第一篇：六個標準建設自評材料

柴溝煤業貫徹落實“六個標準”自評材料

柴溝煤業

2013年11月22日-1-

關于柴溝煤業貫徹落實“六個標準”自我評價

考核情況的報告

根據省市縣關于“煤礦六個標準考核實施辦法”的通知要求，我礦認真貫徹執行“六個標準”相關內容，成立了工作領導小組，將每個標準細化到相關責任人，全面細致掌握了“六個標準”的執行情況。同時將“六個標準”貫徹落實工作和日常安全管理緊密結合，對“六個標準”進行了及時、全面、不留死角的全方位排查和整改。現將我礦“六個標準”貫徹執行情況匯報如下：

一、“六個標準”貫徹落實工作領導組建立情況

我礦成立了以礦長為組長的貫徹落實“六個標準”工作領導組，全面負責本礦“六個標準”的貫徹落實工作，指導、協調和監督各職能部門認真開展標準推進落實工作，具體如下：

組長：汪世君

副組長：周志剛 南忠山 李恒福 趙成喜 張虎仕 張延成 于杰凱 梁 君

成 員：各科室、區隊主要負責人

領導組下設辦公室，辦公室設在安監科，由安監科長負責“六個標準”建設的日常管理考核以及信息溝通和交流工作。

二、工作領導組“六個標準”推進落實開展情況

工作領導組分專業、明責任、限時間，根據礦制定的推進落實方案積極開展了“六個標準”推進落實工作。

三、推進落實方案的制定和實施情況

我礦有關部門和單位認真制定“六個標準”推進落實方案，明確具體的責任部門和責任人，認真組織“六個標準”貫標培訓、對標檢查和達標考核。由領導組牽頭，每月召開礦長辦公會議時，專門布置“六個標準”的推進落實工作，針對存在的問題，有計劃、有目標地組織落實，結合實際制定“六個標準”工作落實考核獎罰辦法，并嚴格執行。

（一）落實推進《煤礦企業辦礦標準》 組長：礦長

成員：各分管副礦長、各職能科室、生產區隊

該領導組成員在組長的領導下，按照創新辦礦管理模式的思路，以辦礦企業的規模、專業技術職稱及管理煤礦經歷年限、主要專業技術人員中級及以上職稱人數、百萬噸死亡率、安全培訓機構、安全建設管理機構設置、安全建設管理制度的建立及礦井掘進機械化程度、安全質量標準化礦井達標率、現場管理和注冊資本等條件進行管理。對資金、人才、管理、安全等方面具有優勢的資源配置等方面予以積極支持。按照山西省辦礦企業等級標準，我礦資質符合乙級標準。

（二）落實推進《煤礦管理標準》 組長：礦長

成員：各分管副礦長、各職能科室、生產區隊

該領導組成員在礦長的領導下，加強煤礦資源和礦山生態恢

-3-復管理，堅持開發和保護并重原則，堅持合理開采順序，不斷優化礦井和采區設計，積極推廣采煤新工藝、新技術提高煤礦資源回采率。突出現場管理，加大隱患排查力度，加強現場管理，嚴格執行“三大規程”，落實瓦斯、水患、頂板等重大災害防治機構、隊伍、資金及安全措施；并落實建設過程管理領導責任，嚴格領導帶班下井和下井人員數量核查制度，帶班下井領導和當班下井人數在井口電子顯示屏公示。按有關規定期限完成了六大系統建設，并投入使用。此外，還按規定建立應急救援隊伍并與具有資質的朔州市救護大隊簽訂救護協議。

（三）落實推進《煤礦現代化標準》 組長：總工程師

成員：各職能科室、生產區隊

該領導組成員在總工程師的領導下堅持開發與保護并重的原則，合理確定開采順序，不斷優化礦井和采區設計，科學合理開發煤炭資源。簡化開拓系統、提高采掘設備能力、提升自動控制水平、減少用人、提高效率。通過系統簡單化、裝備自動化、管理信息化、控制智能化，實現減人提效、安全建設。建立健全安全建設管理機構和各項安全建設管理制度，嚴格執行國家現行標準、規范、規程、規定，努力使我礦達到安全質量標準化省一級標準。

（四）落實推進《煤礦安全質量標準化標準》 組長：安全副礦長

-4-成員：各職能科室、生產區隊

該領導組成員在安全礦長的領導下，安全質量標準化辦公室、各專業負責人嚴格按照《山西省煤礦安全質量標準化標準》狠抓安全質量標準化工作，加快建立和完善與新形勢相適應的安全質量標準化工作體系，精心組織，強力推進，狠抓落實，扎實推進安全質量標準化。成立專門的安全質量標準化達標活動工作領導組和具體管理機構；明確分管領導和具體責任人，完善辦公場所和條件，配備專業技術人員，不斷創新管理方法，堅持定期檢查和隨機抽查相結合，嚴格考核；為安全建設奠定堅實的基礎；加大對安全質量標準化建設的投入，積極推廣使用新技術、新工藝、新裝備，不斷提升礦井安全質量標準化基礎裝備水平。

