第一篇：2012-2013三好班集體匯報材料

創設情境施教，傾注真情育人

——三好班集體匯報材料

八門城鎮中圈中心小學五

（二）班

班主任：吳洪偉

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我是八門城中圈中心小學五

（二）班班主任吳洪偉，大本學歷，小學高級教師，英語教研組長，五年級組組長，多次被評為區級優秀教師。265學科帶頭人。09年我所帶的五（1）班被評為區級優秀班集體；近三年連續被評為鎮級優秀班主任。我今天有幸向大家匯報工作，內心十分激動，所講的題目是《創設情境施教，傾注真情育人》，懇請領導和老師們多多指教。一、五

（二）班風貌剪影。

我們五

（二）班現有成員21名，他們人有所長、各具特點：班委成員是出色的領頭羊，他們認真負責，品學兼優，班長呂品一以最高票當選市級三好學生，班委高宏、趙琦選為市級文明學生；吳曼、王宏韻是藝術特長標兵，在校園藝術節表演的節目均獲一等獎；張碩是體育健將，在冬季中長跑比賽中獲得全校第一名；鄭駿是灌籃高手，在學校籃球比賽中屢立戰功，受到校領導嘉獎。

我們五

（二）班，是一個攜手共進的整體。去年期未考試，我班有8名獲優秀獎，優秀率高達37%，獲得突出進步獎的有5人，全班總平均分高出校平均分6分，優秀率、總平均分都名列第一。

我們五

（二）班明亮、整潔，又散發著人文氣息，讓人身心愉悅。黑板報是一扇窗，學生透過它了解了防病、安全自救等知識；“創作園地”是一個平臺，學生展示了手抄報、書畫、剪紙、詩歌、散文等作品；“學海泛舟”讓學生交流學法、訓練思維、深受學生喜愛；“讀書角”為學生提供了名著名篇，書的數量雖少，卻精練實用；“光榮榜”記載著學生個人的成績； “隊列體操比賽榮獲年級組第一名”、“最佳體委獎”、“期未統考班總分第一名”、“文明班集體”、“行為儀表達標模范班”、“衛生先進班”等獎狀見證了我們集體的榮譽。

二、工作經歷與體會。

自94年從教以來，我擔任五、六年級畢業班教學工作多年，從事班主任工作十幾年。在工作中，我不斷學習成長，每年都撰寫德育論文。其中《讓愛灑遍校園的每一個角落》獲市級獎，厚積而薄發，多年的教育教學和班主任工作的經歷，讓我班級管理的能力不斷提高。以下是我的工作經歷和體會：

（一）創設情境，環境育人細無聲。

在班級管理工作中，我積極開展豐富多彩的活動，創設教育情境，育人效果顯著。如，我以安全、愛國、學生守則、規范為主題，讓學生辦報，開主題班會，編排、表演節目，學生表現積極主動，效果自然比口頭說教明顯。

開展各項活動也增加學生的動手實踐的機會，促進學業提高。如，開展弘揚民族精神“六個一”活動，提高學生思想認識也促進了學生寫作能力，我班有十多篇作品在校刊上發表。再如，開展以不同內容為主題的剪紙活動后，學生活動中創作的作品，既展示了他們的才藝，也美化了教室，讓學生置身于一個洋溢著藝術與文化氛圍的環境中，愉悅了身心，提高了學習效率，于無聲處受到熏陶感染，這不正是我們的教育要達到的一種效果嗎？

