第一篇：濮陽市實驗小學內涵發展工作情況匯報

內涵發展工作情況匯報

濮陽市實驗小學（2013年1月22日）

市實驗小學作為市基礎教育的亮點校、窗口校，在取得顯著辦學成績的基礎上實現再發展再提升，更好地凸顯辦學特色，打造人民群眾滿意的、心目中的教育品牌，是全體教職工共同的教育理想和追求。遵循教育內在本質，尊重學生成長規律，關注教育人文細節，追求教育精神愉悅，享受教育意趣幸福，是學校內涵發展的方向和目標。

為把內涵發展工作落到實處，新一屆領導班子在鞏固?適度教育?研究成果的基礎上，提出以享受教育理念促進適度教育，引導教職工做享受教育的引領者、實踐者、傳播者、受益者。本學期，學校取得了新的辦學成績：榮獲了全國優秀少先隊集體、中國移動中小學校長培訓項目實踐基地、河南省學校文化建設百佳學校、濮陽市青年文明號等稱號；11月順利通過河南省 ?教師發展學校?的驗收評估，得到與會專家的充分肯定和表揚，之后在?河南省校本教研示范校?研討交流會上作典型發言。教師參加各級各類比賽屢屢獲獎：竇明琦9月份參加河南省小學語文第九屆優質課市級評選榮獲特等獎，11月份作為河南省唯一代表參加全國第九屆青年教師閱讀教學觀摩活動榮獲一等獎；在市教師技能競賽?基礎教育信息資源應用優秀教學成果?評選中，6人榮獲課件制作一、二等獎；141人次榮獲教學博客一、二等獎。我們的主要做法是：

一、理清辦學思路，確定內涵發展新目標 為了把內涵發展落到實處，新班子制訂了《濮陽市實驗小學關于促進學校內涵發展的實施方案》，成立了內涵發展工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，成員包括各年級組長和處室負責人。新班子先后與處室主任、年級組長、教師代表和離退休老教師、部分家長主動談心，溝通思想，回顧學校發展歷程，聽取各方面意見建議，描繪學校未來發展愿景。在充分調研的基礎上，確定了新學年的工作思路：轉變一個觀念，促進一個公平，挖掘三個資源，融合三個課堂，抓好四個窗口建設，實現兩個全面提升，贏得兩個好口碑。具體講，轉變一個觀念，讓服務理念入腦入心；促進一個公平，讓每個學生享受教育公平；挖掘三個資源，最大限度開發教師、家長育人潛力和利用好網絡資源；融合三個課堂，讓學生在學科教學小課堂、校內教育中課堂、社會實踐大課堂中全面健康成長；抓好四個窗口建設，促使路隊、課間操、升旗儀式、體育課成實小亮點；實現兩個全面提升，即教師綜合素質、學生文明素養全面提升；贏得兩個好口碑，得到學生家長、高一級學校的一致好評。新的辦學思路為內涵發展指明了奮斗的目標和方向。

二、抓實十項工作，拓寬內涵發展新途徑

為促進學校內涵發展，學校著力做好以下十項工作：

（一）理清新年度的工作思路。

（二）堅持以活動促提升。開展好如下實小特色系列活動： 一是堅持開展教研論壇活動，激發教師沿著梯級教師專業化發展目標迅速成長；

二是堅持開展?師德建設大家談?活動，樹立師德典型，弘揚實小精神；

三是開辦?真人圖書館?，把一些在教育教學上有自己獨特經驗、獨特經歷、獨特做法、獨特成效的老師作為大家的?閱讀?對象，讓老師讀老師；

四是深入開展?學生最喜愛的教師?評選活動，引領教師做學生喜愛、終生難忘的恩師；

五是堅持開展?文明小標兵?評選活動，讓文明的言行舉止成為實驗小學學生的?隱形校徽?；

六是堅持開展德育常規活動，力促養成教育出新成效； 七是堅持舉辦?體育文化節?、?科技藝術節?活動，促使體育精神、科技素養伴隨學生健康成長；

八是堅持開展?校園吉尼斯?評選活動，讓富有各種天賦和才能的學生體驗成長的快樂，品味成功的喜悅；

九是堅持開展主題性學習活動，培養學生會思考、敢質疑、善鉆研的學習品質；

十是堅持開展?作業展評、漂流活動?，通過細化評價指標、展示觀摩，加強相互交流，在交流中發現問題，樹立典型，促學生良好學習習慣的養成。

十一是堅持開展?幸福在實小?活動，努力營造和諧的校園文化氛圍，建立融洽的校園人際關系，提升教師的幸福工作指數。

（三）加強現代學校制度建設。突出?以人為本?思想，堅持?科學發展?主題，突出其人文性和流程性，構建現代學校管理制度。

（四）進一步加強師德師風建設。把體罰和變相體罰、亂辦班收費、教育公平、缺少耐心等作為查擺整改重點，深入開展學生喜愛、家長好評的教師評選活動。

（五）立足課堂，減負增效。一是以學科教學為中心，優化教室小課堂。二是以學科活動為中心，全面開放校園中課堂。三是以實踐活動為中心，拓展延伸社會大課堂。

（六）挖掘家長教育資源，開發學生差異資源。

（七）堅持讀書修煉，營建?書香校園?。

（八）抓好宣傳報道，弘揚實小典型。

（九）加強校園文化建設，形成實小特色。

（十）優化工作方法：

一是從重結果向重引領、重過程轉變，堅持典型引路。二是從享受教育角度看教育問題，把教育問題當成資源開發，把問題當成一種挑戰。

三是轉變工作方法，用莊稼代替雜草，將?責怪鏈?變成?責任鏈?。

四是增加工作的計劃性，充分發揮組內作用與空間；與此同時，要加強溝通，調動大家積極性。

五是采取走動式辦公，發現問題及時解決，發現典型及時表彰。六是善于反思，總結規律。

如今，全體教職工正按照內涵發展方案的既定目標，在教育教學實踐中嘗試去改變，去提升。

三、做好“享受教育”四篇文章，激發內涵發展新動力 本學期，魏存智校長先后四次為全體教職工做?享受教育?主題報告，引導教職工做好四篇文章：

第一，做享受教育的引領者。要更好地踐行享受教育，達到思想統一，行動超前，必須在享受教育的內涵與外延中做到引領：一是方針政策引領；二是精神文化引領；三是制度文化引領；四是物質文化引領；五是行為文化引領；六是專業（學科）文化引領；七是特色文化引領。

第二，做享受教育的實踐者。引導老師深刻體會到：

一、教育就是服務：為學生服務，為家長服務。

二、教育需要公平：公平對待每一個孩子，給每個學生公平享受教育的權利。

三、教育需要喜歡：喜歡孩子，才可能有愛；喜歡事業，才可能用心做。

四、教育需要尊重：教師要尊重家長，家長、社會要尊重教師。

五、教育需要去功利化。

六、教育需要內涵。教育需要好環境，更需要有內涵。

第三，做享受教育的傳播者，當幸福學生的引路人。引導老師們認識到：做享受教育的傳播者，必須樹立大教育觀和大學科觀，更多地關注細節，作為傳播者，不僅僅是傳播先進的知識，更重要的是傳播做事的態度，傳播自信的個性，傳播責任與合作意識，傳播習慣與興趣等。

