第一篇：借陽光體育運動促農村學校特色發展

借陽光體育運動促農村學校特色發展

石嘴市惠農區尾閘中學

王宏君

惠農區尾閘中學是地處原惠農縣和石嘴山市之間的一所農村寄宿制學校。近幾年來，由于地方區域調整、獨生子女增多等因素，我校的生源也逐漸在減少，這為我校的生存與發展提出了嚴竣的考驗。借國家全面開展全國億萬學生陽光體育運動之機，我校大膽推出“靠質量求生存，憑特色謀發展。努力創建規范加特色、個性培養加特色發展”的辦學思路。通過一年多全體師生的共同努力，現已取得階段性的成果。

一、統一思想是保證特色發展的前提

實行教育區域調整后，我校生源的總體水平有所下降，這些基本條件決定了我校辦學存在較大的困難。學校要振興，要發展，談何容易。面對諸多不利因素，我們沒有泄氣，而是認真地分析有利因素。我校師資較好，干部隊伍素質較高，只要從內部煥發生機，是能走出一條新路的。為此，我們組織全校教職工，分層次來討論，我校能不能發展？怎樣去發展？把大家的意見統一到一個目標上來，即堅定走繼承和發揚、改革與發展之路。并組織全校教師認真學習領會《中央七號文件》精神，鼓勵、發動全體師生走向大自然、走向運動場、走到陽光底下，積極參加體育鍛煉，以實際行動落實《中央七號文件》精神，并提出了校長親自抓，教務主任、體育教師具體抓，年級組長、班主任具體落實的管理體系。并按照學校教學常規管理要求，認真執行課程計劃，真正做到開齊、開足體育課程，嚴格杜絕擠占體育課的現象，并在師資上、思想上、場地上全盤統籌，保證了學校各項體育活動的有序開展。

二、強化“兩操”是保證特色發展的橋梁

要使學生主動地、獨立地發展，逐步提高自己的創造能力、實踐能力，必須給學生以實踐的機會。就學校教育目的而言，促進學生個性發展就是要關注每位學生的個性特點，為每位學生提供充分發展的教育環境，使學生的個性得到充分發展。沒有個性發展，就談不上面向全體。就此而言，學生的個性發展是素質教育的根本涵義，促進學生個性發展是實施素質教育的有效途徑。因此，保證早操、課間操的數量和質量，對提高學生的實踐能力和培養個性發展有著舉足輕重的作用。

1.早操。根據學生年齡特點，我校的集體早操采用分年級、分距離跑、分場地跑，確保每天早操活動的質和量。同時要求班主任跟班、任課教師跟年級，且各班要有簡潔能夠體現校風、班風、學風的班訓，整齊、哄亮的口號。如今，高亢哄亮的口號、激昂奮進的班訓已成為我校早操中一道靚麗的風景線。

2.大課間活動。我校體育組在學校整體領導布署下，結合學校自身情況，充分調動、整合學校、地域資源，為全校學生精心安排了游戲、跳繩、毽球、沙包、跳皮筋、羽毛球、乒乓球、籃球、排球、足球等十項鍛煉內容，并根據全校情況進行螺旋安排，每天輪換。同時根據各項內容特征，對各活動場地進行了專門劃分，要求班主任、任課教師跟班指導，做到了定區域、定項目、定時間、定負責人。確保每天的鍛煉安全、有序、高效。

三、體育課的有效性是保證學校特色發展的基礎。

課程改革歷來是教材內容的改革。課堂教學改革其實是一個老話題，但恰恰又是最具生命力的話題。如何在一堂課40分鐘內，對每一個學生負責，值得我們去探索。因此，課堂教學要適應學生個體差異發展，培養學生創新素質，必須要有與其相適應的教學方法。由于教學內容的多樣化和教師、學生的不同特點，決定了教學方法不可能是單一的。沒有哪種教學方法能適應一切教學活動。因此我們研究教學方法的改革確定了以學為本、因學定教，學教統一的教學思想。教師最靚麗的生命在課堂。學生成才的基點在課堂。在實施二期課改過程中，我校體育組依據體育課程標準，結合體育教材，根據學校實際情況及學生的實際需求，將教材內容和學校資源進行科學的整合、改進和拓展。堅持“三課”活動的有效開展，加強校本教研和校本培訓的力度。確保每位體育教師向每節課的40分鐘要質量、要效益。

