第一篇：多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

多措并舉創(chuàng)特色 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

糜鎮(zhèn)明德小學(xué)是一所老校，也是一所發(fā)展中的學(xué)校。教育的改革使我們既要繼承傳統(tǒng)，又要發(fā)展創(chuàng)新。近年來，在北師大及其項(xiàng)目專家組的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我校積極開展明德項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，秉承全人教育理念，針對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀，圍繞“創(chuàng)學(xué)校特色，促內(nèi)涵發(fā)展”,開展了一系列的活動(dòng)，引領(lǐng)教師走上了專業(yè)成長之路，從而促進(jìn)了學(xué)校工作的全面提升。

理念引領(lǐng)---與時(shí)俱進(jìn)不斷完善辦學(xué)思想

擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的管理思路，創(chuàng)建科學(xué)的辦學(xué)思想體系，是一所學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和有力保證。一所學(xué)校要想更好地發(fā)展，辦學(xué)觀念需要不斷更新，辦學(xué)理念需要與時(shí)俱進(jìn)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校的辦學(xué)理念經(jīng)過了一個(gè)不斷完善、不斷豐富的過程。

“三讓”是我們最初的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)；讓每一位教師的潛能都得到最大發(fā)揮；讓學(xué)校的每一件設(shè)施都能得到充分利用。這一理念就是要充分利用校本資源，促進(jìn)每一個(gè)有差異的個(gè)體獲得最好的發(fā)展——即“讓每個(gè)人成為最好的自我”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的最優(yōu)化發(fā)展。

隨著我們糜鎮(zhèn)明德小學(xué)校訓(xùn)“相信自己，世界因我更美麗!”的誕生，“以人為本，追求自信”的辦學(xué)理念也隨之出臺(tái)，讓學(xué)校走出平凡、達(dá)到優(yōu)秀、追求自信。“每個(gè)學(xué)生都是百分百”，追求學(xué)生發(fā)展中的自信，“每個(gè)教師成為最好的自我”，追求教師發(fā)展中的自信，“學(xué)校成為師生成長的樂園”，追求學(xué)校發(fā)展中的自信。伴隨教育時(shí)代的步伐的不斷加快，“關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)愛生命，秉承全人教育，讓生命之花在這里綻放”這一理念也進(jìn)一步得到了彰顯，辦學(xué)理念的不斷探索、不斷更新、不斷完善，體現(xiàn)了我們學(xué)校發(fā)展的一個(gè)螺旋式上升的過程，把學(xué)校、教師、學(xué)生作為一種隱含無窮發(fā)展?jié)撃艿纳徒M織來建設(shè)，整合各種有形和無形的發(fā)展資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生得到最優(yōu)化的發(fā)展，這是我們不斷追求的目標(biāo)，也是學(xué)校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

精細(xì)管理---著力構(gòu)建科學(xué)的運(yùn)作體系

學(xué)校管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，引進(jìn)科學(xué)、民主激勵(lì)的管理機(jī)制，充分挖掘教育資源，激發(fā)師生潛能，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)校管理體系是實(shí)現(xiàn)學(xué)校最優(yōu)化發(fā)展的前提。學(xué)校先后完善了各種規(guī)章制度和科學(xué)的評(píng)估體系，實(shí)施了一系列行之有效的管理措施。

干部管理抓“八制”。一是實(shí)行干部分工期負(fù)責(zé)制。干部分工明確，層層落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，做到橫有一個(gè)面（年級(jí)組），縱有一條線（學(xué)科），蹲點(diǎn)一個(gè)班，參與一項(xiàng)課題研究。二是堅(jiān)持干部例會(huì)制度，及時(shí)通報(bào)，明確工作思路。三是實(shí)行干部工作周記制度，留下工作痕跡。四是堅(jiān)持民主生活會(huì)制度，交流思想，開展批評(píng)與自我批評(píng)。五是堅(jiān)持班長同班子成員談心制度，及時(shí)溝通，消除誤會(huì)。六是堅(jiān)持定期通報(bào)學(xué)校整體工作制度，人人關(guān)心大局。七是建立班子成員工作激勵(lì)制度，讓每位干部以高度責(zé)任感和事業(yè)心，用自身的工作業(yè)績?nèi)ペA得老師的支持、理解和信任。八是建立信息交流制度，要求每位干部注意學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型干部，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷擷取教育教學(xué)的前沿信息。

教師管理抓師德。我校將始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重來抓。通過學(xué)習(xí)和開展師德活動(dòng)，要求全校教師樹立“學(xué)高為師，身正為范，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)”的從業(yè)準(zhǔn)則，牢記“一言一行樹師表形象，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的教師誓言，真正成為學(xué)生成長道路上的引路人。

班主任管理抓規(guī)范。班主任是班級(jí)管理第一責(zé)任人，是班級(jí)開展活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)校工作的落實(shí)者，為此，學(xué)校設(shè)計(jì)了《班主任工作記實(shí)簿》、建立了班主任例會(huì)制度，引導(dǎo)班主任創(chuàng)建班級(jí)發(fā)展特色，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，全面提高班級(jí)管理水平。

行動(dòng)實(shí)踐―――重在提升師生的內(nèi)涵素養(yǎng)

舉措一：立足校本開展特色教研，著力提高教師的研教能力。

（一）特色教研——相約星期六

教研活動(dòng)是老師們發(fā)揮集體智慧，鉆研教材、研討教法、張揚(yáng)個(gè)性、進(jìn)行思維碰撞的平臺(tái)，也是老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、進(jìn)行自身提高的一條重要途徑。我們特色教研——“相約星期六”正是為教師搭建的這樣一個(gè)成長的平臺(tái)。

1、“常規(guī)+主題”式的組織形式，凸顯教研活動(dòng)的特色。

“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促名師”，是學(xué)校積極倡導(dǎo)的教研活動(dòng)形式。常規(guī)教研側(cè)重于對(duì)單元教材的理解與把握和單元教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與探究，一般由年輕教師來擔(dān)任主講，旨在為他們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)自主備課的能力。主題教研則是以研究教學(xué)問題為主，問題的搜集來自教研組老師們的課堂實(shí)踐，每次活動(dòng)一個(gè)鮮明的主題，一般由組里的名師擔(dān)任主講，或解答老師們的問題，或進(jìn)行專題的講座，發(fā)揮他們的示范作用，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。

2、“四二五”的教研策略，拓寬教研活動(dòng)的內(nèi)容。

我們對(duì)年級(jí)教研組提出每周要有“四個(gè)一”：即每周一次集體備課、每周一節(jié)研究課、每周一次評(píng)課活動(dòng)、每周一次教學(xué)問題研究；教師每天要有“兩個(gè)一”：即每天提出一個(gè)教學(xué)問題，每天要有一個(gè)教學(xué)故事；對(duì)學(xué)科中心組提出每學(xué)期要有“五個(gè)一”，即：每學(xué)期要擇優(yōu)編輯一冊教學(xué)反思集、征集一冊教學(xué)問題及對(duì)策集、開展一次教學(xué)專題論壇、組織一次信息交流會(huì)、召開一次讀書心得報(bào)告會(huì)。

（二）校本培訓(xùn)——周二講壇

學(xué)校特別注重教師的培訓(xùn)活動(dòng)，每個(gè)周二下午，是教師固定的培訓(xùn)時(shí)間，內(nèi)容主要有“新課程理念培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“英語培訓(xùn)”、“教材培訓(xùn)”“課堂教學(xué)策略培訓(xùn)”等，每項(xiàng)培訓(xùn)都嚴(yán)格組織，嚴(yán)格考試。對(duì)各項(xiàng)考核過關(guān)的教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)老師們的積極性，對(duì)于不過關(guān)的教師提供再培訓(xùn)、補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，直至掌握。力求通過周二講壇，讓教師們?nèi)轿坏慕邮茉俳逃屆课唤處煻家^好“六個(gè)關(guān)”：教育觀念轉(zhuǎn)變關(guān)”、“課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)”、“英語關(guān)”、“知識(shí)積累關(guān)”、“課堂教學(xué)藝術(shù)關(guān)”。

