第一篇：二幼普通話匯報材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現有13個教學班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛外，其他56名教師均已通過普通話測試，分別達到一級乙等和二級甲等水平。自2002年以來，我們將說好普通話作為幼兒園整體工作的有機組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營造一個良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場所都標注了“普通話是教師的職業語言”“我是中國娃，愛說普通話”等提示語；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說好普通話，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組長、班組長為委員的推普領導小組，負責全園推普工作的制度和計劃的制定，監督指導各項推普工作的落實，定期會對各班的普通話情況進行抽查，并制定相應的獎懲制度，強化執行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養，我園還制定了長期的教師培訓計劃，加強推普教育隊伍建設，采用請進來的方法，把推普專家請進來講座，專家精彩的講授，優美的語言，渾厚的音質，深深的打動了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認真。

推廣普通話的難點在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點，將普通話貫穿在整個教育教學和孩子的一日生活當中，我園在教師中開展了“錘煉語言，提高自我”的演講比賽，進一步提高了教師們的語言規范意識和“推普”參與意識，在平常全園的聽、評課中，將師、幼是否運用了標準的普通話作為一項評定標準，使普通話真正成為職業語言。形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。為發展幼兒的語言表達能力，我們在大班開展了“兒歌、故事會”評比活動，他們大膽的走上屬于自己的舞臺，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業博物館，傾聽講解員大姐姐們的標準講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進行復述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。

我園開展了寶寶秀活動，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來當一名迎賓寶寶，用普通話與來園幼兒和家長打招呼，問好，此項活動的開展，即鍛煉了幼兒的口語表達能力，也增強了孩子的自我展示能力；與此同時，我們還推出了進餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動。并且結合每年九月的推普周開展“大帶小”活動，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來自于各個家庭，說話時帶著各自的方言。為了使孩子們說好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時隨地的指導，通過口形校正及聽錄音的方式，校正有發音錯誤孩

子的正確發音；在區角活動中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會認真地傾聽，嚴格地糾正，使每個孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動是一項意境深遠的活動，因此我們將此活動延伸到了每個幼兒家庭，在家園的互動中，為幼兒提供一個說普通話的環境，在幼兒未入園的家長會上，我們就將家長需配合幼兒在家說普通話當做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長座談會，要求每位家長在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長真正帶頭讓孩子每時每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長聯系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長須知》中還特意安排了推普任務，由家長共同完成。此項活動的開展，調動了家長配合說好普通話的積極性，有好多家長寫出了“我與兒子共同成長”等心得與經驗，我們將這些好的心得和經驗登在了我們的《小葵花》園報上，在全園宣傳，推廣，使說好普通話成了園文化建設的一個組成部分。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以后的工作中繼續努力，我們會一如既往的學習普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第二篇：滄州二幼學習匯報

滄州二幼學習匯報

——李小娜 一日流程

7:00—8:00晨間活動、餐前準備

7：30幼兒陸續來到活動室班組長接待幼兒，教師讓提前到的值日生擺好小桌椅，教師播放故事給幼兒聽，保育員準備就餐工具

8:00—8:30開始就餐

8:30—8:40餐后盥洗、飲水、入廁、帶藥幼兒吃藥 8:40—9:10集體教育活動（數學8—9）

與幼兒互動教師彈琴，幼兒合拍互動在音樂中

保持安靜教師點名幼兒報數，首先教師閱讀家長寫給中五班表揚信（表揚XX小朋友在五班長大了懂事了，受到了家人朋友的喜歡，教師與幼兒鼓掌鼓勵，教師并舉出反例對比向XX小朋友學習）

教師拿出數字卡開誰眼又快又亮，幼兒快速讀

出數字，認讀數字1—10，認完數字教師將數字順序打亂給數字寶寶排隊。

教師拿出撲克牌擺出8張，請幼兒點數牌數并

說出用數字幾表示，并找出相應的數字，教師提問在加上一張是幾張，點數并找出相應的數

字（區分6和9）注意點數讓幼兒的眼睛跟上

點數的節奏。

舉例鞏固

1、請8個小朋友上臺

2、請小朋友幫忙拿8本書

3、請小朋友找到8片雪花片

4、給幼兒發橡皮泥搓成8個小球

5、讓幼兒分別點數并說出用數字幾表示，分別再加1，點

數并說出數字是多少

9:20小便、喝水

9:30—10:00戶外活動大型玩具

10:00—10:30課間操，操前教師與幼兒有熱身活動（武

術操幼兒比較喜歡能充分調動幼兒的積極

性）

10:30—10:40飲水、入廁、吃水果

10:40—11:00進區角，安靜有序的進行活動，教師讓幼

兒選擇自己喜歡的區角進行自由活動，并對

安靜有序的幼兒進行表揚

11:00—11:20看動畫片，教師陪同

11:20—11:30餐前換洗準備用餐

學習總結:

