第一篇：四川大力推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 加快教育信息化和教育均衡發(fā)展步伐

近年來(lái)，四川把教育信息化作為建成教育強(qiáng)省、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路，全力推進(jìn)教育信息化建設(shè)。全省教育信息化建設(shè)與應(yīng)用從廣度和深度上扎實(shí)推進(jìn)，新的發(fā)展格局基本形成，有力推動(dòng)了我省優(yōu)質(zhì)教育資源輻射擴(kuò)散，加快教育均衡發(fā)展的步伐。

做好頂層設(shè)計(jì)，明晰發(fā)展思路。制定《四川省教育信息化十年發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃(2011-2020年)》，確立發(fā)展目標(biāo)、明確發(fā)展任務(wù)，明晰分兩階段實(shí)施的發(fā)展思路：2011-2015年，應(yīng)用切入、完善基礎(chǔ)、搭建平臺(tái)、試點(diǎn)引路;2015-2020年，優(yōu)化資源、深度融合、整體提升、形成體系。力爭(zhēng)到2020年，實(shí)現(xiàn)“三基本、兩顯著”的奮斗目標(biāo)。

狠抓項(xiàng)目建設(shè)，突出核心目標(biāo)。2015年前全力實(shí)施“3211建設(shè)計(jì)劃”：做實(shí)“三通”，截止目前，寬帶接入及信息化環(huán)境建設(shè)比大幅提升，全省86.5%具備建設(shè)條件的中小學(xué)接入寬帶網(wǎng)絡(luò)，有104477間教室配備多媒體設(shè)備，占總數(shù)的42.5%，中小學(xué)教職工辦公和備課用計(jì)算機(jī)達(dá)284462臺(tái)，師機(jī)比達(dá)1：0.46。優(yōu)質(zhì)資源班班通普及程度不斷提高，全省9298個(gè)邊遠(yuǎn)農(nóng)村山區(qū)“教學(xué)點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，全部班級(jí)使用數(shù)字教育資源的中小學(xué)達(dá)到37.2%，使用數(shù)字教育資源的課時(shí)占全部課時(shí)比例達(dá)50%和30%的中小學(xué)分別占到27.8%和41.4%，使用網(wǎng)絡(luò)備課的教師比例達(dá)50%和30%的學(xué)校分別占到28.6%和42.9%。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通穩(wěn)步拓展，在中小學(xué)、中職學(xué)校、高職學(xué)校、本科高校中，開(kāi)通學(xué)?？臻g的分別占學(xué)?？倲?shù)的36.0%、26.9%、29.8%、60.0%，開(kāi)通學(xué)生空間數(shù)分別占學(xué)?？倲?shù)的79.7%、20.0%、31.6%、54.0%，開(kāi)通教師空間的分別占學(xué)校總數(shù)的41.5%、26.5%、33.3%、60.0%。建好“兩平臺(tái)”，擴(kuò)展升級(jí)省級(jí)資源公共服務(wù)平臺(tái)，基本形成較強(qiáng)服務(wù)能力，高起點(diǎn)建設(shè)省級(jí)數(shù)字中心和教育管理平臺(tái)，以中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為代表的一批核心系統(tǒng)順利運(yùn)行使用。培育示范典型，開(kāi)展多元試點(diǎn)示范，全省建有國(guó)家和省級(jí)第一批教育信息化試點(diǎn)示范區(qū)域和學(xué)校單位457個(gè)和一批市(州)級(jí)試點(diǎn)學(xué)校單位，涌現(xiàn)出如成都市、甘孜州、錦江區(qū)、大竹市、成都七中育才學(xué)校、成都市泡桐樹(shù)小學(xué)等一批在全國(guó)、全省具有典型示范作用的示范區(qū)域和示范學(xué)校。建好培訓(xùn)基地，搭建“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，將學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核等全過(guò)程納入信息化管理，建立省、市、縣“三級(jí)”培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為大規(guī)模加速培訓(xùn)教師和管理干部奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近兩年，完成近4萬(wàn)名中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)和全省電教系統(tǒng)全員培訓(xùn)，對(duì)全省各市(州)、縣(市、區(qū))教育局局長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)、信推辦主任及相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)近500余人進(jìn)行教育信息化專題集中培訓(xùn)等。

互動(dòng)互為互通，推動(dòng)整體應(yīng)用。加快推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)的同時(shí)，超前謀劃推動(dòng)教育信息化廣泛深度運(yùn)用是我省一以貫之的重點(diǎn)。確定了“兩線互動(dòng)、三級(jí)互為、多極互通”的整體深度應(yīng)用推動(dòng)模式，“兩線互動(dòng)”即教學(xué)一線應(yīng)用和管理一線應(yīng)用的互推互動(dòng);“三級(jí)互為”即省、市(州)、縣(市區(qū))三級(jí)之間，在應(yīng)用成果、應(yīng)用機(jī)制等方面互幫互為;“多極互通”即優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域與區(qū)域之間、學(xué)校與學(xué)校之間、管理者與教師之間等方面互享互通。全省正按照這一模式，全面推動(dòng)教育信息化在教學(xué)領(lǐng)域、教育管理等方面的廣泛深度應(yīng)用。

