第一篇：墨玉縣二中教育教學和教學管理示范性材料

墨玉二中教育教學、教學管理經驗

交流材料

近幾年來，我們墨玉二中在各級領導的大力關懷和支持下，通過全體師生的共員努力，形成了一個“團結、勤奮、嚴謹、創新”的團體，教育教學質量、教學管理有了大副度的提高，先后被評為自治區級文明單位、自治區級德育達標學校，回顧這些成績的取得，我們最重要的一點體會就是“第一、學校要有一個好的領導班子；第二，學校要有一套行之有效的管理制度；第三，學校要有一支樂于奉獻的教師隊伍。”

一、提高學校領導班子的凝聚力和戰斗力，與全體教師齊抓共管 要想使學校的教育教學工作始終立于不敗之地，就必須有一支廉潔自律、團結高效、以身作則、勇于開拓的領導班子。我們每周一按時召開校委會成員會議，首先認真學習新的教育教學法規，提高領導成員的管理水平和思想素質，每周五各科室匯報上周的工作，查缺補漏，各科室周一校會安排本周的工作。這樣逐步形成了一支業務能力強、管理水平高、說實話、辦實事、言必行、行必果，既有分工，又有協作，既率先垂范，又精誠團結工作高效的領導班子。

二、增強依法治教意識，深化教育教學改革。

要想使學校立于不敗之地，就必須有一套完整的管理制度，于是，學校根據本學校的實際情況制定了《學校管理制度》、《教師工作制度》、《教師年度考核方案》、《教師獎懲辦法》、《教師考勤管理制度》等一系列法規制度，規范教師行為，獎懲分明，充分地調動了廣大教職工的積極性。如我們的《教師量化考核方案》，從德、能、勤、績四個方面全面衡量每一位教職工的工作，獎勤罰懶，并將量化成績與教師的晉級、評優等掛起鉤來，使每一位教師身上既有壓力又有動力，調動了教師的工作的積極性和主動性。同時我校教師的業務素質學習也制度化規范化。具體方式有：

1、加強雙語教師隊伍建設，提高師資水平

教師隊伍建設是一項基礎性的工作，建設高素質的雙語教師隊伍，是全面提高雙語教學質量的基本保證。近年來，我校著力加強雙語教師隊伍建設，把教學能力強、富有班級管理經驗的優秀教師充實進雙語教師隊伍，并進一步調整教師隊伍專業結構，以適應我校雙語教學工作的需要。近年來，我校涌現出了象孫月娥、依明尼亞孜等在雙語教學及雙語班班級管理方面成績突出的優秀教師，獲得了家長和社會的廣泛好評。

2、嚴把質量關，大力提高雙語教學質量

作為一所民漢結合的示范學校，我校始終以示范性高標準、嚴要求常抓教育教學質量和教學管理，高度重視雙語教學質量，把教學質量作為衡量教學工作的重要標準，制定了嚴格的獎懲制度，引入激勵機制，調動雙語教師的工作熱情和積極性，在生源質量不高的情況下，通過全體教師的辛勤耕耘和努力付出，我校向內地高中班輸送雙語學生140多名，在全縣位居前列。其中2011年內高考試，我校64名學生參加內高考試，被內地高中班錄取19名學生，錄取率在全地區都名列前茅。

3、堅持業務學習制度

每周堅持業務學習2小時，納入量化管理，采取分組學習、小組討論等形式，內容有教材研究，專業雜志學習、教師職業道德、教育制度匯編等。

4、堅持集體備課制度 為發揮教師隊伍老、中、青的整體交叉作用，優勢互補，我們堅持學科教研組集體備課，教材單元章節明確分工，個人寫出教學方案和作業設計，進行說課，再集休研究修改，制訂出整體方案，再由教師在全校范圍內舉行公開課。教師備教材，備學生，備作業，克服了各自為陣、各行其事隨意現象，減輕了師生負擔，避免了重復勞動，實現了課堂教學的最優化。

5、堅持聽課評課制度

課堂教學是教學工作的主要環節，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴格的聽評課制度，并納入量化管理，我們規定教師每周聽課不少于1課時，教研組長每周不少于2課時，業務校長不少于3課時。對聽課中發現的好的典型，給予大力扶持，聽課計劃中的公開課、觀摩課、檢查指導課，要作出周安排，當周聽了當周評議，評議不拘于形式，著重指出教師教育教學中的不足，互相討論如何改進，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習，使全體教師教學水平得到大幅度提高。