本次活動我融入了這個大家庭中，我能感受到幼兒在園中輕

松快樂的一天，我深深地感受到了教師與幼兒 之間的愛與 尊重，我喜歡教師與幼兒互動的婉轉，具有親合力，在處理 幼兒的錯誤時可以耐心的引導，在幼兒不承認錯誤的情況 下，教師沒有當眾批評而是讓兩位小朋友自己去處理，過后 對沒有錯誤的小朋友進行提醒，讓有錯的小朋友自己醒悟，這點讓我很佩服，不急不燥讓幼兒沒有壓力和恐懼，增強了 小朋友之間的感情增加了幼兒對老師的信任，這次學習感受 很深，以后再工作當中應平靜的對待，不讓幼兒和自己產生 距離。

馮家堡幼兒園

2012年2月28日

第三篇：蒼溪縣陵江二幼校園文化匯報（定稿）

蒙童養正

曉古興賢

——蒼溪縣陵江第二幼兒園校園文化建設匯報材料

一、基本情況

蒼溪縣陵江第二幼兒園位于縣城五星花園南側，東臨曉古街，西鄰興賢街。幼兒園始建于1973年，當年僅有3個教學班，4個教師，100多名幼兒。歷經41個春秋，陵江二幼發展到現有11個教學班，42名教職工，600多名幼兒,成為四川省示范幼兒園。

二、設計理念（園長思想）

陵江二幼在40多年的發展歷程中，始終堅持將文化建設作為重要抓手來凝聚人心、展示學校形象、提高學校內涵發展水平、增強學校核心競爭力，特別是近年來，我們根據幼兒園教育的目標任務等，確定了以“童心、童趣、童真”為校園文化主題，制定了詳細的校園文化方案，并通過實施達到了較好的效果。

三、實施過程

（一）以精神文化建設為核心，確保正確的辦園方向 良好的人文環境和校園文化，是推動學校發展的動力,是學生健康成長的熱土。創建和發展校園文化，能夠增強幼兒園自身的凝聚力，提高保育教育效果，同時，對幼兒、家長、所在社區以及整體社會產生感染作用。我們通過“走出去、請進來”的辦法，并經教職工認真斟酌、反復討論，確立了我園新時期的辦園思想，提煉出了符合本園實際的辦園理念、園訓、園風、園徽、園歌。辦園理念:蒙童養正 曉古興賢

理念的提出：蒙，這里作啟蒙講；養，培養；正，正直，端正；曉，通曉；古，過去的東西；興，興盛；賢，賢人。意為“開啟兒童純真天性，培養正直的品格、良好的習慣，讓孩子們知曉過去優秀的傳統文化，長大后成為社會的有用之才。”“蒙童養正，曉古興賢”既是我們的價值追求，又賦弘揚傳統文化之意，亦暗示我園地域之特征。

園訓：童心 童趣 童真

幼兒是一張純潔的白紙，幼兒是一滴晶瑩的露珠，呵護童心、激發童趣、養成童真是幼兒教育的天職，我們正在朝著這一目標不懈努力，不斷邁進。

園風：寧馨和合 尚美尚真

寧馨，安寧溫馨；和合，和諧合作；尚美，崇尚美德；尚真，崇尚真實、真誠。

古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”，一個優良的育人環境對老師、對兒童來說都是不可或缺的，孟母三遷的故事同樣昭示了環境育人的重要。

教風：愛心 熱心 細心 耐心

“四心”教育說易做難，體現在師德上必須有愛心，要把幼兒當成自己的孩子來愛撫、來呵護；體現在事業上必須有熱心，只有熱心做“孩子王”，才能視園如家、無私奉獻；體現在工作上必須有細心，細微之處見真情，對單親家庭、留守家庭的孩子，細心尤顯難能可貴；體現在職責上必須有耐心，面對嬌生慣養的“小皇帝”，吃飯、穿衣、梳洗、上廁所與小伙伴相處等見慣不驚的小事，老師為此都必須付出很多心血，所謂“太陽底下最光輝的職業”的真諦，正在于此。