（二）投桃報李，真情化作內驅力。

葉圣陶先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”班主任在班級管理工作中要必須做到以情動人。

去年，擔任班主任時，為了調動學生學習的積極性，我自掏腰包買了些獎品，獎勵進步明顯，或成績突出的學生。說實話，學生并不在乎這幾元錢的獎品，我也并非倡導用物質刺激學生學習，但我讓學生懂得老師在深切地關注著他們的學習。這種激勵方式是奏效的，我班成績喜人，在區期末考試中獲得了優異的成績。其中，劉萍萍同學的成績最受人矚目。劉萍萍是位性格內向的女孩，她的成績一直以來不很突出，她的眼神中流露著不自信，這讓我一直為她擔心。就在第一次校級摸底考試后，我抓住她小有進步的機會，將一個精美的獎品鄭重地捧到她面前，那一剎那，我發現她的眼睛濕潤了，閃著自信與感激的淚花。自此以后，她的成績穩步上升，終于考出了全校第一的好成績。更讓我感慨的是，學生那發自內心的表白，他們說，老師，我覺得您發給我們的不是獎品，而是一份心意，您在乎我們，您的真情是我們學習的巨大動力。

（三）以身作則，身教無言勝有聲。

教書育人，言傳更要身教。為此，我對自己高標準、嚴要求。清晨，我靜候學生到校，是告訴學生什么是好習慣，傍晚，我目送值日生回家，是告訴學生什么是盡職責；每日出操，我更是與學生一同頂烈日，迎寒風，是告訴學生什么是堅強??。諸如此類，使我感觸最大的則是家訪。去年入冬和今年學期初，我利用晚上時間訪遍了全班21名學生和家長。我用自己的行動打動了學生。學生在日記中寫到：“當深更半夜，老師敲開我的家門時，我驚詫了，我驚詫于老師這么晚了卻如期而至，我驚詫于老師頭發上掛著霜雪卻顧不上擦去，我驚詫于老師凍紅了面頰卻無暇去溫暖，我更驚詫的是，從此我不敢在晚上學習時偷懶了??。”去年教的學生也曾對我說，老師您來家訪，感動我的不僅是話語，您的行動證明心中裝著我們每一個學生，這更讓我感動。

冬去春來，新舊交替，成績已成過去。如今，我們五

（二）班全體師生正迎接著新的挑戰。但我堅信，只要我們全體師生共同努力，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！謝謝大家！

第二篇：三好班集體匯報材料

三好班集體匯報材料

一二班 李寶軍

我們一二班在學校領導的正確領導下，各老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將班級中的一些主要事跡匯報如下：

一、加強思想教育，創良好班風

我們充分利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求，讓學生了解自己什么該做，什么不該做，并對優秀學生給予表揚，對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正，并鼓勵其勇敢地改正。我們還利用班會課的時間開展了多種有益活動，如優秀學生事跡報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。

在天津市第三屆中小學主題班會設計方案活動中，我的“校園文明一日行”榮獲市級三等獎。

二、幫助學生真正成為班集體的主人

1、發揮“小干部”的大作用。

我們班采用了班干部輪流制度，讓更多的學生參與班級的各項工作。如教室的衛生和桌椅的擺放、衛生區的衛生、文藝比賽等等，這些工作都在班主任的指導下由小班干部各自去組織、完成。這樣，就增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。

2、引導學生全員參與班級建設

去年10月份，我們集思廣益，設立了“心語信箱”。半年多來，同學們通過“心語信箱”提出很多好的建議。有的提出了衛生環境和紀律方面的問題，有的提出了關于板報的問題，還有的也寫出了一些心里話……

我們還利用空白的板報、墻飾為同學們插上了放飛自由的翅膀。開展了“小小書法家”、“小畫家”等反映學生七彩生活的小賽場，開創了以展示學生風采為主的“作業欄”、“光榮榜”、“我來露一手”等專欄。

三、發揮“愛”的力量

對學生的愛是教師素質中不可缺少的。“愛”本身就是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對信念的追求并自覺地感受教育。

天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，調皮犯錯時對他們進行悉心的教導，成功進步時對他們進行由衷的贊揚與鼓勵，這些“愛”雖然極為質樸，過于平淡，但它卻是發自內心深處的真摯情感，它更能打動學生的心扉，縮短師生間的距離。

