第一篇：清城小學標準化建設工作匯報

清城小學推進義務教育均衡發展工作匯報

尊敬的各位領導：

首先，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！開展學校義務教育均衡發展工作以來，在各級領導的支持和幫助下，我校認真貫徹工作要求，多次召開學校全體教師會議進行宣傳和工作布置。在創建過程中，梳理了思路，使各方面工作更有條理；狠抓學校管理，促進了教育教學質量的提高；努力進行基礎建設，學校辦學條件得到了全面改善。現將工作情況，向各位領導匯報如下：

一、改善辦學條件 增強辦學實力

我校建于1989年，是一所歷史悠久，頗具辦學規模和水平的九年義務教育全日制小學。現學校占地面積2142平方米，建筑面積836平方米。有6個教學班，學生數225人，教職員工20人。現有計算機多媒體教室、科學實驗室、音美教室、圖書閱覽室等4個專用教室。

各級領導對我校的發展非常重視，不斷加大對我校改善辦學條件的投入。每年都能得到上級維修資金的支持，進行校園建設和維修，特別是近三年來學校在教學設施上投入很大，學生課桌椅全部得到更新，多媒體電教設備、音體美器材、衛生器具比較齊全。學校各班教室配電子白板教學設備，全校計算機實現了聯網，實現了“班班通”。教學資源庫內容豐富，滿足了教育教學的需要。條件的改善，使得教師能夠安心工作，學生能夠專心學習。

二、加強教師隊伍建設 激發辦學活力

學校現有專任教師 19人，其中有中級職稱教師5人，骨干教師 1 人，教學能手 2 人。擁有大學本科以上學歷的教師 15 人，是一支愛崗敬業、業務精良、團結上進的高素質隊伍。

我校一直把師德師風建設作為最重要的工作來抓，努力以良好的師德師風推動學校各項工作的開展。我們積極探索師德建設的新特點和新規律，開展了以“敬業愛生”為主題的師德師風建設活動。一是將師德培訓內容列入校本培訓。認真組織教師學習《中小學教師職業道德規范》及上級有關師德師風的要求，向全體教職工推薦印發相關的學習材料，組織教師進行專題學習，進行知識檢測。二是開展以弘揚師德師風為主旋律的專題活動。開展了“如何展現良好師德”的征文活動；開展了教師家訪活動，訪問貧困學生家庭，密切家校聯系。廣大教師通過學習、活動、實踐，逐步樹立繼承傳統優秀師德，發展新型師德的信念。

我校把培養學習型、研究型教師作為教師隊伍建設的主要目標。學校在廣泛征求意見的基礎上制定了師德考核、教學常規工作考評、優秀班主任、優秀教師評選和年度考核辦法，全方位對教師工作進行評價。組織了以“備好課”和“上好課”為主題的校本培訓，我們組織教師學習教育教學理論，學習教學技術應用；開展校本教研，組織進行集體備課、聽課、評課、研究課，提高了教師教學實踐能力。

三、抓實教育教學 實現辦學目標

在教育教學工作中，全面紅貫徹落實教育方針，全面實施素質教育，努力提高教育質量。

1.堅定辦學方向 突出辦學特色

我校在村支兩委的大力支持下，認真貫徹黨的教育方針，一直本著“以人為本，一切為了學生健康成長”的辦學理念，確立了“為學生終生學習奠基” 的校訓，“文明、活潑、勤奮、創新”的校風，“博學、善導、厚生、樂教”的教風，“尊師、明理、勤學、善思”的學風。形成了“科研先導、主體推進、質量保障”的管理模式。

2.打造校園文化 夯實辦學內涵

在學校的管理中，我們注重校園文化的建設，精心布置校園圍墻文化和班級墻壁文化，彰顯讀書特色，形成了濃厚的立體校園文化，使一草一木，一墻一板都能說話，每一個樓道都貼上了溫馨的話語、激勵的話語，讓學生感受到成長的快樂，讓書香溢滿校園。打造具有濃郁文化氛圍的特色學校。

我們還注重發揚傳統文化育人優勢，今年清明時節，我校組織全體師生到張家垴慘案遺址緬懷革命先烈，對學生進行愛國主義教育，讓學生永遠記住那段塵封的歷史；5月開展了《走進最美中國人》演講比賽；教育學生學做最美中國人。

我們開發的校本課程《永遠的豐碑》，里面設置“紅色記憶”、“名人春秋”、“血的印記”三大板快的內容，學生通過對校本課程的學習，更好地了解了家鄉的傳統文化。

3.追求德育實效 鑄就辦學靈魂

我校始終把德育工作放在首位，我們堅持“實、細、新”的工作思路和方法，努力實現德育工作的針對性、實效性和時代性。提出了“校內無小事，事事都育人；校內無閑人，人人都育人”的工作原則。我們制定了《班主任工作考核辦法》等規章制度和考核細則，加強對德育工作的督促與檢查。我們堅持做到工作有計劃、有總結；活動有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。

抓住了課堂教學，才能抓住學校德育的關鍵環節。我們要求教師在課堂上，立足教材，找準切入點，寓德育于學科教學中，貫穿于教學的各個環節；課堂外積極建設德育課程資源。

堅持愛國主義教育。通過“升、唱、看、讀、寫”等基本形式進行愛國主義教育。利用節日適時開展豐富多彩、形式多樣的教育活動，收到了很好的效果。

在每年，都帶領學生參觀“紅二十四軍誕生地”、“高長虹紀念館”，增強學生的愛國情懷。

4.提高教學質量 提升辦學后勁

我校嚴格按照課程方案、課程標準，組織教育教學。落實國家、地方和學校三級課程，開齊課程，開足課時。

從教案的改革入手改變教學方式和學習方式。在教案的內容上，側重以學定教，突出學生學習的主體地位。教案的設計達到了“讓學生學會自主學習”的目的。在教學檢查中，突出了備課、上課、作業等方面的檢查和考核。學校集中精力抓教學，深入課堂解決問題。

重視體育、衛生、藝術工作，納入學校發展規劃和學校整體工作計劃。從三方面入手開展陽光體育運動：一是嚴格執行上級部門規定的課程計劃，二是堅持“兩操一活動”。保證了學生每天一小時以上的活動時間。三是積極開展有益活動，廣泛培養學生體育活動興趣。

學校通過學生打掃校園、綜合實踐等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

四、強化學校管理 提高辦學質量 1.堅持依法治校 推行規范管理

一是健全民主管理制度。二是嚴格落實校務公開。三是規范教育收費行為。2.創建平安校園 確保師生安全

努力開展校園安全保衛工作，進行了嚴格地校園封閉和出入登記管理；認真進行值班值宿、衛生防疫、安全檢查等工作制度的落實情況。

在學校的每個部位都有明確的責任人。對學生安全看護細致入微，無論是看護學生入廁，還是進行學生活動，都有細致的安排，保證了學生的安全。

進一步完善了應急體系建設，開展了多次處置突發事件應急演練。開展了學生多種安全教育；和家長簽訂定了安全協議。

每個班都設置了學生安全委員。我們發揮少先大隊、學生安全委員、學生值周隊的作用，在組織學生活動，學生安全自護等工作中發揮了作用。

五、解決重點問題 明確前進目標

雖然經努力，工作取得了一定的進步，但還存在很多問題，如：硬件建設有不達標的地方，如操場需要整修。學校周邊環境比較差，缺乏有效管理。校園文化建設缺少特點，特色不突出等。

下一步我們加強如下工作：

1.加強學習研究。認真學習學校建設理論，學習先進校的成功經驗。學校領導班子要潛心學習、靜心研究、逐步形成有個性的辦學思想。

2.向深層次發展。要細致制定學校發展規劃和工作計劃，制定好學校建設的工作制度，規范和引導學校建設工作。全面開展好學校各方面建設，爭取支持，取得辦學條件的進一步改善。

3.加強宣傳工作。要進一步進行學校辦學思想的宣傳，向家長和社會征求意見，爭取理解和支持。

4.創新教師培訓。培養一批有專長的特色教師隊伍，形成獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為人性化的教育。要形成教師隊伍培訓、評價與獎勵機制，促進教師成長。