（三）科研先導(dǎo)——小課題大手筆 “科研興校、科研興教”是學(xué)校多年來一直堅(jiān)持的教學(xué)發(fā)展之路。幾年來，注重走內(nèi)涵式發(fā)展之路，把教育科研思路貫穿于整個(gè)學(xué)校管理之中，并且通過一個(gè)大課題來整合多個(gè)小課題的方式，使課題網(wǎng)絡(luò)化，從而帶動(dòng)學(xué)校教育科研工作整體邁上新的平臺(tái)。提出了“人人有課題，處處皆課題；時(shí)時(shí)做課題”的要求，讓老師們“從小處著眼，從小事入手，做小課題，成大手筆”，從教師在日常教育教學(xué)中面臨的問題入手，將一個(gè)個(gè)亟待解決的教育教學(xué)問題提升為一個(gè)個(gè)有待解研究的科研課題。

我校現(xiàn)有市級(jí)課題2項(xiàng)，縣級(jí)課題6項(xiàng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育部門鑒定推廣的實(shí)驗(yàn)成果2項(xiàng)等。

舉措二：多渠道搭建成長平臺(tái)，著力提升教師內(nèi)涵素質(zhì)。

（一）名師工作室――打造教師成長效應(yīng)

我校現(xiàn)有名師2人人，市級(jí)教學(xué)能手4人，20多人次獲得了縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)或舉行縣級(jí)以上公開示范課。根據(jù)我校的名師資源優(yōu)勢，我校將名師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力，本學(xué)期，學(xué)校建立了“明德名師工作室”，制定了名師工作室職責(zé)，按照“學(xué)理論、研教法、搞課題、出成果、帶新人”的策略，著力造就一支在全縣乃至全市全省有影響的高層次名師隊(duì)伍。

（二）青年教師聯(lián)誼――開辟教師成長新天地

我校40歲以下青年教師近15人，近全校教師的二分之一。教師隊(duì)伍的年輕化，給學(xué)校工作注入了青春和活力，但同時(shí)也因他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)等方面的不足給學(xué)校的發(fā)展帶來了一定的困難。因此，我校高度重視青年教師的成長成長，把這項(xiàng)工作提高到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度來認(rèn)識(shí)。我們清楚地知道：青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本。基于此，學(xué)校積極為青年教師的發(fā)展搭建各種平臺(tái)，取得了一定的成效。

（三）多渠道磨課——彰顯課堂教學(xué)智慧

教師的成長在課堂，學(xué)生的發(fā)展也在課堂。高效課堂必須想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來。這對(duì)教師的教學(xué)水平看出了更高的要求。為了提高教師的教學(xué)水平，我校通過以下渠道來促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

1、繼續(xù)抓教師的教學(xué)基本功，組織學(xué)科教師的教學(xué)技能大賽。

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。通過強(qiáng)化學(xué)科基本功訓(xùn)練和教學(xué)技能大賽，使每位教師都能練就一筆好字；說一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例；制作一個(gè)合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生滿意的課；寫出一篇質(zhì)量上承的教學(xué)論文。學(xué)校將制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

2、開展多項(xiàng)活動(dòng)，打造高效課堂。

“人文課堂”的營造是我校課堂教學(xué)追求的最高境界。我們的課堂理念－－由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向人文關(guān)懷，營造民主、和諧、高效的教學(xué)氣氛。為此，學(xué)校通過開展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，為教師提供一個(gè)展示自己、互相交流的平臺(tái)。

一是通過“走出去，請進(jìn)來”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。先后多次組織老師們赴外地聽課學(xué)習(xí)，每次都達(dá)十多人次，多年來堅(jiān)持，已成習(xí)慣。我們多次邀請教育專家、教學(xué)骨干來校做報(bào)告，講課，讓教師聆聽窗外的聲音，感受窗外世界的精彩。每次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我們都要組織寫心得體會(huì)，開外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，讓更多的老師分享學(xué)習(xí)的成果。

二是通過“會(huì)診課堂”，直接為教師提供學(xué)習(xí)研究的范本。學(xué)校每學(xué)期都舉行多種多樣的課例研究活動(dòng)：“展示課”，“匯報(bào)課”等。每次開課后聽課教師都要認(rèn)真分析課堂的得與失，從自己的看課角度，“診斷”課堂存在的問題，還要做出改進(jìn)的建議；講課教師通過查閱老師們聽課稿，結(jié)合自己上課的情況，“自診”需要改正的地方，制定相應(yīng)的措施。“會(huì)診課堂”讓老師們從正反兩方面汲取了不同執(zhí)教者的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使教師的教學(xué)水平飛速提高。

幾年來，扎實(shí)的課堂教學(xué)研究和有效的措施換來了豐碩的成果。我校多名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)； 20人次各類講課比賽一等獎(jiǎng)或舉行區(qū)級(jí)公開示范課。

舉措三：探索有效的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在個(gè)性化的活動(dòng)中全面發(fā)展。

我們的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，那么就應(yīng)該把學(xué)校構(gòu)建成孩子們成長的樂園，成為孩子們個(gè)性發(fā)展的空間，讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。

1、在讀寫工程上做文章。我們一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)。將閱讀指導(dǎo)課與寫字課分開，單周上寫字課，雙周上閱讀指導(dǎo)課。每天安排不少于20分鐘的寫字時(shí)間，有教師指導(dǎo)，努力使學(xué)生的字寫得“入規(guī)、入體”。學(xué)校從寫字姿勢、卷面整潔、字體的美觀這三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是提高學(xué)生的讀書水平。進(jìn)行“金色童年美文欣賞”，充分利用早讀時(shí)間讓學(xué)生讀書。進(jìn)行誦讀古詩的實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)推出“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，主要是讓學(xué)生背誦大量的古詩文，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。三是語文、數(shù)學(xué)教師都要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣。四是開展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事比賽、讀書演講會(huì)、小主持人比賽等，促進(jìn)學(xué)生成長。

2、搭建個(gè)性化的活動(dòng)平臺(tái)

一是左手創(chuàng)造美：給想象力插上翅膀。不僅讓學(xué)生提高了感受美、鑒賞美的能力，幫助學(xué)生形成了正確的審美觀，培養(yǎng)了他們熱愛生活的良好情感，而且培養(yǎng)了學(xué)生勇于創(chuàng)新、善于想象的精神。二是百項(xiàng)收藏：拓展學(xué)生知識(shí)的空間。學(xué)生在對(duì)物品的收藏過程中，通過撰寫收藏故事，了解物品的產(chǎn)生、發(fā)展過程，以引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠用創(chuàng)造性的眼光展望物品的未來，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)事物是不斷發(fā)展創(chuàng)新的。三是小課題研究：點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火花。小課題研究活動(dòng)具有很強(qiáng)的問題性、自主性、實(shí)踐性和開放性，最能激發(fā)學(xué)生的主體精神和參與、交流、合作、探索能力，小課題的內(nèi)容選自于學(xué)生身邊的生活，或兒童關(guān)注的感興趣的問題。如：環(huán)保問題“失去的綠色”“同在一片藍(lán)天下”等等。四是陽光體育：讓學(xué)生陽光、運(yùn)動(dòng)、健康、快樂。學(xué)校充分利用陽光體育課，組織近六百名孩子在操場上進(jìn)行搭肩蹦蹦跳，孩子們高聲喊著號(hào)子，伴著統(tǒng)一的節(jié)奏，快樂的跳躍前進(jìn)。再就是充分利用校園的場地邊角、空地等,因地制宜組織學(xué)生參加拔河、健美操、集體舞等形式多樣的趣味體育活動(dòng)，改變了傳統(tǒng)的體育課程，讓體育活動(dòng)融入了學(xué)生日常生活，把單調(diào)的課堂變成了優(yōu)美生動(dòng)活潑趣味園,真正達(dá)到了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的目的。

