第一篇：名校長匯報材料

名校長匯報材料

高平鎮第一中心小學：王瑞玲

自被評為名校長以來，我不斷學習，注重學校創新，在學校管理工作中，我從以下幾個方面著手開展工作。

一、重安全

在日常工作中，我始終做到安全警鐘長鳴，對安全工作常抓不懈。制定各種安全制度，實行安全責任制和責任追究制。全體定期舉行各種安全演練。每學期邀請法制人員到我校講法制課。

二、堅持德育為首

我校把德育工作擺在首位。首先通過德育課程和專題教育弘揚和培養以愛國主義為核心的民族精神，如開展“感恩老師”、“敬老愛老”的演講活動，“祭掃烈士墓”對學生進行愛國主義教育。然后要以日常行為規范養成為教育重點，教育學生要從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣，使學生遵紀守法、文明有禮。學校要開展文明班級、文明個人評比活動。還要加強學校家庭兩結合的德育教育，使德育教育更加全面深入地開展。

三、抓教育教學質量

1、每當期中、期末考試后，我對教學成績不理想的班級、教師進行跟蹤調研，尋找原因，制定整改措施，步步跟進。

2、正確處理教師和學生的不和諧因素，親其師，信其道，教師要學會與學生溝通。

3、改善教師的辦公條件。購置多媒體、錄播室、辦公室空調和辦公桌椅，為教師提供良好的工作環境，提高教師積極性的一個重大措施。

4、改善教師的住宿條件。給住宿教師安裝整體廚房、抽油煙機、太陽能，購買床鋪。激勵教師以校為家，安心工作。

5、我先后赴海門、重慶等名校培訓學習，不斷更新教育理念。我校實施“青藍工程”，指導教師進行課題研究、論文撰寫，促進他們積極參加各級各類教研活動，一年來，我校排范妍妍、牛國華、尚海燕到焦作師范高等專科學校交流輪崗學習，謝煥麗、張美娟、郭利方、張瑞瑞到外地學習，胡東麗到道口培訓學習；又與其他外鄉鎮學校進行手拉手活動，開展校際交流。請向陽小學的郭子偉來我校進行書法培訓。

6、我校購買向陽小學掛歷字帖，每天下午堅持20分鐘的寫字課。每學期開展一次硬筆字、粉筆字比賽活動。為學生寫一首好字打下良好的基礎。

四、美化學校環境

良好的育人環境會給師生帶來愉悅的精神享受，我努力打造讓每一面墻壁會說話，每一處花草都育人。我校四季鮮花盛開，花香彌漫，今年又投入一部分資金增加、改善綠化面積。整潔優美的環境和濃厚的文化氛圍，使師生沉浸在書香、墨香、花香之中，情趣得到陶冶，精神得到提升。

五、注重校園文化建設。在學校管理工作中，要注重校園文化建設，用濃厚的校園文化氛圍來激勵教師，熏陶學生，使每一個進入我們高平一小的學生都能健康快樂地成長。使師生感受校園之真、校園之善、校園之美、校園之樂。

教師文化：教師的教學思想、教學境界、教學風格乃至教學中語言表情、氣質、風度都涵蓋在文化修養的范疇。

學生文化：學生是學校最醒目、也是最富有標志性的文化領域，學校要開展豐富多彩的文化活動，為學生創造展示自我的平臺，使學生受到文化侵潤。如開展誦讀“三字經”、“弟子規”、“千字文”，讓學生感受古文化的魅力。

六、創辦特色學校

經典誦讀與硬筆書法是我校的特色，我校經常開展經典誦讀活動，通過舉辦豐富多彩的經典誦讀活動，激發學生誦讀的熱情。硬筆書法成為我校一道亮麗的風景線。

通過我們的努力與探索，我校取得了豐碩的成果。近兩年來被教育體育局評為“書香校園”、“高效課堂先進學校”、“規范字示范學校”、“經典誦讀先進學校”等。

我們一所農村學校和城鎮學校相比，各方面還有一定的差距。但是，我們會加倍努力，不斷學習，給師生們提供更好的發展空間和成長平臺，爭取在不久的將來打造出一所擁有自己特色的現代化學校。

第二篇：深圳名校長學習匯報材料匯總

尊重差異 做小做實 人人成長 天天進步----兩岸三地名校長高峰論壇學習體會

黃陵縣河西小學 劉曉娟

尊敬的各位領導，各位同仁們，大家好！

首先非常感謝領導給了我們這次寶貴的外出學習的機會，使我們開闊了視野，啟發了思維，更多的了解了更加先進的教學理念和經驗。下面我就代表我們這次學習的團隊向大家簡單匯報學習內容。2015年12月3日，我們一行四人來到了改革開放的最前沿城市——深圳，參加為期8天的“第三屆兩岸三地中小學名校長高峰論壇暨全國特色學校與名校長辦學成功經驗交流活動”。下面我將從三個方面向大家匯報這次學習考察的一些體會：

一、專家培訓，從觀念上改變

二、實地考察，從實踐中提高、三、反思與啟迪

一、專家培訓，從觀念上改變

12月4日我們在深圳明天西部酒店報道后，看到會務組發的會議手冊和論壇議程，每天上午8：00開始聽取匯報一直到12點，中途是短暫而迅速的午餐時間后，下午2:00到17:30繼續聽報告，基本上每天都是六點才結束會議，時間安排得非常緊湊，同時深深的感覺到這個城市工作節奏非常迅速。

