第一篇：凌云縣二幼簡介

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凌云縣二幼簡介

凌云縣第二幼兒園創辦于1994年元月。幼兒園地理位置優越，占地面積4000平方米，建筑面積22915平方米，綠化面積1500多平方米。園舍環境優美舒適，設備齊全，富有特色，是幼兒茁壯成長的搖籃。幼兒園現有13個教學班，幼兒人數685人，教職工55人。

幼兒園堅持貫徹黨的教育方針，以“面向全體幼兒，微笑服務家長”為辦園宗旨，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》為依據，并根據幼兒特點全面實施素質教育。園內設有適合幼兒活動的各種活動室、教育教學設備、游樂玩具，設有幼兒保健室，定期為幼兒進行體格檢查。幼兒園擁有一支年輕活潑、銳意進取、開拓創新的領導班子，擁有一支愛崗敬業、精益求精、團結向上、熱愛幼兒、樂于奉獻的保教隊伍。29名教師的學歷崗位培訓合格為100%。幼兒園以特色教育為主，開展教學研究活動，教師多次分批分期參加自治區、市幼兒教師繼續教育培訓中心的科研學習、觀摩活動，使得教育教學水平不斷提高。近幾年來，教師在參加教育教學論文以及各項教學基本功比賽中獲自治區級獎42人次，獲市級獎33人次，縣級獎78人次。教師能夠充分發揮專業教師的舞蹈、美術等特長，使幼兒園在連年的幼兒文藝演出和美術比賽中多

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凌云網www.tmdps.cn 次獲獎并受到好評。

在上級各部門領導的關懷下，幼兒園先后獲得縣級一類幼兒園、市級示范性幼兒園、自治區“文明庭院”、縣級“巾幗文明示范崗”、市級“巾幗文明崗”、市級綠色幼兒園、愛國衛生先進單位、教研工作先進單位、十佳學校等榮譽稱號。

凌云縣第二幼兒園，將繼續加大力度改善辦園條件，完善幼兒園教育教學設施，加強教職工隊伍建設，以一流的園舍、一流的管理、一流的教工隊伍、一流的保教質量為社會服務、為家長服務，努力辦成一流的現代化幼兒園。

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圖為幼兒園園門口

圖為校園正面

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圖為小朋友玩耍場面

圖為幼兒玩樂器材

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第二篇：椒園中學凌云文學社簡介

椒園中學凌云文學社簡介

在春風和煦，桃紅柳綠，青草如茵的最美4月，椒園中學凌云文學社在這詩意盎然的春天里誕生了，這預示著凌云文學社欣欣向榮的生機與不可限量的燦爛前景。

凌云文學社是為順應新形勢發展，推進教育教學改革，在學校領導的正確領導下，由語文教研組牽頭組建的學生自主管理的文學社團。我們旨在通過開展閱讀、寫作、演講及其他內容豐富、形式多樣的競賽活動，來發現人才、選拔人才、培養人才，為同學們的健康成長插上理想的翅膀，為同學們嶄露才華創造廣闊的空間。

通過語文老師推薦，文學社最終選出了26名優秀成員，因為是首次建社，所以我們任命產生了社長、副社長、主編，美編以及各班聯絡負責人。為激發廣大同學的參與熱情，培養同學們的主人翁精神，我們又面向全體同學征集文學社名稱，經過老師認真遴選，最終“凌云”勝出。

我們期望，凌云文學社將成為文學愛好者的家，為同學們提供創作的廣闊天地，為同學們的文學實踐搭建一個平臺，營造一片為廣大文學愛好者施展才華，發揮自我潛能的天空。

同學們，現在正是百花爭艷、草長鶯飛的春天，春天孕育著全新的生命，全新的希望和偉大的理想。春天是播種的季節，正可謂“地上春色正好，天上太陽正晴，請乘理想之馬，揮鞭從此啟程。” 我們相信廣大文學愛好者們當以“凌云健筆”書青春豪情，寫心靈真我，歌時代正氣，更期望椒中文學社以凌云的鴻鵠之志，“一覽眾山小”！

