第一篇：經驗介紹（推薦）

我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，而在課堂上怎樣讓學生快樂地去學習呢？有些內容學習起來確實有些難度，如果單憑教師直接講解學生不僅聽得枯燥無味，而且難以理解，這樣就會挫傷他們的積極性，使他們喪失學習數學的信心，如果在課堂上適當的利用背景故事進行教學就不同了。它不僅可以化繁為簡，化難為易，還能激發學習興趣，創建和諧活躍的課堂氣氛，最終解決問題。因此，教師在數學教學中合理利用背景故事，可以提高教學效率，優化教學過程。下面我把自己在數學教學中怎樣合理利用背景故事的過程中作個簡單的闡述。

一、新知利用故事，激發興趣。

事實證明不愿意學習的學生到處都有，不愛聽故事的學生卻很少遇到，將數學知識融入故事中，從學生的生活經驗入手，結合學生的年齡特點，既能激發他們的學習興趣，又能引發學生的感情，如在教學百分數打折這個內容時，我就利用這樣一個故事引入：剛剛今年上五年級了，他很想買一臺電腦，方便在家查找一些有關學習的資料。爸爸聽了爽快地答應了，要他先到電腦城去問問價，哪家價格合理就在哪家買。他先來到“小精靈”電腦城，營業員告訴他：“本店電腦一律打八折。”剛剛在店里轉了轉，心里有底了。他想比較一下哪家便宜，他又來到另一家“小蜜蜂”電腦城，熱情的營業員阿姨說：“本店一律優惠20%”。這下，剛剛一時沒了主意，不知該買哪家的，他回去把有關信息跟爸爸一說，爸爸聽了笑著說：“兩家的優惠價格相同，如果是同一品牌買哪

家的都一樣。剛剛聽了感到很納悶，同學們，你們說這是怎么回事呢？這樣的引入激發了學生強烈的求知興趣，學生都瞪著求知的眼睛想知道原因。

小組協作，探究問題

當學生明確要解決的問題后，給學生留出充足的空間和時間，讓每個學生運用已有的知識和經驗，自主尋找解決問題的途徑、方法和策略，還可以通過小組內的共同探究和交流，并形成初步的方案。在這個過程中，教師要參與到小組中去及時獲取信息，適當加以引導和調控。、在計算過程中，培養良好的習慣

教師在批改學生計算題時經常會發現學生抄錯題目，看錯數字和運算符號等現象。學生訂正時總是說：“哎呀，我真是太粗心了！”教師要關注學生在計算過程中“粗心”，它的產生與學生在解題時的情緒、意志、興趣、注意力等有關，計算習慣的培養，是提高計算能力的重要方面。

1、要認真審題。計算前要看清數字與符號，如果要抄寫題目，寫完后再與原題核對一下。

2、要仔細運算。運算時要想好運算順序或者如何進行簡便運算。

3、要端正書寫。一個潦草的數字常常會引起全題的錯誤，教師可以從布置一年級作業時就要規范學生的寫字。

4、要打好草稿。中高年級學生要準備好草稿本，教師要指導學生保持草稿本的整潔、字跡端正，可以寫上日期及題號，以便出錯時檢查。

5、要自我檢查。教師要教會學生驗算的方法，留給學生驗算的時間，要持之以恒，否則學生自我檢查將成為一句空話。

6、要學會訂正。學生要獨立分析錯誤的練習的原因，教師應及時面批，根據學生的情況進行個別交流，幫助困難學生解決問題。

二、創設寬松和諧的學習環境

有效的課堂教學中應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數學產生興趣，也不會有積極主動的學習熱情。寬松和諧的環境只有通過生動的情境才能實現，教師生動的語言、和藹的態度、富有啟發性和創造性的問題、有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。

1、采用多種方式（如：講故事、做游戲、說笑話等）調節課堂氣氛；

2、教師語速要適中，語言要豐富，要有激情，語調要有抑揚頓挫；

3、學會寬容學生，微笑面對每一名學生，多用激勵的語言表揚鼓勵學生，充分肯定學生的進步和閃光點。

加強后進生輔導

每一個班級都會有成績相對落后的學生，要想優化課堂教學，提高教學質量，必須加強后進生的輔導。

1、情感交流，融洽師生關系。情感是人世間最真摯、最美好的東西。在后進生轉化工作中，教師要把愛灑向每一個后進生，從思想上愛護他們，在生活上關心他們，在學習上幫助他們，讓學生愿意和你交流，建立融洽的朋友關系。教師要真誠對待后進生，利用課余時間與他們一起玩耍、談心，曉之以理，動之以情；多用鼓勵性的語言，如“我相信你能做到，你一定能行，老師喜歡你”等等；多找后進生的“閃光點”，要用發展的眼光來看待后進生。

