室。

我們的老師是一位年紀(jì)較老的男老師，當(dāng)時(shí)我想他怎么會(huì)做出好看的玫瑰呢？肯定是騙人的，我不屑地瞥向窗外。就在我溜號(hào)的一瞬間，我轉(zhuǎn)過頭一看，老師手里拿著一朵嬌艷的玫瑰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看出就和真的沒什么區(qū)別。我羞愧地低下了頭。于是認(rèn)真地和老師一起學(xué)習(xí)制作玫瑰花。首先我們認(rèn)識(shí)做花的工具，接著我們了解了做花的方法，漸漸的讓我們自己做了，我們先是小組合作，在自己完成。

玫瑰比較來說是有難度的，它是把花瓣一層層地疊起來的，在做花莖和葉片。這種花做法比較麻煩，但功夫不負(fù)有心人，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，課程就基本完成了。周老師然后讓我們小組自由制作花束，我又為小組貢獻(xiàn)了兩朵。放在花瓶里，果然視覺效果都不錯(cuò)。

而且在素質(zhì)教育基地的這三天，我自己打水洗漱、自己疊被子、自己洗衣物，我感受到媽媽每天對(duì)我的照顧的不易，這次活動(dòng)是一種考驗(yàn)、磨練、成熟性的活動(dòng)。出來時(shí)我覺得基地活動(dòng)純粹是游戲，經(jīng)過這次活動(dòng)之后我覺更是一種鍛煉。

一分耕耘，一分收獲，的確如此呀，沒有付出就沒有收獲。三天的基地生活，對(duì)每個(gè)學(xué)子來說是多么的難得，在訓(xùn)練學(xué)習(xí)中付出的少怎能有更大的收獲呢？但愿世間每個(gè)人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

我們依依不舍離開了素質(zhì)教育基地，三天來，雖然沒有上課學(xué)習(xí)課本知識(shí)，但我們的收獲非常的大，學(xué)會(huì)了一種技能。我也期待著下次去基地學(xué)習(xí)新的技能。

總之，這三天我受益匪淺，碩果累累。

第五篇：素質(zhì)教育基地活動(dòng)總結(jié)

素質(zhì)教育基地活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》中規(guī)定的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，初中學(xué)生一般每學(xué)年不少于20天，普通高中學(xué)生一般每學(xué)年不少于30天”的要求和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)的通知》的有關(guān)精神，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，我校一直把落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作來抓，使社會(huì)實(shí)踐成為學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。在市、區(qū)教育局的安排下我校師生共計(jì)人，于2010年6月15----17日到素質(zhì)教育基地進(jìn)行實(shí)踐教育活動(dòng)。現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門合作愉快。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校有限的條件下，對(duì)此次活動(dòng)從人力、物力上給予很大的支持。德育處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、總務(wù)處，班主任密切配合，每項(xiàng)活動(dòng)都參與其中，保證活動(dòng)有序進(jìn)行，保障師生安全。正是大家的通力配合，才使我們的活動(dòng)開展的有聲有色。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備工作充分。實(shí)現(xiàn)制定了嚴(yán)密的活動(dòng)流程，制定了每個(gè)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃，各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到人。充分調(diào)動(dòng)班主任及學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮他們的參與熱情。活動(dòng)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了手工編織、攀巖等知識(shí)還了解本溪的礦藏、礦石及畜牧業(yè)的相關(guān)常識(shí)，并且在一系列動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中得到了真正的勞動(dòng)體驗(yàn)和收獲。6月16日晚舉行了篝火晚會(huì)，晚會(huì)中全體師生激情飛揚(yáng)，曹校長(zhǎng)的一曲《》將此次活動(dòng)推向了高潮。因?yàn)槲覀兦捌诘某浞譁?zhǔn)備，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，都能落到實(shí)處。

三、活動(dòng)效果明顯。通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生融入大自然、融入社會(huì)，親身體驗(yàn)農(nóng)村、社會(huì)生活，初步了解社會(huì)，感悟人生。同時(shí)，學(xué)生們還在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和自理、自律能力，懂得關(guān)愛，懂得珍惜，懂得付出，引導(dǎo)學(xué)生邁好青春第一步。雖然素質(zhì)教育基地活動(dòng)結(jié)束了，但是我相信在生活中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)的行動(dòng)將不會(huì)結(jié)束。此次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)將成為學(xué)生生命中最寶貴的財(cái)富。

本溪市第二中學(xué)

2010年6月18日