第三篇：日照凌云二手車交易市場簡介0626

日照凌云二手車交易市場簡介

日照凌云二手車交易市場位于日照奎山汽貿城，占地50000平方米，現有經紀公司（經紀人）100余家，是日照市規模最大、管理最規范、服務最完善的二手車交易市場。市場以“發展汽車產業，傳播汽車文化”為經營宗旨，以二手車交易全程服務為核心功能，嚴格規范經紀人管理，不斷延伸服務功能，為社會營造了規范、安全、和諧的二手車交易環境，得到了各級政府部門和廣大消費者的充分肯定和一致好評。2012年全年交易車輛14776臺，交易額逾10億元，占全市二手車交易量的60%以上，今年上半年交易車輛8000余輛，繼續保持近20%的較高增速。

一是完善市場管理制度，營造公平規范交易環境。自規劃建設以來，先后制定并嚴格執行了《日照凌云二手車交易市場管理規定》、《日照凌云二手車交易市場經紀人管理辦法》等管理制度，確保了市場健康穩定發展。為提高從業人員素質，定期聯合商業、工商部門開展培訓，切實提升經紀人業務技能，為消費者營造良好的購車、選車環境。

二、拓寬服務領域，提供方便快捷服務。為方便用戶，積極協調市車管所入駐市場，拓展服務。2009年8月14日，市車管所凌云二手車服務大廳正式對外辦公，現開設8個服務窗口，現場為消費者辦理審檢、過戶、上牌等手續，在方便消費者的同時也有效遏制了無證人員非法交易等違法行為，吸引了更多 1的消費者和經紀人前來辦理業務。此外，招引3家金融擔保公司開設融資業務，日照銀行也設臵3臺ATM柜員機，進一步延伸了市場服務。

三、建立市場誠信機制，打造誠信守法市場。誠信是對市場健康持續發展的助推器。隨著經紀人的增多，市場業務逐步擴大，違章違法經營時有發生。為加強誠信制度建設，市場與各家經紀公司簽訂了誠信經營協議，使得對經紀人的管理有法可依、有章可循。同時定期召開經紀人誠信經營座談會，邀請工商、公安等部門前來授課座談，切實提高經營者的誠信意識，提高市場的信譽度。

四、加大投資升級力度，提升市場品質功能。為適應市場規模的迅速擴大，集團適時推動市場從原日照火車西站搬遷至奎山汽貿城。升級改造工程分兩期，總投資5000萬元。一期工程于2009年建設，同年12月投入使用，建設交易大廳1000平方米，經紀人辦公室1600平方米；二期工程2012年6月開工建設，目前2000平方米經紀人辦公室已建成投入使用，1700平方米高檔二手車展廳已開工建設，用于展示銷售國內外高端品牌二手車，建成后將大大提升二手車市場的檔次和品位。全部工程建成后市場總占地50000平方米，能同時容納1200多輛車停放交易，年交易量有望達到50000量的規模。

第四篇：二幼普通話匯報材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現有13個教學班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛外，其他56名教師均已通過普通話測試，分別達到一級乙等和二級甲等水平。自2002年以來，我們將說好普通話作為幼兒園整體工作的有機組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營造一個良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場所都標注了“普通話是教師的職業語言”“我是中國娃，愛說普通話”等提示語；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說好普通話，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組長、班組長為委員的推普領導小組，負責全園推普工作的制度和計劃的制定，監督指導各項推普工作的落實，定期會對各班的普通話情況進行抽查，并制定相應的獎懲制度，強化執行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養，我園還制定了長期的教師培訓計劃，加強推普教育隊伍建設，采用請進來的方法，把推普專家請進來講座，專家精彩的講授，優美的語言，渾厚的音質，深深的打動了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認真。