6、堅持“德、能、績、勤”考核評定制度

堅持考勤，一月一公布 “德、能、績、勤”，對教師實行每學期動態管理，對優秀的教師作為年終評優、評模的重要對象

7、堅持“一碗水”端平，對各民族教師一視同仁

我校是墨玉縣唯一的一所初中民漢合校，學校不分民族，實行統一教學管理、統一教學計劃、統一備課和教研活動、統一批改作業、統一編班、統一考核標準，各民族教師共同辦公、共同學習、共同進步，情感在潛移默化中不斷增進。在學校中層領導配備中充分考慮到少數民族干部比例，加強了少數民族干部隊伍建設。在學生干部的選用工作中，也充分考慮到培養少數民族學生。

8、以活動為載體，強化師德師風建設 學校開展學生對各任課教師的評教議教和家長對各任課教師的評教議教活動，對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面，涌現了象李俊燕、楊學萍等愛崗敬業、無私奉獻的優秀教師。

9、以培訓為手段，促進師資水平提高

學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了《學校教師繼續教育計劃》、《學校校本培訓制度》、《學校校本培訓計劃》等，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。對教師進行現代化教育教學技能學習，使每一位教師都能掌握計算機的一般操作，從網上下載資料，自己制作課件。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。涌現出了象鮮春燕、馮瑞娟、邵建娟、麥麥提托乎提等縣、地區級、自治區級教學能手和優秀教師。

10、以老帶新，發揮老教師傳幫帶作用

在教師中開展“一對一，結對子”活動，老教師與年輕教師、民族教師與漢族教師之間互相學習、交流，既促進了年輕教師的成長，為雙語教師隊伍提供更多的優質新鮮血液，又增進了教師之間的感情，更利于工作的開展。

三、重視安全衛生工作，開展豐富多彩的文體活動，讓學校變成學生溫暖的家。

安全工作一直是我們學校的重點工作。我們牢固樹立“安全工作責任重于泰山”的意識。年初制訂了學校“安全工作制度”，學校每學期安排不少于11次安全教育課，由學校領導親自給學生上安全教育課，每周要求班主任都要進行安全教育，宣傳交通安全、食品衛生安全、課間活動安全，同時對校舍、場地、體育設施等其它教育教學設施、生活設施定期進行安全檢查。宣講有關防火、防水、防電、道路交通安全等安全問題，對學生進行安全教育。學生食堂安全衛生制度健全，認真落實責任到人，每日對食品質量檢查把關。

學校成立了安全檢查小組，每周對學校的安全隱患進行排查，每月一小結，發現隱患，及時修改。加強了門衛保安工作，確保無外來人員隨便進入，創造了良好的教育環境。每學期對全校學生進行防火、防震安全演練，增強學生的自我保護意識，同時加強了校園網格化巡邏，確保校園安全。

為把學校辦成學生的樂園，我們積極開展豐富多彩的課外活動，陶冶了學生的情操。學校通過一年一度的春季田徑運動會、英語口語比賽、廣播操比賽、雙語口語大賽、黑板報比賽、升國旗唱國歌、迎新體育活動等活動培養了學生的愛國主義和集體主義思想感情，陶冶了學生情操,讓學生感到學校是自己的健康成長的樂園。

總之，近幾年來我校在教育教學和教學管理方面，做了一些有益的探索，得到了一定的成績，但與上級的要求和大家的期望還有一定的距離，與其他兄弟學校相比還有許多不足之處，今后我們一定大膽探索，勇于創新，爭取取得更大成績。

墨玉縣第二中學 2012年3月

第二篇：墨玉二中冬季田徑運動閉幕式議程

墨玉縣第二中學2013-2014學年冬季運動會

閉幕式議程

時間：2013年11月29日（星期五）下午16:30 地點：學校運動場 主持：李岱鴻 議程：

足球表演賽 各代表隊入場 領導主席臺就坐

閉幕式第一項：（主持人）墨玉縣第二中學2013-2014學年冬季運動會閉幕式開始，請全體起立，奏唱中華人民共和國國歌； 閉幕式第二項：請總裁判長二中校長吳正偉宣讀運動會比賽成績

