第一篇：中學責任目標督導匯報材料（精選）

狠抓常規管理，深化校本教研 突出文化特色，促進學校發展

——2006年新鄭市綜合高級中學責任目標督導匯報材料

2006年，我校分析形勢，立足校情，把工作思路確定為“以人本教育為指導，以校本教研為主線，以推進教改為突破，以提高教師隊伍素質為核心，以實施新的評價制度為機制，以校園文化建設為契機，以學生協會建設為補充，充分發揮全體師生的主觀能動性和創新能力，最終實現學生、教師、學校三位一體共同發展”，把工作重點確定為“堅持師生共同發展，全面實施素質教育，深入推進四項教學改革，嘗試半工半讀辦學模式”，把學生成材觀確定為“人人有才，人無全才，自主發展，人人成才”，把校園人文目標確定為“合作、和諧、法則、發展”，把德育目標確定為“讓學習充滿快樂，讓心靈灑滿陽光，讓班級充滿親情，讓學校更加文明”，從而使學校各項工作成績斐然。現將2006年責任目標完成情況報告如下：

一、重點工作與特色工作

2006年，我們的重點工作可概括為“124”，即：突破一個難點（學生管理），建設兩支隊伍（班主任隊伍、教師隊伍），開展四項改革（學制改革、教學內容改革、教法改革、評價體系改革）。

1、突破學生管理的難點——把提琴遞到孩子手里，主動管理 職業學校學生管理的難點在于學生行為習慣不好、學習興趣不高、知識基礎很差。實事求是地說，學生在十二年形成的現狀要靠我們不足三年的教育是很難扭轉的，我們能做的就是因勢利導，盡可能讓學生的發展趨勢好轉。一位教育家說“把提琴遞到孩子手里”，我們就是通過組織大量的活動想方設法給學生找事干，主動占領學生的思想和時間。人總是要有事可干的，尤其是學生精力充沛，表現欲強，我們不給他們找事干，他們就給我們找麻煩。與其跟在學生屁股后面處理問題，不如主動搶占他們的思想空間和時間。不種莊稼的空地很快就長滿雜草，除草的時間遠比種莊稼的時間多。

(1)針對學生的興趣特點，成立了近20個社團協會：有籃球、乒乓球、體操、武術、跳繩等體育類的學生協會，有舞蹈、書法、美術、攝影、演講、文學創作等文藝類的學生協會，有計算機網絡、計算機硬件、計算機操作、焊接、影視編輯、防盜監視等技能類的學生協會，還有文學社、廣播站、國旗儀仗隊、學生自律委員會、周末自我管理委員會等管理類協會。我們爭取把每個學生吸納到學生協會，讓學生的潛能得到充分挖掘，讓學生的特點得到充分發揮，讓學生的個性得到充分顯現。目前，各協會都吸收了數十名學生會員，80%左右的學生都可以參加自己喜歡的活動。每個協會有1-2名教師負責指導，各協會利用每天課外活動、周末、自習時間開展活動。

(2)每周末組織“周末文化廣場”，加強周末學生管理：包括影視播放、歌舞表演、讀書閱覽、棋牌娛樂、網上沖浪、體壇競技等，既吸引了周末滯留學校的數百名學生人人有事干，能參加自己喜歡的活動，又豐富了校園文化生活。現在，學校設立的形體訓練室、棋牌室、閱覽室、電焊室、培訓室等學生活動室經常人滿為患，學生有了表現才華的舞臺，有了施展特長的平臺，感情有了宣泄的機會和渠道，同時可以學習自己喜歡的東西，對學校產生了認同感，違反紀律的人少了，學生管理人員的壓力小了。

（3）學生主辦校內電視臺，充分利用社會教育資源：我們以班為單位組織學生每天中午12：40收看中央10套的《百家講壇》、晚上收看《新聞聯播》、《校園新聞》、《法制在線》、《道德觀察》等節目。我們利用校內電視系統開展了《千篇美文伴我行》活動，讓學生每天學習一篇哲理文章；我們把學生日常表現、重要活動錄制成電視節目，及時向學生播放，做到了及時從細節教育，效果很好。

（4）加強對學生常規管理，嚴格要求不放松：比如衛生檢查、班級考勤、兩操組織、飯間秩序、就寢紀律等方面的工作，需要時刻高標準、嚴要求，需要經常檢查、評比、督促、反饋、整改。另外，我們經常開展各種專題教育活動，如法制教育、制度教育、安全教育、生命教育、親情教育、感恩教育、合作教育、就業教育以及學期初的校情教育、每周一升旗后的專題教育、主題班會等。

學校是青年學生的天地，應該有蓬勃的朝氣和鮮活的氣息，學校也是求知文明的場所，應該有更廣闊的學習空間和更靈活的學習方式。凡是有利于學生未來生活的技巧、工作的本領、發展的技能，學校都有義務給學生提供相應的學習機會。我們就是通過嚴格抓常規、廣泛搞活動，給學生創造了學習和發展的空間，實現了主動管理。

2、隊伍建設方面——把學習作為生命的一種狀態

抓班主任隊伍的中心是提高班主任老師的教育力和感召力。我們重視班主任工作，關心他們的學習和生活；定期組織講座，進行班主任業務培訓，幫助他們進步；提高他們管理班級、組織學生、教導學生的能力，確保班級的穩定，并從各方面提高班主任老師的地位、待遇。班主任老師堅持跟緊學生，做到一日五查（早操、飯間、課間操、思想教育、晚寢），逐步形成了文明、積極、上進、求知的班級良好氛圍。本學期，我們實行了正副班主任制，每個班級配設了正副兩個班主任，兩個人分工協作，效果明顯。讓更多的年輕教師參與到班級管理中，是我們建設班主任隊伍的新的嘗試。

抓教師隊伍的中心是提高教師的業務素質。我們堅持把“三愛三提高”活動持續縱深搞下去，并以“課堂教學達標晉級”、“集體備課”、“幫學活動”為載體，狠抓教師基本素質和課堂教學能力，努力提高課堂教學效率。

兩支隊伍建設的主要措施是學習，教師一旦停止學習，便停止教學工作。學校每年都購買了數千元的教育類書籍報紙，有中國的朱熹、陶行知、朱永新、魏書生、竇桂梅、于漪、李鎮西等著名教育家的專著；有外國的教育家杜威、蘇霍姆林基斯、加德納、皮亞杰等世界經典教育名篇；還有《不跪著教書》、《直擊中國教育底線》、《守望教育》等反映當前教育熱點問題的暢銷書。目前，我校教師每天至少有一小時的時間學習，如讀書看報、記讀書筆記、寫隨筆體會、瀏覽網頁。老師把學到的新理論、新觀念、新方法，內化為自己的教育思想，外化為自己的教學行為實踐。這樣，教師通過學習，不僅積累了專業知識，提高了課堂教學效率，還提升了育人能力和教育層次，達到了教師有品位、學校有發展、學生得實惠的效果。