2、體驗成功，樹立信心。成功能使人愉悅、自信，具有很強的激勵作用。要想轉變后進生的厭學情緒，就要讓學生體驗到成功的喜悅，進而樹立自信心，產生學習的內驅力。厭學的學生通常基礎知識薄弱，對他們應降低教學起點要求，引導他們循序漸進。教師尤其要對后進生有所“偏愛”：課堂上簡單的問題盡量讓后進生回答；學習上哪怕有一點進步也應給予鼓勵。讓后進生品嘗到受贊許、表揚的歡樂，不要讓后進生認為“老師只看到我的缺點和短處，看不到我的優點和進步”，要讓他們感受到教師對自己真誠的關心和幫助，樹立“我能行”的觀念，從而樹立學習的信心。

數學教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，品嘗數學教學中的快樂.就是我的數學教學體會，談不上經驗，僅供大家參考。

注重個別輔導，及時轉化學困生。

在平時的教育教學中，我堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。

注重課堂上創設教學情境，讓數學生活化

“創設情境”是數學教學模式中常用的一種策略，它有利于解決數學的高度抽象性和小學生思維的具體形象性之間的矛盾。《數學課程標準》在課程實施建議中也明確指出：數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數

學活動的機會，激發他們對數學的興趣，以及學好數學的愿望。

數學來源于生活，生活中處處有數學。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培養學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學的價值。例如，教學“圓的周長”時，當學生弄清周長的含義后，我首先出示了一個用鐵絲圍成的圓，讓學生自己動腦求出圓的周長，學生發現只有把鐵絲剪斷、拉直就可以測量圓的周長，即“化曲為直”的計算方法；接著我又讓學生計算手中硬紙片圓的周長，他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶，有的用繞線的方法，還有的把圓滾動一周又可以測出圓的周長；然后指著黑板上畫的圓，問：“你們能求出它的周長嗎？”“有”，我啟發說：“早在一千多年前我國數學家祖沖之就發現了，我相信同學們經過研究后一定也會成為當代的祖沖之。”同學們研究的興趣一下子被激活了，紛紛投入到探索研究之中。、教師與學生的關系:

這么多年的教學經歷告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課這比什么都重要。孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現的特別的積極，不管你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。

挖掘身邊素材，讓學生輕松學習。

小學生學習的數學應是生活中數學，是學生“自己的數學”。數學只有在生活中才能賦予活力與靈性。教師充分挖掘了學生熟悉的物品作為學習的資源，把數學活動和生活應用很好地融合在一起。教者在尊重和理解教材的基礎上，對教材進行了重組和改造。從學生熟悉的生活中尋求最佳切入口，讓學生對數學產生了親近感，體驗到了數學與生活同在，生活真有趣，數學真有用。

能作為改學段老師代表發言，我感到很榮幸。我作為一名普通的老師，沒有什么經驗可談，有的只是一點教學中的體會。

一、創設寬松和諧的學習環境

有效的課堂教學中應當有寬松和諧的學習氣氛，使學生能在探索和學習過程中產生豐富的情感體驗。上“板著面孔”的課，學生可能會掌握有關的知識技能，但他們不會對學習數學產生興趣，也不會有積極主動的學習熱情。寬松和諧的環境只有通過生動的情境才能實現，教師生動的語言、和藹的態度、富有啟發性和創造性的問題、有探索性的活動等都可以為學生創造和諧的環境。

1、采用多種方式（如：講故事、做游戲、說笑話等）調節課堂氣氛。

2、教師語速要適中，語言要豐富，要有激情，語調要有抑揚頓挫；

3、學會寬容學生，微笑面對每一名學生，多用激勵的語言表揚鼓勵學生，充分肯定學生的進步和閃光點。我班的史懷鑫，調皮搗蛋，經常和同學打架，被同學們稱為“使壞心”。課上更是不聽講不回答，總是不寫作業，數學成績也是全班倒數。一次爬黑板，他做錯了，我說；“感謝你給同學們提供了一個錯誤的例題，提醒我們以后也不要犯這樣的錯誤。”從此，課上無精打采的他兩眼放光，開始舉手回答，即使錯了也勇氣可嘉。這次期中考試考了85分。