（五）落實推進《煤礦建設標準》 組長：總工程師

成員：各職能科室、生產區隊

該領導組成員在總工程師的領導下，根據建設批準的井田勘探地質報告編制可行性研究報告、初步設計和施工圖設計，經煤炭行業主管部門審批，對地質資料進行認真分析研究，對勘探程度、資源可靠性、開采條件及經濟價值等作出評價。按照科技進步的要求，走資源利用率高、安全有保障、經濟效益好、環境污染少的可持續發展道路。始終貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，建立健全符合設計和施工要求的各生產系統。

（六）落實推進《煤礦建設施工管理標準》 組長：總工程師

成員：各職能科室、生產區隊

該領導組成員在總工程師的領導下，加強招標管理，嚴格煤礦施工隊伍準入標準，認真審核把關，切實遵循公開、公平、公正的原則，擇優選擇與資質等級許可范圍相適應的施工單位。加強勞動用工管理，嚴格落實煤礦施工隊伍的安全教育與培訓制度。加強施工單位安全管理，嚴格落實煤礦施工單位的全面安全責任。加強部門監督管理，嚴格落實監管責任。

四、對標達標情況

我礦屬于兼并重組整合單獨保留礦井，核定生產能力400萬噸/年，屬于高瓦斯礦井，水文地質條件中等。嚴格堅持“一礦一井兩面要求”對礦井進行建設，設計有一個綜放工作面，兩個綜掘工作面，采掘機械化程度均達到100%，目前我礦處于生產狀態。礦井建立以總工程師為首的技術管理體系，安全生產管理機構設置健全。煤礦“六證”、“六長”齊全，各部門負責人相關專業學歷符合從業要求。

按照山西省煤礦管理標準礦井考核及評分標準，本礦工作領導組組織相關專業人員，針對我礦“一通三防”、地測防治水、采煤、掘進、機電運輸、安全管理等方面共11個專業認真檢查，最后自評分95.26分，屬于省一級標準達標礦井。

五、存在問題和差距

-6-檢查中共查出5條問題： 1．未安裝頂板在線監測系統。

2．工程技術人員規模低于省廳最低標準。3．工業場地綠化面積未達到25%以上。4．地面瓦斯抽排系統未建成。5．未建立完善科技研發機制。

六、下一步整改措施

針對對標達標情況檢查中查出的問題，我礦將逐條認真整改，嚴格按照“六個標準”建設要求貫徹執行。

七、自評結論

對照評分標準我礦自評分為95.26分，屬于一級管理標準達標礦井。我礦在“六個標準”工作中做了大量扎實有效的工作，取得了可喜成績，但是還存在諸多的問題和不足，今后我們將以此次自評檢查為契機，積極整改，扎實工作，力爭使本礦“六個標準”建設再上一個新臺階！

山西懷仁聯順璽達柴溝煤業有限公司

二〇一三年十一月二十一日

第二篇：自評標準

根據《關于做好基層黨組織分類定級工作的通知》的精神，在學院黨總支的統一安排下，我支部緊密部署，積極配合，在全面開展自我批評與自我檢查的基礎上，撰寫此自評報告。在此報告的撰寫過程中，我學生支部充分查找問題所在，分析形成原因，總結經驗教訓，制定整改方案，以實現將基層黨組織建設工作朝著科學化、規范化和制度化的方向扎實推進的目標，不斷增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，不斷提高黨建工作的整體水平，加強各項工作管理，全面促進學院科學發展。

現我支部根據《普通高等學校教師黨支部分類定級參考標準》，仔細分解條目，專題召開黨支部會議，深入群眾聽取意見，認真開展自評工作。形成我支部自評情況總結匯報如下：

一、基本組織建設好（滿分5分，自評5分）

1、我院教工黨支部組織健全，人員結構合理，支部委員會由支部書記、組織委員、宣傳委員、支部干事組成，學校聯系我院工作的校領導也隸屬我支部，并指導開展工作。我支部現共有黨員28名，其中正式黨員28名。（滿分3分，自評3分）