加大優(yōu)質(zhì)輻射，加快均衡發(fā)展。擴(kuò)展以成都七中東方聞道網(wǎng)校為典型的網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育發(fā)展路子，推廣“直播式”“錄播式”“植入式”等優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校探索遠(yuǎn)程教育多樣化發(fā)展模式，不斷加速優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋“老、少、邊、窮”地區(qū)，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)均衡發(fā)展。目前，僅成都七中東方聞道網(wǎng)校在我省民族地區(qū)共組建“網(wǎng)班”的遠(yuǎn)端學(xué)校班級(jí)達(dá)到1133個(gè)，17.6萬(wàn)余名中小學(xué)生接受成都七中、成都七中育才學(xué)校、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課、在線指導(dǎo)，培訓(xùn)輔導(dǎo)遠(yuǎn)端學(xué)校大批教師，有效提高教師業(yè)務(wù)水平。

創(chuàng)新體制機(jī)制，聚力激活提速。創(chuàng)新管理機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聚集推動(dòng)力量，各級(jí)教育行政部門(mén)建立以一把手掛帥的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立教育信息化推進(jìn)辦公室，改過(guò)去政出多門(mén)、分散實(shí)施為統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、統(tǒng)領(lǐng)政策、統(tǒng)一推進(jìn)。創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，引導(dǎo)多元化梯度推進(jìn)，按照教育發(fā)展不同程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不同狀態(tài)、辦學(xué)形式不同類型等差異，進(jìn)行多類型試點(diǎn)探索，由點(diǎn)及面、由低及高，形成可學(xué)可及的有標(biāo)桿、有示范、有重點(diǎn)的“階梯式”全面推進(jìn)、全部跟進(jìn)局面。如成都“六動(dòng)機(jī)制”的“全域應(yīng)用”高起點(diǎn)示范，甘孜州的貧困邊遠(yuǎn)民族地區(qū)“3333”建設(shè)示范模式，成都市錦江區(qū)“1653”縣域整體推進(jìn)示范路子等。創(chuàng)新督促機(jī)制，傳導(dǎo)壓力互推互為，建立月度通報(bào)制度，通過(guò)四川教育政務(wù)平臺(tái)、門(mén)戶網(wǎng)站、資源公共平臺(tái)，每月將各地教育信息化建設(shè)推進(jìn)情況、新政策、新舉措、好做法、好經(jīng)驗(yàn)等予以公布，納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師及公眾視野，形成自我比較、領(lǐng)導(dǎo)督促、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力傳導(dǎo)機(jī)制;在門(mén)戶網(wǎng)站、資源公共平臺(tái)上開(kāi)辟教育信息化宣傳專欄，在教育導(dǎo)報(bào)、四川教育電視臺(tái)等媒體上大量宣傳典型案例，形成相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

第二篇：如何推進(jìn)教育均衡發(fā)展

如何推進(jìn)教育均衡發(fā)展

稱勾中學(xué)周同福

義務(wù)教育的均衡主要指以下幾方面：一是在城鄉(xiāng)之間；二是在地區(qū)之間；三是在學(xué)校校際之間都能在義務(wù)教育的辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、師資素質(zhì)、教育質(zhì)量等等方面大致平衡和相當(dāng)。所有適齡兒童少年都能依法、平等接受義務(wù)教育，享有公平接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)。教育的需求和教育的供給大致相對(duì)均衡。

-----教育部基礎(chǔ)教育司一司副司長(zhǎng)楊念魯

高質(zhì)量、高水平地普及九年義務(wù)教育，首要任務(wù)是縮小學(xué)校間的差距，真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展。如何推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，結(jié)合我縣實(shí)際情況，談一點(diǎn)個(gè)人看法：

一、加快薄弱學(xué)校改造工程，力爭(zhēng)縮小校際間的差距

長(zhǎng)期以來(lái)，由于我縣縣城與農(nóng)村中小學(xué)資源分布不很均衡，基礎(chǔ)教育階段存在著一大批薄弱學(xué)校。農(nóng)村孩子大量涌向縣城，“擇校熱”導(dǎo)致使強(qiáng)校更強(qiáng)，弱校更弱，甚至一些農(nóng)村中學(xué)生源斷絕，瀕臨倒閉。嚴(yán)重影響了我縣基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育的整體質(zhì)量和發(fā)展水平。因此，改造薄弱學(xué)校是我縣推進(jìn)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的首要工作。

