第一篇：XX中學標準化建設工作匯報材料

XXX中學義務教育學校標準化建設工作匯報

材料

XXX中學 XXXX年XX月

XXX中學義務教育學校標準化建設工作匯報

材料

尊敬的各位領導、各位專家、同志們：

歡迎來到我校，對我校創建自治區級標準化中學進行現場評估和指導，不僅是對我校創建工作的檢查和驗收，更是對我校今后工作的指導和促進。在此，我謹代表XX中學全體師生對各位領導、專家的光臨表示最真誠的歡迎。

我校是一所農村完全中學，建校55年來，在各級黨、政部門的關心和支持下，在庫車縣教育局的直接領導下，XX中學堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極改善辦學條件，穩步提升隊伍素質，大力推進素質教育，全力打造家長滿意的學校，學校教育教學效果逐步顯現。現將我校創建義務教育學校標準化工作情況匯報如下：

一、學校基本情況

XXX鎮位于XX縣東南部，距縣城XX公里，轄區東西長約44公里，南北寬約XX公里，總面積XXX平方公里，耕地面積XXX畝，全鎮總人口XXX人，下轄XX個行政村，XXXX年全鎮農村經濟總收入XX萬元，農民人均純收入XX元。鎮黨委XXXX年被地委授予“五好”鄉鎮黨委稱號，XX個縣級黨建示范村，XXX中學位于XXXX，離縣城XX公里。始建于XX年X月，目前為一所全日制寄宿制完全中學。生源來自于鎮轄XX個村和附近鄉鎮。自建校以來，我校積極推進素質教育，突出辦學特色，注重學生的全面發展，學校跨越式發展，學校管理、校園建設不斷完善、師資力量得到逐步加強，教學質量穩步提高。

全校在校生XX名，其中初中學生XX名，高中學生XX名，現有教學班級XX個，其中初中XX個班，高中X個班。學校總占地面積XX平方米,生均XX平方米（初中使用占地面積XX平方米，生均XX平方米）；總建筑面積XX平方米,生均XX平方米(初中使用建筑面積XX平方米，生均XX平方米）全校綠化面積XX平方米,生均XX平方米（初中使用綠化面積XX平方米，生均XX平方米）。現有教職工XX人，其中初中專人教師XX名，學歷合格率為100%。三級以上職稱教師XX名，初中教師任職資格合格率為 100%。繼續教育培訓率、新課

程培訓率、教師資格認定率均為100%。

學校設施齊全,共有X間實驗室,X間語音室、X間多媒體教室、X間微機室、X間閱覽室，現有藏書XX冊,生均XX冊。有兩個食堂（一個正在修建中），可容納XX名學生同時就餐。學校器材種類XX種，總數XX個，配齊率100%，使用率100%。學校有X個籃球場、X個排球場、X個足球場。

近年來,學校教育教學及管理不斷提高。先后榮獲“教育系統目標管理考核三等獎”，“教育教學工作先進單位”，“行政目標管理工作三等獎”，“文明單位”，“地區級德育工作示范學校”，“人民滿意學校”，“家庭教育工作先進單位”，“花園式學校”，“勤工儉學工作先進單位”，“五.四青春之歌”文藝匯演三等獎等榮譽稱號。、二、推薦義務教育學校標準化建設的經驗及做法 以人為本，以校為本，以愛和責任為師魂，走“強隊伍，優課堂，精管理，多讀書，鑄師魂”的內涵提升教師隊伍之路，全面提高教師師德素養和業務水平。

（一）加強組織領導，提高管理水平

學校現有校級領導X人，中層領導X人，均本科學歷，校領導班子在長期的教育教學、學校管理的辦學實踐過程中，認真學習，積極探索，科學總結，以科學型領導集體在辦學實踐過程中，深刻地認識到學校的隊伍的建設是首要建設，立足于自身，依托于外部，打造一支：學科學、學理論、學教育、學政治、學業務、學法律、愛教育、愛學校、愛事業、愛學生、有愛心“六學五愛”的學愛型師職群體。

（二）強化教師隊伍建設，提高雙語教師自身素質

1、認真抓好教師師德師風的建設,落實X個立足點：一是立足觀念樹立。教師要以教育這一特殊的職業作為自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。二是立足法制建設。堅持普法學習，建立約束機制，完善師德檔案，嚴格師德考核，堅決杜絕違紀現象。三是立足德能兼顧。營造“以德促能，德能共進”的發展氛圍。四是立足挖掘潛能。積極開展崗位大練兵，深入探索“教科訓一體化”研究模式，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管

理等方面尋求突破。五是立足規范行為。施行“三評一考”，在教師評價中，堅持一評教師師德；二評教學能力；三評教學質量，同時每學期對教師進行教學能力水平測試。

2、切實提高雙語教師的教育教學科研能力,學校教學教研的關鍵任務是解決學校教育教學實踐中的問題和矛盾，學校推行“全員聽課制”，規定每人每周聽X節課，每人每學期講一節雙語教研公開課，教研組將對這一節課進行互評。學校要求老師們嚴格按照從“激發興趣、激活思維、夯實基礎、培養能力”四個方面來進行評課，從而大大提高了學生的學習熱情，大大減輕了學生的學習負擔，很好地培養了學生的良好學習和生活習慣。由此可見，圍繞雙語課堂教學開展教學科研，以切實提高課堂教學的效益。

3、開辟教師專業培訓模式，利用校本培訓，雙語培訓，新教師、骨干教師、名優教師培訓, 促使教師從一般教師到教學能手再向科研型教師轉化,由請進來,走出去等方式，把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，如個人的努力、教學互動、專家引領、師傅指導、同伴互助、領導支持、教學研究與反思、專業學習、教改實踐，以及關鍵事件（如公開課、教學中的挫折和沖突等）促進雙語教師專業發展和學校整體辦學水平。

4、努力健全教師隊伍保障機制,學校建立教師隊伍建設工作領導小組，充分利用學校各職能部門的職能，舉辦各種專題培訓，總結教師培養工作的有效經驗，并加以推廣，以適應新的工作需要。設立教師培訓專項經費，每年保證公用經費的5%以上用于雙語教師培訓工作，保證教師培訓工作順利開展。

（三）強化雙語教學，逐步提高教育教學質量

打造優質教學質量是我校教育改革以來堅持不懈的工作。做好優質教學質量，我們細化為三個提高：提高管理效能，提高教的效率，提高學的效果。扎扎實實的實效工作，使學校的教學工作得以順利開展，教師教學水平得以不斷提升，學生綜合素質得以不斷發展。

1、提高管理效能，我校的教學管理方式借鑒于集團化發展定點學校，實行校長統籌管理，我們加大對教師管理力度，提高他們的教學水平；通過教學公開課、案例評析、教研組教學研究等形式，使教師整個教學過程透明化，便于及時發現問題，總結經驗。

2、提高教的效率，認真做好雙語教學常規管理，做到“六認真”即備課、上課、輔導、批改、聽課、測評管理認真。堅持定期和不定期檢查，發現問題及時解決。堅持校長帶隊聚焦課堂，發揮雙語教學管理對教學活動的指導作用。從校長到教師，聽課情況、備課情況、作業情況、對教學的建議意見等一目了然，把常規雙語教學落到實處。培養了師生的競爭意識，形成了“比、學、趕、超”的良好教風和學風，開展雙語教師五項技能競賽，即：課堂教學、教學理論、三字一畫、實驗操作、多媒體運用。促進了雙語教師的專業成長，通過教研組的教研活動實現交流、研討、互助、反思。促進了雙語教師的業務水平和專業能力的提升。

3、提高學的效果，我們把解決學生的學習效率的著眼點放在學生學習興趣和學習能力的培養上，我們的做法是每學期都開展富有成效的雙語活動來催進有效教學，使學生的學習興趣、能力都得到極大提高。以學生發展為主體，定時對課堂觀察、案例研究，通過分析，幫助教師圍繞學生的雙語學習情況進行因材施教。課堂上，要求雙語老師首先要優化教學目標，優化教學環節，真正讓學生參與雙語學習之中。認真落實“三個一”活動，即：一進校園講國語，一進課堂用國語授課，一開會用國語，下課后用國語交流，把學生雙語學習較難的問題逐步解決。

（四）加強德育建設，拓展內涵發展

牢牢抓住校會、班會、團會三個德育陣地，以生命教育為主線，開展系列生命教育活動：利用班會，開展唱響紅色歌曲；利用晨會，開展《中學生守則》、《中學生在校一日常規》、法制教育、安全教育等系列德育教育講座；嚴守規范，強化養成，我校制訂了《中學德育常規管理細則》、《XX中學學生一日常規》等制度，對學生在上學放學、課堂課間、午休兩操、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，并開展習慣養成訓練，為提升學生生命價值奠定了堅實的基礎。營造良好的育人環境。開展 “凈化環境、美化校園，創安全文明學校”的專項整治活動，加大校園文化建設力度；使校園綠化、美化工作得到進一步發展，校園環境得到進一步優化。

有不足之處，敬請各位領導批評指正，誠懇請求各位領導提出建設性建議和意見。

三、問題及不足

1、雙語教師緊缺，音體美等教師短缺等問題，建議加大教師招聘力度。

2、繼續教育辦證率不高，教師繼續教育后課時不夠，建議加大培訓力度，增加課時量。

3、雙語教師培訓后，理化生，音體美教師專業對口較低，建議培訓時加大音體美等課程。

4、教輔人員素質較低，建議能否設置教輔人員培訓課程。

五、自查自評結果

A1組織領導（3個B級指標，9個C級指標）：賦分120分 自評分120 分；

A2辦學條件（4個B級指標，14個C級指標）：賦分500分，自評分495分；

A3隊伍建設（4個B級指標，13個C級指標）：賦分250分，自評分245分；

A4管理與質量（2個B級指標，12個C級指標）：賦分130分，自評分123分）

共48項C級指標中優秀40項，合格8項。總得分983分，評估等級為“合格”。其中A2“辦學條件”自查自評總分495分，高于425分，全校均無D級危房、無重大責任事故、無弄虛作假行為，帶＊的16項C級指標全部達標，無一票否決情況。

