第一篇：永久小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)(書法)評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告

永久小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)（書法）評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告

肅州區(qū)教育局：

為全面落實(shí)黨的教育方針政策，實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建以人為本的和諧社會(huì)，為了面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生藝術(shù)生活，提高學(xué)生審美能力，進(jìn)行個(gè)性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作；為了積極推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量和效益，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)，我校自2011年秋季學(xué)期，按照肅州區(qū)教育局關(guān)于創(chuàng)建特色學(xué)校的相關(guān)文件，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定組織實(shí)施書法特色學(xué)校建設(shè)。在歷時(shí)3年的創(chuàng)建、開展和深入推進(jìn)，學(xué)校書法特色教育成效顯著。

一、觀念與目標(biāo)（自評(píng)：20分）

課改工作為學(xué)校實(shí)施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來看，寫字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們了寫字教育工作目標(biāo)，重新調(diào)整了學(xué)校寫字教育指導(dǎo)小組。寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，探討寫字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書法實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、措施與方法（自評(píng)：48分）學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。

在實(shí)施書法試驗(yàn)的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校園子里石頭上的字用各種書體寫成。在教學(xué)區(qū)域的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。書法教室、書法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。并為學(xué)生的優(yōu)秀作品出刊《永久墨芽》。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會(huì)，組織各類沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

寫字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目，多年多來一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級(jí)6個(gè)班均開設(shè)書法課，每周一、三、五及校本課開展書法實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強(qiáng)管理，校行政對(duì)書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級(jí)，進(jìn)步很大。“六一”前在全鄉(xiāng)組織的書法、繪畫、作文競(jìng)賽中我校3名同學(xué)取得一等獎(jiǎng)，占全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)的60%。

三、成效與影響（自評(píng)：23分）

沒有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫字水平考核評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。組織開展寫字星級(jí)班的評(píng)比考核。

1、通過開展書法特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)，老師和學(xué)生的寫字水平有了明顯改善，有力的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)特色明顯，學(xué)生興趣愛好廣泛，大部分學(xué)生潛能得到開發(fā)，能力優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)開始顯露，個(gè)性特長(zhǎng)得到明顯發(fā)展。

2、開展藝術(shù)特色活動(dòng)，有力的促進(jìn)了教師的發(fā)展。初步形成教學(xué)特長(zhǎng)，有了積極投入學(xué)校特色教育的教師群體。

3、開展藝術(shù)特色活動(dòng)，有力的促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。特色建設(shè)提升了學(xué)校的常規(guī)管理水平，推動(dòng)了“三風(fēng)”建設(shè)。

4、學(xué)校特色建設(shè)被社區(qū)、家長(zhǎng)認(rèn)同。家長(zhǎng)們非常支持學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)。

我校連續(xù)多年在泉湖學(xué)區(qū)書法、繪畫、作為三項(xiàng)技能競(jìng)賽中取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，共有20多名學(xué)生受到鄉(xiāng)學(xué)區(qū)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

四、學(xué)校注重特色活動(dòng)的檔案建設(shè)。（自評(píng)：5分）學(xué)校有完整的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)檔案資料，有活動(dòng)實(shí)施方案、年度工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)圖片、活動(dòng)記載等檔案資料。

對(duì)照肅州區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建評(píng)估細(xì)則，我校已達(dá)到評(píng)估要求，自評(píng)96分。現(xiàn)申請(qǐng)上級(jí)教育部門予以評(píng)估，進(jìn)一步促進(jìn)我校特色學(xué)校向縱深發(fā)展。

泉湖學(xué)區(qū)永久小學(xué)

二〇一四年十一月二十七日

永久小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)（書法）評(píng)估申請(qǐng)報(bào)告

二〇一四年十一月二十七日

第二篇：永久小學(xué)書法特色建設(shè)方案

永久小學(xué)書法特色建設(shè)方案

背景

我校屬城郊一所農(nóng)村小學(xué)，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展在農(nóng)村改革和發(fā)展中均突飛猛進(jìn)，日新月異。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校一直片面追求考試成績(jī)的高低，而忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。從過去學(xué)生的日常作業(yè)和考試卷面來看，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍低下，本學(xué)期，根據(jù)區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)學(xué)校特色建設(shè)的安排，我校組織教師和部分家長(zhǎng)及學(xué)生代表通過廣泛討論大家一致認(rèn)為：