四、精細化考核是保證學校特色發展的紐帶

管理工作最忌諱的是“一管到死”。為了增強管理活力，我校推行了創造性工作模式，即教師根據學校布置的任務，在實踐過程中運用自己的思維和判斷，能獨立去解決工作的問題，這就是創造性的工作。為了使我校的班級各項體育活動開展的高質高效，學校體育組根據學校管理體系和管理模式，建立相應的管理、考核辦法，讓學生直接參與各項體育活動的管理與考核。即從每個年級甄選一名品學兼優的學生擔任考核組的成員，每天從效果、出勤、班主任、精神面貌、紀律五個方面對各班級“陽光體育活動”進行考核。體育教師輪流值周，全面負責，對存在問題的班級及時提出整改意見和建議，并對學生考核情況進行統計、整理，一周一公示，做為月份、學期學校政教處對班級進行量化考核的依據。

五、常規賽事是保證特色發展的潤滑劑

學校體育常規賽事的開展，對學校實施素質教育，推動學校全面提升辦學質量，提升學生身體素質，加強校風、班風、學風建設都具有重要意義。要使學生主動地、獨立的發展，逐步提高自己的創造能力，就必須給學生以展示才華和實踐的機會。因此，我校堅持春季田徑運動會、秋季球類運動會和迎新春冬季越野賽、班級對抗賽等常規賽事的正常開展。并將每次運動會中取得名次的班級納入學期學校對班級考核的獎勵之中，學校對獲獎的班級和優秀運動員進行表彰獎勵。通過這些比賽活動的開展，對培養學生學習的信心和合作意識，樹立成就感，形成正確的人生觀、價值觀都起到了其他學科所不能替代的作用。同時也有效檢閱了我校學生體育運動水平和體育課教學質量情況，尤其是檢閱了我?！瓣柟怏w育運動”的實施情況。

六、彰顯成績是保證特色發展的靈魂

學校只重視課堂教學，忽視了課外活動，那么學生的個性發展是淺層次的。如果既重視課堂教學，又重視課外活動的開展，那么學生的個性發展是高層次的。因此，我們組織了?；@球隊、排球隊、足球隊、田徑隊。使學生在其他課程難以展露的某些天賦、愛好、特長和才能有了發展的空間。并做到“五定”，即：定時間、定地點、定訓練內容、定隊員、定訓練目標。且項目到人，目標到人，責任到人。一分耕耘，一分收獲。在今年上半年惠農區第三屆中學生運動會中，我校排球、女子籃球獲第二名，田徑獲團體第三名；同時，我校男子排球隊在代表我校第一次參加市級排球聯賽中，就一鳴驚人地榮獲第二名的好成績。在八月底的惠農區第三屆教職工排球運動會中，我校教工男隊也突破性地榮獲第二名。在今年的九年級體育中考中，我校又以35.1的均分獲惠農區第一；同時我校也以73%的升學率位居惠農區第一，再一次使我校走出辦學質量的低谷！

中國歷來的教育傳統，就是傳授知識。但是社會發展到今天，如果不去改革創新，注重學生的個性培養，其結果只能是抵制學生的和諧全面發展，使教育之路越走越窄。惠農區尾閘中學一所普通的農村寄宿制學校，在短短一年多時間里，在校領導“以人為本、科學管理、提升素質、特色發展”的思路引領下，就掙脫了辦學質量的瓶頸，這與全校師生的共同努力是分不開的。我們相信在各級領導、部門的關懷、指導下，有信心、有能力在今后的發展過程中把我校的各項工作做的更好，實現新的飛躍！

通訊地址：石嘴山市惠農區尾閘中學 王宏君 郵編：753600 電話：*** 電子郵箱：ytmwhj2008@163.com

第二篇：抓特色管理 促學校發展

抓特色管理

促學校發展

——對中和鎮中心小學學校特色管理的認識與思考

【摘要】學校的管理體制決定著學校發展的水平以及學校辦學的特色。對于山區農村小學來說，我們只有注重好以學校為辦學主體的校本管理，才能實現自己的發展目標，形成自己的教育風格，辦出自己的特色。本文結合中和鎮中心小學學校管理實際就山區特色學校的管理建設試作以下三個方面的闡述：學校特色管理的前提是深化人事制度改革，學校特色管理的基礎是校長的獨特辦學思想，學校特色管理的關鍵是培養具有特長的優秀師資，并對上述三個方面加以展開分別論述，以期摸索出一條能促進山區農村小學發展的特色管理新路。