3、開展學制改革、教學內容改革、教法改革、評價體系改革（1）開展學制改革，實行半工半讀，促進學生社會化發展 在學制改革方面，由原來單一的三年制學歷教育調整為一、二、三年制兼有，使短期培訓、定單教育、就業教育、升學教育相結合。三年制學歷教育的目標是升學，管理方式和標準仿照普通高中模式；二年制學歷教育的目標是就業，其實是實行2+1或1+1+1的方式，重點培養學生就業方面的專業能力和上崗能力；一年制就業培訓是結合國家關于勞動力培訓和轉移的精神，通過短期專項技能強化培訓，幫助學生就業。

同時，為了提升學生的就業能力和職業水平，我們已開始試行半工半讀的辦學方式，為學生將來的職業生涯奠定堅實基礎。我校16周歲以上的職業中專類學生都有機會在兩年內參加為期3-6個月的頂崗實習。2006年3月、7月，我們組織了兩批共130多名同學到蘇州、深圳實習。在企業參加頂崗實習的學生通過實習活動，對當前的企業管理和社會環境有了充分感知，這有助于將來適應社會，提高社會競爭力和生存力；他們更深刻理解學習的重要性和學習機會的珍貴，返校后會更努力填補知識不足，有的還表示一定要考上大學；他們知道了生存的艱辛和掙錢的不易，對家長更親熱和尊敬，對花錢更節省了；他們實習期間獲得的三、四千元的工資緩解了家庭的經濟壓力，解決了自己上學的后顧之憂。

（2）開展教學內容改革，確定課程標準 教學內容必須瞄準學生就業方向，適應就業需求。我們對上級指定的教材進行研究和處理，對一些內容或增、或刪、或拔高標準、或降低難度。我們又自編了一套校本學程，這套校本學程包括《語言文化》、《科學技術》、《文化與安全》、《家電基礎》四冊，涵蓋了漢語言文化、英語、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、安全、心理健康、家電基礎、中國經典文化和地方傳統文化等基本知識和常識。

同時，我們研究分析教材，確定課程標準。由于職業學校現行教材的版本多、更新快，目前還沒有系統統一的教學大綱，教師對教材的處理和講授的范圍深度不好把握，教學效果受任課教師主觀因素影響較大。為了突出職業教育特點，適應社會對技術人才的需求，我們組織學科教師代表，對各學科的教學標準、學習目標、授課進步、課堂形式、考核方式等進行研究，并制定出一套操作性強的課程標準。我們制定的課程標準突出了課堂的靈活性、學習的實踐性和知識的應用性。在教學活動中，針對性、趣味性、實用性更強的教學內容使學生學習熱情高漲，效果明顯，新的標準和課堂教學組織形式也受到了學生的歡迎。

（3）開展教學方法改革，實行模塊教學

在學期初，我們就把學校制定的各學科考核內容和標準介紹給學生，使每個人明確自己的學習任務和奮斗目標，消除了學習盲目感。由于考核標準不太高，絕大多學生稍微努力就可以達標，消除了學習恐懼感，實現了“跳一跳就能摘到桃子”。在教學方式上，實行模塊達標，階段內集中解決某一塊教學內容，一般一個月解決一個模塊，學完就考核，考核合格就過關，不搞“秋后算總帳”，消除了過大的學習壓力感。在教學方法上，大膽改革，勇于實踐，銳意進取，靈活多變，以求實效為基準，主動創造性地開展教學。教師在課堂上把理論盡可能通俗化、系統化，延伸跨學科相關知識，滲透社會實踐知識，課余時間和星期天開放實驗實習場所，盡可能為學生創造實踐機會。

（4）開展評價體系改革，實行選考制度

我們以主體性教育、成功教育理論為指導，貫徹多元智能和賞識教育的評價原則，強調學生全面發展，鼓勵個性發展，建立了新型評價制度，并開發了配套軟件。我們新的評價方式的核心思想就是“和諧發展，發展和諧”，就是充分挖掘學生的學習潛能和個性特長，想方設法幫助學生考試過關。

二、具體責任目標完成情況

（一）加強隊伍建設，提高教師隊伍素質

1、我校領導班子是團結的集體，是干事創業的團隊。校長唐增憲辦事果斷、處事公正，副校長常建軍、陳紅彥分工明確、各司其責，與校長和中層配合默契，各處室主任勤懇認真、向心力強。我們的干部在各自的工作崗位上盡職盡責，形成了良好的民主氛圍。為了充分了解廣大教師和學生的需求和心聲，我們通過聽課評課、座談調查、民主評議、民主生活會、網絡咨詢、校務公開等方式和渠道，傾聽群眾的意見、建議和批評。一年來，主抓教學的副校長、教務處正、副主任聽評課在100節以上，其他領導每人聽課也超過了80節；學校主要領導和各處室組織師生座談、學生家訪達千余人次，平均每人座談、家訪在80人次。座談和家訪解決了不少實際問題，這對構建和諧穩定的校園、提高學校的管理質量起到了積極的促進作用。

2、為使校本研修落到實處，我校從開學初到學期底，在不斷加強教師師德教育外，對教師的教研能力和業務培訓始終如一，利用暑假組織學校各專業骨干教師研究編寫了符合我校實際的校本教程，改革學生評價辦法，開發了學生成績評價體系軟件，并對全體教師進行應用培訓，另外還組織教師觀看教育部暑期遠程教育教育理論知識培訓片、周弘的賞識教育、王財貴教授的《讀經教育》、現代教學手段的應用以及參加市級專業知識培訓，開學后利用每周四下午第三節教研例會時間開展業務學習教法研討，并請鄭州九中23位骨干教師到我校講課指導。通過培訓、學習，教師課堂教學水平、教研水平、課堂效率不斷提高。

3、目前，通過繼續教育取得本科學歷的教師44人，學歷合格率達62%，其中專業課教師本科12人，達專業課教師63%，中級以上職稱教師29人達專任教師41%，雙師型教師9人達專業課教師47%。

4、至今，青年教師計算機培訓率達100%，符合上級普通話測試要求的教師普通話合格率100%。

5、教育理論測試合格率達100%，優秀率達95%，師德合格率達100%，沒有違反《中小學教師職業道德規范》的現象。

（二）積極參加競賽活動，提高教育教學質量

6、由于平時教學嚴謹，指導到位，安排科學，組織有力，2006年對口升學工作成績穩定，參加對口升學考試大專上線達85人，上線率達94.8%，本科上線人數1人；普高班專科上線達178人，本科上線4人。