推廣普通話的難點在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點，將普通話貫穿在整個教育教學和孩子的一日生活當中，我園在教師中開展了“錘煉語言，提高自我”的演講比賽，進一步提高了教師們的語言規范意識和“推普”參與意識，在平常全園的聽、評課中，將師、幼是否運用了標準的普通話作為一項評定標準，使普通話真正成為職業語言。形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。為發展幼兒的語言表達能力，我們在大班開展了“兒歌、故事會”評比活動，他們大膽的走上屬于自己的舞臺，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業博物館，傾聽講解員大姐姐們的標準講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進行復述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。

我園開展了寶寶秀活動，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來當一名迎賓寶寶，用普通話與來園幼兒和家長打招呼，問好，此項活動的開展，即鍛煉了幼兒的口語表達能力，也增強了孩子的自我展示能力；與此同時，我們還推出了進餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動。并且結合每年九月的推普周開展“大帶小”活動，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來自于各個家庭，說話時帶著各自的方言。為了使孩子們說好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時隨地的指導，通過口形校正及聽錄音的方式，校正有發音錯誤孩

子的正確發音；在區角活動中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會認真地傾聽，嚴格地糾正，使每個孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動是一項意境深遠的活動，因此我們將此活動延伸到了每個幼兒家庭，在家園的互動中，為幼兒提供一個說普通話的環境，在幼兒未入園的家長會上，我們就將家長需配合幼兒在家說普通話當做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長座談會，要求每位家長在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長真正帶頭讓孩子每時每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長聯系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長須知》中還特意安排了推普任務，由家長共同完成。此項活動的開展，調動了家長配合說好普通話的積極性，有好多家長寫出了“我與兒子共同成長”等心得與經驗，我們將這些好的心得和經驗登在了我們的《小葵花》園報上，在全園宣傳，推廣，使說好普通話成了園文化建設的一個組成部分。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以后的工作中繼續努力，我們會一如既往的學習普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第五篇：二幼咨詢發言稿

一、小幼銜接我們要注意什么：

過了暑假，幼兒園大班的孩子就要成為一名小學生了，他們能適應小學的生活嗎？家長能幫助孩子度過這個“非常時期”嗎？

第一:了解孩子入學后，會有哪些不適應.A作息時間變了入學后，孩子們玩的時間少了，睡覺的時間少了；坐著不能動的時間長了??

B成為集體一分子了孩子不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負責，還要為學校和班級爭取榮譽。

C從依附變得獨立了兒童每天都要離開家長在學校獨立生活，一舉一動更多地需要自己去判斷??

正是因為小學生與幼兒園在學習方法、內容、時間等方面的差異，才會有那么多的不適應：有些孩子嫌上課時間太長、游戲活動時間太短；讀寫作業時會抱怨眼睛酸、手酸、頸子酸；一旦出現睡眠不足，他們的食欲也跟著降低，體重還會出現下降；或者心理壓力加大，精神負擔加重，甚至懷念幼兒園生活，產生怕學、厭學情緒。所以，家長在孩子入小學前后的一段時間內，需要花更多的時間幫助孩子減少不適應癥，做好必要的入學準備，盡快適應學校的學習生活，順利完成從幼兒園到小學的過渡。

第二:培養孩子的時間觀念：

從早上起床時間到路上交通時間，再到上課時間、休息時間、活動時間、作業時間、上床睡覺時間??小學的作息時間就是這樣環環相扣的，學會漸漸做自己時間的小主人，提高做事的效率。

第三、加強孩子對環境的適應能力：

從幼兒園到小學，是一個全新的環境。老師不同，小朋友不同，學習方式方法不同，課堂要求不同，行為規范也不同……這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。作為幼兒的老師和家長，對此必須有足夠的認識，提前做好工作，提高幼兒對環境的適應能力。

為了消除孩子入學后對環境的陌生感，學前班老師可以對教學做相應的調

整。例如：要求孩子背上書包，書包里放上簡單的學習用品，體驗小學生的生活方式；帶領孩子參觀小學，引導和激發孩子對學校生活的向往和興趣。老師和家長應該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節課，作息制度，上課應該注意些什么，老師和同學們的相互關系等。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣小學學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會覺得學習負擔過重，每項學習任務都能輕松愉快地完成。小學一年級的老師可以向學前班的老師詢問孩子們在學前班的表現，如學習內容，愛玩的游戲等。這樣幼小老師間的銜接，促使孩子較快地適應新環境。

