第一篇：文明禮儀示范班經(jīng)驗介紹

文明禮儀示范班經(jīng)驗介紹

馬廠小學(xué)

馬廠小學(xué)文明禮儀示范班經(jīng)驗介紹

文明禮儀，尚禮守法是每個人立身社會、走向社會的人格基石。學(xué)校是人成長的艷蘭，上善若水，厚德載物。多年來，我校一直把文明禮儀教育作為學(xué)校德育的重中之重，在秉承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，我們在文明禮儀養(yǎng)成教育方面做了一些有益的探索，取得了顯著收效。以下是我們 的一些經(jīng)驗介紹：

在這個集體里有27個團(tuán)結(jié)互助、健康活潑的小朋友，在班主任和各科可人教師的關(guān)心指導(dǎo)下，小朋友們個個朝氣蓬勃、積極向上在這里茁壯成長，走進(jìn)我們班級，到處從滿了愛的陽光，偉大的愛正在展示她無窮的力量。

由于小朋友們都身處農(nóng)村，受環(huán)境因素的影響，普遍學(xué)前教育差，集體素質(zhì)不好，再加上很多學(xué)生家長外出打工，有的寄住在爺爺、奶奶、外公、外婆家，有的寄宿學(xué)校，學(xué)生缺乏家庭，學(xué)生缺乏家庭監(jiān)督教育，教師與家長溝通渠道基本喪失。于是，部分學(xué)生出現(xiàn)了課后無人監(jiān)管的狀態(tài)，難以樹立健康文明的心理狀態(tài)。

針對這個集體的實際情況，我首先擬定了顧全大局、個別開小灶的工作計劃，根據(jù)這個工作思路，班里成立了“學(xué)雷鋒”、“助愛小伙伴”小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭住宅情況讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，在共同的學(xué)習(xí)生活中一起茁壯成長。經(jīng)過一段時間的磨合、調(diào)整，在現(xiàn)在的班集體里，同學(xué)們互助互愛，團(tuán)結(jié)友愛，無論上學(xué)放學(xué)，橫過馬路，刮風(fēng)下雨，都會看到下朋友們成群的有說有笑的，學(xué)生們天真活潑、健康積極的天性在這里表露無溢。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是這個集體里的小朋友的約束紀(jì)律，張貼在墻上的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是班會課上的必學(xué)內(nèi)容，作為小學(xué)生，也許他們并不能深入體會規(guī)范的深刻含義，但他們都會將自己的日常行為與規(guī)范進(jìn)行對比，并在教師的指導(dǎo)下，對自己的日常行為進(jìn)行規(guī)范約束。

每一位同學(xué)對知識的領(lǐng)悟能力并不一樣，有的接受快，有的接受慢，于是，在學(xué)習(xí)方面，同學(xué)們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力相當(dāng)重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)生活有著至關(guān)重要的作用。這個班級采取了“強強聯(lián)合”，“強弱互補”的協(xié)作學(xué)習(xí)方式，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，家庭住址情況有機(jī)地讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

由于人們的整體意識的提高，現(xiàn)在農(nóng)村的家庭的獨生子女也還是有的，在對獨生子女的教育方面，家庭、父母、教師思想很難達(dá)到一致，在班級工作中，把對學(xué)校、教師、駕駛、學(xué)生幾方面的溝通工作放在了首位，充分利用家長會、家訪等形式，讓學(xué)校、教師、家長、學(xué)生幾方面能夠得到最好的溝通渠道，進(jìn)行最有效的溝通。經(jīng)過一段時間的工作，不管是不是獨生子女，在家里的表現(xiàn)和學(xué)校的表現(xiàn)都相當(dāng)不錯，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，勞動積極，在家獨立意識強，不挑吃，不挑穿，積極參與力所能及的家務(wù)勞動。回到學(xué)校，不曠課，不遲到，按時完成作業(yè)，敢于發(fā)言，勤于勞動，成為健康活潑、全面發(fā)展的新一代少年兒童。

以上就是我們開展文明禮儀行為規(guī)范教育的部分做法，我們深知文明禮儀教育是一項長期而艱巨的工作。我們決心振奮精神，堅持不懈，努力把這項工作做好，為再創(chuàng)建文明禮儀示范班級作出自己的貢獻(xiàn)。

第二篇：文明禮儀示范班

文明禮儀示范班

一、指導(dǎo)思想

文明禮儀示范班評比的目的是為了加強班隊建設(shè)，增強學(xué)生集體觀念和班級凝聚力，營造良好的班風(fēng)、班貌。

二、評選周期

每周進(jìn)行考核評選，每周評選一次。

三、評選名額

一至三年級（共13個班級）評選四個文明禮儀示范班

四至六年級（共10個班級）評選三個文明禮儀示范班

四、評比細(xì)則

（一）班級常規(guī)，總分50分。1．校牌、紅領(lǐng)巾佩戴

每天早上校門口由值周班級安排“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”學(xué)生檢查，未佩戴一次扣0.5分。2．經(jīng)典半小時

未到、遲到操場的班級扣5分。3．紅色二十分

未唱紅歌班級一次扣5分。4．眼保健操

未做眼保健操班級一次扣5分。5．學(xué)生行為常規(guī)

每天課間、中午由大隊部安排“校園巡邏隊”巡查，發(fā)現(xiàn)違反一次扣0.5分。

（二）清潔衛(wèi)生，總分50分。

教室（總分25分）：

1．地板10分，未掃徹底扣1—5分，未打掃不得分。2．桌子、講臺3分，未擦干凈、桌上物品擺放凌亂無序或桌凳沒有擺放整齊扣0.5-１分。

3．門窗擦拭干凈得3分，未擦干凈扣0.5-1分。4．衛(wèi)生角打掃干凈且勞動工具擺放整齊得2分。否則扣0.5-1分

5、墻面3分.干凈，無腳印、無亂貼亂畫得2分，否則不得分。

6、地面未掃得0分，垃圾未倒(明顯感覺沒有倒)得0分。7，班內(nèi)電腦有明顯灰塵、用電器在放學(xué)后未斷電扣2分。

公地（包括綠化帶、廁所、樓梯間等。總分25分）。1．打掃徹底，效果很好，得滿分25分，未做徹底（如：有垃圾、硬化地未用掃帚掃徹底、綠化帶有雜草枯樹葉、樹枝等各種垃圾、廁所沒用水沖洗干凈、垃圾未撮等沒達(dá)到要求）的扣1分——10分。

2．亂倒垃圾扣5分。3．丟棄勞動工具扣2分。4．未做得0分。

（三）有以下情況之一者不得被評為文明班級： 1．沒有認(rèn)真開展班隊活動的班級。2．學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的班級，并對學(xué)校聲譽造成重大影響的班級。3．出現(xiàn)班級安全事故的班級。

四、評比程序：

由大隊部每周統(tǒng)計分?jǐn)?shù)評選。

五、獎勵辦法

對于獲得“文明禮儀示范班”稱號的班級學(xué)校每周一升旗儀式舉行授牌儀式，在班主任考評中加1分的積分。篇二：文明禮儀示范班典型事跡 文明禮儀示范班典型事跡

五河縣第三中學(xué) 初三（1）班

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來，我校班班爭創(chuàng)文明禮儀班級。在眾多的班級中，最為優(yōu)秀的當(dāng)屬九年級一班。我班已變得 “地上無垃圾、墻上無腳印、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩序、使用文明語、各個講文明”的景觀。因此我班被文明禮儀示范班級。主要做了以下重要工作: 一）重視文明禮儀知識普及活動

為加強對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，我班大力開展多種活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀影視教材，對青少年進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文明禮儀普及教育班會，根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定班會計劃，由學(xué)生自己主持班會，班主任和班級全體同學(xué)參加，全體同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識的 感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發(fā)言，并且確保每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會，使學(xué)生在 交流中不斷進(jìn)步、成長。