5.開展特色活動。繼續開展好“校園藝術節”“校本課程”等活動。培養學生自理、自立、自信的意識和能力，讓每一個學生都抬起頭來走路，讓未來走出的學生能獨撐一片天。

6.推進校園文化。實現走廊文化的主題化和特色化，建設校友畫廊，師生榮譽墻。辦好校園廣播站，在校園環境、制度建設、校園文化活動等方面更加提高校園文化層次。

教育的均衡發展促進了我們學習和思考，提高了對辦學的認識，促進了工作上水平。雖然因水平有限，創建工作還有很多不足，有待領導批評指導。我們將繼續努力，全力完成好工作，實現學校建設的目標。

第二篇：標準化建設工作匯報

標準化建設工作匯報

尊敬的各位領導、專家

你們好，首先，請允許我代表馬橋河鎮中學全體師生向各位領導、專家表示熱烈的歡迎，并真誠希望各位領導、專家對我校的工作作出權威指導，以促進我校的進一步發展。

我校標準化學校建設在穆棱市委、市政府的熱情關懷和積極支持下，在市教育局的正確領導和科學指導下，在我校全體師生的團結合作和共同努力下，取得了很好的成效。現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況：

馬橋河中學是馬橋河鎮唯一一所農村初級中學，座落在馬橋河鎮南山腳下，依山傍水，景色秀麗。學校始建于1963年，整個校園占地面積31000平方米，布局合理；在校生389人；運動場面積22000平方米，生均運動場面積56.6平方米；各種教學設施齊全，均已達標并投入使用，共有12個教學班，平均班額32.4人。在職教師63人，專任教師54人，其中中學高級教師12人，一級教師29人；專任教師學歷達標率為100％，其中本科及本科以上學歷45人，占教職工總數的71.4%；牡市級骨干教師11人，穆市級骨干教師20人，學科帶頭人3人。近幾年來，以“優化育人環境，構建和諧校園”為辦學理念，圍繞“以管理促校風，以校風促質量，以質量求效益，以效益求發展”的辦學思路，以“新起點、新挑戰、新希望；樹師德、鑄師魂、求發展”為行動指南，認真落實科學發展觀，以“勤求博采、德業競進”為校訓，形成“嚴格、力學、和諧、求實”的校風和“博文厚德，愛生善教”的教風以及“勤奮、善思、合作、寬容”的學風。加強學校的內部管理，深化教育教學改革，扎實推進素質教育，努力辦好讓人民滿意的教育。不斷創設良好的育人環境，提升學校品位，構建文明和諧校園，深入開展農科教工作，打造特色品牌學校。因此我校被命名為牡丹江市級農科教示范基地；并且被評為牡丹江市級規范化合格初中；牡丹江市級衛生先進單位；牡丹江市遠程教育先進學校；穆棱市巾幗文明單位；穆棱市體育衛生先進集體，先后多次被評為牡丹江市和穆棱市教育工作先進單位。

二、標準化學校創建工作的準備與實施過程：

標準化學校建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，使教育事業實現了均衡發展，給農村教育事業帶來了新的增長點。為了把好事辦好，學校利用行政例會和教師會議等形式宣講文件精神，對各級有關初中標準化學校建設的文件進行認真地學習和研討，使大家明確了標準化學校建設的意義和重要性。

1、建立組織機構。學校成立由校長、部門負責人、教工代表、家長代表參加的自評工作領導小組，并指定專門的部門和人員，具體負責組織和落實標準化學校創建工作。

2、結合標準，摸清家底。一年來，我們認真學習和研究《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，在此基礎上充分發動學校教職工對學校的軟、硬件進行全面的摸底、分析，找出其中的不足，明確建設的重點和任務，由此形成團結一致的工作氛圍。

3、細化工作，全體參與。我們充分認識到標準化學校建設工作是一個過程，并非只是一種結果，調動全體教職工的積極性，讓學校的辦學條件有所改變，讓全體教師的專業素質在建設過程中能夠得以提升，讓學校的教育教學質量得到不斷提高是我校標準化建設的根本目的。為此，我校認真明確了建設的目標、任務，將各項工作分解到每一位領導干部和教師，責任到人，分工協作。

4、注重過程，穩步推進。為了保證建設工作的有序推進，我校在年初就對每位教師明確了每一個人的具體工作；定期召開學校教師大會，進行階段性工作匯總，找出不足，并布置下一階段的工作。從而保證了學校各項建設工作有條不紊的進行。

三、學校標準化建設取得的成績

(一)積極籌措資金，提升辦學條件。近年來，在各級領導的關心幫助下，在全校師生的共同努力下，我校的教學環境得到了極大的提高，校園布局合理，環境優美，有一流的教育教學設施。2009年9月，建筑面積3104平方米，總投資400余萬元的教學樓投入使用，徹底改變了我校的教學環境，教學樓生均建筑面積7.97平方米，共設有12間普通教室。按標準化辦學模式，爭取資金146萬元，對運動場地進行整體規劃，平整、綠化、美化了校園環境，鋪設甬路1500平方米，重修圍墻90延長米，新增添了各功能教室的儀器設備，學校現有多媒體階梯教室、音樂室、美術室、體育室、衛生室、檔案室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室、心理健康咨詢室、農科教展室、遠程接收室、語音室、微機室和理化生器材室、準備室及實驗室，充實了課堂教學的內涵建設。目前，學校正在努力營造一個優越環境下的健康、高尚、和諧的校園文化氛圍，并不斷加強學生人文素養的教育，提高學校的辦學水平，辦學品位，打造品牌創特色。

（二）提高教師綜合素質，強化先進隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要組織保證。為此，我校努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、分布均衡、富有活力的教師隊伍。

學校工作千頭萬緒，如何科學統籌、有效管理，干部隊伍是決定因素。學校實行校長負責制，教師聘任制。設正校長1人，副校長1人，教導主任1人，政教主任1人，總務主任1人。其中本科學歷3人，專科學歷2人，領導班子結構合理、分工明確，具有較高的教育教學理論素質和管理水平；進一步完善和落實了各項管理制度。領導班子成員以落實創建目標為己任，在工作部署中務實際；在各項建設中保質量；在活動開展中重細節；在常規管理中求創新；在內涵建設中促發展。領導干部的科學引領能力、綜合管理能力和創新執行能力得到了明顯提升，一支理念先進、素質精良、務實奮進、具有創新發展和奉獻精神的領導干部隊伍正在成長壯大。

“德高為師，身正為范。”唯有教師的人格高尚，才有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，才有學生知識的豐厚。學校重視教師的培訓工作，充分發揮自身資源優勢、發揮名優教師、骨干教師、教學能手、教學新秀的引領作用。組織教師全員參加了“十一五”繼續教育培訓，2009年6月,組織班主任教師參加了班主任遠程培訓；2010年11月，40名教師參加了心理健康培訓；2010年5月，穆棱市農村初中校本教研研討會在我校成功召開。在上級業務部門組織的各種賽課活動中，我校涌現出了趙淑娟、邢春剛、張維祥、馬德香、紀曉丹等一大批業務能力強、教學水平高的教師。在2010年牡丹江市教師基本功大賽中，由穆棱市進修學校推薦的我校參賽教師孫愛年、孫振華、邢春剛、彭景英、程德安、紀曉丹、王建偉等分獲一、二、三等獎。在省標準化合格學校建設中，始終堅持“教師第一，以教師發展為本”的理念，以師德、師能建設為兩翼，落實六個立足點：一是立足觀念樹立。教師要以教育這一特殊的職業作為自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。二是立足法制建設。以“五五”普法為契機，堅持普法學習，建立約束機制，堅決杜絕違紀現象。三是立足“雙德”兼顧。開展“雙德工程”，營造“以師德促生德，以生德促師德，雙德共建”的發展氛圍，完善師德檔案，嚴格師德考核。四是立足挖掘潛能。積極開展崗位大練兵，深入探索“教科訓一體化”研究模式，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管理等方面尋求突破。五是立足規范行為。在教師評價中，力求全面規范。六是立足組織建設，定期開展“公開課”、“教學研討”、“總結反思”等活動。一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。