結合自查自評及公眾滿意度測評情況，我校義務教育學校標準化建設工作符合驗收標準，提請專家組評估驗收。

謝謝！

第二篇：公園路中學標準化建設工作匯報

定西市安定區

公園路中學標準化建設工作情況匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

歡迎大家蒞臨我校指導標準化建設工作！

學校標準化建設工作是全面提升學校管理水平和教育教學質量的有效機制，是時代發展對教育工作的要求。我校通過創建市區級標準化學校工作的全面啟動，硬件設施進一步更新、辦學行為不斷規范、教師隊伍建設不斷加強，學校整體工作全面提升。下面我就公園路中學標準化建設工作向大家做一匯報，不妥之處，懇請各位領導、專家批評指正。

一、研究制定學校標準化建設實施方案

2012年初，按照區教育督導室規劃，確定2014年為我校標準化建設達標驗收之年。兩年來，學校嚴格按《督導評估方案》的要求，積極多方籌措資金，努力改善辦學條件，為標準化達標驗收工作奠定基礎。主要做了以下三方面的具體工作：

（一）成立領導小組，制定實施方案

2013年5月學校成立了以校長朱光平為組長，趙紅霞書記為副組長，其他班子為成員的學校標準化建設領導小組，領導小組下設辦公室，教導主任杜迤兼任辦公室主任。

（二）制定《公園路中學標準化學校建設實施方案》 2013年5月，學校制定了《公園路中學標準化學校建設實施方案》，《實施方案》主要從指導思想、總體目標和意義、學校標準化建設分階段實施步驟、工作措施等四方面制定了學校標準化建設的具體工作和方法步驟。

（三）做好學校標準化驗收準備工作

為了迎接學校標準化建設驗收工作，我們做了領導小組研究決定，本次準化建設驗收準備工作分三個步驟進行：

1.是加快硬件建設步伐。一是2012年初至2013年7月，學校加緊督促投資900萬元，建筑面積為5995平方米的綜合樓建設按時完工，保證2013年秋季正式投入使用，從根本上解決學校生均建筑面積不足的問題；二是2013年初，爭取政府投入?薄改?項目資金100萬元裝備理、化、生、地理實驗室及學生用微機房，同年秋季爭取政府投資55萬元建成兩層水沖式學生廁所；三是2014年春季，學校自籌資金15萬元，完成了學校校園的綠化和美化工作。以上三項工作現已如期保質保量完成。

2.規范辦學行為。一是規范課程管理。嚴格執行國家課程計劃，開足課時，開齊課程。做到堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設臵開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數；二是 加強師德教育，規范教師行為。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，強化教書育人職責和崗位要求。加強教師職業行為管理，加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一征訂教輔材料。對有償家教及統一征訂教輔材料的教師，采取?一票否決?的辦法予以處理，考核直接定為基本合格或不合格。三是嚴格執行上級義務教育保障政策認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策。學校未設立小金庫和賬外賬。建立健全了學校經費收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強財務控制與監督，完善內部管理制度，積極做好校務公開工作。

3.加強學生的日常行為相關的養成教育。一是完善了樓道秩序管理和整治；二是繼續治理校內外聚眾打架斗毆，尋釁滋事，污言穢語等不文明行為；三是繼續細化和完善了放學路隊管理制度，確保學生出行安全；四是加強了愛護公物教育，細化了公物管理制度和管理責任制；五是在學生中開展了健康、?陽光?儀容儀表教育，基本杜絕了留長發、戴首飾、穿奇裝異服等現象。

4.規范檔案資料。在學校標準化建設領導小組的統一部署下，嚴格按照《實施方案》的要求，檔案室專職人員和各部門工作人員分工明確，經過一學期的努力，學校10多年的文書教學檔案、照片檔案、基建檔案、實物檔案、光盤檔 案、設備檔案、財務檔案和教師個人業務檔案都已經整理歸檔。

二、學校基本情況 1.學校概況

公園路中學始建于2002年，現占地面積24937平方米（約37.4畝），建筑面積12139平方米。

學校現有教職工170人（女69人），平均年齡41歲。其中專技人員中，研究生學歷1人，本科學歷146人，專科學歷19人，專任教師學歷合格率100%。有中學高級教師26名，中級教師85名，初級教師55名。有1人被評為省園丁，10人次被評為省級骨干教師（教學能手）；12人次被評為市級優秀教師（班主任），27人次被評為市級學科帶頭人（拔尖人才、骨干教師、教學能手等）；42人次被評為區級優秀教師（班主任），55人次被評為區（縣）級學科帶頭人（骨干教師、教學能手等）。

本學期，學校有學生2481名（女1155人），共設42個教學班。

學校確立了?為學生的終身發展奠基，對學生的健康成長負責?的辦學理念。經過十年的發展，學校?德鑄師魂，才塑新人?的教風，?勤奮嚴謹，善思樂學?的學風，?弘揚正氣，團結友愛、生動活潑、秩序井然?的校風。

建校以來，學校先后向市、區重點高中輸送畢業生4200 余人；向師大附中輸送畢業生26人。學校已被西北師大附中、定西市一中確立為?優質生源學校?。

2.學校硬件建設

近年來，區政府加大教育投入，學校硬件建設顯著改善。目前，學校共有教室53 間，教師辦公室53間；微機室2個；圖書室1個，閱覽室各2 個；物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，地理實驗室1個。各類實驗室儀器配備完善，符合國家配備標準，保證了各類演示實驗和分組實驗的需求；學校在42個教室安裝了多媒體教學設備。

（1）2008年區政府劃撥14畝土地用于學校建設，2011年投資200多萬元建成的新操場投入使用（內設300米環形跑道，硬化籃球場5個、羽毛球場3個、排球場1個）。

（2）2010年，區政府投資10多萬元，硬化了學校校門前的人行道，為師生的出行提供了方便。

（3）2011年投資100多萬元，在36個教室安裝了多媒體教學設備，實現了現代化設備班班通的目標。

（4）2012年初，區政府投資900萬元，新建一幢建筑面積4995平方米的五層框架綜合樓，已于2013年秋季投入使用。

（5）2013年，政府投入?薄改?資金100萬元裝備了物理實驗室3間，化學、生物實驗室各2間、地理實驗室一間及2個學生用微機房。（6）2013年秋季政府投資55萬元建成兩層水沖式學生廁所。

（7）2014年春季，學校自籌資金 萬元，完成了學校校園的綠化和美化工作。

3.教育教學（1）加強常規管理

教學管理是一項推進教育發展，提高教育教學質量的基礎性工程，我們在學校教學常規管理中主要做了四方面的細化工作：一是管理制度化。建立健全了備課、上課、教研、帶班、聽課、評課、作業批改、檢測（階段）、考試、質量分析、學籍、微機、圖書、實驗、后勤服務等各項規章制度各項工作實行制度化管理，做到有章可循；二是分工明晰化。教學管理人員、教學人員、教輔人員、行政后勤人員要分工明確，做到各司其職，各盡其能，充分發揮全員作用，盡職盡責地完成工作任務；三是材料齊全化。學校、學科教研組、個人地各項工作都要有計劃、過程材料（包括導學案）要齊全，工作總結到位，各種材料及時歸檔備查。四是檢查和督查常規化。學校領導經常深入課堂聽課，加強課堂交流。教導處對教學過程進行質量監控，積極推行學科組集體備課，提出作業批改規范要求，規定各課程考核方式與次數。政教處組織好每周一次的班會活動，定期對學生進行法制教育、安全教育、道德教育等，建立健全家訪制度。（2）重視教學研究，不斷提升教研層次

學校出臺了校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研興校的辦學道路。一是組織教師觀看名師教學課件和課改理論學習，優化教學過程，有計劃地進行教學方法的改革，充分應用現代教育技術和遠程教育資源，充分發揮電教媒體的作用，改進教學手段，拓展學生學習途徑，提高課堂效益。二是領導帶頭，有針對性地組織教師聽、評、說課，每學期教師聽課在20節以上。結合學校實際還不定期開展觀摩課、示范課、案例分析、經驗交流、理論學習等教研活動，每學期舉行一次教學論文（導學案、案例）評選，提高了教師的教育教學理論水平。三是用集體備課形式，發揮骨干教師?傳、幫、帶?作用，相互切磋，開展課題研究，提高教學藝術水平。

近三年來,教師研究課題已通過鑒定35項，教師論文有400多篇在國家、省、市刊物發表；有200多篇論文、案例、教學心得等在各級各類評比中獲獎。研究成果已逐步能為教學服務。

4.高效課堂建設

2011年以來，學校以?六模塊‘3+X’建構式課堂?教學模式為指導，樹立以學生發展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；以《安定區中小學課堂教學評價標準》為依據，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思、教育科研能力的持續提高，改變學生的學習方式、參與狀態。經過三年的高效課堂建設，目前，我校高效課堂建設工作已經初見成效。

5.圖書實驗管理

目前，學校有圖書室1間，閱覽室 2間，圖書室藏書 30015冊，閱覽室報刊87種，生均藏書12.12冊，同時在42個班建立了班級?圖書角?，圖書、報刊基本能夠滿足學生的課外閱讀的需要。不斷完善學校閱覽室的管理和使用制度，學校閱覽室、圖書室實行全天開放閱覽，方便了師生隨時借閱。充分發揮理、化、生、地理實驗室的功能，嚴格落實實驗有課表、有進度、有記錄的規范有序管理。6.重視音體美特長生的培養

學校嚴格按照國家?體育、藝術2+1?的要求，每學期初，學校和音體美輔導教師簽訂特長生培養目標責任書，學校分管領導定期和不定期的對特長生的訓練和培訓進行檢查和考核。學校重視學生學科興趣的培養，在數、理、化、英語、地理、生物等學科興趣小組的基礎上，2013年以來成立了書法、武術、足球、田徑、排球、籃球等興趣小組，至此學校各類興趣小組達24個。特長生的培養，成了我校辦學的一大亮點。近年來先后向高一級學校輸送了大批合格的音美體特長生，受到了學生、家長和社會的好評。

7.學校安全工作 學校始終把安全工作作為重中之重來抓，加強了安全教育、落實了安全責任，無重大安全責任事故發生。一是安全管理制度健全，安全管理到位；二是安全教育常規化、制度化。開辟了禁毒教育陣地、防震減災教育陣地、交通安全教育陣地。堅持學校領導下班會制度，利用主題班會開展國防、預防疾病、交通安全等宣傳教育，經常對學生進行?十防?（防火、防毒、防騙、防震、防雷電、防交通事故、防溺水、防樓道擠壓、防運動傷害、防各種流行傳染病等）安全教育；三是強化安全責任制，層層簽訂責任書，拓寬安全信息來源，完善信息網絡，及時預防安全事故的發生；四是堅持不懈地開展?拒絕垃圾食品進校園?活動，保障學生身體健康；五是進一步完善值周工作職責，每周下發《值周教師職責崗位安排表》，明確職責，規范工作流程，設立?樓道安全崗?防止樓梯踩踏事故發生；六是設立和完善交通?安全崗制度?，上下學時間教師和學校領導在各交通崗點上路執勤，確保學生出行安全；七是完善門衛管理和校園巡視制度，每月進行安全隱患排查，建立臺帳，每周由值周領導負責進行安全、消防隱患排查工作，并有周記錄，明確分工，責任到人，獎罰分明。