大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動 傳統(tǒng)文化禮儀教育，弘揚培育民族精神 為加強對學(xué)生的傳統(tǒng)禮儀教育，該班通過多種途徑 開展了傳統(tǒng)文化禮儀教育來增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化禮儀的認(rèn)識，樹立基本的倫理道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會自我管理和自我約束。比如充分利用清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強對傳統(tǒng)“禮儀” 知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德。除此之外還盡力營造“重道德、講文明”的良 好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學(xué)校宣傳欄和校園廣播，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強對學(xué)生禮儀知識、禮儀規(guī)范等 方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)學(xué)生道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明” 的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮 儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣大學(xué) 生對禮儀知識的知曉率。使學(xué)生在耳濡目染中積累傳統(tǒng)禮儀知識。與此同時還組織學(xué)生根據(jù) 所學(xué)的文明禮儀知識，在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下將禮儀、禮節(jié)、禮貌、敬人、自律、誠實守信等 方面的內(nèi)容，編排

成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節(jié)目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動，向全體師生宣傳文明禮儀。

二）開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高，并帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍班 級、校園、家庭和社會的各個角落。該班大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。該班利用每周班會時間，有計劃地進(jìn)行《中小學(xué)生文明禮儀 常規(guī)》 的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照 《常規(guī)》 找差距，讓學(xué)生按常規(guī)要求規(guī)范自己的行為，運用 《常 規(guī)》待人接物。開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進(jìn)行班報評比，唱響文明禮儀新童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛 他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長在家庭中的模范作用，引導(dǎo)家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。實踐社會禮儀，引導(dǎo)學(xué)生在社會公共場所要講禮儀，學(xué)會禮讓，文明 出行，文明娛樂，遵守規(guī)范、文明觀看等公共場所的文明規(guī)范，推廣文明禮貌用語，多說“你 好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等，倡導(dǎo)“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從招 呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩子之間相互督促，相互提醒，來共同提高遵守社會公德的自覺意識，增強自覺行為。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。該班以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出 發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。組織學(xué)生從“文明在我口中（從講 文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、“文明在我手中（從保持清潔如 不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻等愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行走，文明乘 車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始）”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。3.拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一 該班抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、義務(wù)植樹活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，廣泛開展 各種形式的社會實踐活動，組織學(xué)生積極加 志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識，強化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。通過入隊等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍 中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗禮儀的重要性。

4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動 在舉行每次文明禮儀普及教育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活 動，家校互動共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境；另外還組織學(xué)生將《青少年文明禮儀教育讀 本》帶回家中，與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明禮儀的快樂和感受；并根據(jù)文 明禮儀知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動，通過與家庭教育 結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。初三（1）班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級，大家都像是一家人，關(guān)系永遠(yuǎn)那么融洽，我們都為是初三（1）班的一員而驕傲！文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程，還應(yīng)繼續(xù)教育和引導(dǎo)全班 同學(xué)進(jìn)一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好氛 圍，建立一個積極向上的班集體。為創(chuàng)建文明禮儀示范班級，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng) 繼續(xù)努力！篇三：養(yǎng)成教育成果之文明禮儀

養(yǎng)成教育成果之文明禮儀

牛莊中心小學(xué)

一、禮儀教育的背景及意義：我國素以禮儀之邦、文明古國著稱于世，在歷史發(fā)展的長河中留下豐富的精神財富，繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，是現(xiàn)代社會精神文明建設(shè)的重要方面，也是學(xué)校德育的重要組成部分。禮儀是人類文明的標(biāo)志之一，是一個人道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。古人云：“不學(xué)禮，無以立”說的就是一個人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始。當(dāng)前青少年學(xué)生中，很多人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，缺乏禮儀常識，導(dǎo)致思想品德滑坡。如：不尊重他人、不會禮讓、滿口粗話臟話、不孝敬長輩、唯我獨尊等現(xiàn)象屢見不鮮。這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。所以，我們牛莊中心小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下開展了小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的研究，這對學(xué)校文化品位的提升和學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，都是非常必要的。

二 禮儀教育達(dá)到的目標(biāo)：

提高教師和學(xué)生的文明禮儀水平，把我校建設(shè)成為一個文明、和諧的校園。

三、禮儀教育方法：

黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、禮儀課、主題班會等

四、禮儀教育的內(nèi)容 1根據(jù)本校制定的《小學(xué)生禮儀常規(guī)》學(xué)習(xí)禮儀知識，把學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》結(jié)合起來，學(xué)校將營造“學(xué)禮儀，做真人”的氛圍，有計劃的讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的禮節(jié)。

2、制定訓(xùn)練目標(biāo)和方法，使文明禮儀向家庭、社會延伸。

3、開展豐富多彩的特色活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀修養(yǎng)。

五、具體做法

在文明禮儀體系構(gòu)建中，我們以校園禮儀為起點，然后將文明禮儀在校園走進(jìn)家庭，走向社會活動有機(jī)結(jié)合起來，并不斷細(xì)化，開展一系列活動。我們將文明禮儀教育分為三個階段來推進(jìn)。

第一階段：宣傳發(fā)動，初見成效階段（2013年4月7日——2013年4月15日）

本階段以“校園禮儀”為重點，通過召開動員會、廣播、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。

第二階段：家校結(jié)合，深化推進(jìn)階段（2013年4月18日——2013年4月25日）第三階段：走向社會，細(xì)化延伸階段（2013年5月3日——2013年5月27日）

將文明禮儀教育繼續(xù)深化，逐步向社會延伸。

1、優(yōu)化環(huán)境，營造文明禮儀氛圍

營造文明有序、充滿文化氣息的外圍環(huán)境，是文明禮儀教育順利實施的有效保證。優(yōu)化校園環(huán)境是養(yǎng)成教育中的一個重要外部條件，創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。

（1）輿論宣傳

學(xué)校重視輿論的積極導(dǎo)向作用，通過召開動員會、春之聲廣播臺、印發(fā)資料等多種形式進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。利用黑板報、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地、隊角、紅領(lǐng)巾廣播站等，向?qū)W生宣傳禮儀知識。并通過演講比賽、作文競賽、主題班會等多種形式進(jìn)行禮儀教育。此外，利用宣傳工具，大力弘揚學(xué)生中講文明懂禮儀的良好風(fēng)貌，表揚禮儀先進(jìn)分子和先進(jìn)班級，評議不良典型事例，在全校師生中起到積極的導(dǎo)向作用。

(2)優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美、文明的氛圍，給學(xué)生以一種良好的文明禮儀環(huán)境熏陶。校園環(huán)境做到布局有科學(xué)性，布置有教育性，整體有陶冶性。如：在上下樓梯處、走廊上、草坪花圃旁張貼“請使用禮貌用語”宣傳牌和文明禮儀的提示語，讓學(xué)生時時受到提醒，置身于良好的教育環(huán)境中。在醒目的地方懸掛名人、偉人畫像及警句，使整個校園顯得整潔、清新、優(yōu)雅，每個角落都充滿文明的氣息，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

另外，在班級“學(xué)習(xí)園地”中開辟文明禮儀展示欄，把學(xué)生中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡寫成文，畫成畫，張貼起來。利用“隊角”開展?fàn)幷逻_(dá)標(biāo)活動，營造良好的文明禮儀教育氛圍。

2、制訂規(guī)范，普及文明禮儀知識

小學(xué)一至六年級學(xué)生的年齡差距較大，年齡層次不同，他們的心理特點也不同，行為要求也各有差異。因此，我們從學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的實際出發(fā)，以小學(xué)德育綱要、小學(xué)生日常行為規(guī)范等為依據(jù)，構(gòu)建不同年齡段、不同內(nèi)容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校學(xué)生按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。

一、二年級以基礎(chǔ)校園文明禮儀為重點，主要培養(yǎng)學(xué)生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養(yǎng)成良好的語言、行為習(xí)慣。