【關鍵詞】特色管理 人事改革 獨特辦學 特長師資

新的世紀，人類社會進入了一個嶄新的時代——知識經濟時代。它的來臨，意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素。人才和知識、民族素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會發展的關鍵因素。歷史的經驗告訴我們，不大

教師聘任工作是農村小學人事制度改革的核心內容。近兩年來，中和鎮中心小學高度重視教師隊伍建設，堅持把建設一支數量足夠、相對穩定、具有良好政治業務素質的教師隊伍作為促進全鎮義務教育健康發展的一個重要環節。首先是嚴格教師編制管理，嚴把教師入口關，全面實行教師資格制度和教師準入制度；其次是通過深化中和鎮中小學教育人事制度改革，引入教師激勵機制，按照“按需設崗，平等競爭，擇優聘用，合同管理”的原則，將全校教職工分為教學人員、后勤人員兩個部分，建立一個崗位職責明確，人員能進能出，職務能上能下，待遇能升能降的用人機制。通過教師聘任制度改革，逐步實現了學校人事管理的科學化、法制化、規范化，中和鎮中心小學如今的教師隊伍競爭明顯加劇，教師的壓力變大了，積極性提高了，活力增強了，隨之帶來的是教育教學改革的不斷深入。這靠的是競爭機制的引入，靠的是教師聘任制的全面推行。

2、嚴格合同管理，科學實施考核

建立健全科學合理的考核制度是實施聘用合同制改革的重要基礎。聘任合同是實行聘任制的一個載體，要通過簽訂聘任合同，確立聘任雙方之間的聘任關系，明確雙方的責任、權利和義務，將公開、公平、公正的聘任新機制落到實處。農村小學要從實際出發，合理確定教師的工作量，制訂規范的崗位聘任條件和標準，完善在個人自評的基礎上，學校領

步完善教師交流制度，促進教師合理流動。建立教師流動機制，有利于合理配置教師資源，促進師資力量均衡分布。完善教師交流制度，首先要認真落實促進和引導教師交流的政策，一是落實國家規定的對農村地區、邊遠地區、貧困地區農村小學教師津貼、補貼政策；二是建立城鎮農村小學教師到鄉村任教服務期制度；三是城鎮農村小學教師晉升高級教師職務，應有在農村小學任教一年以上的經歷；四是適當提高農村小學中高級教師職務崗位比例，為農村小學教師晉升中高級職務創造條件。其次要重點組織好三個層次的交流工作，一是縣級教育行政部門要積極引導鼓勵城鎮教師和其他具備教師資格的人員到農村小學任教；二是地方教育部門要組織建立區域內城鄉“校對?！苯處煻ㄆ诮涣髦贫?，促進區域內教師的流動和學習；三是在教育對口支援計劃中增加選派城鎮教師到農村小學任教、農村小學教師到城鎮接受培訓的數量。目前，中和鎮中心小學正在積極探索促進教師合理流動的有效機制，實行強制性規定與鼓勵性措施相結合的辦法，明確規定將教師是否在邊遠山區小學任教作為評聘職務和表彰獎勵的條件之一，同等條件下要予以優先考慮。

二、校長的獨特辦學思想是學校特色管理的基礎

校長是學校發展的規劃者、設計師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。比如，學校以什么優勢見長，如何增強學校的辦學吸引力，依靠何種特色

2、始終能夠保持一個建設性和創造性的頭腦

一流的校長既有識別機遇的敏感性，又有捕捉發展機遇的膽識。教育必須遵循其自身發展規律。教育管理模式并非一成不變，而是具有動態特征，教育管理整體思路必須從學校實際出發，隨時調整，與時俱進。教育實踐管理必須具有超越意識，即思考矛盾必須超常，安排工作必須超前，具體事物必須超脫。

3、有人格的影響力，思想的輻射力，道德的感召力，威信的穿透力

校長的核心作用是靠他的辦學思想體現的，不是單純靠權力。我們的工作不能僅僅按標準化、規范化、程序化去做。當然，這里所指的不是說不要規矩，不要規章制度，規章制度是跟在思想后面的。