8.制度建設

要辦好一所高質量的學校，健全的管理制度是必備的條件。近年來，學校根據教育形勢的發展，遵循?科學、民主 和穩定。?的原則，通過不斷的制定和修改，現已形成了比較完善的學校規章制度。有學校管理制度、勞動紀律制度、崗位責任制度、內部分配制度、教師獎勵制度、德育工作制度、教學教科管理制度、財務制度和綜合治理等各項規章制度。近年來，學校先后完善和出臺了《公園路中學中考目標管理暫行辦法》、《公園路中學教職工考勤制度》、《公園路中學關于教師有償補課和向學生推銷教輔資料處理意見》、《公園路中學關于教師體罰和變相處罰學生處理意見》等學校規章制度。2013年以來，學校修改和完善了《公園路中學教職工考核實施辦法》、《公園路中學教職工績效工資發放實施辦法》、《公園路中學教職職稱評聘實施辦法》、《公園路中學骨干教師、學科帶頭人、教學能手評選辦法》等制度。學校各項制度的完善和有效實行，調動了廣大教職工的工作積極性，有效的促進了學校各項工作有序和諧的開展。

三、我們的特色工作

近年來，學校在抓好常規管理的同時，要求各部門積極開展創造性的工作。通過不懈地努力，教育教學和學校管理取得了明顯的成效。我校的特色性工作主要有以下幾個方面：

1.建立興趣小組

學校重視學生學科興趣的培養，在數、理、化、英語、地理、生物等學科興趣小組的基礎上，2013年以來成立了書 法、器樂、聲樂、舞蹈、武術、足球、田徑、排球、籃球等興趣小組，至此學校各類興趣小組達24個。每學期開展一次?語文活動周?、?政史地活動周?、?生物活動周?活動。通過多種形式的活動，激發學生學習興趣的同時，提高了學生的實踐能力。每年向高一級學校輸送一定數量畢業生的同時，學校田徑隊代表省、市、區參加各類運動會，取得了驕人的成績。

2.經典誦讀活動

利用每天早晨第一節課和下午第一節課前時間，在各班開展以中國經典詩文為主要內容的?經典訓讀活動?，做到活動有時間、有內容、有考核。一是將近年來盛行文壇的優秀文章、傳統篇目納入七—九年級誦讀內容，同時要求七年級學生每學期閱讀一部名著，八年級學生每學期閱讀兩部名著，九年級學生每學期閱讀三部名著； 二是嚴格每日進行2次經典誦讀的時間，分別是下午第一節課前20分鐘和課外活動預備鈴響后10分鐘時間； 三是做好督查與考核。督查與考核分由教導處組織專人和值周檢查兩個層次進行。

3.規范書寫活動

學校重視閱讀寫字課的教學和管理，規范學生的規范書寫，通過有效的閱讀教學將學生的閱讀和寫字技能訓練有機結合起來。每周在前后樓亭展出學生的作業的同時，將每天下午第一節課開始前20分鐘的經典誦讀分解成誦讀和規范 字訓練兩部分。通過這項活動，各年級學生的良好的書寫習慣初步形成。

4.班級?日反饋?制度。多年來，學校堅持實行這周領導、值周教師和學生參與的值周制度，堅持實行有學生會干部參與的值周制度。本學期，學校政教處和學生會聯合組織實行?值周考核面對面日反饋制度?，為了保證值周考核評比的公平公正，要求值周人員定時和不定時地對各班的學習、紀律、衛生安全等工作進行考核記錄，每天課間操后，各值周小組成員（值周領導、值周教師、值周學生）對相關班級的班主任面對面的反饋值周檢查情況，真正落實了?得分有據、扣分有理?的值周考核機制。通過一段時間的運行，值周人員的責任心強了，班級管理工作更加細化了。這項制度的實施，很好地促進了學校教育教學、日常管理等方面的和諧、健康發展。

5.領導班子進班會制度。學校打破多年來班主任?一統班會?的格局，學校校委會成員每周一下午班會時間，輪流深入班級，有針對性地對學生進行德育教育。一是進行《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律、法規的宣傳；二是針對目前中小學校園中存在的一些焦點和熱點問題，結合青少年違紀個案進行多角度的德育教育；三是對學生在校長信箱中提出的有關德育、學習、生活及學校管理等方面的問題進行答疑；四是對學生進行心理健康教育和疏導。

四、存在的問題

1.師德師風建設有待于加強

近幾年，盡管我們在師德師風建設方面采取了許多措施，沒有發生師德師風違紀事件，但在教職工敬業精神、勞動紀律、教學行為等方面還存在一些問題。今后我們繼續加大力度進行整改。

2.學校各項制度有待于進一步完善

近幾年，學校對各項制度進行了多次修訂完善，但部分制度的條款有待于進一步修訂和完善。今后我們將以制度建設和落實為抓手，將制度管理和激勵機制相結合，過程性評價和終結性評價相結合，定性評價與定量評價相結合，進一步調動教職工的積極性。

3.教師的從教行為有待進一步規范

近年來，學校依照上級教育主管部門的相關文件精神和各項制度，對教師的進行了?教書育人、無私奉獻?教育觀的教育，嚴格按照學校的各項制度，對教師的從教行為進行考評，多數教師能夠遵守教育教學的各項制度要求，既教書又育人，受到了學生和家長、社會的好評。但仍有一少部分教師在日常的教育教學中存在備課不扎實、課堂教學缺乏創新、課后輔導督促不力、教育學生缺少耐心，方法簡單；個別教師不能遵守學校勞動紀律，遲到早退現象依然存在；個別教師體罰和變相體罰學生的現象是否發生；課外有償備課 的現象還沒有徹底杜絕。

4.學校在發展過程中欠賬較大

2007年以來，學校先后投入543萬多元用來改善學校辦學條件，通過多方爭取和籌措資金，截止目前，已經償還欠賬352萬多元，還有191萬元的欠賬尚未還清。

五、下一步工作打算 今后我們要加強如下工作：

1.加強學習研究。認真學習學校建設理論，學習先進校的成功經驗。學校領導班子要潛心學習、靜心研究、逐步形成有個性的辦學思想。

2.向深層次發展。要細致制定學校發展規劃和工作計劃，制定好學校建設的工作制度，規范和引導學校建設工作。全面開展好學校各方面建設，達到辦學條件的進一步改善。

3.加強宣傳工作。要進一步進行學校辦學思想的宣傳，向家長和社會征求意見，爭取理解和支持。

4.創新教師培訓。培養一批有專長的特色教師隊伍，形成獨特的教學風格，構建起個性化的師生關系紐帶，滿足每一個學生的需要，使教育成為人性化的教育。要形成教師隊伍培訓、評價與獎勵機制，促進教師專業成長。

5.開展特色活動。繼續開展好?規范書寫??校園藝術節??武術進校園??經典誦讀?等活動。培養學生自理、自立、自信的意識和能力，讓每一個學生都抬起頭來走路，讓 未來走出的學生能獨撐一片天。

6.推進校園文化。實現校園文化的主題化和特色化。辦好校園廣播站，在校園環境、制度建設、校園文化活動等方面更加提高校園文化層次。

開展標準化學校建設促進了我們學習和思考，提高了對辦學的認識，促進了工作上水平。雖然因水平有限，創建工作還有很多不足，有待領導批評指導。我們將繼續努力，全力完成好工作，實現學校建設的目標。

謝謝大家！

二○一四年九月二十二日

第三篇：七星泡中學標準化建設工作匯報定稿板

以質量為保障，以創新求發展，全面推進標準化學校建設

——七星泡中學標準化建設工作匯報

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我代表七星泡中學全體師生對各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎，對你們即將開始的教育檢查與指導表示衷心的感謝。

幾年來，我校在農場黨委、九三管理局教育局的正確領導下，以科學發展觀為指導，全面貫徹執行黨的教育方針，全面推進標準化學校建設進程，辦學條件得到明顯改善，教師隊伍建設進一步加強，教育教學工作全面提高，學校管理更加科學規范。經過我們不懈的努力，學校先后被授予九三管理局“兩全先進學校”、“規范建設合格學校”、“教育教學先進單位”、“雙高普九先進學校”；總局“示范初中”、“民主法制示范學校”、“墾區環境教育先進單位”；“省級綠色學校”。現將我校標準化學校建設工作開展情況匯報如下：

一、學校概況

我校始建于1959年，1986年實現集中辦學。現有在校學生486人，學校設有15個教學班，每班平均人數32人。我校現有教職工77人，專任教師56人，教師具備國家規定的資格，各學科教師配備齊全，教師學歷達標100%。

學校擁有現代化的辦學條件，校園占地面積54560平方米，生均占地面積112.3平方米。學校有標準的籃球場地3個、排球場地3個、羽毛球場地6個，體育館1個，有400米環形跑道田徑場一個。

我校校舍建筑面積9942平方米，生均面積20.5平方米，學校設

有普通教室16間，有理化生實驗室各1個，語音實驗室1個，計算機教室1個，多功能電教室兩個，多功能報告廳一個。學校還設有音體美等功能教室，設施齊全。學生公寓、食堂為學生提供了優越的住宿生活條件。

學校辦學條件基本達到九三管理局一流水平，為學校的發展提供了廣闊的空間。

二、學校標準化創建過程

1、領導重視是關鍵

七星泡中學標準化學校創建工作，得到了農場黨委的高度重視，將學校標準化建設當作為民辦事的重中之重，統籌兼顧，大力支持，在全社會形成了人人為學校標準化建設操心出力的創建氛圍，在各方面給予大力保證。

2009年3月份形成了《七星泡農場中學標準化學校創建工作方案》，正式啟動創建工作。召開了全校教職工宣傳動員會，認真傳達學習相關文件精神，成立了以校長為組長的學校標準化建設領導小組，各部門分工負責，積極做好標準化創建的準備工作。