三、四年級在一、二年級教育的基礎(chǔ)上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級再增加社會交往，待人接待方面的禮儀要求。并制訂了相應(yīng)的“文明禮儀示范班”和“文明禮儀小標(biāo)兵”評比標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己的行為。

此外，為了讓全校學(xué)生學(xué)規(guī)范，知規(guī)范，懂規(guī)范，并按照文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們推出了“文明新人、文明用餐、文明用廁、文明校園”教育。“文明新人”包括指甲無黑泥、脖子無臟痕、衣袖無污跡、鞋子無泥塵；文明用餐包括盤內(nèi)無剩菜、桌面無飯粒、場地?zé)o殘湯、用餐無聲音；“文明用廁”包括槽內(nèi)無便液、坑內(nèi)無便跡、廁門無損壞、廁所無臭味；“文明校園”包括墻面無污痕、地面無污跡、廊道無追逐、校內(nèi)無紙屑。以此來強化學(xué)生的文明舉止，從而提升學(xué)生的文明素養(yǎng)。

3、學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育

文以載道，課堂教學(xué)作為教育的重要陣地，我們必須利用課堂教學(xué)的資源，充分挖掘各門學(xué)科中的禮儀教育因素。在各科教

學(xué)之中滲透文明禮儀的知識，不失時機(jī)地進(jìn)行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育，使禮儀內(nèi)容深入學(xué)生心靈深處。我們對每門課程怎樣滲透禮儀教育提出了具體要求，使教師明確各科如何挖掘教材教育因素，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育。在教研活動中同一學(xué)科教師采取集體備課，把每堂課教學(xué)內(nèi)容的德育滲透內(nèi)容做了認(rèn)真發(fā)掘，使課堂教學(xué)不僅完成知識和能力教育目標(biāo)，還完成德育教育目標(biāo)。如體育課上，讓學(xué)生學(xué)會自覺列隊，主動幫助在活動中跌倒的同學(xué)，主動幫助教師收拾活動器材等；科學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生實驗，進(jìn)行文明合作、尊重他人教育；思品與社會課上，根據(jù)“家庭”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行尊老愛幼、孝敬父母教育等等。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動之中，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。實踐證明：寓禮儀教育于課堂教學(xué)中是一個潛移默化的過程，只要教書育人水乳交融，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范就會養(yǎng)成。

4、樹立典范，引導(dǎo)文明禮儀方向

美國教育家洛克曾經(jīng)說過這樣一段發(fā)人深思的話，他說：“對兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人應(yīng)該做的事情的榜樣放在他們眼前。”用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使教育形象化、具體化。我們主要通過教師示范、學(xué)生示范等多種示范形式，給學(xué)生引導(dǎo)文明禮儀方向。篇四：文明禮儀示范班級主要事跡

文明禮儀示范班級主要事跡

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來，我校班班爭創(chuàng)文明禮儀班級。在眾多的班級中，最為優(yōu)秀的當(dāng)屬五年級一班。在該班的帶動下，我校已變得 “地上無垃圾、墻上無腳印、廁所無臭味、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩序、使用文明語、各個講文明的”的校園景觀。該班也因此被文明禮儀示范班級。據(jù)班主任李剛介紹該班主要做了以下重要工作。

一）重視文明禮儀知識普及活動

為加強對青少年進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，該班大力開展多種活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀影視教材，對青少年進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文明禮儀普及教育班會，根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定班會計劃，由學(xué)生自己主持班會，班主任和班級全體同學(xué)參加，全體同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識的感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發(fā)言，并且確保每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會，使學(xué)生在交流中不斷進(jìn)步、成長。

二）大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動

傳統(tǒng)文化禮儀教育，弘揚培育民族精神 為加強對學(xué)生的傳統(tǒng)禮儀教育，該班通過多種途徑開展了傳統(tǒng)文化禮儀教育來增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化禮儀的認(rèn)識，樹立基本的倫理道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會自我管理和自我約束。比如充分利用清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強對傳統(tǒng)“禮儀”知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德。除此之外還盡力營造“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學(xué)校宣傳欄和校園廣播、校報，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強對學(xué)生禮儀知識、禮儀規(guī)范等方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)學(xué)生道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣大學(xué)生對禮儀知識的知曉率。使學(xué)生在耳濡目染中積累傳統(tǒng)禮儀知識。與此同時還組織學(xué)生根據(jù)所學(xué)的文明禮儀知識，在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下將禮儀、禮節(jié)、禮貌、敬人、自律、誠實守信等方面的內(nèi)容，編排成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節(jié)目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動，向全體師生宣傳文明禮儀。

（三）開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高，并帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍班級、校園、家庭和社會的各個角落。該班大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。該班利用每周班會時間，有計劃地進(jìn)行《中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《常規(guī)》找差距，讓學(xué)生按常規(guī)要求規(guī)范自己的行為，運用《常規(guī)》待人接物。開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進(jìn)行班報評比，唱響文明禮儀新童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長在家庭中的模范作用，引導(dǎo)家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。實踐社會禮儀，引導(dǎo)學(xué)生在社會公共場所要講禮儀，學(xué)會禮讓，文明出行，文明娛樂，遵守規(guī)范、文明觀看等公共場所的文明規(guī)范，推廣文明禮貌用語，多說“你好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等，倡導(dǎo)“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從招呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩子之間相互督促，相互提醒，來共同提高遵守社會公德的自覺意識，增強自覺行為。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。該班以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。組織學(xué)生從“文明在我口中（從講文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、“文明在我手中（從保持清潔如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始）”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣；組織學(xué)生每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事（不涉及隱私的內(nèi)容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進(jìn)行一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長過程，激勵自己健康成長。3.拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一

該班抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、義務(wù)植樹活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，廣泛開展各種形式的社會實踐活動，組織學(xué)生積極加志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識，強化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。通過入隊等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗禮儀的重要性。4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動

在舉行每次文明禮儀普及教育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活動，家校互動共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境；另外還組織學(xué)生將《青少年文明禮儀教育讀本》帶回家中，與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明禮儀的快樂和感受；并根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動，通過與家庭教育結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

創(chuàng)建文明禮儀示范班級 傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)

安徽省合肥市蚌埠路第二小學(xué)一（2）班 2009年5月

我們中華民族已擁有了五千年的悠久歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且還創(chuàng)造了古老的民族傳統(tǒng)美德。華夏兒女的舉手頭足，音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。我國教育家陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”說的就是教師首先要教育學(xué)生做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會人，所以加強禮儀教育，對兒童形成健全的人格起著重要的作用。

在社會的需求、學(xué)校的要求和家長的期盼下，我班的培養(yǎng)目標(biāo)定位為建立一個積極向上的班集體和培養(yǎng)具有良好的文明禮儀品質(zhì)的新時代的學(xué)生。我班主要從以下幾個方面進(jìn)行了務(wù)實的工作：