二、課堂上創設教學情境，讓數學生活化

數學來源于生活，生活中處處有數學。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數學問題，培養學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數學是無處不在的，并體會學習數學的價值。例如，教學“圓的周長”時，當學生弄清周長的含義后，我首先出示了一個用鐵絲圍成的圓，讓學生自己動腦求出圓的周長，學生發現只有把鐵絲剪斷、拉直就可以測量圓的周長，即“化曲為直”的計算方法；接著我又讓學生計算手中硬紙片圓的周長，他們有的沿圓的一周貼上透明膠帶，有的用繞線的方法，還有的把圓滾動一周又可以測出圓的周長；然后指著黑板上畫的圓，問：“你們能求出它的周長嗎？”“有”，我啟發說：“早在一千多年前我國數學家祖沖之就發現了，我相信同學們經過研究后一定也會成為當代的祖沖之。”同學們研究的興趣一下子被激活了，紛紛行動起來。

三、在計算過程中，培養良好的習慣

在批改學生計算題時，我經常會發現學生抄錯題目，看錯數字和運算符號等現象。學生訂正時總是說：“哎呀，我真是太粗心了！”學生在計算過程中“粗心”，它的產生與學生在解題時的情緒、意志、興趣、注意力等有關，計算習慣的培養，是提高計算能力的重要方面。

1、要認真審題。計算前要看清數字與符號，如果要抄寫題目，寫完后再與原題核對一下。

2、要仔細運算。運算時要想好運算順序或者如何進行簡便運算。

3、要端正書寫。一個潦草的數字常常會引起全題的錯誤，從布置作業時就要規范學生的寫字。

4、要打好草稿。我要求學生準備好草稿本，指導學生保持草稿本的整潔、字跡端正，以便檢查。

5、要自我檢查。教會學生驗算的方法，留給學生驗算的時間，要持之以恒，否則學生自我檢查將成為一句空話。

6、要學會訂正。學生要獨立分析錯誤的練習的原因，及時面批，根據學生的情況進行個別交流，幫助困難學生解決問題。

數學教學是辛苦的，也是有趣的，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，品嘗數學教學中的快樂.就是我的數學教學體會，談不上經驗，僅供大家參考。

第二篇：經驗介紹

多策聯動抓清收 盤活資產提質量

——衡山聯社處置清收不良貸款工作經驗介紹

今年以來，我社進一步強化“信貸資產質量就是生命線”的經營理念，把加強不良貸款管理、構建不良資產風險防控體系作為一項核心任務來抓，在處置清收不良貸款工作中采取了一系列硬措施、巧辦法，實現了不良貸款真實、快速下降的預期目標。截至今年5月末，我社單機版五級分類不良貸款余額為17532萬元，較年初凈壓縮2188萬元，完成市辦任務的51.65%,占比由年初的17下降到15%。信貸系統不良貸款余額為34739萬元，比年初減少7986萬元，完成市辦任務的164.93%,占比由去年底的51.69下降到37.38，下降了14.31個百分點，信貸資產質量得以顯著提升。

一、明確奮斗目標，強化組織領導

根據自身不良貸款總量多、比重高、統計偏離度大且清收進度不理想的現狀，我社自加壓力，在《2011年不良資產管理與處置工作方案》中確定了五級分類系統不良貸款凈壓5000萬元、占比控制在12%以內，信貸管理系統不良貸款凈壓1.8億元、占比控制在15%以內的奮斗目標，分別比衡陽辦事處下達我社的任務增加了800萬元和1.32億元。這一目標任務的最終敲定，為不良貸款處置清收工作定下了“高點定位、跨越發展”的調子，激發了廣大員工“背水一戰”的決心和勇氣。到5月底，全縣已有5個基層信用社提前完成了半年的“壓降”任務。另一方面，我社十分注重該項工作的組織領導和清收隊伍建設。年初聯社成立了由屈夏清理事長掛帥、黨委班子和部門經理為成員的“不良資產管理與處置領導小組”，并設立了領導小組辦公室。同時，建立和完善各司其職、協調配合的工作機制，明確不良資產管理部專司全系統處置清收工作的指導、督促、統計和考核；人力資源管理部專司內部員工自借及擔保不良貸款的管理和清收；保障服務部專司假冒名貸款和違規貸款的查處和清收工作，保證了各項工作的高效、有序開展。

二、徹底澄清底子，強化責任落實

我社對所有存量貸款進行了一次全面徹底的清理核查，建立和完善了“抵債資產”、“訴訟貸款”、“內部員工貸款”、“公職人員貸款”等15項不良貸款清收動態臺帳，并在每個月底按基層網點上報的數據及時進行更新，為準確、全面掌握不良貸款清收進度提供了必要的信息資源。年初，我社對轄內大額不良貸款進行了一次摸底，按照縣聯社、領導分管片區、信用社、客戶經理責任區四個檔次依次核定前十大戶不良貸款。實行大額不良貸款督辦清收責任制：聯社黨委班子成員分別掛牌督辦清收縣聯社前十大戶不良貸款，包片領導掛牌督辦清收該片前十大戶不良貸款，信用社主任督辦清收所在社前十大戶不良貸款，包村信貸客戶經理對其責任片區前十大戶不良貸款進行重點清收，硬性要求 各個層次的前十大戶動戶率必須達100%，收回率不得低于20%，形成了一級抓一級、層層抓落實、人人有責任的清收機制，形成了針對大額不良貸款這一“老大難”的密集交叉“火力網”。