實(shí)施薄弱學(xué)校改造工程，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一是要制定切實(shí)可行的薄弱學(xué)校改造規(guī)劃，包括目標(biāo)和任務(wù)、主要措施、工作進(jìn)度等，通過(guò)合理調(diào)整學(xué)校布局，使改造工作有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。

二是要建立薄弱學(xué)校投入保障機(jī)制，明確責(zé)任，強(qiáng)化監(jiān)督，確保對(duì)薄弱學(xué)校的投入落到實(shí)處。

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三是要給薄弱學(xué)校傾斜政策；為學(xué)校選派事業(yè)心強(qiáng)、有管理經(jīng)驗(yàn)和開(kāi)拓精神的校長(zhǎng)；制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)骨干教師和優(yōu)秀高師畢業(yè)生到薄弱學(xué)校任教。

四是要挖掘?qū)W校自身潛力，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，不要把改變薄弱學(xué)校面貌的任務(wù)完全寄托在外部力量作用上。要抓住學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的有利時(shí)機(jī)，真正建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，充分發(fā)揮他們的聰明才智，形成一支相對(duì)穩(wěn)定的教育教學(xué)骨干隊(duì)伍。

五是幫助和指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究和教育科研，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使薄弱學(xué)校在“硬件”條件得到改善的基礎(chǔ)上，讓“軟件”水平有質(zhì)的飛躍。同時(shí)，要重視總結(jié)和推廣薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想、實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)建特色和提高教育質(zhì)量等方面的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的知名度，增強(qiáng)其社會(huì)信譽(yù)。

六是推進(jìn)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育規(guī)范化發(fā)展。在農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，取消教學(xué)點(diǎn)，整合教育資源，使每所中小學(xué)校都能擁有大體均等的物質(zhì)條件和師資隊(duì)伍條件，逐步縮農(nóng)村與縣城學(xué)校的差異。（每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留一所高標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)和幾所完全小學(xué)）

七是加快教育信息化步伐，用信息技術(shù)帶動(dòng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展信息技術(shù)是最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的現(xiàn)代教育手段。計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不僅改變了人們的工作和生活方式，而且還打破了傳統(tǒng)學(xué)校的界限，大大地拓展了教育的時(shí)空界限。為此，借助信息技術(shù)，可以發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源最大的社會(huì)效益，從而為實(shí)現(xiàn)縣城與農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立人才培養(yǎng)與流動(dòng)的優(yōu)化機(jī)制

教師隊(duì)伍素質(zhì)是決定一所學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的最重要因素。目前，校際間發(fā)展不均衡，很重要的一個(gè)原因就是師資水平之間存在差距。

要想盡快縮小校際間的差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展，必須著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，建立優(yōu)化人才培養(yǎng)與流動(dòng)的機(jī)制。為此，對(duì)于農(nóng)村薄弱學(xué)校要在引進(jìn)、調(diào)配、培訓(xùn)、職稱待遇等方面制訂傾斜政策，以盡快提高薄弱學(xué)校的師資水平。在教師調(diào)配上，應(yīng)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村與縣城資源共享，倡導(dǎo)模范校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師輪流到薄弱學(xué)校任教，通過(guò)他們的示范作用和經(jīng)驗(yàn)交流，帶動(dòng)薄弱學(xué)校教師整體水平的提高；還可以通過(guò)城內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校與普通學(xué)校結(jié)對(duì)子的方式，選派具有帶教能力的優(yōu)秀教師到普通學(xué)校定期任教，并將此作為重點(diǎn)學(xué)校教師晉升職稱的重要條件之一；在師資培訓(xùn)上，向薄弱學(xué)校傾斜，為他們提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)；在職稱評(píng)定上，為鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教，同樣條件下應(yīng)優(yōu)先考慮支教教師的職稱晉級(jí)；在福利待遇上，要有政策上的保障，如教師流動(dòng)期間，其行政關(guān)系、工資關(guān)系等保留在原單位，工資、資金、福利、醫(yī)療等待遇不變，有條件的地區(qū)，還應(yīng)適當(dāng)增加支教教師的工資。同時(shí)，要加快教師“校本”培養(yǎng)、培訓(xùn)模式的構(gòu)建，落實(shí)“以進(jìn)修校為基地，教學(xué)、科研、培養(yǎng)、培訓(xùn)四位一體”的新師資“校本”培養(yǎng)模式；積極探索“立足學(xué)校，以新課程改革為主線，融學(xué)習(xí)、探索、教學(xué)于一體”的在職教師“校本”培訓(xùn)模式，確保義務(wù)教育整體水平的不斷提高。

