第一篇：五年一班三好班集體匯報材料

用“心”成就未來

----五年一班三好班集體匯報材料

尊敬的領導，親愛的老師們，大家好！

“又是一年芳草綠”，時光流轉，伴隨著春夏秋冬的悄然逝去，我與我的學生們已經一起步入了小學的第五個年頭。五年前，因為有緣，我們相聚，組成相親相愛的一家人，五年一班就是我和我31位學生共同的家。五年的積淀，純真樸實的背后早已寫下了許多不平凡，氣定神閑中更散射著活力的光芒。

在五年一班這個大家庭中，每一位成員都是不可或缺的“獨一無二”。這里的我們充滿才情：合唱比賽中，我們歌聲悠揚，獲得年級第一；舞蹈隊里，我們舞姿婀娜，為學校爭奪了不少榮譽；運動會上，我們精神抖擻，動作整齊；課本劇評選中，我們代表學校參賽，榮獲區級第一名；學校大型活動中，主持人當然也少不了我們的身影。我班還擁有一支出色的板報小組，大家分工合作，每一次板報都色彩絢麗，主題鮮明。我們還有一支優秀的班干部隊伍：學習委員每天總結作業情況；宣傳委員定期做好環境布置和板報的設計；衛生委員工作認真，在他的帶領下，我們學習、生活的環境像家一樣溫馨。面對高年級繁重的學習任務，我們沒有懈怠！看，迎著朝陽我們走進教室，每天都有輪值同學帶領大家開展有序的晨讀，從未間斷，瑯瑯的讀書聲拉開我們一天美好的生活。語文課上，大家群情激昂，各抒己見；數學課上大家積極思考，不斷探索；琳琳老師的英語課，聽說讀寫更展現了我們樂學好學。在這里，你隨時可以看見同學們為一道題而爭論，你也隨處可以看到彼此的互幫互學。你發現了一道典型題，大家來分享；我找到一篇精美散文，大家來品讀。我們有競爭，但是我們更有互助。因為我們知道一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們不僅重視主科的學習，科任課也是我們的最愛。宮語蔚老師的音樂課培養了我們對藝術的理解，劉婕老師的美術課陶冶了我們的審美情操，趙建平和孫凱老師的體育課鍛煉了我們的體魄，讓我們盡情放飛自我，是我們的最愛。我們在劉劍宇老師的信息科上學習網絡知識，在王瑞義老師的勞技課，提高了動手能力。午休時間陪伴我們的是《朗讀者》和《舌尖上的中國》，讓我們在緊張的學習中，不斷重新發現學習的樂趣。在輕松愉快的氣氛下學習，使大家學習效率很高，因此我們班的各科成績一直在年級名列前茅。走進五1班，你定會聞到淡淡的書卷幽香，常常會看到三五好友奮筆疾書，這便是才思的橫溢；看，幾位同窗又在一起討論某道難題，這時一位同學的無心之語道破天機，大家茅塞頓開地大笑，這便是智慧的碰撞。

“單絲不成線，獨木難成林”。在這個團結的大家庭中，有人生病，就有人問候；有人跌倒，就有人攙扶。班級是大家的“心靈驛站”，我就是他們最信任的傾聽者。聊著聊著，煩惱就已隨風而去，喜悅也會充滿整個大家庭。輸掉了一場足球比賽，沒有人抱怨，沒有人不滿，因為我們是一家人。在班級博客中，你可以看到一篇篇洋溢著激情的征文；在班級群里，你可以聽到一篇篇美文的誦讀，一段段純正發音的英語課文朗讀，每每聽到伙伴的評價與鼓勵，都會給你無限的力量。這就是五年一班的“悅讀悅分享”，這就是五年一班的樂學精神所在。

“不經一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”這是我們對自己的鼓勵。在不斷成長的積淀中，既培養了我們頑強不懈的精神，又形成了我們不驕不躁的品格。我們感受知識帶給我們的力量，享受學習帶給我們的幸福。在不知不覺中我們長大，逐步褪去稚氣，卻又平添幾分智慧，經過一次又一次的蛻變，我們變得自信、儒雅、睿智。相信在今后的日子里，五年一班定會綻放出更耀眼的光彩，正如今天匯報的主題----用心成就未來！