第四、培養孩子與他人的交往能力 ：

孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的交往能力。交往能力強的幼兒能很快適應新的環境融入集體，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力弱的，就容易與同伴之間發生矛盾和沖突，若處理不當，最終會影響孩子的學習和生活。

因而老師和家長應特別注重培養幼兒的交往能力。例如，教孩子學會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩等。這些事情看起來很小，卻有利于創造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。

第五、培養幼兒的聽說讀寫能力

為讓孩子適應小學的教學活動，培養孩子有意注意的時間，由原來的20分鐘增加到35分鐘。逐漸培養孩子講述故事、復述故事的能力，發展孩子的語言表達能力。提高孩子的閱讀力。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養成良好的閱讀興趣。培養幼兒的交往能力應從小事做起。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲，特別是畫畫，既可以培養孩子“坐得住”的好習慣，又為今后寫字打下基礎。

通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執筆姿勢，養成良好的書寫習慣。進而再增加一些學習內容，適當減少游戲時間。例如，讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數字、中文數字以及簡單的詞匯，每天做幾道10以內的算術

題和簡單的應用題。漢語拼音基礎較好的父母，還可以適當教孩子學習漢語拼音。但要防止小學化，應從興趣出發，引導幼兒形成良好的學習習慣和品質。第六、培養幼兒生活自理能力

培養幼兒的生活自理能力是老師和家長的共同責任。作為老師，在班上除了給幼兒指導鼓勵外，還要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。例如，讓他們自己疊衣服，自己吃飯、穿衣，幫老師打掃教室等。作為家長，則要有目的地讓孩子自己整理東西，收拾自己的教具、學具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如“這件東西放在哪里合適？”“還需要帶什么東西？”“老師還有什么要求？”一次次重復這樣的過程，可以鍛煉孩子的思維，對孩子今后的學習有重要的作用。

此外，可讓孩子做一些簡單的家務事，如拖地、擦桌子、洗菜等，鍛煉孩子的細心和動手能力。我園開辦四年以來每年都在學前班的下期舉辦幼兒生活自理能力展示活動。通過展示，家長們也能看到孩子在自理能力方面有很大的進步，基本能完成各個環節對自理能力的要求。在老師和家長的共同努力，幼兒在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在進入小學后也就能很快適應小學的集體生活。

第七、孩子在心理上做好當小學生的積極準備：

大多數孩子都比較向往小學生的生活，他們以為上學“很好玩”，背上書包“很神奇”，缺乏對可能出現的問題的隨機應變能力。還有少數孩子不愿意上學，留戀幼兒園。這種情況大多是由于家長和老師的不正確教育引起的。作為老師和家長應幫助幼兒調整情緒，做好當小學生的心理準備。

總之，老師和家長要積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助孩子形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調整好心態。讓孩子既愿意上學，又喜歡上學，具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優秀的小學生。

二、學校辦學特色介紹：

以校本課程為載體詩韻留香辦教育

---------北京市崇文區回民小學詩韻教育辦學特色

回民小學作為百年老校，學校一直傳承著“勤慎誠敬”的校訓，厚德載物，勵志敏行，不斷攀越，生生不息。學校確立了“存唐風宋韻，葆詩馨墨香，為文化真人”的辦學思想，以“科研興校、文化樹人、特色立校、質量強校”為辦學思路，以“一字一畫打基礎，一言一行促發展”為辦學理念，從2004年開始,著力打造學校特色，經過論證、研究和實踐，如今，學校以培育詩香文化為核心，凸顯學校“詩韻育人”的辦學特色逐步彰顯。

幾年來，學校始終堅持通過營造書香型校園——塑造詩意校園；打造詩書型師生——提升師生素養；提升詩香型品位——凸顯詩韻特色入手，讓高尚文化體現到校容校貌上，深入到課堂、學科和教育活動中，從而促進學校管理、教學、科研等各方面工作的有效提升。