學(xué)習(xí)書法至少有一下四個(gè)好處：

第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視

第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。

第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。

一、目的意義

首先，書法是中國(guó)上下五千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)相通。所以，學(xué)習(xí)書法就是在直接與中國(guó)文化對(duì)話。

其次，書法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來，一直為人們欣賞和喜愛。人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡她呢？正是因?yàn)樗苁救艘悦溃|發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。

再次，目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格比較孤僻。練習(xí)書法則是調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。

二、總目標(biāo)

以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到。“眼到”即仔細(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心 到”即心中對(duì)用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們?cè)诟褡又械奈恢糜袛?shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會(huì)到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學(xué)生做到：

1、樹立“提筆即是練字的意識(shí)

2、寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。

3、書寫姿勢(shì)要正確。

4、學(xué)會(huì)反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時(shí)要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。

重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)

（一）學(xué)校成立書法特色領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張新民（校長(zhǎng)）：負(fù)責(zé)整體調(diào)控與督導(dǎo)。總監(jiān)：劉作俊：負(fù)責(zé)示范與指導(dǎo)，資料收集與評(píng)價(jià)。組員：

殷麗花（教導(dǎo)主任）：負(fù)責(zé)督導(dǎo)所有任課教師按要求組織活動(dòng),制定有關(guān)特色建設(shè)的制度和學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。

張雪峰（大隊(duì)輔導(dǎo)員）：負(fù)責(zé)督導(dǎo)各項(xiàng)活動(dòng)的物質(zhì)保障及器材保障以及 3 學(xué)生的書法比賽和展評(píng)。

各班班主任：負(fù)責(zé)組織各班學(xué)生按要求組織開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并督促學(xué)生在課余、假日進(jìn)行書法練習(xí)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校書法特色教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2、確立學(xué)校書法特色建設(shè)的總體思路，擬訂學(xué)校書法練習(xí)工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃。

3、加強(qiáng)班主任工作職能，使全校教師都能積極支持書法特色建設(shè)工作，督促學(xué)生積極參加書法練習(xí)活動(dòng)。

4、定期組織教師開展書法業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，提高全體書法教師整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校書法特色建設(shè)工作的深入開展。

5、全面落實(shí)我校創(chuàng)建學(xué)校書法特色實(shí)施方案，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

6、督促教師負(fù)責(zé)組織布置活動(dòng)計(jì)劃，安排好各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是書法練習(xí)，要明確時(shí)間、地點(diǎn)、達(dá)到程度、具體措施，隨時(shí)掌握進(jìn)展情況每周要進(jìn)行小結(jié)。做好用具、用品管理工作，保證各項(xiàng)活動(dòng)安全進(jìn)行。

7、班主任要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生的思想、紀(jì)律管理，在開展好學(xué)校特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)上還要組織開展好班級(jí)特色項(xiàng)目活動(dòng)。

8、每位教師要高度重視，明確職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做好學(xué)校書法特色創(chuàng)建工作。

四、實(shí)施措施

一、課程內(nèi)容及目標(biāo)： 我校的“書法”特色建設(shè)，將分“寫字特色項(xiàng)目、書法特色學(xué)校”二步推進(jìn)。學(xué)校形成單項(xiàng)性特色，經(jīng)過單項(xiàng)特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體。現(xiàn)按照“寫字特色項(xiàng)目”的構(gòu)造，制定具體的目標(biāo)：

1、內(nèi)容目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆，運(yùn)筆方法和寫字姿勢(shì)，正確使用和保管寫字的工具等。

（2）營(yíng)造良好的寫字氛圍

在教室內(nèi)環(huán)境的布置上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。如，室內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長(zhǎng)。

（3）努力提升教師自身專業(yè)水平和教學(xué)水平

教師要“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，運(yùn)用新理念，作好示范，對(duì)學(xué)生作好細(xì)致的“指導(dǎo)”，因材施教。