（三）提升辦學理念，深化素質教育。

1、突出重點，注重特色。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校根據鎮域經濟的特點，有計劃、有步驟地開展服務于農村經濟發展的農科教工作。堅持以學生發展為本、以教師為主體、學生家長共同參與，把學生需要的、學校力所能及的資源充分挖掘出來，組織專職教師編寫了《家庭時尚花卉的繁殖與管理》、《專業戶養牛新法》、《溫室大棚蔬菜種植管理》校本教材，深化了“綠證”教育，建立了“農科教示范基地”，成立了“農科教咨詢中心”，種植、養殖科技小組，適時開展農科教實踐活動，每年開展一次農科教成果展，拓展學生創業能力的培養，讓學生學有所成，盡快地適應社會的需要。同時，也為鎮域經濟的發展培養了適用型人才。每周一期的《農科教簡報》及時為農民朋友提供種植、養殖、信息及科學管理技術，深受廣大農戶的一致好評。

我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育并重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，來培養高素質的優秀中學生。以豐富多彩的活動為載體，來培養學生探索創新意識。重視體育工作，促進學生身心健康發展。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》，積極組織開展各項體育活動，體育達標率始終在99％以上。馬橋河中學的男子和女子乒乓球隊曾連續六次獲得穆棱市中小學生乒乓球比賽的男女團體和單打冠軍。在穆棱市歷屆學生運動會上，總分名列穆棱市農村初中前茅。

2、以德為先，注重實效。

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校德育工作繼續落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“兩綱”精神，緊抓教學樓落成遷入的契機，以中學生日常行為規范教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育：如愛國主義教育、“五個一”節約活動、習慣養成教育、感恩教育等。提升了學生文明素養，形成了良好的校園風氣。

（1）、重視德育隊伍建設與管理，強化德育意識

德育工作者的道德素養、教育素養和工作素養，直接影響到學校德育工作的質量和效果，在實施過程中，始終把德育隊伍建設放在優先發展的戰略地位上來抓。

①構建管理網絡。學校強化了德育管理，成立以校長牽頭的德育工作小組，以此為基點，形成了三條線：第一條為政教處、年級主任、班主任；第二條為校團支部、少先大隊；第三條為總務處。三條線涉及到學校的各個層面，形成了齊抓共管的德育氛圍，提高了學校整體德育意識。②加強培訓指導。學校堅持班主任例會制度，組織班主任學習先進的工作方法，提高班主任工作的科學性和藝術性。加強班主任遠程培訓學習的監督管理，促進班主任各方面能力的提升。同時利用各種途徑對德育工作者進行培訓，從而提升了德育各層面教師的專業教育水平和服務能力，促進了他們的崗位成長。

③完善各項制度。學校制定、完善了德育規章制度，使依法育人落到實處。根據學校實際先后制定了《馬橋河中學章程》、《馬橋河中學班主任工作職責》、《文明班級評比細則》、《班主任工作考核細則》、《馬橋河鎮中學安全工作應急預案》、《學校安全工作細則》、《馬橋河鎮中學教學常規管理細則》、《馬橋河鎮中學教師考核細則》等一系列規章制度和各類預案，內容涉及班主任、學生管理、學校安全各個方面，建立和健全了必要的德育常規制度。這些制度的出臺實施，有力地促進了我校德育的規范管理。

（2）、加強學生行為道德建設，強化養成教育

①發揮學生的自主性。充分發揮校團支部作用，依據《文明班級評比細則》，加強對學生進行審美教育。教育學生分清真、善、美與假、惡、丑，明辨是非。努力營造良好的校園氛圍，提高學生的思想道德素質。加強校門檢查，對學生的行為進行規范，塑造學生的形象美；嚴禁學生講粗話，塑造學生的語言美；弘揚雷鋒精神，提倡助人為樂，塑造學生的心靈美。

②做好常規檢查。為落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，注重過程管理，充分發揮共青團和少先隊值周檢查的職能作用，參與學校班級日常工作的檢查與評比，檢查內容為班級衛生、學習園地、校服、兩操一會、文明禮貌等。按周累計分數總和，作為評選周文明班級依據，并定期公示。

（3）、加強校園文化建設，強化輿論氛圍

①制定校風、校訓。學校專門召開校委會，重新制定出貼近學校實際的校訓、校風、學風、教風，打造昂揚向上的校園輿論；布置教學樓內的文化走廊，形成一定的文化氛圍；堅持每周一升旗儀式和國旗下講話制度，深化了愛國主義教育；同時，我們還充分發揮校園廣播、黑板報、手抄報等宣傳的作用，對學生進行教育；以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，如“五四”青年節演講比賽、跳繩比賽、學校運動會、文藝匯演、農科教農作物成果展、美術作品展等活動，培養學生的個性特長，推進校園文化建設。

（4）、加強各類主題活動建設，強化實踐育人 ①開展思想教育。進一步加強對學生的思想教育，幫助學生逐步形成科學的世界觀、人生觀的重要思想，圍繞德育基地建設，通過國旗下的講話、清明節紀念革命英烈、社區活動、公益勞動、參觀等實踐活動，大力弘揚愛國主義、民族精神、學會感恩、執愛勞動等思想教育。

②開展法制教育。我校一如繼往的認真抓好對學生的法制宣傳工作，組織學生收看法制教育宣傳片，對學生進行生動、直觀的教育，開展法制教育課，強化學生的道德意識和法制觀念，把加強對學生的法制教育同安全教育有機結合起來。

③重視安全教育。我們首先制定了《馬橋河鎮中學安全工作應急預案》，組織教師學習《教師崗位職責》，每學期初組織學生開展《開學第一課》安全教育活動，時時利用班會與團隊主題活動進行安全教育和安全演練，尤其是防汛、防火、防交通意外、防甲型H1N1流感、防煤氣中毒等教育。在此基礎上，與師生簽訂安全責任書。努力提高學生安全防范意識，自我保護意識和能力。做好人防、技防和物防，特別是對教學樓內存在的安全問題我們要求班主任一一作了詳細的要求。我們還注重家校聯合，通過致家長的一封信和與家長簽訂《學生安全責任狀》，讓家長明確了安全教育的方向和內容，從而強化安全防范措施，建立了家校一體的安全防范措施。

④狠抓養成教育。從《中學生守則》、《中學生日常行為規范》入手，把基礎文明行為和養成教育抓實、抓細、抓持久。堅持開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周饋、月評。組織檢查小組，不定期檢查，并督促限期整改。改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明、守紀律的良好習慣，狠抓日常管理，加強宣傳，樹立典型，以榜樣引路。各班級根據實際情況布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。

⑤開展心理健康教育。隨著獨生子女和單親子女的增多，學生的心理素質越來越差，學校針對學生心理狀況開設了心理健康教育課，設立了心理健康咨詢室、心理咨詢信箱，采取多種方法對特殊學生做心理咨詢，掃除學生的心理障礙，有效解決了學生的心理問題，促進了學生的身心健康和諧發展。

（5）、加強家校聯系，強化教育整合

①家長會“一學期一開”。每學期，以班級為單位召開家長會。通過家長會，密切家校之間的聯系，實現了學校教育與家庭教育密切結合的高效育人途徑。加強對學生學會做人的教育。進行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的做人準則教育，促進學生的德智體的全面發展。

②做好家訪。班主任以走訪、電話訪、集中家訪等形式作為研究學生心理的突破口，與家長共商教育對策，事實證明我們的家訪活動確實達到了一定的教育效果。使很多問題學生發生了轉變。③，辦好家長學校，為了強化提高家長對孩子的教育能力，家長學校定期對家長進行培訓，內容豐富，形式多樣。從而強化了家校之間的配合。

3、聚焦課堂，突出課改。

我校始終堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以課程改革為綱領，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃、教學常規、教學改革措施，抓好教學監控，提高教學質量。

（1）、以提升教學質量為中心，加強和規范各項教學常規工作。

認真貫徹執行《新課程改革》意見的有關精神，對照《馬橋河鎮中學教學常規管理》，開展各項教學常規工作。學期初制定好工作計劃、落實教學方面的各項要求，學期中落實各類常規要求，特別重視提高課堂教學效率，突出備課在教學環節中的重要地位。進一步規范了教案及教師業務學習筆記的檢查指導，及時掌握教學情況，建立教師成長檔案，從而使我校的各項教學常規管理工作都得到提升。

