第一篇：五幼開展普通話大練兵活動

第五幼兒園開展普通話大練兵活動

為推廣普通話，提高教師普通話使用水平，第五幼兒園于10月25日開展了普通話大練兵活動，全園教師26名全部參加了比賽。

這次比賽要求教師人人參與，踴躍展示。參賽教師們通過詩歌朗誦、故事講述、散文誦讀等形式展示語言魅力，抒發教育情感。教師們字正腔圓，或細聲細語，娓娓道來；或振臂高呼，令人震撼。抑揚頓挫的語調配以瀟灑得體的動作，不時博得陣陣掌聲。此次比賽成立了由盧金霞園長任組長的評委小組，經客觀評價，本著友誼第一比賽第二的原則，共評選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。

這次比賽提高了教師運用普通話的興趣和水平，對積極營造“普通話人人講”的校園文化環境起到有力的推動作用。

第五幼兒園 2012年10月25日

第二篇：普通話活動開展情況

曾各莊完全小學

普通話活動開展情況

為了貫徹《國家通用語言文字法》，大力推廣普通話，促進語言文字規范化，根據市語委辦和教育局關于“開展第七屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知”精神，我校以通過多種渠道、多種形式繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生語言文字規范意識和“推普”參與意識，在全校形成說普通話、寫規范字、做文明人的良好風氣，促進推廣普及普通話和語言文字規范化工作向縱深發展，營造語言文字規范化的良好社會氛圍為指導思想，精心策劃，力求創新，一方面進行積極有效的輿論宣傳，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。現將我校今年推普周工作總結如下：

1.推普前，召開語言文字工作領導小組會議，部署和落實具體工作。9月3日組織全體教師學習《國家通用語言文字法》及有關推普周的文件精神，開展了一次語言文字規范知識的講座。

2.在校園內懸掛了“大力推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的大型宣傳標語，出版了一期推普宣傳板報，并在校園內張貼推普周宣傳畫，在全校范圍內營造了一種人人說普通話、寫規范字、做文明人的氛圍。

4.對全校文字進行了一次整改，力求校內標牌、指示牌、印章、標語牌、櫥窗宣傳欄、張貼物、課堂板書以及各種活動的文字資料用字規范率達100％。

6.以推普宣傳周活動為契機，積極開展語言文字規范化示范學校創建活動，把語言文字規范意識和“推普”參與意識落實到每一節課、每一個人，并組織語文教師著手準備參加全國“一話三字”比賽，同時進一步加強普通話培訓測試工作的管理，認真組織教師開展普通話水平達標培訓，努力提高相關人員的達標率。

7.各年級語文備課組根據教學實際分別組織了各具特色的實踐活動：低年級開展了詩詞朗誦比賽，中年級開展了糾正錯別字比賽，高級開展了語言基礎知識應用比賽，并及時進行了總結表彰。以比賽促宣傳，強化了“說普通話、寫規范字、做文明人”的意識。高年級還以“語言與溝通”為話題進行作文訓練，使學生在寫作的過程中自我教育，提高“推普”意識。

第三篇：五幼匯報材料

經開區第五幼兒園督導評估檢查匯報材料

我園自成立以來，始終秉承“一流加特色”的辦園宗旨。堅持全面貫徹《幼兒教育指導綱要》、《幼兒園工作管理條列》。堅持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。我園基本辦園情況匯報如下：

一．幼兒園基本情況

經開區第五幼兒園始建于2010年3月，坐落在經濟開發區天秀花園33號樓后面，是由兩棟二層樓房和一個扇形院面組成。建筑面積870平方米，占地面積1400平方米。2015年3月被評為城市二類幼兒園的稱號，我園現有教職工32人，現有12個教學班，在園幼兒260余人。由于我們不斷學習和規范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽，生源急劇上升。

二．辦學條件

1.房舍：由于本園地理位置處于小區內，非常安靜，周邊沒有不安全隱患，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動室光線充足，安全適用。人均面積符合標準。

2環境：幼兒園戶外有小操場供幼兒做操、游戲，無污染、無噪音、日照特別充足。活動場地平坦、整潔。室內色彩紛呈的墻體，師生互動的墻面設計，活潑可愛。在今年暑假期間，我園又投資對園所進行了裝修，使園內整體環境得到了進一步改善，走廊使用綠色環保的硅藻泥墻體，使幼兒在優美的環境中快樂成長。