2、品牌目標(biāo)：

（1）積極組織學(xué)生參加書法比賽，或者相關(guān)的展示活動(dòng)；

（2）積極進(jìn)行學(xué)科鉆研，從理論上進(jìn)一步加強(qiáng)研究；

（3）和學(xué)校的校本課程的研究相結(jié)合，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，各年級(jí)形成不同書法教學(xué)方法；（4）形成自己學(xué)校的特色，在全校定期舉行書法展示活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)校的影響，推進(jìn)特色的形成。

二、課程實(shí)施：

1、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成良好氛圍

全體老師定期上繳書法作品，每學(xué)期開展比賽，通過批改、評(píng)比、交流，促進(jìn)提高。組織教師走出去，觀摩有書法特色的學(xué)校；請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)有一定書法特長(zhǎng)的人員來校上課等活動(dòng)方式，開闊教師的視野，提高教師的水平。

2、語(yǔ)文課堂教學(xué)，有機(jī)加強(qiáng)練習(xí)。

3、優(yōu)化課堂練習(xí)，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字。

每次的寫字課、書法課，堅(jiān)持進(jìn)行近三十分鐘的練習(xí)。

4、接受家長(zhǎng)監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。

假期，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，進(jìn)行不少于三十分鐘的寫字練習(xí)。鼓勵(lì)有一定基礎(chǔ)、家長(zhǎng)比較支持的學(xué)生，課外參加校外的輔導(dǎo)練習(xí)。

5、開展多種活動(dòng)，提高寫字質(zhì)量。

（1）對(duì)有一定基礎(chǔ)、家長(zhǎng)比較支持的學(xué)生，組成書法興趣小組，每周開展書法興趣活動(dòng)。

（2）校級(jí)書法比賽，人人參與（包括老師）。

（3）進(jìn)行書法展。

三、課程評(píng)價(jià)建議：

對(duì)教師個(gè)人進(jìn)行書法培訓(xùn)、訓(xùn)練，班主任組織學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)進(jìn)行考核。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀班級(jí)”，并與考核、教師的獎(jiǎng)懲掛鉤。

永久小學(xué)書法特色建設(shè)方案

二〇一四年十一月二十七日

第三篇：永久小學(xué)書法特色建設(shè)工作總結(jié)

永久小學(xué)書法特色建設(shè)工作總結(jié)

我校是書法教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，但在新形勢(shì)下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是擺在我們面前的新課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確定了堅(jiān)持寫字教育，深化學(xué)校特色的工作思路，把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確發(fā)展思路 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

課改工作為學(xué)校實(shí)施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來看，寫字教育可以作為我校的一個(gè)抓手并予以突破。在實(shí)際工作中要加強(qiáng)對(duì)寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理。為此，我們了寫字教育工作目標(biāo)，重新調(diào)整了學(xué)校寫字教育指導(dǎo)小組。寫字教育領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，定期召開專題工作會(huì)議，精心設(shè)計(jì)學(xué)期各項(xiàng)寫字教育活動(dòng)，探討寫字教學(xué)實(shí)施情況，對(duì)在書法實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究，并作出調(diào)整意見，促進(jìn)學(xué)校寫字教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高水平

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識(shí)和水平上去了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，一開學(xué)，學(xué)校就抓師資的培訓(xùn)，根據(jù)老師們的特長(zhǎng)和愛好為老師們選擇書法練習(xí)教材，開展全校的師資校本培訓(xùn)，交給老師書法練習(xí)的方法。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。同時(shí)，在全校欣起了人人練毛筆字的熱潮。下學(xué)期又組織了老師們練習(xí)鋼筆字和粉筆字。開展了青年教師三筆字基本功的考核。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，提高自身書法修養(yǎng)。

三、營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍

在實(shí)施書法試驗(yàn)的過程中，學(xué)校不斷加強(qiáng)了育人環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造起了良好的書法藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)著寫字教學(xué)的深入發(fā)展。學(xué)校園子里石頭上的字用各種書體寫成。在教學(xué)區(qū)域的辦公室、走廊、過道介紹和展示了書法家及作品。書法教室、書法陳列室布置了學(xué)生的優(yōu)秀作品，在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè)，定期更換。并為學(xué)生的優(yōu)秀作品出刊《永久墨芽》。六一節(jié)展出了學(xué)生的優(yōu)秀書法作品。作品和作業(yè)的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習(xí)積極性，有效提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。為提高師生的書法學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校還成立了教師書法協(xié)會(huì)，組織各類沙龍活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，提高書法藝術(shù)水平，探討書法教學(xué)的組織、書法教學(xué)方法及書法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)等。在學(xué)生中成立了學(xué)生書法愛好協(xié)會(huì)。帶領(lǐng)大家養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，勤于練習(xí)，提高書寫水平，努力成為學(xué)校書法特長(zhǎng)生。如今，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍。