2、我支部每三年進行一次換屆，換屆過程中充分遵循民主投票和集中討論相結合的組織原則，在學院黨總支的指導下開展支部換屆工作。（滿分2分，自評2分）

二、基本隊伍建設好（滿分20分，自評20分）

1、我支部書記熟悉基層組織的黨建業務，具有較高的理論水平，黨性強，工作能力強，既能積極配合學院黨總支開展各類黨建活動，也能合理獨立開展支部活動。（滿分5分，自評5分）

2、我支部本屆支部書記由院長助理肖旸同志兼任，該同志為我院電子信息系專業教師，系我院培養的中青年骨干。（滿分3分，自評3分）

3、我支部委員會成員崗位職責明確，分工具體，協調配合。在黨支部書記的帶領下，制定了明確的支部委員會成員職責劃分方案。支部委員會凝聚力、向心力強，成員無違紀現象。（滿分3分，自評3分）

第三篇：辦學標準建設自評報告

連云港市義務教育學校現代化辦學標準建設

自評報告

灌南縣湯溝中學根據《連云港市義務教育學校現代化辦學標準建設評估細則》的精神，我校學校管理的七個方面：即辦學思想、制度建設、規范辦學、德育與活動、課堂教學、辦學成效、隊伍建設等七個個方面進行認真的、實事求是的、全面的自查評估。現將自評情況匯報如下：

（一）辦學理念與辦學行為：

1、辦學理念

我校秉承“本色做人、出色做事”的校訓，堅持“造就自主發展的人、為學生的終身發展奠基、追求‘平等+個性’的教育”的辦學理念、“敦品、篤學、礪志、敏行”的校風、“敬業愛生、嚴謹高效”的教風、“愛學多思、合作求真”的學風，學校注重育人文化建設，通過班級文化引領學生自育心理建設，營造“和暖”的育人氛圍，為學生從他律到自律提供了“平和”的成長空間。

2、辦學行為

依法保障適齡學生按時接受義務教育，我們在上級黨和政府的領導下，適齡學生都能按時入學，無學生輟學。保證七年級入學率、鞏固率達到100%，輟學率為0。學生免試就近入學，無擇校現象。沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違法違規行為，做到均衡編班

3、助學體系

不讓一個學生因貧輟學，做好貧困生幫扶工作。學校在尊重學生隱私的情況下，陽光操作貧困生補助工作，通過個人申報——班級審核、申報——學校校長室、政教處、年級組三級審核——張榜公布接受學生家長監督的操作流程，按規定定期分批發放。此外，學校還為家庭經濟極為貧困的部分學生減免相當一部分的伙食費，另外，學校號召動員全體教職工“結對幫扶”貧困生，讓這些家庭經濟困難的孩子生活無憂，和別的學生同線起跑。

4、辦學規模

校園占地面積2700平方米，生均占地94.95平方米。建有綜合辦公樓、教學樓、實驗樓、學生宿舍樓、師生餐廳，總建筑面積6259平方米，生均校舍建筑面積22.27平方米；有標準物理實驗室2口、化學實驗室1口、生物實驗室2口、微機室2口、圖書室1個、多媒體制作室、書畫室、音樂室、保健室等。

（二）學校人才與隊伍建設

1、領導班子

我校現任校長周宇同志，中學高級教師，優秀共產黨員（中共灌南縣委縣政府），連云港市優秀教育工作者（連云港市人事局、教育局），連云港市中小學高層次人才333骨干教師，連云港市基礎教育先進個人，市優秀教育園丁。

吳召展副校長，中學高級教師，優秀共產黨員、市師德標兵、縣骨干教師；李太成副校長，中學一教師，縣骨干教師；孟令祥副校長，中學高級教師、市師德標兵、縣百名教學骨干。

中層干部中，市、縣骨干教師多名。湯化權，市333工程骨干教師；馬銳、韓玉鳳、相珍東等縣骨干教師。

2、師資結構

現有教職工61名，其中專任教師58人（高級教師8人，一級教師36人），本科以上學歷48人，專任教師中縣級以上骨干教師12人（市骨干教師2名，縣骨干教師10人）。

3、師德建設

加強教師職業道德、切實提高教師思想素質是辦好學校的根本。建立師德檔案，定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等文件，貫徹執行國家教育法律、法規和有關政策，規范從教行為。緊緊抓住影響師德建設的各個環節，通過各種有效途徑宣傳師德建設的重要性和必要性，使師德內容深入人心，逐漸成為廣大教師的自覺行動，滲透到工作的每一個環節。學校與教師簽訂師德師風建設責任書和嚴禁擅自校外兼課承諾書；嚴禁教師私下辦班補課，開展行風評議自查自糾活動。