7﹑我校積極參加上級組織的學科和技能競賽，且各類評比、競賽捷報頻傳，成績喜人，做到了“有賽必參加，參加必獲獎”。在鄭州市舉行的十二屆技能競賽中種植、電子、計算機專業參賽學生全部獲個人獎，種植獲得團體二等獎，電子、計算機專業獲得團體三等獎。一年來，我校共獲得縣級以上團體獎15項，其中，鄭州市級6項，新鄭市級9項；學生競賽輔導獎28項，其中，省級1項，鄭州市級6項，新鄭市級21項；學生參加競賽獲得縣級以上獎41人次項，其中，省級1人次，鄭州市級18人次，新鄭市級22人次。

8﹑在鄭州市組織的結業考試中，學生考試參考率高，考試一次及格率在95%左右，有些科目已經達到100%，優秀率在35—45%。

9﹑學生積極參加教育主管部門組織的技能考核、勞動部門組織的技能鑒定，有部分學生同時參加了科學技術委員會組織的初級技術任職資格證書。2006年參加技能考核53人、技能鑒定229人，參考率達到了100%，獲證通過率達98%以上，實現了學生畢業的“雙證書”目標。

10﹑我校教師積極參加上級組織的優質課評比和新鄭市普教室、職教室組織的課堂教學達標活動，其中獲省級優質課3人、鄭州市優質課6人，新鄭市優質課7人，課堂教學達標合格的教師達教師總數的90%。

11﹑ 我校教師積極撰寫教研論文和教學成果共82篇，有13項教師個人成果在CN刊物發表或登載，獲縣市以上獎勵65人次，其中，獲省級獎勵13篇，鄭州市級獎勵29篇，新鄭市級獎勵23篇。另外在《鄭州日報》（電子版）、鄭州教育信息網播發信息15條，在《河南教育》、《城鄉經濟報》、《中學生學習報》、《科學教育》發表信息4條。

（三）加大校園建設力度，改善辦學條件

12、新建制冷實驗室、焊接實驗室、形體訓練室各一個，新增加圖書2036冊；購置了18臺數字高清29寸彩電和2臺筆記本電腦，成立了校內電視臺，把網絡信號和電視信號接入教室，構建閉路電視、網絡教育系統，使師生們可以收看電視節目，實現了每個班都可以使用多媒體上課；完成校園燈光系統和廣播系統，保證了夜間的照明和安全。

13、完成了新教學樓前后、辦公樓后800多平方米的綠化美化工作，硬化路面3146平方米。

14、拆除瓦房24間，投入使用新教室12個，購置了500套高檔鋼化課桌凳，改善了學生學習條件；修建了學校迎賓墻，實施了運動場二期工程，改善了師生活動條件；成立了近20個學生協會，開展各種活動，豐富了同學們的業余文化生活，營造出了積極向上的育人環境。

（四）重視招生安置工作，確保畢業出口暢通

15、在全體師生的共同努力下，在新的學生評價管理體系和積極向上的育人環境影響下，我校嚴格控制教學秩序，廣泛開展活動，使每個學生學有所得，有體現價值的渠道和平臺，在校生鞏固率達了96%。

16、為擴大辦學規模，增加辦學效益，我們始終重視招生和安置工作，提高安置質量，確保合格畢業生安置達100%、安置滿意率達98%以上。學校專門抽調招生安置辦的兩位同志北上南下，與企業人事部門洽談，及時掌握安置信息，實地考察企業環境、勞保福利等情況，確保安置一個，學生及家長滿意一個。同時，學校充分利用現有的有限教育資源，開展短期技能培訓，為沿海大中型企業輸送操作工，幫助部分家庭盡快擺脫貧窮，走上小康生活。2006年，經我校培訓并成功安置的學生和社會青年824人，平均每月安置2批。我們向深圳鑫茂、太原富士康、蘇州富士康等10余家萬人以上規模的大中型企業輸送操作工共9批。這些被學校安置的人員經過實習期后，月收入均在千元以上。我們每年解決了近千名社會人員的就業，每年幫助近千個家庭走上小康生活，每年為社會增收千萬元。畢業生畢業工作成績顯著，得到了社會各界的好評。招辦人員定期與畢業學生聯系，了解他們的工作生活情況。2006年8月，唐校長在暑假期間親自帶隊到深圳、蘇州看望學生，常校長、馬主任一年來也多次去看望學生，了解情況，跟蹤服務。

（五）加強綜合治理，優化辦學環境

17、我校嚴格執行上級有關加強中小學收費管理的各項規定，與班主任及任課教師層層簽訂責任書，簽訂率達100%；嚴格執行“三嚴格”與“六不準”的治理教育亂收費規定；堅持校務公開制和收費公示制，設置了收費公示欄，及時向學生、家長公布收費項目、標準和結算、清退情況，明白卡及收費登記表使用規范;公布舉報電話，設立了舉報箱和校長信箱，對上報信件轉有關處室領導認真處理。我校安全工作責任到人，內部消防安全責任書簽訂率達到100%。由后勤處與學生處共同負責定期與不定期對校園進行全面排查(只少每周一次)，發現不安全因素，及時整改到位，或加強防犯。我校嚴格落實安全保衛制度、值班制度、巡查制度、定期檢查制度、戶外活動審批制度、重大事故上報制度、責任追究處罰制度、路隊制度、體育衛生制度、安全教育日制度等，保證了學校安全工作經常化、制度化、規范化，無一例事故發生。學生處及全體班主任不定時對學生進行安全教育，學校也先后3次組織校法制報告會，讓安全意識在學生思想中長鳴，使在校學生普法教育面達99%，無違法犯罪現象，干部普法面達100%，無任何事件的發生。信訪方面，信訪穩定目標責任書簽定率達100%，在校內設立信箱，對所投信件處理率達100%，我校無信訪不穩定因素。綜合治理方面，社會治安綜合治理責任書簽訂率達100%；嚴格“后進生”的教育轉化工作，學生失學、輟學現象較少，幫教率達100%；結合鄉派出所，對周邊的網吧不定時進行檢查，凈化校園周邊環境。2006年度，我校無違法違紀現象，無重大責任事故、無安全事故、無各類上訪事件。

18、我校黨員干部以身作則，清正廉潔，遵守《廉政準則》，沒有公款吃喝玩樂、違法違紀等現象;學校沒有亂收費現象，始終堅持校務公開制，認真落實了財務“收支兩條線”的規定，會議費、接待費逐年下降；我校建全了衛生防疫與健康安全的各項機制，在加強衛生意識宣傳的同時，對學校食品的入口嚴把質量關，杜絕外部隱患，成立校醫務室，通過每天認真組織晨檢，時刻關注學生的健康；我校重視計劃生育、工會、老干部和檔案工作，使各項工作順利開展，沒有明顯失誤。