2017/3/27

李靖

第二篇：九年一班三好班集體材料

九年一班三好班集體材料

是誰說過，看我們，我們笑得像太陽，有了我們就有了火的燃燒，水的蕩漾，風的飛揚。有了春天，有了解凍，有了誕生的成長，有了聲音，有了彩虹七色光。正是我們，這朝氣蓬勃的39個少年組成了我們愛和愛我們的集體——九年一班！

我們有一個響亮的口號：做最出色的自己，創最優秀的班級！

我們有嚴格的班級管理制度，有負責人的班委會成員。俗話說“沒有規矩不成方圓。”一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。因此制定切實可行的班規是建設好班集體的前提。在班級組建之初我和班委就一起制定了切實可行的班規，每一個同學都能自覺遵守班規。班干部能按照班規管理班級。班干部骨干作用在各自的工作中得到了充分發揮，班長負責各項常規管理，各部門負責人盡職盡責，為班級建設工作作出了巨大貢獻，充分起到了先進表率作用。通過一年多的努力，增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

我們是一個健康的班集體。在我們的班集體中沒有陰暗的死角，有的只是普照大地的陽光。我們是一個活力四射的班集體，因為我們的男孩們在綠蔭場上足底功夫矯健如飛。在籃球場上身輕如燕。看！運動會上我們團體總分第一名的成績和精神文明班集體的獎狀在展示著我們班的風采！尤其是接力賽第一個到達終點時那振奮人心的一刻使得我班的同學更加的團結！我們不只注重身體的健康，更注重心理的健康。語文課上一篇篇文質兼美的課文，班會課上一個個富涵哲理的故事讓我們的心靈得到凈化，得到升華。我班的學生多才多藝，演講、街舞、吉他、繪畫、書法等等豐富了孩子們的業余生活！開展各種題材的主題班會。《和諧的集體 溫馨的家》使我班增添了和諧的氣氛，同學間關系更加和睦，班級更加溫馨；《學會感恩》主題班會，使學生們懂得了父母的艱辛、老師的辛苦、同學的互助，學會了感恩于他人，更加珍惜現在所擁有的一切，也懂得如何才能報答父母和老師！開學初《新學期 新氣象》主題班會讓學生在開學初就樹立了新的目標，充滿激情充滿斗志的去實現自己的夢想。

我們是一個快樂的班集體。困難？我們不怕！艱險？我們能克服！樂觀的我們不怕和我們作對的人，因為我們更樂觀地認為那是上天賜給我們的寶貴財富，它可以幫助我們適應困難，逆流而上，當笑聲傳出我們的教室，你也會被我們的笑聲感染。我們班的幽默大師很多。因為他們的幽默，成長的煩惱被化解為了甜美的笑容，學習的困難被轉化成了進步的動力。學生們選取《啦啦歌》作為班歌，盡管幼稚但是卻充滿了歡樂，我們的教室總是充滿歡樂，使得孩子們每天一醒來，都帶著積極的情緒來到學校。

我們是一個團結自信的班集體。在學習上，我們九年一班不相信有自己學不好的科目。上個學期期末考試我們班取得了年級第二名的好成績。這完全得力于小組合作學習，我們不放棄任何一個學生，利用小組互助來幫助后進生進步。在這學期一開學我們又重新調整了座位，根據學生的學習情況和性格，分為了6個組。每個組都有一個組長和副組長，每個人負責兩個同學，課上討論時，小組長們都很認真努力的幫助他人，而組員也都是有著積極的心態，認真的對待每個學