4、師資水平

目前我校現有61名教職工，其中專任教師58人，本科以上學歷48人，占82.76%，學歷配置完全符合標準。專任教師中縣級以上骨干教師12人，占教師總數的20.69％以上，現有市骨干教師2名，縣骨干教師10人。

5、教育科研

科學、嚴格教研管理，提升教研的有效性。加強學科組、備課組有效活動的建設，對教師，落實除正常的教研活動以外，語文、數學、英語、理化、政史地生等每周利用一個下午半天時間開展專題校本培訓、教研等活動，讓教師既能靜心參與教研活動，又能因提前處理好個人業務而專心琢磨課堂上的一招一式，實現課內、外共贏，提升課堂效益。

（三）素質教育與學生發展

1、德育工作

強化德育隊伍建設。堅持運用課堂教學的主渠道，對學生進行思想道德教育。不斷增強教職工德育意識，努力提高德育理論水平和德育技能，嚴格要求有關學科的教師在授課時要突出德育滲透內容，目標要明確，注重理論聯系實際，充分發揮課堂教學的主渠道作用，幫助學生樹立科學的世界觀和人生觀。以班主任、任課教師隊伍為龍頭，健全班委會、學生會、團支部隊伍，積極推行課任老師德育工作學科滲透，以各類德育活動為載體，全面展開德育工作。

2、課程管理

規范地執行課程計劃，嚴格教學常規，完善教學規范，把義務教育課程計劃規定的學科課程開齊、開足，制定好“三表”，重視活動課程的特殊作用，嚴格規范教師備課、上課、聽課和學生作業制度，抓活動課程的開展，培養和開發學生的非智力因素。

3、教學改革

學校堅持“自學·交流·反饋”教學策略，打造高效課堂。深入理解“‘六模塊’建構式課堂”要求，完善“先學后教、合作探究、當堂達標”教學框架，在市規定動作——“‘建構式生態課堂”實施的基礎上，我校結合自己的實踐，將原有的“10＋25＋10”教學模式深層化，提出了“以學定教”這一教學策略，并在全校推行。

4、體有美育

我校根據《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《學校藝術教育工作規程》的精神與要求，按照上級對體衛藝工作的具體部署，結合學校辦學特色，不斷強化管理，努力增強學生的身體素質，學校制定體育、衛生一系列規章制度，保證學校體育、衛生、藝術教育工作的全面落實，認真落實省頒布的課程計劃，開全學科、開足課時，做到了體衛藝課堂教學保質保量。

5、評價體系

我校從道德品質與學生素養、學習能力(操作、交流與合作、探究)、運動與健康、審美與表現等內容從全方位的角度評價學生，立足發展性評價。對學生評價采取多種方式進行，如行為觀察、學生口頭表述、情景測試、項目合作、學習日記、成長記錄等方式。評價主體由教師、學生、家長等共同參與完成，采取學生自評、同學互評、教師家長參評相結合，終結性評價與形成性評價相結合，對學生進行素質評定。

6、學生素質 學生觀念正確、綜合能力較強、良好習慣養成，學業合格率達100%以上、無違法犯罪現象，學校心理健康教育扎實有效，設置心理咨詢室并正常開展活動，學生體質健康達標。

（四）硬件設施與條件保障

1、校園布局

校園教學區、宿舍區、辦公區、運動區布局科學、合理，學校每項工程既考慮學校教育教學的需要，又要考慮到美化的需要；既考慮到當前的實際需要，更要考慮未來的需求。各區有機綠化，環境優美，各項設施配套齊全，能夠滿足教育教學的需要，是師生學習、生活的理想場所。學校曾被評為“連云港市百佳校園”、“灌南縣十佳校園”。

2、基礎設施

校園占地面積27000平方米，生均占地94.95平方米。建有綜合辦公樓、教學樓、實驗樓、學生宿舍樓、師生餐廳（建筑面積6259平方米，餐桌40張，就餐座位300個）、水沖式廁所1座（男廁所有蹬位16個、女廁所有蹬位24個）、教室有冷熱飲用水，每間教室都有多媒體教學設備、每位學生都有單獨課桌凳、學校總建筑面積6259平方米，生均校舍建筑面積22.27平方米。

3、教育裝備

實驗室、圖書室、閱覽室、微機室、活動室等各類專用教室數量充足，配套設施齊全的物理、生化實驗室共5個、藏書3萬余冊的圖書館1口、閱覽室1口、配置50臺的電腦室2口、美術專用教室1口、音樂室1口。按規定配足、配齊實驗、圖書、電腦、體育等器材。

4、財務管理

嚴格執行上級部門的財經紀律，健全財務管理制度，有計劃使用有限的經費，從嚴控制開支，堅決執行收費政策，按規定收取學生費用，嚴格把關做到不亂收費，杜絕收費補課、亂攤派收費現象，杜絕坐收坐支現象。