3．設備：為了促進幼兒全面發展，滿足幼兒各種活動需求，我園購置安裝了大型活動器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達到5-10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發展。每班并設有一體機，做到了教學電教化。

三．園務管理 1.組織機構：我園共有12個班，260余人。做到了按年齡分班，班額人數不超過30的小班容量。園內實行園長負責制。有些組織機構還有待完善。

2.過程管理：每學期都制定本學期的工作計劃，并有實施工作計劃的的工作紀實。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學期結束后都有個部門的工作總結。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規范規范。

3.后勤工作

（1）后勤工作有較強的服務意識，各類保教用品及時到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。

（2）做到了勤儉辦園，有計劃地添置必要的設備和物品。固定資產登記造冊、由專人管理，定期清點，賬目相符。

四．教工隊伍

我園擁有一支經驗豐富、高素質、高能力、極具愛心、耐心和責任心的教師隊伍。施行規范化的工作管理。

五．幼兒教育 1．教育內容：

（1）依據《幼兒園教育指導綱要》規定的保育教育目標，符合本班幼兒發展水平和原有經驗水平。

（2）具有全面性，啟蒙性和時代性，有利于幼兒形成符合教育目標。具有綜合性整體性和銜接性。2.組織與實施。

（1）活動計劃。有符合《幼兒園教育指導綱要》精神的教學工作計劃，各學年有學期、月、計劃。

（2）活動過程。能以游戲為基本活動形式，創設情境，讓幼兒主動參與，在體驗中獲得成功。每日保證有區域活動時間。一日活動時間安排合理有序、保教結合、動靜交替，教師能夠做到是幼兒的支持者、引領者、合作者。

(3教育教學：每周定期進行教師公開課，及時發現不足，及時評課，讓教師在教學上有了很大提高，使教師的業務水平得到了提升。

六．衛生保健 1.組織機構：

（1）面積：保健室面積10米以上。

（2）保健室設備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時沒有流水洗手裝置。有診查床、體重計、視力箱、身高坐高計、紫外線燈、常用的消毒液、體溫計、防治常見病藥品和外用藥。

2保健人員：

（1）人員配備：沒有專職保健醫，只有一名兼職保健員。（2）任職資格：兼職保健員大專學歷，具有一定的科研能力，每年培訓一次。2.保健制度及執行：(1).制度：有生活、膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預防疾病、衛生保健制

（2）體格檢查：幼兒入園前、從業人員上崗前、體檢率達100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達100%。并常年堅持晨檢和全日健康觀察制度。

（3）.膳食與營養：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質攝入幼兒兩餐間隔4小時，每次進餐時間不少于20分鐘.幼兒生長發育率達標。嚴格執行《食品衛生法》。

（4）.消毒隔離：嚴格執行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1:7.餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發及二代病例。

（5）。疾病預防：完成計劃免疫工作，疫苗接種率100%。對幼兒定期進行預防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。

七．食品衛生

1.衛生許可證與人員管理：

（1）。《衛生許可證》經營項目與許可證項目相符。

（2）。從業人員持健康證上崗。有良好的個人衛生，操作時穿戴清潔的工作服、工作帽頭發不外漏，不留長指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。

（3）。建立健全食品衛生管理制度，建立食品衛生組織機構及食物中毒應急預案。(4)園長為食品衛生第一責任人，并定期檢查相關人員崗位責任制、食品采購索證、儲存、加工、消毒等衛生落實情況，并有記錄，簽訂層級管理責任狀。2.食品加工場所與餐具清洗消毒管理：

（1）廚房室內環境衛生清潔。食品處理區不準存放個人物品。

（2）食品處理區布局流程合理，設立了粗加工、主副食加工間、烹調間。（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標識。（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。

（5）洗消間內設有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設施。有消毒記錄。（6）洗滌劑符合標準。3.食品庫的日常管理：

（1）食品庫有專人管理；建立出、入庫臺賬及登記制度；變質和過期食品及時清除。

（2）食品庫設立主、副食區域，有標識。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標準。

（3）建立入庫檢查制度。

（4）食品庫食品和非食品分開設置。通風防潮。

（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負責；從不采購使用亞硝酸鹽。（6）實行食品原料擺放標簽制。4.食品采購的衛生要求：（1）做到了不采購國家禁止生產的食品及原料，不采購無中文標識的進口食品。再生罐頭等。

