第一篇：10金羅小學素質教育基地的實施方案.

金羅小學

素質教育實踐基地實施方案

為了加速我校素質教育進程，調動廣大小學生學習積極性，為其全方面提供更科學、規范、合理的實踐平臺，提高其動心、動眼、動手能力，豐富學生課余文化生活，制定本實施方案。

一、指導思想

以國家提倡的素質教育大綱為依據，針對中小學生缺乏體能和智能鍛煉的現狀，按照“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育”的要求，以勞動教育為主線，融思想道德教育，知識技能教育，素質拓展教育為一體，對學生進行綜合素質的培養，豐富廣大青少年的生活，引導他們在集體生活和體驗活動中快樂成長，接受勤儉教育、抗挫教育、自救教育，幫助青少年兒童拓寬視野，提高生活、生存能力，培養創新精神和合作意識，樹立團隊精神，提高綜合素質。

二、教育目的

以《基礎教育課改革綱要》為依據，學校積極倡導“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發展”的教育思想，通過社會實踐基地教育活動的層層推進，全面貫徹教育方針，深入推進素質教育，努力培養學生的創新精神和實踐能力，造就未來所需要的合格人才。

三、總體安排

根據我校及校園周邊環境的實際情況，結合學生年齡特點，學校素質教育基地的開發和設立以校內為主，校園周邊環境為輔。由于學校班多人多，所以各班級的實踐由學校領導組統一分時分班安排。

四、組織準備

1、推薦基地：精心選擇學校大門外街道、小賣部周邊，校內有學校操場、草坪、花壇、樓道、門廳口、少年宮、閱覽室等作為教育基地。

2、統籌安排：針對學校的目標規劃、特色工作、教育重點、教育資源以及學生的年齡差異等等實際情況，政教處與少先隊組織共同商議每個基地開展實踐活動的目標、途經等。

3、選擇基地：各年級組根據社會實踐活動框架、老師的優勢、自己年級學生的實際情況，選擇一個作為自己年級一學年開展活動的基地。

4、成立隊伍：通過各班隊會等途徑讓各年級組的學生了解活動的意義、目標，并發揮全體學生的智慧，每支志愿者服務隊都要有一個響亮的名字。

五、實施步驟

1、反饋交接，形成系列

每學年開學，學校利用升旗儀式的時間，進行一次志愿者服務隊的交接儀式。老師們根據學生的實際，及時調整實踐基地，讓學生獲得另一種新體驗、新的感悟。六年之后，每位學生在不同的基地進行實踐，參與了多種社會體驗活動，愛心、孝心、社會責任感等等缺失的品質又逐漸在我校學生身上閃光。每學期在制定計劃時，年級組長與相關參與領導以及各個基地的負責人共同商量每月實踐活動開展的主題、形式、內容等，以確保教育活動落到實處。

2、開展活動，體驗感悟

每一個基地學期初有計劃，期末有小結。每月要求開展一次活動，每個班級在活動開展前都召開準備會議，向每一位參加當月活動的學生明確實踐活動的意義以及行為舉止的要求，端正學生的活動態度。活動當天，除了班主任帶隊外，班級代課教師、學校的相關領導共同帶隊進行實踐，確保活動的教育性。每次活動之后，各基地的負責人還對學生的表現進行小結，并在記錄上記錄活動評定，學生們也把自己的感悟以文字形式進行小結，及時記錄自己成長的足跡。

五、注意事項

為了保證此項活動的長效性，學校建立了各項機制來保證順利開展：學校成立工作小組，由校長親自擔任組長，副校長和大隊輔導員監督管理。以保證活動的順利進行；學校從活動經費中專門撥款保證實踐活動所需要的物資。

在活動的開展中，學校領導參與活動，并協助年級組長做好相關組織工作；班主任老師與自己的工作職責相掛鉤；每學期結束，由各年級實踐基地的負責老師對全體老師參與總體情況進行評議，并與教師的績效掛鉤進行考核。

第二篇：羅橋中學素質教育實施方案

羅橋中學素質教育實施方案

一、指導思想

根據省教委《關于全面貫徹教育方針在中小學實施素質教育的意見》，結合學校發展綱要，制定本方案旨在通過實踐和總結，努力實現初中階段“應試教育”向素質教育的轉變，培養出具有良好的思想政治素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質的新型人才。