三、加大考核力度，完善激勵機制

我們對各基層社的清收進度進行逐日登記、按月通報，每月對清收目標任務完成比例排名后三位的信用社主任給予黃牌警告，并要求限期以書面的形式說明原因。對于連續三個月排名后三位且未完成任務的信用社主任,從第四個月起停發崗位績效工資。同時，加大對到期貸款收回率的考核力度和新增不良貸款的問責力度。實行貸款審批權限動態管理，對到期貸款收回長期達不到要求的信用社逐步降低直至取消其貸款審批權限，對貸款“放得出、收得回、有效益”且資產質量高的信用社，適當擴大其貸款審批權限。對2009年1月1日以后新形成的不良貸款進行嚴厲的責任追究，要求逐筆落實清收責任人，簽訂限期收回責任狀，對發現的違章貸款和假冒名貸款實行“零容忍”，相關責任人一律受到嚴肅處理。為了提高員工清收老欠貸款和置換、核銷貸款的積極性，激發員工挖潛增效的活力，我們按貸款到期日在1991年以前、1991年至1999年之間、2000年至2005年之間、2006年至2007年之間4個時間段分別計付清收手續費，其中收回1991年以前形成的不良貸款按本金的10%、利息的40%計付清收手續費，收回置換貸款、呆帳核銷貸款的可按本息的20%計提手續費。

四、創新工作方法，注重清收實效 今年我社實行以崗位責任清收為主，依法清收為輔，多種清收方式并存的清收策略，加快清收方式的創新，因地制宜、有的放矢、對癥下藥、多管齊下開展不良貸款清收處置工作，取得了可圈可點的成效。一是創新內部職工橫向清收。我們打破了區域和崗位限制，鼓勵信用社員工利用資源優勢和人脈關系清收外社的不良貸款，動員機關工作人員利用業余時間清收基層社不良貸款，并設立了專項獎勵，形成了“你中有我、我中有你”的競爭態勢。今年三月，長江信用社主任經過多方努力成功收回了店門信用社一筆逾期15年的43萬元貸款，在全縣信用社引起強烈反響。二是大力推行“公示催收”。針對轄內小額農戶逾期貸款筆數多、分布廣、風險隱患大的頑疾和清收力量單薄的現狀，我們開展了聲勢浩大的“公示催收”活動。共清理出小額農戶逾期貸款1.23億元，印制《催收公告》8000份，利用春節時機在全縣396個村（社區、居委會）進行密集張貼，曝光欠款戶10400戶。永和鄉村民劉某拖欠一筆9000元的貸款已有10年之久，這次公示催收的公告正好就張貼在他家的店鋪外面，劉某的名字也列在其中。當天下午劉的父親就打電話到信用社詢問, 原來他兒子一直在外不務正業, 很少回家, 借款之事父母一直不知,由于害怕影響他的面子和店鋪的生意，他主動找到信用社替兒子一次性歸還了全部欠款本息，像這樣因公示催收而歸還借款的例子比比皆是。截至5月底，全縣通過公示催收收回不良貸款604筆875萬元，落實還款計劃2340筆2060萬元。三是開辟盤活清收“綠色 通道”。過去形成的一些違章貸款和假冒名貸款是制約信用社科學發展的“絆腳石”。對于這部分不良貸款，我們以盤活清收為主。即在結清前段利息和完善相關抵押擔保手續的前提下辦理借新還舊手續，將貸款落實到實際用款人，確保信貸資金風險系數后手高于前手。針對一些生產經營正常，能按時結息，有還款意愿，但由于資金周轉不靈暫時無法全部清償的貸款戶，我們采取“放水養魚”的方法，在嚴格控制風險的基礎上重新辦理借款手續。聯社開辟了特別授權“綠色通道”。即對符合借新還舊規定、又經相關職能科室審核、貸審會審批通過的實行特別授權，由信用社重新辦理借款手續，解決了很多“歷史遺留問題”。截至5月底全縣共盤活清收不良貸款2436筆，金額3673萬元。四是繼續打造依法清收“拳頭產品”。今年聯社進一步加強了與司法機關的合作力度，促成縣法院執行局指派3名法官專職執行信用社的債權糾紛案件，對歷年來已立案但未執行到位的案件進行了全面分類清理，共清理出歷年未執結案件770戶7224萬元，其中有執行能力的126戶1813萬元, 對有執行能力的要求各信用社嚴密監控被執行人的動向并隨時向聯社報告，一旦發現被執行人立即向不良資產管理部報告, 申請法院恢復執行。同時，通過采取“限高令”、“搜查令”、公布執行黑名單、司法拘留、刑事制裁等強制手段，嚴歷打擊一些“釘子戶”的逃債、賴債行為。截止5月底止, 共依法收回貸款本金83筆136萬元。五是完善委托清收機制。今年我社繼續完善了與湖南財富資產管理有限公司 的合作，對上一已委托但未收回的貸款重新簽訂委托合同，敦促該公司撤換了工作效率低的人員，安排工作能力更強的人員負責我社不良貸款的清收。該公司指派專人進駐衡山，在不違反法律法規的前提下采取“貼身口香糖”式的方法開展催收，啃下了很多“硬骨頭”。賀家鄉楊柳村康某1.8萬元貸款已逾期十六年，從未歸還本息分文，法院曾對他實行強制執行也沒能“制服”他。近年來，康某建起了三層四空的新房，家里擺著高檔煙酒，出門開小車，但就是不還貸款。清收人員把他列為重點清收對象，在他家附近蹲守了2天，吃完了一件方便面，喝光了一件礦泉水，最終迫使康某一次性歸還了4萬多元的貸款本息。前五個月我社共通過委托清收收回貸款本金57筆84萬元，利息33萬元，落實還款計劃176 筆127萬元，恢復訴訟時效232筆175萬元。六是探索郵政專遞催收。村級聯絡業務的終止和貸款戶常年外出謀生都給“小額農貸”的催收工作帶來巨大困難。為了破解這一難題，我社嘗試了郵政專遞催收新方法。與縣郵政局簽訂了合作協議，印制了《衡山縣農村信用合作聯社貸款催收專遞》專用郵資封10000個，并在信封表面附上誠信宣傳語和征信知識。對無法上門催收的逾期貸款，我們一律以雙掛號郵政專遞的形式進行催收，確保了催收面和催收效果。