第四，做享受教育的受益者——用管理方式的轉變推動學校發展方式的轉變。一是堅持?好制度應從教師和學生中來?，制度要征求意見，加強溝通交流，變被動執行為愉悅接受；制度要既面向全體又有利于個性發揮；不僅考慮制度的規范性、科學性，更要考慮其流程性和人文性；制度從形式、措辭上要有變化，變?不準?為?應該?，變?禁止?為?提倡?等。二是把?責怪鏈?變成?責任鏈?，要做到這一點，首先要轉變觀念，重要的是明確責任，關鍵是團結協作，增強補位意識，根本是培養學生責任心。三是進一步加強校園文化建設，顯性文化要突出學校特色和個性；隱形文化重在內涵。四是立足課堂，內涵發展成亮點，立足學科小課堂，用好校園中課堂，開發社會大課堂。五是努力修煉自己，放平心態，用心做教育！

?享受教育?系列主題報告讓教職工對享受教育的概念與意義有了較深刻的理解，真誠地熱愛教育，用心做好教育，讓教育者和受教育者都有一個成功與幸福的人生就是享受教育的真諦所在。

四、抓師德促師能，帶好內涵發展新隊伍

塑造教師 ?水之德?。魏校長為全體教職工做?從水之德看享受教育——我的師德師風建設觀?專題報告，從師德師風建設現狀、水之德、打造‘水性’領導力等方面闡述了實施?享受教育?的思想基礎、實施細節、方法措施。老師們從?水之德?的角度對師德有了全新的認識：師愛如水一般溫柔，悄悄滲透在每一個育人的細枝末節；師愛如水一般透明，不受世俗污染，讓每個學生都能感受到它溫暖的流動；師愛如水一般博大，無論是一株小草，還是一棵大樹，都會毫不遲疑地擁抱每一個生命，觸摸每一片葉子的生長，傾聽每一朵花開的聲音。而內涵發展正需要教師塑造如水師德，在進取中彰顯人生價值，在奉獻中享受職業幸福。

促進教師專業成長。繼續實施?名師帶動?工程，除已經掛牌成立的6個名師工作室之外，還在全校范圍內實施導師制，目前學校共有導師團成員46名，70位教師結為師徒，在課堂教學、班級管理、師德建設等方面進行一對一的幫扶指導，效果顯著。本學期，王振會、秦淑利、王曉君被評為省名師，吉曉明被評為省級骨干教師，何風彩被評為河南省中小學幼兒園教師教育專家優秀教師，劉君宏被評為河南省優秀教師，申鳳梅、陳少利被評為濮陽市教育系統優秀教師，李玉萍被評為濮陽市十大師德標兵，在濮陽市第十四屆小學優質課比賽中，學校參評的語文、數學均獲得了第一名或一等獎的優異成績，師生在各級各類比賽中獲獎130余人次。

努力構建高效課堂。新一屆領導班子每天堅持聽、評課，本學期共聽評全部科任教師課100余節。在聽評課中，對課堂教學過程認真記錄，課后隨即與授課教師進行面對面溝通交流，對其教學成功之處給予充分肯定，對教學中存在的疑點問題，共同探討，尋求對策，對于普遍存在的共性問題，將其作為校本教研課題，組織教師深入探究，力求構建自主高效課堂。通過深入課堂，堅持聽、評課，不但全面了解了教師業務能力和整體教學情況，而且加強了對整體教研的過程管理。

五、抓實誠信德育，優化內涵發展新陣地

（一）精心打造誠信評價課堂，為孩子終生幸福奠基。學校再次修訂了匯集小學生習慣目標的校本教材——《誠信評價手冊》，始終堅持提出目標、承諾目標、踐行目標、評價目標、表彰先進課堂環節，面向全體學生進行有教師、有教材、有課堂系列化行為習慣養成教育。

（二）拓展多種課外活動社團，打造千個成長平臺。

本著?一個都不能少?的原則，學校讓每個學生都享有管理監督和參與的權利。大隊部選拔了上百人的大隊委干部隊伍，充分調動學生參與的積極性，盡可能多地為每個學生提供展示風采的機會。各個中隊實行?一人一崗?制，達到人人有崗位、個個有責任。

（三）推進心理健康教育，開啟綠色上網通道。學校開通了咨詢電話和心理咨詢郵箱，在《濮陽早報》開辟心理教育專欄。對學生進行?我的苦惱?調查問卷，創設多種親子、師生活動，為學生架起廣闊的心靈溝通的橋梁，整理出11卷學生心理糾結案例，提出有針對性的教育對策，為學生快樂學習、陽光生活打下了堅實的基礎。

（四）開展豐富多彩的少先隊活動，拓寬學生鍛煉空間。本學期學校開展了教師節獻詞、?童心向黨 愛我中華?歌詠比賽、手繪中國地圖愛國主義教育、家庭及社會教育進課堂自助餐等活動，還參與了全市科技啟動儀式。活動即教育，活動即生命，豐富多彩的活動平臺為學生的多維發展創造了機會，給孩子們的金色童年增添了一抹亮色。

六、開展系列特色活動，豐富內涵發展新載體

舉行?主題性學習?展示活動。?主題性學習活動?是學校校本課程開發的一次成功嘗試，現已在語文學科全面展開，效果明顯。在主題性學習活動動態展示中，既有形式的創新，又有內容上的拓展，形成了班級主題性學習的顯著特色，已經發展成了班級文化的重要組成部分

開展學生科技作品展。為了激發學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，舉行了學生科技作品展，共展出作品100余件。學生利用身邊廢舊物品進行科技構思后的發明與制作，讓學生深切地感受到只要肯動腦，勤動手，科學其實就在自己身邊。

舉行?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽。為了迎接黨的十八大勝利召開，激發全校師生的愛國主義情感，組織了?童心向黨，愛我中華?歌詠比賽活動。形式多樣的曲目唱出了師生祝福黨、贊美幸福生活的美好心聲，展現了師生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

舉行體育文化節。開幕式上，各班舉行了豐富多彩的體育項目展示，兵乓球、武術、抖空竹、輪滑、摔跤、賽馬等體育項目各具特色，精彩紛呈。此外學生還利用博客、書法、繪畫、攝影等形式，充分交流展示自己在體育文化節的所見所聞、所思所感，享受體育運動給自己帶來的快樂。

七、實施校安工程，夯實內涵發展新基礎

被納入市校安工程的綜合教學樓，自立項以來，按照工程時間節點，按時推進。截至目前，校安工程主體已完成（5500平方），學校大門改造已完成。另外，經過請示和論證，學校2013年將拆除玻璃幕墻，新建集教學活動、教師報告廳用房于一體的多功能教學樓。該項目已被列入2013年校安工程建設項目。校舍建筑面積的增加將極大地改善辦學條件，使學校的教育教學功能更加完備，能更好地滿足學生全面發展、特長發展需要，為學校內涵發展夯實了硬件基礎。

八、存在問題、改進措施及意見建議 存在問題：

（一）享受教育理念需要入腦入心。部分老師對享受教育缺少透徹的理解認識，對如何在工作中踐行享受教育缺少思路。

（二）師德師風建設有待進一步加強。極個別老師在家校溝通、對待后進生等方面缺少工作藝術和方法，存在急躁情緒和過激行為，導致教育效果大打折扣。

（三）學校活動設計有待創新。?以活動促提升?作為學校發展內涵的重要途徑，應不斷豐富其形式，在活動中力求塑造個性化教師、個性化學生。

（四）師資發展不夠平衡。由于缺編問題導致學校師資水平差距較大，再加上在編教師年齡老化，如何加強對年輕教師的培養，如何發揮好中年教師的傳幫帶作用是刻不容緩的問題。

改進措施：

一如既往地走好內涵發展之路，按照既定方案要求，深化享受教育理念，強化師德師風建設，抓實十項工作。

意見建議：

一是建立正常的教師缺編補充機制，做到隨缺隨補，以減輕學校負擔。

二是面對招生壓力的日益增加，在城區學校建設嚴重滯后的前提下，適當挖潛現有學校的招生能力，及時解決臨時代課教師的工資問題（設臵臨時編制，由政府購買服務，實現同工同酬）。