四、開展書法實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)管理

寫字教學(xué)作為我校的特色教育，同時(shí)又成為了我校的一個(gè)薄弱教學(xué)項(xiàng)目，多年多來一直是難以突破的頸瓶。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)書法特色教育的力度，我們?nèi)?—6年級(jí)6個(gè)班均開設(shè)書法課，每周一、三、五及校本課開展書法實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)人人提毛筆，天天練大字。期中兩次在教室上課，使用水寫貼，兩次在書法教室上課，使用墨汁書寫。針對(duì)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生選擇了合適的書法教材。為加強(qiáng)管理，校行政對(duì)書法課進(jìn)行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師用好現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行批閱、點(diǎn)評(píng)。每月在教室外墻展出一次。加強(qiáng)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)。有效提高了寫字課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級(jí)，進(jìn)步很大。“六一”前在全鄉(xiāng)組織的書法、繪畫、作文競(jìng)賽中我校3名同學(xué)取得一等獎(jiǎng)，占全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)的60%。

五、探索評(píng)價(jià)體系，科學(xué)考核

沒有評(píng)價(jià)的教育是不完備的教育，寫字水平考核評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)研究中起著檢測(cè)、反饋、矯正與驅(qū)動(dòng)的功能。為此，我們嘗試在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的指引下，建立一個(gè)多層次多角度的科學(xué)評(píng)價(jià)體系。組織開展寫字星級(jí)班的評(píng)比考核。

硬筆字的考核，我們沿用原有方法，學(xué)校根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)寫字的要求和國(guó)家教委《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》，結(jié)合《肅州區(qū)特色學(xué)校的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生實(shí)際，制訂《永久小學(xué)各年級(jí)寫字能力檢測(cè)辦法》，對(duì)學(xué)生的硬筆書寫質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，開展寫字星級(jí)班的評(píng)比考核。

今年，學(xué)校還增加了毛筆字的寫字星級(jí)班集體的考核。期末，寫字指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)班的最后一次外墻展出的作業(yè)評(píng)分，評(píng)分采用百分制，計(jì)算得出平均分，按一定比例評(píng)出三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)寫字班集體，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，書法實(shí)驗(yàn)剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。

泉湖鄉(xiāng)永久小學(xué)

二〇一四年十一月二十七日

永久小學(xué)書法特色建設(shè)工作總結(jié)

二〇一四年十一月二十七日

第四篇：小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料

為了更好地全面落實(shí)>素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍，提高師生寫字水平，爭(zhēng)取創(chuàng)建工作一年見成效，三年成特色，創(chuàng)建成具有寫字教育特色的學(xué)校，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、成立創(chuàng)建小組

組 長(zhǎng)：xx

成 員：全體教師

二、制定創(chuàng)建目標(biāo)

建設(shè)有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長(zhǎng)，師生的寫字水平全面提高。寫字特色的項(xiàng)目明顯突出，寫字特色的內(nèi)容廣泛和諧，寫字育人的影響深入人心，創(chuàng)建成縣內(nèi)有一定影響的寫字教育特色學(xué)校。

三、制定具體措施

1、營(yíng)造濃厚的寫字教育氛圍。

（1）遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育氛圍。

（2）校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

（3）充分利用校報(bào)、網(wǎng)站等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀的寫字教學(xué)師資。

（1）全體教師不但在創(chuàng)建認(rèn)識(shí)和思路上形成一致，更要注重自身寫字水平的提高和寫字指導(dǎo)能力的增強(qiáng)。全體教師要堅(jiān)持“天天練好字，周周交作業(yè)，月月出作品，學(xué)期一考核”——每周硬筆練習(xí)不少于一張，語(yǔ)文教師還要練習(xí)毛筆字不少于20個(gè)。