一、禮儀教育。

我們利用禮儀課、班會來學(xué)習(xí)文明禮儀，利用豐富多彩的小故事來講解文明禮儀的相關(guān)知識，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還很貼近學(xué)生的生活，這樣學(xué)生不僅形成了清晰的概念，還起到了明理導(dǎo)行的作用。概括起來我班主要進(jìn)行了以下幾種文明禮儀的學(xué)習(xí)： 1．見面禮儀：在學(xué)校見到了老師和外來賓，傳達(dá)室的爺爺都要主動行隊禮、問好，同學(xué)之間見面、活動也要使用禮貌用語、文明活動。2．升旗禮儀：升國旗佩戴少先隊標(biāo)志，奏國歌時，神態(tài)要嚴(yán)肅，莊嚴(yán)，要立正，要保持安靜行隊禮，唱國歌時要嚴(yán)肅，聲音要洪亮。認(rèn)真聆聽升旗致辭和國旗下的講話，不得隨便說話，議論。3．課堂禮儀：課前，同學(xué)們要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜候老師來上課，上課鈴響后，同學(xué)們應(yīng)該迅速進(jìn)入教室安靜端坐，注意力要集中，認(rèn)真聽講，積極思維回答問題時，要積極舉手，舉手時要右手胳膊肘放在桌子上在違反紀(jì)律時，要虛心接受老師的批評。4．穿著禮儀：回校要穿校服，少先隊要佩戴少先隊標(biāo)志，不穿拖鞋，不敞衣，平時著裝整齊，樸素大方。5．進(jìn)教師辦公室禮儀： 進(jìn)老師辦公室前應(yīng)該喊報告，應(yīng)該放慢、放輕腳步，應(yīng)先向老師問好，離開辦公室時，應(yīng)該先向老師道聲“再見”，再離去，離開時要隨手輕輕將門關(guān)好。6．行走禮儀：上下樓、過樓道靠輕聲慢步，右行，出入教室、辦公室、午睡室、專用場室、會場等按指定線路走，不擁擠，不在樓梯上打鬧，不影響他人。行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人讓路。7．集會禮儀：集合時準(zhǔn)時進(jìn)入會場，列隊快、靜、齊，并在指定位置坐好。聽報告聚精會神，保持肅靜，不在會場吃零食，喝飲料，不亂扔果皮紙屑，不亂議論，不亂走動，精彩之處適度鼓掌。領(lǐng)獎時要雙手接物，少先隊員行隊禮，領(lǐng)完獎后道謝，并按秩序下場坐好。8．閱覽室里看書禮儀：進(jìn)入圖書室，閱覽室要衣著整潔。閱讀時不要讀出聲音，也不要和同學(xué)交談。走動時腳步要輕，不發(fā)出聲音，不要在閱覽室內(nèi)吃零食、喝飲料。愛惜圖書，不在書上做注記或折頁。閱讀結(jié)束后要將書立即放回原處，以免影響他人閱讀借書、還書時要按順序排隊，借閱圖書應(yīng)該按期歸還。9．餐桌禮儀：請長輩先入座，別人給自己添飯菜，要說“謝謝” 先吃完飯要說“大家請慢用”，時刻要有禮貌。10．問候禮儀：早起后問爸爸、媽媽早上好，睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。過生日：祝長輩生日快樂、身體健康。

二、班級布置。

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1.班級展示牌：我們的班級“文明禮儀之星”風(fēng)采展示、活動照片展示等。2.班級環(huán)境布置： 前有國旗班風(fēng)，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報，左邊有榮譽榜，右邊有《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、等版塊的基礎(chǔ)上，我班還根據(jù)自己班級特色設(shè)置其它專欄，如班級生物角、班級圖書角、蘑菇爭星大比拼、雛鷹飛翔等等，以體現(xiàn)班級的個性化布置和班級特色。

每個版塊都是由我和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合一年級學(xué)生的特點。

三、班級日常管理。

加強衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護(hù)公物教育。

四、班級制度化建設(shè)。

建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級文明公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際（午餐、路隊、班級存在的問題等）召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合“學(xué)校文明禮儀之星”評比辦法，制定“班級文明禮儀之星”評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、班級文化。

班級文化是實現(xiàn)教育的有效的形式和重要途徑之一，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會、班會等教育活動，做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動能正常有效地開展，學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光體育運動，打造文明禮儀示范校園。“環(huán)境造就人。”班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起著重要的作用。加強班級文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德。

總之。在本次“文明禮儀伴我行”主題教育中，我班組織開展了一系列源自學(xué)生實際，切合學(xué)生實際的活動，通過形式多樣、內(nèi)容充實、富有針對性的學(xué)習(xí)實踐活動，充分培養(yǎng)了廣大同學(xué)的自主性、自覺性，進(jìn)一步規(guī)范了同學(xué)們的文明言行，逐步使同學(xué)們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、規(guī)范。“文明禮儀伴我行”主題教育達(dá)到了預(yù)期的目的。

在充分肯定成績的同時，我們也應(yīng)該看到：隨地吐痰、亂扔雜物等現(xiàn)象還時有發(fā)生。文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程，還應(yīng)繼續(xù)教育和引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好氛圍，建立一個積極向上的班集體。為創(chuàng)建文明禮儀示范班級，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)努力！篇五：文明禮儀示范班評選實施方案

文明禮儀示范班評選實施方案

為了進(jìn)一步加強學(xué)校精神文明建設(shè)、強化學(xué)校常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成和發(fā)展，學(xué)校于本學(xué)期起啟動“文明禮儀示范班”的評選活動，為此，特制定文明禮儀示范班評選條件及評選辦法，具體內(nèi)容如下：

一、文明禮儀示范班評選條件

1、文明教育好。班內(nèi)有明確的文明禮儀教育主題及文明禮儀教育的內(nèi)容，有班級文明公約，班上學(xué)生有禮貌、懂禮儀、談吐文明；不打架、不罵人；遵守社會公德、珍惜學(xué)校榮譽。

2、儀容儀表好。穿校服，佩戴少先隊標(biāo)志、儀容儀表大方得體。

3、尊敬師長好。尊敬老師、家長及長輩，見到老師及長輩能主動打招呼問好。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境好。教室布置整潔，教室衛(wèi)生打掃及時、徹底。無因不清掃而扣分現(xiàn)象。

5、遵紀(jì)守規(guī)好。

二、文明禮儀示范班評選辦法

1、各中隊成立“文明監(jiān)督隊”，建立“文明監(jiān)督情況記錄本”并做好登記，文明監(jiān)督隊隊員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，卓有成效。（5分）

2、每學(xué)期末每班交四本小隊日志（每天一篇，每本至少80篇，一年級除外）。（5分）

3、“文明禮儀人人知”。（10分）

4、三至六年級組織學(xué)生完成廣播播音任務(wù)，效果較好。（5分）

5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動。（25分）“文明在我口中”活動：能養(yǎng)成見到老師、同學(xué)、來客主動問好的習(xí)慣，經(jīng)常使用文明禮貌用語，不講臟話、粗話，此項記5分。

“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動以文明班級評比方案有關(guān)條例為依據(jù)，對亂丟亂扔、亂涂亂畫、課間追趕打鬧、打架罵人、課堂紀(jì)律亂（以校紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀每周值日結(jié)果和行政領(lǐng)導(dǎo)值周檢查為準(zhǔn)）、上下樓擁擠不靠右行、路隊

不整齊、損壞公物、偷東西、進(jìn)網(wǎng)吧和電子游戲廳等不文明現(xiàn)象累計扣分,每次扣2分。無扣分記錄記20分。

6、舉辦“告別陋習(xí)，走向文明”主題班會。（10分）

7、出好一期“文明禮儀伴我行”主題黑板報。（5分）

8、“文明儀表”、“文明教室”、“文明小課桌”大檢查。（20分）

校大隊部和衛(wèi)生部不定時對學(xué)生著裝、個人衛(wèi)生及教室內(nèi)衛(wèi)生情況、學(xué)生課桌內(nèi)衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，學(xué)生著裝不整齊或不干凈，個人衛(wèi)生不講究，教室內(nèi)衛(wèi)生情況不好、學(xué)生課桌內(nèi)衛(wèi)生臟亂的每次扣2分。

9、“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動。（上交調(diào)查表）（5分）

10、布置“文明禮儀墻”。（10分）

文明禮儀墻美觀、有特色，能起到教育作用。

以上八項累計積分為各中隊的總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)評出六個“文明禮儀示范班”，并給予獎勵。

三、文明禮儀示范班的獎勵辦法

1、“文明禮儀示范班”在本學(xué)有效。

2、被評為“文明禮儀示范班”的班級在評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任時優(yōu)先考慮，學(xué)生期末評優(yōu)的指標(biāo)在原有基礎(chǔ)上增加5%。