2、資金投入是保障

標準化學校建設在硬件上有一定的高標準要求，學校的硬件建設是衡量標準化學校達標創建的一項重要指標。農場新一屆領導班子十分重視學校辦學條件的改善，從2009年就開始大量的資金投入并逐年增長，今年又投入53萬元購置“班班通”設備和30臺筆記本電腦。三年共投資500多萬元，從根本上改善了辦學條件，也為標準化學校的建設工作打下了堅實的基礎。

3、整體推進是根本

創建工作領導小組成立以后，我們進行了明確的人員分工，責任落實到人，對存在的問題逐項進行排查、整改，有效地推進了標準化學校建設的進程。

一是認真學習《黑龍江省人民政府關于實施義務教育學校標準化建設工程意見》精神，統一思想認識，形成創建達標的共識。

二是認真分析學校軟硬件建設情況，重點加強薄弱環節的改造，對照標準找差距，分析成績找不足，制定科學、可行的改進措施，達到改進工作，促進發展的目的。及時向領導匯報，解決建設中存在的問題。

三是在自查的基礎上，形成學校標準化創建工作自評報告，及相關報表，上報九三管理局教育局督導室，迎接上級督導評估組對學校標準化建設學校的驗收。

三、主要成績與措施

（一）堅持正確的辦學方向，全面落實黨的教育方針

七星泡中學始終堅持“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，以“讓教育充滿智慧，讓課堂充滿活力，讓學習充滿樂趣”為辦學宗旨，以“以人為本，關注生命，積極實踐，勇于創新”為辦學理念，培養學生良好的創新品質和社會適應能力，學校堅持以德治校和依法治校相結合的原則，堅決貫徹和認真執行黨和國家的教育法律法規和有關政策。

（二）全面優化育人環境，為學校的可持續發展奠定物質基礎 七星泡中學在創建標準化學校過程中，為實現學校可持續發展，大力改善辦學條件，學校硬件建設上了一個新的臺階。

1、學校用房、用地面積達到或超出標準。規劃合理、功能齊全，為學生創建了安全、舒適、積極向上的學習、生活環境，有利于學生身心健康發展。

2、保障教育經費足額到位，在生源減少的情況下，做到了教育經費逐年增長。教師工資實行卡式發放，按月足額領取。

3、建設高品位的校園文化環境。學校整體布局合理，文化氛圍突出。學校在教學樓、體育館突出醒目的位置書寫辦學宗旨和辦學理念，突出辦學特色。主干路旁建有不銹鋼宣傳欄9塊，內容豐富多彩。二個綠化小區已經基本建設完成，校園正中央一塊書寫“志存高遠”的巨石，彰顯學校爭創一流的雄心壯志，凝聚了“文明守紀，勤奮活潑”的校風和“立志樹人，創新奉獻”的校訓。教學樓走廊用“知識樹”裝點，與名人掛像相得益彰，容知識性與教育性于一體。良好的育人環境處處體現校園高雅的文化內涵。

（三）建設高素質的教師隊伍，為學生可持續發展服務

1、切實加強學校領導班子建設，不斷提高領導科學發展的能力 幾年來，學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，切實加強領導班子建設，著力提高領導科學發展的能力，全面推進學校又好又快發展。班子成員深入教育教學第一線，實行領導干部“包段”制，參與到教育教學管理之中去。在學校領導班子的帶領下，通過全校師生員工的共同努力，學校的核心競爭力和外在影響力持續提升。

2、加強師德建設，提升教師道德素養

我校以“學為人師，行為世范”作為全體教師的師德準則。以師德

先進典型為榜樣，引領教師愛崗敬業。我校物理教師曹蘭英同志先后做過二次開胸手術，術后在身體虛弱的情況下仍堅持工作在教學第一線，工作兢兢業業，效果顯著。教師普遍具有良好的思想道德素質、高尚的師德修養和較高的政策水準。他們教育思想端正，愛崗敬業，熱愛學校，熱愛學生，模范地遵守《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》，具有新時期人民教師高尚的思想情懷和道德風范。

3、完善校本教研制度，提升教師專業能力

一是加強對新教師的培養。自2008年以來，我校有較為系統的青年教師培訓方案。指導教師和青年教師簽訂“七星泡中學結對拜師協議書”，指導教師寫出指導計劃和總結，每月填寫記錄表。年終由教務處、教研室、主管領導填寫“青年教師指導計劃表”總結性評價。

多年來我們一直注重青年教師的培養，對他們進行愛崗敬業為主題的師德培養，讓年輕教師盡快成長。我們鼓勵年輕教師參加上級組織的各種教研活動，經過大賽的磨礪，年輕人很快成長起來，使得我們學校培養出一批優秀青年教師如于雷、肖立秋、王芳、趙喜忠、張丹丹、叢日東。張丹丹在今年五月份榮獲黑龍江省信息技術說課大賽一等獎，并將要代表九三管理局到總局參賽。2008年由我校教師于雷承擔講課任務代表分局參加農墾總局“創新杯”說、講、思、評活動獲特等獎。

二是采取“校本培訓”的方式提高教師的專業能力。我校以校本培訓為依托，根據實際情況，確立培訓目標、內容、方法，以解決教育中出現的實際問題，進而提高教師綜合素質。

我們主要的做法是每周利用一定的時間組織教師學習業務知識，通過學習、交流、講授等形式打好基本功，解決教學中存在的問題。特別

是制定了“336”校本培訓材料，學習“336”課堂教學的精髓，用以指導教學實踐。

通過學習培訓，我校教師教學觀念有了較大的轉變，業務水平有了較大的提高。2009年語文教師和數學教師在九三管理局第三屆說、講、思、評活動中分別獲特等獎和一等獎。

（四）全面加強教育工作，開拓學校管理新境界

我校堅持以人文管理為核心，堅持全員管理、全方位管理、全過程管理，努力做到了領導到位、責任到位、措施到位、激勵到位，開創了管理工作的新局面。

德育工作是學校教育工作的重要內容。我們堅持“以人為本、關注生命”的宗旨不斷提高德育工作實效，促進學生主動發展。

1、抓隊伍建設。成立校長掛帥的德育領導小組，黨支部和團支部抓具體工作落實，學年組長、班主任、科任教師為主體的德育教育隊伍。每個學年段都有一名領導負責學生的德育教育。同時老干部關心下一代協會也為學校的德育教育做了大量的工作，特別對學生加強北大荒核心價值觀教育。聘請校外法制副校長，加強學生的法制教育。定期舉辦家長學校培訓班，聘請農場領導，老干部以及學校領導系統對家長進行培訓，提高了家長對孩子教育重要性的認識，同時也掌握良好的教育方法。

2、對學生嚴格管理。嚴格貫徹《中學德育綱要》、《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，制定切實可行的制度，加強對學生的行為規范教育和自律教育，培養自我約束和自我規范的意識。

學校每年都要對初一新生進行軍事訓練，通過軍訓，學生的軍事素質有了提高，行為習慣得到了進一步的規范，為很好的完成初中學習任

務打下了基礎。

3、開展主題教育。主題教育始終是我校德育工作的重要內容，其教育影響深遠，意義重大。學校以重大節日、紀念日為載體，開展主題教育系列活動。定期邀請關工委老干部到校進行愛祖國愛家鄉講座。學校充分利用入學、入團等有特殊意義的日子，開展主題教育。在每周的升國旗儀式上，都有內容生動具體的國旗下講話。學校積極開展共建活動，警校共建、家校共建，努力擴大教育資源。學校經常開展獻愛心活動，學生為生病學生朱丹丹以及學生張玲生病的母親二次捐款一萬多元。

通過這一系列主題活動的開展使學生受到了熏陶、感染和教育，情感得以升華，增強了學生的道德規范意識。

4、加強德育課程的設置。課堂教育是德育教育的主陣地，在加強課堂德育教育的同時，我校編制了德育校本教材和心理健康教材，利用自習課派專講老師分年段給學生上大課，加強學生的德育教育。同時積極開展心理咨詢活動，對有問題學生進行心里疏導。班主任也利用主題班會開展經常性的教育活動。

扎實的德育工作，使學生具有了良好品德修養和行為規范。目前，我校已形成了“人人爭做文明人，班班爭創文明班，生生爭當優秀小公民，共同創建文明和諧校園”的良好氛圍。

（五）提高教學質量，為師生的發展創設空間

教學質量是學校的生命線，兩年來我校對課堂教學實現全面改革，成績明顯有了提高。

1、以新的課程理念落實教學常規，開足開全各類課程，重視學科

的特色。特別是生物學科的校本課程開發的經驗已經在農墾總局生物教師崗位培訓中作典型經驗發言。

新的課程理念要求學生全面發展，培養綜合素質的人才，這一工作我校已經全面啟動，我們會按照新課程理念的要求，扎實有效地開展好各項工作。

2、細化常規管理，規范教學流程。只有管理精細化，才能收到好的教學效果。在教學管理工作中，我們對教師常規課、實驗課的教學流程都有明確的規定，特別實驗課的預習課、展示課、反饋課的每一個環節都做到精細操作。

3、強化教學過程管理。學校對教師備課、上課、批改作業、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求，并定期組織檢查評比，提高課堂教學質量。2011年初中升學率名列九三管理局第一名。

（六）抓教研，促教改，走科研興校之路

我校教育科研的目的是提高教學質量，順應每一個學生發展的差異需求，辦有特色學校，打造學校品牌已經成為學校發展的基本途徑。

1、扎扎實實抓好理論學習是教師轉變觀念的基礎

理論學習是提高教師素質的根本途徑，我們學習了魏書生、李鎮西等教育專家的教育思想和方法，并寫了觀后感。另一個途徑是走出去學習外地經驗。我們先后到九三管理局兄弟學校學習取經，如嫩江農場中學、尖山農場中學等。尤其我校進行課堂教學改革后，去山東杜郎口中學、昌樂二中實地考察，參觀學習，又參加了黑龍江省義務教育階段課堂教學改革專題研討暨首屆“有效課堂”教學博覽會。為我校實施課

堂教學改革提供實踐經驗。

2、開展豐富多彩的教研活動是提高教師素質的有效方法 開展各種形式公開課的聽評活動（如研究課、示范課、推門課），集體備課，以集中群體的智慧，揚長避短，充分發揮每一位教師的特長，從而提高整體的教育教學水平。