3、實(shí)施個(gè)性化的評(píng)價(jià)措施

一是鼓勵(lì)教師創(chuàng)特、班級(jí)創(chuàng)特、學(xué)生創(chuàng)特。根據(jù)師生和班級(jí)的自身優(yōu)勢，在某一方面做出嘗試，根據(jù)成效學(xué)校予以推廣。如最早在五年級(jí)嘗試的經(jīng)典誦讀接力，不僅在我校推廣，還通過糜鎮(zhèn)文教這一平臺(tái)推介到兄弟學(xué)校；另外，三年級(jí)二班開展的“寫好中國字”等都收到了很好的效果。二是通過多種單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)教師。每年的開學(xué)初，學(xué)校都要舉行大規(guī)模的表彰大會(huì)，從教學(xué)成績、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理、公物管理等多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行表彰，使教師各項(xiàng)工作從不同的方面得到認(rèn)可，增強(qiáng)了教師工作的自信心。三是建立特長生、學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測。四是推廣使用教師成長檔案和學(xué)生成長檔案。五是采用“鼓勵(lì)特長、全面評(píng)價(jià)”的措施，期末通過下家庭通知書的形式，全面評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，最終落腳到我們的學(xué)校的校訓(xùn)：相信自己，世界因我更美麗!幾年的努力，我們走過了一段輝煌的道路，但成績只代表過去，未來還靠我們?nèi)?chuàng)造，我們將以更飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)，投入到學(xué)校的工作中，為我們學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!

第二篇：多措并舉 創(chuàng)體育特色

多措并舉 創(chuàng)體育特色

——江陵實(shí)驗(yàn)高中體育特色學(xué)校申報(bào)材料

近年來，為響應(yīng)“十二五”規(guī)劃的人才戰(zhàn)略和發(fā)展規(guī)劃，擴(kuò)大我校辦學(xué)優(yōu)勢，打造品牌教育，我校逐漸提升辦學(xué)理念和改善辦學(xué)條件，堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育教研組建設(shè)，探討新型教學(xué)模式，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量，呈現(xiàn)出“以體育健體，以體育練能，以體育促智，以體育育人，”的良好發(fā)展態(tài)勢。經(jīng)過幾年的努力，逐漸形成自身的特色，走出一條求真務(wù)實(shí)的體育工作之路。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面加強(qiáng)體育特色學(xué)校的創(chuàng)建

1、學(xué)校基本概況

江陵縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)是由原江陵縣熊河中學(xué)2010年搬遷重建的一所全新的現(xiàn)代化高中學(xué)校。位于江陵城區(qū)江陵大道，毗鄰荊江大堤，占地面積200余畝，總投資近1個(gè)億，在校師生近2200人，擁有35個(gè)教學(xué)班級(jí)。己建成2棟教學(xué)樓，1棟實(shí)驗(yàn)樓，5棟標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代的學(xué)生公寓，1棟可同時(shí)容納3000師生就餐的學(xué)府食堂，還建有校園超市、室內(nèi)羽毛球場、學(xué)生澡堂、醫(yī)務(wù)室、校園寬帶網(wǎng)、多媒體設(shè)備、校園廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)，6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場、1 個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形運(yùn)動(dòng)場，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備總價(jià)值1000多萬元。另有圖書館、體育館、藝術(shù)館、特級(jí)教師公寓及其他配套設(shè)施正在籌建中。

學(xué)校以“崇德 尚志 博學(xué) 創(chuàng)新”為校訓(xùn)，本著“辦現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的年輕的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師115人，其中高級(jí)教師25人，中學(xué)一級(jí)教師81人，省級(jí)骨干教師8人，市級(jí)骨干教師20人，縣級(jí)骨干教師36人，學(xué)科帶頭人24人，縣十佳教師10人，教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，目標(biāo)明確

在國家全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的大背景下，我校體育工作逐步走上規(guī)范化、規(guī)模化和特色化發(fā)展的道路。自2010年學(xué)校搬遷以來，學(xué)校專門制定了創(chuàng)體育特色學(xué)校的實(shí)施方案，專門成立了組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，制定和完善了各類制度。學(xué)校體育工作列入了學(xué)校總體工作計(jì)劃之中，并劃出固定經(jīng)費(fèi)，保證設(shè)施和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)到位。

3、“健康第一”的理念深入人心 “健康第一”是我們創(chuàng)建體育特色學(xué)校的指導(dǎo)思想，我們創(chuàng)建體育特色學(xué)校的目的就是要努力提高全體學(xué)生的身體健康、心理健康水平與社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)校已把“健康第一”的理念融入到師生的各項(xiàng)體育活動(dòng)之中。大課間活動(dòng)師生積極參加，校園體育節(jié)精彩紛呈，春秋運(yùn)動(dòng)會(huì)上師生爭先恐后地報(bào)名并取得了優(yōu)異的成績，這都是“健康第一”的理念深入師生心中的行為體現(xiàn)。

二、舍得投入，創(chuàng)造條件，積極營造良好的體育環(huán)境 1．器材充足，場地規(guī)范，條件完善

搬遷以來，學(xué)校硬件設(shè)施一流，擁有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠田徑場，6個(gè)塑膠籃球場，室內(nèi)羽毛球場12片，室內(nèi)體操房1間，健身操室1間等運(yùn)動(dòng)場地；擁有10張室外以及3張乒乓球場，跳高架、跳高海綿墊、杠鈴、標(biāo)槍、鉛球和訓(xùn)練專用的橡皮帶等體育器材，200畝的占地面積和錯(cuò)落有序的校舍布局有利于我校定向運(yùn)動(dòng)的開展，并能同時(shí)容納全校2200名學(xué)生進(jìn)行課間健身活動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)場地與器材為我校田徑等項(xiàng)目的訓(xùn)練創(chuàng)造了有利條件。

2.經(jīng)費(fèi)充足，訓(xùn)練正常，財(cái)力保障

兩年里，學(xué)校每年的體育經(jīng)費(fèi)約4萬，其中運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)約2萬。專項(xiàng)體育經(jīng)費(fèi)，能保證課余體育訓(xùn)練和參加各級(jí)各類體育競賽。學(xué)校將運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練列入學(xué)校整體體育工作計(jì)劃之中，組建田徑、籃球等運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，采取各種措施確保訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)、人員和器材等落實(shí)到位。運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間分課余訓(xùn)練（每周6次，每次60—90分鐘）和假期集訓(xùn)、比賽40天。

同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)體育教師從事體育工作的積極性，學(xué)校不僅將體育教師帶隊(duì)及課余訓(xùn)練計(jì)入教師工作量中，而且還納入到學(xué)校考核獎(jiǎng)勵(lì)方案中，與學(xué)校績效掛鉤，出臺(tái)體育教師考核辦法，每學(xué)期對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的體育教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)了體育教師的工作熱情，促進(jìn)了學(xué)校體育工作的全面開展和不斷提高。

三、加強(qiáng)管理，培訓(xùn)隊(duì)伍，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)