本辦法由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)解釋，并在實施過程中不斷完善。

第三篇：文明禮儀示范班典型事跡

文明禮儀示范班典型事跡

五河縣第三中學(xué) 初三（1）班

自開展文明禮儀教育評選禮儀示范班級以來，我校班班爭創(chuàng)文明禮儀班級。在眾多的班級中，最為優(yōu)秀的當(dāng)屬九年級一班。我班已變得 “地上無垃圾、墻上無腳印、用水無浪費，課前無打鬧、課上有秩序、使用文明語、各個講文明”的景觀。因此我班被文明禮儀示范班級。主要做了以下重要工作: 一）重視文明禮儀知識普及活動

為加強對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，我班大力開展多種活動：指導(dǎo)學(xué)生閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》、觀看青少年文明禮儀影視教材，對青少年進(jìn)行文明禮儀知識的普及教育，另外舉行文明禮儀普及教育班會，根據(jù)文明禮儀知識的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定班會計劃，由學(xué)生自己主持班會，班主任和班級全體同學(xué)參加，全體同學(xué)結(jié)合自己學(xué)習(xí)文明禮儀知識的 感受和參加文明禮儀普及活動的體會自由發(fā)言，并且確保每位同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會，使學(xué)生在 交流中不斷進(jìn)步、成長。

大力開展“文明禮儀伴我行”主題宣傳活動 傳統(tǒng)文化禮儀教育，弘揚培育民族精神 為加強對學(xué)生的傳統(tǒng)禮儀教育，該班通過多種途徑 開展了傳統(tǒng)文化禮儀教育來增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化禮儀的認(rèn)識，樹立基本的倫理道德觀念，讓學(xué)生學(xué)會反思，學(xué)會自我管理和自我約束。比如充分利用清明節(jié)、端午節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優(yōu)秀人文內(nèi)涵，通過加強對傳統(tǒng)“禮儀” 知識的認(rèn)知和認(rèn)同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德。除此之外還盡力營造“重道德、講文明”的良 好的宣傳輿論氛圍。比如依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學(xué)校宣傳欄和校園廣播，通過資料搜集、標(biāo)語、講座、開展大討論等形式，加強對學(xué)生禮儀知識、禮儀規(guī)范等 方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)學(xué)生道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明” 的良好的宣傳輿論氛圍。并且充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮 儀培訓(xùn)和教育，使禮儀學(xué)習(xí)進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成“人人都學(xué)禮儀”的格局，從而提高廣大學(xué) 生對禮儀知識的知曉率。使學(xué)生在耳濡目染中積累傳統(tǒng)禮儀知識。與此同時還組織學(xué)生根據(jù) 所學(xué)的文明禮儀知識，在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下將禮儀、禮節(jié)、禮貌、敬人、自律、誠實守信等 方面的內(nèi)容，編排成歌舞、朗誦、小品等形式的文藝節(jié)目，開展“文明禮儀伴我行”展演活動，向全體師生宣傳文明禮儀。

二）開展文明禮儀踐行教育活動

為了使學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高，并帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風(fēng)吹遍班 級、校園、家庭和社會的各個角落。該班大力開展文明禮儀踐行教育活動。

1、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。該班利用每周班會時間，有計劃地進(jìn)行《中小學(xué)生文明禮儀 常規(guī)》 的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照 《常規(guī)》 找差距，讓學(xué)生按常規(guī)要求規(guī)范自己的行為，運用 《常 規(guī)》待人接物。開展“文明禮儀”主題班隊會活動，進(jìn)行班報評比，唱響文明禮儀新童謠。積極開展家庭美德教育活動，使學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，學(xué)會敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛 他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長在家庭中的模范作用，引導(dǎo)家長加強自身的文明禮儀，對子女起到表率作用。實踐社會禮儀，引導(dǎo)學(xué)生在社會公共場所要講禮儀，學(xué)會禮讓，文明 出行，文明娛樂，遵守規(guī)范、文明觀看等公共場所的文明規(guī)范，推廣文明禮貌用語，多說“你 好”、“請”、“謝謝”、“對不起”等，倡導(dǎo)“文明從聲音開始”、“文明從小事做起”、“文明從招 呼開始”、“文明從微笑做起”的理念，通過師生之間、父母與孩子之間相互督促，相互提醒，來共同提高遵守社會公德的自覺意識，增強自覺行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。該班以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容，從小處入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際出 發(fā)，加強校園禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。組織學(xué)生從“文明在我口中（從講 文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始）”、“文明在我手中（從保持清潔如 不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂 抹、亂刻等愛護(hù)公共財物、節(jié)約水電等方面開始）”、“文明在我腳下（從文明行走，文明乘 車，文明游園，文明用廁等方面開始）”、“文明在我心中（從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始）”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。

3.拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一 該班抓住學(xué)雷鋒志愿者活動、義務(wù)植樹活動、重大節(jié)日等教育契機(jī)，拓寬禮儀教育的內(nèi)涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，廣泛開展 各種形式的社會實踐活動，組織學(xué)生積極加志愿者活動等，讓學(xué)生感受責(zé)任意識，強化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。通過入隊等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍 中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗禮儀的重要性。4.開展“美在文明，愛在禮儀”活動 在舉行每次文明禮儀普及教育主題班會時，我班都邀請家長共同參與文明禮儀普及教育活 動，家校互動共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的文明環(huán)境；另外還組織學(xué)生將《青少年文明禮儀教育讀 本》帶回家中，與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識，分享學(xué)習(xí)文明禮儀的快樂和感受；并根據(jù)文 明禮儀知識的學(xué)習(xí)，從家庭日常生活中小事入手制定每天的文明禮儀行動，通過與家庭教育 結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

初三（1）班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級，大家都像是一家人，關(guān)系永遠(yuǎn)那么融洽，我們都為是初三（1）班的一員而驕傲！文明禮儀行為的養(yǎng)成需要一個長期的過程，還應(yīng)繼續(xù)教育和引導(dǎo)全班 同學(xué)進(jìn)一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺行動，形成一個人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好氛 圍，建立一個積極向上的班集體。為創(chuàng)建文明禮儀示范班級，傳承民族優(yōu)良傳統(tǒng) 繼續(xù)努力！

第四篇：文明禮儀示范班評選實施方案

武安十中文明禮儀示范班評選實施方案

為了進(jìn)一步加強學(xué)校精神文明建設(shè)、強化學(xué)校常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好的班風(fēng)和校風(fēng)的形成和發(fā)展，學(xué)校于本學(xué)期起啟動“文明禮儀示范班”的評選活動，為此，特制定文明禮儀示范班評選條件及評選辦法，具體內(nèi)容如下：

一、文明禮儀示范班評選條件

1、文明教育好。班內(nèi)有明確的文明禮儀教育主題及文明禮儀教育的內(nèi)容，有班級文明公約，班上學(xué)生有禮貌、懂禮儀、談吐文明；不打架、不罵人；遵守社會公德、珍惜學(xué)校榮譽。

2、儀容儀表好。穿校服，佩戴少先隊標(biāo)志、儀容儀表大方得體。

3、尊敬師長好。尊敬老師、家長及長輩，見到老師及長輩能主動打招呼問好。

4、學(xué)習(xí)環(huán)境好。教室布置整潔，教室衛(wèi)生打掃及時、徹底。無因不清掃而扣分現(xiàn)象。

5、遵紀(jì)守規(guī)好。

二、文明禮儀示范班評選辦法

1、各中隊成立“文明監(jiān)督隊”，建立“文明監(jiān)督情況記錄本”并做好登記，文明監(jiān)督隊隊員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，卓有成效。（5分）

