第一篇：從毛澤東早期的幾個調查報告

從毛澤東早期的幾個調查報告，看他是怎樣進行調查研究的

楊明偉

毛澤東一生對調查研究極其重視，認為“調查研究極為重要”[i]，他不僅把調查研究看作一切工作的基礎，而且把調查研究當作各級干部必須練就的基本功。早在中國共產黨的幼年時期，他就提出過“沒有調查，沒有發言權”，[ii]“不做正確的調查同樣沒有發言權”，[iii]“調查就象‘十月懷胎’，解決問題就象‘一朝分娩’。調查就是解決問題”[iv]等體會論斷；在黨較為成熟的延安時期，他告誡全黨“馬克思、恩格斯努力終生，作了許多調查研究工作，才完成了科學的共產主義”，“今天需要我們調查，將來我們的兒子、孫子，也要作調查，然后，才能不斷地認識新的事物，獲得新的知識”[v]；新中國成立后，在探索社會主義建設規律的過程中，他又提出了“大興調查研究之風”[vi]、“做領導工作的人要依靠自己親身的調查研究去解決問題”[vii]、“凡是沒有辦法的時候，就去調查研究”[viii]、“要有正確的措施，就要做調查研究工作”、“沒有調查研究，是不能產生正確的具體政策的”[ix]、“民主革命階段，要進行調查研究，社會主義革命和社會主義建設階段，還是要進行調查研究，一萬年還是要進行調查研究工作”[x]等著名口號。應該說，我們黨的調查研究傳統和作風，是在毛澤東的倡導下形成和發展起來的。

毛澤東本人就是調查研究的行家和高手，他在極其繁重的革命和建設工作中，親自做過無數次深入細致的調查。僅在20世紀二三十年代的土地革命時期，他就在農村專門做過十幾個系統的調查。這里，我們僅從收入《毛澤東農村調查文集》的幾個調查報告，分析毛澤東的調查特點，探尋這位歷史偉人是如何進行調查研究的，從中也可以看出他是如何成為調查研究大家的。

一、毛澤東早期作了大量的調查，寫下了許多調查報告

對早期在嚴酷革命戰爭環境下所做過的調查研究工作以及形成的調查報告，毛澤東有著極為深刻的記憶。但由于條件和環境惡劣，一些調查報告損失了，毛澤東痛心地說：“失掉別的任何東西，我不著急，失掉這些調查（特別是衡山、永新兩個），使我時常念及，永久也不會忘記。”[xi]除了已經痛失的“永久也不會忘記的”調查報告以外，毛澤東還留下了一些有重要價值的調查報告，僅在大革命時期，至少就有七篇調查報告留下來，后來收入了《毛澤東農村調查文集》，他們分別是：《中國佃農生活舉例》（1926年）、《尋烏調查》（1930年5月）、《興國調查》（1930年10月）、《東塘等處調查》（1930年11月）、《木口村調查》（1930年11月21日）、《長岡鄉調查》（1933年11月）、《才溪鄉調查》（1933年11月）。

從這些調查活動和報告中，我們可以看出，毛澤東凡作調查，目的都非常明確，針對性也很強。調查期間都是親自作記錄，結束后又親手撰寫調查報告。他認為：“要自己當記錄，把調查的結果記下來，假手于人是不行的?！盵xii] 《中國佃農生活舉例》，是目前我們看到的最早的一篇比較完整的調查報告。這次調查，是毛澤東在1926年做的，主要是了解佃農生活的整體狀況。這份調查報告后來被作為“中央農民運動講習所”叢書教材，對從事農民運動的人提供了很好的材料。

《尋烏調查》，記錄了毛澤東早期“最大規模”的一次調查活動，主要是了解城鎮商業。毛澤東說在這之前“我對于商業狀況是完全的門外漢”。自毛澤東開始從事調查研究活動以來，他認為：“我做的調查以這次為最大規模。”

《興國調查》，毛澤東開始有了“農村的基礎概念”。了解中國農村，歷來是毛澤東調查研究的重點。因此他在江西的興國縣永豐區農村作了一次“較之我歷次調查要深入些”的農村調查。“沒有這種調查，就沒有農村的基礎概念。”

《東塘等處調查》，是毛澤東緊接著興國調查后，做的一個專題調查。這次調查是毛澤東在紅軍行軍途中做的，主要是想了解“這些地方的村鄉兩級蘇維埃在土地斗爭中的組織和活動情形”。毛澤東說，“在這次調查前，我對于那些情形的觀念是模糊的”。調查后發現，“哪曉得實際情形完全兩樣”！

《木口村調查》，可以說是毛澤東做過的最短的一次調查。是毛澤東等人途經吉水縣一個叫木口的小村子吃午飯時，利用短暫的時間作的一次專題調查，目的是了解“村政府委員的成份及本村所殺反動分子的成份”。

《長岡鄉調查》和《才溪鄉調查》，是毛澤東為了總結和推廣基層工作經驗做的。中華蘇維埃共和國在江西瑞金建立以后，毛澤東等中國共產黨人開始了管理國家的探索。但是，人民政府如何管理，蘇維埃政權如何運轉？對于當時的中華蘇維埃政府來說，都是個新生事物，一切都很陌生。遇到眾多的工作障礙后怎么辦？毛澤東認為，必須找到一些典型經驗，推廣一些基層好的做法。這才有了1933年11月的長岡鄉調查和才溪鄉調查。

毛澤東早期留下的大量詳盡的調查筆錄和他自己整理的調查報告，是我們黨的一筆巨大的財富。僅從上述七篇留存下來的調查報告看：長的達幾萬字，如《尋烏調查》，可以說是調查報告里的一份巨著，共五章三十九節，8萬多字；《興國調查》，也有3萬多字；《長岡鄉調查》2萬多字；《才溪鄉調查》1萬字左右。也有短的，如《東塘等處調查》，有5000字左右；《中國佃農生活舉例》，3000字左右。更短的是《木口村調查》，不足2000字。這些調查報告，不僅為當時黨和紅軍了解農村和城鎮的情況，研究革命斗爭中存在的突出問題，制訂正確的方針政策，提供了豐富、詳實的第一手材料和重要依據；而且為后人研究中國農村和城鎮的經濟、政治和各種社會狀況，提供了寶貴的歷史資料。

二、毛澤東早期調查的幾種方式和特點

（一）解剖麻雀式的調查方式，觀一點而知全貌

解剖麻雀式的調查，是毛澤東早期常用的調查研究方法。在《中國佃農生活舉例》這篇調查報告中，采用的就是這種調查方法。為了解中國佃農的生活狀況，毛澤東找來自己家鄉的壯年佃農張連初，首先了解這位細農的家庭基本情況，進而詳細分析這位佃農家里包括食糧、豬油、燈油、茶葉等在內的“支出之部”，以及包括田收、喂豬、冬季或砍柴、工食省余等在內的“收入之部”。通過分析這些詳實的家庭情況，毛澤東得知：如果沒有天災人禍，這戶細農“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五。即每年一百四十七元七角二分之收入”。由此毛澤東分析道：“窮苦佃農總是老實者多精明者少，在生存競爭十分劇烈之今日農村，此點關系榮枯極大”；“中國之佃農比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無”；“事實上佃農不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。毛澤東認為：“這就是中國佃農比世界上無論何國之佃農為苦，而許多佃農被擠離開土地變為兵匪游民之真正原因?！敝袊柁r的苦難，“在中國現時重租制度之下，是極其普遍的”。

（二）短暫的專題調查方式，及時糾正政策和認識上的偏差

針對一些突出問題及時采取專題性的臨時調查，也是毛澤東常用的調查方法。在復雜多變的斗爭環境和社會實踐中，經常會遇到一些出乎意料的特別情況，有時也會發現已有政策中的一些突出問題。為解決這些問題或糾正認識偏差，毛澤東經常利用一切可能的機會，做一些短暫的針對性極強的專題型調查。木口村調查，就屬于這種情況。這次調查是在行軍途中利用一次吃午飯的機會做的。在木口村調查中，毛澤東不僅“調查了村政府委員的成份及本村所殺反動分子的成份”，還分別了解了木口村全村人員包括普通勞動力和村政府人員等的組成、結構情況。在這個只有200人的小村子，毛澤東逐一分析了村政府辦事人員的成份和“本村共殺了七個反動派”的情況，最后得出結論：“證明小地主富農當土地革命深入時，有許多人是要走向反革命方面的?！钡蔡岢龅囊蓡枺骸斑@七個人是否每人都應該殺，卻是問題?！边@個調查雖然規模很小，但針對性強，通過調查發現我們黨在對待地主階級的政策上可能存在的偏差和問題。

（三）大規模的系統性調查方式，詳細摸底了解情況

對于一些重大的深層次問題，只要時間和條件允許，毛澤東都盡量采取詳盡、系統的大規模調查方式。尋烏調查，就是屬于這一類。在尋烏，毛澤東開了十多天的調查會。參加調查會的人員十幾人，從20多歲到60多歲，有雜貨店主、職員、小商販、縣署錢糧兼征柜辦事員、城郊鄉蘇維埃主席等職業，這些人中，有的“做過小生意”，有的“開過賭場”，有的“做過小學教師”。大多是貧農。

調查報告中介紹了尋烏的全貌，重點講了“尋烏的商業”。里面所列各個行業的情況，琳瑯滿目，應有盡有，極盡詳細。為什么要調查要如此細致？毛澤東道出了真實想法：“對于商業的內幕始終是門外漢的人，要決定對待商業資產階級和爭取城市貧民群眾的策略，是非錯不可的。”為此毛澤東表示：“我是下決心要了解城市問題的一個人，總是沒有讓我了解這個問題的機會，就是找不到能充足地供給材料的人。”毛澤東認為自己到了尋烏，才有了這樣的機會，“使我像小學生發蒙一樣開始懂得一點城市商業情況”。對于這樣的機會，他不僅自己表示“不勝歡喜”，而且提請黨內同志注意：“于研究農村問題之外還加以去研究城市問題，那更是有益的事了。”

對于一些重大決策方面的問題，毛澤東認為，必須首先把基本情況調查研究透，把研究方法搞對頭，“倘若走馬看花，如某同志所謂‘到處只問一下子’，那便是一輩子也不能了解問題的深處。這種研究方法是顯然不對的”。在這種調查中，毛澤東采取的是極盡全面的分析研究方法。到目前為止，我們還很少見到像毛澤東這樣針對一個小城鎮，在對各行商業、各類商人、各種商品的列舉和分析方面，有如此詳細和深入的調查報告。而這樣的調查，卻是在革命戰爭年代的艱難條件下做的。