園徽 園旗

園徽由“陵江二幼”的拼音頭字母“LJEY”構成一枝花朵，象征快樂幸福的孩子們，又像孩子們充滿智慧的眼睛，寓意為童眼看世界和孩子快樂的成長。整個圖案象征著二幼教職員工手托明天的太陽奮發向上的積極精神。園旗是由白底加園徽圖案構成。

園歌:《我愛二幼我的家》

（二）以制度文化建設為基點，細化強化管理機制 制度文化作為校園文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，良好的管理離不開科學的制度。我園充分發揮黨政團工會作用，認真醞釀擬定各項規章制度，在教職工大會充分討論后，完善了各類人員崗位職責以及園務公開、家長工作、行政領導值日、教職工勞動紀律、責任追究、請假、月工作考核、后勤、財務等各項規章制度，制定有教師、家長及幼兒行為規范，對教師的一日工作各環節制定有詳細的考核標準，各項工作有專人負責，每月按時考核，并嚴格將考核結果運用于評優評模及考核。

（三）以行為文化建設為途徑，豐富保教內涵

校園行為文化是師生在校園教育、教學、研究、活動及校園生活中表現出來的精神狀態、行為操守和文化品味。它是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應。

1、實施人性化管理，調動教師積極性

管理是一門學問，也是一種藝術，它既有定法也無定法。管理者的品行、作風、氣質、威信、風范和人格魅力及自身素質對被管理者有著潤物細無聲的作用。特別是在我們這樣一個絕大多數都是女性的這個特殊團隊里，人性化管理是特別重要的。一是是自樹威信，我們要求班子成員特別是園長要不斷加強自身修養的提升，具備良好的人格魅力，自樹威信，以德服人，實現管理的和諧性。二是公正處事，堅持一把尺子量到底，體現管理的公平性。三是公開行政，尊重教職工的知曉權、發言權，真正體現管理的民主性。四是以人為本，關心教師、尊重教師、支持教師，依據教師的特長安排工作崗位、以活動為載體打造快樂教師團隊等，真正體現管理的人性化。通過多年科學、嚴謹、規范的管理，目前，我園教師團隊凝聚力、向心力強，正氣氛圍濃，精神面貌好，工作熱情高，創新意識強，教職工身于其中，工作著并快樂著。

2、注重常規教學，提升保教質量

一是狠抓教學常規管理。切實抓好幼兒一日活動的各個環節，對教師組織課堂教學活動、游戲活動、生活活動等每一項都提出具體要求，并堅持檢查落實。二是領導包教研組，采取推門聽課的方式，深入班級聽課調研指導，每學年人平40節。三是扎實搞好有效性課堂教學研究活動。堅持每年4月和11月集中開展“師徒同上一課”“同課異構”等活動，提高全園教師的課堂教學水平。四是構建以幼兒“生活”、“運動”、“游戲”、“學習”為基本形式的課程模式，強調幼兒自身的興趣、經驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

3、加強示范引領，發揮輻射作用

為了充分發揮省級示范幼兒園的示范輻射作用，帶動農村幼兒園共同發展，我園堅持定期送培訓到鎮，送教到園，定期邀請農村幼師來園觀摩學習。另一方面，作為蒼溪縣唯一一個“四川省學前教育名師工作坊”和“廣元市名師工作室”所在園，我們在抓好本園教師業務能力提升的同時，還通過多項活動帶動姊妹園教師共同成長。

4、狠抓主題活動，培養良好習慣

——文明禮儀活動。如：每周星期一的升旗活動，激發幼兒的愛國主義情感；每期一次孝老敬親活動，教育幼兒尊老愛老等。

——安全教育活動。如每期一次緊急疏散演練，教給幼兒緊急逃生知識；一次防恐防暴演練，讓幼兒知道躲避危險；一次安全過馬路演練，提高幼兒安全意識；每年一次請法制副校長講課，增強教師的法律意識。