四、勇于探索、嘗試教育教學新方法，提高全體學生知識水平。上學期，我們班開展小組協作學習，班內學習有困難的同學開展“一幫一”互助活動，力求使全體同學的學習成績都得以提高。在上學期的期末考試中，我們班平均成績為92.33，及格率100%。

榮譽只能說明過去，擺在我們面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創造。”在今后的工作中，我們將一如既往，繼續發揮我們的優勢。

第三篇：三好班集體匯報材料

三好班集體匯報材料

不知不覺一個多學期的時光就這樣匆匆地過去了，回顧這一階段的工作，想說的真是太多太多。我們四年級一班是一個團結、向上充滿朝氣與活力的班集體，我們擁有非常優秀的同學和能力極為突出的班干部。他們不僅學習成績名列前茅，而且在德、智、體等方面也十分突出。在2008-2009學，**和**被評為市級文明學生，**獲得了市級雛鷹獎章；**和**被評為區級三好學生，**被評為區級突出進步學生，**、**被評為區級文明學生，**被評為街級三好學生，**被評為街級文明學生。**同學的交通安全征文獲市級優秀獎，**同學的觀影征文獲區級優秀獎，我們班連續三年先后被評為區級文明班集體、三好班集體、學習優秀班集體、衛生先進班集體。在各項比賽中多次獲獎。這一點一滴的榮譽中包含著老師辛勤地培育，也包含著同學們不懈地努力。

人民教師這一職業的工作是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。作為一名班主任教師，為把學生培養成才，我在盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，不斷地向優秀的老班主任教師討教工作經驗。在實踐中，我勇于探索，大膽創新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的匯報：

一、樹立威信，“征服”學生。

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作會事半功倍。在十幾年的班主任工作中，我深刻領悟到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”；要用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；要用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生”。

二、加強思想教育，創良好班風。

育人先育德，德育工作是班主任工作中的重中之重。我認為宣傳教育、激勵表揚、批評鼓勵是教師對學生進行智育教育的重要手段。我充分利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求，經常宣讀《中小學生自護自救安全常識》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《天津市中小學德育規程》等，讓學生了解自己什么該做，什么不該做，并對優秀學生給予表揚，對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正，并鼓勵其勇敢地改正。我還利用班會課的時間開展了多種有益活動，如優秀學生事跡報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。

2、引導學生全員參與班級建設，加強學生的集體意識

去年10月份，我們的班委和老師征求了同學們的意見，集思廣益，設立了“心語信箱”。這樣，在班級工作中融入了全員的元素，改變了以往只由老師和班委說了算的局面，讓每個人都能參與集體建設，提高了大家的積極性。半年多來，同學們通過“心語信箱”與班委和老師進行了很好地交流，他們提出很多自己對班級好的建議。有的提出了放學回家途中的安全問題，有的提出了衛生環境和紀律方面的問題，有的提出了關于板報的問題，有的還請老師和同學幫助自己和他人解決困難，還有的也寫出了一些心里話??

同學們為集體出謀獻策，使我們班的班級建設空前地順利，令其它班的同學非常羨慕。我們也采納了一些通過“心語信箱”提出來的好的建議，如有的同學建議“裝扮一下我們的教室”。在教室的裝飾中，同學們都積極地參與，有同學提出：板報以鮮艷的顏色為主色調，同時在內容上劃分為若干個板塊，以大家喜聞樂見的話題為藍本，組織材料，豐富同學們的課余知識；有手工巧的同學在教室還布滿了自制的拉花和小飾物，使原本嚴肅的課堂富有了生氣，充滿了時尚的氣息；我們的班委還和老師商量，利用空白的墻壁為同學們插上了放飛自由的翅膀。開展了“小小書法家”、“小畫家”等反映學生七彩生活的小賽場，開創了以展示學生風采為主的“作業欄”、“光榮榜”、“我來露一手”等專欄。