新鄭市綜合高級中學

二00七年一月十八日

第二篇：中學年終督導匯報材料

**中學年終督導匯報材料

一、學校概況

**中學創建于1964年，現有教職工43人，其中專職教室39人，高級教師9人，中級教師22人，學生800余人，學校服務2.3萬人。現為“市級規范化學校”、“市級實驗室建設標準化學校”、“市級綠色學校”、“市級園林式單位”、“市教育科研先進單位”。

學校先后建起辦公樓1幢，教學樓2幢，實驗樓1幢，學生宿舍樓1幢，高標準餐廳1幢。設有計算機教室1個，高標準物理、化學、生物實驗室各1個，物理儀器室2個，化學、生物實驗室各1個，高標準史地探究室1個，音樂舞蹈教室1個，勞技教室1個，心理咨詢室1個，圖書室和閱覽室各1個，圖書室藏書達

冊。學校開通校園網，教室內配備大屏幕一體機，專職教師人手一臺計算機。運動場上有高標準塑膠籃球場2塊，乒乓球臺12副，具有300米環形塑膠跑道和天然草皮足球場。學校建有北方稀有樹種植物園，總綠化面積達46705㎡，經過多年不斷進行的綠化和硬化工程，辦學條件得到大大改善。

二、學校愿景、一訓三風

學校以“體現快樂成功感，成就幸福未來夢”為辦學愿景，含義如下： 在“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念指引下，結合我校生源少、基礎差、課堂組織困難等現狀，我們銳意改革創新，構建新的課堂教學模式。讓學生在優美宜人的校園環境里，在“真實、細致、開放”的德育模式中，通過課堂教學改革、課程創新等方式體驗到快樂的自主學習、合作學習、分享學習，體現學習活動、藝體活動、社會實踐活動的成功感，提升學生的知識基礎，提高學生的學習能、思維、探究、合作、交流分享等能力和意識。扎實推進素質教育，為學生成就幸福卓越夢想打牢基礎。

堅持“以人為本，一切著眼于教職員工，一切依靠教職員工”的基本理念不動搖，形成教師們快樂的執教觀、通過學生的成長體驗執教的成功感。通過“先進理念指路、創新實踐先行者領路、走出去請進來”等方式，極力促進教師專業成長，努力成就教師幸福執教夢想。

校訓：團結奮進，文明守紀 校風：與時俱進，求實創新 教風：因材施教，循循善誘 學風：自主學習，合作探究

三、教師管理、學生管理、課程管理

（一）教師管理

1.我們重視教師隊伍建設。教師隊伍建設，是學校教學的核心要素，是學校發展的關鍵，學校始終把發展教師隊伍建設，建成一支師德高尚業務精湛，充滿活力的優秀教師隊伍，作為我校的工作重點。

（1）精細化的常規管理是幸福教育的基礎，加強教學常規管理，是對教師進行管理，和促進教師專業成長的基礎，我校突出重點，具體做了這幾個方面工作：

①制定學校教學工作計劃。

②強化三級備課制度，首先是，由教師個人初備，其次是備課組精備，三是形成個性化教案。

③上好家常課，我們除了實行行政人員推門聽課制度外，還利用班級監控，對老師的教學情況進行檢查，對每位教師的遲到、拖堂、課堂教學效果等進行詳實的記錄。

（2）讓教師在反思中成長。通過各類研討活動反思、常態化的教后反思、理論與實踐反思，讓老師們喚醒自我成長的意識、成功的意思，真正成為一名具有創新意識，和動手實踐能力的新型教師。

2.以活動為載體，強化師德師風建設。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面，對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師，激發教師干事創業，無私奉獻，開拓創新的工作熱情，涌現了許多先進教師。

3.以培訓為手段，促進教師專業成長，學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性，制定了《學校教師繼續教育計劃》、《學校校本培訓制度》、《學校校本培訓計劃》等，鼓勵教師積極參加各級各類培訓，提升自身素質，學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道，對教師進行現代化教育教學技能學習。

4.管理方式為支點，助力教師的專業成長。在具體工作中，我們采取教研組和年級組存在的，雙軌工作方式。年級組主抓管理，教研組主抓教研兩條腿走路，并駕齊驅的運作模式。我們采用計劃管理、過程管理、質量管理的督導方式，協調年級管理和教學教研的落實，使教師逐步適應專業發展的新的工作形式，進而引領教師向更高層次的專業發展目標邁進。

（二）學生管理

學校秉承“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念，堅持健康安全第一、德育教育為首的全面學生發展管理觀。追求營造快樂學習、體驗成功幸福的育人環境；培養學生崇尚真理、熱愛科學、追求高雅的卓越品質；全面深化課程創新，教學形式創新，評價方式創新，堅持以學生為本位的發展價值觀。具體工作：

1.加強班主任隊伍建設，努力提高班主任育人水平

班主任是學生教育管理工作的主力軍，班主任整體素質的高下直接決定著學校教育水平的高下。政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，通過完善班主任常規工作、堅持班主任例會制度、召開班主任學習研討會、組織班主任主題班會觀摩、組織“優秀班主任”評選活動等方式，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊。

2.下大力氣抓好學生常規管理，努力養成良好的校園風尚

（1）加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規范做到勤檢查,勤反饋，及時公布結果，督促整改。另外，通過“文明班級”的評比機制，將常規管理進一步推向深入。

（2）集中力量，加強早操和課間操的評價管理。學生會成立檢查組，從到操人數、集合速度、隊伍整齊、做操質量、精神面貌等方面，每天進行周密嚴格的評分，并直接納入班級量化。

（3）制定方案，明確職責，努力將學生安全管理落到實處。學校管理工作的底線是確保學生安全。

（4）組織摸清后進生基本情況，各年級組織召開后進生的座談會，建立后進生跟蹤評價管理檔案，加強了對后進生管理的力度。

（5）加強領導干部和班主任值班檢查力度，堅持全天24小時到崗到位，保證了校園安全，維護了校園秩序。

（6）堅持國旗下的講話制度。在每星期一的升旗儀式上，擬定話題中心，啟用學生發言，從實際出發，從實效出發，就讀書做人進行倡導，樹立了榜樣，弘揚了正氣。

3.精心組織系列德育活動，豐富學校德育途徑

4.發展組織各類社團活動，增加學生社會實踐機會

5.做好學生心理輔導，多給學生一些激勵和表揚，充分調動學生學習的積極性，營造一個寬松、民主、和諧的教學氛圍。充分調動學生主動學習、自主探究、合作共進的積極性，促使學生能力和素質的不斷提高。針對學生突出的一些心理問題，給學生做心理健康教育，指導學生克服不良心理，以積極樂觀平和的心態投入學習和生活。