（四）具體問題具體分析的方式，彌補所看材料和報告的不足

不滿足于看材料和報告，而是抓住一些具體問題采取具體分析的方式進行再調查，是毛澤東特別注意的調查方式。具體問題具體分析，是馬克思主義活的靈魂，也是馬克思主義方法論的一個出發點。毛澤東認為，調查研究的過程，就是從實際出發和對具體問題進行具體分析的過程。如果僅限于看材料，依賴別人的調查結果和報告，是不可能做到實事求是的，也是不可能真正掌握具體生動的現實情況的。毛澤東所做的興國調查，就突出地反映這一點。

在興國調查中，毛澤東最強調的就是一定要對具體情況、具體問題進行具體分析。他在撰寫這篇調查報告時特別指出：“實際政策的決定，一定要根據具體情況，坐在房子里面想象的東西，和看到的粗枝大葉的書面報告上寫著的東西，決不是具體的情況。倘若根據‘想當然’或不合實際的報告來決定政策，那是危險的。”“詳細的科學的實際調查，乃非常之必需?！?/p>

具體問題具體分析的方法，貫穿在毛澤東一生的調查研究工作中。新中國成立后在多次倡導調查研究工作時，毛澤東都強調過具體問題具體分析的重要性，他告誡黨內同志：“認真調查研究，對具體問題作出具體的分析，而不是抽象的主觀主義的分析，這是馬克思主義的靈魂?！盵xiii]

（五）研究總結典型經驗的調查方式，把基層好的做法向更大的區域推廣 善于發現、總結并推廣基層工作中創造的鮮活經驗，對一些典型案例進行調查研究，是毛澤東最常用的一種調查方法。長岡鄉調查和才溪鄉調查，就屬于這一類。在作長岡鄉調查和才溪鄉調查之前，毛澤東發現，在蘇區工作中，往往黨的任務是提出了、許多工作計劃也發布了，但在怎樣動員群眾去實行這些任務與計劃方面，卻出現偏差。“現在許多地方的蘇維埃機關中，發生了敷衍塞責或者強迫命令的嚴重錯誤，這些蘇維埃同群眾的關系十分不好，大大障礙了蘇維埃任務與計劃的執行?！痹趺崔k呢？毛澤東提出：“問題的解決，不是腦子里頭想得出來的，這依靠于從動員群眾執行各種任務的過程中去收集各種新鮮的具體的經驗，去發揚這些經驗，去擴大我們動員群眾的領域，使之適合于更高的任務與計劃?！泵珴蓶|提醒人們：要善于發現基層創造的新鮮經驗，“在許多地方創造了許多動員群眾的很好的方法，他們與群眾打成一片，他們的工作收到了很大的成效”，“上級蘇維埃人員的一種責任，就在把這些好的經驗收集整理起來，傳播到廣大區域中去”。毛澤東明確提出：“反對官僚主義的最有效方法，就是拿活的榜樣給他們看?！?/p>

在長岡鄉和才溪鄉調查中，毛澤東研究總結的鮮活經驗包括“代表會議”、“檢查制度”、“群眾生活”、“勞動力調劑”、“公債的推銷”、“合作社運動”、“文化運動”等方面的工作辦法、選舉辦法、組織辦法以及各種經驗做法。毛澤東認為，這兩個鄉在根據地建設方面探索出的許多好的經驗，對其他蘇區解決黨如何密切聯系群眾、充分發動和依靠群眾，如何關心群眾生活、把群眾生活和革命戰爭緊密聯系起來，如何統籌解決好革命的工作方法和工作任務等問題，有重要的借鑒作用。由此，毛澤東提出，這些好的經驗和辦法，“應該推行到全蘇區去”。

三、毛澤東通過早期調查研究引發的一些理論思考

從毛澤東早期調查及其形成的調查報告看，在開展實地調查的過程中，他始終注意把調查研究中遇到一些重大問題上升到理論層面來進行思考。他的一些理論思考，為中國共產黨提供了重要的理論依據和思想源泉。

（一）只有調查研究，才能形成馬克思主義世界觀 早在1930年5月作尋烏調查期間，毛澤東就從理論上總結了調查研究與馬克思主義世界觀之間不可分割的關系。他在這次調查期間寫下的《調查工作》一文中，對調查研究活動提出過許多重要的理論觀點。其中最著名的是“沒有調查，沒有發言權”這一論斷。他還明確提出了“必須努力作實際調查，才能洗刷唯心精神”，“離開實際調查就要產生唯心的階級估量和唯心的工作指導”的重要論斷。這就指明了只有調查研究才能產生馬克思主義世界觀的道理，也明確提出了馬克思主義理論必須同中國實際情況相結合的途徑。他指出：“我們的斗爭需要馬克思主義”，“我們需要‘本本’，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義”。正是在這一時期的調查研究和深入思考中，以一切從實際出發、實事求是為精髓的毛澤東思想開始有了雛形和基礎。

在長岡鄉調查中，毛澤東又進一步闡述了馬克思主義世界觀的問題，他說：“什么叫馬克思主義？那時的中央領導者們（指1931年初至1934年底犯‘左’傾教條主義錯誤的中央領導人），實在懂得很少，或者一竅不通，鬧了多年的大笑話。但是這是難免的，人類總是要犯一些錯誤才能顯出他們的正確。對客觀必然規律不認識而受它的支配，使自己成客觀外界的奴隸，直至現在以及將來，乃至無窮，都在所難免。認識的盲目性和自由，總會是不斷地交替和擴大其領域，永遠是錯誤和正確并存。不然，發展也就會停止了，科學也就會不存在了。要知道，錯誤往往是正確的先導，盲目的必然性往往是自由的祖宗。人類同時是自然界和社會的奴隸，又是它們的主人。這是因為人類對客觀物質世界、人類社會、人類本身（即人的身體）都是永遠認識不完全的。如果說有一天認識完全了，社會全善全美了（如神學所說那樣），那就會導致絕對的主觀唯心論和形而上學，不是一個馬克思主義者的世界觀?！睉撜f，這些重要的認識和結論，毛澤東都是通過調查研究得來的。

（二）調查研究“是決定政策的基礎”，“是一切工作的基礎” 世界觀問題解決后，自然要涉及到認識論和實踐觀問題的思考。毛澤東在早期調查中撰寫《調查工作》一文時就指出：“一切結論產生于調查情況的末尾，而不是在它的先頭”，“調查就是解決問題”。這就是說，一切決策、論斷、結論，都來自于調查研究；一切問題的解決，都必須經過調查研究。在我們黨發展的各個歷史時期，凡遇重大歷史關頭，或黨內同志對社會實踐中產生的問題出現迷惘，或認識出現偏差、錯誤之時，毛澤東總是一再提醒、提倡全黨同志去實踐中搞調查研究。在談到我們黨的成功經驗時，他曾經說過：“抗日戰爭時期，解放戰爭時期，我們做調查研究比較認真一些，注意從實際出發，實事求是。通過調查研究，情況明了來下決心，決心就大，方法也就對。方法就是措施、辦法，實現方針、政策要有一套方法。”為此，他在1961年1月召開的工作會議上再次提倡全黨要“大興調查研究之風”，并重新強調：“情況明。這是一切工作的基礎，情況不明，一切無從著手。因此要摸清情況，要做調查研究?！盵xiv]

毛澤東認為，調查的目的，是為了掌握實情、研究問題和作出決策。他批評一些領導干部之所以在決策上發生缺點錯誤，根本上原因在于放松了調查研究工作，“滿足于看紙上的報告，聽口頭的匯報，下去的時候也是走馬看花，不求甚解，并且在一段時間內，根據一些不符合實際的或者片面性的材料作出一些判斷和決定”。他在談到自己的實踐經驗時說：“我的經驗歷來如此，凡是憂愁沒有辦法的時候，就去調查研究，一經調查研究，辦法就出來了，問題就解決了?！薄胺彩菦]有辦法的時候，就去調查研究?！薄罢{查研究就會有辦法?！彼鞔_指出：“要是不做調查研究工作，只憑想像和估計辦事，我們的工作就沒有基礎?！盵xv]可以說，毛澤東提出論斷和決定政策，都是以調查研究為前提的。

（三）調查研究是克服主觀主義、形式主義和官僚主義的前提，“是轉變黨的作風的基礎一環”

毛澤東早期作調查研究，其中一個主要的目的，是為了避免和克服黨內存在的主觀主義、形式主義和官僚主義。這些惡習，也是中國歷史上長期封建社會的遺毒，它們有著深厚社會土壤，因此很難輕易地退出歷史舞臺，而且不斷地侵襲著黨的肌體、影響黨的作風。毛澤東對此有著深刻的認識。在他提出的各種克服上述壞習氣的辦法中，調查研究，就是一個基本的辦法。后來在1941年8月，毛澤東親自起草了《中共中央關于調查研究的決定》，分析了我們黨成立以來始終被困擾的一些壞習氣，他說：“二十年來，我黨對于中國歷史、中國社會與國際情況的研究，雖然是逐漸進步的，逐漸增加其知識的，但仍然是非常不足；粗枝大葉、不求甚解、自以為是、主觀主義、形式主義的作風，仍然在黨內嚴重地存在著。”他認為抗戰以后，我黨在克服這些不良作風方面有所進步了，但“主觀主義與形式主義作風并未徹底消滅”。毛澤東在點明了主觀主義與形式主義對黨的危害后嚴肅地提出：“黨內許多同志，還不了解沒有調查就沒有發言權這一真理。還不了解系統的周密的社會調查，是決定政策的基礎。還不知道領導機關的基本任務，就在于了解情況與掌握政策，而情況如不了解，則政策勢必錯誤?！盵xvi]他特別強調了實事求是、理論聯系實際的基本要求。

為了在全黨確立好的風氣，毛澤東在延安時期“向全黨提出系統地周密地研究周圍環境的任務”，并在《改造我們的學習》一文中提出：“要使同志們懂得，沒有調查就沒有發言權，夸夸其談地亂說一頓和一二三四的現象羅列，都是無用的?！薄霸谌h推行調查研究的計劃，是轉變黨的作風的基礎一環。”[xvii]新中國成立后，經過十年的建設，毛澤東在總結建國以來的建設經驗和“大躍進”的教訓時，再次提出全黨要大興調查研究之風，并對官僚主義和主觀主義的現象作了自我批評，他說：“我們黨是有實事求是傳統的，就是把馬列主義的普遍真理同中國的實際相結合。但是建國以來，特別是最近幾年，我們對實際情況不大摸底了，大概是官做大了。我這個人就是官做大了，我從前在江西那樣的調查研究，現在就做得很少了?！盵xviii]