閉幕式第三項：（主持人）分項目宣讀獲得個人和集體獎名單，學校領導為獲獎個人和班級頒獎

（一）個人類：頒發順序（第三名，第二名，第一名）

1、男、女組100米

2、男、女組200米

3、男、女組400米

4、男、女組800米

6、女子：跳繩

7、男子：立定跳遠

（二）團體類：頒發順序（第三名，第二名，第一名）

1、男、女組4×100米

2、拔河比賽

（第二名，第一名）

3、廣播操賽（第三名，第二名，第一名）

4、團體總分（第三名，第二名，第一名）5、7人制足球賽（第二名，第一名）

（三）、精神文明代表隊

閉幕式第四項：有請教育工位委員二中黨支部書記阿不來提.加馬力致閉幕詞 閉幕式第五項：有請墨玉縣第二中學校長吳正偉宣布大會閉幕。

墨玉縣第二中學中學 2011年11月29日

第三篇：廣水二中教學管理工作總結

廣水二中教學管理工作總結

各位領導、各位老師：

自開學以來，學校教學管理工作以新課改為契機，目標為引領，激勵為手段，教研為動力，教學管理重務實，常規管理重服務，呈現出開局平穩，步伐穩健，運行有序的良好態勢。現向各位領導匯報如下：

一、課改工作穩打穩扎。課改一項嶄新的、復雜的系統工程，是學校發展面臨的新挑戰，也是新機遇。在新課改的推行中，我們一是更新教師教育新理念，利用暑期組織全體高一教師進行培訓，并分派主管教學的領導和一線教師分赴全國課改全沿陣地和隨州學習，以全新教育理念引導課改。二是注重交流提高。組織教師利用教研例會組織教師進行新教法、新理念的探討，組織全體高一教師上交流示范課，并請廣水市教研室專家，學校高

二、高三教師觀摩指導，掀起了學校新課改的熱潮。三是不斷探索。結合新課改理論要求，學校對新課改課程設置，課堂評價，教學管理進行仔細的研討，提出了一系列切實可行的新制度，新方法。

二、教學管理穩中求實。在教學管理中，我們始終抓住“質量立校、質量興校、質量強校、質量富校”這一辦學思路，將質量看作學校發展的生命線，視作學校管理的根本。要提升質量，我們深知唯有實事求是，腳踏實地，真抓實干，環環落實。一是落實教學常規管理。在教學上首先實行目標引領，開學之初，學校分年級確定了各自的上線目標，并將上線指標分配到各班。學校專門下發了《關于進一步加強教學工作的通知》，明確提出對教學效果突出的學科、班級負責人和教師將進行重獎，充分調動了教師的積極性。其次采用動態管理，在教務處的組織下，不定時間對教師教學常規進行了檢查，緊緊抓住教學常規備、講、輔、改、測、析各個環節，采取年級交叉，分項評分，明確優劣的方式，評比更客觀，更公正，基本真實評價了教師教學常

規落實情況，收到了較好的效果。在期中考試前，還開展了評教評學對教師的教學情況由學生打分進行評價，并將學生給各個任課教師的意見綜合整理，反饋給教師。另外從嚴治考，本學期的期中考試，嚴格考風考紀，對考試違紀學生及時曝光，并堅決按制度將扣除違紀學生的成績分數，對端正考風，學風起到了積極作用。二是落實日常教學管理。各年級負責人，教學督導組成員和班主任每天不定期對各班上課、自習、空當時間進行不定期檢查，做到“四查五記一反饋”，“四查”查課堂，查自習，查中午一小時，查星期天下午“五記”記載教師上課到崗情況，記學生上課違紀情況，記自習各班紀律，記中午一小時學生到班情況，記星期天下午各班紀律情況，“一反饋”就時當天值班干部和班主任及時將當天巡查情況向相關教師反饋。做到有記載、有反饋、有落實。加強對教師的坐班管理，要求主管領導對本辦公室教師的坐班情況要隨時掌握，及時管理，對坐班差的教師在每周年級組例會上予以通報。三是落實指導服務職能。要求各年級分管教學的干部全力為一線教師的教育教學服務，并做好班主任和教師的工作的協調者，協助者。教務處更是在教學指導、教學資源共享、各功能室的使用上，給教師提供更便捷的服務。及時將“全品網”“名師論壇”等各大網站的教學資源及時張貼到各辦公室，發布到學校的校園網；及時將一些考試信息提供給各個級組，為教師的教學帶來了極大了便利。