4、堅持與時俱進，善于把當前各種先進的教育思想轉化為辦學思想與實踐

辦學思想就是校長把先進的教育思想(理念)、辦學主張和學校實際情況相結合，包括學校定位、發展目標、工作方針和行動策略等。

中和鎮中心小學自新領導上任之日起便建立健全了各職能機構，各機構負責人依據自己的職責積極、主動地開展工作，變過去的“以人治教”為“依法治教”、“以德治教”，加強了中心小學領導、各完小領導、全鎮教師的法律學習、政

大膽啟用有特長的教師挑大梁。啟用的班主任如果有音樂特長，這個班就可能是個音樂特色班；班主任有舞蹈特長，很可能是個舞蹈特色班；班主任有體育特長，這個班就可能成為體育特色班。

1、加強師德建設，提高教師政治思想素質

只有加強師德建設，才能使教師具有愛國愛民、為人民服務的思想，才能使教師愛崗敬業、愛生如子，在教育教學中做出成績，使學生健康成長。為了加強師德建設，中和鎮中心小學不僅經常組織廣大教師學習《教師法》、《未成年人保護法》等有關政策法規，組織教師學習時事政治，了解當前國際國內學校教育的形勢和變化，從思想上緊跟時代，開拓創新，還聘請鎮司法所的同志作為各完小的法律顧問，幫助處理一些與師生有關的法律問題，給師生進行法律知識講座，從而提高了師生的法律意識。在此基礎上，中心小學領導成員經常下鄉檢查，從檢查中發現問題，防微杜漸，對癥下藥地進行指導和教育。并且，制定了師德“一票否決制”，對有違師德的教師進行處罰，從而提高了教師的思想水平。兩年來，全鎮小學有多位教師被評為鎮以上優秀教師、師德標兵、先進教育工作者。

2、教師的專業化發展

建設專業化的教師隊伍，要善于營造民主和諧、健康向上、崇尚學習的組織氛圍，讓教師的工作和學習不可分割地

武”、數學教師說課比賽、語文教師優質課競賽等，通過系列活動，不僅豐富了廣大教師的課外文化生活，對提高廣大教師的文化業務素質也起了積極重要的作用。

⑵大力抓好教研、教改活動

“常規打基礎，教改求出路”，只有加強教改教研，才能使教育出成績、出成果?！爸行慕萄薪M”對全鎮小學的科研活動有組織、有計劃地開展、落實。兩年來，“中心教研組”不僅給每個學科制定了教研專題，抓好鎮級公開課的質量，使其同時具備示范性與指導性，并且要求每個教師自定一個教改專題，做到有計劃、有內容、有實驗報告、有總結，各校每周固定時間進行教育教學交流，研究課堂教學結構模式，探索新的教育教學方法，使教育、教學互相滲透，相得益彰。在抓好課堂教學改革方面，要求課堂教學體現“教師為主導，學生為主體，質量為中心”這一原則，提倡“減負增效”，創設樂學氛圍。為使中心小學這一教改策略得到落實，每次舉辦公開課，“中心教研組”根據“新課程標準”的要求有專人負責課前指導、課后總結分析，并要求聽課教師人人都寫聽后記、人人發表意見、認真評課，達到教學相長的目的，使素質教育在課堂教學中得到落實，從而達到既提高教師業務素質又培養學生能力的目的。

⑶抓好學科水平測試和各種競賽

教師的業務素質，影響學生的學習質量、心理，學生的

勵或公開發表。

為了抓好后港鎮小學的教育教學管理工作，中和鎮中心小學除了按照分工各施其責外，還敢于放權，讓具體負責中心小學教育教學工作的教務主任和各片區教研組長放開手腳進行教育教學的管理與督促工作，并在人力、資金等方面給予傾斜。因此，在人事安排上，中心小學排除一切阻力，堅持“工作能力弱的不要、思想水平不高的不要、不會協調人際關系的不要”的用人原則，在師資方面不斷充實中心小學的力量，使中心小學成為思想較硬、工作能力較強、心胸較寬廣的具有戰斗力的集體，使教師能全身心地投入教育教學工作，成為全鎮教師的榜樣。其次是建立各種規章制度，加強對師生的管理，并且在制度的規范下，中心小學的教師們積極開展教育教學研究活動，并且在中心小學領導的直接指導下，把教師的研究成果隨時展示給全鎮小學教師，以供全鎮教師學習、模仿、借鑒。