三是出臺相關政策，在一定區域內用活富裕教師，盤活教師資源；解決農村教師富裕，城市教師不足等問題。

第二篇：濮陽市第二實驗幼兒園落實教育內涵發展工作匯報材料

落實教育內涵發展工作匯報材料

濮陽市第二實驗幼兒園（2013年1月22日）

為貫徹落實《濮陽市教育局關于促進教育內涵發展的意見》，我園以科學發展觀為統領，以實施目標管理為主線，促進教育內涵的有效發展；以師幼共同發展為核心，挖掘內涵發展的深度；以教師專業化成長為實務，拓展內涵發展的廣度；突出內涵發展，注重特色教育，全面引領各項工作順利開展。

一、以目標管理為主線，促進教育內涵有效發展

（一）健全組織機構，促進教育內涵的有效發展

成立了中層以上領導和班組長組成的市第二實驗幼兒園教育內涵發展工作領導小組，負責教育內涵發展工作的日常推進。

（二）強化內部管理，努力創辦人民滿意的學前教育

1.以管理促質量，以制度促管理，以管理促效益為工作原則，以科學化管理、規范化管理、人性化管理為突破口，修改并規范了各項管理制度，各崗位工作職責，完善了管理體系。出臺了《市第二實驗幼兒園管理手冊》，并以此為日常工作的準則，明確了每一位教職工的任務和責任，實施崗位責任制，堅持誰主管誰負責的原則，形成了相互幫助、相互協調的優良工作作風。

2.依據《幼兒園教育指導綱要》精神，確立了“海闊促魚躍，天高助鳥飛”，充分體現“博愛與自主”的辦園思想；把“全員參與，目標一致，遵守規范，珍視同伴，團結協作，互助互勉”的“雁群精神”作為教師隊伍建設的理論依托，打造精英團隊，培養智慧教師；教學工作秉承“快樂與發展”的教育理念，“以快樂為實”、“以發展為本”，確立“藝以載德、文以立品、美以啟智”為理念支撐的藝術教育特色；

3.成立了安全辦，明確安全專干的崗位職責和工作目標。分析目前幼兒園安全教育與管理存在的問題，注重安全的層次化管理，加大安全監管的力度，保證幼兒在園的健康和安全。

4.細化餐飲工作程序，從膳食調查、營養計算、食譜制定；從采購、驗收、登記、入賬；從擇菜、泡菜、洗菜、切菜到加工；從餐具的洗刷、消毒、存放到使用；從配餐、領取、發放到就餐等均實行程序化管理。確保幼兒飲食營養均衡、搭配合理、味美可口、衛生安全，為幼兒健康成長保駕護航。

二、以師幼發展為核心，挖掘內涵發展的深度

1.結合正在開展的省級“十二五”規劃重點課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，于十一月份進行了繪本教學集中展示活動、專題講座研討活動，并邀請了南師大的王教授進行了面對面的指導。有效地解決了日常教學活動中遇到的困惑和問題。教師結合語言領域學科特點和自身優勢，積極調動幼兒的學習積極性、主動性和創造性，為成功課堂提供了良好的范例。

在課后研討活動中，大膽嘗試了于沛霖教授所倡導的課堂觀察的有效手段，每位參與課堂觀察的老師分別從教學目標的達成、教師提問的有效性、玩教具的使用價值等方面詳細記錄觀察量表。根據觀察結果，點評執教教師的教學效果，提出有價值的改進建議，而且還關注了課堂觀察量表使用的有效性，給予更多的專業引領和啟發。加強了教師對語言活動目標確定的合理性、內容選擇的適宜性、活動準備的指向性、活動過程的有效性等方面的研討，能將園本教研和課題研究滲透于教學中，增強了教師的教科研意識，提升了教科研能力。

2.根據教育教學工作的需要和幼兒現狀，十二月份實施了“班級常規管理規范月”方案，結合班級一日常規工作評估細則，保教主任、教研主任每天深入班級，從幼兒入園、晨間活動，早午餐、服藥登記、缺勤隨訪、集體活動、間操、飲水、盥洗、如廁、戶外活動、睡眠、區域活動、用點和離園活動等等各個環節入手，逐項觀察，并采取現場指導和集中研討反思的方式，將發現的問題及時反饋給班級教師，群策群力積極尋求有效解決問題的對策，使每一個幼兒都能養成良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，為孩子一生的可持續發展奠定良好的基礎。

3.結合師德師風建設工作的開展，為進一步樹立優良的園風和高尚的師德，進行了“文明教師”、“文明班組”、“學生最喜歡的老師”等評選活動。“文明教師”的評選主要結合家長、幼兒和教師三方面的評價結果，有三位教師當選；文明班組的產生主要依據班級和行管人員的評價，有三個班級獲殊榮。

4.十月份開展了國慶主題活動，加深了幼兒對祖國的了解，增強了熱愛祖國的美好情感；十二月份開展了圣誕和元旦主題教育，通過創設典雅美觀的節日氛圍、開展主題教育和親子活動、贈送禮物、觀看教師元旦聯歡會等方式，引導幼兒了解不同國家、不同民族的民俗民風，領略各國豐富多彩的民族文化。此外，還開展了幼兒趣味運動會、安全疏散演練、迎新春親自音樂會等。

三、以教師專業化成長為實務，拓展內涵發展的廣度

（一）加大培訓力度，形成良好的師德師風氛圍 1.組織全園教師學習、貫徹《中小學教師職業道德規范》，進行了《愛與責任》、《師德頌》演講比賽。

2.利用例會時間進行師德師風專題培訓。園長分別進行了《讓我們與幼兒園共同發展》、《用心呵護生命，用愛構筑平安》、《師愛似海，師魂如山》、《愛的呼喚，心的交融》等專題培訓。副園長海靜蕊做了《做一個魅力教師》的主題輔導。

3.保教主任萬梅靜利用教研活動再次解讀《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》。做了題為《我的情緒我做主》的幼兒教師心理健康培訓。

4.在櫥窗宣傳欄內宣傳我園的辦園思想和師德規范，贏得了家長的理解與支持。

5.開展了兩次教師對個人教學行為的自查、反思活動。剖析自己教育教學行為對幼兒健康人格的塑造與師德形象的影響。

(二)實施“青藍工程”，搭建教師專業化成長平臺

十月份正式啟動“青藍工程”，八位骨干教師與九位青年教師結為首批“青藍工程”帶教幫扶對子。將作為促進教師專業化發展的一項舉措長期系統開展，帶教結對工作將與園本教研有機進行，通過“知、行、思”三方交融：“知”即在教師自身已有經驗的基礎上，學習相關的教育理論和先進經驗，以豐富教師的認知結構；“行”即有效地組織青年教師的行動研究，在實踐中驗證所學的教育理論，力求達到教育理念向教育行為的有效轉化；“思”即是引導青年教師進行教學反思，并通過交流使隱性知識顯性化，使個人經驗獲得共享。

結合國培、省培和市培計劃，對教師分層次進行了培訓。根據教師的學歷、年齡、教齡、職稱、實績、觀念、能力等方面將教師分成潛力期、發展期、成熟期三個層次，分別制定個性化的發展計劃。立足園本，拓寬培訓途徑，從師德修養、教育教學、教育科研進行培養。針對工作中的實際問題，對一日工作流程、教研方法、繪本課題、常規養成、安全教育等進行了園本培訓。