總之, 農村信用社隨著農村信用站代辦員的退出, 清收人員不足巳經凸顯, 不良貸款的清收更顯艱難, 有各級領導高度重視, 只要充分調動全體員工的清收積極性, 多策聯動、多管齊 下抓清收，賭源頭，不良資產“頑石”最終會被砸得粉碎。

二0一一年六月二日

第三篇：經驗介紹

抓細節、重過程、求實效

蓮塘小學 葉桂蓮

今天，有幸在全鎮教導主任會議上發表自己的一些粗淺看法，深感榮幸，同時，也感到誠惶誠恐，因為我沒有什么經驗可談，只是借此機會，拋磚引玉，學習更多更好的經驗。一年來，我校在中心校的關心和指導下，認真貫徹黨的教育方針，在深化教育教學改革的基礎上，緊緊圍繞教學這一中心環節，帶領全體教師進一步解放思想，轉變觀念，努力創新，開拓進取，全面提高教育教學質量，穩步推進素質教育，使學校教育教學工作再上一個新的臺階。一年來，我覺得我校的教導處工作主要體現在抓細節、重過程這兩個方面，從而在有條不紊的工作中才能取得實效。下面就以下四個方面來加以說明。

一、加強思想政治教育和職業道德建設

在開學初，教導處就組織教師認真學習《教師法》《中小學教師日常行為規范》《義務教育法》等法規條文，提高教師“依法執教”的意識；認真開展每周一次的政治業務學習活動，加強對教師的人生觀、世界觀的教育。通過加強教師行為規范的檢查力度，堅決杜絕體罰或變相體罰學生及其他一切有損學校聲譽、教師形象的不良現象發生，從而進一步純潔教師隊伍，強化教師的服務意識。使教師充分認識到，在新形勢下，只有進一步端正思想，轉變觀念，順應改革潮流，樹立競爭意識，才能在教學中求生存、謀發展。