我校體育教研組共有4名體育專職教師，全部為中共黨員，學(xué)歷職稱全部合格，其中高級(jí)教師1名，研究生學(xué)歷教師1名，中學(xué)一級(jí)教師2名；先后獲得省先進(jìn)個(gè)人，荊州市優(yōu)秀青年教師，江陵縣名教師，江陵縣優(yōu)秀青年教師等稱號(hào)；體育教學(xué)效果優(yōu)良，先后獲得荊州市體育優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)，荊州市體育優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)，江陵縣體育優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。組織全市、區(qū)級(jí)公開課，大型體育教研活動(dòng)達(dá)到10余次。3人被授予江陵縣 “體育工作先進(jìn)個(gè)人”。學(xué)校連續(xù)兩年奪取縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名，多次被評(píng)選為縣“體育工作先進(jìn)學(xué)校”，在高考中，每年為高等院校輸送一批專業(yè)選手，近年來向高校輸送了百余名優(yōu)秀體育生。

四、突出特色，抓住重點(diǎn)，切實(shí)提高全民運(yùn)動(dòng)水平

1、開齊開足體育課程

我們嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定，開齊開足體育課程，全面實(shí)行大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)，學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，才能健康生活一輩子。同時(shí)，滿足全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展和多樣化的活動(dòng)需求，做到時(shí)間、場地、內(nèi)容、學(xué)生、指導(dǎo)教師“五落實(shí)”。

2、課間操動(dòng)作整齊優(yōu)美，形式活潑

我們學(xué)校的課間操，在全體體育組教師的共同努力和政教處大力配合指導(dǎo)下，從集合站隊(duì)，到做操的每一個(gè)拍節(jié)，以及做操結(jié)束后的隊(duì)形編排都經(jīng)過了體育組教師的精心編排。通過做課間操，逐步演繹成一種特色文化，鑄就學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，為我校人文德育注入深刻的內(nèi)涵。

3、豐富多彩的大課間

每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都將大課間活動(dòng)納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，積極開展豐富多彩的大課間活動(dòng)。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學(xué)校日常的體育工作中。同學(xué)們在大課間活動(dòng)里在老師的精心組織下，有序、精彩的開展，項(xiàng)目豐富多樣，籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、體操、健美操等活動(dòng)，既滿足了學(xué)生的體育興趣，又為學(xué)生樹立終生體育觀念奠定了基礎(chǔ)。

4.校園體育節(jié)精彩紛呈，展示了全校師生的精神風(fēng)貌

為了開展群眾性的體育運(yùn)動(dòng)，提高教師、學(xué)生的身心素質(zhì)與健康水平，我們一方面注重加大體育工作的宣傳力度，使全校師生認(rèn)識(shí)到體育工作的意義和參加體育鍛煉的好處。另一方面，學(xué)校堅(jiān)持每年舉辦一次校園體育健身節(jié)活動(dòng)。學(xué)生們在籃球、乒乓球、拔河、隊(duì)列、長跑、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽中，鍛煉了耐力，培養(yǎng)了毅力，增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了競技水平，而運(yùn)動(dòng)會(huì)上師生以奧運(yùn)健兒為榜樣，努力拼搏，你追我趕，體現(xiàn)了和諧、團(tuán)結(jié)、拼搏、向上的精神。

五、成效明顯，捷報(bào)頻傳，體育活動(dòng)碩果累累

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，措施得力，體育教師業(yè)務(wù)精干，科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)在各級(jí)各類比賽中均取得了優(yōu)異的成績，多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰。近年來，我校在不斷的實(shí)踐與探索中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與豐厚的資源，形成了一套有效的體育工作策略與方法。既凸顯整體實(shí)力，同事重視體育尖子培養(yǎng)。每名體育教師根據(jù)自己的專業(yè)特長具體負(fù)責(zé)專業(yè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定訓(xùn)練目標(biāo)、計(jì)劃，確保訓(xùn)練得有效性、實(shí)踐性、針對(duì)性、科學(xué)性，對(duì)此工作做到長抓不懈，從而形成我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色。通過系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練，使他們在大型比賽中脫穎而出，近幾年參加縣、市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，均取得了優(yōu)異成績。（在下面注明近年來學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)或者活動(dòng)的榮譽(yù)）

回顧往昔，我們深知成績只能屬于過去；展望未來，我們更需要認(rèn)識(shí)自身的不足。如何使我校整體體育水平再上一個(gè)新臺(tái)階，培養(yǎng)出更多，更優(yōu)秀的體育人才，是我們今后需要進(jìn)一步探索，并立足實(shí)踐的目標(biāo)。未來的路還很長，不管此次申報(bào)是否成功，我們都將堅(jiān)持扎實(shí)工作，再創(chuàng)佳績，使我校在創(chuàng)建體育特色學(xué)校的道路上，步子邁得更大，走得更遠(yuǎn)。

第三篇：多措并舉促均衡,全面推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

多措并舉促均衡，全面推進(jìn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)

xx縣教育局

義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育的核心部分，促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，是加快教育發(fā)展、辦好人民滿意教育的必然要求。近年來，我縣把義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展擺上重中之重地位，切實(shí)加大經(jīng)費(fèi)投入，努力優(yōu)化資源配置，全面提高教育質(zhì)量，義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展水平不斷提升。

一、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，增強(qiáng)均衡發(fā)展保障

充足的教育經(jīng)費(fèi)是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的先決條件。在財(cái)力有限的情況下，我縣加大教育投入，健全教育經(jīng)費(fèi)使用和管理機(jī)制，保障義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)并足額落實(shí)。

1、建立教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。我縣認(rèn)真遵守有關(guān)教育經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)規(guī)定，充分發(fā)揮財(cái)政主渠道作用并多方籌資增加教育投入，初步建立了公共財(cái)政下教育投入的穩(wěn)定增長機(jī)制，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)全額納入公共財(cái)政保障范圍，使“三增長一優(yōu)先”得到落實(shí)，生均公用經(jīng)費(fèi)逐步提高，小學(xué)從230元提高到350元，初中從330元提高到450元，外來民工子女入學(xué)率為100%，全部由公辦學(xué)校接收，義務(wù)教育真正實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)教育。同時(shí)，不斷完善以縣為主的教育經(jīng)費(fèi)管理體制，建立了教育會(huì)計(jì)結(jié)算中心，有效地增強(qiáng)了教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理，為教育均衡發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2、解除教育負(fù)債的沉重包袱。創(chuàng)建教育強(qiáng)縣期間，我縣提出了“適度超前”的發(fā)展原則，但由于財(cái)政投入不足，全縣學(xué)校基本舉債發(fā)展，到2007年全縣學(xué)校共負(fù)債4.1億元，其中義務(wù)教育負(fù)債1.7億元，巨額債務(wù)使得教育形勢異常嚴(yán)峻。為了化解債務(wù)，我縣嚴(yán)格控制固定資產(chǎn)投資規(guī)模，并多方籌措資金幫助學(xué)校還債，到2010年年底，我縣義務(wù)教育學(xué)校債務(wù)全部化解，長期制約義務(wù)教育發(fā)展的歷史包袱得到有效解除。

二、科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距

調(diào)整學(xué)校布局，提高優(yōu)質(zhì)教育資源的使用效益是義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，在縣委、縣政府的高度重視下，我縣從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持?jǐn)U大辦學(xué)規(guī)模與兼顧學(xué)生就近入學(xué)相結(jié)合，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣中小學(xué)布局調(diào)整工作，基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。