三、教學研究穩步推進。教學研究工作提高教師教學質量，教學效率，探索學校發展的重要途徑。今年學校的教研工作自啟動以來，“定時間”“定地點”“定發言人”“定主題”“定流程”的五定教研模式穩步推進，已初具雛形。為推動教研工作，教務處實行定時檢查，標桿引導，重點突破的策略。每天及時對各科教研活動進行檢查，實行簽到制，并要求蹲學科領導進行督導。還召了教研工作研討會，讓教研工作開展有起色的教研組介紹經驗，為活動開展有困難的教研組解決困難并提出指導性意見。經過兩個多月的磨合，教研活動的已初

步顯現，高三語文組通力合作，將復習專題分解到人，凝聚集體智慧；數學組全組教師剪刀加漿糊，精選題目，減輕學生負擔；物理組由把關教師引領，年輕才教師分塊落實，精選教案，精編習題；英語、化學、政治、歷史、生物、地理都能統一進度，統一作業，注重交流研討，以老帶新，以熟帶生，一批青年教師迅速成長。

四、年級管理穩定有序。

1、注重以人為本。各項管理上充分發揚民主，尊重教師們的意見。年級主管領導經常到各辦公室與教師交心談心，關心教師的教學、生活。做到尊重年長教師，體諒家庭負擔重的教師，關心青年教師。

2、落實心理疏導。督導教師落實愛心幫扶，落實每周“116次對話”活動，確保學生心理零障礙。

3、加強培優輔差。各班將本班學生按成績批次，按學生單科成績強弱，確定培優輔差名單，分發給相應的教師，讓培優輔差更有針對性和實效性。

3、落實甲流防控。要求班主任加強宣傳教育，加強管理，切實落實落實體溫一天兩查，和發燒零報告制度。自防控工作開展以來，很多班主任到學生教室、寢室宣傳預防流感的措施的重要性，給學生打藥消毒，到校門勸返不服從管理要求出校的學生，對確保學生教學秩序的穩定發揮了重要作用。

“風正潮平，正當揚帆破浪；任重道遠，更須策馬揚鞭。”回顧兩個多月來的教學管理工作，略有成績，但也有缺憾，我們清醒地認識到在教學中和管理中還存在許多缺點和不足。面對新課程改革的新理念，新模式；面對不斷發展的高考的新形式和新內容，面對日益激烈的高中辦學競爭與壓力，我們將進進一步將教學管理工作抓牢抓實，進一步將學生管理抓緊抓嚴，進一步推動新課程改革的穩健發展，進一步探索教學研究的有效模式，一如既往地充分調動和發揮積極性和創造性，直面挑戰，不畏艱險，艱苦奮斗，為努力創辦一個成績一流的廣水二中而努力奮斗！

第四篇：教育教學管理

教育教學管理

1、①學校教學工作計劃 ②學校科研計劃 ③少先隊工作計劃 ④班主任工作計劃 ⑤校運會實施計劃

2、①周工作安排 ②課程表、作息時間表 ③教務處工作安排 ④教學工作安排⑤教科研處工作安排 ⑥教研組工作安排

3、①教學工作記錄 ②教師聽課記錄 ③教師評課記錄 ④教務處工作記錄⑤教學各環節監控記錄 ⑥科研工作記錄⑦會議記錄⑧校運會記錄

4、教學各環節規范要求（備課、上課、批改作業）

5、教學各環節質量監控機制

6、學校教育科研課題

7、①教師教學總結 ②少先隊工作總結 ③班主任工作總結

8、①量化評估方案 ②教務處工作方案 ③教研處工作方案 ④校運會實施方案

9、德育工作領導小組及工作機構

10、①家長會制度 ②家訪制度 ③家長接待日制度

11、家長學校

12、聘請書（校外教育輔導員）

第五篇：教育教學管理

教育教學管理

1、集 體 備 課

2、公 開 課 材 料

3、大 型 活 動 材 料

4、教 學 計 劃

5、常 規 檢 查 材 料

6、學校工作計劃及記錄

7、家庭資源與校外資源

8、教 科 研 材 料

9、校 本 課 程

10、教 研 活 動 材 料

11、興趣小組計劃記錄

12、少先隊活動計劃及記錄

13、評課活動材料

14、國旗下的講話

15、法制教育

16、優秀教案

17、德育活動材料