（2）采購食品有購物憑單并留存備查。（3）采購食品有索證。

（4）建立食品采購索證、進貨驗收和臺賬記錄制度，指定專職人員負責食品索證、驗收以及臺賬記錄工作。

八、今后的思路

積極開展園本課程的開發，增加種植園，讓幼兒在播種、收獲的過程中增長知識。以上是我園自檢自查詳實情況，期望領導給予知道和幫助。

第四篇：二幼普通話匯報材料

讓普通話在幼兒園扎根開花 黃驊市第二幼兒園

黃驊市第二幼兒園始建于1992年，建筑面積2600平方米，現有13個教學班，教職工60名，一線教師49人，除3名伙房師傅和一名門衛外，其他56名教師均已通過普通話測試，分別達到一級乙等和二級甲等水平。自2002年以來，我們將說好普通話作為幼兒園整體工作的有機組成部分，“講好普通話，影響一代人”的理念在我園扎根并取得了豐碩的成果。

為了營造一個良好的推普氛圍，我園樓道、教室門口等公共場所都標注了“普通話是教師的職業語言”“我是中國娃，愛說普通話”等提示語；處處洋溢著推廣普通話的氣息。為了讓老師和幼兒說好普通話，成立了以園長為組長，副園長為副組長，教研組長、班組長為委員的推普領導小組，負責全園推普工作的制度和計劃的制定，監督指導各項推普工作的落實，定期會對各班的普通話情況進行抽查，并制定相應的獎懲制度，強化執行。

教師是推普的主力軍，為了提高教師的語言文字基本功素養，我園還制定了長期的教師培訓計劃，加強推普教育隊伍建設，采用請進來的方法，把推普專家請進來講座，專家精彩的講授，優美的語言，渾厚的音質，深深的打動了每一位在座的老師，看，老師們聽的多么專心，記錄的多么認真。

推廣普通話的難點在于教師與教師之間的課下交流，幼兒

與幼兒之間的日常交流，為了突破難點，將普通話貫穿在整個教育教學和孩子的一日生活當中，我園在教師中開展了“錘煉語言，提高自我”的演講比賽，進一步提高了教師們的語言規范意識和“推普”參與意識，在平常全園的聽、評課中，將師、幼是否運用了標準的普通話作為一項評定標準，使普通話真正成為職業語言。形成了在公共交際場合說普通話的良好風氣。為發展幼兒的語言表達能力，我們在大班開展了“兒歌、故事會”評比活動，他們大膽的走上屬于自己的舞臺，用流利的普通話，盡顯自己的才藝，為了讓孩子們能夠進一步感受和傾聽，我們帶大中班的幼兒參觀了黃驊鹽業博物館，傾聽講解員大姐姐們的標準講述，回園后，讓孩子們將看到的聽到的進行復述，即開拓了視野，也鍛煉了孩子們的語言表達能力。

我園開展了寶寶秀活動，建立了迎賓寶寶、聰明寶寶、禮貌寶寶等，讓孩子們輪流上崗，來當一名迎賓寶寶，用普通話與來園幼兒和家長打招呼，問好，此項活動的開展，即鍛煉了幼兒的口語表達能力，也增強了孩子的自我展示能力；與此同時，我們還推出了進餐寶寶秀，午睡寶寶秀等系列活動。并且結合每年九月的推普周開展“大帶小”活動，把孩子參與的熱情推向了高潮。