1、城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整。隨著城市化進(jìn)程的加快，城區(qū)巨大入學(xué)需求與教育資源總量不足的矛盾日益突出，xx和xx兩個(gè)街道沒有真正意義上的中心中小學(xué)，xx街道的幾所龍頭學(xué)校生源爆滿，招生壓力不堪重負(fù)，而且學(xué)校基本局促于xx街道的中心區(qū)塊，占地面積嚴(yán)重不足，這不僅影響學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，而且存在著嚴(yán)重的安全隱患。為此，2007年我縣成立了以縣長為組長的城區(qū)校網(wǎng)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)小組，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理規(guī)劃，調(diào)整學(xué)校布局，如今始豐街道中心小學(xué)完成了遷建工程，xx四小遷建工程正著手建設(shè)，xx街道中小學(xué)建設(shè)用地已編入南區(qū)總體開發(fā)規(guī)劃，xx中學(xué)的擴(kuò)建征地任務(wù)也已基本完成。

2、農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整。與城區(qū)學(xué)校相反，農(nóng)村學(xué)校普遍規(guī)模小，辦學(xué)水平低，發(fā)展相對(duì)滯后，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，優(yōu)化教育資源配置，我縣積極整合學(xué)校資源，按照“初中向中心鎮(zhèn)集中，小學(xué)向中心村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地集中”的要求，精心規(guī)劃農(nóng)村學(xué)校布局，穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，對(duì)規(guī)模小、水平低的學(xué)校進(jìn)行合理撤并，對(duì)人口分散、地域較大、交通不便的山區(qū)建立了九年一貫制學(xué)校或寄宿制學(xué)校，以解決農(nóng)村學(xué)生上學(xué)不便問題。“十一五”期間，全縣共撤并小學(xué)19所，初中5所，整體搬遷學(xué)校4所，新建學(xué)校2所，征地?cái)U(kuò)建學(xué)校4所。目前，全縣農(nóng)村地區(qū)校網(wǎng)布局基本趨于合理。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善城鄉(xiāng)辦學(xué)環(huán)境

隨著教育投入的增加，我縣加大了對(duì)義務(wù)教育學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校改造力度，重點(diǎn)開展義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是通過中小學(xué)校舍的改造、校園環(huán)境的美化，義務(wù)教育學(xué)校的校容校貌發(fā)生了很大的變化，布局更加合理，環(huán)境更加優(yōu)美。如2009年對(duì)全縣80余所農(nóng)村學(xué)校食堂進(jìn)行墻面、地面、灶面、天花

板改造，并統(tǒng)一配置冰箱、冷柜、消毒柜和留樣柜，極大改善了農(nóng)村學(xué)校的飲食環(huán)境。目前，我縣農(nóng)村學(xué)校硬件配置情況總體好于城區(qū)學(xué)校，在廣大農(nóng)村和山區(qū)學(xué)校是當(dāng)?shù)刈钇恋慕ㄖ６菃?dòng)了中小學(xué)校安工程，整合相關(guān)資金，對(duì)全縣學(xué)校校舍進(jìn)行排查，對(duì)抗震加固、遷移避險(xiǎn)的校舍進(jìn)行處理并采取有效措施，全縣29個(gè)D類危房已全部處理，加固并重建建筑物達(dá)到82處，改造面積為5.2萬平方米，完成率達(dá)到44.3%，防雷設(shè)施改造面積達(dá)到32681平方米，更新了2600只滅火器，增強(qiáng)了校園的安全性。三是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，建立了259個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室、1221個(gè)多媒體教室、106個(gè)閱覽室（包含電子閱覽室），圖書館面積達(dá)到19901平方米，圖書1230744冊，電子圖書28158冊，學(xué)校的硬件設(shè)施逐步完備，特別是農(nóng)村學(xué)校設(shè)施的完善，為義務(wù)教育均衡發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促使師資配置均衡

均衡師資力量是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，城鄉(xiāng)教育的差距很大程度取決于教師的素質(zhì)，所以近年來我縣把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的重點(diǎn)來抓，特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”的激勵(lì)政策。一是補(bǔ)充師資優(yōu)先。近年來，我縣建立并完善了中小學(xué)缺編教師正常補(bǔ)充機(jī)制，新錄取的教師大部分分配到農(nóng)村學(xué)校，使農(nóng)村學(xué)校不斷補(bǔ)充了新的師資。二是評(píng)先評(píng)優(yōu)優(yōu)先。在評(píng)選各類先進(jìn)時(shí)，盡量向農(nóng)村學(xué)校傾斜，農(nóng)村教師在同等條件下優(yōu)先，或者實(shí)行農(nóng)村教師單列評(píng)選。三是培訓(xùn)學(xué)習(xí)優(yōu)先。在選派教師進(jìn)修培訓(xùn)時(shí)，農(nóng)村教師優(yōu)先。

2、健全教師培養(yǎng)機(jī)制。在全市率先實(shí)施新錄用教師掛職鍛煉制度，采用“一年見習(xí)，二年適應(yīng)，三年發(fā)展”的培養(yǎng)模式，即新分配的農(nóng)村教師先在城區(qū)或平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的龍頭學(xué)校掛職鍛煉一年，跟骨干教師結(jié)對(duì)，期滿后回原學(xué)校任教，2009年xx市教育局將這一辦法在全市進(jìn)行推廣。實(shí)行嚴(yán)格的支教制度，晉升中高級(jí)職稱的城區(qū)教師必須有1年農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷，評(píng)上省市教壇新秀或名教師的必須每年到農(nóng)村學(xué)校開展支教活動(dòng)，通過“結(jié)對(duì)幫扶”、“送教下鄉(xiāng)”等形式，促使優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村流動(dòng)。設(shè)

立專項(xiàng)培訓(xùn)資金，鼓勵(lì)教師、校長積極參加師德培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、繼續(xù)教育、班主任培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)，大大提高了教師的整體素質(zhì)和校長的管理素質(zhì)，促進(jìn)了教育的迅速發(fā)展。同時(shí)，深入實(shí)施名師名校長工程、領(lǐng)雁工程等，通過專業(yè)引領(lǐng)，充分發(fā)揮名師、名校長的輻射作用，加快了我縣教師特別農(nóng)村教師的專業(yè)化發(fā)展。2010年我縣還設(shè)立了“xx縣總商會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)基金”用于優(yōu)秀教師的評(píng)選，每人獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，積極搭建優(yōu)秀教師激勵(lì)成長平臺(tái)。

3、有效保障教師待遇。在中小學(xué)積極穩(wěn)妥地建立教師績效工資制度，2009年底我縣義務(wù)教育學(xué)校績效工資全部發(fā)放到位，確保教師特別是農(nóng)村教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平。同時(shí)，為穩(wěn)定教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)農(nóng)村教師長期扎根于農(nóng)村教育，我縣對(duì)農(nóng)村及艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)教師發(fā)放農(nóng)村津貼和特殊津貼。另外，我縣還實(shí)施了“山區(qū)教師安居工程”，2008年縣政府專門安排了33套經(jīng)濟(jì)適用房為長期扎根于山區(qū)教師解決住房困難。

五、深化招生制度改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)生源均衡

1、堅(jiān)持義務(wù)教育階段就近入學(xué)原則。我縣始終堅(jiān)持依法入學(xué)原則、就近入學(xué)原則和免試入學(xué)原則，保證所有適齡少年兒童都能以家庭實(shí)際住址為依據(jù)，按時(shí)就近入學(xué)接受九年義務(wù)教育，并采用招生公開制度。

2、實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校均衡招生政策。我縣在招生政策上適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，義務(wù)教育招生實(shí)行先農(nóng)村后城區(qū)的招生制度，并從重點(diǎn)高中統(tǒng)招計(jì)劃中劃出60%的比例招收“定向生”，定向生的比例農(nóng)村學(xué)校略高于城區(qū)學(xué)校，在一定程度上緩解了初中擇校熱的現(xiàn)象。實(shí)行傾斜招生，有利于調(diào)動(dòng)薄弱學(xué)校辦學(xué)積極性，促進(jìn)生源的流向均衡，促進(jìn)初中教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高和學(xué)校的均衡發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