總之，對于一所山區農村學校來說，學校特色管理的形成是一個系統工程，除了上面所述之外，還必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導，取得學生家長的配合與幫助，得到社會的協作與支持，還要加強輿論宣傳，只有目標一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能形成特色，也只有形成了特色，才能最終促進學校的發展。

314-《以人為本《注重隊伍建設

第三篇：學校陽光體育運動實施方案

魯布革鄉中心學校陽光體育活動實施方案

為認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，進一步加強學校體育工作，切實增強廣大青少年學生的體質，促進和諧校園的建設，全面推進素質教育，結合我鄉小學教育實際，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和省、市、縣有關學校體育工作文件精神，牢固樹立“健康第一”、以人為本，的指導思想，切實減輕學生過重的課業負擔，確保學生每天一小時體育鍛煉，全面推進素質教育，以陽光體育運動為載體、以體育運動為題材，在全鄉小學掀起體育鍛煉熱潮，提高全鄉小學生體質，促進學生德|、智、體、美全面發展，鍛煉和發展學生的素質和能力，培養學生成為德才兼備、身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人。

二、組織領導

為確保全鄉小學校陽光體育運動的順利開展，中心學校成立魯布革鄉中心學校陽光體育運動活動領導小組。

組長：李樹村（鄉中心學校校長）

副組長：梁石林（鄉中心學校辦公室主任）

田詠賓（鄉中心學校辦總務主任）

成員由各完小校長、教務主任組成，負責對全鄉學校陽光體育運動的組織領導工作。領導小組下設辦公室在中心學校辦公室，梁石林兼任辦公室主任，熊開榮、陶證明、肖雙全、田炳魁為辦公室成員，負責全鄉學校陽光體育運動日常管理工作。

三、工作原則

（一）遵循教育性、科學性、趣味性原則。陽光體育運動應堅持育人的宗旨，遵循教育發展和體育運動規律，符合小學生身心發展特點，寓學于樂，寓練于樂，避免成人化。

（二）遵循全面性原則。陽光體育運動的內容與形式要豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的發展需要，促進中小學生的身體素質、心理素質全面提高，并形成在普及與提高的基礎上良性發展的局面。

（三）遵循自主自愿與積極引導相結合原則。教師要因勢利導、因材施教，充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環境和氛圍。

（四）遵循安全第一原則。要加強安全教育，制定切實有效的安全措施、應急措施和防范措施，避免和防止意外事故的發生。

（五）遵循與體育課教學相結合原則。堅持依法治教，規范辦學行為，嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊并上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。深化教學改革，不斷提高教學質量，通過體育教學，教育和引導學生積極參加陽光體育運動。

2（六）遵循與課外體育活動相結合原則。配合體育課教學，保證學生每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。大力推行大課間體育活動形式，積極創建小學快樂體育園地，加強學生課余體育訓練。通過廣泛開展學生體育競賽、主題鮮明的集體項目、具有地方特點和民族特色的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

四、活動主題及對象

（一）活動主題：陽光運動、快樂生活、健康成長。

（二）活動對象：全鄉小學生

五、活動時間安排

每天一小時陽光體育運動由早操、大課間活動（眼保健操、課間操）、課外體育活動等活動組成。每天一小時陽光體育運動的時間構成為：15至20分鐘的早操、25至30分鐘的大課間活動（含眼保健操、課間操）、25分鐘課外體育活動，具體安排如下。

（一）早操：各學校應組織學生在每天早上起床后，開展15至20分鐘的早操活動（可集中活動或分年級分時段活動）。

（二）大課間活動：各學校應在每天上午第二節課與第三節課之間安排25至30分鐘的大課間活動。

（三）課外體育活動：各學校應組織班級下午課外活動時間，開展25分鐘左右豐富多彩的課外體育活動。

六、活動內容安排

（一）早操的活動內容：在校園內集體跑早操

（二）大課間的活動內容：包括校園集體舞、民族健身操、第一、二套中小學生系列廣播體操、分班開展特色體育活動等。各學校要結合學校實際、地方民族特色，自編一套集教育性、科學性、趣味性、娛樂性于一體的學校校園集體舞。