(三)教科研帶動，深化教育教學改革

要求每位教師注重對自我及班級教學活動的開展進行有效的計劃、檢查、評價、反饋和調節，不斷提升問題意識和教育研究能力，使之能獨立解決教育教學實踐中遇到的各種問題。

開展河南省教育規劃課題《3-6歲兒童繪本閱讀的實效性研究》，在課題實驗的過程中使教師實現了個人教學行為的科學化、精細化和規范化的轉變。

加強園本教研力度，把課程研究和“保育教研”相結合，“教師一日工作流程”、“保育員一日工作流程”和幼兒良好的生活常規有效結合，共同促進我園教育教學質量的提升。

四、存在的問題及改進措施

（一）班子配備不健全，人員分工不夠細致，導致班子成員工作量大、頭緒多、線條較粗的情況。

改進措施：進一步強化班子個人責任意識、奉獻意識和合作意識，自我加壓，合理分配各項工作任務。以本次內涵發展活動為契機，開展自查、談心、反思等活動，在目前存在困難的過渡期，將以更飽滿的工作熱情，更加積極的工作狀態，圓滿完成各項工作任務。

（二）由于人員編制問題尚未解決，現聘用的教師有部分為實習教師，教職工整體素質有待于進一步提高。改進措施：以內涵發展活動為契機，加大教師政治理論學習、業務培訓，加強師德師風建設，提升教師的師德素養和專業化水平。組織教師深入學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《幼兒教師專業標準》、《3—6歲兒童學習與發展指南》等相關法律法規。加強制度建設，加大班級各項工作的檢查、評比和監督力度，開展豐富多彩的活動等途徑，以提高教職工的整體素質。

（三）家長群體的綜合素質有待進一步提高

改進措施：分別進行了《如何做好家園共育工作》、《幼兒園安全工作的特點》、《幼兒園教育教學理念》等專題家長培訓。以家長學校為依托，編寫了《家本課程》之《理念篇》，家長人手一冊，后續是《引領篇》、《反思篇》、《交流篇》、《成果篇》等將延續進行，從而加大家長培訓的力度。

（四）幼兒園周邊環境存在安全隱患。因電廠生活區門小路窄，造成家長接送幼兒的各種車輛與小區居民及車輛出入的矛盾日益凸顯；幼兒園南側的球場看臺年久失修，搖搖欲墜，形成安全隱患。多次申報，尚未解決。

改進措施：增加門衛和執勤人員，加大監督力度；通過家長會、與家長談話、校信通、公告欄、安全教育講座等方式宣傳幼兒園安全管理的意義；實行班級負責制，采取拍攝違規圖像，加入班級量化考核等形式讓家長積極配合，把所有車輛放在小區大門以外。看臺問題反映到有關部門，希望多方協調盡快解決。新的一年，我園將以創建河南省示范幼兒園為契機，進一步規范幼兒園管理，完善各種設施，美化校園環境，提升教師綜合素質，關注幼兒身心發展，促使教育教學質量再上新臺階。創辦人民滿意的學前教育。

第三篇：濮陽市中等專業學校促進教育內涵發展工作匯報材料

促進教育內涵發展工作匯報材料

濮陽市職業中等專業學校（2013年1月22日）

根據市局促進教育內涵發展會議精神，通過認真學習《濮陽市教育局關于促進教育內涵發展的意見》（濮教?2012?37號）文件，我校結合當前全國示范校建設，以內涵發展充實全國示范校建設內容，以全國示范校建設促進教育內涵發展，扎實開展促進教育內涵發展工作。現將工作匯報如下。

一、取得的成績

（一）積極探索“四三四”模式，提高教育教學質量

學校積極探索“四三四”模式，穩步推進示范校建設工作，促進教育內涵發展。“四三四”模式，簡而言之，就是培育四大重點專業，建設三大基地，構建四種教學模式。

1.培育四大重點專業

計算機平面設計、電子應用與維修、汽車運用與維修、學前教育是我校示范校建設的四大重點專業。目前，計算機、電子應用與維修已建成為省級重點專業。學前教育專業有24個教學班，在校生1000余人，畢業生供不應求，享譽豫北。汽車運用與維修為近年新建專業，發展迅速，校內實訓中心功能完善，校企合作深度開展，是學校校企合作示范專業之一。

2.建設三大基地 我們抓住示范校建設的機遇，完善校內實訓基地，建設校外實習基地，開辟學生創業基地，服務專業技能實訓教學。

一是完善校內實訓基地。我校現已建成計算機、電子電工、汽車運用與維修、學前教育四個重點專業群實訓中心。四大實訓中心現有實驗實訓室50多個，實訓設備總值1883萬元。此外，我校還建有播音與主持實訓中心、運動技能培訓中心、美術培訓中心等。各專業實訓中心專業實訓開出率100%，完全滿足了課內專業技能實訓教學的需要。

二是建設校外實習基地。我們與合作企業簽訂合作協議，共建校外實習基地。目前，我們主要的校外實習基地有濮陽市海信電器售后服務有限公司、龍珠電子有限公司、濮陽市實驗幼兒園、濮陽市南海幼兒園、濮陽市振興三軍汽車維修廠、東南江淮4S店等10余處，覆蓋四大專業，工學交替，頂崗實習，學生做學結合，專業技能迅速提高。

三是開辟學生創業基地。學校成立了“校企一體，工學結合”的計算機平面設計藝術工作室，購置高性能計算機13臺，高速6色寫真機1臺；投資30萬元，成立了計算機應用與網絡技術服務中心，租賃沿街門面房200平方米。工作室和服務中心成為計算機專業學生的創業實習基地。服務中心免費為社會提供計算機維修服務，不換件不收費，換件只收成本價。學生維修團隊弘揚了雷鋒精神，嘗試了創業實踐，為學校贏得了榮譽。

3.構建四種教學模式 結合專業教學和各個階段的不同需要，我們經過探索，構建了四種專業課教學模式。

一是以練為主的校內實訓教學模式。我們提出，校內專業課實訓教學的主陣地在實訓室，要理論與實踐相結合，講練結合，強化技能訓練，突出實操能力，提高專業技能。例如電子應用專業開展的基本電子電路安裝訓練、電子產品裝配與調試訓練、電子整機維修訓練，電子專業崗位綜合訓練，以及閃光彩燈制作、有源音箱制作、智能壁障小車裝配等，訓練系統，實用性強，收到了很好的效果。

二是以做為主的企業師帶徒教學模式。學校與振興三軍汽修廠合作建立企業課堂。在汽修車間規劃出學生實習專屬區域，配備專用實習設備20套，提供58個不同實習工位。同時分小組進行團隊化管理，師帶徒傳授。調整教學計劃，適應實習工位的需要，做到內容換位、時間錯位、活動定位。

三是產教結合的創業實踐教學模式。我校計算機平面設計專業以工作室為載體，將課程、教室與生產實踐融為一體。工作室對外承接項目設計，對內進行教學實訓，教師和學生共同完成生產任務，理論和實踐結合，產教結合，提高了教學的實用性。工作室與市內20多家企業建立了合作關系，為企業承擔一些設計和后期制作任務。學生練就了本領，企業節約了成本。這些學生畢業后被企業搶訂一空，月薪高達5000元。

四是拓展特長的興趣小組教學模式。為了拓展學生的創業能力，培養學生的興趣特長，學校把課內教學與課外活動合理銜接，打造了拓展特長的興趣小組教學模式。我們成立各類技能興趣小組15個，利用課余時間開展豐富多彩的活動。今年各類興趣小組組織舉辦的競賽達30多場次。這些活動和競賽豐富了校園生活，讓學生的技能特長得到充分的展現，個性得到充分的張揚，使學生感覺到成功的喜悅。