六、完善扶貧助學(xué)機(jī)制，力促教育公平實(shí)施

我縣經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，貧困生人數(shù)占據(jù)一定比例，為讓他們享有均等的入學(xué)機(jī)會(huì)，我縣認(rèn)真實(shí)施貧困生資助擴(kuò)面工程，同時(shí)為解決貧困生在校期間學(xué)習(xí)和生活困難，我縣根據(jù)自身實(shí)際建立了貧困生分類資助長效機(jī)制，即將貧困生分為A、B、C三檔，A檔資助指無父母、無經(jīng)濟(jì)收入的孤兒，每月發(fā)給小學(xué)生160元，初中生180元；B檔資助指無主要經(jīng)濟(jì)收入而家庭特別困難的，每月發(fā)給小學(xué)生100元，初中生120元；C檔資助指無主要經(jīng)濟(jì)收入而家庭比較困難的，每月發(fā)給小學(xué)生60元，初中生80元。另外，對(duì)于患危重病而家庭較為困難的學(xué)生，一次性發(fā)放助療金2000元至10000元；對(duì)于遭受水、火、風(fēng)等自然災(zāi)害而影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的，一次性發(fā)放救助金500元至1000元；對(duì)于山區(qū)住校生，另贈(zèng)2公斤重的愛心墊被一條。2010年共支出資助金250余萬元，資助面占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的4.3%，《教育信息報(bào)》、《浙江工人日報(bào)》、《xx日報(bào)》進(jìn)行了深度報(bào)道。2007年針對(duì)山區(qū)學(xué)生周末家校往返困難和存在嚴(yán)重安全隱患，我縣率先開通了27條山區(qū)學(xué)生接送車專線，后又增設(shè)了12條專線，車輛接送費(fèi)用由教育局補(bǔ)助（每年支出50多萬元），學(xué)生接送車工作在全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上作典型經(jīng)驗(yàn)介紹，xx市xx副市長作出了“各地要學(xué)習(xí)借鑒xx做法”的重要批示。同時(shí)我縣還積極引導(dǎo)愛心人士在各校設(shè)立助學(xué)金，實(shí)行關(guān)愛工程，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，健全的助學(xué)機(jī)制，使全縣“沒有一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)”，切實(shí)解決貧困學(xué)生和農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際困難，也大力推動(dòng)了教育民生工程的開展。

七、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、努力規(guī)范辦學(xué)行為。我縣明確要求義務(wù)教育學(xué)校要端正辦學(xué)思想，堅(jiān)持劃片免試就近入學(xué)原則，不得拒收學(xué)困生和開除學(xué)生。積極開展義務(wù)教育“重點(diǎn)班現(xiàn)象”的清理和整治工作，促使學(xué)校內(nèi)部教育發(fā)展均衡。實(shí)行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，義務(wù)教育學(xué)校全部取消“百分制”的評(píng)價(jià)制度，統(tǒng)一實(shí)行等級(jí)制，對(duì)小學(xué)、初中考試成績嚴(yán)禁各校進(jìn)行公開排名，實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)機(jī)制，促使學(xué)生健康成長。

2、切實(shí)落實(shí)減負(fù)措施。為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我縣制定出臺(tái)了減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴(yán)禁利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生用書和練習(xí)冊，對(duì)群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的教育問題進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。并嚴(yán)格要求各校開齊開足課程，不得隨意增減課時(shí)，積極創(chuàng)造條件，幫助農(nóng)村中小學(xué)開好英語、信息

技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程。根據(jù)我縣山區(qū)和部分農(nóng)村學(xué)校生源不足的實(shí)際情況，啟動(dòng)了第二輪小班化教學(xué)改革，去年我縣被確定為浙江省第二輪小班化教學(xué)改革試點(diǎn)縣。

3、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。這是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心環(huán)節(jié)，我縣緊緊抓住這一核心環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮教師與學(xué)生兩大主體作用，切實(shí)加強(qiáng)教育科研，努力追求課堂教學(xué)的有效性，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，高考成績連續(xù)多年位居全市前列。同時(shí)我縣結(jié)合自身實(shí)際，特別是利用得天獨(dú)厚的xxx文化，形成了較為鮮明的辦學(xué)特色，如xx四小的武術(shù)、xx三小的圍棋、xx小學(xué)的書法享有盛名，近兩年來xx中學(xué)的拉丁舞，xx中學(xué)的太極拳、xx小學(xué)的古箏和武術(shù)操、xx小學(xué)的街舞也先后亮相中央電視臺(tái)，城區(qū)學(xué)校的特色辦學(xué)越來越成熟，農(nóng)村學(xué)校也著力發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均向內(nèi)涵發(fā)展跨越，素質(zhì)教育在我縣得到很好貫徹。

八、科學(xué)改革評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)自主發(fā)展活力

當(dāng)前我縣教育已進(jìn)入到內(nèi)涵發(fā)展階段，提升教育內(nèi)涵、培植辦學(xué)特色是學(xué)校教育發(fā)展的主要趨勢，也是廣大學(xué)校突破辦學(xué)低水平徘徊、向更高層次躍進(jìn)的必然選擇。過去，對(duì)同類學(xué)校使用同一套評(píng)估指標(biāo)的評(píng)價(jià)制度，已嚴(yán)重束縛了學(xué)校發(fā)展的自主性、積極性和創(chuàng)新性。為正視不同學(xué)校不同階段發(fā)展的差異，關(guān)注學(xué)校的動(dòng)態(tài)發(fā)展，從2008年開始我縣根據(jù)省廳的文件和xx市發(fā)展性評(píng)價(jià)現(xiàn)場會(huì)精神，在深入調(diào)研論證的基礎(chǔ)上在全縣實(shí)行學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)，認(rèn)真制定了學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)綱要、操作辦法和評(píng)分細(xì)則。各學(xué)校認(rèn)真貫徹《關(guān)于試行發(fā)展性評(píng)價(jià)的若干意見》的精神，結(jié)合自身實(shí)際并充分發(fā)揮廣大教師的智慧，制定了適合自身發(fā)展的規(guī)劃，并在做好基礎(chǔ)性工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真選取自選項(xiàng)目，培育學(xué)校發(fā)展特色。通過幾年的試行，證明了實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)是學(xué)校改革發(fā)展的重要舉措，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，更增強(qiáng)了學(xué)校自主發(fā)展的活力。

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)。目前，我縣仍然存在優(yōu)質(zhì)教育資源的總量不足、城區(qū)校網(wǎng)布局不夠合理、教師專業(yè)水平亟

待提升、農(nóng)村教育的總體水平相對(duì)滯后等問題。今后，我縣將統(tǒng)籌規(guī)劃，在新的起點(diǎn)上以更加堅(jiān)定的信心、更加昂揚(yáng)的斗志、更加扎實(shí)的舉措，把義務(wù)教育均衡發(fā)展推向縱深，辦好人民滿意教育，早日爭取實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

第四篇：多措并舉促課改

多措并舉促課改

自開展課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)以來，在認(rèn)真貫徹落實(shí)教科院提出的“以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究”的過程中，我們柴溝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究分析，領(lǐng)會(huì)精神，成立了課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案》、《“周清月結(jié)”實(shí)施方案》、《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實(shí)施方案》、《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》等多項(xiàng)課堂教學(xué)改進(jìn)措施,齊頭并進(jìn),共促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、開展螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)