（三）課程管理

四、辦學特色

（一）個性化自主學習

學校組成精英骨干團隊，以課堂改革為突破口，力爭走出屬于**中學特色的名校之路，學校正在實踐的個性化自主學習教學模式，已取得一定成果，參與學生學習水平和能力得到大幅度提升，該模式在省市各級會議上，作為課改典型受到了高度評價，個性化自主學習課改團隊正在加快教學模式的學校推廣工作。

個性化自主學習教學模式，是一種滿足學生個性化需求的，能讓學生積極主動幸福成長的課堂，融合了自主學習、合作學習、分享學習、快樂學習等多種理念，學生可以完全根據自己的學習進度和能力完全自主學習和探究，真正落實了尊重學生個性的因材施教。

經過在物理學科幾年的實踐，個性化自主學習教學模式已經有了較為成熟的組織形式和教與學的流程，取得了一定的成績，實現了學生完全自主的個性化學習，改變了學生在課堂的生存狀態。學生已經完全輪轉為學習的主體和主人，通過自主學習任務清單和交互式電子學習課程，自由的控制自己學習的內容和進度，課堂上的每一個學生，都是快樂的學習個體，老師成為學生學習的組織者、管理者和解惑者。

（二）“竹竿舞”

第三篇：中學督導匯報材料

中學督導匯報材料

一、學校的基本情況

克山三中始建于1955年，是齊齊哈爾地區規模較大的一所完全普通高中。學校坐落于縣城西部，現有校園占地面積99780平方米，建筑面積26340平方米。學校布局合理：分為南校區和北校區即生活服務區和教學區。整個校園如同花園一般，綠化面積達到15%，其余的全部硬化。現有145名教職工，36個教學班，2432名學生。學校建有標準的理化生實驗室6個、微機室2個、語音室2個和占地面積為1800平方米的音體美訓練室。

學校的聲譽逐年提高，得到了上級有關部門的肯定和社會的認可。學校曾獲得了省級改善辦學條件先進單位、省級科研先進單位、市級德育先進單位、市級藝術教育示范單位、市級環境教育先進單位、齊齊哈爾市藝體衛生先進單位和縣級法制教育示范校等榮譽稱號。XX年學校又被確定為黑龍江省唯一的一所縣級藝術基點校。

二、主要做法和取得的成績

多年來，尤其是新一屆領導班子成立后，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，密切關注教育改革與發展的動向，立足校情、大膽探索、開拓創新、銳意進取，實施了“六五四三”工程，發揚三中人“以干補差”的敬業精神，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念，秉承“嚴謹、拓新、敬業、育才”的教風，工作中從“實際、實用、實效”的“三實”原則出發，真正走出了一條“以“質量求生存，以特色謀發展”的辦學之路。

（一）舍得投入，努力改善辦學條件

XX年財政對我校撥款為97萬元。XX年—XX年又“井里無水四處舀”投入近1000萬元改善辦學條件。學校的硬件建設理化生實驗室、微機室、語音室、音體美訓練室從場地維修到設備更新，現已達到了市級示范高中的標準。同時，學校重視環境建設。校園美化、綠化、香化、凈化、硬化，花園式建設不斷提級上檔；校園內點綴以校風、學風等園藝，“開創未來”、“騰飛”、“舞者”等雕塑，“師以敬業為榮，生以成才為志”等墻標、“花草有情也知失落”等地標，形成了濃厚的校園文化氣息，使人從中受到感染、教化和啟迪，使校園形成了自然的詩、文明的畫、無聲的課堂，實現了讓學生感受美、珍惜美、創造美的環境育人的目的。我校的做法得到了上級有關部門的肯定和社會的認可，學校也被評為”省級改善辦學條件先進單位”和“市級環境教育先進單位”。

（二）重視師資隊伍建設，大幅度提高教學質量

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。為此，在新班子成立后，我校實施了強師工程，即：“三五七”工程。具體做法就是本學科新老教師、名師與待提高教師拜師結對子，確立讓新教師、待提高教師三年勝任、五年成骨干、七年成名師的強師工程。師徒間互相聽課，交流教法，研析問題。學校每學期通過組織說課大賽、示范課等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高，教師鉆研業務的熱情空前高漲。

學校還著力解決了班主任隊伍建設和教師隊伍建設。建設一支素質高、責任心強、事業心盛、肯吃苦、敢打硬仗的班主任隊伍是帶好學生，辦好學校的重要保證。學校在班主任的業務進修，心理學深造，教育學培訓，專家講座指導等方面肯投入，強化學習,不斷優化了班主任隊伍。

學校還通過走出去，請進來的方法讓教師開闊視野，增長見識，更新教學理念。走出去即每學期派出教師考察學習組到名校，聽名師講課，學習外地經驗。請進來即把外校知名教師請到學校為全體教師做示范課。同時還與兄弟校搞“同講一節課”研討活動，通過“同講一節課”分析、對比、研討，達到共同提高的目的。學校還充分利用遠程教育資源，發揮網絡的作用，增加教師掌握的信息量。由教研組長牽頭，確立各教研組教學科研課題，讓教師在工作中有實踐、有總結，不斷提高自身造血能力，提高整體科研水平和隊伍素質。如今我校的教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

學校現有教職工145人，其中專任教師112人，專任教師學歷達標率91%，高級教師31 人，一級教師62人，省市級骨干教師29人，縣級骨干教師42人；教師考核合格率為100%。

學校師資隊伍的高素質，也換來學校教育教學的高效益。學生行為規范合格率為98%，高中會考合格率為97%，高考升學率為45%，學生體質達標合格率為100%。XX年高考二表本科錄取人數204人，XX年212人，XX年248人，XX年298人，高考本科錄取率連續多年在齊市地區普高中名列前茅。可以說一所普通高中創造了不普通的教學業績。學校也連續多年被評為省級教學科研先進單位，現正有三名教師申請國家級學科帶頭人。

（三）實施“六五四三”工程，做到了管理育人

新一屆領導班子成立后，制定了各種人文化的制度，它包括一個方案、一個規范、三個規定、三個制度、三個條件、八個標準、十四個職責、二個方法等，涉及學校管理和考核的37項內容，編制了《克山三中工作制度匯編》，使學校管理制度化、科學化、系統化、規范化。同時實施了“四項工程”，形成了一個辦學模式，開展了一項活動。即“三強工程”、“六五四三工程”，“一二三為零”工程和“愛心工程”，使學生避免了因管理而輟學的現象；實施了分層次教學和3+x的辦學模式，使學生避免了因學困而輟學的現象。開展了“一幫一”結對子活動，又使學生避免了因貧困而輟學的現象。我校逐步形成了民主辦學、依法治校的管理模式。12 中學督導匯報材料