三、深化升學(xué)制度改革，實(shí)現(xiàn)生源質(zhì)量均衡化

義務(wù)教育均衡發(fā)展，既包括學(xué)校硬件建設(shè)的均衡發(fā)展，也包括學(xué)校軟件建設(shè)的均衡發(fā)展。其中，生源質(zhì)量則是學(xué)校軟件建設(shè)中的一個(gè)重要因素。如果智力和各方面條件都好的學(xué)生集中在好學(xué)校一起學(xué)習(xí)，落后的學(xué)生集中在薄弱學(xué)校一起學(xué)習(xí)，那么，對(duì)于接受義務(wù)教育的學(xué)生而言，他們所受到的環(huán)境影響顯然是不同的，這樣就無(wú)法體現(xiàn)義務(wù)教育所主張的公正、公平原則。因此，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，需要深化學(xué)校升學(xué)制度改革，使學(xué)校生源質(zhì)量大體相當(dāng)。這就要求下大決心，加快薄弱學(xué)校改造工程，加

快學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育階段就近入學(xué)政策，徹底取締實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班，加大高中分配給各普通中學(xué)升學(xué)指標(biāo)的比例。這樣，擇校問(wèn)題就會(huì)得到一定程度的緩解。雖然，在現(xiàn)階段校際差距比較大的情況下，這樣做對(duì)一些學(xué)生也不太公平，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這樣短暫的陣痛是必須要經(jīng)歷的。

四、全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出義務(wù)教育必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。因此，實(shí)施義務(wù)教育區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，必須緊緊抓住全面推進(jìn)素質(zhì)教育這一主線。另外，從我國(guó)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀來(lái)看，中小學(xué)之間存在著的差距，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是學(xué)校辦學(xué)條件等硬件指標(biāo)的差距；一個(gè)是學(xué)校教育質(zhì)量等軟件指標(biāo)的差距。要縮小學(xué)校間硬件指標(biāo)的差距，在國(guó)家對(duì)教育的加大投入下，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)是可以解決的。但要想從根本上縮小學(xué)校之間教育質(zhì)量的差距則比較困難，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。因?yàn)樘岣邔W(xué)校的教育質(zhì)量，尤其是提高薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，必須進(jìn)行全方位的教育改革。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，可以帶動(dòng)學(xué)校的全面改革，給學(xué)校注入新的生機(jī)與活力。其一，轉(zhuǎn)變學(xué)校管理者不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的教育理念和教育行為，提高其現(xiàn)代教育理論水平和教育管理能力；其二，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教育觀念，使之樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、評(píng)價(jià)觀，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)能力。換句話說(shuō)，實(shí)施素質(zhì)教育，可以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，從根本上縮小學(xué)校之間的差距，從而促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

第三篇：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展三年工作計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升質(zhì)量?jī)?nèi)涵，實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)，特制定本工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

（一）主要目標(biāo)

通過(guò)三年左右的努力，全區(qū)教育基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡。全區(qū)的受教育機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、隊(duì)伍建設(shè)、管理水平、辦學(xué)條件、保障能力等取得明顯成效，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距，各類教育的公平度、滿意度大幅提高，真正成為城鄉(xiāng)一體融合區(qū)、素質(zhì)教育先進(jìn)區(qū)、體制機(jī)制創(chuàng)新區(qū)、人民群眾滿意區(qū)。

（二）具體指標(biāo)

1.幼兒教育 全區(qū)學(xué)前三年入園率達(dá)98%以上，實(shí)現(xiàn)托幼一體化教育。全區(qū)幼兒教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率98%，75%的幼兒園達(dá)到“江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園”辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。

2.義務(wù)教育 全區(qū)所有中心小學(xué)達(dá)到市現(xiàn)代化小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，所有初中達(dá)到省示范初中標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率達(dá)100%；初中入學(xué)率達(dá)90%，鞏固率、升學(xué)率分別達(dá)99%、98%以上；三類殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%；外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)率100%。

3.高中教育 普通高中和中等職業(yè)教育規(guī)模相當(dāng)。高中階段毛入學(xué)率達(dá)98%以上。十四中爭(zhēng)創(chuàng)“江蘇省四星級(jí)學(xué)?！保呒?jí)中學(xué)文昌校區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)省三星級(jí)學(xué)校，浦口中等專業(yè)學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

4.繼續(xù)教育 建立跨部門(mén)繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌指導(dǎo)繼續(xù)教育發(fā)展，努力構(gòu)建靈活開(kāi)放的終身教育體系。社區(qū)教育覆蓋面100%，90%的鎮(zhèn)街社區(qū)教育中心建設(shè)成為市級(jí)示范社區(qū)教育中心，創(chuàng)建省級(jí)社區(qū)教育中心2-4個(gè)。新增 1 勞動(dòng)力人均預(yù)期受教育年限達(dá)15年。