二、素質教育的基本要求和目標

(一)德育工作

以黨的十六大精神為指導，以《中學德育大綱》為核心，以愛國主義教育為重點，以學校、社會、家庭三結合教育為合力，加強德育工作，促進學生全面發展。

1、突出五大教育。一是愛國主義、社會主義、集體主義的主旋律教育；二是民主法制教育；三是中學生守則和日常行為規范教育；四是審美教育；五是勞動技術教育。

2、建設五支隊伍。一是以學校德育干部、班主任為核心的領導骨干隊伍；二是以教師為主體的教職員工全員育人隊伍；三是以村主任為基本力量的校外輔導員隊伍；四是以家庭教育指導小組為核心的好家長隊伍；五是以班長團支部書記為核心的學生干部隊伍。

3、開展五項活動。一是以革命傳統為主線的系列教育活動；二是以班、團、隊、會為陣地的自我教育活動；三是寓教于樂為形式的科技文體活動；四是以爭先創優為核心的檢查評比活動；五是以學習工、農、兵為重點的社會實踐活動。

4、實現三個目標。一是基本形成適應社會主義市場經濟的全方位、開放型的德育工作新格局；二是基本形成“文明、團結、進取”的優良校風和“尊師、守紀、勤學”的優良學風；三是學生的思想道德品質有明顯提高，學生品德優良率達到95%、班集體建設合格率達到100%。

(二)教學工作

1、強化依法治校意識，嚴格執行教學法規，要把省教委提出素質教育10條基本要求不折不扣地落實到位。

①嚴格執行課程（教學）計劃，開全課程，上足課時。對各年級開設的勞技課和活動類課程，教導處要加強檢查和督促。

②嚴格控制學生在校活動時間，星期日和節假日不集體補課。

③尊重、愛護和信任學生，嚴禁侮辱歧視學生、嚴禁體罰和變相體罰學生，不得罰做罰抄作業。

④嚴格控制學生的教輔用書和課外作業量，每天課外作業不超一個半小時。每學期只進行期中、期末兩次考試。

2、深化教學改革，提高教學質量

學校應以教學為中心。教學改革要堅持“提高素質、培養能力、發展個性”的十二字方針，在研究教法改進和學法指導上下功夫。要認真執行市教委教研室制定的《五認真工作規范》，切實做到課堂教學“四落實”（學科知識點、德育滲透點、能力訓練點、課堂教學常規），努力做到課堂教學素質化，提高課堂教學效益和教學質量。初三教學質量跟蹤評估的各項指標力爭在同類學校中名列前茅。

3、強化活動課程，培養各種能力

初中階段的活動類課程包括班團隊活動、科技活動、文藝體育等活動。活動類課程重在培養學生各種能力，發展學生的特長和愛好。要切實提高活動類課程的教學質量。根據市教委規定，科技文體活動課中拿出1課時改為“綜合教育”，主要用于健康教育、環保教育、國防教育、時事教育等教育活動。要大力開展各種形式的興趣小組活動，加強對特長生的“拔尖”輔導，在各類學科競賽和文體比賽中，爭取在常寧市級以上獲獎。

4、重視教育科學研究，強化理論指導

要增強科研興教的意識，切實加強教科室和各教研建設，發揮學校兼職教科員的骨干作用，推動全校教科研工作的深入開展。對目前已申報批準的三個常熟市級教科研立項課題，要設計好實施方案，認真撰寫科研專題論文或階段性研究報告。

(三)貫徹兩個條例，加強體衛工作

1、認真貫徹學校體育工作條例，保證學校體育工作正常開展。要認真上好體育課、積極開展課外體育活動，加強課余體育訓練和體育競賽。要在學生中認

真推行《國家體育鍛煉標準》，初中各年級學生達標率達95%，體育合格率達95%。

2、加強學校衛生工作，提高學生健康水平。要定期做好對學生的體格普檢，開好健康教育課，學生健康知識的知曉率和健康行為的養成率達到國標要求。

3、根據《湖南省貫徹學生體育衛生工作兩個〈條例〉自查評估表》的要求，要進一步加強學校體育衛生方面的器材設施建設，加強對傳染病、常見病的預防和治療。

三、主要措施

1、建設一支素質優良，結構合理的教師隊伍

建設素質優良的教師隊伍，一是堅持三講（講學習、講政治、講正氣），抓好三德（職業道德、社會公德、家庭美德），開展“樹、創、獻”活動，不斷提高思想道德素質。二是開展繼續教育，更新知識，加強教學基本功競賽，提高業務水平。到2010年45周歲以下專科畢業的專任教師，要分批分期參加本科函授或自學考試，35周歲的青年教師都要取得計算機應用考核和外語初級考試合格證書，實現50%以上的初中專任教師達到本科學歷。