（三）課外體育活動內容：各學校要成立體育活動興趣小組，圍繞《國家學生體質健康標準》，組織開展籃球、排球、足球、乒乓球、踢毽子、跳繩、仰臥起坐、引體向上、投擲實心球、投沙包、立定跳遠、短跑、中長跑等各種體育活動。

七、工作要求

（一）統一思想，提高認識。各學校要充分認識開展陽光體育運動的重要性，成立由校長為組長的陽光體育運動領導小組，明確分工，責任到人，把開展陽光體育運動作為推進素質教育、活躍學生課余生活、培養學生健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

（二）廣泛宣傳，營造氛圍。各學校要高度重視宣傳工作，充分利用校園廣播、櫥窗、、黑板報、會議等形式，加大宣傳力度，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，快樂生活一輩子”等口號家喻戶曉，深入人心，讓全校教師、學生、家長深刻領會實施陽光體育運動的重要意義。要充分利用媒體、大型體育活動等載體，廣泛宣傳陽光體育運動的進展情況和實施成果，從而營造有利于學生陽光體育運動開展、有利于全面實施素質教育的良好氛圍。

（三）完善制度，保證安全

各學校要建立和完善各項活動制度，制定切實有效的體育活動安全預案，防止意外事故的發生。

（四）因地制宜，制定規劃。組織學生開展陽光體育運動是學校教育的一項經常性、長期性的工作，各學校要根據教育局陽光體育運動實施工作的總體要求，結合實際，實事求是地制定和落實實施方案，并在實踐和探索中不斷完善，形成特色。

（五）加大投入，統籌資源。要把購買體育器材經費納入預算予以保障，要進一步加強學校體育場地建設和體育器材配備，完善學校學生課外體育活動的設施，為實施陽光體育運動提供必要的物質條件。同時，要積極利用現有條件，因地制宜，因陋就簡、就地取材，改善活動設施。要充分利用當地的社會教育資源，以滿足學生掌握至少2個項目日常鍛煉的體育技能的新要求，不斷拓展課外體育活動空間。

第四篇：學校陽光體育運動活動總結

杜甫川小學陽光體育活動總結

為了推動我校學生體育運動的廣泛開展，讓全體師生走向操場，走進大自然，走到太陽底下，積極參加體育鍛煉，掀起全校健身運動的熱潮。陽光體育活動提高了我校學生的綜合素質，以健康第一為宗旨，面向全體學生，通過豐富多彩的團體體育活動，激發學生的運動興趣，營造濃厚的校園體育文化氛圍，培養學生的協作能力，健身意識、集體主義精神，樹立良好的道德風尚，引導和促進學生健康的全面發展。我校從2013年9月至2013年12月開展了陽光體育活動，現將活動總結如下：

一、認真組織，提高認識

校領導高度重視本次活動。為了搞好本次活動，組織老師座談聽取建議并成立了活動領導小組，形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，體育組與各年級聯動，確?；顒佑行?，安全?；顒忧案鷵W生習慣積極安排活動內容，落實活動名稱，力求影響深遠并規劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為活動做好準備。為確?；顒禹樌_展，既切合高、中、低年級參與的積極性，使活動真正取得實效。

二、營造氛圍落實活動

根據教育局的文件精神為了加強陽光體育的正常開展，我校領導在陽光體育運動啟動儀式上向全體同學發出倡議，提出了具體目標和參與方案。隨后 “達標爭優，強健體魄”、“我運動，1我健康，我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時，跑步1000米，每一個同學的心中都要堅定“健康第一”的指導思想，學校合理科學的安排晨練30分鐘、大課間活動30分鐘，并分單周和雙周確定內容，在全校統一課間做廣播操、武術操，其他時間由班主任、體育老師任課教師發揮自身特長，展示自身才干，開發創新體育、舞蹈、健身操、游戲等多種項目，使大課間活動開展得有聲有色。為保證此項活動的常規性、制度性和實效性，每天的記錄由體育組進行檢查，使每一個學生享受到快樂體育的成功和愉悅。

三、精心按排，豐富內容

我校開展以學生“我運動，我健康，我快樂”體育勵志活動為主題的陽光體育運動，積極開展各種喜聞樂見的體育活動和體育競賽活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中，讓學生走出教室，沐浴陽光，走近自然。其中國防演練取得了圓滿的成功，并讓學生通過比賽，精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，同時也增強了班與班之間的友誼。