（2）、建立和完善以校為本的教研制度，扎實推進素質教育，深化基礎教育課程改革。

①學校逐步完善和健全了以校為本的教學研究制度，加強對教研組、備課組的管理、指導和評價工作，充分發揮群體的力量。以學年組為單位每周一次開展教研教改活動，從教學的現實問題出發確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。同時加強集體備課，提倡互幫互學互研，開展說課、聽課、評課、反思等各種形式的觀摩研討活動，教師每學期上1節公開課，寫一篇案例分析、一篇教學反思，并總結經驗，撰寫一篇教學論文。聽課評課每周不少于1節，不斷提高整體教學教研水平。

②以課題研究為平臺，以校本教研活動為載體，扎實組織課題研究工作。2005年我校負責實施的國家級重點課題《英語二十四字教學法》順利通過國家驗收，2010年6月，國家級科研課題地理學科《圖文并茂》順利結題。2010年9月，穆棱市級研究課題語文學科《以讀帶寫，讀寫雙快》經穆棱市科研所專家組驗收合格，順利結題。學期初，根據我校的實際情況制訂了學校課題《把問題作為教學出發點，以師導學，促進學生的全面發展》，各學年組依據總課題制訂分課題，各教師依據自身學科特點確立子課題，要求有計劃、有步驟、有目標、有成果，人人參與，普遍提高。尤其要著力總結有經驗、能力強的教師教學特色經驗，整理相關成果，做為培養新教師的寶貴資源。落實課題研究常態管理，各課題組認真整理各級課題實施情況，按計劃完成各步驟的研究，嚴格完善課題研究檔案。

（3）、以新一輪課改為重點，扎實開展各類教學教研工作。要求教師認真學習新一輪課程改革的基本思想和理念，學習先進的教學經驗和教改經驗。指導教師認真制訂教學工作計劃，鉆研教材、教法。鼓勵教師撰寫教育教學論文，總結教育、教學經驗。

（4）、加大控輟力度

“控輟”是“普九”工作的根本任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重，我們專門召開校委會，研究制定了《控輟工作方案》并加以實施。

①學校建立了學生減負工作領導小組，嚴格控制亂收費、亂訂資料和有償輔導，既減輕了學生的經濟負擔，又減輕了學生的課業負擔。

②以課程改革為契機，我們通過豐富多彩的課外活動吸引學生，留住學生，要求每位教師傳授知識有耐心、學習生活有愛心、控輟保學有恒心。認真做好“問題生”的思想工作，經常家訪，及時掌握“問題生”的思想動態，解決“問題生”的各方面困難，定期召開家長會，鞏固在校生，穩定動搖生，招回輟學生，讓每名學生能安心上學。

③學校對班級的控輟工作指標完成情況進行量化考核，以開學初班級人數為依據，期末若學生流失超過3%，將扣班主任5分，相關課任教師2分。

（5）完善評價過程

在評價體系上，通過建立學生綜合素質評價檔案，全面反映學生的成長歷程。成長記錄的檔案資料是多方面的，如學生的自我評價、班主任評價、科任教師評價、小組評價等。學期、學年終結性評價的結果以“綜合素質評價”的形式向學生和家長反饋。內容包括思想素質評定、學業成績評定，還有學生的自評、同伴的互評，包括有家長意見和班主任評定，每個人都參與到綜合評價中，學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，讓他們在肯定與鼓勵所帶來的快樂體驗中充滿自信。

（四）、完善辦學思想，構建科學管理體系。

1、強化教學管理。

學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制作業量，嚴格按教育局規定選用教材，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，積極探索教改新路子，全面提高教學質量。

2、堅持民主管理

我校堅持科學而人文的管理理念，堅持依法治校，建立了切實可行的各項規章制度，制定了《教師考核細則》、《班級管理考核評比細則》、《教學工作兌標方案》、《校本培訓制度》、《文明班級檢查評比細則》等。與班主任、各任課教師簽訂了責任狀，明確了工作崗位的職責。定期召開教職工代表大會，實行校務公開制度。使學校管理逐步走向科學化、民主化、規范化。調動廣大教師的工作積極性和主動性。

3、完善后勤管理

在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行一級管理，財會賬目健全，會計核算準確。經費使用合法、科學、高效，沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。

在設施設備管理上，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面尤為突出。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書13544冊，訂閱各種報刊雜志24種。圖書閱覽室全天向教師學生開放。

（4）重視安全管理 學校成立了安全工作領導小組，校長任組長，制定了《馬橋河中學安全工作應急預案》和各項安全管理制度，加強值班、值宿管理并按要求嚴格執行。各室配置了滅火器或沙箱，與各重點部位負責人簽訂安全責任書，實行安全責任制、安全責任追究制，組織學校相關人員對學校的水電和各項教育設施等方面進行經常性檢查，確保學校、教師、學生的人身安全。將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，在邊防派出所的配合下，組織安全疏散演練等，通過演練使學生增強安全責任意識，切實提高了學生的安全避險，自護自救能力。多年來，學校沒有發生重大安全責任事故。

（5）構建和諧校園

學校能夠體現以人為本，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。為創設充滿人文關懷的校園文化氛圍，我校從多方面入手提升師生文化品位：精神文化求創新、制度文化添內力、活動文化創特色。實行校務公開民主管理，能夠維護教職工的合法權益，后勤人員能切實為教育教學服務，調動所有職工的主動性和創造性。

四、存在的不足及整改措施：

在工作中，我們把標準化創建工作和學校的教育教學工作結合起來，通過認真反思總結，我們將在以后工作中，重點加強以下幾個方面的工作：

1、進一步深化校園文化建設

由于教學樓新建，學校校園文化內涵建設還需完善。今后，還需進一步挖掘潛能，創新發展，為深化校園文化底蘊，形成內涵建設獨有特色而繼續探索

2、深入挖掘生命教育潛能

我校“生命教育”課剛剛起步，還有待于進一步深化。今后，要繼續拓寬生命教育途徑；挖掘生命教育潛能；開發生命教育課程，探索并形成獨具特色的生命化教育模式。

3、發揮先進設施設備的最大效能

因教學樓剛剛竣工，新的功能室投入使用不過一年。今后，需進一步加強功能室的管理，提高使用效能，真正做到為教育教學，為師生服務。

4、切實保證學校安全

盡管我校安全制度健全，責任明確，校園平安，但是，仍需進一步增強師生安全意識，細化安全管理，加強安全防范和校園監管，提高安全預警能力和師生自我保護能力。

在今后的工作中，我們會繼續以標準化學校建設作為我們的辦校標準，繼續堅持創建學校特色的辦學方向，充分調動兩個隊伍的積極性，進一步打造教師隊伍，培養建設學習型教師隊伍。努力探索教育持續發展之路；努力提升師生生命質量；努力打造底蘊豐厚的品牌學校，我們將向更高的教育領域砥礪前行。

第三篇：標準化建設工作匯報材料

省級標準化先進學校建設匯報材料

打造教育特色

爭創德育名校 加快標準化學校建設步伐

——樺川縣四馬架鄉中心小學標準化先進學校建設工作匯報

尊敬的省市縣各級領導、各位專家：大家好！

首先我代表四馬架鄉中心小學全體師生歡迎各位領導蒞臨我校檢查驗收標準化先進學校建設工作！懇請各位領導、各位專家多提指導意見。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，不斷優化育人環境，深化教育改革，加快農村學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設進程，現就我校標準化先進學校建設工作向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

四馬架中心小學位于樺川縣四馬架鄉所在地，是一所農村全日制完全小學。現有教學班12個，學前班一個，在校學生425人，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工30人，其中中學高級職稱教師2人，小學高級職稱教師19人，有中師學歷4人，大專以上學歷的教師26人，教師學歷達標率100%。多年來，在各級政府的大力支持下，在學校領導和全體教師不懈的努力下，我們以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出跨越式的發展態勢，成為樺川縣鄉鎮學校的窗口學校，受到四馬架鄉廣大家長的普遍關注和好評。