2、加強學校內部裝備建設，為學校實施素質教育創造更好的條件

①到2010年底全校學生的課桌凳全部更新。學校理、化、生實驗室在實驗器材的配備上必須達到標準（即初中學生實驗兩人一組）。學校應有音樂、美術、勞技教育的專用教室。

②要進一步配備好微機室、語音室、電化教室的教學設備，加強管理并充分發揮其功能和作用。

③添置圖書，保證圖書容量達到25冊/生，保持流通率在50%以上。

3、建立素質教育實施情況的評估考核機制。學校每學年對實施狀況定期進行自我評估，加強對各年級工作的督促和調研，總結推廣經驗，及時糾正存在問題。另外，要充分利用家長學校、家長會等形式加大素質教育方面的宣傳力度，形成家長和全社會的共識，為全面推進素質教育營造良好的社會氛圍。

第三篇：道縣二中素質教育實施方案0

道縣二中素質教育實施方案

一、指導思想

為全面貫徹全國教育工作會議精神，適應社會和經濟的發展對人才的新要求，提高我校學生綜合素質，使其具備較強的社會適應能力、應變能力和創造能力；樹立競爭意識、進取意識、創新意識、風險意識、效率觀念、拼搏精神；擁有強健的身體和良好的心理素質，成為有理想、有道德、有社會責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知識的一代新人。在認真總結我校多年的德、智、體、美等實踐的基礎上，我們將以《中國教育改革和發展綱要》和中共中央《關于全面推進素質教育的決定》為指導，著眼時代要求，著眼未來發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生素質全面發展，特制定本方案。

二、教育觀念及目標

(一）教育觀念

教育目標從注重掌握專業知識轉變到提高學生綜合素質上來，重點抓好學生良好的人格和內心建設；教育對象要從抓“兩頭”學生轉變到“為了一切學生”上來；教育內容從理論為主、技能掌握為輔轉變到全面實施素質教育要求上來；教育要求從規范管理一體化轉變到人性化、因材施教上來；教育方法從滿堂灌轉變到行為引導、激發學生內在動因、發展智力上來。

(二）教育目標

學會做人——要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業觀，有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領，自立、自強，成為經得起市場經濟考驗的人才；

學會求知——要求教師不僅教學生知識，更教學生求知的本領；要求學生不是被動地接受，更要主動地探求知識，培養主動學習的能力，在專業實踐和技能鍛煉中不斷汲取新知識，不斷學到服務社會的新本領；

學會健體——要求學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性；

學會審美——要求學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。

學會創新——通過各種途徑，努力發現學生的創新心理，培養學生的創造性人格，在教育教學過程中，注重發展學生的個性、特長，逐步使他們養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

三、教育的內容及實施途徑

（一）思想品德教育

目標：

1、開展“習慣、品質、人生”教育，增強學生的內心道德建設和人格修養培養，強化學生向善、尚美、好學的思想品德。

2、開展法制、禁毒、心理、環境意識教育，增強法制觀念，增強學生的自覺守法、守紀意識和責任感，培養忠于職守、熱愛勞動的品質。

3、開展品德和行為習慣養成教育，培養學生做高尚人、做健康生、做善學者，成為一個誠實守信、舉止文明、言談文雅的合格公民。養成勤儉節約、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老愛幼、助人為樂、扶危濟困、講究衛生、遵守秩序的良好品質。

4、強化行為規范訓練，培養文明行為習慣。

主要途徑：

1、以政治課教學為主渠道，以《守望幸福——德育讀本》為媒介，按教學計劃對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，進行社會公德、職業道德和家庭美德教育，進行熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨員的教育。