二、努力提高教師隊伍的專業素質

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、抓好教師的業務學習

三、抓好教學常規管理，提高教育教學質量

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。開學初對

教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。我們的教學常規檢查主要有查計劃，備課，上課，作業等，并做好檢查記錄。首先是計劃，開學初，我們將下發各教師應寫的計劃明細表，然后由教導處親自檢查，落實及跟蹤，嚴格把握好各年級各科的教學進度。將全校教師分成三個教研組，利用教研組組長定期組織教師進行備課，集中研討，并作好教案檢查記錄。同時，每周我們將安排一名學校領導值周，值周領導將和當天的值日教師評好當天的流動紅旗評分表及領導巡查記錄表，這個記錄表包括清潔、衛生、課堂紀律、教師紀律等多方面的內容，當然，值周領導還可以根據具體情況，在不打招呼的情況下深入到班級中隨堂聽課，以便更及時、真實地了解個班的上課情況。然后對深入聽課的班級進行意見反饋。對于語文課，我們要求各年級抓好“雙基”的訓練，（即基礎知識及基本能力的培養），抓好語文科的補弱工作，做到講練結合，并要求低年級抓好拼音及識字，中年級抓好運用準確的詞語表達，高年級要求作文中有典型的事例，表達自己的真情實感。特別是六年級的同學還要寫周記。對于數學課，我們積極響應中心校領導的號召，做到每節課練的時間最少有三分之一，盡量課上多個別提問，課下多個別輔導，作業多眉批，并力求每節課讓學生知識當堂消化，問題當堂消化，達標訓練當堂消化。通過課堂作業當堂批改的方法，提高了學生的計算能力及綜合運用的能力，從而使教學成績更上一個新的臺階。在此，我校有一個已經推廣幾年的學習方法，我覺得效果應該不錯。每學期的開學初，我們都會讓班主任將班里的學生分成小組，這個組長不僅僅是課上發言的小組組長，同時還是早讀課的組織者，試想，短短15分鐘的早讀，怎能將一本那么厚的書讀薄？但是如果利用了小組長的力量，將自己本班所要背的課文，字、詞、段以及數學公式一一列表，貼在墻上，誰達標的情況一覽無遺，“比學趕超”的氣氛就明顯了，而學生為了所有的空格都打滿勾就不得不努力了。總的來說，在對教師的備講批輔工作中，我要求教師在開展工作時注意“六要訣”：

1、備課要全（顧及學生）；

2、上課要實（注重實效）；

3、教法要活（靈活多樣）；

4、作業要精（精挑細選）；

5、輔導要細（細致入微）；

6、考核要嚴（嚴格組織）。

2、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。

抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，積極開展“每天鍛煉一小時活動”，并且各年級的體育教師要進行嚴格挑選，平時上體育課時注意挖掘各年級有體育特長的學生進行訓練，為小學生運動會選拔人才做準備。同時還結合自己本校的實際，開展了豐富多彩的藝術活動，例如六一文藝匯演，書法比賽，拔河比賽，墻報比賽等。

3、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。

4、做好畢業班工作。

5、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。每學期我校切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。每逢節假日都與學生簽訂安全責任狀，將安全責任落實到實處。

6、對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。

7、做好材料的收集、整理，檔案的裝訂工作，要多學習，將檔案分門別類，平時就注意收集，保存好檔案資料，科學規范地做好檔案的裝訂工作。

四、抓好教科研工作，充分挖掘校內資源

“ 以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。

1、分三個教研組，開展集體備課、上達標課、評課總結課堂教學活動，求精不求多，力求實效，通過此種形式的活動，使教師的課堂教學水平得到提高。

2、要求教師積極參加學校及上級教育部門組織的各種教學以及教具制作等評比活動，鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學反思、課例，并積極投稿，對有作品發表和在評比活動中獲獎的教師，學校將在考核中加分，并給于獎勵，同時在評優評先中學校將優先推薦。

總之，我認為教導主任應當充當三種角色，一是當好校長的得力助手，二是當好教學工作的組織管理者，三是當好教育教學的帶頭人。有一句話說得好，“有什么樣的將，就有什么的兵”，如果想要教導處工作安排全部按部就班，并達到自己預期的效果，就必須做到“三個成為”：一是成為教學的內行；二是成為教學思想的先行者。要勤學習，善思考，用新的教學思想影響老師，感染老師；三是成為學校教學的骨干，作為教導主任，我認為教學上必須以身示范，深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須先做到，要以能服人，以績服人。當然，金無赤足，人無完人，就上課來說，有可能我上得不是很精彩，但是我堅持做到認真備好每一節課，上好每一節達標課，批改好每一份作業，教育好每一位學生，做好每一份本職工作。這樣不就可以達到“身正，不令則行”的效果了嗎？否則你只管吹毛求疵，卻不付出自己的努力，又怎能讓人服氣呢？當然，我也相信教研員黃容廷老師說的教導主任其實就是一位“管家婆”，這位“管家婆”其實應該要把教職工的冷暖放在心里，真正地從工作和生活上關心他們，對于他們在工作，業務上的各種問題應及時地作出處理和幫助，例如：幫忙打印一份資料或在學法，教法上的指導，或是在生病時，煩惱里的一句問候等，教導主任應切記“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，“學校無大事，學校無小事”，良好的溝通也會使你的工作事半功倍。