“四三四”模式大大提高了專業技能教學質量。今年的濮陽市中職學生專業技能大賽，我校獲得一等獎42個，二等獎 49 個，三等獎38個。在河南省中職學生素質大賽中，我校獲得一等獎3個，二等獎8個，三等獎2個。

（二）扎實開展校本教研，開發校本教材

高中繼續深入推進“四字教學”課堂模式改革，把組織編寫導學案作為一項重點工作，各年級各備課組集體備課，分工協作，認真分析學情，編寫符合學生學習實際的導學案，學生上課有綱可循，學習效率大大提高。

中專圍繞示范校建設，大力實施專業建設工程，開發構建校本課程體系，建設學校精品課程。四大重點專業集中優勢人力物力攻關。開發編訂校本教材6部，如《數碼后期技術精粹》等，建成了校本精品課程5門。

(三）開展冬季大練兵，提高教師基本功

2012年11月26日至2012年12月25日，學校組織開展了冬季教學崗位大練兵。高中、中專兩個管理部分頭組織本部教師進行教學基本功考核、公開課研討等多種形式的練兵活動。

（四）堅持嚴格管理，建立長效機制 學校堅持實行嚴格管理、科學管理，重視制度建設。

學校制定并實施教師素質和技能提高計劃。選派6名優秀教師到高校、企業學習深造，提高了教師的業務素質，為教學改革注入了強勁動力；定期組織優質課大賽、教師基本功大賽，以賽促教、以賽促學。

學校研究出臺了“合格教師——骨干教師——學科帶頭人——教學名師”梯隊教師管理制度，“合格班主任——優秀班主任——功勛班主任”評選制度，評出學校骨干教師、教學名師42名；學校功勛班主任10名；“學生最喜愛的老師”40人次。

此外，學校建立了教學檢查信息通報平臺，實行臺賬式管理，及時通報和處理教學管理過程中存在的問題。

二、存在問題

（一）教學教研改革有待深化。近年來，學校文化課教學推廣“四字教學”改革，專業課教學積極探索“四三四”模式。兩大教學改革取得了良好的教學效果，得到了有關專家的肯定。但教學改革是一項復雜的系統工程，更是一項創新工程，我們還面臨很多需要解決的問題，如兩大改革的理論探究問題，精品課程建設問題，課堂教學模式在不同專業、不同學科實施中的具體操作問題等等，這些問題還有待于我們進一步研究，不斷完善。

（二）師德師風建設工作有待加強。近年來，隨著學校的快速發展，我們對學校建設和教學成績抓的較緊，對教師的師德師風教育相對有所放松，尤其是放松了青年教師的政治思想教育工作，變相體罰學生、教育學生方法簡單粗暴的現象偶有發生。

三、改進措施

（一）堅持改革創新，完善“四三四”模式

學校要研究新形勢下的職教工作特點，創新教育教學工作，積極探索完善“四三四”模式，加大教學教研改革力度。明年春季組織兩次“四三四”模式研討活動，由中專管理部牽頭，組織中專教研室、各專業教研組開展公開課展示、評課、教學資源庫建設、論文研討等活動，深入研究，豐富充實“四三四”模式內涵，(二)堅持教學改革，加大精品課程建設力度

學校將加大教學改革推動力度，制定精品課程建設計劃，明確建設目標，組建精品課程建設團隊，集中優勢人力、物力進行團隊公關，爭取明年新建5到8門精品課程，建成相關精品課程教學資源庫，實現課程共享，推動專業建設。

(三)堅持制度引領，推動教學教研工作

繼續完善梯隊教師管理制度，鼓勵教師的專業化成長，引領教師埋頭教研教改。

建立學校領導與教研組聯系制度，學校領導分頭負責各個教研組。一是服務教學教研，及時解決工作所需的人力、物力等問題；二是監督推動，指導教研組圍繞學校工作重心開展工作，督 促教研組落實學校各項教研工作，深入開展教學研究。積極參與國培計劃，加大教師專業化培養力度，提高教師隊伍素質。

(四)堅持師德師風建設，構建和諧校園

完善新形勢下師德師風建設制度，堅持師德師風建設不放松，尤其加強對青年教師的政治思想建設，塑形象，強師德，鑄師魂。組織師德師風演講賽，凈化教師思想；組織評選職業中專師德標兵評選活動，深度開展“學生喜愛的老師”評選活動，樹立模范，弘揚正氣。通過師德師風建設活動，構建和諧校園，打造和諧教育。

第四篇：濮陽市華龍區省級可持續發展實驗區工作匯報材料

濮陽市華龍區省級可持續發展實驗區工作匯報材料

華龍區可持續發展實驗區領導小組

各位領導、各位專家：

首先，我代表濮陽市華龍區區委、區政府對各位領導和專家不顧嚴寒來我區檢查指導工作表示熱烈的歡迎。下面，我代表華龍區可持續發展實驗區領導小組匯報近6年的實驗區工作進展情況，不足之處，請各位領導和專家批評指正。濮陽市華龍區原名濮陽市市區，是濮陽市的唯一市轄區，2003年2月14日經國務院批準更名，轄4個鄉，7個街道辦事處，總面積248平方公里。1999年11月被省政府批準為河南省可持續發展實驗區。

自1999年設立實驗區以來，在河南省科技廳、濮陽市委、市政府的親切關懷和大力支持下，在市科技局的具體指導下，華龍區認真貫徹《中國21世紀議程》精神，堅持用科學發展觀統領經濟社會發展全局，強力實施“工業強區、商貿富區、城鄉一體、科教興區、開放帶動、誠信立區”六大戰略，著力推進經濟向節約型、循環型、生態型轉變，促進了全區經濟、社會與環境的持續、協調、快速、健康發展，呈現出政治進步、經濟繁榮、環境優美、社會和諧的良好發展格局。2005年，全區國內生產總值完成16.78億元，同比增長14.1%，較2000年增長98%,將近翻一番；全區社會消費品零售總額完成13.88億元，增長14.4%，較2000年增長47.9%，凈增3.91億元；全社會固定資產投資總額完成 11.3億元，增長53.7%，較2000年增長1.63倍，凈增6.98億元；城鎮居民人均可支配收入為9219元，農民人均純收入為3128元，分別增長10%和13.36%，較2000年分別增長68.8%和44.25%；財政收入完成1.75億元，增長28.7%，較2000年增長81.7%，凈增7869萬元；城市綠化覆蓋率達到43%，人均公共綠地面積達到16.2平方米，在全國排名第11位；工業廢水排放達標率、工業煙塵排放達標率和工業固體廢物綜合治理率分別達到99.78%、100%和100%；大氣質量優于國家II級標準。先后榮獲“全國科技進步先進城區”、“全國社區建設示范區”、“全國社區衛生服務示范區”、“全國社會治安綜合治理先進區”、“河南省計劃生育先進區”等榮譽稱號。

一、實驗區建設取得的主要成效

自1999年11月被批準為省級實驗區以來，區委、區政府高度重視實驗區建設工作，采取有效措施，認真實施《濮陽市市區可持續發展實驗區規劃（1999—2005年）》，取得了顯著成效。區內原規劃的16個重點示范項目，截止2006年6月底，已基本完成。規劃指標完成情況良好，實現了經濟持續快速發展，社會事業全面進步，可持續發展能力不斷增強的目標。1.可持續發展意識深入人心。