科。在我們的班里感受到的是團結向上，合作進步！我想進步的學生必然是充滿信心的！

我們班是一個有愛心的班集體。看到地震災區的新聞報道，我班不少學生都落下了眼淚，在為地震災區捐款的活動中，同學們踴躍多捐。我們的社會實踐活動在養老院，尊老愛幼是中華民族的傳統美德。那天，同學們來到敬老院，雖然能干的活并不多，但是學生們都盡自己的全力爭取給老人們帶來一絲潔凈。辛苦但快樂。這也許就叫幫助別人快樂自己吧！

我們班有整潔的教室。每天上午的大課間同學們都會主動打掃衛生，每天放學后，衛生委員都認真檢查班級的各個角落是否干凈，合格后才容許做衛生的同學離開。班級衛生井然有序。但是一開始時有個細節被我發現了。我發現班里的紙簍總是滿滿的，一開始我還以為是負責倒紙簍的同學偷懶沒有去倒，后來詢問過后才知道不是沒按時倒，而是學生們的垃圾太多了，尤其是零食的包裝袋。仔細觀察才發現，很多女生課間有吃零食的習慣，尤其是小包裝的小面包，小餅干等。后來緊急召開班委會討論解決方案，班委們提議，課間不允許吃東西，小包裝的零食更應該禁止。這時我們有召開了《遠離零食 捍衛健康》的主題班會，及時制止了零食現象，保持了教室內的整潔。

我們班有優秀的成績。這是對九年一班全體師生的最公正的肯定。在個人方面，我班涌現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表，本班班長趙健宇不僅責任心強,而且歷次考試都名列班級前列，起到了很好的模范帶頭作用，多次被評為區級三好生，今年又被評為市級三好學生，我班李琛同學被評為市級文明中學生，這不僅是孩子個人的榮譽，也是班級的榮譽！但成績只代表過去，總結成績是為了更好的面向未來，我們會再接再厲，不斷進取，爭取創造更加輝煌的成績。

現在的班級是一支有著明確目標的班級，是一只展翅的雄鷹，正在為自己即將到來的飛翔做著最后的沖刺！相信我們的雄鷹必定會在自己的天空稱霸！

九年一班

班主任：崔學芬

九年一班三好班集體材料

九年一班

第三篇：三好班集體匯報材料

三好班集體匯報材料

一二班 李寶軍

我們一二班在學校領導的正確領導下，各老師齊心協力，形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，行為習慣好，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態好，思維活躍，學習成績好，學生特長發展好，各方面表現都很突出，是一個溫暖、和諧的大家庭。現將班級中的一些主要事跡匯報如下：

一、加強思想教育，創良好班風

我們充分利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求，讓學生了解自己什么該做，什么不該做，并對優秀學生給予表揚，對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正，并鼓勵其勇敢地改正。我們還利用班會課的時間開展了多種有益活動，如優秀學生事跡報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。

在天津市第三屆中小學主題班會設計方案活動中，我的“校園文明一日行”榮獲市級三等獎。

二、幫助學生真正成為班集體的主人

1、發揮“小干部”的大作用。

我們班采用了班干部輪流制度，讓更多的學生參與班級的各項工作。如教室的衛生和桌椅的擺放、衛生區的衛生、文藝比賽等等，這些工作都在班主任的指導下由小班干部各自去組織、完成。這樣，就增強了他們的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。

2、引導學生全員參與班級建設

去年10月份，我們集思廣益，設立了“心語信箱”。半年多來，同學們通過“心語信箱”提出很多好的建議。有的提出了衛生環境和紀律方面的問題，有的提出了關于板報的問題，還有的也寫出了一些心里話……

我們還利用空白的板報、墻飾為同學們插上了放飛自由的翅膀。開展了“小小書法家”、“小畫家”等反映學生七彩生活的小賽場，開創了以展示學生風采為主的“作業欄”、“光榮榜”、“我來露一手”等專欄。

三、發揮“愛”的力量

對學生的愛是教師素質中不可缺少的。“愛”本身就是一種最好的教育，它既能激起人們善良的情感，又能喚起主體對信念的追求并自覺地感受教育。

天涼時告訴他們多穿些衣服，下雪時告訴他們小心路滑，調皮犯錯時對他們進行悉心的教導，成功進步時對他們進行由衷的贊揚與鼓勵，這些“愛”雖然極為質樸，過于平淡，但它卻是發自內心深處的真摯情感，它更能打動學生的心扉，縮短師生間的距離。