無論在革命戰爭年代，還是新中國成立后的建設時期，毛澤東都特別重視通過調查研究來克服黨內存在的不良習氣，改變黨的作風。他專門對各級領導干部提出要求：“各級黨委，不許不作調查研究工作。絕對禁止黨委少數人不作調查，不同群眾商量，關在房子里，作出害死人的主觀主義的所謂政策?！盵xix]

從毛澤東早期調查研究的經歷、報告以及他一生對調查研究的高度重視和深入思考可以看出，調查研究問題，是馬克思主義世界觀和方法論中的一個帶有根本性的問題。因為只有從調查研究中，才能得到對客觀事物的一個清醒的認識，對所面臨的矛盾和問題的一個明晰的分析思路，才能找到解決問題、化解矛盾的有效方法，制定出指導黨和國家工作的科學政策；只有善于做深入細致的調查研究工作，我們的一切工作才有根據、有基礎；只有腳踏實地去做調查研究工作，才能確立和轉變一個先進政黨的優良作風，形成實事求是的思想作風和工作作風；只有在調查研究中老老實實地做人民群眾中的學生，才能真正成為引領人民群眾沿著正確方向前進的先生。考察和學習毛澤東的調查研究實踐和他提出的調查研究理論，不僅對總結中國共產黨的歷史經驗有重要幫助，而且對今天我們建設中國特色社會主義的事業和實現中華民族偉大復興的，都有著極為重要的現實意義。

（本文入選中央七部委召開的“全國紀念毛澤東同志誕辰120周年學術研討會”以及中央文獻研究室、中國中共文獻文獻研究會召開的“紀念毛澤東同志誕辰120周年學術研討會”）

第二篇：毛澤東調查報告

毛澤東印象調查報告

調查時間：2011—2012學年寒假

調查地點：

調查對象：包括各年齡階層

調查目的：通過對調查了解毛澤東在普通大眾心中形象，有所思，有所獲。調查方法：發放問卷，訪談。

一． 歷史背景及實際意義近代中國史中，中國是一個落后、貧困，受人欺凌、任人宰割的東亞病夫。是毛澤東等中國共產黨員帶領著中國人民推翻三座大山，建立了中華人民共和國。毛澤東引導中國走上社會主義發展道路，確立了社會主義基本制度。毛澤東領導中國人民開辟了社會主義現代化建設道路，開始了沿著社會主義道路實現中華民族偉大復興的新紀元、開創了人民當家作主的新時代，開始了實現社會主義民主的艱辛而曲折的探索。奠定了中國共產黨的執政地位，對保持馬克思主義政黨的先進性和執政地位作了不懈的探索。奠定了新中國在國際上的大國地位，為開創獨立自主的和平外交作了不懈的努力。毛澤東帶給我們的既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。應該怎樣認識毛澤東？毛澤東時代的錯誤又該給后人怎樣的教訓避免再走彎路？普通群眾對毛澤東又有什么樣的印象？這些都是我們這次調查所要研究的。通過這樣的調查和研究，我們不僅可以立足群眾的觀點正確的認識毛澤東個人及毛澤東時代。我們也必能從中有所收獲，學習其成功的長處，注意其所犯錯誤的教訓。二，調查結果分析。

“橫空出世韶山沖，引領革命旗幟紅； 趕走鬼子攆老蔣，中國命運從此通?！蔽蚁霙]有一個現代中國人不知道毛澤東的，他的光榮事跡不僅讓所有的中國人敬仰，就連許多外國人都對極為佩服。在亞非拉，第三世界國家，毛澤東的影響隨處可見。根據調查,有50%的人贊同毛澤東是一個英雄，另有28%的人極為贊同。毛澤東是一個偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。不少受訪者在答完題目后，饒有興趣的和我侃侃而談，所有的話題都是離不開毛澤東。我記得在和外公聊天的時候印象最深，外公今年已經84歲了，可謂經歷過風風雨雨。他說小的時候日子特別苦，他還在地主豪紳家做過工。那時候的。他說自己曾經親眼見過日本兵，還給我講了劉鄧大軍曾經路過他們村的情形。從老人的講述中可以體會到，其對中過共產黨的熱愛，對毛澤東等英雄人物的崇拜。在那個動蕩的戰爭的年代中，毛澤東自身從一個進步青年成長為一個馬克思主義者，其后再在革命戰爭的歷練中成長為工農紅軍的領導人物。整個過程，既符合時世造英雄的歷史發展的客觀規律，又是與他本人對馬列主義理論的深入學習和對中國國情以及革命實踐的深入參與以及理性思考的努力分不開的。正是由于毛主席在革命的進程中一次次的提出并堅持更為合理的建 議，才使得廣大的中國民眾從苦難中覺醒，勇敢地拿起了武器，在中國共產黨的領導下團結起來，創造性地運用不同的戰斗模式來捍衛自己的國土，捍衛自己的利益，并最終取得了革命的勝利。這其中，毛澤東同志給我們的印象就是他是一個有勇有謀的戰略指揮家，一個大英雄。對于毛澤東時代方面的回答，30%的人表示懷念.10%的人表示非常懷念，也有30%的人表示無所謂，26%的人表示不懷念。關于毛澤東時代和現時代的不同點，受訪者反映強烈且積極。毛澤東時代是在一窮二白的起跑線線上起步的。毛澤東時代既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。毛澤東時代的成就引導后人更上一層樓，而毛澤東時代的教訓也警示后人避免再走彎路。蔣介石政府推理臺灣時，吧能帶走的都帶走了，不能帶走了都燒光，國庫清空了，重工業撤走了，要么就是炸掉，燒掉。留給新中國的是一堆爛攤子，建國初美帝國主義在朝鮮半島找茬，中國為了自身利益參戰了。可是就在毛澤東當政期間，全國工業總產值增長了30多倍（如果從1952年算起則增長了12倍），其中重工業總產值增長了90倍（1949年以前中國重工業特別匱乏）。無論人們將毛澤東時代另作何種評價，正是這個中國現代工業革命時期為中國現代經濟發展奠定了根本的基礎，使中國從一個完全的農業國家變成了一個以工業為主的國家。毛澤東時代當然也不是十全十美的理想社會。這期間也發生了一些偏差失誤，其中政治方面最大的失誤就是反右派擴大化和文化大革命，經濟建設方面的失誤是大躍進和人民公社化運動。以史為鑒，繼往開來。毛澤東時代留給中國人歷史教訓我們必須牢記。根據調查,有60%的人讀過較少的毛澤東的著作，另有45%的受訪者表示能夠唱較少的歌頌毛澤東的歌曲。毛澤東給人留下最深刻的印象，不僅僅體現在其卓越的軍事才能上，毛澤東不僅是個政治家,同時他是一個、是一個文學家,思想家,書法家。1925年12月1日，毛澤東發表《中國社會各階級的分析》。--中國新民主主義革命的基本思想的提出是毛的萌芽的標志。1926年9月，毛澤東發表《國民革命與農民運動》一文，指出：“農民問題乃國民革命的中心問題”。1927年3月發表《湖南農民運動考察報告》-中共領導農民運動的偉大綱領。分析了農民的各個階層，提出了黨在農村的階級路線。（正確解決了無產階級領導權的中心問題--農民問題）。1930年《星星之火，可以燎原》以鄉村為中心----探索武裝奪取政權的新道路。1937年7月、8月，毛澤東，撰寫了《實踐論》和《矛盾論》。--奠定了毛澤東思想中實事求是的思想路線。論述了：無產階級的世界觀、認識論和方法論，深刻分析了一些人犯錯誤的認識論根源，系統論述了黨的辯證唯物主義的思想路線。1938年5月?！墩摮志脩稹方沂玖丝谷諔馉幇l展的基本規律（敵強我弱、敵退步，我進步、敵小我大、敵寡助，我多助）論述了只有實行人民戰爭，才能贏得勝利的思想。毛澤東的經典著作不勝枚舉。這也是其遺留給我們的偉大的精神財富。

在是否夢見過毛澤東的問題上，較少人夢見過。筆者不是解夢高手，經過受訪者的同意，將夢境公示如下： 1.作夢者是一位上年紀的老先生。夢境里是在一場大會上，參加大會的由毛澤東，周恩來，鄧小平，蔣介石等等。正是毛澤東在大會上發言的時候，毛澤東說話間有一個人跳出來反對，這個人正是蔣介石，其跳出來，樣子潑辣，氣勢洶洶地指責毛澤東。參

會群眾包括做夢者很是氣憤蔣介石的所作所為，就將來石頭和磚塊砸老蔣，把老蔣砸的頭破血流落荒而逃，群眾們開始追著砸??.2.做夢者是一位40多歲阿姨。夢境里是在她小學校園的操場上，學生們在操場上玩耍，也有的學生手拿樹枝在地上寫字。這時毛澤東出現了，走到正在寫字的小女孩邊上蹲了下來，接過樹枝要教小女孩寫字，這時有人喊：“毛主席來啦”，大家紛紛過去圍觀，看著毛澤東在地上寫字?? 雖然我不會解夢，但是從這兩個夢境中似乎可以看出一些東西來。第一個夢中大家對反對毛主席的蔣介石很憎恨，表示對毛主席絕對支持和擁戴。第二個夢中體現則是毛主席和藹可親的一面，以及大家對毛主席出現的喜悅和驚喜。至于其他問題的回答，根據調查問卷的反饋，絕大多數的人愿意走社會主義道路，并認為中國目前是社會主義，也有少部分認為中國現在是資本主義。大部分人認為毛澤東最大的功勞是打倒日本侵略者，打倒蔣介石到建立新中國。在用一句話評價毛澤東一欄上很多人用了偉大，領袖等詞。更有崇拜者用到了“前無古人，后無來者”來高度贊揚其個人。還有人說：沒有毛澤東就沒有新中國，也就沒有我們現在的幸福生活，還有人說毛澤東不僅僅吧祖國解放了，還把中國人的思想統一了。也有理性人認為“毛澤東給有功也有過”。毛澤東最大的錯誤，大部分人都提到了文化大革命。甚至還有人說毛澤東沒有錯誤，哪有什么錯誤，他要有錯誤還有我們嗎等言論。