2、以輿論為先導，抓好黑板報、國旗下講話、《班級周報》和班級星級學生評比等宣傳主陣地，有意識地對學生進行觀念教育。

3、有計劃地開展各項德育教育活動。

（1）進行革命傳統教育，每年組織學生清明祭掃烈士墓。在重要的節日、紀念日，開設“國情、校情系列講座”。

（2）學校政教處認真組織好新生的入學教育、、入學宣誓、軍訓工作和校紀校規的學習工作。

（3）對照《學生一日常規》細則要求，強化對學生行為規范的檢查、考核、教育工作。

（4）開展普法教育系列活動，組織各種形式的“法律知識講座”。

（5）每月舉辦一次“優秀班級”評比和“星級學生”評選活動，培養學生好學上進、遵守紀律的良好習慣。

（6）以校內外德育基地為依托，積極開展社會實踐和“走進社區”服務活動。

4、以《宿舍管理條例》為依據，開展文明宿舍建設活動，規范寄宿學生的生活習慣。

5、通過實施每周一下午勞動活動，強化學生的勞動觀念，培養勞動能力、勞動習慣和尊重

他人勞動成果的品質；組織開展公益勞動。

要求：

1、所有教育內容面向全校學生；

2、各項活動要求有計劃、有記載、有總結、有評比。

（二）人文科學素質培養

目標：

1、培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。

2、鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。

3、通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

主要途徑：

1、以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

2、各年級要因時因地的開設“心理教育”，尤其是要加強對留守學生的心理健康教育。

3、按因材施教原則，經常開展健康有益的第二課堂活動和各級別的學科活動，培養學生勇于展現個性特長的積極性。

4、創建學生社團，創辦興趣小組，提供學生發展技能的機會；要著力抓好下列社團組織建設：學生會、團委會、班委會、書法小組、音樂小組、籃球隊、田徑隊、舞蹈對等。

5、利用校園板報、學生創辦的《班級周報》、班級學習園地等文化陣地，宣傳文學、藝術等方面知識和信息。

6、每年定期組織開展各種演講比賽及辯論賽，使學生在競賽中學知識，在辯論中練能力。

7、創建花園式校園環境，每年不定期開辦各種人文知識講座；豐富學生業余生活。

8、以老師為主導、學生為主體、每學年組織1—3次大型綜藝活動。

9、組織學生舉辦繪畫、書法、攝影等藝術展覽，創辦各類學生作品展。

10、充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。

要求：

1、上述教育內容面向全體學生，每位同學根據自己的個性特長選修或參加其中有關活動。

2、人文基礎知識和科學普及知識講座，每學期至少組織1～2次，內容要系列化，并逐步完善。

3、各級各部門要有計劃、有組織地開展活動，做到制度健全、報批手續完善、健康發展。

4、各項活動制度化，團委、學生會組織的各種集體活動，必須有計劃、有落實、有總結。

（三）身心健康教育

目標：

1、開展心理健康教育，培養學生的健康人格。

2、開展心理咨詢工作，提高學生的心理素質。

主要途徑：

1、學校成立心理健康咨詢中心，結合專業課教學，開設健康教育課，促進學生形成正確的健康觀念，掌握維護自身健康的方法和技巧。

2、開展留守學生心理健康方面的課題研究，不斷探索新的心理健康教育的方法和手段。

3、每年舉辦田徑運動會和有益學生身心健康的各種體育競賽活動。

4、認真做好學生體育素質達標工作，努力提高學生的身體素質。

5、組織好校田徑隊、男女籃球隊，定期集訓并參加各種比賽。

6、校醫務室定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。

7、以學工處、醫務室為主，組織每年的新生體檢工作。

要求：

1、所有活動及各項教育內容面對全校學生。

2、不斷改革體育教學內容，盡可能體現因材施教，幫助學生樹立終身鍛煉的意識。

3、各項工作要列入相應部門的工作計劃，并認真組織實施，做到有計劃、有落實、有總結。

四、實施措施

1、成立素質教育工作領導小組，指導全校素質教育工作的開展，檢查和評估學校素質教育方案的實施情況。

2、構建以教師、學校行政系統為主線的素質教育實施網絡，逐步形成處處是課堂，人人是教師的全員、全過程、全方位的四育人（即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人）體系。

3、素質教育工作部門分工

（1）教務處全面負責學科教學改革、學生專業知識和技能素質教育、政治理論教學、體育教學、美育教學的計劃、組織、實施和考核。

（2）黨支部、學生會、團委及全面負責學生思想政治品德素質教育、勞動教育、學生日常行為規范教育和心理健康教育的組織、實施和考核、獎懲工作；負責學生社團的組織發展、組織建設、工作檢查和考核評比工作。各教研組按照科學、規范管理的原則，根據教務處和主管教研副校長的部署，具體組織各項教育、教學工作的實施；主動開展學生的第二課堂活動。