2、每學(xué)期末每班交四本小隊日志（每天一篇，每本至少80篇，一年級除外）。（5分）

3、“文明禮儀人人知”。（10分）

4、三至六年級組織學(xué)生完成廣播播音任務(wù)，效果較好。（5分）

5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動。（25分）

“文明在我口中”活動：能養(yǎng)成見到老師、同學(xué)、來客主動問好的習(xí)慣，經(jīng)常使用文明禮貌用語，不講臟話、粗話，此項記5分。

“文明在我手中”、“文明在我腳下”活動以文明班級評比方案有關(guān)條例為依據(jù)，對亂丟亂扔、亂涂亂畫、課間追趕打鬧、打架罵人、課堂紀(jì)律亂（以校紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀每周值日結(jié)果和行政領(lǐng)導(dǎo)值周檢查為準(zhǔn)）、上下樓擁擠不靠右行、路隊不整齊、損壞公物、偷東西、進(jìn)網(wǎng)吧和電子游戲廳等不文明現(xiàn)象累計扣分,每次扣2分。無扣分記錄記20分。

6、舉辦“告別陋習(xí)，走向文明”主題班會。（10分）

7、出好一期“文明禮儀伴我行”主題黑板報。（5分）

8、“文明儀表”、“文明教室”、“文明課桌”大檢查。（20分）

校大隊部和衛(wèi)生部不定時對學(xué)生著裝、個人衛(wèi)生及教室內(nèi)衛(wèi)生情況、學(xué)生課桌內(nèi)衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，學(xué)生著裝不整齊或不干凈，個人衛(wèi)生不講究，教室內(nèi)衛(wèi)生情況不好、學(xué)生課桌內(nèi)衛(wèi)生臟亂的每次扣2分。

9、“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動。（上交調(diào)查表）（5分）

10、布置“文明禮儀墻”。（10分）

文明禮儀墻美觀、有特色，能起到教育作用。

以上八項累計積分為各中隊的總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)評出六個“文明禮儀示范班”，并給予獎勵。

三、文明禮儀示范班的獎勵辦法

1、“文明禮儀示范班”在本學(xué)有效。

2、被評為“文明禮儀示范班”的班級在評選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任時優(yōu)先考慮，學(xué)生期末評優(yōu)的指標(biāo)在原有基礎(chǔ)上增加5%。

本辦法由政教處負(fù)責(zé)解釋，并在實施過程中不斷完善。

2016年9月12日

第五篇：充分就業(yè)示范社區(qū)經(jīng)驗介紹材料

夯實基礎(chǔ)

強化服務(wù) 扎實做好轄區(qū)居民充分就業(yè)工作

——在“全街創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)現(xiàn)場會”上的發(fā)言

王 慶

（2010年1月X日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

請允許我代表地直社區(qū)全體工作人員和廣大居民，對各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！歡迎大家光臨指導(dǎo)我社區(qū)充分就業(yè)工作，感謝大家一如既往的支持和幫助！

地直社區(qū)所轄區(qū)域，東起地直街中段，西到藺家河?xùn)|岸，南鄰英雄大街中段，北至公園北路西段，轄區(qū)總面積0.13平方公里。現(xiàn)共有五層以上居民樓20棟，90個單元，二層獨門獨院居民樓14棟。實有居民1440戶，3686人。其中，特困家庭153戶，304人。轄區(qū)內(nèi)原有失業(yè)人員147人（含無工作能力5人）。在142名有工作能力人員中，現(xiàn)已有135人實現(xiàn)再就業(yè)。其中，有72人被單位招用；有31人自謀職業(yè)；有32人實現(xiàn)靈活就業(yè)；實際失業(yè)人員僅7人；轄區(qū)就業(yè)率達(dá)95.2%。下面，我從以下四方面向大家作以簡要匯報。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，超前謀劃

按照市、區(qū)人力資源和社會保障局、街黨工委、辦事處、勞動保障所《關(guān)于創(chuàng)建充分就業(yè)社區(qū)實施意見》的相關(guān)要求，在有關(guān)部門的大力支持、幫助和指導(dǎo)下，我們緊緊圍繞創(chuàng)建目標(biāo)要求，堅持以人為本，依托勞動保障服務(wù)站，充分發(fā)揮“服務(wù)型”社區(qū)優(yōu)勢，為轄區(qū)居民就業(yè)創(chuàng)造機(jī)遇，提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷服務(wù)，搭建就業(yè)平臺。

1、召開專題會議。為保證創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)工作順利進(jìn)行，我們召開了社區(qū)全體工作人員和社區(qū)志愿者參加的專題工作會議。會上，傳達(dá)了相關(guān)文件，與會同志還就如何做好該項工作進(jìn)行了深入的探討，會場氣氛活躍，發(fā)言踴躍。通過學(xué)習(xí)和交流，大家進(jìn)一步提高了認(rèn)識，解放了思想，形成了共識，為日后全面做好工作奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2、建立組織機(jī)構(gòu)。為確保充分就業(yè)示范社區(qū)創(chuàng)建工作落到實處，我們成立了由社區(qū)總支書記、主任任組長，勞動保障站站長任副組長，勞動保障協(xié)理員、全體工作人員和社區(qū)志愿者為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合實際工作需要，我們又對小組成員進(jìn)行了明確分工，將責(zé)任落實到人，為創(chuàng)建工作提供組織保證。

3、制定工作方案。結(jié)合社區(qū)實際，我們確定了以構(gòu)建和諧社區(qū)、解決實際問題、促進(jìn)社會穩(wěn)定為目標(biāo)；從解決居民最現(xiàn)實、最關(guān)心、最直接的問題入手；最大限度地挖掘用工單位信息，最大程度地滿足失業(yè)人員就業(yè)意愿，全力幫助就業(yè)困難人員、弱勢群體實現(xiàn)再就業(yè)；引導(dǎo)失業(yè)人員樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵失業(yè)人員發(fā)揮特長實現(xiàn)靈活就業(yè)等指導(dǎo)思想，并制定了切實可行性的工作方案。

4、納入重要日程。我們堅持把創(chuàng)建工作列入到社區(qū)重要工作議事日程中，做到了與經(jīng)濟(jì)、黨建、精神文明、環(huán)境整治等涉及民生工作同策劃、同安排、同落實，并建立健全相關(guān)規(guī)章制度，利用“服務(wù)型”社區(qū)優(yōu)勢，確保創(chuàng)建工作達(dá)到制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化要求，為構(gòu)建和諧社區(qū)夯實基礎(chǔ)。

二、廣泛宣傳，深入調(diào)查，掌握實情

為確保轄區(qū)內(nèi)失業(yè)人員全面、細(xì)致、深入地了解再就業(yè)工作，社區(qū)能準(zhǔn)確掌握失業(yè)人員相關(guān)翔實信息，有針對性地開展工作，我們加大了宣傳工作力度，開展了地毯式的排查，掌握了大量真實、有價值的資料，為全面落實創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)工作提供保證。

1、加大宣傳工作力度。為保證失業(yè)人員全面了解相關(guān)情況，我們在轄區(qū)內(nèi)懸掛了“大力推進(jìn)社區(qū)就業(yè)，促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)”等宣傳條幅；在社區(qū)門前宣傳欄內(nèi)張貼 “工作是等不來的，只能靠自己”、“轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高就業(yè)能力”等宣傳標(biāo)語；在樓棟、單元口張貼了《下崗失業(yè)人員信息采集通知》；社區(qū)自愿者、樓長、“五老”等還進(jìn)行了家庭和“一傳十，十傳百”等形式的宣傳，社區(qū)還在一樓顯著位置布置就業(yè)信息專欄（簡單口述布置過程），以確保創(chuàng)建工作達(dá)到家喻戶曉。