第四篇：中學督導匯報材料

一、學校的基本情況

克山三中始建于1955年，是齊齊哈爾地區規模較大的一所完全普通高中。學校坐落于縣城西部，現有校園占地面積99780平方米，建筑面積26340平方米。學校布局合理：分為南校區和北校區即生活服務區和教學區。整個校園如同花園一般，綠化面積達到15%，其余的全部硬化。現有145名教職工，36個教學班，2432名學生。學校建有標準的理化生實驗室6個、微機室2個、語音室2個和占地面積為1800平方米的音體美訓練室。

學校的聲譽逐年提高，得到了上級有關部門的肯定和社會的認可。學校曾獲得了省級改善辦學條件先進單位、省級科研先進單位、市級德育先進單位、市級藝術教育示范單位、市級環境教育先進單位、齊齊哈爾市藝體衛生先進單位和縣級法制教育示范校等榮譽稱號。XX年學校又被確定為黑龍江省唯一的一所縣級藝術基點校。

二、主要做法和取得的成績

多年來，尤其是新一屆領導班子成立后，學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，密切關注教育改革與發展的動向，立足校情、大膽探索、開拓創新、銳意進取，實施了“六五四三”工程，發揚三中人“以干補差”的敬業精神，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的辦學理念，秉承“嚴謹、拓新、敬業、育才”的教風，工作中從“實際、實用、實效”的“三實”原則出發，真正走出了一條“以“質量求生存，以特色謀發展”的辦學之路。

（一）舍得投入，努力改善辦學條件

XX年財政對我校撥款為97萬元。XX年—XX年又“井里無水四處舀”投入近1000萬元改善辦學條件。學校的硬件建設理化生實驗室、微機室、語音室、音體美訓練室從場地維修到設備更新，現已達到了市級示范高中的標準。同時，學校重視環境建設。校園美化、綠化、香化、凈化、硬化，花園式建設不斷提級上檔；校園內點綴以校風、學風等園藝，“開創未來”、“騰飛”、“舞者”等雕塑，“師以敬業為榮，生以成才為志”等墻標、“花草有情也知失落”等地標，形成了濃厚的校園文化氣息，使人從中受到感染、教化和啟迪，使校園形成了自然的詩、文明的畫、無聲的課堂，實現了讓學生感受美、珍惜美、創造美的環境育人的目的。我校的做法得到了上級有關部門的肯定和社會的認可，學校也被評為”省級改善辦學條件先進單位”和“市級環境教育先進單位”。

（二）重視師資隊伍建設，大幅度提高教學質量

教師是學校的靈魂，名師是學校的旗幟。教師隊伍建設是保障學校持續深入發展的源動力。為此，在新班子成立后，我校實施了強師工程，即：“三五七”工程。具體做法就是本學科新老教師、名師與待提高教師拜師結對子，確立讓新教師、待提高教師三年勝任、五年成骨干、七年成名師的強師工程。師徒間互相聽課，交流教法，研析問題。學校每學期通過組織說課大賽、示范課等方式使教師學有目標、奔有方向，使教師的業務能力不斷提高，教師鉆研業務的熱情空前高漲。

學校還著力解決了班主任隊伍建設和教師隊伍建設。建設一支素質高、責任心強、事業心盛、肯吃苦、敢打硬仗的班主任隊伍是帶好學生，辦好學校的重要保證。學校在班主任的業務進修，心理學深造，教育學培訓，專家講座指導等方面肯投入，強化學習,不斷優化了班主任隊伍。

學校還通過走出去，請進來的方法讓教師開闊視野，增長見識，更新教學理念。走出去即每學期派出教師考察學習組到名校，聽名師講課，學習外地經驗。請進來即把外校知名教師請到學校為全體教師做示范課。同時還與兄弟校搞“同講一節課”研討活動，通過“同講一節課”分析、對比、研討，達到共同提高的目的。學校還充分利用遠程教育資源，發揮網絡的作用，增加教師掌握的信息量。由教研組長牽頭，確立各教研組教學科研課題，讓教師在工作中有實踐、有總結，不斷提高自身造血能力，提高整體科研水平和隊伍素質。如今我校的教師隊伍正向著科研型、學者型、名師型的目標邁進。

學校現有教職工145人，其中專任教師112人，專任教師學歷達標率91%，高級教師31 人，一級教師62人，省市級骨干教師29人，縣級骨干教師42人；教師考核合格率為100%。

學校師資隊伍的高素質，也換來學校教育教學的高效益。學生行為規范合格率為98%，高中會考合格率為97%，高考升學率為45%，學生體質達標合格率為100%。XX年高考二表本科錄取人數204人，XX年212人，XX年248人，XX年298人，高考本科錄取率連續多年在齊市地區普高中名列前茅。可以說一所普通高中創造了不普通的教學業績。學校也連續多年被評為省級教學科研先進單位，現正有三名教師申請國家級學科帶頭人。

（三）實施“六五四三”工程，做到了管理育人

新一屆領導班子成立后，制定了各種人文化的制度，它包括一個方案、一個規范、三個規定、三個制度、三個條件、八個標準、十四個職責、二個方法等，涉及學校管理和考核的37項內容，編制了《克山三中工作制度匯編》，使學校管理制度化、科學化、系統化、規范化。同時實施了“四項工程”，形成了一個辦學模式，開展了一項活動。即“三強工程”、“六五四三工程”，“一二三為零”工程和“愛心工程”，使學生避免了因管理而輟學的現象；實施了分層次教學和3+x的辦學模式，使學生避免了因學困而輟學的現象。開展了“一幫一”結對子活動，又使學生避免了因貧困而輟學的現象。我校逐步形成了民主辦學、依法治校的管理模式。

實施了“六五四三”工程。“六”指“六包”即：行政管理實行兩包，校長負責全面工作，包副校長，副校長各包一個年級組，負責學生安全、教學、物品、紀律、衛生等學校生活的各個方面。業務管理實行四包，副校長按工作分工包中層領導，政教處包班主任，教務處包教師，教師包學生。從管理和服務的角度做到處處有人管，事事有人抓，管理上不留死角，服務上不留漏洞。