二、各項指標完成情況

省級標準化先進學校建設匯報材料

1.努力改善辦學條件。

一是學校布局與改善辦學條件。四馬架鄉中心小學校園占地面積為14790平方米。教學樓建筑面積2200平方米（主教學樓1200平方米，東教學房1000平方米。）北側為生活區，中間為活動區，校園布局科學合理，能滿足學校教育教學活動需要和教學用地需要。生均用地面積為34.8平方米，設有六間教師辦公室和14間標準化教室，采光通風良好，講臺、黑板、學生桌椅整潔完好，符合標準。學校操場面積為12978平方米，建有籃球場地一個，排球場地一個，體育教學設備基本齊全，學校建有遠程教育接收站一間，遠程教育模式三一套，光盤播放室一間，微機教室一間，計算機34臺，教師用機3臺，綜合實驗室、準備實驗室，多功能教室、音樂室、美術室、體育器材室、保健室、心理咨詢室、圖書室、檔案室各一間。以上各室均能滿足教學需要，利用率較高。幾年來在縣教育體育局的大力支持下，共投入近55萬元資金用于校園建設，增添教學設備，逐步完善現代化教學手段，辦公和體育設施基本配套，辦學條件得到明顯改善，二是環境建設與經費保障。我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供最優雅的讀書、運動、生活、娛樂的場所，充分利用墻壁、櫥窗、板報宣傳欄豐富校園文化，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、走廊、墻壁充分彰顯教育內涵，使學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈，逐步達到了“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”的新雅環境。省級標準化先進學校建設匯報材料

幾年來我校各項用于教育的各項經費逐額按時到位，保證了學校教育教學工作正常開展。同時在上級教育行政部門的支持下，2004年投資95萬元新建教學樓1200平方米；2006年投資12萬元新建了24個蹲位的室外廁所；2008年投資96萬元新建明德學校1000平方米。2009年投資18萬元新建圍墻、校門、門衛室。在經費使用上切實保證專款專用、保證教師工資逐年增長、保證教師工資及時發放。

2、領導班子與隊伍建設

一是論章建制，務求實效。我校30名教師均是專任教師，市級骨干教師6人，省級骨干教師2人，教師普通話合格率100％，全員參加繼續教育培訓。我校始終堅持黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，都具有中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新、爭先創優”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗位，以學校的發展大局為重，以認真負責的工作態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為職工著想，時時處處為學校盡責，做到認認真真，實實在在，團結協作，共謀發展。每個班子成員負責一個教研組，組織指導教研教改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。通過科學發展觀的學習，進一步提高班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識、凝聚了領導班子合力，提 省級標準化先進學校建設匯報材料

高了戰斗力。學校還制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責制、教代會參與的民主與法制的管理體制，班子成員與教代會成員共同商討制定了切實可行的《章程制度》匯編，《教師崗位考評細則》、《教師考勤制度》等，各組織職責分明，團結協作。利用星期一行政會議，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊地開展。領導班子在家長、學生、社會、教職工中有較高的威信威望，群眾評議滿意率在95%以上。

二是加強師德師風建設，教師隊伍素質不斷提升。學校高度重視師德師風建設，教師隊伍素質建設，成立了師德師風領導小組，制定了師德師風建設制度，規劃、措施，堅持雙周一次的政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，嚴格執行樺川縣教育體育局下發的教師工作十不準要求，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、校委會班子評，年終考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核進入考核檔案，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。學校還開展了以“假如我是學生”、“假如我是學生家長”、“愛崗敬業、廉潔從教。學習張麗莉先進事跡”為主題的實踐活動，通過班主任經驗交流會、國慶節、教師節的慶祝活動、先優模的評選活動，努力提高教師的愛崗敬業意識、團隊意識、參與學校民主管理意識和競爭意識，充分發揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質高、創新能力強、具有高度的責任感和使命感 省級標準化先進學校建設匯報材料 的教師隊伍，在規范教學行為方面我校教師沒有體罰和變相體罰學生現象，更無亂辦班、亂補課、亂訂資料、亂收費現象。

3、規范學校教育教學管理與促進教師專業發展。

一是以課堂教學為中心，提高課堂教學實效。為了全面徹貫黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育體育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳細的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得。讓每一位家長都放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教導處搜集整理了有關文章并印發制定方案，分步實施。二是視頻課例引領。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學校遠程電教設備、電教手段相對完善的優勢，堅持每周周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每個教師的課堂教學起到了引領和示范 省級標準化先進學校建設匯報材料

作用。三是積極組織教師參與教改。每學期都按不同學年對教師進行課堂評價，時刻關注課堂教學動向，構建了優質高效課堂，學校對參與實驗的教師給予多方面的支持：如時間照顧、經費傾斜、組織教師到外地參觀學習等。全校教師三年來共有30多篇論文在國家、省、市級刊物發表或獲獎，有60多人次獲省、市級優質課和科研成果獎，校本教研工作也不斷規范化。

規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，合理設計課后作業，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成教案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，帶班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，按新課標規范辦學行為要求，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價機制，每學期我們都 省級標準化先進學校建設匯報材料

將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長檔案，使素質教育在課堂教學中得到了充分的體現。我校在縣教育教學年終考評中連續五年穩居全縣前列。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，我校教師整體師資力量雄厚，所有教師都能適應小學教學工作需要。應該說我們有一支素質較好，業務精良的教師隊伍。

二是目標規劃與制度建設。教育發展的前提是教育觀念和教育思想的轉變，轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。學校制定了《學校標準化建設發展規劃》。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，確定了學校的發展理念、德育理念、管理理念、治學理念。在發展中積淀了學校特有的“厚德、博學、求是、善學”的校風和“敬業愛生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教風；形成了“快樂學習、健康成長、自我教育、主動發展”的學風。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針全面貫徹國家法律法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度逐步進行完善，制定的《中心小學管理章程》和《中心小學教師崗位考核細則》等，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，按誰使用、誰負責的 省級標準化先進學校建設匯報材料

原則，責任到人。期中、期末定期檢查登記，平時抽查，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，目前我校無新債務發生。

三是建立學生全面發展與評價制度。學校定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理咨詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室心理咨詢室各一個，并建立了衛生保健制度和心理咨詢制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來我校沒有發生流行性疾病。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足開齊課程、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展，學生田徑運動會、校園文化藝術節等。使學生的個性特長得以發展。三、四、五、六年級開設勞動技術教育課，從小培養學生的勞動技能和勞動意識。

學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，并在具體實施中不斷修改完善。

四是加強安全管理，創建和諧平安校園。學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《中心小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度，每周開設一節安全課和法制教育課，牢固樹立學生生命安全高于一切的工作思想，深入開 省級標準化先進學校建設匯報材料

展平安校園創建活動，按照王晨明局長提出的抓安全穩定，抓項目建設，抓 師德師風，抓常規教學總體工作思路，特別加大安全教育力度，積極開展各項演練活動，加大對我校15臺通勤車的管理力度，幾年來我校沒發生一起校園安全事故，沒發生一起上訪和群訪事件。

4、開展系列化活動加強德育教育。

一是搭建文化載體，以活動促教育。我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，2009年我校先后組織學生開展了調查家鄉英烈故事主題實踐活動，組織參觀樺川縣發展圖片展，開展爭做“環保小衛士”建文明城鎮評比活動，到敬老院幫助孤寡老人搞衛生，聘請交警講交通安全知識，開展了以主題為“自己的事情自己做”的家務勞動等系列德育實踐活動。注重校園環境建設，形成良好的校園環境和濃厚的文化氛圍認真上好班隊會課，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各學科任課教師利用學科特點加強對德育教育的滲透，收到良好的效果。堅持每周一的升旗儀式活動，“弘揚和培育民族精神”等系列活動、以及學唱“百首愛國歌曲”活動、開展了“慶十一校園藝術節和征文活動”同時開展了良好行為習慣養成教育專題活動，規范學生的行為習慣，經過一段時間的努力，我校師生精神面貌煥然一新。學校還以《小小雛鷹報》作為宣傳陣地，大力宣傳典型事例，大大激發了師生的愛校熱情。教導處、少先隊認真執行《中小學德育工作規程》，認真貫徹《守則》、《規范》，做到德育工作 省級標準化先進學校建設匯報材料

有計劃、有措施、有檢查，學生好人好事有記載。幾年來我校學生沒有劣跡、違紀現象，操行評定優秀率達到99%以上。

二是加強學生特長培養與特色教育。新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。相繼組建了籃球隊、田徑隊、合唱隊、書法繪畫等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，每天的大課間活動以班級為單位組織師生跳健身舞，韻律體操、跳大繩和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課余文化生活。活動的開展既豐富了學生的校園文化生活，也提高了學生的綜合素質，在縣里舉辦的讀書系列活動比賽中，我校獲團體一等獎，參賽的五名學生有四名獲一等獎。在傳承雷鋒精神匯報演出中，我們的小品表演獲全縣二等獎，在縣里舉辦的多次運動會中我們始終獲全縣鄉鎮系列第一名的驕人成績。在今年十月份縣少年活動中心舉辦的乒乓球賽上我校又創鄉鎮系列團體第一名的佳績。