——社會體驗活動。如定期帶領幼兒到濱江路撿拾垃圾；在幼兒園門口學習指揮行人過馬路等等。同時還利用每周一次區角活動，讓孩子們在社會體驗室體驗當醫生、當廚師、做美發師、做建筑師，學習進超市買東西、扮演爸爸媽媽照顧孩子，體驗成人的辛苦勞動。——棋類特色活動。近年來，我園以“博弈啟智 棋韻培德”為特色目標，從激發幼兒參與棋類活動的興趣出發，嘗試探索適合幼兒身心發展規律的棋類活動，較好提升了幼兒的觀察力、注意力、判斷力以及邏輯思維能力，磨煉了健康的心理品質，培養了良好行為的習慣。一是創設棋文化大環境，培養幼兒的棋感。在幼兒園整體環境的布局上營造一種棋文化氛圍，讓幼兒身在其中，樂在棋中，學在棋中，習慣養成在其中。二是棋子、骰子、棋譜的巧妙設計，培養幼兒的棋趣。我們用的棋子、骰子、棋譜都是老師們根據不同年齡段幼兒的特點自己創作的。有的棋子是小玩具，有的棋子是幼兒自己；有的骰子是一個小小的保鮮盒，有的是一個大大的廢紙箱。我們制作的棋譜有童話故事、交通安全、文明衛生、運動健康等多種游戲棋譜，也有變化了的五子棋譜、跳棋和象棋譜等等。目前，我們已創作棋譜45種,其中教師創作32種（投入使用的16種），家長與幼兒一起創作13種。三是棋藝教學與各領域教學有機結合，培養幼兒的棋能。為了把抽象、枯燥的棋藝學習變為幼兒容易接受的教學內容，我們根據各年齡段幼兒的不同特點制定了一套較為科學的棋類活動計劃。小班階段主要從培養興趣入手，讓他們在趣味玩棋、花樣玩棋中獲得樂趣。中班階段主要以滲透性活動為主，在各領域中貫穿棋。大班階段主要進行技能和良好行為常規方面的訓練，并學會對弈。四是舉辦棋藝節，培養幼兒的棋智。每年舉辦一次棋藝節，棋藝節的活動有寶貝擂臺賽、我與棋的故事講述；有親子棋譜設計創作比賽、親子棋藝大比拼；有棋韻、棋景、棋意繪畫創作比賽；還有教師家長棋藝友誼賽、象棋圍棋邀請賽等多項活動，有效地促進了幼兒棋藝的提高。五是快樂教學，培養幼兒的棋德。首先是規則意識明顯增強；其二是交往能力逐步提高，在打破班級界線所進行的開放的玩棋活動中，孩子們很自然的結識了新朋友，真正達到了“以棋會友” 的目的；其三是合作意識明顯增強，每次活動前后，孩子們都會商量著擺放、收拾棋具，不爭不搶，合作能力明顯提高；四是做事情的專注力明顯提高。

（四）以環境文化建設為載體，打造“三童”文化校園 我們確立了以“童心、童趣、童真”為主題的“三童”校園環境文化，即根據幼兒的心理特征創設充滿童趣的童話世界。推開幼兒園大門，孩子們穿過林立的小城堡（園務公開欄），仿佛來到了一個童話世界，一幅以教學樓為畫紙的夢幻畫卷展現在孩子們眼前：藍天白云下，青草悠悠，花兒吐笑，一座座漂亮的城堡聳立其中。綠油油的塑膠草坪上有古老卻永不落伍的城堡滑梯；有蜂巢型的迷宮鉆爬玩具；有多功能組合滑梯玩具。草坪周圍的圍墻上，布滿了各色廢舊輪胎，通過這些輪胎，孩子們直觀地認識了漂亮的色彩；利用這些輪胎，孩子們感受了播種的辛勞，體驗了收獲的快樂。這些輪胎，不僅美化了環境，而且還突出了我園“博弈啟智 棋韻培德”的特色文化主題----它們天然的外形如同一顆顆散落的棋子，激發了孩子們學棋、玩棋的興趣。來到一樓，“棋樂無窮 弈趣滿園”背景墻更是營造了孩子們玩棋的氛圍。坐上老師們用廢碟片等材料制作的火車，來到二樓三樓，走廊上愛心天使早已張開翅膀迎接著孩子們，這些愛心天使身背“棋故事”、“棋兒歌”，引領孩子們進入了“棋王國”。每間活動室里，都有老師和孩子們一起用廢舊材料創作的各種特色環境....來到樓頂，這里是孩子們自由鉆爬、玩水、玩沙的陽光之地。

四、成果及經驗

通過推進校園文化將建設，我園各項工作得以全面提升：

1、幼兒的身心健康，行為習慣好，講文明懂禮貌，智力得到了較好的開發，體、智、德、美得到了和諧的發展，在省、市、縣各級各類比賽中均取得優異成績，二幼畢業的生源深得繼續教育學校的高度贊譽。

2、教師的自身素養和專業水平得到良好的提升，除涌現一批德才兼備的名師外，幼兒園的凝聚力、向心力、戰斗力進一步增強，師資力量和保教水平受到上級主管部門和社會各界的充分認可。