為了更好地推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)，我校立足于課堂教學(xué)改進(jìn)的四個(gè)核心要素：落實(shí)“三講三不講”原則，減少教師的講授時(shí)間，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)；落實(shí)用真問題組織教學(xué)；講練結(jié)合；當(dāng)堂檢測反饋矯正進(jìn)課堂四個(gè)方面，制定了螺旋式課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”為操作方式，以“示范—提高—達(dá)標(biāo)—再示范—再提高—再達(dá)標(biāo)”的螺旋式推進(jìn)的方法，使教師的課堂教學(xué)水平每學(xué)期都有新的起色。

通過校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行把脈診斷，尋找課堂教學(xué)中癥結(jié)所在，研討改進(jìn)辦法，然后在全校范圍內(nèi)選拔出優(yōu)秀的教師舉行示范觀摩課，引領(lǐng)部分相對(duì)薄弱的學(xué)科和教師；教師在示范觀摩的基礎(chǔ)上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況和課堂教學(xué)改進(jìn)形動(dòng)的基本要求，再舉行達(dá)標(biāo)課；在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教科院的課堂改進(jìn)行動(dòng)的要求，進(jìn)一步深化，再次舉行示范課、提高課和達(dá)標(biāo)課，這樣，每一個(gè)學(xué)期一個(gè)臺(tái)階，使教師的教育教學(xué)水平不斷提高。

二、“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”使教師的課堂教學(xué)不留死角 為深入落實(shí)“減少講授時(shí)間，精講多練，善導(dǎo)精練，當(dāng)堂反饋”，切實(shí)提高每一個(gè)教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們制定了《“堂堂清反饋矯正進(jìn)課堂”實(shí)施方案》。為此學(xué)校要求每個(gè)教師每節(jié)課必須提前準(zhǔn)備好“堂堂清檢測”題，“堂堂清檢測”主要是針對(duì)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，將本堂課所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和要點(diǎn)進(jìn)行檢測，通過檢測結(jié)果,教師及進(jìn)了解到學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容的掌握情況，明確學(xué)生存在的問題。

針對(duì)學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯(cuò)題，我們實(shí)施了“反饋矯正進(jìn)課堂”。這一環(huán)節(jié)主要是教師針對(duì)學(xué)生檢測中存在的疑難問題、錯(cuò)題進(jìn)行剖析、講解，講完后教師再進(jìn)行錯(cuò)題檢測，這樣通過實(shí)施反饋矯正進(jìn)課堂,真正達(dá)到學(xué)生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學(xué)效率。

三、“周清月結(jié)”及時(shí)做到查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校開展“螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)”和“堂堂清反饋矯正”的基礎(chǔ)上，學(xué)校又制定了《“周清月結(jié)”實(shí)施方案》，來進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)的效果。學(xué)校規(guī)定每周四上午課間操時(shí)間，由分管領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部主任負(fù)責(zé)，研討周周清試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，把本周所學(xué)的知識(shí)作為重點(diǎn)，以前的內(nèi)容要有所涉及，并確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測試題的命題。學(xué)校每周一上午做為周周清日，具體由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)各級(jí)部進(jìn)行，周周清試題在周二前批完，各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)存在問題較多的地方要進(jìn)行二次檢測。

“月結(jié)”就是在周周清的基礎(chǔ)上，把本月所學(xué)的知識(shí)作為重點(diǎn)，針對(duì)本月的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)以及學(xué)生在周周清中存在的問題，來研討“月結(jié)”試題的范圍、進(jìn)度、內(nèi)容和模式，確定命題人，負(fù)責(zé)好檢測試題的命題。檢測后各教師要將存在的問題進(jìn)行分析，了解自己的教學(xué)情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)彌補(bǔ)。

這樣，通過“一堂一檢測，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)”的模式，不斷加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，真正做到了查缺補(bǔ)漏。

四、結(jié)合《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》，完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)。

為切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，把時(shí)間還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，我校通過《“教、學(xué)、導(dǎo)、清案”實(shí)施方案》，進(jìn)一步完善“自主互助學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式。首先學(xué)校經(jīng)過研究確定出了“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程：導(dǎo)入課題，認(rèn)定目標(biāo)———學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案自學(xué)———小組交流———課堂討論———教師歸納精講———堂堂清檢測———反饋矯正。

然后學(xué)校確定好實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)老師，同時(shí)將學(xué)生經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，分成幾個(gè)小組，每小組由優(yōu)等生、中等生、和學(xué)困生組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討，同時(shí)由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長。

教師首先根據(jù)“自主互助學(xué)習(xí)型”的教學(xué)流程，編寫所教內(nèi)容教學(xué)導(dǎo)清案，每生一份，學(xué)生根據(jù)教學(xué)導(dǎo)清案，先自學(xué)，再小組討論，互教互學(xué)、合作探討，再課堂交流，之后，就是堂堂清達(dá)標(biāo)，然后教師精講點(diǎn)撥，最后反饋矯正。

實(shí)驗(yàn)班級(jí)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間，基本形成“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式后，由學(xué)校分教研組、分學(xué)科舉行全校示范課，全校同學(xué)科教師認(rèn)真觀摩。觀摩后，各教師根據(jù)各科的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式自行備課，并將備課交教研組研討、修改最后定出教師的個(gè)案，舉行達(dá)標(biāo)課，不達(dá)標(biāo)的教師再次研討、再次備課，直至達(dá)標(biāo)，同時(shí)其他教師結(jié)合螺旋式課堂教學(xué)改進(jìn)的流程依次推進(jìn)，不斷提高全體教師的授課水平。

總之，課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)是一個(gè)全方位、立體式的工程，通過以上多種措施的綜合實(shí)施，我校教師的課堂教學(xué)授課水平有了大幅度的提升，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，一學(xué)期一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：多措并舉促安全生產(chǎn)

多措并舉促安全生產(chǎn)

隨著網(wǎng)改的結(jié)束，新技術(shù)新設(shè)備在電網(wǎng)系統(tǒng)中的日益應(yīng)用，對(duì)管理和運(yùn)行人員的適應(yīng)能力也提出了新的要求，如果繼續(xù)停留在以前的工作狀態(tài)和工作水平上，不立足本職學(xué)習(xí)新設(shè)備性能，參數(shù)及新技術(shù)，不熟悉各種規(guī)程制度要求，就不能勝任當(dāng)前工作任務(wù)和崗位要求，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。

如何才能緊跟形勢的發(fā)展，才能在工作中提高運(yùn)行人員綜合素質(zhì)水平，確保我局生產(chǎn)工作安全順利地進(jìn)行？筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，從“我”做起保安全。牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，運(yùn)行人員應(yīng)熟練掌握《安規(guī)》、《現(xiàn)場運(yùn)行規(guī)程》等內(nèi)容，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。要從“我”做起，互相監(jiān)護(hù)、互相提示、互相指正，對(duì)自己的習(xí)慣性違章要有正確認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決杜絕；對(duì)別人的違章現(xiàn)象要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止。

要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)分析安全事故和原因，汲取經(jīng)驗(yàn)，變他人之“履”為自己之“鑒”，杜絕人為事故的發(fā)生。大力開展反違章反事故活動(dòng)，宣傳安全生產(chǎn)法，配合“安全知識(shí)競賽”活動(dòng)，普及安全生產(chǎn)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“三級(jí)控制”。

二、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)程制度，向制度要安全。規(guī)程制度是安全生產(chǎn)工作的強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，各項(xiàng)規(guī)程制度的落實(shí)情況，獎(jiǎng)罰制度落實(shí)不到位，都對(duì)正常的安全生產(chǎn)工作造成了負(fù)面影響。作為一名一線現(xiàn)場運(yùn)行人員，更要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)程制度執(zhí)行，確保安全生產(chǎn)。