三是教育教學質量與學校的亮點。多年來我校在當地黨委和政府的大力支持下，在縣教育體育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學質量穩步提升，呈現出良好的發展勢態，多次代表縣鄉接受上級檢查，本學期9月21日全縣農村學校管理現場會在我校隆重召開，我校連續5年在全縣抽考中成績名列前茅，科學的教學管理，出色的教學質量，我校連續4年被樺川縣人民政府評為教育教學先進集體，09年、11年連續兩屆被縣教體局評為德育工作示范校，全市三育人先進單位。

省級標準化先進學校建設匯報材料

三、存在問題和努力方向。

1、教師的綜合素質需不斷提升。努力使教師的教育教學觀念和方法與時俱進，不斷提高。

2、學校的內涵建設還需完善。不斷挖掘、不斷豐富，逐步提檔升級。

3、學校管理還需進一步科學、規范。要使各項工作有法可依，有章可循，做到以人為本，管理育人。

4、學校德育體系還需完善。教學過程還需規范，評價體系還需健全。辦學特色還不十分鮮明。

5、教學設施不夠齊全，各室功能仍需優化，需要增添設備。目前還缺少教室。

6、教育科研活動開展的不夠深入。有待改善與提高。

各位領導，萬里長征始于足下，未來前景匯在今朝。我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，以創建省級標準化先進學校為契機，努力把我校辦成全縣鄉鎮教育育人環境最優美、教師隊伍最優秀、學生素質最優良、辦學條件最優越、教學質量最突出的學校而努力奮斗！

謝謝各位領導。

第四篇：標準化建設工作匯報材料2012

鞏固提高“兩基”成果，加快義務教育學校標準化建設，促進義務教育均衡發展工

作

匯

報

中共阿克吾斯塘鄉委員會

庫車縣阿克吾斯塘鄉人民政府

二0一三年五月

鞏固提高“兩基”成果，加快義務教育學校標準

化建設，促進義務教育均衡發展

--阿克吾斯塘鄉“義務教育學校標準化建設”工作匯報材

料

尊敬的領導、各位專家、同志們：

大家好！在此，我代表阿克吾斯塘鄉各族群眾向各位領導專家表示熱烈的歡迎！下面，就我鄉“兩基”鞏固提高、義務教育學校標準化建設及義務教育均衡發展工作情況作以下匯報：

一、基本情況

阿克吾斯塘鄉位于縣城東南部37公里處，土地總面積56.66萬畝，耕地6.52萬畝,總人口16588人，是一個以農業為主，林、牧為副，主要經濟收入來源農業的鄉。全鄉有13個行政村，55個村民小組，19個機關站所廠礦單位。

目前全鄉有中小學8所（其中完全中學 1所、小學7所）；校舍建筑面積為15959.6平方米。在校生2266名（其中高中生78名，初中生748名，小學1440名）。初中教職工59名（其中專任教師49名），學歷合格率、任職條件達標率均為100%；小學教職工數113名（其中專任教師99名），學歷合格率為100%，全鄉專任教師任職條件達標率99.3%；現有中學校長1名，小學校長7名，崗位培訓率100%。鄉、村級農牧民文化技術學校14所。中學圖書17964冊，生均24冊；小學圖書21153冊，生均15冊。經過多年努力，我鄉先后有5所學校被評為“德育工作達標學校”、7所學校被評為“花園式學校”、4所學校被評為“五好黨支部”、8所學校被評為“平安校園”等一系列榮譽稱號。

二、主要做法

（一）完善保障機制，為“兩基”工作提供保證。我鄉始終把教育發展作為改善民生問題的大事放在優先發展的地位進行謀劃。全面實施了“兩基”鞏固提高工作“一把手工程”和“帽子工程”，成立了

領導小組，每季度召開一次會議，研究“兩基”鞏固提高工作重大事項。采取領導包村、干部包校的辦法，增強“兩基”工作的科學性、規范性和實效性。

（二）狠抓工作重點，全面提升“兩基”工作水平。第一，合理優化財政支出，做好專款專用。為確保“兩基”工作順利開展，鄉黨委、政府多方籌措資金，加大教育事業投入。截止2011年底，鄉、村兩級財政累計投入資金5.6萬元、學校自籌資金52.07萬元、群眾捐助1.64萬元，共計59.31萬元。

新建一個中心幼兒園和六個村及幼兒園、總建筑面積4759平方米（其中中心幼兒園1133平方米）。現在這一個中心幼兒園和六個村及幼兒園已使用。幼兒園學生總數575.另外學校利用勤工檢學，依靠自身力量為學校修建花池92平方米。目前現代信息技術教育已經覆蓋到所有村級小學。第二，完善控輟保學制度，不斷提高普及程度。對適齡兒童不入學或流失的情況，切實依法加大對相關部門乃至監護人的責任追究力度。認真兌現專項助學資金，建立健全控輟保學長效機制。截止2011年底，我鄉各界共捐資達16411 元，解決了314名貧困學生上學難的問題。目前全鄉中小學入學率分別達到100.25%和100%；輟學率控制在0。第三，不斷加強隊伍建設。對教師進行按需設崗，競聘上崗，提高教師的危機意識，更加積極主動的提高自身素質。組織教師參加各級專業培訓，尤其重視“雙語”師資的培訓。目前有49名教師參加了雙語培訓，提高了“雙語”教學能力。第四，優化教育資源配置。全鄉中小學由五年前的 14 所減少到目前的8所，使我鄉教育步入了規模發展、集約管理的良性發展軌道。

（三）以改革為動力，在提高教育質量上下功夫。我鄉積極鼓勵教師主動創新，更新觀念，積極開展教研活動，加強與各學校之間的交流。改進教育教學方法。2011年9月我鄉小學五年級已全部實行國語授課（現在整個小學已覆蓋國語授課），并開展豐富的“雙語”教學活動，提高學生學習“雙語”的興趣，由此帶動教學質量的整體提高。

（四）加強德育教育，建設和諧穩定校園。我鄉利用名人畫像、名言警句，營造了濃厚的校園文化氛圍，大大提升了全鄉廣大中小學生思想道德水準。在師生中牢固樹立“三個離不開”思想，堅決杜絕非法宗教及各種分裂思想對學校的滲透。并安排了專項治理活動，對校園的周邊環境進行了清理，不定期的在學校開展地震、火災等安全演練，提高師生的安全意識。

（五）深化職業教育，加大掃盲工作力度。鄉中學以培養初三分流學生一定技能為主，農牧民文化技術學校以培養農牧民文化知識及基本技能為主，目前，鄉、村兩級農牧民文化技術學校辦學面達100%。并通過各村長兼任村級農牧民文化技術學校校長這一有效措施，提高了辦學效益。近年來，我鄉用于農牧民各類培訓經費累計達91.14萬元，共有8852人參加了各類文化技術首次培訓,培訓率達98.52%。脫盲人均經費達895元，全鄉青壯年非文盲率達99.77%，復盲率為0。

三、工作經驗和今后工作的設想

緊緊圍繞打造“教育強縣”這一目標，持之以恒地抓基礎、求深入、創特色，更加注重義務教育的均衡發展，力爭在軟硬件建設上有新的突破，更加注重教育為全鄉經濟社會發展的服務功能建設。既是我鄉“兩基”攻堅實踐的深切體會，又是我們的不懈追求。

“兩基”工作是一個長期的過程。今后我們將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，加大學校布局結構調整，優化教育資源配置，更加注重教育質量整體水平的提高，在培養學生的綜合素質上狠下功夫，走創新發展之路。不斷鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，為庫車創建“教育強縣”作出應有的貢獻。