2、加大排查工作力度。由為保證入戶走訪、信息采集、供求狀況調(diào)查等工作順利進(jìn)行，我們召開了專題會議，進(jìn)行了統(tǒng)一部署，并結(jié)合實際，創(chuàng)新了調(diào)查方式和方法。在環(huán)境整治包保樓棟的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際做出適當(dāng)調(diào)整，大部分工作人員對所包保地理位置、人文環(huán)境比較熟悉，基本保持不變；根據(jù)轄區(qū)內(nèi)4——5棟樓房為改制企業(yè)家屬樓，工作量大、情況特殊等實情，進(jìn)行了有針對性的調(diào)整，加強了力量；根據(jù)轄區(qū)內(nèi)居民素質(zhì)、休養(yǎng)、文化等，對入戶走訪工作人員數(shù)量上、性別上進(jìn)行合理調(diào)整，在確保工作人員人身安全的前提下，保證工作順利進(jìn)行；根據(jù)上班時間大多居民家中無人或只有老人、孩子在家，不敢亂開門等普遍現(xiàn)象，犧牲休息時間，利用“上班前、下班后”入戶走訪最佳時間段開展調(diào)查工作。采用以上措施，經(jīng)“地毯式”排

查后，收效顯著。

3、加大信息采集工作力度。要為確保入戶采集的第一手信息翔實、準(zhǔn)確、完整，我們加大了信息采集工作力度，要求工作人員在信息采集過程中做到“三細(xì)”，即：“問細(xì)、驗細(xì)、記細(xì)”。“問細(xì)”就是要詳細(xì)詢問就業(yè)困難人員的基本情況，就業(yè)意愿，個人具備的特長等；“驗細(xì)”就是要認(rèn)真查驗就業(yè)困難人員手中所有證件和相關(guān)手續(xù)，以備日后能夠順利更換失業(yè)證、下崗證等相關(guān)證件；“記細(xì)”就是要逐項真實、清楚、明細(xì)得記錄就業(yè)困難人員的所有個人及家庭信息，確保準(zhǔn)確無誤，為日后聯(lián)系工作做好準(zhǔn)備。

4、加大換證工作力度。在全面、準(zhǔn)確了解掌握就業(yè)困難人員的基本情況后，對于符合條件的、有勞動能力的，并且有就業(yè)愿望的人員進(jìn)行分批分期更換失業(yè)證。為保證不漏掉一人，我們堅持做到了每天辦公室至少有三名以上的專職人員在崗，對前期因漏登及“戶在人不在”等人員進(jìn)行答疑解惑，經(jīng)補充采集后，分期、分批對就業(yè)困難人員進(jìn)行分類認(rèn)定，然后通過電子版和文字版兩種形式上報上級主管部門進(jìn)行審批。通過審批后，由社區(qū)將證件發(fā)放到本人手中。截止目前為止，已先后三批次，為146名就業(yè)困難人員更換了新證。

三、夯實基礎(chǔ)，強化服務(wù)，收效顯著

為了保證創(chuàng)建工作的有序開展，我們在認(rèn)真做好相關(guān)基礎(chǔ)工作的同時，充分發(fā)揮“服務(wù)型”社區(qū)優(yōu)勢，進(jìn)一步加大服務(wù)工作力度，為轄區(qū)居民提供全方位、立體式、跟蹤式服務(wù)，現(xiàn)已取得階段性成果。

1、突出特點，建立服務(wù)檔案。為使所有的第一手資料更加的規(guī)范化，我們通過分門別類的方式建立建全勞動用工管理臺賬、勞動輸出

管理臺賬、就業(yè)困難人員培訓(xùn)管理臺賬、“十種人”等基礎(chǔ)性臺賬，將重要的數(shù)據(jù)材料錄入微機(jī)，并實行動態(tài)管理，建立了社區(qū)就業(yè)再就業(yè)工作數(shù)據(jù)庫。為提高工作效率，確保創(chuàng)建工作順利開展，進(jìn)一步提高服務(wù)水平，提升服務(wù)層次，我們?yōu)檩爡^(qū)內(nèi)所有更換新失業(yè)證的人員建立了個性鮮明的跟蹤服務(wù)檔案。檔案中除設(shè)有本人及家庭情況、生活狀況、擇業(yè)意向、就業(yè)能力、跟蹤服務(wù)等記錄外，特別突出了性別、年齡結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能、就業(yè)意愿、專業(yè)特長等方面內(nèi)容，并根據(jù)行業(yè)、專業(yè)、特長等進(jìn)行分類。這樣建檔的最大好處，就是能掌握失業(yè)人員所具備的特點和相關(guān)情況，便于查找，大大地提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量。如，某單位想聘用一位35歲左右的男性的電焊工，我們就可以直接到50歲以下、男性、工種為電焊工的檔案中去查找，而不必逐一查找。倘若無符合條件的人員，我們則可將該信息作為一條用工信息，在社區(qū)內(nèi)外發(fā)布，為符合條件的人員提供就業(yè)機(jī)遇，提供優(yōu)質(zhì)、高效、快捷服務(wù)。

2、引導(dǎo)就業(yè)，帶動失業(yè)人員。為了扎實開展就業(yè)再就業(yè)工作，我們采取以點帶面、點面結(jié)合的工作方式，利用鼓勵一個失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)后，去帶動多個失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)或是臨時就業(yè)，在轄區(qū)內(nèi)倡導(dǎo)“自幫自助、就業(yè)有路”理念，通過社區(qū)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打消了用工單位與社區(qū)失業(yè)人員相互不了解、不信任的顧慮，為失業(yè)人員和“互利、互惠型”就業(yè)模式搭建平臺，提供保障。如：李航海，繆自力夫婦，2004年在四平市植物油廠下崗在家待業(yè)后，幾年里，都未能找到合適工作，只能靠打零工維持生活。隨著孩子逐年長大，靠打零工已無法供孩子正常上學(xué)，不得不到社區(qū)為孩子開信，證明家庭困難，請求學(xué)

校減免學(xué)費。社區(qū)工作人員了解相關(guān)情況后，就為他們出謀劃策，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，夫妻倆聽后很高興，回家商量后就從親戚朋友那里借來錢，從租攤位，賣水果、賣菜做起，到開小吃店、燒烤生意，生意一步步的做大了。后因擴(kuò)大經(jīng)營，需要增加雇員。社區(qū)得知后，立即與他們商量，建議他們雇用本社區(qū)內(nèi)下崗失業(yè)人員，社區(qū)可以提供符合要求的用工，且社區(qū)對用工人員的情況熟悉，省去諸如考察、試用期等環(huán)節(jié)。二人由于親身得到過社區(qū)的幫助和服務(wù)，對此深表贊同，當(dāng)即表示不再外請用工，經(jīng)過社區(qū)篩選，先后有8名失業(yè)人員到店中工作，更令我們沒有想到的是，他們還優(yōu)先聘用了一名殘疾人，為其提供了一個十分珍貴的就業(yè)機(jī)會，更增強了其自信心。這件事對我們觸動很大，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽７蚱薅瞬坏灾\職業(yè)，為下崗失業(yè)人員起到了模范帶頭作用；而且還能主動幫助與其有相同經(jīng)歷人員就業(yè)，用自己的實際行動回報了社會，影響并帶動了失業(yè)人員群體實現(xiàn)了再就業(yè)，為社會做出了貢獻(xiàn)，值得我們和其他失業(yè)人員學(xué)習(xí)，其做法值得推廣。

3、曉之以理，引導(dǎo)就業(yè)。調(diào)查摸底工作中，我們發(fā)現(xiàn)有些本來有勞動能力的人，但因為懶惰，不愿意出力掙錢。遇到這種情況后，我們的工作人員往往是苦口婆心，好言相勸，曉之以理，動之以情，引導(dǎo)其自食其力。如：家住政府6號樓3單元3樓的馬X，50歲，離異，有一兒子在外打工，家里還有多病的老母親，所有生活來源都靠兒子打工掙的幾百元錢維持，其本人身體狀況不錯，就是好吃懶做，不愿意出外打工掙錢。在了解相關(guān)情況后，我們曾多次打電話與其溝通，但沒有任何作用后。后因有用工信息，工作人員電話通知其到社區(qū)登