5.高等教育 高中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)50%以上，高等教育毛入學(xué)率達(dá)55%。電大分校辦學(xué)達(dá)全市一流水平。

6.學(xué)校布局 根據(jù)城市化進(jìn)程和區(qū)域人口分布趨勢(shì)，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局，使得資源配置更加均衡、技術(shù)裝備更加精良、教育功能更加完善。建成小班化實(shí)驗(yàn)小學(xué)12個(gè)，初中4個(gè)。

7.信息化水平基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、管理及服務(wù)的信息化。

8.辦學(xué)條件 生均占地達(dá)標(biāo)，校舍建筑完備，專用教室齊全，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，30%左右的中小學(xué)建成市優(yōu)美景觀學(xué)校。中小學(xué)校舍安全性全部達(dá)到規(guī)定抗震指標(biāo)。

9.教師隊(duì)伍 小學(xué)教師全部達(dá)到大學(xué)專科以上學(xué)歷，其中具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的達(dá)到60%以上；初中教師全部達(dá)到大學(xué)本科及以上學(xué)歷，其中8%的初中教師具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位；高中和中等職業(yè)學(xué)校教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高中、中等職業(yè)學(xué)校教師中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的分別達(dá)到20%以上和8%，中等職業(yè)學(xué)校中“雙師型”教師比例達(dá)到80%以上。培養(yǎng)5名市級(jí)名校長(zhǎng)，5名市級(jí)名教師，60名區(qū)以上學(xué)科帶頭人，100名區(qū)以上優(yōu)秀青年教師。

10.教育管理 進(jìn)一步完善“以區(qū)為主”的義務(wù)教育管理體制。堅(jiān)持依法治教，辦學(xué)行為規(guī)范，現(xiàn)代學(xué)校制度建立健全。教育系統(tǒng)無(wú)重大安全責(zé)任事故，教育滿意度持續(xù)提升。

11.教育投入 堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，進(jìn)一步完善“三增長(zhǎng)一優(yōu)先”的教育財(cái)政投入保障機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)辦教育積極性，擴(kuò)大社會(huì)資源進(jìn)入教育途徑，多渠道增加教育投入。

12.教育質(zhì)量 堅(jiān)持以人為本，深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)人的全面發(fā)展，2 努力培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神的人才。區(qū)域教育特色形成品牌，中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量位居全市中等偏上水平。

二、重點(diǎn)工作

（一）大力發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，納入全區(qū)教育發(fā)展的整體規(guī)劃，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)對(duì)無(wú)證幼兒園整頓規(guī)范工作。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。積極推進(jìn)0～6歲幼托一體化教育的研究和實(shí)踐，推動(dòng)幼兒教育可持續(xù)發(fā)展。大力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，提升幼教辦學(xué)水平。采取多種形式擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源，改建、擴(kuò)建、新建一批幼兒園。利用布局調(diào)整富余的校舍和教師資源舉辦幼兒園（班），充分發(fā)揮鎮(zhèn)街中心園對(duì)村幼兒園的示范指導(dǎo)作用。加強(qiáng)教育配套建設(shè)，對(duì)開(kāi)發(fā)配建幼兒園統(tǒng)一管理。

（二）加快義務(wù)教育均衡化建設(shè)，積極推進(jìn)教育公平。

建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面重點(diǎn)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，縮小城鄉(xiāng)差距；建立校長(zhǎng)、教師流動(dòng)機(jī)制，形成公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。加快實(shí)施中小學(xué)布局調(diào)整，盤(pán)活重組教育資源。按照規(guī)劃要求，在新建、擴(kuò)建的開(kāi)發(fā)區(qū)和住宅區(qū)同步配套建設(shè)中小學(xué)。將學(xué)校布局與校舍安全工程、加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)、推進(jìn)新城開(kāi)發(fā)相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局。落實(shí)教育惠民工程，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生做到應(yīng)免盡免。建立健全相關(guān)制度，切實(shí)保障外來(lái)務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。加大特殊教育管理和師資培訓(xùn)力度，全面提高殘疾兒童義務(wù)教育的保障水平。

（三）實(shí)施優(yōu)質(zhì)高中提升工程，滿足群眾教育需求。

按照區(qū)政府提出的公共配套服務(wù)與城市建設(shè)相同步的要求，按四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)在新城核心區(qū)新建一所普通高中，力爭(zhēng)將十四中學(xué)、江浦高級(jí)中學(xué)文昌校區(qū)創(chuàng) 3 建為省四星、三星級(jí)學(xué)校，為新城居民提供一流教育服務(wù)。大力發(fā)展職業(yè)教育，建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制。把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，按照市局職業(yè)教育“雙十”提優(yōu)工程的要求，力爭(zhēng)將浦口中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建成全國(guó)1000所高水平示范性職業(yè)學(xué)校，進(jìn)一步促進(jìn)校企合作的制度化。加強(qiáng)面向農(nóng)村的職業(yè)教育，結(jié)合江北新城建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，加強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)、涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)，廣泛開(kāi)展新型農(nóng)民、進(jìn)城務(wù)工人員和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平。