（3）黨支部具體負責思想品德課程教學的組織、實施；工會負責全員健身活動的實施；技能組負責開展學生常規體育鍛煉工作的實施和管理。

（4）學校黨支部、辦公室負責校園文化建設，宣傳教育要以輿論為先導，對學生進行思想政治教育。

（5）后勤處全面負責花園式校園環境的建設，做好全校師生的后勤保障工作，著力體現服務育人。

（6）學生會要在學校的具體指導下，努力開展“自我管理、自我教育、自我服務”工作，注重學生干部隊伍的建設，發揮教育者與受教育者的橋梁紐帶作用。

（7）政教處全面負責學生的法紀、安全及自我保護教育，協助學工處進行學生日常行為規范管理、重大違紀學生的教育處理。

4、素質教育工作的考核

（1）素質教學工作納入各部門工作計劃，并在期末或年終時按目標管理責任制進行考核。

（2）學生在素質教育過程中的學習成績記入學生成長檔案。

（3）學生在各項素質教育活動中的表現按《學生操行管理辦法》進行管理，取得的成績按活動方案的相關規定頒發獎勵證書和給予相應物質獎勵。

（4）對學生在科技文化活動中的成果，學校給予獎勵。

2007.9

第四篇：小學素質教育實施方案

李園小學素質教育實施方案

為了進一步貫徹落實中共中央關于《深化教育改革全面推進素質教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學生，提高學生素質，特制訂素質教育實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導，以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，改革教學方法，更新教育手段，逐步構建我校素質教育特色。即：強化質量意識，走科研興校之路的科研化特色；優化育人環境加強美育的藝術化特色；建立學校、家庭、社會網絡教育的社會化特色。為把我校建成“校園環境優美，管理科學規范，教風學風嚴謹，教學手段優化，氛圍積極向上”的學校而努力。

二、實施素質教育領導小組 組長：于 榮

組員：韓紅梅 王玉海 李壽年 陳玉梅 趙玉霞 王玉琴

三、認真學習素質教育理論，樹立現代教育觀念

一是要加強鄧小平理論、“三個代表”科學發展觀重要思想的學習，提高理論水平；二是要加強國家教育方針、政策、法規的學習，增強法紀意識；三是要加強有關教育理論的學習，提高自身素質；四是要加強校際間交流，增強競爭意識；五是要加強有關教育改革文件的學習，增強改革意識。

四、加強干部、教師隊伍建設，培養高素質的干部、教師隊伍

1、加強干部隊伍建設，提高學校制度化、科學化管理水平。

一是要加強思想作風建設，著重提高學校領導的依法辦學意識、素質教育意識、教育改革意識、科學管理意識、民主管理意識以及廉政、勤政作風，增強事業心和責任感。二是要加強人事制度改革，實行中層干部競爭上崗制度。

2、加強師資隊伍建設

一是要加強“三師”工程的建設。以師德、師能、師魂為主要內容，采取多種形式，立師德、強師能、鑄師魂。把教書育人的責任心、技能技巧和對教育及教育藝術的修煉與追求有機結合起來，使師資隊伍的面貌煥然一新。

二是要加強科研興教工程。教育科研是提高教師教育教學水平的重要途徑。三是要加強制度建設。一是崗位責任與目標責任相結合的責任制度改革；二是教師考核評價制度的改革；三是教師獎懲制度的改革；四是進一步完善學校有關管理制度。

五、強化學校的教育教學工程管理。

宗旨：學校一切工作必須堅持“三個面向”。教育要面向現代化，面向世界，面向未來，走改革和創新之路，促進全體學生全面發展、主動活潑地發展為宗旨。

1、德育工作：

總要求：以《小學德育綱要》和《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等為基本依據，以教會學生學會做人（關心他人、奉獻社會、遵法守紀、文明禮貌）為基本目標，注意德育工作的針對性和實效性。工作重點：

（1）堅持以思品課、班會課、少先隊活動為德育主渠道，堅持各學科教學的德育滲透。（2）堅持抓好班、少先隊的集體建設，抓好創文明班級活動，樹立良好的校風校紀、班風班紀。