三。總結及我的觀點。

毛澤東給在病重時一次在他的住地召見華國鋒等，又一次談到自己一生中的兩件大事。他說：“我一生干了兩件事，一是和蔣介石斗了那么幾十年，把他趕到那么幾個海島上去了。抗戰八年，把日本人請回老家去了。對這些事持異議的人不多，只有那么幾個人，在我耳邊唧唧喳喳，無非是讓我及早收回那幾個海島罷了。另一件事你們都知道，就是發動文化大革命。這件事擁護的人不多，反對的人不少。這兩件事都沒有完。這筆“遺產”得交給下一代。怎么交？和平交不成就動蕩中交，搞不好就得‘血雨腥風’了。你們怎么辦？只有天知道?！笨梢娒珴蓶|明知文革擁護的人不多，反對的人不少，可他還是做了。在我看來，文化大革命雖然帶給我們很多傷痛，很多負面的影響，但是我并不責怪毛澤東個人，這和但是的國內外形勢是密切相關的，又有四人幫利用毛澤東的弱點搞鬼。總的來說我認為毛澤東是一個不折不扣的英雄，其偉大光輝的事跡足以讓我們原諒他老年所犯的錯誤。篇二：毛澤東概論的社會調查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

社會實踐報告

報告名稱 關于高校大學生對“建設中國特色社會主義文化”的調查研究

年 級 11級________________ 院（系）中文系

專 業 漢語言文學師范（3）班

組 長

學 號 201114020304_______________ 組 員 xx（01號）、xx（03號）、xx（04號）、xx（10號）、xxx（12 號）、xx(24號_)_xxx（25號）、xx（27號）、xxx（34號）、任課教師 周老師

完成時間 2013年06月18日_____ 網上問卷發放地址 /jq/2524544.aspx_____ 目 錄

摘要???3 正文???4 調查目的調查方式

調查的統計

調查中發現的問題

調查中的問題成因

調查中的問題解決方案

調查報告總結

參考文獻·················································8 附錄???8 附錄一：實踐活動計劃及時間節點

附錄二：調查問卷

附錄三：小組成員

附錄四：小組成員的心得體會

附錄五：小組成員認可的簽名

內容摘要

該實踐報告主要在明白建設中國特色社會主義文化的重要意義下。因為堅持什么樣的文化方向，推動建設什么樣的文化，是一個政黨在思想上、精神上的一面旗幟。在世界多極化、經濟全球化不斷發展和實行社會主義市場經濟的背景下，面對各種思想文化相互交織、相互激蕩的復雜局面，如何建設中國特色社會主義文化，發展社會注意先進文化，從而實現中華民族的偉大復興？那么，現今各所高校都已經開展了毛澤東思想概論課程的學習，其開設的目的與意義在于通過課程的教學，使大學生能夠了解毛澤東思想作為中國特色社會主義建設指導思想的形成與發展的歷史過程、背景；了解毛澤東及其無產階級革命家在中國新民主主義革命和社會主義建設的實踐中運用馬克思主義基本原理是如何解決中國實際問題的智慧和方法。其中就有“建設中國特色社會主義文化”這一課。那么在大學生的心中對建設中國特色社會主義文化有著怎樣的了解呢？

關鍵詞：中國特色社會主義文化 文化入侵 文化競爭力

一、調查的目的：了解當代大學生對建設中國特色社會主義文化的認識

青年人，作為國家的中堅力量。不僅是時代的風向標，也是社會的良知，更是國家的希望，民族的未來。看一個國家的年輕人就能看到這個國家未來的變化進程。而我們大學生作為年輕人中高素質的優秀代表現在又是什么樣子呢，對中國特色社會主義文化是否有自己的理解和看法，是否經常去閱讀相關的著作呢？關注當今的國家的文化軟實力呢?

二、調查方式：問卷調查（網上問卷和學校實地問卷）為了解答這樣的疑問和更好的了解當今大學生的思想現狀，我制作了一張問卷（見附錄二），在網上和學校里發放問卷進行調查并采集數據。然后實行數據統計，分析其存在的問題及其解決的方案。

三、此次調查的統計情況

我們近期在網絡和湘南學院范圍內展開了一次關于建設中國特色社會主義文化的問卷調查。

（本次調查問卷網絡回收10份,校園內發放樣本總量為40份，獲得有效樣本48份，有效問卷率為96%。）

四、此次調查中發現的的問題

（一）對毛概課的熱情不高

據小部分大學生反應不太愿意上毛概課，所以毛概課的到勤率是比較低的，即便是去上課好多學生也是在做其它的。比如，英語四級試題、聽歌、看電影等等。但是，不能否認大部分人還是聽課比較認真的。

（二）大學生有良好的認識觀

當代大學生有較好的人文和社會科學修養。當前，大學生已經意識到文化上的問題吧，而且日益關注我國的文化交流和政策。這些充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價社會問題的理性態度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

（三）大學生對文化滲透相當了解并且大部分是有意識的抵制

美國把電影、麥當勞、肯德雞作為其文化滲透的手段，在世界各地宣揚自己的文化價值觀，其實就是一種文化滲透和侵略。當問及“在產品質量和價格相同的情況下，您更愿意買哪種產品？”時，20%的人選擇了國外進口產品，并且有80%的人認為我國正在遭受外國文化的入侵。這反映了國外文化對許多人有著潛移默化的影響，國外通過出版物、電影電視、音像制品出口和分銷以及廣告、互聯網技術對我國的文化不斷沖擊，淡化了人們對國內文化的認識。

（四）希望大力發展文化事業和文化產業從而提升我國的文化軟實力。在調查中對于我國十七屆三中全會后出臺的一些有關文化建設方面的政策有40%的人表示大致了解，0%的人表示很了解，50%的人表示知道一些，剩下10%的則表示完全不知道。這反映了部分人切身感受到了國家文化政策出臺帶來的好處。所以，我們需要傳揚著當今中國的風采,化解障礙、弘揚和諧,詮釋著中國“經濟騰飛”背后的精神力量和文化動因，提升著我國的文化競爭力，推動中華文化走向世界。

五、對調查中存在問題形成原因的分析

（一）國家政府在文化上的宣傳力度不夠

大部分同學反應對于我國的文化政策不是特別清楚，而且很少聽到類似的宣傳并參與類似的活動，所以在文化建設上就不能很好的提出想法。篇三：毛澤東思想調查報告 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

課 程 實 踐

對改革開放看法的報告 姓名：邱江妮

學號：13021071 班級：1302班

系別、專業：經貿系 物流管理

摘 要：中國30年改革開放成就舉世矚目。大國正在崛起，中國一步步走向富強，迎來中國歷史上的空前盛世。經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業。三峽工程，人類歷史上的偉大工程；青藏鐵路，世界上建設難度最大的鐵路。我們完成一個又一個壯舉。火車第六次提速，奧運場館建設，國家大劇院落成等，都見證著改革開放給中國帶來的巨大成就！

關鍵詞：沿海城市 家庭收入 就業狀況 調查問卷

報告正文

一 引 言

本研究采用調查問卷的形式進行了解，并借助物聯網進行在線調查，數據屬實。

二 研究過程

1、研究對象：

大城市、中小城鎮、農村的家庭，涉及東部、中部

2、研究方法：

問卷調查

3、研究內容

改革開放對生活帶來的影響

4、研究時間

2014年11月5日—2014年11月20日

三 調查結果分析

四、結論與建議

背 景知識：1978年12月，黨召開了十一屆三中全會。它是我黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折： 第一，十一屆三中全會是一次撥亂反正的會議。具體表現在它重新確立了馬克思主義實事求是的思想路線，拋棄了“階級斗爭為綱”這個不適用于當下社會主義社會的口號，決定把全黨工作的重點轉移到社會主義現代化建設上來。第二，十一屆三中全會是一次開創未來的會議。全會明確指出黨在新時期的歷史任務是把中國建設成為社會主義現代化強國，揭開了社會主義改革開放的序幕。

第三，以十一屆三中全會為起點，中國人民進入了改革開放和社會主義現代化建設的新時期。從十一屆三中全會開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設中國特色社會主義的道路，30多年來，中國人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設成就。會議揭開了中國社會主義改革開放的序幕。1978年12月中國開始走上改革開放的道路。

中國共產黨在20世紀70年代末作出實行改革開放的重大決策，是有其深刻的國內和國際兩方面的背景。從國內的情況看，“文化大革命”十年內亂，使黨、國家和人民遭到嚴重挫折和損失。當時，整個政治局面是處在一個混亂狀態；整個經濟情況實際上是處于緩慢發展和停滯狀態，國民經濟到了崩潰的邊緣。面對嚴重的困難，我們的出路只能是通過改革開放，增強我國社會主義的生機活力，解放和發展社會生產力，改善人民生活。從國際環境看，20世紀70年代世界

范圍內蓬勃興起的新科技革命推動世界經濟以更快的速度向前發展，我國經濟實力、科技實力與國際先進水平的差距明顯拉大，面臨著巨大的國際競爭壓力。我們也只能是通過改革開放，帶領人民追趕時代前進的潮流。鄧小平正是在科學分析國內國際發展的大勢，準確把握時代主題和人民愿望的基礎上，作出把黨和國家工作中心轉移到經濟建設上來、實行改革開放的歷史性抉擇，中國共產黨和中國人民就是在這樣的歷史背景下，踏上了改革開放的偉大歷史征程。

改革開放使我們國家發生了翻天覆地的變化，特別是廣東省的深圳市，汕頭市，珠海市以及福建省的廈門市、海南島這幾個經濟特區，它們的變化更是讓世人矚目，改革開放30余年我們的生活發生了巨大的變化，中國加入了世界貿易組織，成功的舉辦了奧運會，打開了國門，沿海城市的經濟迅速發展，同時也帶動了中部地區和西部地區的發展，給我國gdp的增長做出了巨大的貢獻。改革開放增加了就業機會，在很大的程度上緩解了我國人口多，崗位少的問題。

那么改革開放給你和你的家庭帶了那些變化呢？或者說你對改革開放有什么看法，對此持有什么樣的態度呢？希望你可以告訴我，幫助我來完成這次調查，謝謝！篇四：毛澤東概論的調查報告

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

課程實踐報告

報告名稱 關于鞍山師范學院學生對毛澤東及毛澤東思想評價的學校調查

年 級 10級________________ 院（系）政史系

專 業 歷史學

學 號 26號_________________ 姓 名 王宏賽

任課教師 王金玲

完成時間 2011年10月29日_____ 成 績 ________________________（報告在給出成績的同時需由評閱人寫出評語）

年 月 日

關于鞍山師范學院學生對毛澤東及毛澤東思想評價的學校調查

內容摘要：現今各所高校都已經開展了毛澤東思想概論課程的學習。其開設的目的與意義在于通過課程的教學，使大學生能夠了解毛澤東思想作為中國特色社會主義建設指導思想的形成與發展的歷史過程、背景；了解毛澤東及其無產階級革命家在中國新民主主義革命和社會主義建設的實踐中運用馬克思主義基本原理是如何解決中國實際問題的智慧和方法。由此來促使大學生形成正確的歷史觀、世界觀，以及人生價值觀。那么在大學生的心中對毛澤東和毛澤東思想究竟有著怎樣的認識和評價呢？