新入園的孩子來自于各個家庭，說話時帶著各自的方言。為了使孩子們說好普通話，從入園第一天起，老師們就隨時隨地的指導，通過口形校正及聽錄音的方式，校正有發音錯誤孩

子的正確發音；在區角活動中，為了使孩子們更好地用普通話交流，老師會認真地傾聽，嚴格地糾正，使每個孩子盡快地在一日生活中講好普通話。

推普活動是一項意境深遠的活動，因此我們將此活動延伸到了每個幼兒家庭，在家園的互動中，為幼兒提供一個說普通話的環境，在幼兒未入園的家長會上，我們就將家長需配合幼兒在家說普通話當做一條要求提出，幼兒入園后，我們專門召開家長座談會，要求每位家長在家庭中必須用普通話同幼兒交流。為了督促家長真正帶頭讓孩子每時每刻都講普通話，我們還制定了《推廣普通話家長聯系卡》，為了鞏固幼兒在假期中也不忘講普通話，我園在《假期家長須知》中還特意安排了推普任務，由家長共同完成。此項活動的開展，調動了家長配合說好普通話的積極性，有好多家長寫出了“我與兒子共同成長”等心得與經驗，我們將這些好的心得和經驗登在了我們的《小葵花》園報上，在全園宣傳，推廣，使說好普通話成了園文化建設的一個組成部分。

總之，通過推廣普通話的工作，孩子們的能力提高了，自信心增強了，家長滿意了，我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作，需要我們在以后的工作中繼續努力，我們會一如既往的學習普通話，一如既往的使用普通話，一如既往的推廣普通話，讓普通話在幼兒園生根、開花。

第五篇：開展普通話活動計劃

開展普通話活動計劃

篇一：開展普通話活動計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導,認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，通過多種形式的宣傳活動，進一步提高我校全體師生的語言規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字工作向縱深發展。

領導小組：

組長：田松青 副組長：黃月嫦 胡志愿

二、XX學推廣普通話宣傳周活動的主題是： “說規范普通話,做文明西山人”。

三、我校開展XX學推普周活動程序：

1、學校以宣傳為主，造大聲勢。

主題標語：“說規范普通話,做文明西山人”。宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話。”“國家推廣普通話，推行規范漢字。”“普通話是校園語言。”“普通話是教師的職業語言。”“青少年要做推廣普通話的積極分子。”“普及普通話，從孩子抓起。”“讓您的孩子從小學會普通話。”“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。”“ 說普通話，從我做起。”“說好普通話，方便你我他。”

2、各班在語文老師指導下利用板報宣傳語言文字規范及普通話知識，營造全體教師齊講普通話的氛圍。

3、各班班主任組織學生利用班會課或自習課學習《國家通用語言文字法》，宣傳普通話知識，并以身作則，守法護法。

4、在校園內(如宣傳欄、樓梯)張貼有關推廣普通話的宣傳畫，營造濃厚的推普氛圍。

5、舉辦有關語言文字規范化、提高普通話水平的競賽活動。

（1）語文教師在9月中旬組織學生進行一次書面的語言文字規范檢測，擇優進行獎勵。

（2）結合教師節舉辦詩歌朗誦比賽。以班為單位選派一名代表參賽，擇優獎勵。

（3）在學生中開展語文實踐活動，讓學生調查使用規范字的現狀，并寫出有一定質量的調查報告。同時結合研究性學習，積極開展“社會口語交際用語調查”活動。

6、強化學校校園廣播站，評選最佳播音員。

7、開展“你幫我學，都說普通話”活動，此活動中強調老師的帶頭作用，要求老師從自身做起，無論課內課外，都講普通話，并能及時糾正學生的錯誤發音。

8、抓住班會有利時機，開展“大家都來寫”活動，評選“小小書寫規范字能手”。

9、大隊部將鼓勵學生在課外、在家庭、在社區積極宣傳推普活動，使推普活動走出校園，走入社區，由家庭、社區評出“推普小明星”，使學校的推普工作產生更深遠的意義。

四、活動要求：

1、圍繞主題，目的明確

推普周的活動應圍繞主題, 以大力宣傳《國家通用語言文字法》為中心，逐步提高師生對《國家通用語言文字法》的認識程度。推普周活動的目的在于通過宣傳教育，促使人人參與和支持推廣普通話，共同營造推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍，從而提高師生素質和普通話水平。

2、加強協調，各施其責

學校領導要高度重視推普工作，把普通話作為提高我校內在質量和整體素質的一項重要任務。推普周的活動主要由語文教師和班主任負責指導、執行。各位語文老師和班主任要重視和支持推普工作，積極、認真地組織好推普活動，如向學生宣傳普通話知識,出好競賽試題及做好輔導工作。其他老師也要積極配合推普工作，身體力行，以身作則，在教學工作、集體活動中都自覺使用普通話，倡導普通話為校園語言，提高學生的普通話水平。