（四）建立現(xiàn)代學(xué)校制度，全面優(yōu)化教育管理。

適應(yīng)國(guó)情和時(shí)代需要，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。進(jìn)一步完善教職工代表大會(huì)制度、校務(wù)委員會(huì)等管理制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制。完善普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善校長(zhǎng)任職條件和使用辦法。擴(kuò)大中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)，引導(dǎo)社區(qū)和有關(guān)人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督。發(fā)揮企業(yè)參與中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展作用，建立健全中等職業(yè)學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)合作機(jī)制。

（五）深入實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

堅(jiān)持德育為先、育人為本、全面發(fā)展的原則，注重德育創(chuàng)新，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。深化課程改革，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、課堂教學(xué)活動(dòng)、課改科研課題的研究，創(chuàng)新教育教學(xué)的內(nèi)容和方法，根據(jù)不同學(xué)齡學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極開(kāi)發(fā)地方課程與校本課程，建立小學(xué)、初中綜合實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。研究制定具有科學(xué)性、實(shí)效性的評(píng)價(jià)方案，探索多元化、開(kāi)放式的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑教育人才高地。

完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平、教學(xué)能力和師德素養(yǎng)。以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師，在工資、職務(wù)、職稱等方面實(shí)行傾斜政策。充分利用績(jī)效工資實(shí)施后，4 教師崗位社會(huì)吸引力增強(qiáng)的有力契機(jī)，完善“凡進(jìn)必考”制度，把好教師入口關(guān)，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校任教。建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)機(jī)制，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師在評(píng)聘高級(jí)職務(wù)、職稱時(shí)，原則上要有一年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任職經(jīng)歷。

（七）積極發(fā)展民辦教育，形成公辦民辦共同發(fā)展格局。

全面貫徹《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》，將社會(huì)力量辦學(xué)納入教育總體發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)造公辦學(xué)校與民辦學(xué)校和諧發(fā)展的環(huán)境。實(shí)施“社會(huì)辦學(xué)工程”，整合社會(huì)力量辦學(xué)資源，鼓勵(lì)引進(jìn)名牌學(xué)校到我區(qū)辦學(xué)，鼓勵(lì)公辦學(xué)校特別是名校，通過(guò)吸引民間資本投資等形式，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，形成辦學(xué)模式多樣化、投資主體多元化的教育發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。依法加強(qiáng)對(duì)民辦教育的引導(dǎo)、管理和監(jiān)督，確保民辦教育健康發(fā)展。

（八）加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，加快帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。

把教育信息化建設(shè)納入“數(shù)字浦口”建設(shè)總體框架，構(gòu)建先進(jìn)、高效、使用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。3年內(nèi)建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師利用信息技術(shù)的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生利用信息手段的學(xué)習(xí)能力，加快學(xué)校管理的信息化進(jìn)程，全面提高教育現(xiàn)代化水平。

（九）加強(qiáng)教育科研和教學(xué)研究，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

以科研為先導(dǎo)，以教研為中心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái)，構(gòu)建我區(qū)教育科研和教研工作的新體系。建立以校為本的教學(xué)研究制度，創(chuàng)新教研工作的管理模式，逐步形成學(xué)校教研工作的特色。圍繞教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展課題研究，充分發(fā)揮教育科研在重大教育決策中的咨詢、參謀作用。研究制定與課程改革相配套的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為，逐步建立和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系。深化課堂教學(xué)改革，積極探索適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)模式，總結(jié)和推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。構(gòu)建中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì) 5 量監(jiān)控體系，充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、保障措施

（一）開(kāi)源節(jié)流，健全教育投入穩(wěn)步增長(zhǎng)機(jī)制。

完善公共財(cái)政體制下教育投入的穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。依法確保教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)、生均教育經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。依法按增值稅、營(yíng)業(yè)稅、消費(fèi)稅的3%足額征收教育附加，專項(xiàng)用于教育事業(yè)，保證財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占地區(qū)GDP的4%。

充分調(diào)動(dòng)社會(huì)辦教育的積極性。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué)，擴(kuò)大社會(huì)資源進(jìn)入教育途徑，完善非義務(wù)教育成本分擔(dān)機(jī)制。完善捐贈(zèng)教育激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)個(gè)人教育公益性之處在所得稅稅前扣除規(guī)定。