關鍵詞：毛澤東 毛澤東思想 評價

一、關于此次開展的我校學生對毛澤東及毛澤東思想評價調查的目的(一)了解當代大學生的思想現狀 青年人，作為國家的中堅力量。不僅是時代的風向標，也是社會的良知，更是國家的希望，民族的未來?？匆粋€國家的年輕人就能看到這個國家未來的變化進程。而我們大學生作為年輕人中高素質的優秀代表現在又是什么樣子呢，是否對毛澤東這樣一位偉大的歷史人物有著真正的了解，以及對毛澤東思想能夠有自己的理解和看法，是否經常去閱讀相關的著作呢？關注當今的國家時事政治呢?(二)調查的方案

為了解答這樣的疑問和更好的了解當今大學生的思想現狀，我制作了一張問卷（見附錄

一），并且隨機選取了我們學校的各個系不同專業的50名學生作為此次調查的對象。然后實行數據統計，分析其存在的問題及其解決的方案。

二、此次調查的統計情況

其中對于毛澤東本人了解的占34%，了解人數在各自年級中占比分別為8.3%，40%和66.7%。對于毛澤東思想產生的時代背景了解的僅占6%，了解人數在各自年級中占比分別為0%，5.7%和33.3%。接觸過毛澤東其他著作的（除課本之外的）僅占4%其中一半為寫論文需要。僅大二一人接觸過毛澤東的其他著作。認為毛澤東思想對于當今社會有指導意義的占總數的76%.在各自年級中的人數占比分別為24%，50%和6%，但卻極少有人能說清楚究竟是哪方面具有指導意義。

三、此次調查中存在的問題

（一）大學生的政治傾向

可以說思想政治傾向是大學生價值觀的核心內容。[1]當代大學生親眼目睹了社會主義改革開放的偉大成就，也親身感受了我國20多年來翻天覆地的變化，對改革開放取得的成就是肯定的。在中國加入世界貿易組織后，大多數認為“未來的中國會變得更加的強大”。他們非常的認同鄧小平理論和“三個代表”思想，并且充分的信賴，對全面建設和諧社會的宏偉目標充滿信心。與此同時，他們也發現了改革開放和社會主義現代化建設過程中存在的問題和不足，很少有簡單的判斷，這點充分體現了當代大學生認識的成熟和善于用發展的眼光評價社會問題的理性態度，是當代大學生不斷走向成熟的標志。

（二）民族觀念、集體觀念

當代大學生都有一顆愛國之心，有忠誠于祖國的責任感和堅強意志，希望祖國強大，希望人民生活安定幸福，具有強烈的民族自尊心、自豪感，但也有大學生的愛國主義在一定程度上受到現實利益的限制，少數人顯示出媚外的心態。例如不少的大學生覺得本國的經濟發展以及教育體系等方面都比不上國外，為了自己有所謂的更好的未來，而紛紛選擇出國留學，甚至曾掀起過“留學熱”。另外來看，多數的大學生集體觀念強，關心集體，熱愛集體，但也有少數人對集體持中性態度甚至對立態度，把個人利益放在至上的原則。

（三）學習觀、職業觀

如今企業和市場需求的發展變化對人才需求的轉變，特別是就業的壓力，使得許多大學生開始擺脫傳統教育的束縛，開始由單純的知識積累轉向對自身能力的培養，努力提高知識技能、提高綜合素質，面向當代社會，把自己塑造成適應社會發展需要的高素質、復合型人才，成為當代大學生的學習目標。

隨著經濟的發展，當代大學生自主選擇職業的意識也開始增強，不同利益關系的出現給當代大學生職業價值觀的追求提供了眾多的選擇方向，追求職業所帶來的實際利益成為求職大學生的首要目標。

（四）交際觀、消費觀

當代大學生的交際環境變為虛擬和現實交錯的空間。網絡的高速發展打破了傳統的人際交往的生活方式，使他們走向了無時空、無地域性限制的網絡溝通時代，這一方面促進了當代大學生交往的便捷性，有利于新型人際關系的形成，但這又使人際交往變得虛擬化；在現實中，當代大學生在交往過程中熱情、真誠、大方，形成良好的交際網。但也有部分大學生人際交往注重經濟利益，趨向功利化和世俗化。

當代大學生追求消費時尚，消費行為往往強調個性。他們炫耀消費、超前消費、攀比消費和沖動消費，帶有很強的盲目性，隨大流、不考慮實際的經濟承受范圍，沒有理財的概

念，只講講究情調、注重身份，從而導致享樂主義，拜金主義的蔓延。例如不少的大學生成為富商的“二奶”，甚至從事不良的職業，以滿足金錢的欲望。

四、對調查中存在問題形成原因的分析

（一）部分教師教學熱情不高 我們學校大部分學生不喜歡毛澤東思想概論等思想政治教育課程是由于教學方面的問題。有的同學提到,有些教師思想理論水平不高、缺乏專業素養、由于是公共課程人數較多而分散了教學的精力,教學水平下降,對學生不負責、要求不嚴格,課堂教學熱情不高，導致學生以睡覺來度過此課。

（二）教學內容重復,教材編排不合理。

課程的教學內容有重復現象其中與中學政治課的內容重復和思想政治理論課程各門課之間的重復。部分同學認為大學思想政治理論課程中雖有重復內容,但這些內容比高中老師講的要深。但是,有的學生認為重復內容非常多,跟高中老師講的一樣。教材編排的不合理體現在多個方面：教材內容大同小異;教材都是文字敘述,枯燥乏味;教材內容編排結構不合理。

（三）教學方法單

一、教學手段落后。[5]教學模式枯燥 滿堂灌腦式教學是多數教師的主要教學方法。課堂教學多數情況只采用播放幻燈片,或者只是照著書本的知識一字字的教學。這樣就使得教學手段單

一、落后，使學生在課堂中與老師的互動少之有少,教學模式枯燥，導致很多學生厭倦學習毛概等類似課程。部分學生希望教師采用影視教學的方法進行教學,也有同學希望教師多采用實踐式(參觀、訪問等)、研討式、互動式的教學方式。但是課堂教學中由于實踐式教學的操作復雜性,導致教學實踐環節嚴重缺失。

五、對存在問題的解決方案

（一）加強大學生思想政治教育

早在2006年國家就發布過《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“面對新形勢、新情況，大學生思想政治教育工作還不夠適應，存在不少薄弱環節?！蓖瑫r指出：“在繼承黨的思想政治工作優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法。努力體現時代性，把握規律性，富有創造性，增強實效性?！睘榇耍髮W生思想政治教育工作要適應新要求，就必須在求真務實、創新上下功夫，積極探索新形勢下大學生思想政治教育的新途徑、新方法。

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上曾經強調過，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以下幾個方面的教育：一是要以理想信念教育為核心，深入正確的世界觀、人生觀與價值觀的教育；二是以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育；三是要以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。這三個方面的內容就是思想政治教育在內容上的三個層次，其結構是金字塔式的。[3]公民道德教育是基礎，要在全體大學生中開展做人的教育，圍繞愛國守法，明禮誠信等為主要內容的基本道德規范，培養學生成為合格的社會公民；愛國主義教育是重點，要在大多數學生中開展以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平等民族精神教育，理想信念教育是核心，要以馬克思主義基本理論和黨的基本知識為重點，讓學生中的積極分子能夠以為人民服務為宗旨而奮斗的人生抱負，通過培養和教育將他們吸納到黨組織。[2]在新的形勢下，對大學生思想教育，要求潛移默化，不要成為空論。并且在工作方法上不斷創新；思想政治工作應該滲透到學校的教學、日常管理中，使思想政治工作和教學、管理相互滲透。要加強滲透性，就要把思想政治工作拓展到與大學生生活相關的各個方面，在教學管理上，文化活動上等環節，都灌輸這種意識。[4]在科學發展的今天，如果仍然固定于書本，形式呆板，缺乏創新性的單一說教以及過分依賴于書本教育模式，顯然已經不能適應于今天。要充分利用學校的相關網絡資源，利用網絡對大學生加以教育和引導，使網絡思想政治教育活動生動活潑、扎實有效。要充分發揮網絡在培養人、塑造人的思想的重要作用。借助網絡技術可以實現真正意義上的個別化教育。這些都為在思想政治工作中真正的遵循了“以人文本”的理念、促成思想政治教育手段的多元化提供了契機?？傊咝W生思想政治教育工作，任重而道遠。參考文獻 [1]邱偉光、張耀燦主編:《思想政治教育學原理》[m]高等教育出版社1999年版； [2]鄭永廷主編:《毛澤東思想政治教育的理論與實踐》，[m]武漢大學出版社1993年版； [3]黃俊杰著：《大學通識教育探索》，[m]中山大學出版社2002年版； [4]陳青平編：《淺談新形勢下如何做好大學生的思想政治工作》[n]華東交通大學學報2004 第f12期 [5]張孝宜編:《新世紀高校政治理論教育途徑與方法探索》，[m]中山大學出版社2000年版

附錄一：（調查問卷如下）

一、請選擇你的年級()<單選> a、大一 b、大二 c、大三 d、大四

二、對毛澤東的生卒年是否了解以及他主要的生平事跡 a、很了解 b、比較了解 c、不太了解 d、不了解

三、對毛澤東思想產生的背景是否了解篇五：關于大學生對毛澤東及毛澤東思想的認識調查報告

大

學

生

對

毛

澤

東

及

毛

澤

東

思

想

認

識的調

查

報

告

經濟學院

學號：2011101191 姓名：楊欣

毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實踐相結合的產物。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，把中國長期革命和建設實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括而形成的適合中國情況的科學的指導思想。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的適合中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東思想的主要內容包括新民主主義革命理論，社會主義革命和社會主義建設理論，革命軍隊建設和軍事戰略的理論，政策和策略的理論，思想政治工作和文化工作的理論，黨的建設理論等等。這些都是建設中國特色社會主義的寶貴精神財富。既然毛澤東思想有那么大的歷史作用，作為大學生就應該好好學習毛澤東思想，并應用學到的毛澤東思想解決生活中出現的問題，同時我們也應該認真了解毛澤東，正確對待毛澤東的功與過。為了了解現代大學生對毛澤東及毛澤東思想的了解程度，我們做了這個關于毛澤東和毛澤東思想的調查問卷。

一.調查目的;了解當代大學生對毛澤東思想的認識程度及當代大學生對毛澤東一生功與過的看法,分析大學生對認識毛澤東和毛澤東思想等方面存在的問題以及為此找出相應的解決方法。