12月5日，兩岸三地從事教育管理研究的領導、專家、學者，教育行政部門主管領導、干訓主任，中學、小學，特殊教育學校、中職校長、幼兒園園長及教師共480余人聚集一堂，舉行了開幕儀式，開幕式上各位領導致歡迎詞及賀詞。下午在重慶市教育評估院基礎教育評估所所長胡方女士關于《特色學校建設：價值定位與策略建構》的專題講座使培訓拉開序幕。在講座中，胡所長從對特色學校的基礎認識，何謂特色學校、特色學校的特征以及特色學校的理解辯證四個方面闡述了如何創辦特色學校。我們先后聽了香港佛教小學校長陳瑞良《童心實踐愛的教育》、新北市立北大高中校長薛春光《北大高中---師長精心設計的學習樂園》、臺灣前國民小學校長盧素真《談特色學校的創建》、深圳寶安區西灣小學校長楊水旺《特色學校的創建與實踐》等多位優秀校長的精彩匯報。其后幾天的來自全國各地中小學特色建設成果交流報告讓人回味無窮。其中楊水旺校長從特色學校的概念、教育理念、教育追求和建設特色學校的關鍵變量四個方面闡述了自己對特色學校創建的獨到見解。他提出特色學校的創建必須有9種精神。①永不放棄的學習精神②刻苦鉆研的敬業精神③尊重他人的民主精神④勇于反省的批判精神⑤遵循規律的科學精神⑥銳意突破的創新精神⑦終生不悔的奉獻精神⑧生生不息的自強精神⑨不斷超越的開放精神。同時，在他的講述中，印象最深的是他講的兩種兒童：“蒲公英兒童和蘭花兒童”兩種新定義名詞，蒲公英兒童就是放在哪里都能生存，蘭花兒童就是需要特殊的環境、特別的呵護才能生存。我就覺得我們學校很多的孩子都是蘭花兒童，教育的成功就在于如何將蘭花兒童轉變為蒲公英兒童。楊校長課間休息時候給我們播放了他們學校的校園之歌，《清林歡迎你》就是用《北京歡迎你》的曲修改了部分的歌詞而已，他講到“平等對待學生”在學校的年報告中，有每個學生的名字。微笑面對學生——并不是非要學生主動向老師問好。

其中印象最深刻的是香港佛教小學的陳瑞良校長跟大家分享的是讓學校成為“人人學習及互相關懷的地方”，看他們的愿景。解讀：通過感恩教育、體驗關愛等方式，“多動晨鳥隊”的孩子們由原來的坐不住、沒有責任心慢慢地轉變為負責任，有使命感，懂得珍惜、關懷他人。印象最深的是陳校長講到他們學校以關懷推動協作文化：教師間的欣賞與感謝：如年終匯報。（幻燈片）一式三欄，可以寫出三份欣賞和感謝。從這些描述中可以讓每個教師或同學找到自己的閃光點，體驗到幫助別人而讓他人銘記于心的幸福感。香港葵涌循道中學黃兆雄校長，提出了弘揚優秀傳統文化，培育愛國人才，求同存異，兼容并蓄，設置多元化，適合市場需求的課程觀。臺灣新北市新莊區頭前國民小學校長盧素真，在匯報中以真誠的話語迎來一次又一次的掌聲。她的報告應該是在這次匯報中講得最出色的一個，她提出“校長不大，可以做大大的事”，“學生第一、教師至上、員工為重”，“有快樂的校長，才有快樂的老師”，“要把世界當教材，而不是把教材當整個世界”“只要不違反規定，只要能達到教學目標，學生能學到核心能力，就是最好的教學方法”只要不違反規定，只要能達到教學目標，學生能學到核心能力，就是最好的教學方法。“沒有不好的學生，只有不同的學生”“沒有最好的，只有最適合的”不同的手指有不同的含義。總用食指指著孩子的腦袋：你這個小傻瓜，怎么這么笨啊！多豎大拇指，大拇指就是「你真棒」、「你真行」，就是一道金色的陽光。“我們數得出一顆蘋果有幾粒種子，但我們數不出一粒種子能結幾個蘋果”等觀點，都得到了大家的認同。她提出學生到學校要學什么？ 要學「陌生」的知識、要學「生存」的能力、要學「生活」的趣味、要學「生命」的價值、要學「求生」的忍力、學「生生不息」的使命。她的學識非常淵博，先從國學的角度論證了人生智慧，以儒家的思想涵養自己，修身養性，積極進取，以道家的思想沖淡自己，“上善若水”。她出口成章，滿腹經綸，從案例和傳統思想的角度解析了教育智慧。

二、實地考察，從實踐中提高

12月9日至11日是參觀學習的時間，我們先后參觀了三所學校，每到之處，都印象深刻。

（一）深圳市寶安區實驗學校

12月9日上午，組委會專門為我們安排了去深圳市寶安區實驗學校考察。進入校園給我的感覺是校園布局合理，綠樹成蔭，芳草遍地，環境優美。學校占地56784平方米，建筑面積5105平方米。學校現有85個教學班，小學部55個班，3057人，中學部30個班，1451人。教職工295人。該學校秉承“優質+專長，規范+創新”的辦學理

念，著力于“質量立校、科研興校、特色強校”的發展方略。學校形成了以“特色星期五”、“陽光特長一小時”為實施途徑的“體育、藝術、英語、閱讀”四大辦學特色，并在全區率先提出“生命教育”的核心理念。在相關老師的帶領下，我們參觀了校陳列室、教學樓、職教樓、食堂、學生宿舍、運動館、器樂室、舞蹈室、合唱室等設施的布局設計，參觀校園建設。觀看了21個特長班學生們精彩的表演。該校先進的辦學理念、優越的辦學環境，讓我們大開眼界。在這次參觀學習中我們聽取了郭主任的學校發展簡介、老師們精彩的課堂展示。這次參觀讓我們看到了該校同行們刻苦、敬業的精神和朝氣蓬勃的活力；看到了該校孩子們認真的學習態度和乖巧可愛的形象。

（二）參觀香港英華小學

12月10日，我們赴香港一起參觀了香港英華小學。走進香港英華小學，讓人能感受到這里是一個尊師重教的國際化學校。本校是一所全日制男校，與英華書院均為中華基督教會的有關學校。全校共62位教職員，包括校長、3位副校長、1位行政經理、1位綠化項目經理、1位編輯、55位教師及1位社工。本校設有十一科：中文、英文、數學、常識、視覺藝術、音樂、體育、資訊科技、宗教、普通話及圖書。為培育學生掌握“兩文三語”，中文課會以普通話授課，英文課堂以全英語進行。參觀過程中，參與接待工作的領導和教師時時處處顯示出的淵博的學識、謙遜的品德、團結協作的精神以及尊重教育規律、以愛育人的教育思想給我留下了深刻的印象。他們學校有著豐富多采的課外生活:制服團隊如童軍、音樂如管弦樂團（參加國外比賽）、弦樂團、管樂團、中樂團、中國鼓隊、敲擊樂隊、合唱團，運動如各類球隊、田徑隊、游泳隊、武術隊、資訊科技組、英語活動組、朗誦隊、話劇組、科學組、數理組、學生大使等.學校的業余體育訓練在全區保持著高昂的發展態勢和優異的成績，連續幾年獲區運動會團體總分第一名，并為上級體育院校輸送了多名優秀人才，并有入選國家隊。我認為，香港學校豐富多彩的活動，別開生面的交流方式，新穎獨特的教學手段，有條不紊的管理，充滿人文關懷的校園文化氛圍，這些學校教育的特色也是我們應該汲取的寶貴經驗。