第五篇：標準化建設工作匯報材料

市級標準化學校建設匯報材料

打造教育特色

爭創德育名校 加快標準化學校建設步伐

——樺川縣四馬架鄉中心小學標準化學校建設工作匯報

尊敬的市縣各級領導、各位專家：大家好！

首先我代表四馬架鄉中心小學全體師生歡迎各位領導蒞臨我校檢查驗收標準化學校建設工作！懇請各位領導、各位專家多提指導意見。幾年來，我校認真貫徹黨的教育方針，不斷優化育人環境，深化教育改革，加快農村學校的辦學步伐，促進了學校標準化建設進程，現就我校標準化學校建設工作向各位領導匯報如下：

一、學校基本情況

四馬架中心小學位于樺川縣四馬架鄉所在地，是一所農村全日制完全小學。現有教學班12個，學前班一個，在校學生425人，適齡兒童入學率達100%。學校現有教職工30人，其中中學高級職稱教師2人，小學高級職稱教師19人，擁有大專以上學歷的教師26人，教師學歷達標率100%。多年來，在各級政府的大力支持下，在學校領導和全體教師不懈的努力下，我們以科學的辦學理念、嚴謹的工作作風、求實的治學態度，使學校的各項工作呈現出跨越式的發展態勢，成為樺川縣鄉鎮學校的窗口學校，受到四馬架鄉廣大家長的普遍關注和好評。

二、各項指標完成情況

市級標準化學校建設匯報材料

1.努力改善辦學條件。

一是學校布局與改善辦學條件。四馬架鄉中心小學校園占地面積為15000平方米。教學樓建筑面積2200平方米（主教學樓1200平方米，東教學房1000平方米。）北側為生活區，中間為活動區，校園布局科學合理，能滿足學校教育教學活動需要和教學用地需要。生均用地面積為30.54平方米，設有六間教師辦公室和14間標準化教室，采光通風良好，講臺、黑板、學生桌椅整潔完好，符合標準。學校操場面積為12800平方米，建有籃球場地一個，排球場地一個，體育教學設備基本齊全，學校建有35平方米的遠程教育接收站一間，遠程教育模式三一套，35平方米光盤播放室一間，70平方米微機教室一間，計算機34臺，教師用機3臺，95平方米綜合實驗室一間，30平方米準備室儀器室一間，125平方米多功能教室一間，70平方米體育教室一間，21平方米保健室一間，16平方米的心理咨詢室一間，50平方米圖書室一間，25平方米檔案室一間，以上各室均能滿足教學需要，利用率較高。幾年來在縣教育體育局的大力支持下，共投入近55萬元資金用于校園建設，增添教學設備，逐步完善現代化教學手段，辦公和體育設施基本配套，辦學條件得到明顯改善，二是環境建設與經費保障。我校積極籌措資金，啟動校園綠化、美化、香化、凈化工程，對校園進行整體規劃，為學生提供最優雅的讀書、運動、生活、娛樂的場所，充分利用墻壁、櫥窗、板報宣傳欄豐富校園文化，展示了學校的師生風采，對校園美化、綠化又進行了合理規劃，精心營造陽光、健康、和諧的校園環境，讓樓道、走廊、墻壁充分彰顯教育內涵，使 2 市級標準化學校建設匯報材料

學校的隱形文化教育意義深遠，努力使花、草、樹木和諧統一。如今的校園內平整、潔凈、明亮、新雅，逐步達到了“綠色校園、快樂學園、溫馨家園”。

幾年來我校各項用于教育的各項經費逐額按時到位，保證了學校教育教學工作正常開展。同時在上級教育行政部門的支持下，2004年投資95萬元新建教學樓1200平方米；2006年投資12萬元新建了24個蹲位的室外廁所；2008年投資96萬元新建明德學校1000平方米。2009年投資18萬元新建圍墻、校門、門衛室。在經費使用上切實保證專款專用、保證教師工資逐年增長、保證教師工資及時發放。

2、領導班子與隊伍建設

一是論章建制，務求實效。我校現有教師30人，其中專任教師30人，中師學歷4人，大專以上學歷26人，學歷達標率100％，中學高級職稱教師2人，小學高級職稱教師19人，市級骨干教師7人，省級骨干教師2人，教師普通話合格率100％，全員參加繼續教育培訓。我校始終堅持黨支部領導下的校長負責制，校級領導持證上崗，都具有中級以上職稱和大專以上學歷。學校班子成員緊緊圍繞“團結求實、勤奮創新”這一目標，秉公辦事、以身作則，有較高的凝聚力；內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實、務實進取，有較好的工作實效。作為學校領導，我們每個成員都首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范作用。我們恪守“關愛每一名學生的成長，關注每一位教師的發展，關注每一個職工的生活”這一職責，立足本崗位，以學校的發展大局為重，以認真負責的 市級標準化學校建設匯報材料

工作態度完成所分管的各項工作。時刻牢記“學校無小事，處處是教育”，時時事事為職工著想，時時處處為學校盡責，做到認認真真，實實在在，團結協作，共謀發展。每個班子成員負責一個教研組，組織指導教研教改工作；負責幫帶一名青年教師，指導課堂教學。通過科學發展觀的學習，進一步提高班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識、凝聚了領導班子合力，提高了戰斗力。學校還制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。形成了校長負責制、教代會參與的民主與法制的管理體制，各組織職責分明，團結協作。利用星期一行政會議，部署總結工作，促進全校工作井然有序、有條不紊地開展。領導班子在家長、學生、社會、教職工中有較高的威信威望，群眾評議滿意率在95%以上。

二是加強師德師風建設，教師隊伍素質不斷提升。學校高度重視師德師風建設，教師隊伍素質建設，成立了師德師風領導小組，制定了師德師風建設制度，規劃、措施，堅持雙周一次的政治學習，組織教師認真學習領會科學發展觀的內涵，嚴格執行樺川縣教育體育局下發的教師工作十不準要求，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，讓每位教師在言行上有明確的標準，時刻提醒自己、鞭策自己，讓自己的言行有利于學生健康發展。為加強監督力度，我校還實行了多元化評價制度，即學生評、家長評、校委會班子評，年終考評，將教師的師德修養作為教師的年終考核進入考核檔案，從制度上保證教師能夠尊重學生的人格，關注學生的個性差異，關注學生的全面發展，自覺遵守職業道德規范，履行崗位職責。學校還開展了以“假如我是學生”、“假如我是學生家長”、“愛崗敬業、廉潔從 市級標準化學校建設匯報材料

教。學習張麗莉先進事跡”為主題的實踐活動，通過班主任經驗交流會、國慶節、教師節的慶祝活動、先優模的評選活動，努力提高教師的愛崗敬業意識、團隊意識、參與學校民主管理意識和競爭意識，充分發揮榜樣的輻射作用，建立了一支素質高、創新能力強、具有高度的責任感和使命感的教師隊伍，在規范教學行為方面我校沒有亂辦班、亂補課、亂訂資料、亂收費現象。

3、規范學校教育教學管理與促進教師專業發展。

一是以課堂教學為中心，提高課堂教學實效。為了全面徹貫黨的教育方針，扎實推進素質教育，我校嚴格按照教育部課程設置方案和省課程計劃有關要求，開足開全各科課程，嚴格課程管理，按新課標組織實施教學。嚴格落實各級教育主管部門有關學生“減負”的規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間有保證。嚴格按教育體育局關于教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，無亂征亂訂亂編濫印復習資料現象。實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設，并圍繞教學需要組織開發課程資源。每學期開學初，教導處均要制定出嚴密、科學、詳細的教學計劃和授課總表并認真抓好落實。

“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得。讓每一位家長都放心”是我校課堂教學改革的總體目標。除了聽課、評課等常規性的教研活動外，我校教研工作主要做好三件事：一是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教導處搜集整理了有關文章并印發制定方案，分步實施。二是視頻課 市級標準化學校建設匯報材料

例引領。為了讓每一位教師盡快適應新課改的步伐，我們借助學校遠程電教設備、電教手段相對完善的優勢，堅持每周周一放學后，組織教師觀看名師優質課教學光盤。專家扎實的教學基本功，流暢嫻熟的教學藝術、靈活自如的教學方法、教學手段，給每個教師的課堂教學起到了引領和示范作用。三是積極組織教師參與教改。學校對參與實驗的教師給予多方面的支持：如時間照顧、經費傾斜、組織教師到外地參觀學習等。全校教師三年來共有30多篇論文在國家、省、市級刊物發表或獲獎，校本教研工作也不斷規范化。