“五”指“五制”。即：安全工作首日制，教師考核千分制，學生管理量化制，后勤管理責任制，工作責任追究制。

1、安全工作首日制。

指學校的一切工作都要確保安全，只有建立平安、和諧的校園環境，學校的各項工作才能順利有序的開展。為此，學校每月舉行安全例會，總結部署安全工作，制定安全教育措施，開設安全教育課，并請消防隊、刑警隊、交警隊干警講安全知識，講解案例，提高安全意識和實戰能力。外來人員、師生出入實行登記制。學校還制定了各種緊急情況工作預案，并組織演練，真正提高師生安全意識，掌握安全知識。確保學校學習、生活安全。

2、教師考核千分制。

我們對教師實施了千分制考核。其中教師的教學工作占70%，針對這700分，學校制定了“一分四率”和工作績效考核。“一分”即指基礎分，而“四率”指以基礎分為“參照物”的優秀率、及格率、差生率、鞏固率。按照各位教師“四率”的升降，給出教師相應的考核分。而工作績效由教研組、年級組、教務處給出相應的考核分。另外的30%，按教師考核方案給出,其中包括出勤情況、工作要求、教師形象、工作紀律等方面。教學考核與教師考核年終匯總，形成千分制考核總結果。而行職人員則主要以教師考核和工作績效兩方面考核，折合為千分制。考核的結果作為評優、晉職、入黨、提干等的首要參考條件和標準，克服了領導嘴上會氣，暗箱操作的弊端，建立了良好的干群關系，真正體現能者上、平者讓、庸者下的用人原則和公平、公正、公開的辦事原則，調動了教師的積極性、主動性。

3、學生管理量化制。

作為普通中學，學生管理是學校管理的難點，尤其是獨生子女占學生絕大多數的今天，學校從實際出發，開展以“低小細實”為目標的學生教育管理模式。“低”就是確立德育目標從低標準開始，不搞大起大落的“運動式”教育，讓學生“伸一伸手”就夠得著。“小”就是確立的教育示例要小，讓學生從身邊小事做起，從小處著眼進行教育。“細”即仔細的從“小”事、“低”標準中深刻挖掘教育信息，引起學生思考與共鳴。“實”講求德育工作的實效性。對學生實行縱向和橫向的網絡化管理與考核。即：由班主任、政教處、主管校長實施縱向管理，再由包年組領導、年組長實行橫向管理；由政教處、團委、學生會依據《中學生日常行為規范》、《克山三中學生學籍管理規定》和《學生量化考核標準》的要求，對學生實施縱向量化考核。由年組長、班主任、包樓領導實施橫向考核。每月按權重合分匯總并對學生公布。學生的量化考核不僅對學生的學習、勞動、守紀、尊師愛校等方面進行了定量測評，同時對學生的品德評定、班主任工作業績也建立了定量說明的依據。學生量化考核的實施，調動了班主任工作的積極性，增強了學生的自我管理、自我約束能力，確保了教學秩序，有利于學生良好行為習慣的養成。

4、后勤管理責任制

學校的后勤是教學的保障，學校在改善辦學條件方面舍得投入，大到校長微機管理系統，教師手提電腦，實驗室，微機室，語音室等；小到班級黑板、桌椅、門、窗、玻璃、風鉤、插銷等。為了充分利用這些教育資源，在“管理即是服務，節約即是生財”的理念指導下，我校的后勤管理實行崗位制。財務管理自不必說，財產管理形成四條線：一條主線即校長-后勤校長-總務處-后勤事務；三條分線：教務處-年級組-教研組-教師；政教處-年級組-班主任-學生；教學校長-教務處-五室負責人-五室。一條主線既有決策又有管理；三條分線則主要承擔管理使用責任。對辦公消耗品學校實行按管理期限定量供給節約歸己的管理辦法；非消耗品則實行申報審批制度。使學校設施、物品做到物盡其用，切實發揮后勤的保教學、促教學、促發展的作用。

5、工作責任追究制。

在學校整章建制，實行“六包”的基礎上學校按照各項工作的責任目標、責任內容、責任要求、責任效果等方面層層簽訂責任狀，包年組領導，中層領導，年組長，教研組長，組處室負責人及班主任工作責任實行一包到底的辦法，對安全問題，熱點問題，難點問題，常規工作都實行責任追究。尤其是安全工作出現問題實行一票否決。責任

第五篇：中學2013年目標責任考核匯報材料

中學2013年目標責任考核匯報材料

xx縣第三中學創辦于1995年，是一所縣辦初級中學，現有6個教學班，286名學生。在職教師68人，任課教師47人。2013年我校以黨的十八大精神為指導，以縣教育局工作會議精神為依據，堅持推進校本研修，促進教師專業成長，深入實施素質教育，以德育工作為重，進一步提高教育教學質量。今年我校在第二輪316督導評估中被評為良好等次，比較圓滿的完成了縣上定下的目標任務。

一、組織領導、隊伍建設

（一）黨務建設和政治學習

我校黨支部組織健全，高度重視黨建工作和政治理論學習。每到開學之時，我校給每位教師領取一本政治學習筆記本，教師在政治理論的學習之中，特別要深入領會黨中央“八項規定”的內涵。學校積極開展“創先爭優”、“三訪五促、為民服務”、“為民務實清廉：踐行黨的群眾路線”、師生結對“一幫一”幫困助學等活動。

（二）領導班子建設

我校始終以建設一支廉潔、民主、務實、合作、創新的領導班子為己任。學校設有校委會、黨支部、辦公室、教務處、總務處、德育處、女工委、工會、團委、保衛科共十個部室，以集體協作，民主商議的原則決定學校的重大舉措，逐步在摸索中完善了領導班子的獎勵問責制度。

在學習新的管理理論方面，要求學校領導深入教學一線，深入課堂，提升教研檢查指導能力，引領教師研究解決教育教學中存在的實際問題。

雖然在一年的學校管理和教學工作中也難免有棘手的問題，但因為領導班子都往一處想，都往一處做，得到了我校教職工的一致肯定，特別是在2013督導評估的民意測評中，對校領導的滿意度達到100%。

二、安全維穩工作

安全工作是學校的首要大事，管理要精細化，責任要明確到崗。學校以教學班級為單位，我校進行了防地震安全演練。組織學生學習防火、防煤氣中毒、防食物中毒、防溺水、防常見病和傳染疾病的控制等方面的知識進行了教學宣傳活動，并組織學生進行創衛科普知識競賽，對試卷存檔。

學校值周領導、班主任、保衛科聯合每天對學校周邊環境、學生宿舍、教室等進行了安全隱患排查。對校園內防止漏電、防止攀爬高墻等做了排查。學校在本學期還排查了校園周邊的小賣部是否有“三無食品”、過期變質食品，“魔煙”食品等，排查中沒發現對學生有安全隱患的產品。除此之外，學校按照值日領導、值周教師、保衛科三方配合的機制防止發生學生偶發事件。每學期開學初，學校與家長簽訂安全協議，建立了家校聯系卡，有效地加強家校共管的機制。一年以來，我校沒有發生過一起安全事故。