四、為人師表，以身作則，發揮“愛”的力量。

教師是學生心目中的崇拜者，對學生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對學生起到潛移默化的作用。因此，教師要時刻注意外修儀表、內修氣質，這包括教師的言談舉止、品格修養、業務素質、生活習慣等許多方面。總之，教師要求學生做到的，首先應高標準地做到，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。

五、勇于探索、嘗試教育教學新方法，提高全體學生知識水平。

“德”字引路，“智”當家。提高教育教學質量是學校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責任。然而，正確的教育教學方法起著決定性作用。上學期，經過我和英語老師共同研究，決定在我們班開展小組協作學習和任務型教學，并對班內學習有困難的同學開展“一幫一”互助活動，力求使全體同學的學習成績都得以提高。米盧說過：“態度決定一切。”我們班的同學學習態度端正，思維活躍，課堂紀律良好，課堂吸收

率很高。我們的班語、數成績連續三年在街統一檢測中取得了全街前三名的好成績。

榮譽只能說明過去，擺在我們面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創造。”在今后的工作中，我們將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌！

第四篇：一年級三好班集體匯報材料

一年級三好班集體匯報材料

白廟小學一年級是個剛剛建立半年多的班集體，從幼兒園跨入小學的大門，這對兒童來說充滿了好奇。可就是這些無拘無束的小淘氣經過老師們悉心的教導，他們自己的努力，這個低年級段的班集體也已經適應了小學的生活，并且逐步規范化。

一、注重細節，培養良好的行為習慣。

班級是學生參加學習活動的主要陣地。良好班風的形成，是與班主任善于培養學生的良好行為習慣分不開的。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此我便將自己的工作重點放在學生良好的行為習慣養成教育上。

一是從要求學生的站姿和坐姿開始，從生活細節中的點滴小事開始，對學生行為習慣加以引導加以規范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己。許多學生執筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長期堅持，持之以恒，學生感動的同時也自覺改掉了毛病。

二是利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育，提高學生的思想認識。在低年級階段，常有一些家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心；很多學生早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知利用時間；家庭作業也讓老師發愁，許多學生要么不按時交，要么就不能及時完成。針對這些問題，我就在班上開展“爭當小主人”、“父母的乖兒女”等主題班隊會活動，教育他們自己的事自己做、珍惜時間、孝敬父母。隨著學生年級的上升，隨著班、隊活動向縱深開展，學生們漸漸明白了很多道理，主動承擔家務事、珍惜時間早讀、按時完成家庭作業。看到孩子們發生了變化，家長們都說他們懂事了，長大了。通過長期的行為養成教育、公民道德教育，我班學生們集體責任感強，孩子們良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

二、打造良好的學習氛圍。學生以學習為天職，學習是學生的首要任務。每個學生都是那么天真、活潑、貪玩，學習對他們來說充滿了挑戰。要讓他們喜歡上學習，對很多學生來說，都是一件頗有難度的事情。針對這種情況，我經過細心研究，努力調動他們的積極性和自覺性，培養班級良好的學風。

要加強溝通，做學生的知心朋友。課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步,與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。

這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。進步無止境，我們仍需努力。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望。

第五篇：爭三好班集體事跡匯報

爭三好班集體事跡匯報

天津益中八年二班

一、班級概括

我們八年二班是由42顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的班級，是一個充滿愛、團結向上的大家庭。在校領導的指導支持下，在班主任的帶領下，班風正、學風濃，而且同學們之間團結協作，凝成一股力爭上游的繩，還常為學校、社會做一些好事，深受學校師生的好評。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然他們只是一群十三四歲的孩子，但是他們相信“雷鋒精神有愛傳遞”，決心用自己的力量讓周圍的人因為自己的存在而感到快樂，所以他們每個人每一天都在努力創設——愛心構筑快樂的特色班級！