3、結合教學，常抓不懈

推普工作是一項長期的、艱巨工作，必須常抓不懈。學校應長期把語言文字規范化工作及推普工作與日常教學工作相結合，充分發揮學校的推普陣地作用，使普通話成為校園語言。

篇二：開展普通話活動計劃

語言是人際交流的工具，因此說一口標準流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學說普通話，養成良好的讀說習慣，抓好小學階段的普通話教學就顯得尤為重要了。

（一）說好普通話，方便你我他

語言是教師向學生傳遞信息的主要手段。而小學階段是學生模仿力最強的階段，因此小學教學要求教師必須掌握普通話，并用普通話進行教學，這是素質教育的必然要求，也是教師語言藝術的基本要求。教師說普通話，不僅應當做到抑揚頓挫、音量適當，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應準確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當教師借助語言這個最基本、最重要的教學工具向學生傳授知識、講明道理之時，學生就會愿聽、愛聽。而且在此過程中，學生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發音和談吐。其實，作為教師，要講好普通話并不難，其關鍵在于“學”和“練”。首先要注意向書本學習。其次，要了解普通話的相關知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環節的學習，找出了自身的不足，刻苦練習，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學生學習和模仿的對象。

（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環境

說話，為的是與人交流，因而學生學說普通話得有一個恰當的氛圍，有一個人人都說普通話的環境。只有這樣，才能增強學生學說普通話的興趣，并起到相互促進的作用。因此，營造學說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應該經常教育學生：普通話是規范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學生在思想上重視普通話的學習和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。

可以在班中設立了普通話監督員，督促同學們人人講普通話，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學期中結合教學內容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發學生講好普通話的熱情，還將大大激發學生學說普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造“人人學說普通話” 的良好氛圍。

（三）學說普通話可從朗讀入手

“朗讀是培養學生良好語感最重要、最直接的方法之一”。因而學生學說普通話，朗讀訓練可謂是一條捷徑。《小學語文課程標準》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強朗讀指導，既符合課程標準的要求，有助于完成教學任務，陶冶學生的審美情趣，還可使學生學說普通話，可謂一舉多得。

至于如何指導學生進行朗讀，我認為可以從以下幾點入手：

1、激發學生興趣，使之樂讀。

朗讀課文，不但有利于學生的思維和語言的發展，而且也能使學生更深刻的理解作品的內容，對學生思想品格的陶冶、道德品質的培養，對激發學生熱愛文學的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學生樂讀。

2、教給朗讀方法，使之會讀。

（1）注意朗讀中的停頓。

（2）讀出文中需重讀的詞語。

（四）學說普通話關鍵在于說的訓練

1、融洽說話氛圍

古語云“親其師，信其道”。小學生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關系。因此，以親切和藹的態度對待學生，使學生想說、敢說、愛說是非常重要的。

2、進行說話練習

學生想說、敢說、愿說了，應該提供說話的機會讓學生多進行口語交際練習。諸如，每學期初，讓學生用普通話自我介紹、或者談談假期見聞；經常性地組織一些口語類競賽活動；學校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學生的思想認識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。

普通話，即“現代標準漢語”，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今后的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。活動安排

主題：普通話誦讀比賽

時間：XX年9月17日

地點：五年級教室 對象：六年級全體學生

普通話，即“現代標準漢語”，是現代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

講好普通話，不僅有助于提高學生的綜合素質、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質教育的一項重要內容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學生的語言素質和綜合人文素質，使其更好地掌握科學文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設，為學生自身今后的發展奠定堅實的語言表達基礎。因此，在學校推廣普通話的過程中，每位師生都應當從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質和人文素質的同時，有力地促進校園的精神文明建設。

篇三：開展普通話活動計劃

第十三屆“推普周”我校將開展系列宣傳教育活動和豐富多彩的校園文字活動： 1、9月13日上午，圍繞“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”開展主題宣傳活動，在校門口懸掛推廣普通話橫幅，于校園內張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等。2、9月13日星期一上午由六

（三）班國旗下的講話，對全校師生做宣傳動員，使全體師生進一步認識“推普”的意義。

3、把本屆推普周活動的有關文件精神、活動主題、活動方案、活動內容在校園網上宣傳，提高校園師生員工知曉度，擴大推廣普通話的影響力；利用學校少先隊廣播宣傳“推廣普通話”的專題。