四、勇于探索、嘗試教育教學新方法，提高全體學生知識水平。上學期，我們班開展小組協作學習，班內學習有困難的同學開展“一幫一”互助活動，力求使全體同學的學習成績都得以提高。在上學期的期末考試中，我們班平均成績為92.33，及格率100%。

榮譽只能說明過去，擺在我們面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創造。”在今后的工作中，我們將一如既往，繼續發揮我們的優勢。

第四篇：三好班集體匯報材料

三好班集體匯報材料

不知不覺一個多學期的時光就這樣匆匆地過去了，回顧這一階段的工作，想說的真是太多太多。我們四年級一班是一個團結、向上充滿朝氣與活力的班集體，我們擁有非常優秀的同學和能力極為突出的班干部。他們不僅學習成績名列前茅，而且在德、智、體等方面也十分突出。在2008-2009學，**和**被評為市級文明學生，**獲得了市級雛鷹獎章；**和**被評為區級三好學生，**被評為區級突出進步學生，**、**被評為區級文明學生，**被評為街級三好學生，**被評為街級文明學生。**同學的交通安全征文獲市級優秀獎，**同學的觀影征文獲區級優秀獎，我們班連續三年先后被評為區級文明班集體、三好班集體、學習優秀班集體、衛生先進班集體。在各項比賽中多次獲獎。這一點一滴的榮譽中包含著老師辛勤地培育，也包含著同學們不懈地努力。

人民教師這一職業的工作是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。作為一名班主任教師，為把學生培養成才，我在盡力地充實自己、完善自己，不斷地學習有關班級管理的知識，不斷地向優秀的老班主任教師討教工作經驗。在實踐中，我勇于探索，大膽創新，使自己的班主任工作日臻成熟。下面我向大家作以簡單的匯報：

一、樹立威信，“征服”學生。

古人云：“有威則可畏，有信則樂從，幾欲服人者，必兼備威信”。有威信的教師，學生會心悅誠服地接受他的教育和勸導，做工作會事半功倍。在十幾年的班主任工作中，我深刻領悟到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業底子去“征服學生”；要用崇高的事業心和高度的責任感去“感染學生”；要用真誠的愛心和無私的奉獻去“打動學生”；要用以身作則、表里如一的人格魅力去“影響學生”。

二、加強思想教育，創良好班風。

育人先育德，德育工作是班主任工作中的重中之重。我認為宣傳教育、激勵表揚、批評鼓勵是教師對學生進行智育教育的重要手段。我充分利用班會課對學生進行各方面的教育與嚴格要求，經常宣讀《中小學生自護自救安全常識》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《天津市中小學德育規程》等，讓學生了解自己什么該做，什么不該做，并對優秀學生給予表揚，對調皮犯錯的學生適時的給予批評指正，并鼓勵其勇敢地改正。我還利用班會課的時間開展了多種有益活動，如優秀學生事跡報告會、愛國故事比賽、爭做合格小學生演講比賽和主題班會等。

2、引導學生全員參與班級建設，加強學生的集體意識

去年10月份，我們的班委和老師征求了同學們的意見，集思廣益，設立了“心語信箱”。這樣，在班級工作中融入了全員的元素，改變了以往只由老師和班委說了算的局面，讓每個人都能參與集體建設，提高了大家的積極性。半年多來，同學們通過“心語信箱”與班委和老師進行了很好地交流，他們提出很多自己對班級好的建議。有的提出了放學回家途中的安全問題，有的提出了衛生環境和紀律方面的問題，有的提出了關于板報的問題，有的還請老師和同學幫助自己和他人解決困難，還有的也寫出了一些心里話??