二.調查對象: 西南政法大學在校大學生

三.調查方式: 采用問卷調查方式，在校園內我們隨機給路過的學生發放問卷，調查完畢后再收回問卷。

四.調查內容;主要調查在校學生對毛澤東的了解與評價,對毛澤東思想的認識和他們有沒有應用毛澤東思想來解決現實生活中的問題。在問卷調查表中，我們一共設置了12個具有代表性的問題，在此次調查過程中我們一共發出了100份問卷，回收率達80% 五.調查分析

根據調查結果顯示，89%的大學生認為毛澤東是一個偉人。毛澤東建立了新中國，同時也發動了文化大革命，但仍有90%以上的人認為毛澤東功大于過，對毛澤東給予充分的肯定。這說明大學生能理性且正確地認識毛澤東的功與過，不因毛澤東晚年曾犯過比較嚴重的錯誤，從而對毛澤東進行全盤否定，同時也說明當代大學生對毛澤東有比較充分的了解。

從調查報告中，我們可以看出有88%的大學生認為毛澤東思想在當代還沒有過時，并且努力學習毛澤東思想，將它發揚光大。這說明即使是在現代，毛澤東思想對于我們來說仍然是很有用的，很多人用它的精髓來指引自己的學習與生活，解決生活中的問題。但是從這次的調查中，我們也發現了一些問題。有87%的大學生對毛澤東思想只局限于一般了解，而對毛澤東思想有十分了解的人很少，甚至有10%的大學生對毛澤東思想一點也不了解。這調查結果告訴我們，很多人對毛澤東思想的學習仍不夠重視，沒有十分明確學習毛澤東思想的重要性。同時我們還發現當代大學生大多是被動接受毛澤東思想的，為考試而學，只有16%的同學愿意主動學習，有23%的學生認為學不學毛澤東思想都無所謂。另外，在大家對毛澤東及思想的了解中，主要涉及以下幾個方面的內容：(一)毛澤東對歷史的貢獻

領導了中國共產黨發起了秋收起義，開辟了井岡山革命根據地，創出了農村包圍城市，武裝奪取政權的新道路，完成了偉大的長征，保全了中國共產黨的基本力量。與國民黨合作取得抗日戰爭的勝利，后又領導解放戰爭取得勝利。(二)毛澤東思想對社會的貢獻：

毛澤東為中國共產黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和社會主義事業的發展，建立了不可磨滅的功勛，為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大貢獻。

毛澤東思想是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，它將長期指導我們的行動。第一，毛澤東思想是馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果。第二，毛澤東思想是中國革命和建設的科學指南。第三，毛澤東思想是中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富。(三)毛澤東思想的歷史地位和意義

首先，毛澤東思想對現代青少年有重要的指導意義。我們是生在新中國，長在紅旗下的一代，從小就接受了毛澤東思想的教育，共產

黨的培養，并且養成了時時處處以唯物論和辯證法的觀點看問題。但是我們目前所處的是這樣一個變革的世界和社會，雖然物質生活得到了極大改善，但是精神生活有多少的改觀呢？有多少優良甚至標稱為我們中華民族幾千年的傳統美德都哪里去了呢？有多少人還記得有個曾經非常光榮的神圣的名詞叫：義務勞動呢？義務對他們來講是什么含義呢？勞動的前提必然是和金錢緊密相聯的，沒有錢白干那叫蠢貨！黨中央提出要以德建國的偉大號召，這令很多人感到異常欣慰！毛澤東思想的靈魂，就是解放思想、實事求是，現在是文化傳播迅速的時代，要抵御西方腐朽思想的入侵，就要求我們完整的、準確的理解和掌握毛澤東思想，活學活用，提高自己分辨是非的能力。學習毛澤東思想，還有助于加強精神文明建設。應該看到，自從改革開放以來，隨著經濟的發展，一些落后的、愚昧的、腐朽的東西和與改革發展背道而馳的不正之風，還沒有從根本上得到有效遏制，許多人在市場經濟弊端的籠罩下，漸漸地迷失了自己，靈魂被金錢的魅力所征服，所腐蝕。造成這些的原因只有一個，他們腦海中的思想不完善，不成熟，甚至不健康，為了追求物質文明而忘記甚至放棄了精神文明。社會主義精神文明建設的任務，還十分艱巨。越是搞活經濟、搞活企業，就越要注意抵制資本主義腐朽思想的侵蝕，就越要注意克服那種利用職權謀取私利的腐敗現象。否則，改革只能是事倍功半。要改變這種現狀，就要從高層開始改變，全心全意為人民服務的思想和無私奉獻精神，仍然是對市場經濟條件下改革開放領導者與組織者的客觀要求。

第三篇：毛澤東印象調查報告

毛澤東印象調查報告

調查時間：2011—2012學年寒假 調查地點：

調查對象：包括各年齡階層

調查目的：通過對調查了解毛澤東在普通大眾心中形象，有所思，有所獲。調查方法：發放問卷，訪談。

一． 歷史背景及實際意義

近代中國史中，中國是一個落后、貧困，受人欺凌、任人宰割的東亞病夫。是毛澤東等中國共產黨員帶領著中國人民推翻三座大山，建立了中華人民共和國。毛澤東引導中國走上社會主義發展道路，確立了社會主義基本制度。毛澤東領導中國人民開辟了社會主義現代化建設道路，開始了沿著社會主義道路實現中華民族偉大復興的新紀元、開創了人民當家作主的新時代，開始了實現社會主義民主的艱辛而曲折的探索。奠定了中國共產黨的執政地位，對保持馬克思主義政黨的先進性和執政地位作了不懈的探索。奠定了新中國在國際上的大國地位，為開創獨立自主的和平外交作了不懈的努力。毛澤東帶給我們的既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。應該怎樣認識毛澤東？毛澤東時代的錯誤又該給后人怎樣的教訓避免再走彎路？普通群眾對毛澤東又有什么樣的印象？這些都是我們這次調查所要研究的。通過這樣的調查和研究，我們不僅可以立足群眾的觀點正確的認識毛澤東個人及毛澤東時代。我們也必能從中有所收獲，學習其成功的長處，注意其所犯錯誤的教訓。

二，調查結果分析。

“橫空出世韶山沖，引領革命旗幟紅； 趕走鬼子攆老蔣，中國命運從此通?！蔽蚁霙]有一個現代中國人不知道毛澤東的，他的光榮事跡不僅讓所有的中國人敬仰，就連許多外國人都對極為佩服。在亞非拉，第三世界國家，毛澤東的影響隨處可見。

根據調查,有50%的人贊同毛澤東是一個英雄，另有28%的人極為贊同。毛澤東是一個偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。不少受訪者在答完題目后，饒有興趣的和我侃侃而談，所有的話題都是離不開毛澤東。我記得在和外公聊天的時候印象最深，外公今年已經84歲了，可謂經歷過風風雨雨。他說小的時候日子特別苦，他還在地主豪紳家做過工。那時候的。他說自己曾經親眼見過日本兵，還給我講了劉鄧大軍曾經路過他們村的情形。從老人的講述中可以體會到，其對中過共產黨的熱愛，對毛澤東等英雄人物的崇拜。在那個動蕩的戰爭的年代中，毛澤東自身從一個進步青年成長為一個馬克思主義者，其后再在革命戰爭的歷練中成長為工農紅軍的領導人物。整個過程，既符合時世造英雄的歷史發展的客觀規律，又是與他本人對馬列主義理論的深入學習和對中國國情以及革命實踐的深入參與以及理性思考的努力分不開的。正是由于毛主席在革命的進程中一次次的提出并堅持更為合理的建議，才使得廣大的中國民眾從苦難中覺醒，勇敢地拿起了武器，在中國共產黨的領導下團結起來，創造性地運用不同的戰斗模式來捍衛自己的國土，捍衛自己的利益，并最終取得了革命的勝利。這其中，毛澤東同志給我們的印象就是他是一個有勇有謀的戰略指揮家，一個大英雄。

對于毛澤東時代方面的回答，30%的人表示懷念.10%的人表示非常懷念，也有30%的人表示無所謂，26%的人表示不懷念。關于毛澤東時代和現時代的不同點，受訪者反映強烈且積極。毛澤東時代是在一窮二白的起跑線線上起步的。毛澤東時代既有輝煌成功的喜悅和振奮，也有偏差失誤的痛心和遺憾。毛澤東時代的成就引導后人更上一層樓，而毛澤東時代的教訓也警示后人避免再走彎路。蔣介石政府推理臺灣時，吧能帶走的都帶走了，不能帶走了都燒光，國庫清空了，重工業撤走了，要么就是炸掉，燒掉。留給新中國的是一堆爛攤子，建國初美帝國主義在朝鮮半島找茬，中國為了自身利益參戰了?？墒蔷驮诿珴蓶|當政期間，全國工業總產值增長了30多倍（如果從1952年算起則增長了12倍），其中重工業總產值增長了90倍（1949年以前中國重工業特別匱乏）。無論人們將毛澤東時代另作何種評價，正是這個中國現代工業革命時期為中國現代經濟發展奠定了根本的基礎，使中國從一個完全的農業國家變成了一個以工業為主的國家。毛澤東時代當然也不是十全十美的理想社會。這期間也發生了一些偏差失誤，其中政治方面最大的失誤就是反右派擴大化和文化大革命，經濟建設方面的失誤是大躍進和人民公社化運動。以史為鑒，繼往開來。毛澤東時代留給中國人歷史教訓我們必須牢記。

根據調查,有60%的人讀過較少的毛澤東的著作，另有45%的受訪者表示能夠唱較少的歌頌毛澤東的歌曲。毛澤東給人留下最深刻的印象，不僅僅體現在其卓越的軍事才能上，毛澤東不僅是個政治家,同時他是一個、是一個文學家,思想家,書法家。1925年12月1日，毛澤東發表《中國社會各階級的分析》。--中國新民主主義革命的基本思想的提出是毛的萌芽的標志。1926年9月，毛澤東發表《國民革命與農民運動》一文，指出：“農民問題乃國民革命的中心問題”。1927年3月發表《湖南農民運動考察報告》-中共領導農民運動的偉大綱領。分析了農民的各個階層，提出了黨在農村的階級路線。（正確解決了無產階級領導權的中心問題--農民問題）。1930年《星星之火，可以燎原》以“鄉村為中心”----探索武裝奪取政權的新道路。1937年7月、8月，毛澤東，撰寫了《實踐論》和《矛盾論》。--奠定了毛澤東思想中實事求是的思想路線。論述了：無產階級的世界觀、認識論和方法論，深刻分析了一些人犯錯誤的認識論根源，系統論述了黨的辯證唯物主義的思想路線。1938年5月?！墩摮志脩稹方沂玖丝谷諔馉幇l展的基本規律（敵強我弱、敵退步，我進步、敵小我大、敵寡助，我多助）論述了只有實行人民戰爭，才能贏得勝利的思想。毛澤東的經典著作不勝枚舉。這也是其遺留給我們的偉大的精神財富。

在是否夢見過毛澤東的問題上，較少人夢見過。筆者不是解夢高手，經過受訪者的同意，將夢境公示如下：

1.作夢者是一位上年紀的老先生。夢境里是在一場大會上，參加大會的由毛澤東，周恩來，鄧小平，蔣介石等等。正是毛澤東在大會上發言的時候，毛澤東說話間有一個人跳出來反對，這個人正是蔣介石，其跳出來，樣子潑辣，氣勢洶洶地指責毛澤東。參會群眾包括做夢者很是氣憤蔣介石的所作所為，就將來石頭和磚塊砸老蔣，把老蔣砸的頭破血流落荒而逃，群眾們開始追著砸??.2.做夢者是一位40多歲阿姨。夢境里是在她小學校園的操場上，學生們在操場上玩耍，也有的學生手拿樹枝在地上寫字。這時毛澤東出現了，走到正在寫字的小女孩邊上蹲了下來，接過樹枝要教小女孩寫字，這時有人喊：“毛主席來啦”，大家紛紛過去圍觀，看著毛澤東在地上寫字??