健全政府助學(xué)體系。完善對(duì)農(nóng)村各階段各類型貧困學(xué)生的助學(xué)制度，生源地大學(xué)生助學(xué)貸款制度。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)力狀況，建立國(guó)家助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

（二）制度創(chuàng)新，進(jìn)一步深化教育體制改革。

深化教育管理體制改革。進(jìn)一步明確和落實(shí)鎮(zhèn)街發(fā)展教育的職責(zé)，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體系。

深化辦學(xué)體制改革。非義務(wù)教育階段，實(shí)行更加靈活、開(kāi)放和多樣的辦學(xué)體制。把民辦教育納入教育發(fā)展規(guī)劃，制定和落實(shí)有關(guān)政策，創(chuàng)造良好發(fā)展環(huán)境。加大教育對(duì)外開(kāi)放力度，擴(kuò)大教育對(duì)外交流。

深化學(xué)校管理體制改革。積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)教育的良性互動(dòng)。

（三）依法治教，切實(shí)加強(qiáng)教育法制建設(shè)。

全面推進(jìn)依法行政。依法查處違反教育法律法規(guī)、侵害受教育者權(quán)益、擾亂教育秩序的行為，維護(hù)好學(xué)生、學(xué)校、教師的合法權(quán)益。

大力推進(jìn)依法治教。學(xué)校建立完善符合法律規(guī)定的章程和制度，依法履行 6 教育教學(xué)和管理職責(zé)。尊重教師權(quán)利，加強(qiáng)教師管理。保障學(xué)生權(quán)利，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)公平公正。建立健全符合法治原則的教育救濟(jì)制度。

完善教育督導(dǎo)制度。在堅(jiān)持進(jìn)行九年義務(wù)教育督導(dǎo)檢查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒教育、高中教育和區(qū)域教育整體發(fā)展水平的督導(dǎo)評(píng)估。主動(dòng)接受人大、司法、監(jiān)察、審計(jì)等部門(mén)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格落實(shí)問(wèn)責(zé)制。

（四）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力營(yíng)造教育發(fā)展的良好環(huán)境。

充分認(rèn)識(shí)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，教育主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)基層教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，做加快教育發(fā)展的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者和推動(dòng)者，引導(dǎo)全社會(huì)重視、關(guān)心、支持教育發(fā)展。引領(lǐng)基層學(xué)校根據(jù)全區(qū)教育發(fā)展的總體規(guī)劃和要求，明確目標(biāo)、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)，確保城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展。

南京市浦口區(qū)教育局 二〇一〇年八月十六日

第四篇：加快校舍工程改造推進(jìn)教育均衡發(fā)展

加快校舍工程改造推進(jìn)教育均衡發(fā)展

——淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)校舍改造工程如火如荼

自去年以來(lái)，為使農(nóng)村孩子享有和城里孩子同等的教育環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)政府多方籌措專項(xiàng)資金，嚴(yán)格質(zhì)量管理，加快推進(jìn)以新、改、擴(kuò)建校舍為主要內(nèi)容的農(nóng)村“校安工程”建設(shè)，進(jìn)一步改善了農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件。

據(jù)悉，嶺子鎮(zhèn)政府在利用中央國(guó)債專項(xiàng)資金300萬(wàn)元的基礎(chǔ)上，決定投入配套資金200余萬(wàn)元為嶺子中學(xué)新建綜合樓一座。該樓是按照“山東省基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)和要求”設(shè)計(jì)建造的。根據(jù)規(guī)劃，新教學(xué)樓共五層，建筑面積3400多平方米，將建有28個(gè)功能教室。除此以外，嶺子鎮(zhèn)政府還多渠道籌措農(nóng)村中小學(xué)校舍改造專項(xiàng)資金，加快推進(jìn)農(nóng)村“校安工程”建設(shè)，重點(diǎn)對(duì)嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校1#教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，第一小學(xué)教學(xué)樓等存在安全隱患的校舍開(kāi)展了一系列加固和改造工程的建設(shè)。目前，嶺子鎮(zhèn)正在實(shí)施的農(nóng)村“校安工程”建設(shè)工程，總投資160多萬(wàn)元，加固改造校舍2769平方米。預(yù)計(jì)10份即可投入使用。

嶺子中學(xué)的新建綜合樓施工工地上，筆者看到工人們正在冒酷暑、戰(zhàn)高溫，進(jìn)行緊張作業(yè)。為提高施工進(jìn)度和保障施工質(zhì)量，嶺子鎮(zhèn)黨委政府一把手在大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，心系農(nóng)村學(xué)生的教育現(xiàn)狀，多次詢問(wèn)工程進(jìn)展情況并深入工地視察了解，及時(shí)解決施工進(jìn)程中遇到的 困難。