二、班級建設

(1)積極向上的班級班風

目標明確，努力進取，干部得力，團結協作，活動豐富，健康向上，輿論正確，班風良好，制度健全，行為有序，這就是我們的中隊。我班的“德育量化評比制”是具有我班特色的班級管理制度，該制度以70分為起始分，以加分，扣分的形式規范同學們的學習習慣和態度，從而增強同學們的道德修養。和諧的集體是學生成長的沃土;我們八年二班正是用和諧進行著心靈的交流，用和諧形成強大的凝聚力，用和諧發現智慧，用和諧鑄就集體的輝煌!我們在學校“三風賽”評比中成績優異，并獲得行為規范達標班稱號。

(2)濃厚的學習氛圍

學風濃厚，充分利用時間學習也是我們班的一大特色。同學們形成了良好的學習氛圍，對同學們的學習有很大的幫助。有的同學平時上課不敢發言，下課也

不找老師問問題，從而導致學習跟不上，于是我們就采用一對多結對子的策略，學優生幫老師對有困難的同學進行輔導，經過這一段時間的學習后，大家發現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚，使我們的成績越來越好，在期中期末考試中班級成績都名列前茅。班級凝聚力越來越強，同學發自內心的自豪——我是益中八年二班的學生就是不一樣!

(3)豐富的文娛活動

在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許許多多多姿多彩的片段。在每月一次的中隊會上，許多同學展示了才藝，演唱歌曲、表演小品、詩歌朗誦?陶冶了情操，獲得了快樂；在學校的春季運動會、跳繩比賽、長跑比賽等體育活動中，我們努力拼搏，堅忍不拔，獲得多項冠軍，成績斐然；學校藝術節，有特長的同學大顯身手，國標舞蹈獲得贊譽，帶領我們共同暢游在藝術與娛樂的殿堂；每月堅持板報評比，壁報更新，每人都為教室美化貢獻力量；繪畫大賽，征文比賽，標識設計大賽等活動中同學們大顯身手，獲得佳績！

(4)優秀的班委隊伍

八年二班的班委們是班級的核心，是其他同學的榜樣，是學雷鋒的標兵和楷:全心全意為班級服務為同學服務!

三、具體事跡回顧

1.八年級以來共進行三風賽評比13次，我班獲得流動紅旗7次，超過半數。

2.上學期被評為行為規范達標班。

3.在八年級上學期期中期末考試中均獲得班級總平均分年級第二名，僅次于實驗班。

4.八年級的跳繩比賽中男女生均獲得年級第一名。

5.上學期藝術節教室布置大賽中中獲得優勝。

6.本學期被評為區級學雷鋒中隊。

7.我班42名成員一起利用大課間的半個小時，每個人都尋找校園內的衛生死角，用自己的一雙小手，干凈整個校園。可是在這一刻，我們師生齊心協力，一心一意的為我們的校園增添一份蓬勃的朝氣。

8.學雷鋒事跡：

2013年2月，第一小隊同學到海光寺萬德花園社區參加清理垃圾的活動。為美化環境，美化家鄉做出自己的貢獻。

2013年2月，第七小隊到我市第一敬老院為老人們表演節目。

2013年8月，第二小隊到和平區氣象里慰問困難戶。

2013年8月，第三小隊到和平區營口道松鶴養老院慰問老人，獻花，演節目。

2014年1月，第四小隊到學校附近街道上進行公益宣傳，宣傳少放煙花爆竹，保護環境。用自己的知識和行動感染帶動身邊和社會上的人們。

2014年3月，響應學校號召為薊縣貧困小學捐贈圖書49本。

2014年3月起，我班為七色花舍殘疾兒童院捐上同學們省下的零用錢累計5800余元并去慰問打掃衛生，為這些被遺棄的殘疾兒童獻上愛心。

我們會繼續將認真學習、助人為樂、團結協作、勤儉節約、默默奉獻的精神帶到校園乃至社會每一個角落，帶給身邊的每一個人，作一個名副其實的優秀的三好班級！