同學們為集體出謀獻策，使我們班的班級建設空前地順利，令其它班的同學非常羨慕。我們也采納了一些通過“心語信箱”提出來的好的建議，如有的同學建議“裝扮一下我們的教室”。在教室的裝飾中，同學們都積極地參與，有同學提出：板報以鮮艷的顏色為主色調，同時在內容上劃分為若干個板塊，以大家喜聞樂見的話題為藍本，組織材料，豐富同學們的課余知識；有手工巧的同學在教室還布滿了自制的拉花和小飾物，使原本嚴肅的課堂富有了生氣，充滿了時尚的氣息；我們的班委還和老師商量，利用空白的墻壁為同學們插上了放飛自由的翅膀。開展了“小小書法家”、“小畫家”等反映學生七彩生活的小賽場，開創了以展示學生風采為主的“作業欄”、“光榮榜”、“我來露一手”等專欄。

四、為人師表，以身作則，發揮“愛”的力量。

教師是學生心目中的崇拜者，對學生起著榜樣的作用，你的一言一行都將對學生起到潛移默化的作用。因此，教師要時刻注意外修儀表、內修氣質，這包括教師的言談舉止、品格修養、業務素質、生活習慣等許多方面。總之，教師要求學生做到的，首先應高標準地做到，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。

五、勇于探索、嘗試教育教學新方法，提高全體學生知識水平。

“德”字引路，“智”當家。提高教育教學質量是學校工作永恒的主題。班主任教師更有義不容辭的責任。然而，正確的教育教學方法起著決定性作用。上學期，經過我和英語老師共同研究，決定在我們班開展小組協作學習和任務型教學，并對班內學習有困難的同學開展“一幫一”互助活動，力求使全體同學的學習成績都得以提高。米盧說過：“態度決定一切。”我們班的同學學習態度端正，思維活躍，課堂紀律良好，課堂吸收

率很高。我們的班語、數成績連續三年在街統一檢測中取得了全街前三名的好成績。

榮譽只能說明過去，擺在我們面前的又是一條新的長征路。俗話說：“明天不一定會更好，但更好的明天需要我們努力去創造。”在今后的工作中，我們將一如既往，用拼搏和努力來創造新的輝煌！

第五篇：2012-2013三好班集體匯報材料

創設情境施教，傾注真情育人

——三好班集體匯報材料

八門城鎮中圈中心小學五

（二）班

班主任：吳洪偉

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我是八門城中圈中心小學五

（二）班班主任吳洪偉，大本學歷，小學高級教師，英語教研組長，五年級組組長，多次被評為區級優秀教師。265學科帶頭人。09年我所帶的五（1）班被評為區級優秀班集體；近三年連續被評為鎮級優秀班主任。我今天有幸向大家匯報工作，內心十分激動，所講的題目是《創設情境施教，傾注真情育人》，懇請領導和老師們多多指教。一、五

（二）班風貌剪影。

我們五

（二）班現有成員21名，他們人有所長、各具特點：班委成員是出色的領頭羊，他們認真負責，品學兼優，班長呂品一以最高票當選市級三好學生，班委高宏、趙琦選為市級文明學生；吳曼、王宏韻是藝術特長標兵，在校園藝術節表演的節目均獲一等獎；張碩是體育健將，在冬季中長跑比賽中獲得全校第一名；鄭駿是灌籃高手，在學校籃球比賽中屢立戰功，受到校領導嘉獎。

我們五

（二）班，是一個攜手共進的整體。去年期未考試，我班有8名獲優秀獎，優秀率高達37%，獲得突出進步獎的有5人，全班總平均分高出校平均分6分，優秀率、總平均分都名列第一。

我們五

（二）班明亮、整潔，又散發著人文氣息，讓人身心愉悅。黑板報是一扇窗，學生透過它了解了防病、安全自救等知識；“創作園地”是一個平臺，學生展示了手抄報、書畫、剪紙、詩歌、散文等作品；“學海泛舟”讓學生交流學法、訓練思維、深受學生喜愛；“讀書角”為學生提供了名著名篇，書的數量雖少，卻精練實用；“光榮榜”記載著學生個人的成績； “隊列體操比賽榮獲年級組第一名”、“最佳體委獎”、“期未統考班總分第一名”、“文明班集體”、“行為儀表達標模范班”、“衛生先進班”等獎狀見證了我們集體的榮譽。