雖然我不會解夢，但是從這兩個夢境中似乎可以看出一些東西來。第一個夢中大家對反對毛主席的蔣介石很憎恨，表示對毛主席絕對支持和擁戴。第二個夢中體現則是毛主席和藹可親的一面，以及大家對毛主席出現的喜悅和驚喜。

至于其他問題的回答，根據調查問卷的反饋，絕大多數的人愿意走社會主義道路，并認為中國目前是社會主義，也有少部分認為中國現在是資本主義。大部分人認為毛澤東最大的功勞是打倒日本侵略者，打倒蔣介石到建立新中國。在用一句話評價毛澤東一欄上很多人用了偉大，領袖等詞。更有崇拜者用到了“前無古人，后無來者”來高度贊揚其個人。還有人說：沒有毛澤東就沒有新中國，也就沒有我們現在的幸福生活，還有人說毛澤東不僅僅吧祖國解放了，還把中國人的思想統一了。也有理性人認為“毛澤東給有功也有過”。毛澤東最大的錯誤，大部分人都提到了文化大革命。甚至還有人說毛澤東沒有錯誤，哪有什么錯誤，他要有錯誤還有我們嗎等言論。

三。總結及我的觀點。

毛澤東給在病重時一次在他的住地召見華國鋒等，又一次談到自己一生中的兩件大事。他說：“我一生干了兩件事，一是和蔣介石斗了那么幾十年，把他趕到那么幾個海島上去了?？箲鸢四辏讶毡救苏埢乩霞胰チ?。對這些事持異議的人不多，只有那么幾個人，在我耳邊唧唧喳喳，無非是讓我及早收回那幾個海島罷了。另一件事你們都知道，就是發動文化大革命。這件事擁護的人不多，反對的人不少。這兩件事都沒有完。這筆“遺產”得交給下一代。怎么交？和平交不成就動蕩中交，搞不好就得‘血雨腥風’了。你們怎么辦？只有天知道。”可見毛澤東明知文革擁護的人不多，反對的人不少，可他還是做了。在我看來，文化大革命雖然帶給我們很多傷痛，很多負面的影響，但是我并不責怪毛澤東個人，這和但是的國內外形勢是密切相關的，又有四人幫利用毛澤東的弱點搞鬼?？偟膩碚f我認為毛澤東是一個不折不扣的英雄，其偉大光輝的事跡足以讓我們原諒他老年所犯的錯誤。

第四篇：關于早期閱讀的調查報告

關于早期閱讀的調查報告

教育科學學院

學前師范07

1070602202

3劉曉明

一、背景分析：

現在有許多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，都有著一套自己的教育方法，在孩子很小的時候就開始培養其看書的興趣，那他們哪些方式或方法是符合孩子的年齡特點以及發展水平的呢？對此我和一些同學在他們中展開了一次關于早期閱讀的調查，以了解了他們對早期閱讀的一些做法和看法。

二、調查對象：3—6歲孩子的家長若干。

三、調查目的：

調查一些家長對孩子進行早期閱讀的方式方法以及教育態度，以便更好地開展對孩子的早期閱讀培養。

四、調查方式：

問卷、訪談

五、調查內容：

早期閱讀主要是針對0—6歲兒童的閱讀，是閱讀特殊年齡階段化的表現。它的實質就是閱讀，即讀者對讀物的感知過程。古德曼說：“閱讀是書面語言傳遞的信息接受體??。因此，閱讀必須看作是由來自讀者對來自著者的信息的再構成，而產生的讀者和書面語言之間的相互作用?！蔽覀冞@里所說的早期閱讀也就是幼兒學習書面語言的語言行為。

今日孩子的世界，一向為動畫、電動游戲甚至是電視廣告營造的喧囂與熱鬧充斥。前些年，有位終生致力于兒童語言教育的前輩說，對于孩子的想象力與創造力發展而言，效果顯著的第一是圖書，第二是廣播，第三是電視。那孩子們是怎樣開展早期閱讀的，他們讀的是什么，或者說家長讓孩子們讀的是什么？為此我開展了一項調查。

六、調查結果和分析：

1、家長已初步具有對幼兒早期閱讀重要性的認識： 86%的家長認為對幼兒進行早期閱讀是必要的，早期閱讀對幼兒良好學習習慣的培養有積極作用；8%的家長認為可有可無，順其自然，可以等孩子大些再加以引導，只有6%的家長認為孩子沒必要進行早期閱讀，他們認為孩子聽聽故事就行了，閱讀是識字以后的事了。

2、家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足： 培養幼兒早期閱讀并不單是開發智力，還可以從書中可以獲得情感體驗，分辨真、善、美的能力。這

是和整個幼兒期教育目標相吻合的。調查的結果卻表明家長對閱讀的作用和教育觀念、目標的認識不足。如表一：家長認為孩子一定要讀的書籍種類： 類 別 比 例 凡是有益孩子成長的書 8% 沒有哪一本書使孩子一定要讀的 26% 科普讀物、智能訓練類圖書 40% 故事類圖書和兒童刊物 26% 由此表可見：（1）最大比例人群----40%的家長認為，智力發展是幼兒期最主要的 內容。（2）26%的家長認為孩子要看兒童刊物及故事書。這其中以低學歷家長為多，這部分家長教育意識比較模糊，沒有科學的教育目標和計劃。（3）另26%的家長認為沒有哪一本書是一定要讀的，這其中高、底學歷的家長都有。他們認為孩子成長順其自然，沒有必要加予引導。（4）只有8%的家長認為凡是有利與孩子成長的書是孩子可以閱讀的內容。這部分家長有比較正確的教育觀念和明確的教育目標。

他們懂得情感、品德教育與智力發展同樣重要，興趣、潛能必須以人格健全為保證才能得到正常的發揮。

3、家長為幼兒選擇的兒還是童話、經典故事唱主角：家長、幼兒最喜愛的書籍種類的占有量： 百科知識類 著名童話故事 外國現代兒童讀物 中國現代兒童讀物 不知道 家長 27% 44% 2.3% 3.7% 22% 幼兒 18% 39% 8% 14% 21% 從此表可見無論是家長還是幼兒都以最大比例人群選擇了著名童話、經典故事，而國內現代兒童讀物只占孩子喜歡書籍總量的14%，這以社會發展的速度和需要是不相符的。孩子們需要符合他們年齡特點、興趣愛好的好書和有趣的故事形象，如三毛孫悟空等都在調查中為家長、孩子所肯定。但是這些好看又被孩子關注的書太少，一些好書一經掌聲雀起，馬上被改頭換臉，濫編得面目全非。這樣的書只是風光一時，很快會被孩子遺忘，是經不起時間推敲的。

4、家長對書籍的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇：從統計數字上看,家長喜愛的書籍類型與孩子愛的書籍類型基本一致。可以看家長的喜好、選擇直接影響著孩子的喜好、選擇。如22%不知道喜歡哪一類書的家長也造成了21%孩子不知道喜歡哪一類的書。說明有高達22%的對孩子閱讀的重要性沒有正確的認識。家長是孩子的第一位啟蒙老師，父母的地位、影響是不可代替的。因此，家長必須有正確的教育觀念，以此來施與孩子正確的學習目的，從而多角度地選擇有益孩子成長的圖書。

七、建議：

1、開展定期帶孩子逛書店，向孩子介紹書店的結構功能，推薦新書，引導幼兒選擇自己喜歡的兒童讀物。使孩子主動接觸、喜歡并選擇書籍，使之成為一種習慣固定下來，讓幼兒真正喜歡閱讀，并從中獲益。

2、書商應切實了解孩子地需要和喜好，以認真負責地態度，多編輯出優秀地兒童讀物。另外要多做宣傳，加強廣告效應，讓一些好書切實進入孩子地閱讀

領域，使孩子能讀到更多切合時代發展地兒童讀物。

幼兒是人一生中好奇心、求知欲最強的時期，要想讓他們喜歡讀書，首先要激發他們的讀書興趣。好奇心和求知欲是培養記憶興趣極為有利和條件，不要強迫孩子看某類書，不然會造成錯覺“看書只是為了父母”。所以家長為各年齡段孩子所需圖書盡可能有認識，轉變重智力、輕品德的教育觀念，掌握正確的科學育兒知識，使他們知道要根據自己孩子的年齡、興趣、性格等特點來為孩子選擇圖書。

從學前兒童認識的特點出發，早期閱讀活動必須為幼兒提供有具體意義的、形象的、生動的閱讀內容，一般而言，圖書四書面語言的載體，但學前階段兒童

閱讀的圖書是由文字和圖畫兩種符號構成的，具有圖文并茂的獨特內容。

同時，圖書中的文字具有實在的意義并有一定的規律可循，能幫助嬰幼兒形成有關書面語言的初步知識。從這樣的特點考慮，學前兒童接觸的圖書應是他們已有概念的文字代碼，即書面語言能夠即刻引起他們接通口頭語言及表征意義的聯想，這樣也有利于幼兒逐漸認識到書面玉宇的表意性質。另外，學前兒童接觸到的圖書應色彩鮮艷，圖文并茂，畫面要清晰，主要感知對象突出，減少無關刺激物對嬰幼兒注意的干擾；語言要淺顯，生動，有趣，瑯瑯上口，易學易記。