（三）澳門濠江中學

在澳門，除了羨慕他們的無壓力生活外，我們所到的學校也讓我眼前一亮，澳門濠江中學給我們的第一印象就是非常熱情，待人誠懇。學校有氣派的大門，有醒目的校名匾額，2000年12月20日，澳門回歸祖國一周年，國家主席江澤民親臨濠江中學視察。江主席贊揚學校在社會上發揮的作用，并題詞“濠江中學，桃李芬芳”。2003年10月17日，國家副主席曾慶紅視察濠江中學，并親臨住所探望杜嵐名譽校長;曾副主席關心學校的發展，勉勵學生們要從小立志，為將來建設澳門、建設祖國而努力學習。國家領導人的關心和勉勵，是對濠江中學辦學成績的充分肯定，也是對全校師生的極大鼓舞和鞭策。它是一所以愛國、愛澳、為社會培育人才為宗旨的學校。學校以“忠誠、勇敢、勤勞、樸素”為校訓，堅持愛國主義教育，新時期又提出“忠誠、勤奮、求實、創新”的新校訓。學校的教育宗旨是面向廣大市民，有教無類，堅決貫徹德、智、體、美全面發展的教育方針。隨著校務蒸蒸日上，學校已發展為一所包括幼兒園、小學、初中、高中的學校(俗稱“一條龍學校”)。全有121個教學班，教職工近400人，學生近4000人。在歡迎會上，校長向我們介紹了學校的基本情況和取得的榮譽。觀看了舞蹈隊、合唱團節目，都榮獲了全澳門乃至全國獲獎。作為中華文化瑰寶——書法，濠江中學把它作為一項課程作為學校一項特色進行繼承，不僅有名人的書法作品保留，還有現有的校長書法作品展覽，更有學生的優秀作品展覽，更甚者所所有學生的在校練習的書法作品都用保存箱保存好。當校領導問我們：“大家猜猜看，學校共保存了多少學生的書法作品。”隨行的老師猜“2萬”“不，20萬學生！”底下一片驚訝聲，“當這些學生有出息的一天時，來校就可以看到在中學時代自己的作品，那是多么好的回憶！”不說一箱一箱保存之花時間，那需要多大的地方呀！真的是在國內沒有一所學校向澳門濠江中學那樣把“學生”真正擺在前位。我想，那些學生在寫的時候肯定是非常認真，因為他知道他的作品，他的進步的過程，學校都將為他們保存！這就是“以人為本”。在老師的帶領下我們參觀了他們的書法室、機器人創新室，他們的作品獲得全國甚至國際上的大獎，還有他們的舞蹈隊不僅獲獎，而且澳門有重大的大事都有他們舞蹈隊的身影！愛學習、有創新才能、有文化素養、有個性特長，這是澳門學生給我們的印象！在參觀過程中，每個教室、每個地方都有老師或者同學主動的向我們問好，給我們講解，這個也是我們需要學習的地方。在準備離開的時候，我們和校長看到了這個“愛心樹”，感覺非常有特色。把每天做的好事用一句話寫上貼著，不論大小。濠江中學探索“扎實基礎加特長”的辦學模式，高考成績也令人欣喜。每年都有一批優秀學生被北大、清華、復旦等國內一流名校錄取，加上澳門本地高校，平均每年升大學的錄取率為百分之九十以上。“以學生為本，多層次多角度地貫徹因材施教的原則”，“重視學生的德育發展和個人成長，為啟發學生潛能創設條件”，“精心安排各項課外活動，培養學生良好的審美能力、溝通能力、創作意念及團隊精神”這些教育理念使濠江中學的學生學得幸福，也使每一個老師的職業生活感到幸福。這樣的教育幸福是幾十年的堅守、沉淀得到的，我想我們也應該并且也能夠勇敢執著地追求這種教育的幸福！

三、反思與啟迪

這次外出培訓對我來說不僅是一次走出家門、增長見識、開闊眼界的絕好機會，更是一次難得的充電加油的過程。再次感謝領導給予我們這個學習取經的機會，聽到大師們超前的教育觀念，創新的教育實踐，使我深深感到教育形勢的發展。作為學校的一名教師，這次學習的感想、感悟太多太多，在以后的工作中要不斷的學習進取，是自己變得更優秀。以上是我和大家一同分享此次外出學習考察的體會和感受。

第三篇：名校長申報材料

篇一：名校長事跡材料 附件3 名校長事跡材料

xx同志本科學歷，中學高級教師、市骨干教師、市學科帶頭

人，具有深厚的教育理論知識和專業知識，教學基本功扎實，勤于學習，先后多次參加省級骨干教師培訓和中學校長高級研修班。他師德高尚，自1995年師范畢業后，立志獻身教育事業，始終在教學、教研第一線，教學認真，富有創新精神。熱愛學生，深受學生好評。為人正直，顧全大局，能夠團結同志共同搞好教育教學及研究工作。

從普通教師到教導主任、再到副校長、一直到現在的xx初中校長。十八年來，xx同志始終戰斗在農村教育的最前沿，始終奮戰在教育教學工作第一線，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

擔任xx初中校長期間，通過不懈努力，學校發生了翻天覆地的變化，將一所農村初中打造成宿遷市品牌學校。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“全面育人為本，為學生終身發展奠基”為宗旨，以“創一流名校，育時代英才”為目標，以德育為龍頭，以改革求發展，以教學為中心，以管理出效益，以質量創品牌，不斷提升學校辦學品位。先后50多次受省、市、縣區級各類表彰，被評為“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“宿遷市課改實驗基地”、“宿遷市先進基層黨組織”、“宿遷市園林綠化先進學校”“區常規管理樣板學校”等，中考正取省重點高中人數名列全區前列。擔任xx初中校長期間，在上級領導和全校教職工大力支持下，銳意改革、勵精圖治，教育教學質量穩中有升，家長的滿意度不斷提高，學校的各項工作躍上了新的臺階。xx校長在任期間建設的埠子學堂，更是凝聚了他的智慧與汗水，經過一百多天日日夜夜的思考和付出，埠子學堂終于建成。教育館和校史館書院文化特色鮮

明，自建成以來，已接待市內外參觀者5000余人，受到來訪者高度贊揚。省教育專家以及省委巡視組參觀后給予高度評價。學堂的建造雖然辛苦但是成績卓著，他感到欣喜。學校先后獲得省“省書香校園”、“省陶行知研究學會實驗學校”、“全區綜合考評一等獎”學校等榮譽稱號。