規范的教學管理是教師整體教學水平提高和教育教學質量提升的保障。我校制定了備課、講課、作業批改等一系列教學管理制度，根據學校實際，將教學環節逐一細化。要求教師備課時必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，合理設計課后作業，能根據備課的要求寫出個人備課筆記，形成教案。即達到“四備”（備課標、備教材、備學生、備教法），“四個明確”（明確教材的重點、難點，明確學生的思維特點，明確學科知識的交叉點，明確新舊知識連接點），減少了教師備課中的無用功，切實提高了備課質量。我們注重向四十分鐘要質量，改變在教學管理上重結果、輕過程的不良傾向，帶班領導對全校教師的教學全過程進行監控，及時匯總、交流、整改。業務領導堅持每天聽課，對教師的課堂教學給予指導，鼓勵教師互相聽課，注重減輕學生的課業負擔，按新課標規范辦學行為要求，對各年級家庭作業作出明確規定：即一、二年級不留家庭作業，三、四年級家庭作業不超過40分鐘，五年級不超過一個小時。對教師業務和學生作業實行月檢制度，市級標準化學校建設匯報材料

教學領導每月對教師的備、講、批進行系統檢查、評估，并及時梳理檢查出來的問題，及時和教師溝通，督促整改。學校初步建立比較符合素質教育要求的教師教學工作評價制度和學生綜合素質評價機制，每學期我們都將教師工作發展情況和學生的學習成果等情況的相關資料及時積累，建立健全教師發展和學生成長檔案，使素質教育在課堂教學中得到了充分的體現。

在對教學工作實施全程化、科學化管理的同時，我校還注重教師文化水平和業務水平的提高工作，鼓勵支持教師參加各級各類培訓學習，我校教師整體師資力量雄厚，所有教師都能適應小學教學工作需要。應該說我們有一支素質較好，業務精良的教師隊伍。

二是目標規劃與制度建設。教育發展的前提是教育觀念和教育思想的轉變，轉變教育思想是深化教育改革、促進教育發展的先導。學校制定了《學校標準化建設發展規劃》。為整合教學資源，優化師資隊伍，提升辦學質量，學校以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨，確定了學校的發展理念、德育理念、管理理念、治學理念。在發展中積淀了學校特有的“厚德、博學、求是、善學”的校風和“敬業愛生、以德育人、理念求新、追求卓越”的教風；形成了“快樂學習、健康成長、自我教育、主動發展”的學風。在培養目標上，讓每一位學生在學校得到充分的發展，學會學習、學會生活、學會做人。

在遵循教育方針全面貫徹國家法律法規的基礎上，我們對學校的各項規章制度進行了完善，制定了《中心小學管理章程》和《中心小學教師崗 市級標準化學校建設匯報材料

位考核細則》，使學校各項管理有章可循，走出了一條民主管理、依法執教的路子，實現了學校管理由常規化管理向制度化管理的轉變。建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，期中、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用、誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，目前我校無新債務發生。

三是建立學生全面發展與評價制度。學校定期開展心理健康教育講座，對學生進行青春期教育和心理咨詢，使學生身心得到健康發展。我校還設有衛生保健室心理咨詢室各一個，并建立了衛生保健制度和心理咨詢制度，加強對學生進行衛生保健知識的宣傳和教育，每學年組織一次學生體檢，學生體質健康率達到95%以上，幾年來我校沒有發生流行性疾病。

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，我校嚴格按照教育局下發的課時計劃開足開齊課程、上好美術、音樂、體育課，由專任教師任課。因地制宜開展校園文化藝術活動。如：開展慶“六一”師生書畫展，學生田徑運動會、校園文化藝術節等。使學生的個性特長得以發展。三、四、五、六年級開設勞動技術教育課，從小培養學生的勞動技能和勞動意識。

學校制定了教師評價體系和學生綜合評價體系，設立了學生成長記錄袋和教師專業發展記錄袋，實行等級加評語的評價制度，并在具體實施中不斷修改完善。

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四是加強安全管理，創建和諧平安校園。學校制定了一系列后勤管理制度，堅持后勤工作為教學服務、為學生服務的原則，為提高教育教學質量保駕護航。成立安全工作領導小組，制定《中心小學安全工作緊急處理預案》，簽訂《安全管理責任書》，建立路隊管理制度，每周開設一節安全課和法制教育課，牢固樹立學生生命安全高于一切的工作思想，深入開展平安校園創建活動，按照王晨明局長提出的抓安全穩定，抓項目建設，抓 師德師風，抓常規教學總體工作思路，特別加大安全教育力度，積極開展各項演練活動，加大對我校15臺通勤車的管理力度，幾年來我校沒發生一起校園安全事故，沒發生一起上訪和群訪事件。

4、開展系列化活動加強德育教育。

一是搭建文化載體，以活動促教育。我校成立了德育工作領導小組和少先隊組織，注重學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校加強了校內外德育基地建設，2009年我校先后組織學生開展了調查家鄉英烈故事主題實踐活動，組織參觀樺川縣發展圖片展，開展爭做“環保小衛士”建文明城鎮評比活動，到敬老院幫助孤寡老人搞衛生，聘請交警講交通安全知識，開展了以主題為“自己的事情自己做”的家務勞動等系列德育實踐活動。注重校園環境建設，形成良好的校園環境和濃厚的文化氛圍認真上好班隊會課，深入開展創“文明班級”、“文明中隊”評比活動。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。充分發揮課堂主渠道作用，各學科任課教師利用學科特點加強對德育教育的滲透，收到良好的效果。堅持每周一的升旗儀式活動，“弘揚和培育民族精神”等系列活動、以及學唱“百首愛 市級標準化學校建設匯報材料

國歌曲”活動、開展了“慶十一校園藝術節和征文活動”同時開展了良好行為習慣養成教育專題活動，規范學生的行為習慣，經過一段時間的努力，我校師生精神面貌煥然一新。學校還以《小小雛鷹報》作為宣傳陣地，大力宣傳典型事例，大大激發了師生的愛校熱情。教導處、少先隊認真執行《中小學德育工作規程》，認真貫徹《守則》、《規范》，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生好人好事有記載。幾年來我校學生沒有劣跡、違紀現象，操行評定優秀率達到99%以上。

二是加強學生特長培養與特色教育。新課程標準明確指出“要培養學生的創新精神和實踐能力”，我校注重學生的“合格十特長”培養。相繼組建了籃球隊、田徑隊、合唱隊、書法繪畫等課外活動小組，根據學生的年齡特點開展活動。學校各功能教室常年向學生開放。學生人手一毽一繩，每天的大課間活動以班級為單位組織師生跳健身舞，韻律體操、跳大繩和開展冬季長跑活動，既起到了強身健體的作用，又培養了師生的團隊意識，更豐富了師生的課余文化生活。

三是教育教學質量與學校的亮點。多年來我校在當地黨委和政府的大力支持下，在縣教育體育局的正確領導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學質量穩步提升，呈現出良好的發展勢態，多次代表縣鄉接受上級檢查，本學期9月21日全縣農村學校管理現場會在我校隆重召開，我校連續5年在全縣抽考中成績名列前茅，科學的教學管理，出色的教學質量，我校連續4年被樺川縣人民政府評為教育教學先進集體，09年、11年連續兩屆被縣教體局評為德育工作示范校，全市三育人先進單位。

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三、存在問題和努力方向。

1、教師的綜合素質需不斷提升。努力使教師的教育教學觀念和方法與時俱進，不斷提高。

2、學校的內涵建設還需完善。不斷挖掘、不斷豐富，逐步提檔升級。

3、學校管理還需進一步科學、規范。要使各項工作有法可依，有章可循，做到以人為本，管理育人。

4、學校德育體系還需完善。教學過程還需規范，評價體系還需健全。辦學特色還不十分鮮明。

5、教學設施不夠齊全，各室功能仍需優化，需要增添設備。目前還缺少教室。

6、教育科研活動開展的不夠深入。有待改善與提高。

各位領導，萬里長征始于足下，未來前景匯在今朝。我們將以飽滿的熱情，嚴謹的態度，創新的精神和長遠的目標，以創建標準化學校為契機，努力把我校辦成全縣鄉鎮教育育人環境最優美、教師隊伍最優秀、學生素質最優良、辦學條件最優越、教學質量最突出的學校而努力奮斗！

謝謝各位領導。