3、以課堂教學改革為突破口，扎實推進素質教育

教學是學校的生命線，而課堂又是教學的主陣地，在課堂上一個個活潑的個體能否發揮他們的主動性，是我們一直在追求和向往的。我校在2010年9月進行了課堂教學改革，改革初期我們按照杜郎口中學“336”教學模式進行試驗，由預習、展示、反饋三種課型來授課，后期我們以小組合作學習為載體，以導學案和學案為線索，以多元評價促進其發展。并以此作為校級課題研究，質檢組，驗評組，導學案組和合作學習小組分別研究四個子課題，分工負責。我們教學改革任重而道遠，我們會不斷研究不斷完善，我們急需專家的點撥，所以我們非常渴望各位專家親臨我們的課堂給予指導，我們會珍惜這次學習機會。

4、以研帶教，以教促研，以研究性學習引領教研工作。多年來我校把研究性學習作為教學研究的重點來抓，先后在語數外三個學科里開展了研究性學習，收到了較好的效果，如今我們進行課堂教學的改革，又產生了一些實際問題有待于我們解決，因此我們又確立了新的課題如：高效課堂的時間與研究、如何有效進行小組合作學習、提高學困生成績有效幫扶措施，都需要我們去進一步探討研究。

5、利用網絡教研開辟教研新天地。我校在2007年申請了騰訊博客----幸福育人（七星泡中學），2008年申請了七星泡農場中學教師騰訊

QQ群（67373520）。網絡教研極大地提高了教師參與教研的自主性，實現了教學資源的共享，與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學習。實現了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。網絡教研有效地促進了我校的校本教研，使教師的能力真正得到提高。

6、深入開展“學課標、說教材、畫知識樹”活動。我校從2010年起開展“學課標、說教材、畫知識樹”活動。這項活動師出和諧教育法創始人——天津基礎教育科研所王敏勤教授。我們又利用假期聘請了黑河市愛輝區教師進修學校的教研員給我校教師系統地講授了“說教材”方面的知識。同時教學工作中也對“說教材”進行了認真的研究和嘗試，收到了很好的效果。這個學期對教師進行了課程標準考試，開展了學年組“說教材”競賽活動，各樓層走廊粘貼不同年段學科的知識樹，使知識的傳授科學化系統化。

進行教育科研是教師獲得成長的必經之路，我們通過“實踐—反思—總結—再實踐”這樣螺旋式上升的教育科研之路促成教學工作由重結果到重過程、重知識到重能力、由技術到藝術的全方位的轉變，讓學生在“活動”中學習，在“主動”中發展，在“合作”中增知，實現教師教學能力與課程改革同步推進。

（七）抓好學校安全、服務工作，為學生學習生活創設平安環境 我校一直把安全工作放在首位，時刻緊繃安全教育這根弦，強化責任意識。并利用多種形式對學生進行乘車、防火、地震等安全知識的宣傳和教育，定期利用課間操、國旗下講話、班團課、黑板報等對學生進行安全教育，每學期組織一次防火逃生演練。按上級要求，配齊校園警力，做到白天有警察，晚上有警燈，為教育教學提供了安全保障，幾年

來學校無安全事故發生。

四、存在的不足

三年來，學校在推進素質教育，提高辦學水平，加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，抓學校管理以及創建標準化建設方面取得了一定的成績，但我們清醒地看到存在的問題和不足。

1、課堂教學改革還處于實踐階段，有些環節還需要進一步摸索、探討，向深層次推進。

2、校園文化建設還比較單一，分樓層文化布置還要加強，今后還要進一步拓寬育人環境。

3、“老三室”設備比較落后，實驗儀器設備需更新，適應新形勢下教學工作的需要。

4、由于部分設施供貨商還沒有組織到位，“班班通”到現在還沒能安裝使用。

尊敬的各位領導，標準化學校建設給我校帶來難得的發展機遇，我們將以本次專項督導檢查為新的出發點，認真聽取領導專家的意見和建議，在農場黨委、教育局的正確領導下，認清形勢，抓住機遇，變困難為動力，變過程為經驗，團結一致，開拓創新，全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿魅力、充滿活力的現代化學校而不懈努力。

七星泡農場中學 2011年9月24日

第四篇：后頭中學標準化學校建設工作匯報

標準化學校建設工作匯報

綏棱縣后頭中學 2016年10月31日

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標準化學校建設工作匯報

各位領導：

首先，請允許我代表后頭中學全體師生衷心歡迎各位領導來我校檢查指導工作。

按照綏棱縣教育局的統一部署，以標準化學校建設為契機，我們后頭中學全面開展自查自評，并認真落實綏棱縣教育督導室的評估整改意見，通過不斷加強和改進學校的各項工作，使學校在標準化建設中取得了新的進步和新的發展。現將我校標準化建設工作情況簡要匯報如下：

一、學校基本情況

后頭中學坐落于綏棱縣后頭鄉鄉政府所在地。創建于 1979年，是一所具有光榮教育傳統的老校。土地使用證校園面積18000平方米，校舍建筑面積1833平方米，現有4 個教學班，132 名學生；有教職工43人，校級領導1人，中層領導4人；專任教師中獲得大專以上學歷26人，學歷達標100%。本科學歷 32人，占74%。學校布局有教學區，生活區，體育運動區.在教學區設有多功能電教室、理化生實驗室、藥品室、儀器室和準備室、衛生保健室、心理健康咨詢室、檔案室等。多年來，學校結合自身的發展情況，總結提煉本校的優良傳統，確立了“重育人、強管理、興研究、促創新”的辦學理念，以“快樂學習、健康成長”為辦學宗旨，秉承“團結、友愛、博學、健體”的校訓，全力打造“敬業、愛生、進取、奉獻”的教風和“勤奮、嚴謹、好學、博學”的學風.學校始終堅持德育為首，教學為中心，以教師隊伍建設為關鍵，以課程改革為動力，以優化育人設施環境為保障，全面貫徹黨的教育方針，努力實施素質教育.二、主要做法

（一）加大教育投入，優化辦學條件

2013年我校校舍改造全面完工，學校環境煥然一新。在縣教育局的扶持下，學校的各種專用室逐步完善。構建了遠程教育相關各室，實驗室購進了大量的實驗器材；建立了心理咨詢室、綜合實踐活動室、裝置了一個多媒體教室；生活區進行了外墻維修，房蓋維修和換窗戶；有計劃地增加了音樂、體育器材設備；完善了籃球場地的建設；學校的辦學條件得到了明顯的改善。我校根據實際情況，合理的實施美化綠化。

2016年3月,我校在教育局的關懷和幫助下.各教室安裝了電子白板和實物展臺.使我校向現代化教學又向前邁進了一步.為了更好地改善辦公環境.今年9月,我校興建了教師周轉宿舍.目前正在建設中.（二）加強隊伍建設，培養高素質師資隊伍

百年大計，教育為本；教育發展，教師為本。在辦學過程中，我們始終把師資隊伍建設作為學校發展的永恒主題，我們采取以下措施: 1.領導以身作則，樹立服務意識

作為學校領導，我們首先對自己高標準、嚴要求，處處以身作則，努力起到模范帶頭作用，學校各項活動，領導都是帶頭走在前面，修路時，鋤草時，干臟活累活時，走在教師隊伍前面的，總是學校的領導。我們時刻牢記學校無小責，職工無小事，時時事事為職工、時時處處為學校。恪守“關愛每一名學生，關注每一位教師”的辦學思想，精心謀劃，周密部署，制定了一系列科學化、規范化、精細化、人文化的管理制度，形成了校長負責、黨支部監督、教代會參與的民主與法制管理體制。領導班子具有很強的凝聚力，領導與教師關系融洽，學校工作開展順利。

2.加強師德建設，提升教師形象

“德高為師，身正為范 ”，唯有教師的人格高尚，才有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，才有學生知識的豐厚。在師德建設上我們不僅要求教師認真落實《中小學教師職業道德規范》、《教師七不準》、《教師十條禁令》、《教師考核評比細則》、《教師獎懲制度》等規章制度，學校把師德表現作為教師評優晉級的首要條件，通過問卷、座談、校長信箱等形式直接聽取學生和家長對教師師德表現的反映，發現問題及時解決。在狠抓制度落實與監督的同時，學校結合教育行風評議活動，以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業、愛生、奉獻”為主題，開展了以“師德贊”為主題的活動、開展了以愛崗敬業為主題的征文活動，舉辦了教師師德事跡報告會等豐富多彩的活動。通過這些活動，進一步使教師樹立了正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識；不斷提高自身思想政治素質，以教師職業道德規范教育教學活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學生。班主任工作認真負責，重視學困生的輔導工作，“不放棄每一個求學的孩子”是我們的目標。每天我們都會在教室，在教研室看到教師為學生輔導的身影。

（三）加強德育管理，提高育人水平

幾年來，學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規程》，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，教務處、政教處、團委各司其職，職責明確，措施得當，做到了計劃安排詳實周密，總結透徹有力。學校力求把學生的思想工作真正落到實處，通過環境育人、管理育人、活動育人，使良好的行為習慣和優秀的品質深入到學生的心靈深處，內化為一種素質。

一是養成教育常抓不懈，學生綜合素質全面提高。我們知道，青少年時期的習慣會伴隨人的一生，從而決定命運。作為教育工作者，為孩子打造一個良好的人生基礎我們責無旁貸。經過多年的探索和實踐，我們確立了以養成教育作為德育的核心工程，如今“養成良好習慣，從我做起，從現在做起，從點滴做起”的德育觀念已深深植根于每一位教師，每一位學生心中。學校強化“責任”教育，狠抓“秩序”管

理，努力使養成教育由他律向自律轉化。學校針對初中生年齡特點制定德育方案、實施計劃。從禮儀、紀律、衛生、學習等方面對學生進行良好習慣的培養與訓練；開展了文明班級競賽評比活動；組織學生開展收集品德故事、收集整理中華文明語言活動。通過這些活動的開展，學生集體榮譽感增強了，學校風氣越來越好。

播種良好的習慣，收獲優秀的品質，學生在情感、性格、行為上良性發展，綜合素質得到了全面提高。每次領導到校檢查指導工作對我校學生的管理工作給予充分的肯定。

二是充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用。各學科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。

三是拓寬載體，形成體系，豐富德育內涵。牢牢抓住班團會兩個德育陣地，以愛國教育為主線，開展系列德育教育活動：開展《學雷鋒做好事》、《環保標兵》等評比活動；開展《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、法制教育、安全教育、生命教育等系列德育教育講座； 結合重大節假日，開展豐富多彩的活動，如清明節時，開展《祭英魂》紅色詩歌誦讀會；“十一”的時候，開展慶國慶文藝演出； 在教師節開展《向老師獻禮》主題團活等活動，積極營造德育教育整體氛圍。