3、幼兒園獲得了多項榮譽。先后榮獲“四川省幼兒教育工作先進集體”、“四川省三八紅旗集體”“四川省女職工建功立業標兵崗”、“廣元市教書育人先進單位”、“先進職工之家”、“德育先進單位”“蒼溪縣學前教育工作先進集體”“蒼溪縣學前教育工作目標考核一等獎”等榮譽稱號。

第四篇：二幼民族團結進步年活動匯報材料

阿克陶縣第二雙語幼兒園自治區民族團結進步年活

動工作匯報材料

幼兒園重視民族團結工作，把維護安定局面，搞好民族團結工作列入幼兒園重要的議事日程。全園教師已形成這樣的共識：搞好民族團結是做好教育工作的基礎。正是由于這種共識，幼兒園始終把加強民族團結放在重中之重的位置，堅持不懈地加強民族團結的宣傳教育工作，開展各類政治思想、文化交流、業務學習、互幫互學等多種形式，使民族團結工作結出了豐碩的成果。

一、領導帶動群眾 高度重視民族團結進步年

自我單位接到“關于做好自治區民族團結進步年活動社會氛圍營造工作的通知”后,我們高度重視張春賢書記在民族團結進步年動員會議講話精神。幼兒園成立以黨支部書記為組長，幼兒園行政領導及各班班主任老師為成員的專項領導小組。切實落實工作任務，責任到人，扎實有效地開展民族團結進步學校的創建工作。

我們根據教育教學的實際，以創建民族團結教育堅持民族團結教育與學科教學相結合；學校教育與家庭、社會教育相結合，盡量貼近學生實際，由淺入深，循序漸進，扎實有效地開展民族團結教育活動。5月高段學生進行“熱愛祖國 加強民族團結 ”雙語演講比賽，我們“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間相互離不開”的“三個離不開”教育，使師生樹立民族自尊心和自豪感，不斷增強中華民族的向心力和凝聚力。

二、宣傳深化教育，讓民族團結進步教育扎根于師生心中 根據上級文件精神，我園“民族教育宣傳月”利用櫥窗，黑板報校園廣播，大力開展各種民族團結進步年教育活動，把宣傳教育推向高潮，如知識競賽、繪畫比賽、主題升旗活動等。

三、活動承載內容 用活動提高教職工民族團結意識和能力 我園針對學生的年齡小特點選擇合適的教材，利用主題活動、親子活動、升旗活動，積極開展民族團結教育內容。

在幼兒園的戶外掛起了醒目的“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的標語.在幼兒園顯著地重要位置擺放了“讓民族團結之花盛開在各族群眾心坎里”和“共創民族團結進步年”的宣傳版面。我園通過每周三政治學習時間，組織教職工學習張春賢書記在自治區民族團結進步年動員大會上的講話精神，在教育教學方面也非常配合會議精神，同時園內充分利用畫展、課堂等手段，堅持正確導向，使我園的教師和幼兒充分認識到民族團結的重要性，努力營造氣氛，形成合力，為民族團結進一步做出積極的努力。

2016年7月19日

阿克陶縣第二雙語幼兒園自治區民族團結進步年活

動工作匯報材料

2016年7月19日

第五篇：五幼匯報材料

經開區第五幼兒園督導評估檢查匯報材料

我園自成立以來，始終秉承“一流加特色”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作管理條列》。堅持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。我園基本辦園情況匯報如下：

一．幼兒園基本情況

經開區第五幼兒園始建于2010年3月，坐落在經濟開發區天秀花園33號樓后面，是由兩棟二層樓房和一個扇形院面組成。建筑面積870平方米，占地面積1400平方米。2015年3月被評為城市二類幼兒園的稱號，我園現有教職工32人，現有12個教學班，在園幼兒260余人。由于我們不斷學習和規范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽，生源急劇上升。

二．辦學條件

1.房舍：由于本園地理位置處于小區內，非常安靜，周邊沒有不安全隱患，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動室光線充足，安全適用。人均面積符合標準。

2環境：幼兒園戶外有小操場供幼兒做操、游戲，無污染、無噪音、日照特別充足。活動場地平坦、整潔。室內色彩紛呈的墻體，師生互動的墻面設計，活潑可愛。在今年暑假期間，我園又投資對園所進行了裝修，使園內整體環境得到了進一步改善，走廊使用綠色環保的硅藻泥墻體，使幼兒在優美的環境中快樂成長。

3．設備：為了促進幼兒全面發展，滿足幼兒各種活動需求，我園購置安裝了大型活動器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達到5-10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發展。每班并設有一體機，做到了教學電教化。