設立實驗區以來，華龍區深入實施科教興區和可持續發展戰略，通過加強宣傳培訓、實施示范工程，開展以科普為主題的各項活動等多種形式深入開展科學發展觀教育。幾年來共播放生態經濟專題片70多次，可持續發展教育片30多期，組織收聽收看《可持續發展與生態經濟強區》講座20多場，制作生態循環經濟網絡信息500多條，積極開展重大科技活動，張貼各種可持續發展科普掛圖1280多幅，同各級各類學校聯合舉辦可持續發展科普教育活動120多次，全區受教育人數達到85%以上。今年5月25日，我們聘請中國科學院何祚庥院士在市工人文化宮舉行了“以人為本和科學發展”專題報告，收到了良好的效果。通過經常性的科學發展觀教育，人們的可持續發展意識逐步強化，堅持以人為本、堅持科學發展觀、堅持保護環境、節約資源、發展生態循環經濟、養成良好文明向上的生活和消費觀念的氛圍逐漸形成。2.可持續發展能力明顯增強。

近幾年，華龍區堅持把增強科技創新能力作為調整經濟結構、轉變增長方式的中心環節來抓，實現了科技與經濟的緊密結合，提升了可持續發展能力。工業經濟實力明顯增強。以濮東工業園區、石油科技園區等五大工業園區建設為重點，積極培育和發展高新技術產業，已形成石油化工、機械制造、特種玻璃、建筑建材、農副產品加工等優勢產業。市區內高新技術企業達到26家，高新技術產業增加值占工業增加值的比重達到13%。農業結構調整邁進出新步伐。按照“種植抓園區、養殖抓小區、林業抓特色、產業抓龍頭”的思路，優化了農業產業布局，區政府每年拿出100多萬元引導農民調整種植結構，已形成四個種植園區、四個養殖產業帶、二個千畝無公害蔬菜園區和兩個食用菌園區，全區日光溫室達到3400座，其中彩椒種植規模超過了山東壽光，成為冀、魯、豫三省交界處最大的彩椒生產基地，白靈菇價優質美，產品遠銷東南沿海、俄羅斯等地區，先后獲得了“河南省無公害標準化示范基地”和“河南省農產品生產基地”兩塊獎牌。商貿流通業繁榮發展。以聯華廣場和鵬程商廈、油田商貿中心和華龍商廈，金橋家俱城和百姓生活廣場等為中心的三大商業圈雛形初顯。全區二三產業比重達到89.9%，產業結構實現了由“三二一”到“二三一”的轉型。經濟增長的速度明顯加快，全區生產總值年均增長14%以上，經濟發展的質量和效益顯著提高。

3.生態環境明顯優化。

加強科技進步，治理生態環境，提升文明城市建設水平，是可持續發展實驗區建設的一項重要內容。我們主要作了以下五項工作：一是提出了創建國家生態示范區的目標，為可持續發展實驗區增加了新內容。2005年，區政府組織編寫的《濮陽市華龍區國家生態示范區建設規劃》，順利通過了國家專家組的評審。2006年，華龍區岳村鄉被市政府命名為生態示范鄉，3個村被命名為生態示范村。二是大力推廣天然氣汽車，進一步保護了空氣質量。我們把保護生態環境、治理大氣污染、改善空氣質量、保障市民身體健康當作為市民辦的實事、好事來抓，成立了發展燃氣汽車工作領導小組，按照《濮陽市天然氣汽車推廣應用及產業發展政策》、《濮陽市天然氣汽車“十五”發展規劃》，建立壓縮天然氣加氣站16座，推廣和發展天然氣汽車3200多輛，發展速度居全國同行首位。六年來，區內累計消費壓縮天然氣21296萬方，直接節約燃料費10800萬元，減少排放一氧化碳95%、碳氫化合物72%，有效地保護了濮陽市城區的空氣質量，減少了環境污染。三是建設污水處理廠，實現了污水的凈化處理。濮陽市污水處理廠工程總投資16603萬元，日處理污水10萬方，處理后的水質達到國家生活污水二級處理的一級標準。四是治理濮水河和馬頰河城區段，實現沿河綜合開發。兩條城區河流經過河底清淤砌石、鋪設彩色步道、安裝兩道護欄及兩岸綠化開發，使居民真正享受到水清、草綠的優美生活環境。五是發展生態型林業，加強大環境治理。濮陽地處黃河故道，風沙、鹽堿等自然災害頻繁，生態環境脆弱，因此，我們把造林綠化、改善生態環境、提高人民群眾生活質量作為生態經濟循環發展的一個戰略重點，將防風治沙、造林綠化和加強“六城二獎”城市建設相結合，濃筆重彩，完善林網抓死角，整體推進抓提高，突出重點抓精品，通過林業科技示范，提高園林綠化水平，涵養水源，促進水土保持，實現了平原綠化高級達標，先后被有關部門授予“全國造林綠化十佳城市”、“國家園林城市”等榮譽稱號。被全國綠化委員會、國家人事部和國家林業局授予“全國綠化先進集體”。今年11月份的《中國城市生活質量報告》排行榜上，濮陽的人居環境在全國排名第五位。4.自然資源合理開發利用。

土地、水是重要的自然資源，它們的合理開發、再生利用是發展循環經濟，建設資源節約型社會的內在要求。在土地資源綜合利用方面，我們建立并完善了基本農田保護制度，加強土地整理、復耕和開發，增加土地有效利用面積，提高復種指數，增加了科技附加值，單位面積產值大幅提升，實現了耕地總量的動態平衡。在水資源綜合利用方面，我們加強蓄水、補水基礎設施建設，投資9142萬元，建設了第三濮清南引黃蓄灌工程，干渠總長110公里，控制蓄灌面積63.8萬畝，較好地緩解了西部沙區的嚴重缺水局面，在排水除澇、農業灌溉等方面發揮了很大作用。投資8800萬元，開發建設了濮陽市第二水源，新增日供水8萬噸，這項工程實現了南水北用，有效緩解了群眾吃水難和城區水源單一問題，提高了供水的可靠性。農田水利基本建設得到加強，完成了潴龍河、韓莊溝等5條溝渠的清淤任務，投資200萬元圓滿完成了3700畝節水灌溉工程，減少了農業生產對水資源的浪費，農業生產能力得到明顯提高。5.社會事業和諧發展。

堅持以人為本，加快社會事業領域的科技進步，促進了社會事業的蓬勃發展。科技教育事業發展迅速。六年來，共組織省、市各類科技計劃項目40多項，引進推廣新品種、新技術120多個，直接為社會增加經濟效益3000多萬元。科技進步在經濟增長的貢獻率達到49.8%，多次被科技部命名為“全國科技進步先進區”。教育教學質量進一步提高，中小學義務教育普及率達到100%，高考上線率連續五年在全市排名中居前三位，2006年居全市首位。醫療衛生水平明顯提高。疾病預防和衛生保健網絡日益健全，社區服務功能逐步完善，建設城市社區衛生服務中心（站）42所，鄉級衛生院改造已付諸實施，基本緩解了城鄉居民看病難的問題，華龍區先后被評為“全國社區衛生服務示范區”和“全國社區殘疾人工作示范區”。市人民醫院投資2469.6萬元建成了老干部病房樓，面積7400m，容納病床200張，較好地改善了醫療條件，為提高人民生活質量提供了醫療保障。計劃生育工作和發展經濟、幫助農民科技致富、建設文明幸福家庭有機結合起來，有效地控制了人口增長，進入低生育水平時期，人口素質明顯提升，2005年人口自然增長率為4.61‰，計劃生育率為99.3 %。體育競技事業成績喜人。認真落實《全民健身綱要》，積極組織元旦萬人長跑、全民健身活動月、老年人健身展示大會等活動。在省十運會上，我市代表團在參加的10個項目比賽中取得了45枚金牌，其中柔道、乒乓球兩個項目榮獲單項團體總分第一名。投資2750萬元，建成了濮陽市體育場，為提高競技水平和豐富市民文體活動提供了場所。城鄉社會保障體系逐步完善。認真做好就業和社會保障工作。六年城鎮新增就業4.3萬人，下崗失業人員再就業1.2萬人。企業職工基本養老保險實行市級統籌，下崗職工基本生活費、失業人員失業保險金、企業離退休人員養老金按時足額發放。全區醫保參保單位達142個，城鎮低保對象達到6468戶。交通事業飛速發展。隨著濮鶴高速公路、大廣高速濮陽至許昌段的通車和濮范高速的開工建設，濮陽的交通事業得到迅速發展。高速公路網形成了三縱三橫的田字型結構，將徹底打破我市的交通瓶頸，為全市的經濟發展起到極大的拉動作用。華龍區按照三年任務兩年完成的工作計劃，投資549萬元，提前一年全部完成村村通柏油路，新修道路25條，總長34.87公里，切實解決了廣大農民出行難的問題。城鄉基礎設施逐步完善。實現了城市集中供熱、供氣、給排水、垃圾無害化處理。生活垃圾無害化處理率達到100%，在全國排名第一。僅2005年，就投資3000萬元修建城市道路8條，總長5500米。城區村改造已基本結束，新村規劃率達100%，城區居民基本實現了住宅公寓化、管理小區化、生活城市化。