四是,讀書活動堅持始終，為學生成長導航。幾年來，我校一直堅持以“讓讀書成為習慣、讓書香飄滿校園”為閱讀宗旨，廣泛開展豐富多彩的讀書活動，比如：每周每班級一節閱讀課，教師每周要讀書兩小時，每天班級要有一名同學課前講故事，在學生中舉行《讀書伴我成長》讀書活動；定期開展故事會、賽詩會、演講比賽等活動，逐步形成師生共讀、生生共讀，學生與家長共讀的讀書氛圍。天天讀書，日日德育，讀書活動使學生的心靈更為舒展，創新更顯底蘊。

（四）深化教育改革，提高教學質量

1.重視教師業務素質的提高，加強教師的培訓指導工作。學校成立了教師校本培訓領導小組，制訂了培訓制度，每周組織教師進行業務學習，學習內容以教育教學方法研究為主。充分發揮骨干教師在教科研工作中的示范、引領作用，要求學科帶頭人、教學能手、教研組長等骨干教師為全校教師進行教育教學經驗的講座，并經常性進行示范課，研討課，充分發揮優秀教師的作用。

為進一步開闊教師視野、增長見識，促進教師專業化成長，打造一支高素質的教師隊伍，我校加強教師學習的力度，積極為教師提供學習鍛煉的機會，學習先進的課改經驗。教師決心把學到的東西，結合自己學生的特點運用到自己的教學中去，努力摸索出一條適合自己的課改之路。學習有利于教師素質的提高，還能帶動學校教學質量的提高。教師上課認真，生動有趣的教學方法，輕松愉悅的課堂氛圍，大大的激發了學生的學習興趣，學生在快樂中輕松獲取新知。

2.強化課堂常規管理，向課堂教學要質量。我校教師能做到認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施。學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。每學期我們都開展一次全校性的教研活動，為全校教師提供了展示、交流、學習、提高的平臺。每個學年組每周安排一個聽課日，并形成制度。促進教師互相學習共同提高。推門聽課最能反映一個教師的工作態度和教學水平。學期開學初，領導成員對全校的一線教師課普遍聽了一遍，隨時了解課堂教學的情況，關注學生學習狀態，并對教師進行現場指導，取得了顯著效果。

3.結合新課程改革的精神，深化課堂改革。我校的教學工作以新課程改革為動力，以科研促教研、以教研促教改，從幫助教師樹立科學的教學觀入手，緊緊抓住課堂教學這一實施素質教育的主渠道，不僅開全了學科，上滿課時，而且也注重了地方課程和校本課程的開設。積極開展優化課堂教學系列活動，努力促進教師教學方式的轉變以達到學生學習方式的轉變，幫助學生學會學習。

一是注重學生學習方法的指導。以注重學習興趣的培養，注重學生課堂參與，注重學生創新精神和注重實踐能力的培養這四個“注重”為目標，改革了教師備課的方式方法，引導激勵教師課堂結構創新，教材處理出新，講解方法更新，師生合作開心，從而達到學生學習“用心”、“創新”。課堂上積極鼓勵學生大膽創新，學會小組合作，提高探究能力。我校大部分教師在這方面做得相當出色。

二是扎實、有序、創造性地進行新課程改革。我校注重對新課改實驗教師的理論、業務培訓，以及領導深入參與備課聽課，有效地進行引領、指導，從而保障了我校的課改實驗扎實、有效、創造性的開展，取得了可喜的成績。教師專業積淀愈加豐厚；學生學習熱情普遍高漲；課堂教學生動有效；教學質量持續攀升；社會聲譽連年提高。

三是開發校本課程，創辦特色教育。學校以校本課程為依托，構建辦學特色。為了鞏固和完善我校“質量+特色”的辦學方向，構建和諧校園，進一步強化對學生的藝術教育，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展。我校還開展了豐富多彩的第二課堂活動，學生可以根據自己的愛好，自由選擇活動內容。第二課堂豐富多彩的教學活動為學生搭設了一個展示自我的舞臺，開闊了學生的眼界，培養了學生的動手能力，發展學生的特長，彰顯學生的個性。

四是學校注重體育、衛生工作。上好兩操一活，增設“20分鐘”的大課間，每學年組織一次運動會。平時根據實際開展各種小型比賽。這些體育活動極大地強健了學生體魄、鍛煉了學生意志品質。

四、健全管理機制，提高辦學水平

隨著辦學規模的逐年擴大和辦學水平的逐步提高，以及社會的不斷進步，更新管理理念、優化管理機制、創新管理模式，已成為學校的一項十分重要的工作。多年來，我們在對學校辦學成功經驗全面梳理總結和對先進管理思想學習借鑒的基礎上，初步形成了符合我校實際的管理思想，即堅持以人為本和以法治校的統一。加強常規性制度建設，制定并實施各項考核評比制度，使各項常規工作步入了規范化、制度化的軌道；加強民主化制度建設，在規范運作的基礎上，進一步完善了校務會議制度、行政議事制度、教代會制度、黨員干部民主生活會制度等，有效地調動了廣大教職工參與管理的積極性，充分發揮了教職工在學校管理中的民主監督作用。學校應當是一個充滿愛與關懷的地方，在學校，人文關愛永遠處于進行時；我們為生病的教師送去溫暖的問候；為受災的同胞捐獻愛心一片；為退休的同志帶來節日的祝愿；為新婚的教工獻上喜慶的紀念；為失去親人的家屬致以深摯的緬懷。“予人玫瑰,手有余香”，從領導到同志，每一次的行動中都洋溢著赤誠的情感，愛的奉獻。

學校同時加強制度建設，精細化的管理，規范了各項運作程序。

三、存在的問題和對策

回顧過去的工作，我們取得了可喜的成績，但按照省標準化學校建設的評估辦法自評，我們還存在以下不足。

1.部分教學輔助設施沒有達到標準，音體美器材、衛生器材和綜合實踐教學器材缺少；現代化的教育技術設備還不完備.在以后的工作中，我們將積極籌措資金，向上級爭取經費，精打細算，盡快將各室的器材逐一到位，使學校盡快達到規定的標準。

2.教師職務不能按學科合理分布，教師教學方法和鉆研課題的能力還有待提高。我們會在今后的工作中加大教師參加校本培訓的管理力度，使教師的能力素質和教育教學水平盡快提高，更加適合現代教育發展的要求。

3.學校教師辦公室的辦公條件有待改善，教師的辦公桌椅和教學備品還有待更新，我們會盡量在一年之內解決這一問題。

4.標準化學校建設創建意識有待強化，宣傳力度有待進一步加大。我們會通過學習提高廣大教師創建意識，推進標準化建設工作提檔升級。

在今后的工作中，我們一定會本著不等、不靠、不抱怨的辦學思想，有條件要上，沒有條件創造條件也要上的創業精神，全體教職員工克服困難，齊心協力，為了讓學校走在綏棱縣農村中學教育的前列，為辦好人民滿意的教育而努力！

第五篇：標準化建設工作匯報

標準化建設工作匯報

尊敬的各位領導、專家

你們好，首先，請允許我代表馬橋河鎮中學全體師生向各位領導、專家表示熱烈的歡迎，并真誠希望各位領導、專家對我校的工作作出權威指導，以促進我校的進一步發展。

我校標準化學校建設在穆棱市委、市政府的熱情關懷和積極支持下，在市教育局的正確領導和科學指導下，在我校全體師生的團結合作和共同努力下，取得了很好的成效。現將我校標準化建設工作情況匯報如下：

一、學校基本情況：

馬橋河中學是馬橋河鎮唯一一所農村初級中學，座落在馬橋河鎮南山腳下，依山傍水，景色秀麗。學校始建于1963年，整個校園占地面積31000平方米，布局合理；在校生389人；運動場面積22000平方米，生均運動場面積56.6平方米；各種教學設施齊全，均已達標并投入使用，共有12個教學班，平均班額32.4人。在職教師63人，專任教師54人，其中中學高級教師12人，一級教師29人；專任教師學歷達標率為100％，其中本科及本科以上學歷45人，占教職工總數的71.4%；牡市級骨干教師11人，穆市級骨干教師20人，學科帶頭人3人。近幾年來，以“優化育人環境，構建和諧校園”為辦學理念，圍繞“以管理促校風，以校風促質量，以質量求效益，以效益求發展”的辦學思路，以“新起點、新挑戰、新希望；樹師德、鑄師魂、求發展”為行動指南，認真落實科學發展觀，以“勤求博采、德業競進”為校訓，形成“嚴格、力學、和諧、求實”的校風和“博文厚德，愛生善教”的教風以及“勤奮、善思、合作、寬容”的學風。加強學校的內部管理，深化教育教學改革，扎實推進素質教育，努力辦好讓人民滿意的教育。不斷創設良好的育人環境，提升學校品位，構建文明和諧校園，深入開展農科教工作，打造特色品牌學校。因此我校被命名為牡丹江市級農科教示范基地；并且被評為牡丹江市級規范化合格初中；牡丹江市級衛生先進單位；牡丹江市遠程教育先進學校；穆棱市巾幗文明單位；穆棱市體育衛生先進集體，先后多次被評為牡丹江市和穆棱市教育工作先進單位。

二、標準化學校創建工作的準備與實施過程：

標準化學校建設是造福于師生、造福于人民、造福于社會的好事，它的實施和落實，使教育事業實現了均衡發展，給農村教育事業帶來了新的增長點。為了把好事辦好，學校利用行政例會和教師會議等形式宣講文件精神，對各級有關初中標準化學校建設的文件進行認真地學習和研討，使大家明確了標準化學校建設的意義和重要性。

1、建立組織機構。學校成立由校長、部門負責人、教工代表、家長代表參加的自評工作領導小組，并指定專門的部門和人員，具體負責組織和落實標準化學校創建工作。

2、結合標準，摸清家底。一年來，我們認真學習和研究《黑龍江省義務教育學校標準化建設標準》，在此基礎上充分發動學校教職工對學校的軟、硬件進行全面的摸底、分析，找出其中的不足，明確建設的重點和任務，由此形成團結一致的工作氛圍。