擔任xx初中校長期間，堅持以嚴格的要求規范學生，以優良的校風影響學生，以高尚的師德感染學生。把“促進學生自由發展，塑造學生健全人格，為學生健康成長和一生發展做準備”作為辦學理念。確立了“名師立校、質量興校、科研強校”的發展思路，實施了“以活動促管理，抓細節創特色”的管理方略。探索“條塊結合，以線為主，塊內激活，四線齊抓”的管理模式。深化“三風一訓”建設，加快內涵發展，以教育教學質量為核心，辦人民滿意教育，促進學校全面協調可持續發展，學校實現了質量領先，特色鮮明，管理創新的目標。

一、全面實施素質教育

“一個好校長，就是一所好學校。”擔任校長以來，xx校長不斷優化學校管理，深化教育教學改革，狠抓教育教學的質量，外塑形象，內強素質，全面實施素質教育，努力打造學校品牌。

1、實施民主管理，凝聚師生智慧。通過建立校長接待日制度，廣開言路，傾聽民意，民主管理。

2、強化管理措施，講究管理效益。建立健全各種制度，推行分管領導責任追究制、教師工作量化積分制等，變人管人為制度管人，極大地調動了教師工作積極性。

3、堅持“以人為本”，把校園建成師生共同的精神家園。xx校長平時工作中十分關心、尊重和愛護每一個學生，想學生之所想，急學生之所急，幫助家庭困難的學生解決燃眉之急，資助他們順利完成學業。

4、多措并舉，狠抓教育教學。通過推行高效教學模式，實施“日清、周結、月過關”等舉措，使學校的教學質量得到了很大的提升。

5、深入開展社團活動，減負增效。學校在教育教學管理上的一大特色是“減負增效”。學校一直開設“美術社團”、“音樂社團”、“舞蹈社團”、“排球社團”和“文學社”等社團，這些活動的開展為學校培養了一大批有特長的學生。各班級還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，豐富學生的課余生活。同時學校還經常舉辦教師、學生陽光讀書筆記展，舉辦了廣播操比賽、集體舞比賽、疊被子比賽等一系列趣味比賽。讓學生在學校中學得快樂而不累。

xx校長所任職校長的學校，受到國家、省、市、區級各類表彰先后達100多次。獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施現代化教育工程示范初中”、“江蘇省園林單位”、“江蘇省平安校園”“市廉政文化示范點”“、宿遷市先進基層黨組織”“、宿遷市教學改革實驗基地”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市行風建設先進單位”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區常規管理先進學校”等諸多榮譽稱號。

到洋北中學擔任校長期間，學校迅速駛上良性發展的快車道，中考成績再創新輝煌。學校各項工作得到了上級政府和教育主管部門的認可，深得學生家長和當地百姓的一致好評。在xx校長的帶領下，全體師生共同努力把洋北初中建設成為宿遷市乃至江蘇省的窗口學校而努力奮斗。

二、抓質量 促發展

1、明確辦學思路，提升師生精氣神。思路決定出路。xx校長提出了“以特色求空間，以質量求生存，以改革求突破，以創新求發展”的總體工作思路。同時在教師中開展“學校要發展，我該怎么辦”大討論和為學校管理獻“金點子”的征集活動；在學生中開展“假如我是校長”征文比賽，讓師生為學校發展獻計獻策，增強師生的改革意識和責任意識；每學期開學初，均隆重召開有鎮黨委領導和學生家長參加的開學典禮；在元旦前夕，開展全校師生“迎元旦長跑”活動，這些活動的開展，凝聚了人心，提升了精氣神，使學校形成了奮勇爭先，銳意進取的良好局面。

2、改革課堂教學，錘煉核心競爭力。學校改革中最具競爭力的是課堂教學改革。xx校長積極借鑒改革成功的名校的經驗，選派教師赴洋思中學和杜郎口中學參觀取經，開展了課堂教學改革大討論，將名校的教學模式與本校的實際結合起來，探索出具有自身特色的教學模式——“自主學習、分層達標”的課堂模式。做到面對有差異的學生，實施有差異的教育，實現有差異的發展，把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。我在全校大力推廣這個新的教學模式，并親自上示范課，使課堂教學效益得到了顯著提高，真正實現了減負增效的目標。

3、構建科研平臺，促進教師成長。教育科研是學校可持續發展和提高核心競爭力的關鍵所在。xx校長實行了以教研組為單位的教師辦公方式，為教師科研與成長搭臺。開展了“希望杯”課堂教學大賽，讓教師與教學改革一同成長。實行“家長開放周”，讓學生家長走入學校課堂。定期開展教師論壇、學術沙龍、專家講座，成立了“名師工作室”，聘請了區教研室的教研員與學校年輕教師結對子，這一系列活動使全校教師的教育教學能力躍上了一個新臺階。

4、注重過程管理：學習任務日清、周結、月過關；學生作業精選、精編、精練、精批、精講（五精）；課堂教學注重雙基，瞄準中下等學生，甚至是最后幾位學生；教學模式采用“四步導學”課堂教學模式，先學后教，當堂訓練，充分體現學生的主體地位。

5、教干示范引領：實施教干“1234”工程，即，每位教干每周要值好一天班，聽好兩節課，查閱三名教師教案，看四位學生作業；沉下去深入課堂，實行推門聽課。

6、建立教師、家長、學生互動體系。家長進課堂，每學期均組織三次家長進課堂活動，讓家長與老師互動，促進教師課堂教學。召開教師與學生代表座談，了解課堂教學質量和教學過程中存在的問題與不足，現場解答學生代表的問題，加強交流。

三、其他方面情況

1、在擔任校長以來，積極倡導樹品牌、創特色的辦學理念；堅持以德治校、以人為本、民主辦學；多措并舉激勵全體教職工凝心聚力、奮發圖強。把學校發展為名校，學校先后獲得了“全國文明禮儀教育示范基地”、“江蘇省實施教育現代化工程示范初中”、“江蘇省陶行知研究學會實驗學校”、“教育部十一五重點項目全校學習方案實驗與研究實驗學校”、江蘇省園林式單位“、“宿遷市教學改革試驗基地”、“宿遷市行風建設先進單位”、“全區綜合考評先進學校”、“宿遷市廉政文化示范點”、“宿遷市園林綠化先進學校”、“區規范管理先進學校”等榮譽。篇二：申報名校長事跡材料 全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮一中校長，中學高級教師。幾年來，全面落實“科學發展觀”重要思想的豐富內涵，貫徹黨的十八大精神，敬業實干，執著追求，無私奉獻，銳意創新，成績顯著，近年來連續獲得濟寧市教育教學工作先進個人，濟寧市優秀少先隊輔導員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長，嘉祥縣新長征突擊手，等榮譽稱號，在國家級期刊“中國科教創新導刊”發表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔任兩個省級課題主持人。同時帶領全校師生共同努力，學校09—13連續四年教學成績逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績再創新高。近年來，學校還先后榮獲 等多項表彰。