四、常抓不懈、持之以恒

現在，學生陽光體育活動成為我校的體育工作的重要組成部分，成為推進素質教育的突破口。它將為學校提供素質發展條件的同時，也有力的推動學校的不斷發展，不僅培養了學生的組織紀律性，集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的好習慣，各種優良的意志品質正在淺移默化的形成。

2其次，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。對身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

我校開展了這個活動，使“我運動，我健康，我快樂”的理念深入人心，使學生能夠真正行動起來，真正每天鍛煉一小時，從而健康生活一輩子！

五、有則改之 無則加勉

在本學的陽光體育活動中，有的班級的宣傳教育工作還有待加強；在活動中要多培養和發揮學生的“小老師”作用，激發學生的積極性；學生的活動內容欠豐富，學校還要根據活動要求購置一些體育用品。

總之，通過“陽光體育活動”的深入開展，使得學生的精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，增強了班與班之間的友誼，體育鍛煉的氛圍也有所加強，讓我校學生深刻地認識到提高自身體質是一項“長久之計” ,參加陽光體育活動,不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動,而是要讓健康和運動的理念深入內心,并成為自覺的習慣,為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!

杜甫川小學

2013年12月

第五篇：學校陽光體育運動活動總結

木葉溪小學陽光體育活動總結

為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》精神和教育局文件精神，大力弘揚奧林匹克精神，提高我校學生的綜合素質，以健康第一為宗旨，面向全體學生，通過豐富多彩的團體體育活動，激發學生的運動興趣，營造濃厚的群體學校的體育文化氛圍，培養學生的協作能力，健身意識、集體主義精神，樹立良好的道德風尚，引導和促進學生健康的全面發展。我校從2010年3月至2010年12月開展了陽光體育活動，現將活動總結如下：

一、認真組織，提高認識

校領導高度重視本次活動。為了搞好本次活動，組織老師座談聽取建議并成立了活動領導小組。形成了一把手親自抓，分管領導具體抓，體育組與各年級聯動，確?；顒佑行?，安全?；顒忧案鷵W生習慣積極安排活動內容，落實活動名稱，力求影響深遠并規劃活動場地，策劃活動范圍，確定活動時間，為活動做好準備。

二、結合實際，因地制宜，制定方案

為確?；顒禹樌_展，既切合高、中、低年級參與的積極性，使活動真正取得實效，制定了“廣播體操比賽”活動方案。

三、精心按排，豐富內容

我校開展以學生“我運動，我健康，我快樂”體育勵志活動為主題的陽光體育運動，積極開展各種喜聞樂見的體育活動和體育競賽活動，讓學生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中，讓學生走出教室，沐浴陽光，走近自然。其中的廣播體操比賽和秋季田徑運動會都取得了圓滿的成功，并讓學生通過比賽，精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，同時也增強了班與班之間的友誼，四、常抓不懈、持之以恒

現在，學生陽光體育活動成為我校的體育工作的重要組成部分，成為推進素質教育的突破口。它將為學校提供素質發展條件的同時，也有力的推動學校的不斷發展，不僅培養了學生的組織律性，集體和愛國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵，自學奮進的好習慣，各種優良的意志品質正在淺移默化的形成。其次，對教育教學工作的協調發展起到了積極作用。對身體素質與精神狀態的改善大有益處，有利于教學質量的提高。

我校開展了這個活動，使“我運動，我健康，我快樂”的理念深入人心，使學生能夠真正行動起來，真正每天鍛煉一小時，從而健康生活一輩子！

五、有則改之 無則加勉

在本學的陽光體育活動中，有的班級的宣傳教育工作還有待加強；在活動中要多培養和發揮學生的“小老師”作用，激

發學生的積極性；學生的活動內容欠豐富，學校還要根據活動要求購置一些體育用品。

總之，通過“陽光體育活動”的深入開展，使得學生的精神面貌有所改變，增強了班級的凝聚力，增強了班與班之間的友誼，體育鍛煉的氛圍也有所加強，讓我校學生深刻地認識到提高自身體質是一項“長久之計” ,參加陽光體育活動,不僅是每天單單地進行一些體育鍛煉活動,而是要讓健康和運動的理念深入內心,并成為自覺的習慣,為自己健康幸福的生活打下了堅實的基礎,為祖國的繁榮富強鍛煉出強健的體魄!

木葉溪小學

2010年12月