（2）全體教師都要重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和寫字“雙姿”的指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與到寫字創(chuàng)建工作中來，其他教師協(xié)助語(yǔ)文教師做好學(xué)生寫字競(jìng)賽、作業(yè)展覽、現(xiàn)場(chǎng)表演等各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)以寫字為載體的全員育人目標(biāo)而竭盡自己的力量。

（3）積極開展寫字教研活動(dòng)，提高寫字教學(xué)水平。

（4）加強(qiáng)教師專業(yè)>培訓(xùn)，每學(xué)年組織教師參加寫字教學(xué)外出培訓(xùn)一次或邀請(qǐng)專家到校講課一次。

3、建設(shè)完善寫字訓(xùn)練陣地。

（1）全體老師平時(shí)注重提高學(xué)生的整體寫字水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，把握正確的寫字姿勢(shì)。學(xué)生的寫字能力與水平主要體現(xiàn)在平時(shí)作業(yè)中，所以學(xué)校要求老師布置課內(nèi)外作業(yè)的量要適中，學(xué)生的書寫要規(guī)范，每次對(duì)作業(yè)的正確率成績(jī)?cè)u(píng)定后，必須對(duì)作業(yè)書寫作客觀評(píng)定，讓學(xué)生真正做到“提筆便是練字時(shí)”。

（2）每天三十分鐘的習(xí)字課和每周一節(jié)的書法課，要求每位教師必須準(zhǔn)時(shí)到班，嚴(yán)格進(jìn)行寫字專項(xiàng)訓(xùn)練。

（3）學(xué)校成立了書法興趣小組，學(xué)校要求每班至少向書法班輸送寫字能手4名。包括硬筆和軟筆，設(shè)立了專門的寫字指導(dǎo)老師便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的寫字指導(dǎo)。

（4）開展豐富多彩的活動(dòng)，為師生提供交流展示的平臺(tái)。每年進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)師生寫字比賽，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展等。

4、建立全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

學(xué)校定期舉行小學(xué)生寫字比賽，及時(shí)對(duì)特長(zhǎng)生的書法水準(zhǔn)和全體學(xué)生的整體寫字水平作出階段性評(píng)估和客觀性評(píng)價(jià)。《>小學(xué)書法特色學(xué)校匯報(bào)材料》

第五篇：書法特色學(xué)校

我校自2011年來，把書法教育作為創(chuàng)建特色學(xué)校重要內(nèi)容，經(jīng)過近兩年時(shí)間的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書法能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

在創(chuàng)建書法特色學(xué)校的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)建工作，特成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作專班，有專門人員負(fù)責(zé)，有專職教師具體指導(dǎo)，有全校語(yǔ)文教師配合，形成了全方位的創(chuàng)建體系，并對(duì)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作提出了“七保證”，一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七是教學(xué)保證。形成制度，確保特色創(chuàng)建實(shí)施。加強(qiáng)寫字教學(xué)，抓好寫字課和寫字練習(xí)，注重培養(yǎng)有書法特長(zhǎng)學(xué)生，注重學(xué)生寫字指導(dǎo)，規(guī)范寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生在觀察中識(shí)字、寫字，要求教師在教學(xué)中寫規(guī)范漢字，給學(xué)生做表率，營(yíng)造寫字的氛圍，做到人人關(guān)心寫字教學(xué)，人人參與寫字教學(xué)，正確評(píng)價(jià)學(xué)生寫字，給學(xué)生以鼓勵(lì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

同時(shí)，建立興趣小組，開展各種興趣小組活動(dòng)和“手抄報(bào)”活動(dòng)，注重“小三門”課程教學(xué)，舉辦校內(nèi)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，舉辦書法繪畫競(jìng)賽、展覽。經(jīng)過努力，學(xué)校現(xiàn)在的書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚，喜愛書法、熱愛書法的學(xué)生越來越多，他們不但各科作業(yè)書寫工整，而且行為習(xí)慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，有30多名同學(xué)獲得書法比賽一、二、三等獎(jiǎng)；有38名同學(xué)被評(píng)為年級(jí)“寫字之星”；有80多名人次的書法作品及作業(yè)在學(xué)校展出。這些成績(jī)的取得，均得益于平時(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)生的書法教育。創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，是一件富有教育意義的工作，今后，我們將繼續(xù)努力，不斷完善，使創(chuàng)建工作再上一個(gè)新臺(tái)階。