二、工作經歷與體會。

自94年從教以來，我擔任五、六年級畢業班教學工作多年，從事班主任工作十幾年。在工作中，我不斷學習成長，每年都撰寫德育論文。其中《讓愛灑遍校園的每一個角落》獲市級獎，厚積而薄發，多年的教育教學和班主任工作的經歷，讓我班級管理的能力不斷提高。以下是我的工作經歷和體會：

（一）創設情境，環境育人細無聲。

在班級管理工作中，我積極開展豐富多彩的活動，創設教育情境，育人效果顯著。如，我以安全、愛國、學生守則、規范為主題，讓學生辦報，開主題班會，編排、表演節目，學生表現積極主動，效果自然比口頭說教明顯。

開展各項活動也增加學生的動手實踐的機會，促進學業提高。如，開展弘揚民族精神“六個一”活動，提高學生思想認識也促進了學生寫作能力，我班有十多篇作品在校刊上發表。再如，開展以不同內容為主題的剪紙活動后，學生活動中創作的作品，既展示了他們的才藝，也美化了教室，讓學生置身于一個洋溢著藝術與文化氛圍的環境中，愉悅了身心，提高了學習效率，于無聲處受到熏陶感染，這不正是我們的教育要達到的一種效果嗎？

（二）投桃報李，真情化作內驅力。

葉圣陶先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”班主任在班級管理工作中要必須做到以情動人。

去年，擔任班主任時，為了調動學生學習的積極性，我自掏腰包買了些獎品，獎勵進步明顯，或成績突出的學生。說實話，學生并不在乎這幾元錢的獎品，我也并非倡導用物質刺激學生學習，但我讓學生懂得老師在深切地關注著他們的學習。這種激勵方式是奏效的，我班成績喜人，在區期末考試中獲得了優異的成績。其中，劉萍萍同學的成績最受人矚目。劉萍萍是位性格內向的女孩，她的成績一直以來不很突出，她的眼神中流露著不自信，這讓我一直為她擔心。就在第一次校級摸底考試后，我抓住她小有進步的機會，將一個精美的獎品鄭重地捧到她面前，那一剎那，我發現她的眼睛濕潤了，閃著自信與感激的淚花。自此以后，她的成績穩步上升，終于考出了全校第一的好成績。更讓我感慨的是，學生那發自內心的表白，他們說，老師，我覺得您發給我們的不是獎品，而是一份心意，您在乎我們，您的真情是我們學習的巨大動力。

（三）以身作則，身教無言勝有聲。

教書育人，言傳更要身教。為此，我對自己高標準、嚴要求。清晨，我靜候學生到校，是告訴學生什么是好習慣，傍晚，我目送值日生回家，是告訴學生什么是盡職責；每日出操，我更是與學生一同頂烈日，迎寒風，是告訴學生什么是堅強??。諸如此類，使我感觸最大的則是家訪。去年入冬和今年學期初，我利用晚上時間訪遍了全班21名學生和家長。我用自己的行動打動了學生。學生在日記中寫到：“當深更半夜，老師敲開我的家門時，我驚詫了，我驚詫于老師這么晚了卻如期而至，我驚詫于老師頭發上掛著霜雪卻顧不上擦去，我驚詫于老師凍紅了面頰卻無暇去溫暖，我更驚詫的是，從此我不敢在晚上學習時偷懶了??。”去年教的學生也曾對我說，老師您來家訪，感動我的不僅是話語，您的行動證明心中裝著我們每一個學生，這更讓我感動。

冬去春來，新舊交替，成績已成過去。如今，我們五

（二）班全體師生正迎接著新的挑戰。但我堅信，只要我們全體師生共同努力，我們的明天一定會更加燦爛輝煌！謝謝大家！