三、素質教育

學校各部室開學按時上交半年工作計劃。計劃內容符合我校實際，可操作性強，都能夠按計劃完場。教務處對作業、教案做定時的檢查指導，及時糾正教學中存在的疏忽點。在上學期的工作中學校建立了初三學生檔案數據庫。特別是在德育工作中，學校利用多媒體教學資源組織學生觀看《開學第一課》、愛國教育故事片，“ 神九載人航天”、“嫦娥三號登月”等，激勵學生熱愛祖國、熱愛學習、做一個有遠大理想的人。

在本學期的開學典禮中，對教師共設9個獎項，獎勵21人次。

謝仲善被評為縣級初中數學學科帶頭人；楊梅被評為縣級優秀教師；韓強老師被評為縣級模范班主任；張斌等7人被評為督導評估優秀教師；王軍等7人被評為校級模范教師；李文熟獲得市級優秀團員稱號；曹曉華獲得爭先創優先進個人獎；李艷艷獲得優秀團干部、書信大賽優秀指導老師、遠程教育優秀學員三個獎項。

為了鼓勵同學們爭取優異的成績，樹立德育模范代表，構建良好的班級學習氛圍，培養班干部的責任感，學校對學生獎項設立了“三好學生”、“優秀班干部”、“德育之星”、“每月一星”，以及“縣級三好學生”、“縣級優秀班干部”和一個“優秀班集體”等獎項，獎勵范圍達到在校學生的14%。

四、中考情況

上學期我校初三年級有3個教學班，111名學生。在畢業升學考試中有李娜、郝玉璽、高煥等7名同學分別考上xx中學示范班、預科班。中考上線率達到68%。除此之外，有部分學生雖然考不上普通高中，但通過班主任的悉心輔導愿意抓住到xx職教中心就讀免考入學的五年制大專班的機會，這樣以來，絕大多數學生畢業可以繼續上學。

五、招生工作

近年來學生總體人數下滑，我校招生被動。今年初一年級招收兩個班級，都在縣教育局規定的54人以下。近年來學校沒有強制學生留級、停學、退學、轉學或者開除學生；學校不斷完善和強化控輟保學責任制，將班級的控輟保學工作與班主任和科任教師的績效考核掛鉤，采取多種措施防止學生輟學流失。

六、隊伍建設

學校現有在崗教職工xx人中，任職資格達標率xx%，具有本科學歷達xx%；高級教師xx人，中級教師xx人，中級以上職稱的教師占xx%，專任教師都能勝任循環教學。

請假制度管理方面

學校制定了請假制度，不得隨意頂崗。為了提升教師工作效率，加快年輕教師的專業成長，我校實施了教師“青藍工程”一對一幫扶活動。每學期根據師德建設六項制度要求，進行師德考核工作。

教科研方面

每學期科任教師聽課不少于20節。

2013——2014年第一學期參加校本研修28人，2013年我校教育教學各類獲獎19個。通過各種教科研的管理辦法，極大的提高了我校教師的教育教學水平，在現在的基礎上逐步向知識性、研究性的新型教師轉變。

今年以來，在郭明飛校長的帶領下，經過反復研究把業務筆記升級為統一印發的《校本研修記錄手冊》，每人一冊。每學期做四次檢查，全體教師都能認真對待、深刻總結，效果明顯。學校對每期校本研修做評定等級和建檔記錄，作為評優樹模，晉升職稱的一個重要參考指標。經過努力，教師在教育科研上取得了可喜的成績：2012年秋季在市上組織的青年教師業務競賽中，有6位教師進入復賽。2013年青年教師業務競賽中有馬愛艷等六位老師進入復賽。在今年12月份組織的教學能手大賽中，魯曉玲老師被評為縣級教學能手。

2012年以來，我校教師完成市、縣級課題有4個，完成校級課題26個，我校教師累計發表獲獎論文50篇，其中2013年我校教師發表獲獎論文36篇。

七、辦學行為

學校從無亂收費、亂訂教輔資料、亂辦補課班和體罰或變相體罰學生的現象，能按規定開齊課程、開足課時。

每天安排一小時陽光體育活動。

八、考風考紀

學校高度重視教學質量檢測的真實性。為了杜絕考場混亂或有雷同試卷發生，學校在每次月考、中期、期末考試前召開會議，要求任課教師做好學生考前心理輔導，考風考紀說明；強調監考教師要認真負責。教務處統一安排各年級單人單桌考試。教務監考工作同樣作為考核教師師德師風的一個重要指標。正是由于平時的養成習慣教育，在最近兩年的中考、統考中，我校學生沒有發現作弊現象。

九、校園文化

校園文化建設是學生追求上進的一個大氛圍，班級文化是校園文化建設中的重要組成部分。我校高度重視學生的養成教育習慣，每周晨會，主題班會上強調學生要養成語言文明、行為文明的習慣，愛護校園環境，以校為家。嚴格履行《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，做一個品格健全的中學生。

德育處定期組織班級文化建設評比活動，督促各班內有特長的學生辦好板報，展示學生才能，培養學生自信。

我校利用閑余教室和教師專業特長，成立了美術書法興趣小組，數學興趣小組，英語興趣小組、體育鍛煉隊等8個興趣小組，并配有專用的活動教室。學校利用櫥窗定期展示學生書法、美術繪畫作品等，廣泛開展第二課堂，以達到環境育人、陶冶情操的效果。

十、后勤管理

根據學校發展需要預算經費，教職工工資、國家規定的津貼以及政策性補貼按時足額發放；并依法為教職工辦理養老、醫療、工傷保險、人身傷害等社會保險和住房公積金。

實行校財局管，保證了學校財務開支的合理性，學校堅持民主、規范、節約的原則，建立了校務公開、收支公開，堅持每學期末在全體教師會上公布一學期來學校收支情況，接受教職工的監督。學生灶堅持了公益性和非營利性原則，實行單獨核算，并定期公開賬務。學校經費使用方面無違紀現象。

學生住宿按照半灶生和寄宿生分類住宿，便于查宿管理，宿舍學生名字上墻，星期六住宿時要在保衛科登記，以防管理中的疏忽造成的安全事故。

在學生飲食管理中，餐務人員都通過嚴格體檢，無傳染疾病，身體健康，符合餐飲管理要求。學生灶與蛋奶庫分離，有專人管理。防投毒，防變質，防剩飯重吃，每餐都留樣品，有力保證了學生的飲食安全。學生菜單實行每周公示的原則，透明化管理。

十一、計劃生育

在女工委的督促下，我校三查工作按時進行，無計劃外生育現象發生。