一、管理藝術，追求精細科學

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。任校長以來，在學校管理上，追求精細科學，采用經緯交叉的立體管理模式。“經”，即縱向的條線型管理，就是根據學校的工作目標、任務、要求，各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。“緯”，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。學校實行領導班子監督制度，及時發現問題解決問題，分析并采取科學的管理措施，形成了有效的常規管理新格局。按照“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”的要求，建設了一個團結協作的領導班子。為了加強班級的管理，我制定了“老師跟班制度”。協同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領導班子成員也紛紛效仿，勇于承擔班級管理工作。

為了促進學生全面發展，使精細科學的管理理念深入每一位教師心中，我在學校實行了分層教學。學校在全面實施素質教育和實行新課程標準的背景下，注重學生成績的全面提高，實行分層次教學，切實做好學生培優補差工作，提高中考的合格率、優分率，降低低分率。在面向全體學生的前提下，注重分類指導，分層教學，突出重點，把學生分解為“優生、邊緣生、學困生”，以便于對學生因勢利導，有針對性地培優補差。結合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學生薄弱學科落實到相關教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學生有方向。對于學困生,各相關教師利用課余時間走近他們，給學生輔導，與學生交流，使教師的輔導由“學生找”變為“找學生”，這種主動地輔導方式，激發了學生的學習動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學校管理的一個重點。學校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發現問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學校堅持領導班子在校24小時值班制度，確保學校安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環境的治安安全。幾年來，學校無任何安全責任事故的發生，未出現各種違法犯罪現象。

二、教育教學，追求規范高效

我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。教學質量來源于嚴格規范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學質量和效益的根本保證。在認真貫徹《中小學管理規范》的同時，我完善了各項教學規范。把小事做細，把細節做精，把管理做實，加強課程的調控管理，配齊專業課教師，保證各門專業課教學質量的均衡發展。加強課程監管力度，加強平時的調查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發現問題，及時整改。嚴格教學的過程管理，學校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結合，定期的校本視導工作與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查以及推門聽課相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證了學校教學工作的順利進行。在注重嚴格規范管理的同時，我還注重教學研究的高效，提高學校內涵發展。結合課改的實施和推進，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。

科學、高效的管理也給學校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優分率都處于全縣的前列，輟學率連年走低。在各類競賽中，屢創佳績。在全縣舉辦的中小學運動會、乒乓球比賽、武術操比賽中成績卓越。

三、關愛師生，追求和諧優美

在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責，無私奉獻，關愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優化辦學條件，美化育人環境，近年來，我一直把辦學條件的改善作為一項重要工作。使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區劃分明。

四、自強不息，追求創新進步

作為教育工作的領導者，我認真學習各種先進的教育教學理論，注重教育管理方法的研究并把它們運用到教育教學的實踐中。

為使教師隊伍的整體素質不斷得到提高，以適應新的教育形勢的需要，在提高自己的教育教學水平的同時，我還非常重視提高教師的業務水平。積極推進學校的各項改革，先后進行了學校人事制度改革，分配制度改革，通過這些改革，使教職工更新了觀念，增強了競爭意識，精神面貌煥然一新。使學校增強了活力，得到了快速發展。同時，積極組織教師學習先進的教科研理論，學習外校的先進經驗。

憑著對教育事業的滿腔熱情，執著追求，自強不息，開拓創新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業無私奉獻，以實際行動譜寫完美的人生。“滿腔熱情，心系教育”，這是對自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。篇三：申報名校長事跡材料

執著追求為教育 一片丹心譜新篇 ——***申報**縣名校長事跡材料 ***，2001年起任**縣**中學校長、黨支部書記，中學一級教師，（校長任職資格研修班結業）。幾年來，一貫堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實“科學發展觀”重要思想的豐富內涵，貫徹黨的十七大精神，敬業實干，執著追求，無私奉獻，銳意創新，成績顯著，今年來連續獲得省青少年科技教育先進個人，市教育信息化先進個人，市關心下一代工作先進個人，市優秀教育園丁，縣先進教育工作者，縣危房改造先進個人，縣改善辦學條件先進個人，縣科技教育先進個人等榮譽稱號，共有4篇論文在省市獲獎，發表論文1篇，編寫《活動與探索（物理）》、《同步學習（物理）》兩本專著。同時帶領全校師生共同努力，學校08—10連續三年被評為連云港市教學質量優秀獎，今年中考成績再創新高，**指標完成率達150%。近年來，學校還先后榮獲全國金鑰匙科技競賽先進集體、市科技教育先進學校、市體育傳統項目學校、市合格勞動實踐場所、教育目標管理一等獎、縣勤工儉學先進集體、縣先進教導處、縣平安校園先進集體等多項表彰。

一、管理藝術，追求精細科學

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。任校長以來，在學校管理上，追求精細科學，我采用了經緯交叉的立體管理模式。“經”，即縱向的條線型管理，就是根據學校的工作目標、任務、要求，各條線部門分工負責，確保了學校各項工作向基層落實。“緯”，就是加強橫向聯系，發揮年級組長、辦公室負責人的主觀能動作用，組織協調本年級教師共同落實學校提出的育人目標。學校實行領導班子包班制度，分管領導根據自身任教學科情況，任班級副主任，監督指導，獲得第一手資料，及時分析并采取科學的管理措施，形成了有效的常規管理新格局。按照“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”的要求，建設了一個團結協作的領導班子。

為了加強對學校薄弱班級的管理，我制定了“班級管理幫扶制度”。在學校中確定了一個薄弱班級作為幫扶班級。為了做好幫扶工作，制定了切實可行的幫扶工作計劃，協同班主任，共同研究班級管理的對策方案，制定分層推進的管理工作目標，因人而異地做學生的思想工作，使班級工作有的放矢、富有成效。校領導班子成員也紛紛效仿，勇于承擔薄弱班級的幫扶管理工作，從而形成了領導抓弱班、強班不甘示弱的良好的班級管理局面。在管理工作中，他們倡導“三個一”，即班級每天強調一個注意點，年級組每周抓一個工作重點，學校每月側重解決一個重點問題。