最后，我想說，教導主任是一項辛苦的工作，也是一個鍛煉人的工作，更是一個出人才的工作。今后，我將繼續謹記著“人可以不成功，但不可以不成長”的這句話，為小學教育的發展積極奉獻自己的力量。我相信有各位領導和各位主任們的開拓創新、努力奉獻，全鎮小學教育一定會出現生機勃勃的局面。最后，再次感謝各位領導對我的信任，謝謝大家！

第四篇：經驗介紹

班主任經驗介紹

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一．開學三步曲

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍

1．學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2．生日祝福，鮮花，值日生檔案，在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3．圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

二．創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

我給同學們介紹了一篇一位臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”。讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。特色之二：有較強的組織紀律性

1．規范早讀，午休，自習課的紀律力爭在升旗和學校的各種大型活動中表現突出。

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3．狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。

特色之四：注重師生的情感交流

我利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流…… 學生病了，我組織學生去看望他，送作業，送鮮花；我也利用休息時間去看望他；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅； 共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共

同成長。

特色之五：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。

在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？ 愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。“

我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。

我要求每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

在我們班進行愛國主義教育的同時，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。

我把這次會議教給了我的學生去策劃，安排，主持。

1．大合唱，我們一共唱了三首歌：班歌“相親相愛”、“感恩的心”、“檸檬樹”。

2．班干部發言，總結期中考試的情況。

3．家長代表發言。

4．學生對家長說的一句心里話。

5．學生代表講話，小品表演。

6．班主任做總結發言。

7．主持人建議：讓孩子拉著父母的手，走出教室，走回家，走向未來。

家長會后，一個家長告訴我，在會上，她有三次感動的想流淚： 一次是開會前看見一個男生往老師的嘴里塞薯條；

一次是孩子們唱著送給母親的歌：“真的愛你”，把手里的康乃馨送給父母；

一次是當孩子走到父母的身邊，拉起父母的手，一起回家。

孩子們用真誠打動了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。

三．班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快

樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

第五篇：經驗介紹

穩步推進生活垃圾分類工作經驗介紹

自2010年來，在街道有關領導的關心及街道相關部門的支持下，高家園社區于2010年開始對小區內生活垃圾的分類進行有規劃、有系統的精心布置，形成了以領導為核心，居干為主力，垃圾分撿員為重點，垃圾指導員、志愿者為先鋒，黨員帶頭，自治組，樓組長監督動員的一個全方位，有系統的垃圾宣傳、動員、分撿、督查體系。經過一段時間的實踐證明，高家園社區的生活垃圾分類工作頗有成效，現具體做法匯報如下：

一、積極宣傳，多方動員

2010年7月根據街道生活垃圾分類相關文件精神，高家園社區迅速展開了垃圾分類的宣傳行動，垃圾分類宣傳小組以社區書記、主任為組長，居干為組員，由書記、主任負責，在社區發動黨員干部、自治組成員及樓組長的力量，對生活垃圾分類進行宣傳，對各樓門，宣傳欄粘貼垃圾分類的宣傳畫，發放宣傳冊，在社區掛宣傳橫幅。再次高家園社區在下半年的數十次活動中不斷宣傳生活垃圾分類，發放垃圾分類宣傳冊，讓更多的居民對垃圾分類的作用與意義有更深入的了解。黨委利用黨員學習機會、自治組活動的機會，多次在黨員學習過程中、自治組活動中對黨員同志、自治組成員宣傳垃圾分類的意義及如何進行垃圾分類，通過黨員的帶頭作用，自治會成員、樓組長、層長與居民的交流機會傳達生活垃圾分類的相關內容。高家園垃圾分類宣傳過程中共掛宣傳橫幅達100多條，發放宣傳冊500余冊，相關的宣傳材料2000余份，先后召開針對垃圾分類的會議多達20余次，有效達到廣泛宣傳，社區居民對垃圾分類的知曉率達100%。

二、精心準備，深入開展多方學習培訓工作

1.組織社區居干進行有系統的學習，讓每一個居干學習生活垃圾分類的意思義，垃圾分類的方法，并對居干進行生活垃圾的考核，通過問答形式相互學習，相互促進，保證讓兩委一站的同志對垃圾分類意義及如何進行垃圾分類知曉率達100%；