3、細化工作，全體參與。我們充分認識到標準化學校建設工作是一個過程，并非只是一種結果，調動全體教職工的積極性，讓學校的辦學條件有所改變，讓全體教師的專業素質在建設過程中能夠得以提升，讓學校的教育教學質量得到不斷提高是我校標準化建設的根本目的。為此，我校認真明確了建設的目標、任務，將各項工作分解到每一位領導干部和教師，責任到人，分工協作。

4、注重過程，穩步推進。為了保證建設工作的有序推進，我校在年初就對每位教師明確了每一個人的具體工作；定期召開學校教師大會，進行階段性工作匯總，找出不足，并布置下一階段的工作。從而保證了學校各項建設工作有條不紊的進行。

三、學校標準化建設取得的成績

(一)積極籌措資金，提升辦學條件。近年來，在各級領導的關心幫助下，在全校師生的共同努力下，我校的教學環境得到了極大的提高，校園布局合理，環境優美，有一流的教育教學設施。2009年9月，建筑面積3104平方米，總投資400余萬元的教學樓投入使用，徹底改變了我校的教學環境，教學樓生均建筑面積7.97平方米，共設有12間普通教室。按標準化辦學模式，爭取資金146萬元，對運動場地進行整體規劃，平整、綠化、美化了校園環境，鋪設甬路1500平方米，重修圍墻90延長米，新增添了各功能教室的儀器設備，學校現有多媒體階梯教室、音樂室、美術室、體育室、衛生室、檔案室、圖書閱覽室、綜合實踐活動室、心理健康咨詢室、農科教展室、遠程接收室、語音室、微機室和理化生器材室、準備室及實驗室，充實了課堂教學的內涵建設。目前，學校正在努力營造一個優越環境下的健康、高尚、和諧的校園文化氛圍，并不斷加強學生人文素養的教育，提高學校的辦學水平，辦學品位，打造品牌創特色。

（二）提高教師綜合素質，強化先進隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要組織保證。為此，我校努力打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、分布均衡、富有活力的教師隊伍。

學校工作千頭萬緒，如何科學統籌、有效管理，干部隊伍是決定因素。學校實行校長負責制，教師聘任制。設正校長1人，副校長1人，教導主任1人，政教主任1人，總務主任1人。其中本科學歷3人，專科學歷2人，領導班子結構合理、分工明確，具有較高的教育教學理論素質和管理水平；進一步完善和落實了各項管理制度。領導班子成員以落實創建目標為己任，在工作部署中務實際；在各項建設中保質量；在活動開展中重細節；在常規管理中求創新；在內涵建設中促發展。領導干部的科學引領能力、綜合管理能力和創新執行能力得到了明顯提升，一支理念先進、素質精良、務實奮進、具有創新發展和奉獻精神的領導干部隊伍正在成長壯大。

“德高為師，身正為范。”唯有教師的人格高尚，才有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，才有學生知識的豐厚。學校重視教師的培訓工作，充分發揮自身資源優勢、發揮名優教師、骨干教師、教學能手、教學新秀的引領作用。組織教師全員參加了“十一五”繼續教育培訓，2009年6月,組織班主任教師參加了班主任遠程培訓；2010年11月，40名教師參加了心理健康培訓；2010年5月，穆棱市農村初中校本教研研討會在我校成功召開。在上級業務部門組織的各種賽課活動中，我校涌現出了趙淑娟、邢春剛、張維祥、馬德香、紀曉丹等一大批業務能力強、教學水平高的教師。在2010年牡丹江市教師基本功大賽中，由穆棱市進修學校推薦的我校參賽教師孫愛年、孫振華、邢春剛、彭景英、程德安、紀曉丹、王建偉等分獲一、二、三等獎。在省標準化合格學校建設中，始終堅持“教師第一，以教師發展為本”的理念，以師德、師能建設為兩翼，落實六個立足點：一是立足觀念樹立。教師要以教育這一特殊的職業作為自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。二是立足法制建設。以“五五”普法為契機，堅持普法學習，建立約束機制，堅決杜絕違紀現象。三是立足“雙德”兼顧。開展“雙德工程”，營造“以師德促生德，以生德促師德，雙德共建”的發展氛圍，完善師德檔案，嚴格師德考核。四是立足挖掘潛能。積極開展崗位大練兵，深入探索“教科訓一體化”研究模式，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管理等方面尋求突破。五是立足規范行為。在教師評價中，力求全面規范。六是立足組織建設，定期開展“公開課”、“教學研討”、“總結反思”等活動。一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。

（三）提升辦學理念，深化素質教育。

1、突出重點，注重特色。全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校根據鎮域經濟的特點，有計劃、有步驟地開展服務于農村經濟發展的農科教工作。堅持以學生發展為本、以教師為主體、學生家長共同參與，把學生需要的、學校力所能及的資源充分挖掘出來，組織專職教師編寫了《家庭時尚花卉的繁殖與管理》、《專業戶養牛新法》、《溫室大棚蔬菜種植管理》校本教材，深化了“綠證”教育，建立了“農科教示范基地”，成立了“農科教咨詢中心”，種植、養殖科技小組，適時開展農科教實踐活動，每年開展一次農科教成果展，拓展學生創業能力的培養，讓學生學有所成，盡快地適應社會的需要。同時，也為鎮域經濟的發展培養了適用型人才。每周一期的《農科教簡報》及時為農民朋友提供種植、養殖、信息及科學管理技術，深受廣大農戶的一致好評。

我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育并重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，來培養高素質的優秀中學生。以豐富多彩的活動為載體，來培養學生探索創新意識。重視體育工作，促進學生身心健康發展。學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》，積極組織開展各項體育活動，體育達標率始終在99％以上。馬橋河中學的男子和女子乒乓球隊曾連續六次獲得穆棱市中小學生乒乓球比賽的男女團體和單打冠軍。在穆棱市歷屆學生運動會上，總分名列穆棱市農村初中前茅。

2、以德為先，注重實效。

德育工作是學校工作的重要組成部分，我校德育工作繼續落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和“兩綱”精神，緊抓教學樓落成遷入的契機，以中學生日常行為規范教育為抓手，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育：如愛國主義教育、“五個一”節約活動、習慣養成教育、感恩教育等。提升了學生文明素養，形成了良好的校園風氣。

（1）、重視德育隊伍建設與管理，強化德育意識

德育工作者的道德素養、教育素養和工作素養，直接影響到學校德育工作的質量和效果，在實施過程中，始終把德育隊伍建設放在優先發展的戰略地位上來抓。

①構建管理網絡。學校強化了德育管理，成立以校長牽頭的德育工作小組，以此為基點，形成了三條線：第一條為政教處、年級主任、班主任；第二條為校團支部、少先大隊；第三條為總務處。三條線涉及到學校的各個層面，形成了齊抓共管的德育氛圍，提高了學校整體德育意識。②加強培訓指導。學校堅持班主任例會制度，組織班主任學習先進的工作方法，提高班主任工作的科學性和藝術性。加強班主任遠程培訓學習的監督管理，促進班主任各方面能力的提升。同時利用各種途徑對德育工作者進行培訓，從而提升了德育各層面教師的專業教育水平和服務能力，促進了他們的崗位成長。

③完善各項制度。學校制定、完善了德育規章制度，使依法育人落到實處。根據學校實際先后制定了《馬橋河中學章程》、《馬橋河中學班主任工作職責》、《文明班級評比細則》、《班主任工作考核細則》、《馬橋河鎮中學安全工作應急預案》、《學校安全工作細則》、《馬橋河鎮中學教學常規管理細則》、《馬橋河鎮中學教師考核細則》等一系列規章制度和各類預案，內容涉及班主任、學生管理、學校安全各個方面，建立和健全了必要的德育常規制度。這些制度的出臺實施，有力地促進了我校德育的規范管理。

（2）、加強學生行為道德建設，強化養成教育

①發揮學生的自主性。充分發揮校團支部作用，依據《文明班級評比細則》，加強對學生進行審美教育。教育學生分清真、善、美與假、惡、丑，明辨是非。努力營造良好的校園氛圍，提高學生的思想道德素質。加強校門檢查，對學生的行為進行規范，塑造學生的形象美；嚴禁學生講粗話，塑造學生的語言美；弘揚雷鋒精神，提倡助人為樂，塑造學生的心靈美。

②做好常規檢查。為落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，注重過程管理，充分發揮共青團和少先隊值周檢查的職能作用，參與學校班級日常工作的檢查與評比，檢查內容為班級衛生、學習園地、校服、兩操一會、文明禮貌等。按周累計分數總和，作為評選周文明班級依據，并定期公示。

（3）、加強校園文化建設，強化輿論氛圍

①制定校風、校訓。學校專門召開校委會，重新制定出貼近學校實際的校訓、校風、學風、教風，打造昂揚向上的校園輿論；布置教學樓內的文化走廊，形成一定的文化氛圍；堅持每周一升旗儀式和國旗下講話制度，深化了愛國主義教育；同時，我們還充分發揮校園廣播、黑板報、手抄報等宣傳的作用，對學生進行教育；以重大節日，重要人物和重要紀念日為契機，開展形式多樣、生動活潑，學生喜聞樂見的體育、文化和科普活動，如“五四”青年節演講比賽、跳繩比賽、學校運動會、文藝匯演、農科教農作物成果展、美術作品展等活動，培養學生的個性特長，推進校園文化建設。

（4）、加強各類主題活動建設，強化實踐育人 ①開展思想教育。進一步加強對學生的思想教育，幫助學生逐步形成科學的世界觀、人生觀的重要思想，圍繞德育基地建設，通過國旗下的講話、清明節紀念革命英烈、社區活動、公益勞動、參觀等實踐活動，大力弘揚愛國主義、民族精神、學會感恩、執愛勞動等思想教育。

②開展法制教育。我校一如繼往的認真抓好對學生的法制宣傳工作，組織學生收看法制教育宣傳片，對學生進行生動、直觀的教育，開展法制教育課，強化學生的道德意識和法制觀念，把加強對學生的法制教育同安全教育有機結合起來。

③重視安全教育。我們首先制定了《馬橋河鎮中學安全工作應急預案》，組織教師學習《教師崗位職責》，每學期初組織學生開展《開學第一課》安全教育活動，時時利用班會與團隊主題活動進行安全教育和安全演練，尤其是防汛、防火、防交通意外、防甲型H1N1流感、防煤氣中毒等教育。在此基礎上，與師生簽訂安全責任書。努力提高學生安全防范意識，自我保護意識和能力。做好人防、技防和物防，特別是對教學樓內存在的安全問題我們要求班主任一一作了詳細的要求。我們還注重家校聯合，通過致家長的一封信和與家長簽訂《學生安全責任狀》，讓家長明確了安全教育的方向和內容，從而強化安全防范措施，建立了家校一體的安全防范措施。