（3）狠抓學困生的幫教轉化工作，提高德育考核優良率、合格率，降低違紀率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

（4）堅持做好學校、社會、家庭教育三結合，積極開展社會實踐活動。

（5）強化學生的心理健康教育，及時做好學生學習、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導。

2、教學工作：

總要求：以課堂教學為素質教育的主陣地，以教育學生學會學習（方法、習慣、能力、意志）為目標。工作重點：

（1）嚴格執行課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時，保證教學進度。（2）落實教學常規管理，建立教學質量監測制度。（3）因材施教，切實做好成績在中下學生的輔導。

（4）嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，不搞集體補課。

（5）以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動。

（5）積極解決師資、設備等方面的問題。（6）執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。

3、體育衛生工作：

總要求：以《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》為基本依據，以增強學生體質、教會學生學會生活（重在有生活自理能力）為宗旨。工作重點：

（1）嚴格按照《體育課程標準》要求組織教學。

（2）認真組織好學生課外體育鍛煉活動，切實保證學生每天一小時體育活動時間。（3）把提高學生運動水平同增強學生體質結合起來，把傳授體育技能同培養學生養成良好的體育運動習慣結合起來，加強體育安全教育。

（4）加強常見病、傳染病的宣傳教育和防治工作，加強健康教育（生理衛生、生活衛生、飲食衛生、學習衛生和運動衛生等，）增強學生生活自理能力。（5）堅持每年一次的運動會。

4、美育、勞育工作：

總要求：擺正美育、勞育的位置，培養學生鑒別美、創造美的能力和勞動素質。工作重點：

（1）努力配齊美育、勞育方面的師資和設備。

（2）切實按照美育、勞育課程標準要求組織美育、勞育教學和活動。（3）建立、健全美育、勞育考核評價制度。

5、進行學生素質個體評價：

（1）根據素質教育質量目標要求，結合本校實際，制定學生素質個體評價方案，注意評價內容的全面性，評價觀點的科學性，評價操作的可行性和評價結果的效力性。（2）積極探索有利于全面提高學生素質的學生管理制度和評價制度。（3）實施各年級學生學習成績等級評定制度。

六、加大教育教學力度

宗旨：尋求全面、顯著提高學生素質的有效途徑和方法。成為學校實施素質教育的根本動力。基本要求：

1、切實健全學校教研教改的組織隊伍，充分發揮教研組、骨干教師的積極作用。

2、全面、系統地制訂教育科研、教改計劃，建立教改目標責任制度，全員參與，全程參與。

3、積極深入地進行教學方法、教學模式、教學手段等方面的改革試驗。

4、檢驗教研教改成效的標志是教師教研水平和教學水平的同步提高、學生素質的全面、主流發展。

七、改善辦學條件，創造良好的素質教育環境。

1、加強各功能室（場）建設，設專（兼職）管理員，嚴格執行管理制度，加大文體、衛生、藝術、圖書設備的經費投入。

2、加強校園環境“三化”建設、校園文化建設，辦好紅領巾廣播、宣傳櫥窗、展覽室。

八、建立社會參與機制。

1、協調各有關職能部門對學校周邊環境進行整治，為學校全面實施素質教育提供良好的外部條件。

2、認真抓好學生德育基地的建設。

3、成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質，指導家長開展家庭教育，調動廣大家長積極性，開創全社會都來關心和保護青少年的健康成長，形成社會、家庭、學校教育一體的局面，使教育質量上新臺階。

第五篇：小學素質教育實施方案

2013年上期龍灣完小素質教育實施方案

一、指導思想：

以《中國教育改革和發展綱要》為指南，以轉變教育思想和教育觀念為先導，以提高全體教師的思想認識為推動力，以育人為根本，以建設一支高素質的教師隊伍為核心，以進行教育教學方法的改革為途徑，以建立有效的運行評估機制為保障，全面推進我校小學素質教育進程，使我校的基礎教育真正面向現代化，面向世界，面向未來。

二、總體目標：

全面實施素質教育，基本構建起有特色的素質教育模式。是我校的學生都能適應現代化建設的要求。為把我校建成一流的學校而奮斗。

三、實施辦法：

（一）確定一個目標。

實施素質教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，使學生德智體全面發展，做到合格加特長。具體說：合格，各文化學科成績及格，包括講普通話、寫出規范漢字等；體育達標、心理健康、思想品德合格。特長，會畫畫，能歌會舞，會一兩種樂器，擅長一兩項體育項目。