2.各包樓居干組織樓長、層長、志愿者進行垃圾分類的學習。3.垃圾分類指導員，分撿員、志愿者的培訓。社區利用中午及下班時間組織社區居干對垃圾分類相關知識進行多次學習，并不斷聽取居干對垃圾分類宣傳過程中所收集的信息，不斷完善宣傳方式與內容。居干們還對垃圾分類實際的情況進行考察，垃圾分類宣傳小組集思廣益，根據垃圾分類的要求及小區垃圾分類的實際情況制定了培訓內容，充分利用社區青年居干的作用，對垃圾分類指導員、分撿員、志愿都進行了垃圾分類的培訓，讓他們明白他們的職責，任務與任用，最重要的是讓他們弄清楚生活垃圾如何分類，如何對社區居民進行垃圾分類指導。

三、不畏艱難，堅定實施垃圾分類

1.精心準備，適時推進垃圾分類。2010年12月8日，隨著社區垃圾分類啟動儀式的舉行，社區垃圾分類進行倒記時，家用垃圾分類桶陸續分發到各家各戶，隨著社區垃圾樓的改造完成及室外垃圾桶的陸續分配到位，高家園社區于2010年12月20日啟動了生活垃圾分類，垃圾分撿員、指導員和志愿者也全部投入工作。2.排除困難，堅持到底。時值寒冬，有時氣溫達零下十幾度，但是每天清晨7：00垃圾分撿員便早早來到垃圾桶前對垃圾桶內未完全正確分類的垃圾進行分撿，垃圾指導員、志愿者也來到垃圾桶旁邊，對前來扔垃圾的居民上前進行細問，對未進行垃圾分類的居民進行指導。不管是大風還是大雪，他們一直在堅持。

四、監管結合，多方促進分類工作

1.詳細記錄，及時反饋。垃圾指導員、志愿者配戴紅色垃圾分類指導員袖標，兩人一組，手持垃圾分類宣傳冊子和社區給他們配備的小本子，他們對前來投放垃圾的居民挨個檢查，并記下各個居民的垃圾分類情況，檢查居民垃圾分類的同時，對居民不明白的地方進行指導，并將當天記錄的結果及時反饋到社區。社區包樓居干負責社區內分類比較差的居民樓對入戶調查，尋找根源。經過這樣內外結合的反復的過程，高家園社區垃圾分類取得良好的效果。

2.集中投放，立體監管，共同參與。社區建議社區居民集中投放垃圾時間為早7：00-9：00，晚17：00-19：00，社區每天安排兩名居干于早晨7：30-8：30，下午17：30-18：30在社區進行垃圾分類的檢查，登記垃圾分撿員、指導員和志愿者的情況，并收集社區居民對垃圾分類所提出的意見，解答垃圾分類過程中所存在的問題。所有的問題和建議都及時反饋給社區領導，及時解決處理。居干與各指導員的努力促使居民們積極參與到垃圾分類中來，并針對社區的宣傳寫出了《告訴大家：生活垃圾怎么分類》。社區的垃圾分類的成果與社區居干的努力與垃圾分撿員、指導員的認真負責是密不可分的。

五、多方協作，成果顯著

1.街道對社區的垃圾分類做了大量調研工作，對社區的垃圾投放點，投放時間進行調研，并對社區的垃圾樓進行改造，更換垃圾桶，配備電動垃圾車，訂做垃圾架，街道相關領導也多次到社區，詢問社區垃圾分類的進展，認真收集社區垃圾分類所存在的問題及相關建議并及時給予解決。街道的大力支持對社區垃圾分類工作的進行起到了良好的推動作用。

2.社區對社區衛生員進行培訓后，在物業的統一安排下，垃圾分撿員按時上崗，冒著零下十幾度的溫度，天剛蒙蒙亮就來到垃圾桶投放點，爬在垃圾桶上積極工作，爭取將已投放的生活垃圾在未結冰前進行徹底分類。物業有力的配合推動了垃圾分類工作的順利進行。

六、鞏固成果，兩次入戶

高家園社區在進行垃圾分類一段時間后，對居民所提出的意見進行匯總之后，組織樓組長及居干的力量先后進行兩次入戶調查和指導工作。第一次在元旦節過后，社區組織樓組長對各自樓層進行入戶調查各家各戶的生活垃圾分類情況。第二次于春節后，組織居干對所包樓的樓層居民進行入戶檢查，經過兩次入戶調查，高家園社區的垃圾分類中所存在的問題基本得到解決，垃圾分類的成果得已鞏固。

總之，高家園小區的垃圾分類工作所取得的成果與街道的大力支持是分不開的。與書記、領導對垃圾分類的堅定領導不可分割，以社區書記、主任為核心的領導小組的不斷努力，充分發揮社區黨員、自治組成員、樓組長的作用，調動各方力量，積極收集各方意見，及時解決垃圾分類中所存在的問題。我們充分相信，只要我們不懈努力，生活垃圾分類將會得到徹底解決。