任何違規(guī)違紀(jì)和事故責(zé)任人均應(yīng)按照“三鐵”（鐵的制度，鐵的面孔，鐵的處理）精神處理。對(duì)于那些擅離職守，工作期間喝酒誤事，違反勞動(dòng)生產(chǎn)紀(jì)律的人員，及時(shí)制止或者上報(bào)有關(guān)管理部門，就是要按嚴(yán)格照章辦事。對(duì)事故要控制源頭，查清原因和責(zé)任，并重獎(jiǎng)重罰。在班站長帶領(lǐng)下，組織全體人員定期學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)程制度，進(jìn)行考核評(píng)比，并將評(píng)比結(jié)果納入年終“先進(jìn)個(gè)人”考核評(píng)比活動(dòng)中去。每年各站的先進(jìn)工作者上報(bào)，采取“擇優(yōu)而選”的方法，不一定達(dá)到每站一人的名額分配。上報(bào)先進(jìn)者的同時(shí)，要附帶推選理由，先進(jìn)事跡，群眾意見等書面材料，還可以在全局年終工作總結(jié)大會(huì)上，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

三、認(rèn)真貫徹落實(shí)師徒制。目前，有很多青工進(jìn)入到實(shí)際工作崗位后，由于基礎(chǔ)差、底子薄，不能很好地進(jìn)入工作狀態(tài)。老同志老師傅，無論從業(yè)務(wù)知識(shí)、技能水平上來，還是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上來說，有很多東西不是我們可以從書本上能夠?qū)W來的。假如青工好學(xué)，愿意虛心請教老師傅，而老同志老師傅又肯交流傳授，那么對(duì)于青工自身水平的提高是有很大幫助的。然而，很多人由于礙于面子或其他原因，不愿虛心請教他人，當(dāng)自學(xué)時(shí)遇到“攔路虎”時(shí)，自己又無法理解，最后置之不管，不了了之。長期下來，厭學(xué)，不學(xué)的情緒滋長，造成對(duì)待工作學(xué)習(xí)猶如和尚撞鐘——撞一天是一天。

所以，我們要繼續(xù)堅(jiān)持貫徹落實(shí)師徒制的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展師帶徒的活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際水平，簽訂不同內(nèi)容，要求規(guī)定時(shí)間完成，對(duì)沒有完成合同書的師徒都要進(jìn)行處罰。因?yàn)楹贤瑫慕ⅲ箮熗诫p方就都有了一定的義務(wù)和權(quán)利。教與學(xué)相輔相成，達(dá)到共同提高的目的。同時(shí)，需要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，如根據(jù)每年各個(gè)站所人員整體水平考核評(píng)比中，對(duì)那些取得良好成績、進(jìn)步最快的師徒給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)激勵(lì)師徒雙方的教和學(xué)的積極性，我局實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工作上你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打，長期積累，逐漸實(shí)現(xiàn)我局運(yùn)行人員的整體素質(zhì)水平的提高，為確保安全生產(chǎn)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四、向技術(shù)培訓(xùn)要績效。近幾年來，我局對(duì)于提高職工業(yè)務(wù)技能水平做出了很大努力，先后派出多數(shù)職工參加省公司、渭南工委和縣局組織的培訓(xùn)班，但是結(jié)合目前實(shí)際情況來看，收效不是很明顯。主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)所學(xué)東西，回來后沒有帶著問題去思考，沒有與同事交流討論，沒有虛心去請教他人，久而久之，不了了之。所以，在參加培訓(xùn)的同時(shí)，在班組內(nèi)開展小范圍的多種形式的現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，關(guān)鍵在于落實(shí)，所有的培訓(xùn)不能流于形式。采取“請進(jìn)來，走出去”方式，讓運(yùn)行人員及時(shí)、正確掌握新設(shè)備的特性，動(dòng)作過程和運(yùn)行注意事項(xiàng)等。培訓(xùn)要持之以恒，不能脫節(jié)。運(yùn)行人員要自我加壓，在值班期間，主動(dòng)向搶修、實(shí)驗(yàn)、保護(hù)人員虛心請教，主動(dòng)了解和弄懂設(shè)備運(yùn)行中的問題。

五、通過技術(shù)比武活動(dòng)提高技能水平。在省公司、工委和縣局舉行“崗位技術(shù)比武”和“反事故演習(xí)活動(dòng)”中，提高運(yùn)行人員的學(xué)習(xí)積極性。采取優(yōu)勝劣汰的方法，貫徹落實(shí)由基層開始進(jìn)行競爭選拔，采取成績與崗位掛鉤的方法，激勵(lì)運(yùn)行人員努力學(xué)習(xí)，在提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也提高了經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，要對(duì)那些不愿意學(xué)，厭學(xué)的人員進(jìn)行相應(yīng)的懲處，并要報(bào)單位備案，對(duì)于多次成績差的人員要做出更嚴(yán)厲的處罰。這樣，在參加活動(dòng)的同時(shí)，也促進(jìn)了工作人員的學(xué)習(xí)積極性，提高了技能水平。

六、定期開展“優(yōu)秀崗位能手”活動(dòng)，互幫互學(xué)，共同提高，定期考核評(píng)比。由全體人員客觀公正地進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)勝者和最差者，并上報(bào)局管理部門，備案存檔。根據(jù)重獎(jiǎng)重罰的原則，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，頒發(fā)“優(yōu)秀崗位能手”榮譽(yù)流動(dòng)紅旗和經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)；嚴(yán)厲懲處違規(guī)違紀(jì)、不求上進(jìn)的人員。從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)行人員業(yè)務(wù)技能水平的目的。

七、鼓勵(lì)運(yùn)行人員參加技能鑒定，加大考核力度。要提高運(yùn)行人員的整體綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“一人多崗”的值班能力。實(shí)行公平競爭機(jī)制，每年一次綜合考試，按照綜合成績，決定每年的工作崗位，使運(yùn)行人員有一種危機(jī)感，要讓大家感到不學(xué)就要落后，就要被淘汰。要長期堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持理論知識(shí)和技能操作相結(jié)合的原則，提高人員的綜合素質(zhì)。

八、簽訂績效合同，建立“平衡計(jì)分卡”，實(shí)施績效與薪金掛鉤。根據(jù)一級(jí)管理一級(jí)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的原則，績效計(jì)劃以績效合同形式簽訂，根據(jù)績效合同進(jìn)行考評(píng)。職工能否做好工作，最重要也是最根本的是他是否具備了相應(yīng)的工作能力，即“合適的人在合適的工作崗位上”。建立“平衡計(jì)分卡”，各個(gè)站所如實(shí)填寫，作為考核的一部分。首先，職工進(jìn)行自評(píng)，自評(píng)成績不影響總分；然后由所在班站所組織考評(píng)小組，公開民主地進(jìn)行考評(píng)；最后上報(bào)單位，由單位組織復(fù)核考評(píng)。工作績效評(píng)價(jià)是企業(yè)對(duì)所屬職工一年來工作的總體評(píng)價(jià)，是獎(jiǎng)勤罰懶的一種手段。及時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行反饋，不但能為職工指明努力方向，而且還可以激發(fā)職工的上進(jìn)心和積極性，從而提高我局的整體績效。因此，基層領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)每一個(gè)職工的工作績效進(jìn)行反饋，要對(duì)優(yōu)秀職工進(jìn)行表彰，對(duì)較差的職工進(jìn)行批評(píng)教育，指出不足。另外，實(shí)行績效獎(jiǎng)金與工作業(yè)績緊密掛鉤，個(gè)人績效考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，體現(xiàn)“干好干壞不一樣”。