記面談，馬某根本就不屑一顧，他明確地告訴工作人員，這是他自己的事，不用社區(qū)管。為使其能自食其力，我們主動到其家中進(jìn)行多次走訪，與他交流思想，幫助他分析家庭現(xiàn)狀及其將要面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實，老母親體弱多病，需要很多醫(yī)藥費，兒子盡管年青但卻能勇敢面對現(xiàn)實，你身為父親，卻在逃避，推卸責(zé)任，對上你對不起年邁的母親，對下你不是一位稱職的父親，而且還會影響到兒子的婚姻大事等，勸其權(quán)衡利弊，切實肩負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。馬某這才意識到事情的嚴(yán)重性，非常慚愧，當(dāng)即表示愿意接受社區(qū)為他介紹的更夫工作，并承諾要用自己的實際行動回報家庭，回報社區(qū)，回報社會。

4、動之以情，鼓勵自食其力。家住政府1號樓的失業(yè)人員李X，55歲，無工作，妻子在很多年前就因為不能忍受其酒后毆打自己，帶孩子而離家出走了，現(xiàn)在就只身一人，終日無所事事，靠年邁父母的工資生活。社區(qū)幾次為其介紹工作不接受，問他為什么，也不說，就是不干活。后來有一天到社區(qū)去申請低保，說自己的身體情況不好，但卻不能出示診斷，在他的話語間明顯聽出就是不想干活，想套取政府低保金。最后，社區(qū)工作人員向他明確說明：政府設(shè)立低保，是為了幫助那些真正需要幫助的人，不是為了養(yǎng)懶漢。你身體沒有毛病，而且體質(zhì)還很好，不符合條件。像你這樣年紀(jì)的人，不能從事重體力勞動，但還是可以從事一些輕體力勞動的，如果你愿意，社區(qū)可以為你提供這樣的崗位。李某聽后，自覺理虧，便放棄了申請低保的想法，看看自己又沒有什么技能和特長，只能從事簡單的輕體力勞動，便接受了社區(qū)為其介紹的洗浴中心清潔工工作，一直干到現(xiàn)在。

5、真心實意，盡職盡責(zé)。家住政府4號樓1單元1樓的全X，家

庭困難，因為要照顧殘疾的丈夫和生病公婆，精神壓力大，對生活失去了信心，一直沒能找到合適的工作。她曾參加過兩次公益性崗位考試，但因不是4050人員沒有被錄取。生活在這樣一個環(huán)境是中，她便更加沒有了就業(yè)的愿望，家庭也就因此成為“零就業(yè)家庭”。社區(qū)走訪調(diào)查時發(fā)現(xiàn)這一情況后，當(dāng)即她進(jìn)行耐心細(xì)致的開導(dǎo)，并多次到其家里做思想工作，千方百計幫助她解決實際困難。經(jīng)過多次協(xié)調(diào)，終于在家居住附近，為她找到了一份既緩解了她家的經(jīng)濟(jì)壓力，又便于她就近照顧丈夫和公婆，做鐘點工的工作，徹底解決了她的后顧之憂。

我們還通過成立由主任助理、委員、有交流能力的協(xié)理員組成的專門的“思想疏導(dǎo)小組”，對勞動能力相對較強并且愿意就業(yè)的人員，優(yōu)先介紹與職業(yè)技能或是就業(yè)意愿相符的工作，讓其實現(xiàn)就業(yè)，緩解就業(yè)壓力；對那些有一技之長也有就業(yè)意愿，但是找不到對口崗位的人員，嘗試為其介紹相近的新崗位，讓其在新崗位工作的過程中，等待、尋找能夠讓本人發(fā)揮特長、且薪水更高些的工作崗位；對于那些曾經(jīng)有職業(yè)技能，現(xiàn)在也有一定的勞動能力，但就是不愿意去就業(yè)的人員，充分發(fā)揮社區(qū)“思想疏導(dǎo)小組”的作用，鼓勵引導(dǎo)其就業(yè)。我們還選派勞動保障工作人員，定期或不定期到人力資源市場用U盤拷貝最新用工信息，將相關(guān)信息及時通知相關(guān)人員，實現(xiàn)最新信息與社區(qū)符合條件的失業(yè)人員對接。將適合一些失業(yè)人員求職，但社區(qū)暫時沒有合適失業(yè)人員的信息張貼在社區(qū)一樓門口處設(shè)立的 “就業(yè)信息專欄”上，讓更多失業(yè)群體知曉最新、最全面的用工信息。類似以上的事例還有很多，在此方面社區(qū)做了大量的工作，也成功的、及時的為轄區(qū)內(nèi)就業(yè)困難群體進(jìn)行了就業(yè)服務(wù)和職業(yè)介紹，為今后的就業(yè)再就

業(yè)工作積累了豐富的經(jīng)驗。

在區(qū)、街相關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下和有關(guān)部門大力支持下，在創(chuàng)建充分就業(yè)示范社區(qū)工作過程中，經(jīng)過社區(qū)全體工作人員的共同努力，我們充分發(fā)揮“服務(wù)型”社區(qū)特色，突出亮點、狠抓重點、解決難點，努力創(chuàng)建“充分就業(yè)示范社區(qū)”工作取得了階段性成果。達(dá)到了轄區(qū)內(nèi)有勞動能力的各類失業(yè)人員充分就業(yè)的目的，實現(xiàn)了就業(yè)再就業(yè)工作的健康有序發(fā)展。至今為止，共為146人更換失業(yè)證；為53名就業(yè)困難人員提供就業(yè)崗位；鼓勵7名下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)；組織12名下崗失業(yè)人員參加計算機(jī)培訓(xùn)；組織5名失業(yè)人員參加家政培訓(xùn)；預(yù)報三名大學(xué)生參加區(qū)共青團(tuán)組織的“創(chuàng)業(yè)青年”培訓(xùn)班。

四、總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，繼續(xù)努力

盡管我們的工作取得了一些成績，但在看到成績的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了工作中存在的一些不足，如轄區(qū)內(nèi)失業(yè)人員還未能實現(xiàn)全部就業(yè)，有些有技術(shù)、有能力、有經(jīng)驗的再就業(yè)人員還沒有找到真正適合他們工作的位置，我們的服務(wù)還存在著盲區(qū)和死角，還有很多工作不盡人意等。這些都需要我們在今后的工作中加以不斷改正。為此，我們下步準(zhǔn)備采取以下措施，進(jìn)一步加強工作：

1、加強管理，完善服務(wù)隊伍。社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)發(fā)揮重要作用，進(jìn)一步細(xì)化分工，加強責(zé)任落實，及時溝通協(xié)調(diào)，解決工作中出現(xiàn)的各種問題，爭取打造出一支高素質(zhì)、高水平的服務(wù)隊伍。

2、結(jié)合實際，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢。根據(jù)社區(qū)實際情況，利用社區(qū)自身優(yōu)勢，發(fā)揮“服務(wù)型”社區(qū)特色，使就業(yè)再就業(yè)服務(wù)工作更加規(guī)范、有序、有效的開展。

3、集思廣益，創(chuàng)新工作方法。積極調(diào)動一切力量，采取“走出去”的方式與各大用工單位加強聯(lián)系，收集用工信息；采用把用工單位“請進(jìn)來”的方法，召集就業(yè)困難人員，共同到社區(qū)面對面進(jìn)行交流招聘，以提高就業(yè)機(jī)會。

我們相信，有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)，有相關(guān)部門的鼎立支持，有各位同仁的無私幫助，有全體社區(qū)工作人員的不懈努力，地直社區(qū)一定會進(jìn)一步發(fā)揮“服務(wù)型”社區(qū)特色，開拓進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，廣開渠道，更好地為就業(yè)困難群體提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使就業(yè)再就業(yè)工作再上新臺階！

謝謝大家！