嶺子鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)劉元新告訴筆者，該棟教學(xué)綜合樓的建設(shè)，不僅實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)一處中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，而且各類教學(xué)設(shè)施按照標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)配置，使農(nóng)村中學(xué)的孩子也享受到城鎮(zhèn)孩子同等優(yōu)質(zhì)的教育資源。（劉榮彬）

第五篇：大力實(shí)施教育優(yōu)先戰(zhàn)略加快推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展

大力實(shí)施教育優(yōu)先戰(zhàn)略加快推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展

中共**鎮(zhèn)委員會(huì)

**鎮(zhèn)人民政府

（2012年2月24日）

各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：

縣委、縣政府召開(kāi)全縣教育工作會(huì)議，貫徹落實(shí)全國(guó)和省、市教育工作會(huì)議精神，科學(xué)謀劃新的一年全縣教育事業(yè)改革發(fā)展，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)教育工作的高度重視和加快教育事業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)決心。我們**鎮(zhèn)將認(rèn)真貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，不斷加大教育投入，切實(shí)提高教育質(zhì)量，加快推進(jìn)教育的優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先

優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大戰(zhàn)略方針。我們將按照縣委、縣政府的要求，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。把發(fā)展教育擺在全鎮(zhèn)工作的突出位置，做到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育需要。由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，對(duì)教育工作負(fù)總責(zé)、親自抓，及時(shí)研究解決教育發(fā)展中的重點(diǎn)問(wèn)題，確保教育優(yōu)先發(fā)展的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。建立健全教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，將分管領(lǐng)導(dǎo)抓教育

工作情況、教育事業(yè)發(fā)展情況納入到工作考核體系。廣泛宣傳發(fā)動(dòng)全社會(huì)積極主動(dòng)地為教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，集合社會(huì)各界的力量向教育事業(yè)傾斜，在全鎮(zhèn)上下形成時(shí)時(shí)想著教育、人人支持教育的聯(lián)動(dòng)格局。同時(shí)不斷加大校園周邊環(huán)境和治安綜合整治力度，努力為教育事業(yè)的加快發(fā)展創(chuàng)造安定和諧的良好環(huán)境。

二、加大資金投入，著力打牢教育基礎(chǔ)

教育投入是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財(cái)政保障的重點(diǎn)。為此，我們將牢固樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先保障的理念，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，增加財(cái)政教育投入，并完善以政府投入為主、多元化籌集教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制，為教育的改革和發(fā)展提供更多的財(cái)力支撐。充分運(yùn)用財(cái)政、稅收等政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資、出資興辦教育事業(yè)，擴(kuò)大社會(huì)投入規(guī)模，凝聚推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的強(qiáng)大合力。把教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入鎮(zhèn)村發(fā)展總體規(guī)劃，在新農(nóng)村建設(shè)和新鎮(zhèn)區(qū)開(kāi)發(fā)中留足、留好教育用地，并確保新建的居民集中居住區(qū)內(nèi)全部配套建設(shè)幼兒園。

三、立足惠民根本，不斷促進(jìn)教育公平

教育公平是人生發(fā)展起點(diǎn)的公平，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的基礎(chǔ)所在，也是必不可少的民生實(shí)惠。我們將把教育惠民，為人民群眾創(chuàng)造平等的教育環(huán)境作為義不容辭的責(zé)任，切實(shí)抓

好、抓出成效。一是配置好教育資源，既要增加資源投放，做大優(yōu)質(zhì)資源“蛋糕”，更要合理均衡配置教育資源，著力縮小鎮(zhèn)村之間、學(xué)校之間的差距，讓人民群眾共享教育改革與發(fā)展的成果，讓每一個(gè)孩子都盡可能地享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。二是保障好特殊群體的受教育權(quán)，確保讓每一個(gè)困難家庭的子女都享有受教育的機(jī)會(huì)，不讓學(xué)生因?yàn)樨毨Фz學(xué)。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理，重視學(xué)生宿舍建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童就學(xué)需求。建立健全留守兒童服務(wù)體系，使留守兒童能夠正常接受教育，在社會(huì)關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。三是鞏固好義務(wù)教育成果，在繼續(xù)鞏固免費(fèi)義務(wù)教育成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)出臺(tái)優(yōu)惠政策、加大補(bǔ)助力度等措施，進(jìn)一步推進(jìn)教育惠民利民。與此同時(shí)，堅(jiān)持用規(guī)范管理來(lái)維護(hù)教育公平，全面推進(jìn)依法治教和依法治校，維護(hù)人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，辦好人民群眾滿意的教育。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，百年大計(jì)教育為本。我們將按照縣委、縣政府的決策部署，緊緊圍繞這次會(huì)議精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，全力推動(dòng)**的教育事業(yè)不斷向更高層次、更高水平提升，以教育的優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。