二、實驗區建設的主要做法

1．加強領導，把可持續發展工作納入重要議程。

一是成立領導組織。我們成立了以區長為組長，區四大班子分管領導為副組長，區直24個有關部門主要領導為成員的可持續發展領導小組，辦公室設在科技局，科技局局長兼任辦公室主任。各級領導組織的成立，保證了可持續發展實驗區建設工作的順利開展。二是充分發揮實驗區辦公室的協調作用。實驗區工作是一項系統工程，涉及部門多，實驗區辦公室積極當好區委、區政府的參謀助手，發揮宏觀管理和協調職能，使可持續發展實驗區工作由部門行為上升為政府行為，形成了區委決策、人大監督、政府組織、專家指導、社會參與共同推動實驗區建設的大好局面。三是定期研究實驗區工作。區委、區政府每年召開1-2次專題會議，聽取可持續發展實驗區的工作匯報，研究解決有關困難和問題，對推進我區可持續發展工作發揮了積極作用。

2.實行目標管理，確保各項任務按期完成。

《濮陽市市區可持續發展規劃（1999-2005）》通過了區人大常委會的批準，為全面實施提供了法律保障。為切實保證實驗區各項任務按時如期完成，區政府將《規劃》實施納入政府目標管理體系，并根據規劃總體目標，制定了詳細的分階段實施計劃，實行了目標責任制，明確了責任單位和責任人，做到年初有安排，年中有檢查督促，年底有考核驗收。對于在可持續發展實驗區工作中做出突出成績的責任單位和個人給予表彰和獎勵，并作為衡量干部工作政績的重要依據，推動了可持續發展實驗區的實施進程。3.制定配套政策，全面推進可持續發展戰略實施。

制定和出臺科技政策，加快示范項目進程，是推進可持續發展實驗區實施的一項重要措施。一是區委、區政府在土地使用、稅費征收、資金融通等方面制定了優惠政策，并在產業選擇、項目布局、設施配套等方面進行統一安排，在技術、人才、用工等方面提供優質服務。二是在每年財政預算總支出中提高各類社會事業費用占預算的比例，設立可持續發展實驗區建設資金，以合適增幅安排一定數量的科技三項經費，支持區內示范項目實施，動員有關部門向上級主管部門爭取對口支持資金，形成了一套完善的資金支撐體系。三是制定引進、培養、使用人才的優惠政策，鼓勵實驗區和大院大所結成幫扶對子，吸引高級人才到濮陽創業，發揮他們的特長，全面提升可持續發展實驗區檔次。四是積極拓展資金渠道，吸引外資和社會閑散資金發展社會公益事業，推進實驗區經濟發展、文化繁榮和社會進步。4.加強科技培訓，為可持續發展實驗區提供科技支撐。

2可持續發展實驗區是一種綜合性實驗區，科技示范內容涉及工業、農業、社會發展等各個領域。為全面提升實驗區檔次，我們根據工農業生產中存在的技術難題和需求，充分發揮科技110服務熱線、《濮陽日報》科技之光、廣播電臺科技之聲、農業科技示范園、科技致富能人等多種渠道開展科技培訓。幾年來，共舉辦科技培訓班260多期，培訓中級技術人員2400多人次，傳播生態農業先進技術80多種，解決工農業技術難題600多個。為大力發展日光溫室蔬菜生產，自2004年始，我們以年薪6萬元從山東省壽光市蔬菜局聘請了一名高級農藝師，常年在我區指導，為我區的蔬菜生產提供了技術支撐。5.實施高效合理的運行機制，促進實驗區早出成果。

科學、合理、高效的運行機制是實驗區高效運轉的保障，為此，我們從改變人們的思想觀念，創造和諧良好的環境著手，借鑒吸取先進省、市實驗區管理經驗，創建合理的運行機制，使實驗區示范內容按期完成，取得了較好成果。一是調整政府管理模式，加大改革力度。從政府主導型制度向市場需求引導型制度轉變，使整個社會的進步從政府行為推動，不斷向經濟杠桿推動轉變，形成政府制定政策，提供信息，加強宏觀調控，強化服務，社會各業自主發展的格局。二是引導經濟增長方式轉變。加快物流、信息流、資金流的流動，以追求效益為最終目的，全面推行以點帶面、逐步推開、分期實施的工作方法，實現經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。三是全面深化科技、教育、醫療衛生、社會保障和社會事業改革，進一步解放生產力，使經濟發展和社會進步邁入良性運行機制。6.加強科技宣傳，普遍提高人民群眾的可持續發展意識。

為切實開展好實驗區工作，促進區域經濟和社會生態環境的協調發展，我們把提高全民可持續發展意識作為實驗區的一項重要工作。區委、區政府多次召開可持續發展實驗區工作會議，宣講可持續發展的重要意義，要求各鄉（辦）、區直各單位在制定發展規劃時，一定要樹立可持續發展的觀念，合理安排部署工作。結合科技、文化、衛生、司法四下鄉和科普進社區活動，組織專家和技術人員巡回講課、宣傳，使可持續發展意識入腦入心，增強了全區人民的可持續發展意識，使人們在生產和生活中自覺實施可持續發展規劃，促進了和諧社會、經濟強區的建設。

三、實驗區建設下一步工作打算

指導思想：深入實施科教興國和可持續發展戰略，圍繞十六屆六中全會提出的建設和諧社會總體目標，堅持以人為本，以人與自然、社會協調發展為主線，以經濟發展為中心，以改善和保護生態環境，促進經濟循環持續發展為根本出發點，加強科技創新，發展生態經濟，改善生態環境，培育生態文化，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，實現生態效益、經濟效益和社會效益協調發展，把華龍區建設成為環境優良、經濟發達、人民安居樂業的國家可持續發展實驗區。

六項重點工作：一是在完成可持續發展實驗區驗收的基礎上，爭創國家可持續發展實驗區。二是豐富實驗區科技示范內容，爭取承擔國家可持續發展示范項目，有效解決制約濮陽城區經濟和社會持續發展的瓶頸。三是調整產業結構，優化產業布局，突出主導產業，培植精品，發展循環經濟，形成合理的生態產業鏈。四是大力發展園林綠化和城區綠化，綜合整治城市環境，建設綠化、美好、凈化的城市，在鞏固“六城二獎”榮譽稱號的基礎上再添美譽。五是開展科技宣傳普及活動，提高全民科技意識，使科學技術和文體、衛生、教育、交通、計生工作有機結合起來，提高科技工作在社會各個行業中的貢獻份額。六是探索市場經濟條件下促進經濟、社會、環境持續協調發展的機制與政策措施，為全面實施可持續跨越式發展提供科技支撐。