塑造詩意校園學校堅持以打造環境文化優化校園：校園區域以詩韻文化布局，分“景、情、理、志”四個層面構成了充滿詩情詩意的教育空間，最大限度地發揮文化效能，給學生以美的熏陶、德的培育、智的啟迪，讓詩魂漸入心田。以挖掘合作文化和諧校園：師生中讀詩明智，解詩明理，賞詩厚德，送詩悅人，形成了認識人、理解人、關心人、塑造人、激勵人、提高人的文化氛圍。在人際評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造了一個富有生機活力的民主化和科學化的文化氛圍，合作出效益，合作出質量。以課堂文化激活校園：學校倡導新型師生關系，提出要依據新課程理念，以《書香詩韻》校本課程為抓手，建立民主平等、輕松和諧的新型師生關系。以健康文化陽光校園：校重視培養學生的愛心，使他們懂得愛長輩，愛師長，愛同學，抓住每一個素質教育的契機，讀詩文導行，作詩句言志，在文化的浸潤中付出愛的勞動，體驗愛與被愛的快樂。

打造詩書型師生學校注重以科研為先導，從提升師生素養兩個方面來推進詩韻教育的落實。引導教師將《開設藏頭詩校本課程，探索學校教育新途徑》的課題研究與課程改革實驗有機結合起來，通過課題帶動，讓教科研成為學校特色建設的助推器，成為課程改革的有力保證。教師們以校本課程為載體，引導學

生進行主題創作，以詩韻藏頭的形式將各種培養目標內化其中，潤物無聲，導行無痕，使學生在自主創作的樂趣中，規范其行，豐厚其德，更領悟出做人與做事的真諦。教師在此過程中亦是厚德載物，達到了詩如其人，字如其人。師生在讀詩、品詩中感悟書籍的千年文化內涵；在習作、練寫中領悟民族文化的百年底蘊。

凸顯詩韻特色詩香提煉人文，陶冶情操，提升素養。不斷的實踐、研究與學習，讓教師在詩書的引領下脫穎而出，讓學生在詩香的熏陶下茁壯成長，使校園凸顯詩韻育人特色，結出累累碩果。幾年的實踐與研究，學校教師的專業素養與專業知識技能得到了一個較大地發展和跨越，為學校新課程改革的持續發展和深入研究積累了豐富的經驗。目前，學校有學科帶頭人2人，區級骨干6人，多項課題榮獲市區成果一、二等獎。學校詩韻校園特色的凸顯與教師專業素養的提升，最終都將轉化為學生的成長。在這幾年的詩韻育人創建路上，學生們也伴隨了學校、教師一起學習、成長、收獲。在各級各類的市區競賽中取得了優異的成績。

目前，回民小學正沿著“辦‘規范+發展’的學校，育‘合格+特長’的人才”的特色之路發展前行。

學校發展構想：

辦學宗旨：創辦一所高質量精品民族校

辦學思想：博愛做人、博學成才、求真務實、求新力行、辦學理念： 追求和諧、享受快樂

辦學特色：真美教育

真：至誠至真行由心生

做真人真做人做人真

美：盡善盡美情在內化

欣賞美展現美創造美

辦學精神：走自己的路，做最美的人。

“自己的路”即：最真的我、最自信的我、最個性我的奮斗之路“最美的人”即：最明白的、最智慧的、最靈性的創造之人。

校訓：勤 慎 誠 敬

陶行知提出道德教育的根本任務是“教人求真”、“學做真人”。他指出“教師的職務是“千教萬教，教人求真；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。

勤：勤于思考勤于動手勤于健體

慎：慎始善終慎小事微慎言慎行

誠：誠以待人坦誠相見誠信做人

敬：自敬自尊敬人敬己敬業成業

三、2010年招生簡介：

我們將分設：藝術班、體育班、科技班三個特色小班，力圖使孩子們學有專長、全面發展。