4、舉行黑板報評比。

5、課堂上，老師使用普通話教學，娓娓動聽。老師從自身做起，課內課外都使用普通話，并能及時糾正學生的錯誤發音，大力推廣校園內文明規范用語。

6、開展一年級新生普通話培訓：9月13日早自習由一年級各班班主任在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示范、學生練習、學生互動、師生表演。激發孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話。

7、班級美文誦讀會。9月14日上午五年級語文老師以班級為單位開展“中華經典美文誦讀會” 活動。形式、內容不限，由兩班自行安排。最后評選出“推普大使”2名。8、9月15日利用班課開展以“規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”為主題的主題班會，學習宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以各種形式提高同學們的語文文字規范意識和推普參與意識。9、9月12日三、四年級各班開展一次“說好普通話，寫好規范字”的征文比賽各班選擇三份17日上交。

10、“啄木鳥”行動。

9月12日—18日 六年級開展“啄木鳥在行動”活動。組織學生查找作業本、校園墻壁、板報等上面的錯別字并進行改正。隊隊員利用課余時間前往街道、商店、企事業單位對宣傳標 語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規范用字進行檢查糾錯，及時向有關單位、個人發出聯系單反饋信息，督促及時修正。最后評出語言文字規范化綜合實踐活 動先進集體1名。

11、9月13日向全體家長發放《推廣普通話倡議書》，倡導家長講普通話。

12、9月17日利用課外活動時間，組織二年級學生在公共場所散發倡議書，大力提倡廣大市民講普通話。

篇四：開展普通話活動計劃

一、活動時間：XX年9月13日-19日是第12屆全國推普周。

二、指導思想：“書同文、語同音”是中國文化的重要組成部分，推廣普通話、推行規范漢字是當前語言文字領域的重要工作，一定要堅定不移地推進，一定要重點突破。為此，今年的推普周要全面貫徹黨的十七大精神，結合深入學習實踐科學發展觀活動，按照“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，努力構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活，迎接中華人民共和國成立60周年。

三、宣傳主題：熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。

四、活動建議安排：

1、營造氛圍。要以我市迎接省城市語言評估工作為契機，積極做好宣傳工作，落實有關工作內容，懸掛條幅標語。

2、要結合開展《中華誦·XX經典誦讀》大賽等活動，以活動為載體，以課堂為陣地，以學生為主要對象，切實開展相關活動。

3、要結合國慶60周年慶祝活動，進一步宣傳國家通用語言文字法，廣泛開展“中華誦”、“國慶頌”等為主題的推普活動。

4、各學校要把推廣普通話、推行規范漢字作為學校語言工作的核心內容。要進一步重視并發揮學校，特別是各級語言文字規范化示范校在推廣普及普通話中的基礎和輻射作用。鼓勵學校面向社會、社區開展宣傳活動，增強學校師生的語言規范意識，提高語言文字應用水平和能力。要結合社會主義新農村建設，切實加強對中小城鎮、廣大農村和少數民族地區開展推普周宣傳活動的指導和支持，加快普通話在上述地區的推廣普及。

五、加強組織領導與宣傳：各學校要加強組織領導，為了促進工作，區語委辦將對各單位的主題活動進行電視采訪報道。

區教育局將組織督導室、辦公室、語委辦到各單位督查活動進展情況，并作為目標管理考核內容之一。

篇五：開展普通話活動計劃

一、指導思想：

根據《黔西縣教育局第14屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》以及《太來鄉中心校轉發《推普》的通知》，結合我校實際，特擬定《推普宣傳周活動計劃》。

二、活動主題：“說普通話，寫規范字”

三、領導組織機構：

（一）領導小組

組長：校長 成員：行政領導

（二）工作小組：各班班主任。

四、具體活動安排：

（一）大力宣傳

張貼醒目的標語“說普通話，寫規范字”，利于廣播室進行宣傳。

（二）組織學習

組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認識到用普通話交流、規范文字書寫，有利于民族間的文化交流，有利于國家的經濟發展，有利于教育的普及、科技的騰飛。

（三）文化清查

組織全校師生進行校園內不規范標語和不規范字跡的清查，規范和凈化校園文化。

（四）頌紅色經典

組織教師搞一次“紅色經典朗誦會”。