④狠抓養成教育。從《中學生守則》、《中學生日常行為規范》入手，把基礎文明行為和養成教育抓實、抓細、抓持久。堅持開展學生日常行為規范評比工作，做到日查、周饋、月評。組織檢查小組，不定期檢查，并督促限期整改。改變和規范部分學生的不良行為，培養學生講文明、守紀律的良好習慣，狠抓日常管理，加強宣傳，樹立典型，以榜樣引路。各班級根據實際情況布置好班容，做到長期保持整潔、美觀。

⑤開展心理健康教育。隨著獨生子女和單親子女的增多，學生的心理素質越來越差，學校針對學生心理狀況開設了心理健康教育課，設立了心理健康咨詢室、心理咨詢信箱，采取多種方法對特殊學生做心理咨詢，掃除學生的心理障礙，有效解決了學生的心理問題，促進了學生的身心健康和諧發展。

（5）、加強家校聯系，強化教育整合

①家長會“一學期一開”。每學期，以班級為單位召開家長會。通過家長會，密切家校之間的聯系，實現了學校教育與家庭教育密切結合的高效育人途徑。加強對學生學會做人的教育。進行“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的做人準則教育，促進學生的德智體的全面發展。

②做好家訪。班主任以走訪、電話訪、集中家訪等形式作為研究學生心理的突破口，與家長共商教育對策，事實證明我們的家訪活動確實達到了一定的教育效果。使很多問題學生發生了轉變。③，辦好家長學校，為了強化提高家長對孩子的教育能力，家長學校定期對家長進行培訓，內容豐富，形式多樣。從而強化了家校之間的配合。

3、聚焦課堂，突出課改。

我校始終堅持以教學工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以課程改革為綱領，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃、教學常規、教學改革措施，抓好教學監控，提高教學質量。

（1）、以提升教學質量為中心，加強和規范各項教學常規工作。

認真貫徹執行《新課程改革》意見的有關精神，對照《馬橋河鎮中學教學常規管理》，開展各項教學常規工作。學期初制定好工作計劃、落實教學方面的各項要求，學期中落實各類常規要求，特別重視提高課堂教學效率，突出備課在教學環節中的重要地位。進一步規范了教案及教師業務學習筆記的檢查指導，及時掌握教學情況，建立教師成長檔案，從而使我校的各項教學常規管理工作都得到提升。

（2）、建立和完善以校為本的教研制度，扎實推進素質教育，深化基礎教育課程改革。

①學校逐步完善和健全了以校為本的教學研究制度，加強對教研組、備課組的管理、指導和評價工作，充分發揮群體的力量。以學年組為單位每周一次開展教研教改活動，從教學的現實問題出發確定研究課題，努力提高研究的針對性和實效性。同時加強集體備課，提倡互幫互學互研，開展說課、聽課、評課、反思等各種形式的觀摩研討活動，教師每學期上1節公開課，寫一篇案例分析、一篇教學反思，并總結經驗，撰寫一篇教學論文。聽課評課每周不少于1節，不斷提高整體教學教研水平。

②以課題研究為平臺，以校本教研活動為載體，扎實組織課題研究工作。2005年我校負責實施的國家級重點課題《英語二十四字教學法》順利通過國家驗收，2010年6月，國家級科研課題地理學科《圖文并茂》順利結題。2010年9月，穆棱市級研究課題語文學科《以讀帶寫，讀寫雙快》經穆棱市科研所專家組驗收合格，順利結題。學期初，根據我校的實際情況制訂了學校課題《把問題作為教學出發點，以師導學，促進學生的全面發展》，各學年組依據總課題制訂分課題，各教師依據自身學科特點確立子課題，要求有計劃、有步驟、有目標、有成果，人人參與，普遍提高。尤其要著力總結有經驗、能力強的教師教學特色經驗，整理相關成果，做為培養新教師的寶貴資源。落實課題研究常態管理，各課題組認真整理各級課題實施情況，按計劃完成各步驟的研究，嚴格完善課題研究檔案。

（3）、以新一輪課改為重點，扎實開展各類教學教研工作。要求教師認真學習新一輪課程改革的基本思想和理念，學習先進的教學經驗和教改經驗。指導教師認真制訂教學工作計劃，鉆研教材、教法。鼓勵教師撰寫教育教學論文，總結教育、教學經驗。

（4）、加大控輟力度

“控輟”是“普九”工作的根本任務，“不讓一個孩子失學”是我校“控輟”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重，我們專門召開校委會，研究制定了《控輟工作方案》并加以實施。

①學校建立了學生減負工作領導小組，嚴格控制亂收費、亂訂資料和有償輔導，既減輕了學生的經濟負擔，又減輕了學生的課業負擔。

②以課程改革為契機，我們通過豐富多彩的課外活動吸引學生，留住學生，要求每位教師傳授知識有耐心、學習生活有愛心、控輟保學有恒心。認真做好“問題生”的思想工作，經常家訪，及時掌握“問題生”的思想動態，解決“問題生”的各方面困難，定期召開家長會，鞏固在校生，穩定動搖生，招回輟學生，讓每名學生能安心上學。

③學校對班級的控輟工作指標完成情況進行量化考核，以開學初班級人數為依據，期末若學生流失超過3%，將扣班主任5分，相關課任教師2分。

（5）完善評價過程

在評價體系上，通過建立學生綜合素質評價檔案，全面反映學生的成長歷程。成長記錄的檔案資料是多方面的，如學生的自我評價、班主任評價、科任教師評價、小組評價等。學期、學年終結性評價的結果以“綜合素質評價”的形式向學生和家長反饋。內容包括思想素質評定、學業成績評定，還有學生的自評、同伴的互評，包括有家長意見和班主任評定，每個人都參與到綜合評價中，學生關注自己的成長，教師和學生家長關注學生的成長，讓他們在肯定與鼓勵所帶來的快樂體驗中充滿自信。

（四）、完善辦學思想，構建科學管理體系。

1、強化教學管理。

學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制作業量，嚴格按教育局規定選用教材，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，積極探索教改新路子，全面提高教學質量。

2、堅持民主管理

我校堅持科學而人文的管理理念，堅持依法治校，建立了切實可行的各項規章制度，制定了《教師考核細則》、《班級管理考核評比細則》、《教學工作兌標方案》、《校本培訓制度》、《文明班級檢查評比細則》等。與班主任、各任課教師簽訂了責任狀，明確了工作崗位的職責。定期召開教職工代表大會，實行校務公開制度。使學校管理逐步走向科學化、民主化、規范化。調動廣大教師的工作積極性和主動性。

3、完善后勤管理

在財務管理方面，我們始終不折不扣地執行財經紀律和財務制度，各項財務收支實行一級管理，財會賬目健全，會計核算準確。經費使用合法、科學、高效，沒有擠占挪用資金行為，沒有國有資產流失現象。依法收費的意識和照章收費的行為不斷得到加強和規范。

在設施設備管理上，我們以“校園安全”為重點，采取了“分工合作、細致到位、集中保養”等管理措施，幾年來，設施完好無缺，尤其是校容校貌方面尤為突出。在教學設備管理方面，我們積極創造條件，增添了大量的教學設備。為了讓教師更自覺地充分地使用已有的教學設備，我們采取了檢查、登記制度，為了使設備的損耗、維修降到最低限度，我們除了規范管理以外，努力鉆研專業知識，自己動手維修、保養，保證設備齊全、完好、安全。在圖書資料管理方面，我們特別重視生均藏書量和報刊雜志的訂閱量，目前圖書室藏書13544冊，訂閱各種報刊雜志24種。圖書閱覽室全天向教師學生開放。

（4）重視安全管理 學校成立了安全工作領導小組，校長任組長，制定了《馬橋河中學安全工作應急預案》和各項安全管理制度，加強值班、值宿管理并按要求嚴格執行。各室配置了滅火器或沙箱，與各重點部位負責人簽訂安全責任書，實行安全責任制、安全責任追究制，組織學校相關人員對學校的水電和各項教育設施等方面進行經常性檢查，確保學校、教師、學生的人身安全。將生命教育有機地滲透在各門學科、各種形式的專題教育和課外活動之中，在邊防派出所的配合下，組織安全疏散演練等，通過演練使學生增強安全責任意識，切實提高了學生的安全避險，自護自救能力。多年來，學校沒有發生重大安全責任事故。

（5）構建和諧校園

學校能夠體現以人為本，全面貫徹教育方針，使教師樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。為創設充滿人文關懷的校園文化氛圍，我校從多方面入手提升師生文化品位：精神文化求創新、制度文化添內力、活動文化創特色。實行校務公開民主管理，能夠維護教職工的合法權益，后勤人員能切實為教育教學服務，調動所有職工的主動性和創造性。

四、存在的不足及整改措施：

在工作中，我們把標準化創建工作和學校的教育教學工作結合起來，通過認真反思總結，我們將在以后工作中，重點加強以下幾個方面的工作：

1、進一步深化校園文化建設

由于教學樓新建，學校校園文化內涵建設還需完善。今后，還需進一步挖掘潛能，創新發展，為深化校園文化底蘊，形成內涵建設獨有特色而繼續探索

2、深入挖掘生命教育潛能

我校“生命教育”課剛剛起步，還有待于進一步深化。今后，要繼續拓寬生命教育途徑；挖掘生命教育潛能；開發生命教育課程，探索并形成獨具特色的生命化教育模式。

3、發揮先進設施設備的最大效能

因教學樓剛剛竣工，新的功能室投入使用不過一年。今后，需進一步加強功能室的管理，提高使用效能，真正做到為教育教學，為師生服務。

4、切實保證學校安全

盡管我校安全制度健全，責任明確，校園平安，但是，仍需進一步增強師生安全意識，細化安全管理，加強安全防范和校園監管，提高安全預警能力和師生自我保護能力。

在今后的工作中，我們會繼續以標準化學校建設作為我們的辦校標準，繼續堅持創建學校特色的辦學方向，充分調動兩個隊伍的積極性，進一步打造教師隊伍，培養建設學習型教師隊伍。努力探索教育持續發展之路；努力提升師生生命質量；努力打造底蘊豐厚的品牌學校，我們將向更高的教育領域砥礪前行。