（二）抓住兩條渠道

1．以培養學生能力為總目標，以課堂教學為主渠道。

課堂教學是教育活動的主渠道，要研究素質教育的課堂教學模式，樹立科研興教的思想。要增強課程的整體性意識。課程是教育的載體，要堅持開全、開足、教好的原則，淡化主科與副科的區別，淡化單純的分數意識，側重培養能力。要優化必修課、選修課和活動課的教育內容和教育方法，提高教育效率和效果。各年級首先要研究學科教學，研究如何在課堂教學中培養學生的能力，這個能力是學生獨立學習、終身學習的能力。

2．建立以活動課為載體，以特長訓練活動為主要形式，以培養學生個性特長為重點的輔渠道。

各類活動課都是教學計劃所規定的課程，也是素質教育的重要渠道，學校要認真上好活動課，保證課時，保證質量，在確保活動課課時的前提下，學校根據實際，開展各種特長訓練活動，并不斷創造條件，提高質量，使受教育者真正達到合格加特長。

（三）注重三個方面。

1．注重面向全體學生。

所有教育教學活動的著眼點必須是全體學生，這是提高全民族素質的需要，也是素質教育與應試教育的根本區別。

2．注重培養學生的素質。

實施素質教育必須注重培養學生素質，培養學生良好的思想品德素質、文化知識素質、身體素質和心理素質，使學生真正掌握強身健體的本領、終身學習的本領和服務于社會的本領。

3．注重發揮主體作用。

實施素質教育就是要使學生主動發展。要堅持學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的的原則。教學中教師要引導學生發現問題，揭示問題，解決問題，調動學生積極性，激發學生學習興趣，促使其主動學習，掌握知識，形成能力。

（四）強化三項工作。

1．強化學困生轉變工作

2．強化教學常規管理。

強化常規教學管理，主要抓好教學五認真。即認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導，認真考核。

3．強化德育工作。

加強思想道德教育，是關系到國家前途命運的大事，也是實現由應試教育向素質教育轉軌的首要任務。德育工作要堅持把握方向性、強調基礎性、注重實效性的基本指導思想，做到系列化、社會化。我校德育工作改革，首先從課堂教學開始，除利用思品課和少先隊活動對學生進行系統的思想品德教育外，要求任課教師在全部教學活動中滲透愛國主義、公民意識和民主法制意識教育，培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品格，促使學生養成文明的行為習慣。學校要成立家長學校，形成學校、社會、家庭三結合的立體教育網絡，全方位地推動德育工作。

（五）處理好四個關系。

1．處理好實施素質教育和“普九”工作的關系。

普及九年義務教育是素質教育的重要前提。素質教育是面向全體適齡少年兒童的教育，入學率、鞏固率及其它條件達不到標準，素質教育就沒有落實，真正實現了“普九”，素質教育才具有真正的意義。實施素質教育，提高全民族素質是“普九”工作的宗旨，不斷地提高素質教育的質量，是鞏固和發展“普九”成果的必需，是推進“普九”工作的有效保證。

2．處理好實施素質教育和文化考試的關系。

要克服那種一提考試就是“應試教育”的思想傾向。要把作為具體方法的考試與作為一種思想的“應試教育”區別開來。素質教育是一種教育思想，也是一種實踐模式，文化考試也同其它教育過程一樣，是“模式”中的一個環節，是檢驗教學質量的一種手段。素質教育不反對考試，但反對把考試成績做為“唯一標準”，改進并完善考試內容和方法，將推進素質教育的健康發展。

3．處理好面向全體和因材施教的關系。

面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教；發展特長是素質教育的一個基本方法，承認差別就必須因材施教。面向全體必須是因材施教的面向全體，因材施教是面向全體的因材施教。

4．處理好全面發展和培養特長的關系。

我們的培養目標是德智體美勞諸方面都得到發展。培養特長是在全面發展的基礎上使學生在某一方面形成濃厚的興趣，進而掌握一定特長。只注重發展特長，忽略全面發展是片面的教育；只注重忽略個性特長的培養也是不完全的教育。結合學校實際，搞好學生的特長教育。

2013年2月