三．園務管理 1.組織機構：我園共有12個班，260余人。做到了按年齡分班，班額人數不超過30的小班容量。園內實行園長負責制。有些組織機構還有待完善。

2.過程管理：每學期都制定本學期的工作計劃，并有實施工作計劃的的工作紀實。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學期結束后都有個部門的工作總結。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規范規范。

3.后勤工作

（1）后勤工作有較強的服務意識，各類保教用品及時到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。

（2）做到了勤儉辦園，有計劃地添置必要的設備和物品。固定資產登記造冊、由專人管理，定期清點，賬目相符。

四．教工隊伍

我園擁有一支經驗豐富、高素質、高能力、極具愛心、耐心和責任心的教師隊伍。施行規范化的工作管理。

五．幼兒教育 1．教育內容：

（1）依據《幼兒園教育指導綱要》規定的保育教育目標，符合本班幼兒發展水平和原有經驗水平。

（2）具有全面性，啟蒙性和時代性，有利于幼兒形成符合教育目標。具有綜合性整體性和銜接性。2.組織與實施。

（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導綱要》精神的教學工作計劃，各學年有學期、月、計劃。

（2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創設情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有區域活動時間。一日活動時間安排合理有序、保教結合、動靜交替，教師能夠做到是幼兒的支持者、引領者、合作者。

(3教育教學：每周定期進行教師公開課，及時發現不足，及時評課，讓教師在教學上有了很大提高，使教師的業務水平得到了提升。

六．衛生保健 1.組織機構：

（1）面積：保健室面積10米以上。

（2）保健室設備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時沒有流水洗手裝置。有診查床、體重計、視力箱、身高坐高計、紫外線燈、常用的消毒液、體溫計、防治常見病藥品和外用藥。

2保健人員：

（1）人員配備：沒有專職保健醫，只有一名兼職保健員。（2）任職資格：兼職保健員大專學歷，具有一定的科研能力，每年培訓一次。2.保健制度及執行：(1).制度：有生活、膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預防疾病、衛生保健制

（2）體格檢查：幼兒入園前、從業人員上崗前、體檢率達100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達100%。并常年堅持晨檢和全日健康觀察制度。

（3）.膳食與營養：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質攝入幼兒兩餐間隔4小時，每次進餐時間不少于20分鐘.幼兒生長發育率達標。嚴格執行《食品衛生法》。

（4）.消毒隔離：嚴格執行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1:7.餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發及二代病例。

（5）。疾病預防：完成計劃免疫工作，疫苗接種率100%。對幼兒定期進行預防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。

七．食品衛生

1.衛生許可證與人員管理：

（1）。《衛生許可證》經營項目與許可證項目相符。

（2）。從業人員持健康證上崗。有良好的個人衛生，操作時穿戴清潔的工作服、工作帽頭發不外漏，不留長指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。

（3）。建立健全食品衛生管理制度，建立食品衛生組織機構及食物中毒應急預案。(4)園長為食品衛生第一責任人，并定期檢查相關人員崗位責任制、食品采購索證、儲存、加工、消毒等衛生落實情況，并有記錄，簽訂層級管理責任狀。2.食品加工場所與餐具清洗消毒管理：

（1）廚房室內環境衛生清潔。食品處理區不準存放個人物品。

（2）食品處理區布局流程合理，設立了粗加工、主副食加工間、烹調間。（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標識。（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。

（5）洗消間內設有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設施。有消毒記錄。（6）洗滌劑符合標準。3.食品庫的日常管理：

（1）食品庫有專人管理；建立出、入庫臺賬及登記制度；變質和過期食品及時清除。

（2）食品庫設立主、副食區域，有標識。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標準。

（3）建立入庫檢查制度。

（4）食品庫食品和非食品分開設置。通風防潮。

（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負責；從不采購使用亞硝酸鹽。（6）實行食品原料擺放標簽制。4.食品采購的衛生要求：（1）做到了不采購國家禁止生產的食品及原料，不采購無中文標識的進口食品。再生罐頭等。

（2）采購食品有購物憑單并留存備查。（3）采購食品有索證。

（4）建立食品采購索證、進貨驗收和臺賬記錄制度，指定專職人員負責食品索證、驗收以及臺賬記錄工作。

八、今后的思路

積極開展園本課程的開發，增加種植園，讓幼兒在播種、收獲的過程中增長知識。以上是我園自檢自查詳實情況，期望領導給予知道和幫助。