總之，在省科技廳領導和專家們的指導和幫助下，在市領導和市直部門的關心和支持下，華龍區的可持續發展取得了較好的成績。借此機會，我代表華龍區政府和華龍區人民向大家表示衷心的感謝并致以崇高的敬意！懇請大家一如既往的關心支持華龍區的工作，多提發展意見，多獻發展良策。華龍區將以這次可持續發展實驗區的全面驗收為契機，加大工作力度，把華龍區建設成為經濟、社會、生態協調發展、城鄉共同富裕、精神物質雙文明的現代化城區。

二○○六年十二月

第五篇：濮陽市第二高級中學內涵發展資料

嚴制度細管理抓教研

不斷把我校教育內涵發展工作推向深入

濮陽市第二高級中學

（2013年1月22日）

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！

今天我發言的題目是：嚴制度、細管理、抓教研，不斷把我校教育內涵發展工作推向深入。

自全市教育系統開展教育內涵發展活動以來，我校積極行動，始終圍繞“提高教育教學質量，促進教育內涵發展”這個中心任務，采取了一系列措施，歸結起來是三個詞九個字“嚴制度、細管理、抓教研”，取得了明顯的效果。現將我校教育內涵發展工作匯報如下，不足之處請批評指正。

一、嚴制度

嚴格規范科學的制度是實現教育內涵發展的重要保證，可以實現教育內涵發展制度化、規范化、長效化。為此，學校提出了“嚴制度”的管理思想。首先，嚴格教職工考勤制度，修改完善了《教職工請銷假及考勤制度》，實行臉譜簽到，考勤結果每周一公示，每月一小結。其次，嚴格學生、班級管理制度，完善了《學生量化考核制度》、《班級量化考核制度》、《“十不準”規定》等，進一步嚴格規范學生的行為，打造良好學風、班風。再次，制定出臺了《濮陽市第二高級中

學教職工獎勵性績效工資實施方案》，獎優罰劣，調動廣大教職工工作的積極性和主動性。為了使各項規章制度落實到位，學校專門成立了督查室，對全校工作進行跟蹤督查，先后出了4期督查通報，對工作積極、落實到位的處室進行表揚，對工作拖拉、違紀等現象進行通報批評，過去存在的懶散、脫崗、遲到早退、曠課、曠輔導等現象得到了遏制，為學校的內涵發創造了良好的氛圍。

二、細管理

細節決定成敗，工作的深入度決定教學質量的高度。細就會發現不足，深入就會知道差距。要實現教育內涵發展，就要尊重教育發展規律，做好教育教學工作的每一個環節。因此，無論教學管理工作還是學生管理工作，都要求細之又細。我校的“細管理”主要體現在以下幾個方面：

1、要求細。一是校領導對中層要求細。中層干部是學校管理的中流砥柱，是落實領導意圖和學校各項規章制度的關鍵環節。為了提高全體中層的整體素質，校領導每周都要開中層會，對中層干部進行培訓，提要求教方法，不斷提高中層干部的整體素質。為了貫徹學校“細管理”的要求，校領導要求各處室、各年級負責人進一步細化每位工作人員的崗位職責，細化辦事程序和辦事規則，使每位工作人員的工作程序化、規范化、制度化，進一步提高了工作效率和工作水平。二是對教職工要求細。通過召開全體教職工大會，校領導對教職工提具體要求，從工作作風、工作方法上進行具體指導。學校還先后召開了師德師風座談會，師德演講比賽、師德論文評比等活動，讓教師談

師德、感悟師德、提高師德。同時，各處室、各年級召開會議，對本處室、本年級教職工提更細的工作要求。三是對學生要求細。政教處、各年級、班主任對學生的吃、穿、行、學習等細節都有詳細的要求，都與學生個人量化掛鉤。比如不準學生染發、留長發等。對學生早讀的要求是：抬起頭、拿起書、大聲讀。對學生晚自習的要求是：不抬頭、不張望、不出聲、埋頭學。

2、工作落實細。一是工作分工細。本學期學校實行了崗位責任制，重新明確了崗位職責，實行崗位競聘，進一步強化了教職工的責任意識和憂患意識，工作不細不認真、不積極主動、敷衍塞責就會面臨無人聘而待崗的結果。二是工作過程細。教育內涵發展要求教學過程中的每一個環節都要精細，都要保證高質量，這就要求教務處要加強對“備、講、批、輔、評”每一個環節的檢查評比。本學期教育務處對教師的教案書寫、作業批改、上課及早晚自習輔導天天檢查，檢查結果一周一公示。通過召開學生座談會、學生評教、不打招呼推門聽課等多種方式了解教師的教學情況，發現問題及時溝通反饋，及時解決。三是督查細。除了學校領導和廣大教職工對各處室、各年級、每位教職工的工作進行監督外。學校督查室專門負責對各處室、各年級工作進行督查，專門“挑毛病”，找問題，對各項工作進行事前提醒、事中跟蹤、事后驗收，實行全程督查，保證各項工作貫徹落實。

三、抓教研

教育內涵發展需要改變傳統的教學方法和課堂模式，這就需要學校在教研課改上下功夫，探索適合學情校情的課堂教學模式。為此，學校采取了一系列措施：一是將教研課改工作納入學校工作計劃，并與教職工的獎勵性績效工資掛鉤，極大地調動了廣大教師教研的積極性、主動性和創造性。二是開展公開課活動，全校中層以上領導和沒課教師都可以去聽，聽完就評，除了講足優點外，更多的是講缺點，提建議，共商本節課如何上更好，如何上更符合新課改和素質教育要求。三是開展課題研究，每一個教研組都有集體研究課題，每個教研組備課組都要探討摸索適合本學科的課堂教學模式，將課堂教學模式總結出來并進行推廣。四是強化集體備課，實行“三定、五統一”（“三定”指定課題、定主備人、定時間，“五統一”指統一教案、統一時間、統一地點、統一進度、統一模式），充分發揮集體智慧，課堂力爭精益求精。五是開展微型課競賽活動。每位教師講一節微型課，展示自己的教學水平和教學特色。六是開展教研論壇、觀摩課等活動。2012年10月，全市語文三種課型觀摩研討活動在我校舉行。通過這項活動，使廣大語文教師進一步明確了新授課、復習課和講評課該如何上，對提高課堂效率、提高教學質量起到了積極的作用。

嚴格規范的制度，細致入微的管理，形式多樣的教研，使我校的學風、教風、校風發生了翻天覆地的變化，贏得了廣大師生、家長和上級領導的好評。鄒市長和朱局長到我校突擊檢查，對二高的取得的成績給予了充分肯定。

雖然我校在教育內涵發展上采取了許多得力措施，取得了一定的成績，但我們清醒地認識到還有一些問題和不足，主要有：一是教職工的福利待遇和市直其他學校相比還不高，影響教職工在教育內涵

發展工作上的積極性、主動性和創造性；二是學生整體素質較差，管理難度大，在學生管理上還需下大功夫；三是工作還不夠細，工作標準還不夠高，還需要進一步提升。同時，提一個建議：希望市教育局減少會議次數和時間，使校長們有更多的時間和精力用在促進教育內涵發展、提高教育教學質量上。

總之，市教育局開展的促進教育內涵發展工作，抓住了教育發展的本質和關鍵，我校會在市教育局的正確領導和支持下，凝心聚力，開拓創新，深入持久的把教育內涵發展工作做好，不斷開創我校教育教學工作的新局面。