為了促進學生全面發展，使精細科學的管理理念深入每一位教師心中，我在學校實行了分層教學。學校在全面實施素質教育和實行新課程標準的背景下，注重學生成績的全面提高，實行分層次教學，切實做好學生培優補差工作，提高中考的合格率、優分率，降低低分率。在面向全體學生的前提下，注重分類指導，分層教學，突出重點，把學生分解為“優生、邊緣生、學困生”，以便于對學生因勢利導，有針對性地培優補差。結合各班實際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學生薄弱學科落實到相關教師身上，做到班級有目標，教師有重點，學生有方向。對于學困生,各相關教師利用課余時間走近他們，給學生輔導，與學生交流，使教師的輔導由“學生找”變為“找學生”，這種主動地輔導方式，激發了學生的學習動力，使補差工作落到了實處。

安全工作是學校管理的一個重點。學校建立了校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。安全工作時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發現問題及時整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來，學校堅持學生放學期間領導班子在校值班制度，確保學校該時間段的安全。與派出所合作，切實加強了校園與周邊環境的治安安全。幾年來，學校無任何安全責任事故的發生，未出現各種違法犯罪現象。

二、教育教學，追求規范高效

我深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。教學質量來源于嚴格規范的管理，嚴格細化的管理更是提高教學質量和效益的根本保證。在認真貫徹《江蘇省中小學管理規范》的同時，我完善了各項教學規范。把小事做細，把細節做精，把管理做實，加強課程的調控管理，配齊專業課教師，保證各門專業課教學質量的均衡發展。加強課程監管力度，加強平時的調查、檢查，特別是加強對活動課開展情況的檢查，發現問題，及時整改。嚴格教學的過程管理，學校一直堅持“期初定計劃，階段勤對照，平時多檢查，期末做總結”的工作思路，工作條理清楚，目標明確，事事落實。通過自查、互查、抽查相結合，定期的校本視導工作與不定期檢查相結合，全面檢查和重點檢查相結合的方法，及時了解教師的教學狀況和學生的學習情況，保證了學校教學工作的順利進行。

在注重嚴格規范管理的同時，我還注重教學研究的高效。結合課改的實施和推進，學校賦予了“教學五認真”新的內涵，采取了實實在在而又卓有成效的舉措。學校一直堅持的“三個制度”。一是教學研討課制度，學校堅持每周一次教師教研集體備課制度，每周備課組開設一節教學研討課。二是導師帶教制度。學校對“導師”實行資格認定，不論年齡、不論資歷，只論能力，為傳統的“青藍工程”注入新的活力。三是小課題研究制度，將課題研究滲透在日常教育教學工作中，積極引導教師開展了“短、平、快”的小課題研究，解決了教育教學中的現實問題。

科學、高效的管理也給學校帶來了驕人成績：我校近幾年來中考參考率、合格率、優分率都處于連云港市的前列，輟學率連年走低。學校連續三年獲得連云港市教學質量優秀獎。在各類競賽中，屢創佳績。連續三年在全縣中小學運動會上，我校代表隊獲得團體總分前三名。僅去年，在全國英語能力競賽中3人獲國家二等獎，全國物理知識競賽獲省二等獎2人，市級獎37人。參加省數學競賽8人獲獎。參加其他競賽，縣級獲獎21人。

三、關愛師生，追求和諧優美在校長這個工作崗位上，我始終重視自身素質的提高，以一個普通黨員的身份高標準嚴格要求自己，模范履行了校長職責，無私奉獻，關愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發，從小處著手，為師生做些力所能及的實事，為追求和諧學校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。安居才能樂業，02年在黨委政府支持下，積極籌措資金，建成2500m2教工宿舍樓，極大改善教師的居住條件。學生**家庭貧困，上初二時遭遇意外又致胳膊骨折，這一連串的打擊使該生情緒低落。我組織任課老師送教上門，邊做思想工作邊輔導功課，終于使他重新鼓起了奮斗的風帆，最終以優異的成績考入了清華大學。學校經常以多種形式開展思想政治教育工作，通過各種活動載體，培養學生優良的思想品德，陶冶了情操。

辦了優化學條件，美化育人環境，近年來，我一直把辦學條件的改善作為一項重要工作。為配合“四配套”工程的深入實施，學校多方籌措資金，新建了綜合實驗樓并投入使用，裝配了標準的理化生實驗室，改造音體美史地器材室，新建籃球場3片，乒乓球場地4片，新安裝的籃球架、聯合器械、單雙杠和乒乓球桌等體育器材成為校園里靚麗的風景線。另外，學校加大綠化力度，購置各種苗木裝點校園，假期自籌資金，新修混凝土主干道110米，使得校園綠草如茵，花團錦簇，道路平整，區劃分明。

四、自強不息，追求創新進步

第四篇：在“名校長”評選活動上的先進事跡匯報

重 任 在 肩

北XX鄉**學校校長 ***

各位領導，同志們：

大家好！我的工作單位是北XX鄉**學校，一所普通的農村公辦全日制小學。由于**是北XX鄉人口最多的村莊，從生源上來說，具備成立初中教學點的條件；更由于群眾希望孩子就近上學的呼聲很高，所以，經過我多次申請，上級同意我校設立初中班級。目前我校有教學班20個，學生870多名。一個偏僻的村級小學有如此規模，在全市為數不多，要抓管理、出成績，并非易事。我擔任校長十多年來，有過坦途，也有諸多坎坷，有奮斗的艱苦，也有成功的喜悅。支撐我走到今天的，是各級領導的鼓勵，更是父老鄉親給予我的，那份沉甸甸的責任。

一、責任，讓我勇挑重擔，大步向前

1976年，十九歲的我從武安縣師范畢業，回村走上了講臺。當時全國教育工作還沒走出“文革”的陰影，我心里除了焦急，就是無奈。1978年，黨的十一屆三中全會吹散了十年浩劫的陰霾，我開始看到了教育事業的希望，由此樹立了要當一名好教師的信心，要對家鄉父老負責，要為國家多培養人才。

我全心全意埋頭教學，包班授課，一干就是十多個春秋。對學生的關心換來了學生的愛戴，勤奮工作換來了良好的教學成績，也得到了領導的表彰和重視。1990年，我擔負起了教導主任工作，第二年又被提拔為副校長。