分析：

在早期閱讀問題上，早期識字問題歷來是不可回避的敏感問題。反對者認為：所謂早期閱讀實際上就是早期識字，把小學讀寫任務提前至托兒所、幼兒園，它加重了兒童的負擔與壓力，甚至助長嬰幼兒厭學的情緒。也有人認為：早期閱讀主要是提高嬰幼兒看圖說話的能力，換而言之也就是提供嬰幼兒視覺識別并訓練口頭語言表達能力，應該避免出現文字識別現象。贊成者認為：早期識字勢在必行，因為嬰幼兒已經具備識字的生理、心理機制，心里薛家的實驗也證明，嬰幼兒在沒有開口說話之前，能夠教會他們認識和辨別約200個漢字。

對于這一問題，我的觀點是，早期閱讀應當包括一切與書面語言學習有關的內容?；谶@種認識，我認為識字是學習書面語言的一種內容和方式，但不是唯一的內容和方式。

我們開展早期教育的目的不在于認識字的多少，而是將閱讀活動事例到幼兒的綜合素質的發展，以激發幼兒閱讀識字的興趣，掌握正確的閱讀方法。幼兒期注重形象思維，一個漢字，就象一幅畫，是形象思維和抽象思維結合的產物。因此，我們在指導幼兒閱讀時也可結合識字，利用生動有趣的形式，激發幼兒識字的興趣，而不把它視為追求的唯一目標。

第五篇：毛澤東 實踐調查報告 讀后感

毛澤東，作為中國革命家、戰略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖對以實踐調查卻有獨特的見解通過對毛澤東同志的幾篇社會實踐調查報告的閱讀，讓我們了解到實踐調查的重要性，跟讓我們看到毛澤東同志的那種深入實際、認真調查的精神

接下來讓我介紹一下我對毛澤東同志的幾篇社會實踐報告的讀后感

對以《反對本本主義》這篇文章，距今八十多年后來讀，對其中的政治思想很難深入去領會和理解，但文章中詳實的例子，平實的遣詞造句讀起來覺得似乎讓讓我回想起以往主流電影片中那位偉大領袖毛澤東做報告的神采。更加佩服偉人深入實際、認真調查的精神。我相信只要我們每個人都學習這種精神，對我們今天正確地觀察事物、解決矛盾和指導工作仍然提供了重要的思想原則和科學的思維方法。“沒有調查，沒有發言權”，我想這是大家都耳熟能詳的一句話，這就是毛澤東同志的經典著作《反對本本主義》的第一個部分?！澳銓τ谀硞€問題沒有調查，就停止你對于某個問題的發言權”就是這篇文章的第一句話。這猶如一聲斷喝，矛頭直指那些不深入實際調查就針對某個問題胡亂發言的人。就是在七十五年后的

今天，讀到這里，如果我們對某個問題沒有深入實際調查就胡亂發言、隨便決策，依然猶如芒刺在背，如鯁在喉。

“調查就是解決問題?！边@是一句真理，永遠不會過時。我們在學習生活中，不也經常像文中所講的蠢人，“不作調查，而只是冥思苦索地?想辦法?，?打主意?”的嗎？遇到問題，應該先去調查，否則你就沒有發言權，這是我讀這篇文章最深刻的體會。我覺得，文章的第二部分“調查就是解決問題”是全文的精華，毛澤東在這里舉了兩個簡單的例子對這一命題做了論述，并以調查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調查就是解決問題的比喻來做總結，我覺得十分貼切

“你對于那個問題不能解決么？那末，你就去調查那個問題的現狀和它的歷史吧！你完完全全調查明白了。你對那個問題就有解決的辦法了?！边@就告訴我們惟有深入的調查研究，才是正確解決問題的有效辦法。還比喻“調查就象?十月懷胎?，解決問題就象?一朝分娩?”，只有進行了艱苦的“十月懷胎”式的調查，找到了解決問題的正確辦法，才可能會有“一朝分娩”式的迅速解決問題。怎樣糾正這種本本主義？只有向實際情況作調查，“共產黨的正確而不動搖的斗爭策

略，決不是少數人坐在房子里能夠產生的，它是要在群眾的斗爭過程中才能產生的，這就是說要在實際經驗中才能產生?！边@里指明了馬克思主義者認識世界和克服主觀主義的根本途徑和有效方法在于向社會作調查。文中對那些“飽食終日，坐在機關里面打瞌睡，從不肯伸只腳到社會群眾中去調查調查”的人，大聲疾呼，發出了“到斗爭中去！到群眾中作實際調查去！”的號召。

要深入實際調查，但怎樣才能搞好調查呢？文章又本著“治病救人”的方針，提出了正確開展深入調查的方法——“調查的技術”，毛澤東在文章第七部分重點談了七點“調查的技術”，這對于我們現在的年輕同志仍然具有非常實際的指導意義。首先指出“要開調查會作討論式的調查”，“那種不開調查會，不作討論式的調查，只憑一個人講他的經驗的方法，是容易犯錯誤的。那種只問一下子，不提出中心問題在會議席上經過辯論的方法，是不能抽出近于正確的結論的”。接著指出“調查會到些什么人？”“開調查會是人多好還是人少好”，“要定調查綱目”，“要親自出馬”，指出“從支部書記到總書記，一定都要親身從事社會經濟的實際調查，不能單靠書面報告”。強調“要深入”，特別是針對沒有從事過調查研究的人給出了方法，“初次從事調查工作的人，要作一兩回深入的調查工作，就是要了解一處地方，或者一個問題的底里。深切地了解一處地方或者一個問題了，往后調查別處地方、別個問題，就容易找到門路了?！弊詈髲娬{“要自己做記錄”，只有自己親自做調查記錄，才能得到第一手資料。這七個方面都講得非常詳細，具有很強的操作性。

文章的最后毛澤東還對調查的技術提出了自己的看法，對關于怎樣調查，調查會到些什么人，開調查會人多好還是人少好，怎樣定調查綱目等具體問題作出了詳細的回答，這些回答，即使在今天，也是很有用的。

通過學習《反對本本主義》，對于克服思想上的主觀主義和工作中的官僚主義，養成密切聯系群眾、深入實際調查研究的工作作風，努力做好各項工作，具有重要的現實意義。細細品味這篇文章，覺得它既是一篇熱情洋溢的演講稿，又是一篇關于如何做好調查研究的培訓教案。有時需要大聲朗誦，方覺得暢快淋漓；有時又覺得需要細細研讀，在筆記本上記下點什么，需要繼續鞏固，才覺得放心。

在我們的具體工作中，常常習慣于機械地理解上級政策，簡單照搬條文辦事，有些“規矩”在外地已經

廢除，我們這里仍然有效。同樣政策下在外地能辦成的事，在我們這里卻難于辦到，還往往振振有辭，政策和上級精神就是這樣，我們也沒有辦法。究其思想根源，往往是仗著自己“沒犯錯誤”，仗著自己“貫徹政策不走樣”而無所顧忌，這種本本主義也因此更有廣泛性和頑固性

就執行政策而言，簡單照搬條文辦事，好像是“不走樣”了，但它卻使得政策在落實中表面化，政策無法用好用足，從實質看，其實也是一種“走樣”，大的方針政策沒有結合本地方的客觀實際，就不一定符合本地的實際情況，也就沒有將國家的好政策按政策的本意在本地得到真正落實。只不過這種本本主義以“堅決貫徹”的面目出現，這看上去似乎“沒犯錯誤”，事實卻不然，因為它使政策的“富礦”難以得到及時而充分的“開采”，大大影響了發展，由此造成的社會、經濟損失之大，幾乎是難以估量的。

毛澤東在文中指出：“盲目地表面上無異議地執行上級的指示，這不是真正在執行上級的指示，這是反對上級指示或者對上級指示怠工的最妙辦法。”“妙”在哪里呢？ “妙”就妙在不動腦筋，不深入實際調查，具體制定適合本地的具體方案，只是生搬硬套，明明影響了發展，造成了損失，卻因看上去“沒犯錯誤”而

難以追究其責任。

在新的歷史條件下，我們共產黨員肩負著帶領人民群眾建設有中國特色的社會主義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，每一個共產黨員都必須在改造客觀世界的同時不斷改造主觀世界。這就需要我們不斷深化對共產黨執政規律、改革開放和現代化建設規律、人類社會發展規律的認識。不僅要學好馬克思列寧主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，還要學習當代經濟、科技、文化……學習、借鑒世界上一切科學的新經驗、新思想、新成果。要做到理論聯系實際，真正學懂會用，現在就是要緊密聯系改革開放和現代化建設的實際，以我們正在做的事情為中心，著眼于對實際問題的理論思考和解決辦法的調查研究。只有這樣才能更好的為建設有中國特色的社會主義服務，為全面建設小康社會和和諧社會服務。

而毛澤東同志得另一社會調查報告——《湖南農民運動考察報告》也是偉大實踐

雖然報告很長，但是邏輯清晰、親切自然、說服力強。讀完后有了一定的收獲

一是調研主題如何確定。籠統地說，調研要圍繞你感興趣的事物發展的主要矛盾和矛盾的主要方面

來確定。具體一點，就是。需要說明的是，有的時候調研的主題不一定只有一個，但是我們要根據矛盾的關聯性，清晰地排出調研主題的主次順序來。對于我們來說，雖然調研主題似乎領導已經確定，但是在具體調研的環節，還是要盡量突出一個主題，旁及及其問題的。調研主題確定了，就要圍繞調研內容作一些必要的準備工作，包括查閱相關的資料，調研活動具體的組織方案的擬定及抽調合適的人選等。

二是采取什么樣的調研方法。社會調研的方法有很多，基本分為兩類：一類是非現場調研。包括查閱資料、數據分析、軟件模擬、電話抽樣訪談等。另一類是現場調研。如聽取匯報、召開座談會、實地察看、服務對象走訪等。采取什么樣的調研方法取決于你的調研相對方和調研主題，總的原則就是能夠在規定的時間內提取最真實有效的信息。當然，信息的真實有效性往往需要事后的評估確定，所以，調研的經驗在這里便具有特殊的價值。1927年3月，毛澤東同志回到湖南老家，為了了解中國革命農民運動的階段性情形，選取了有代表意義的湘潭、湘鄉、衡山、醴陵、長沙等五縣進行了32天的實地考察，主要采取“在鄉下、在縣城召集有經驗的農民和農運工作同志開調查會”的方法，再與自己以往的革命經驗相比較分析，指出了在今后的革命道路中，農民階級和工人階級一樣都是可以依靠的革命重要力量，最后得出中國共產黨應當順應歷史潮流站出來領導他們的結論。

三是分析問題的方法。如時間序列分析、比較分析、統計分析、系統分析、個案分析等等。

四是如何撰寫調研報告。調研報告的寫法是一個仁者見仁的問題。有的欣賞八股式的調研報告，現狀、問題、分析、建議或結論