當時，北XX鄉中學的教學成績在全市遙遙領先，我校優秀學苗 多數跑到鄉中去上學。留下的學生多半不打算考學，只是為混個初中畢業，所以初中班教學成績急速下滑。這種情況直接影響了學校聲譽，許多家長認為我校管理不善，老師教學沒能力，于是小學學生也開始流失。面對此種危機，我十分焦急。做為副校長，雖然只是輔助校長干好工作，但我仍然感到責任重大。在老校長的支持下，由我牽頭改革學校管理機制，注入新的辦學理念，確定以“辦好讓人民滿意的教育”為指導思想，大力倡導“依法治校、嚴謹治學”的校風，和“愛生善教，敬業奉獻”的教風。通過落實激勵機制，嚴明對教師的考核獎罰；通過制定長遠規劃，繪制美好前景，鼓勵全體教師團結拼搏，共度難關，盡早扭轉落后局面。經過我們的不懈努力，終于在困境中求得了穩定，教學成績不斷回升。

1994年，我校小學教學成績在全鄉統考中穩居首位，初中學生的流失情況得到了有效控制。校領導和教師轉憂為喜，年終正要慶賀一番，卻傳來一個不好的消息，鄉教育辦要撤銷我們的初中點。我們找到鄉教辦，了解情況后向領導立下軍令狀：一年內初中生流失率不超過3%，小學成績保全鄉第一，初三中考成績超過鄉中學。鄉教辦領導都認為我們的目標定的太高，可事實證明，我們做到了。**學校全體教師團結一心，艱苦奮斗，以優異的成績保住了我們的初中點，這是次要的，關鍵是取得了家長的信任，捍衛了我校的榮譽。第二年春天，我被任命為**學校校長。

二、責任，讓我懂得以人為本，科學管理

對學校負責，在一定意義上就是對教師負責，要實施人性化管理，讓老師們感到溫暖。我認為，不僅要關懷教師的工作，還要關心他們的衣食住行，婚姻生育、孩子培養等問題。首先是營造一種積極向上的、有利于教師發揮才干的和諧環境。滿意是老師敬業的前提，只有心情舒暢，才會樂于付出。都說老師不好管，我的體會是老師最好管。只要做到公平公正，老師們就不用管。不公平不公正，怎么管也管不好。公平生和諧，公平生動力。制度的人性化還體現在避免煩瑣上，制度多得象繩索一樣捆綁得人透不過氣，那不是調動積極性的好辦法。學校原先一天四簽到，我任校長之后，根據教師工作實際實行了彈性化作息制度。在保證教師雙休日的基礎上，允許早晚沒有跟班輔導任務的，可以不來簽到。這樣改革后，教師請假情況明顯減少，早晚溜號的問題也消除了。遇到惡劣的天氣，即使遲到也不罰款。比較寬松的環境，更能讓老師們心情愉快地干好工作。第二，要真心為老師辦實事，解難題。比如我校多數教師的子女在本校讀書，對于上下午第四節課有跟班而不便回家做飯的，學校免費提供午餐晚餐。對于教師結婚的，雙方均屬本校教職工，即使條件緊張也要先解決他們的住處。第三，要尊重教師，以情感人。每學年都要調整老師，但每次我都在會上說，不是這些老師不能干才調整，而是有的孩子小、有的父母需要照顧、有的孩子臨近畢業等原因，不便再送畢業班。其實，老師的問題，個人和大家都清楚，沒必要把話說得難聽，這樣給老師找了臺階，給了面子，使老師們不致于背包袱、鬧情緒，身心輕松地接受教訓，投入到新的工作中去。還有在年終考評方面，我堅持唯才是舉，公開公平公正。事情放在桌面上，不搞小動作，用真心和誠心感染人。由于堅持了考核看實績，用人看本事；堅持不把人看死，留余地給機會、多鼓勵少批評的原則，所以在教職員工中樹立了威信，贏得了口碑。

三、責任，讓我學習創新，引領教改 在推進素質教育、實施“二期課改”進程中，為了加快教師教育理念的轉變，我們采取“積極走出去，大力請進來”的方式加以強化。經過不斷的學習和嘗試，“二期課改”的理念已深入人心。在教學實踐中，信息技術的運用，探究型、拓展型教學內容的設計已成“家常便飯”，運用自如。作為校長的我，在課改的大潮中一馬當先，平時學習的理論是我開展教學管理的支撐，平時的教研活動是我與老師們探討新教法的平臺，平時從聽課中發現的成功案例是我挖掘校本培訓最好的資源。在實踐中探索，在摸索中積累，在積累中前進，是我校踐行“二期課改”理念的重要途經。

為搭建交流平臺，切實提高教學水平，我校連續組織了七年教學擂臺賽。發現和培植了許多青年骨干教師，在全校營造了有序競爭，人人爭先的良好教學氛圍。今年，為促進經驗交流，我校與城關鎮南關小學、康二城鎮清華小學結成教研聯盟，成功組織了第一期聯盟校教學研討會，本校老師受益頗多。

近兩年，我校教研成果豐碩，已有50多篇教師教研論文在省市級教育報刊上發表，其中我個人發表有《利用教材特點，激發學生興趣》等4篇。

2005年，我校在市、鄉有關部門的大力支持下，投資1000余萬元，實施了大改造工程。現在的新學校主體為“三樓一園”布局，占地面積達26000平方米。辦學條件得到改善后，我們的教育教學又取得了很大的進步。2006年，勇奪武安市中考初中教學點系列第一名；并榮獲全市社會治安綜合治理先進單位稱號。2007年，被評為全市教育教學質量先進單位。2008年，評為邯鄲市依法治校先進單位。2009年，再次榮獲市教育教學先進單位稱號。2010年，被評定為河北省縣 域教育教學改革綜合項目試驗校。

以上成績的取得，離不開市教育局和鄉教辦各位領導的大力支持，借此機會，我向關心支持**學校發展的各位領導，表示衷心的感謝！我會以極端負責的態度，更高的工作熱情，帶領**學校全體師生解放思想，銳意進取，再創新高！

2010-5-27

第五篇：2014年名校長工作室調研匯報資料詳解

皮山縣高級中學辦學情況匯報

2014年5月

新的學期，我校領導班子團結帶領全體師生員工，齊心協力、攻堅克難，為促進學校改革、發展和穩定而不懈努力。現將我校辦學情況匯總如下：

一、基本情況 1.學校概況

皮山縣高級中學原名皮山縣第三中學，成立于1987年4月。由于原有校舍被定為危房，學校依據城鎮總體發展規劃要求，在縣委、縣人民政府和縣教育局的大力支持下，于2012年在新城區開工建設新的校區,2013年秋季開學正式投入使用。

我校現有在職在編教師148名，自主招聘教師15名，安徽支教教師15名，其中雙語教師49名；現有學生1346名，其中雙語班學生570名，約占全校學生人數的42.3%；現有教學班級29個，其中14個雙語班（一年級10個班，二年級2個班，三年級2個班）。2013年8月27日，我校高一年級開始在新校區辦學；2013年11月底，高二年級搬入新校區；2014年5月高三年級也遷入新校區。至此，我校順利實現了集中辦學，學校發展開始步入了正軌。

2.新校區建設情況

我校新校區規劃占地面積220畝，分為教學區和生活區兩大區域。一期工程建筑總面積16666平方米，現已建成女生宿舍樓、食堂、澡堂和教學樓，并全部投入使用。二期工程建筑總面積51505.8平方米，其中實驗樓8664平方米，圖書樓10750平方米，教學樓9945.5平方米；生活區新建學生食堂5293平方米，1＃宿舍樓10032平方米，2＃宿舍樓4756平方米。目前，二期工程正在緊張有序建設之中。

二、主要工作

新的學期，我校認真貫徹落實教育部門指示精神，緊密結合學校實際，主要做了以下四個方面的工作。

（一）德育工作

我校始終堅持“以人為本，以德為先”的辦學理念，認真貫徹落實“以德樹人”的育人方針。通過加強德育工作常規管理，進一步加強黨員干部、教職工和學生的思想道德建設工作。

一是認真開展“四項工作”，著力做好黨員干部、教職工和學生的思想政治教育工作，夯實學校穩定和諧的思想基礎；二是加強班主任工作指導，提高班主任的工作主動性和成效性，政教科每周組織1次班主任集中學習，切實強化對班主任工作的指導性，鼓勵班主任進行班級特色化管理；三是用心抓好學生日常行為規范的養成教育，組織學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并在生活和學習中嚴格遵守，從小事做起，從自身做起。如：教育女學生不帶頭巾，男學生不留長發，要節約用水、用電、用紙，不浪費糧食，不亂花錢，尊敬老師等等；四是認真落實自治區未成年人思想道德建設電視電話會議精神，并及時做了總結；五是召開了家長會，爭取家長對學校教育的理解和支持，積極構建“學校----家長----社會”三位一體的教育體系；六是圓滿舉辦了首屆青少年學生田徑運動會，通過體育比賽加強了學生的愛國主義、集體主義和自強不息的品質教育。

（二）教務工作

教育教學質量是學校的生命線，也關系著每一個學生的成長，維系著每一名教師的發展。

1.著力推進雙語教學。推進雙語教育是學校改革的必由之路，關乎學校發展的命運和前途。目前，我校實施雙語教學模式1，漢語、英語、數學、物理、化學、生物和信息技術等7門課程采用國家通用語言文字授課，維語文、政治、地理、歷史、體育、音樂、研究性學習、新疆地方史、民族團結教育和通用技術等10門課程采用維語言文字授課，學校按照國家課程標準一共開設了17門課程。

2.制定學期教育教學計劃。為了順利開展新學期教育教學工作，教務科根據現有專任教師的數量、專業、特長等合理安排了教學分工，制定了符合實際的教學工作計劃。

3.加強教師隊伍建設。我校認真組織教師學習新課改的教學理念、教學策略和教學方法，實施安徽支教教師和學校骨干教師“一對一”幫扶青年教師成長計劃；指導各教研組開展課堂教學觀摩活動，幫助教師提高教學水平；積極組織教師參加“區培計劃”，轉變教學思想，提高教學技能。4.提高課堂教學質量。以提高課堂教學質量為中心，按時檢查教師的備課、作業批改、上課等情況，幫助督導任課教師掌握學情，結合實際備好課、上好課，并及時做好課后反思。

5.做好教學常規檢查工作。堅持每天對教師上課情況的檢查，發現問題及時予以糾正；根據學校活動，及時靈活調整課時；認真做好高三年級模擬考試和高

一、高二年級學段考試，反饋教學中存在的問題。

（三）教研工作

為了積累有益教學經驗，并使之上升為理論成果，以期更好指導課堂教學，指導教師提高課堂教學質量，我校承擔了自治區重點課題《高中課堂教學有效性策略的研究》。目前，有30名教師參與此課題研究之中，研究已經進入后期階段。課題研究對于我校教師是一個比較新的領域。學校希望通過課題研究，促使廣大教師在教學教學實踐中，勤于觀察、善于思考、及時總結，不斷提高自身教學和教研能力，同時豐富學校發展內涵。

（四）校園文化

校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。雖然我校新校區尚未最后竣工，但是我們還是盡最大努力在加強校園文化建設工作。

1.環境文化建設方面。堅持做到校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感；懸掛室內外標語、建立文化墻；積極增設校園內各種宣傳牌，處處提示、教育學生。

2.精神文化建設方面。以學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、廣播站、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊等；以教師為主體的校園文化活動項目有：“新老互帶”聯誼會，青年讀書會，教師論壇（教學觀摩課、教師基本功大賽等），課件評比，教師活動室。

3.制度文化建設方面。我們已經實行了《學校管理條例》、《值班制度》、《教師評價考核細則》等等。

三、努力方向

1.進一步改善辦學條件，創造良好的工作學習環境，努力爭取上級部門的支持，盡早完成學校新校區的各項建設，使學校教育教學工作完全步入正軌。

2.加強學校干部隊伍和教師隊伍建設。加強學校黨建工作和師德建設，加強干訓、師訓；改革人事制度，實行全員聘用合同制；加強青年教師的培養，提高師資隊伍素質。通過3年左右的努力，造就一支“結構合理、數量充足、政治堅定、師德高尚、業務精良、能當重任、樂于奉獻”的干部隊伍和教師隊伍，實現“學習工作化”、“工作學習化”的愿景。

3.深化學校課程改革，全面落實素質教育。實施創新教育，發揮課程實踐主體的作用和創造精神，以“以學生發展為本，讓課堂充滿活力”作為教改目標，注重對素質教育課堂教學策略和學習模式的研究和實踐。分層遞進，因材施教，提高課堂教學質量和效益，開發與提高每一個學生的發展性學力和創造性學力。

4.提高教育科研工作水平。進一步增強教育科學研究，運用先進的教育理論、科學的方法策略，研究、探索和解決實施素質教育進程中的問題。以自治區、地區科研課題為龍頭，建立不同層次的課題群，重點進行教育評價體系、課堂教學中學生主體性發展策略和學生創新能力培養的研究。

皮山縣高級中學 2014年5月21日