（五）學校管理與辦學特色

1、常規管理

（1）學生愛國主義精神培養。舉辦“曙紅精神報告會”、“學黨史、唱贊歌、樹新風”革命歌曲合唱比賽，引導學生繼承革命傳統、激發同學們的愛國熱情。

（2）舉辦心理健康教育講座，指導學生認識和解決自己遇到的心理問題。

（3）政教處每周一個工作重點。本著“說一個，做一個”“要求一個，落實一個”的方針，制定階段約束目標，分階段，循序漸進。

（4）開展豐富多彩的德育活動，提升思想道德教育的實效性。（5）樹立“安全第一”意識，安全工作重落實，確保學生人身安全。加強校園周邊環境的綜合治理工作。

（6）完善校園衛生管理制度，凈化校園環境。

實行衛生包干和定期檢查評比制度、值日生守檢制度，做到“一天一公布、一周一總結、一月一評比”。實行月優秀班級評比制度，達到了美化校容校貌、創設優美校園環境之目的。

（7）實行每周優秀宿舍評比活動，提升住校生管理工作層次。實行班主任定點值班制度、晚值班簽退制度、住校生就寢定時檢查制度、學生夜起請假制度，基本杜絕了住校生外宿和上網現象。

2、管理機制

我校依據《江蘇省中小學管理規范》和省“五嚴”、市“六嚴”規定，結合新課程改革的需要，建立健全了一整套學校管理規章制度，制訂出切實可行的《崗位職責》、《湯溝中學教學規范》、《湯溝中學教學獎懲條例》、《班主任目標管理考評細則》、《教職工目標管理考評細則》、《中級職稱評報考核量化標準》、《湯溝中學考勤制度》、《湯溝中學住房管理條例》、《湯溝中學食堂管理制度》、《湯溝中學宿舍管理制度》、《湯溝中學績效工資考核方案》，并匯編成冊，使學校管理的各個方面都有章可循，依章辦事。通過規范的運作，達到依法治校，營造良好的育人環境的目的。

3、校園文化

我校的每一面墻壁都在說話：國內外名人、名篇鑒賞區，用詩人、偉人、感動中國的平凡人的人格魅力感染學生，是學生道德境界提升的方向標；中國國學文化教育區，增加學生素質中民族積淀的成分，培養學生的民族自信心，增強其民族自豪感；體育運動專區，流溢著“運動、健康、快樂”理念的芬芳；教室、走廊名人匾，為學生個人成長提供“點”的目標。

4、辦學特色

我校十分重視以德育管理為亮點的特色學校建設工作。學校注重育人文化建設，通過“讀名人傳記、為青春導航”、“品國學精髓、樹民族自信”等活動，以文化引領學生自育心理建設，營造“和暖”的育人氛圍，為學生從他律到自律提供了“平和”的成長空間。

5、社會評價

扎實、樸實、務實的管理，結出累累碩果：學校先后被評為“全國新教育實驗學校”、“連云港市教育裝備現代化實驗學校”、“連云港市實施現代化工程示范初中”、“連云港市一級學校”、“連云港市依法治校示范校”、“連云港市百佳校園”、“連云港市安全文明校園”、“ 連云港市管理使用優質教學資源先進學校”、連云港市首屆最具影響力語文教研組、兩次獲省讀寫大賽“優秀組織獎”、三次獲縣“新教育先進集體”、縣優秀政治歷史教研基地、多次被評為“湯溝鎮有功單位”。

第四篇：XX煤業六個標準自評材料及評分

XXX煤業有限公司 “六個標準”自評材料

為了加快”六個標準”的貫徹落實，有效推動標準活動的深入開展，我礦根據“六個標準”具體相關內容，成立了工作領導小組，把每個標準都細化到責任人，確立了專人隨時掌握“六個標準”的實施情況。同時將“六個標準”貫徹落實工作和日常安全管理緊密結合，對“六個標準”進行了及時、全面、不留死角的全方位排查和整改。下面就我礦“六個標準”的自查情況作一簡述。

一、工作領導組建立情況

成立“六個標準”貫徹落實工作領導組： 組 長：XX 副組長：XX 成 員：XX 領導組下設辦公室，辦公室設在調度室，主任由調度主任兼任，負責“六個標準”建設的日常管理考核以及信息溝通和交流工作。

二、“六個標準”推進落實方案的制定和具體組織實施情況 按照省市縣“一年重點達標、兩年基本達標、三年全部達標”的規劃目標，工作領導組分專業、明責任、限時間，由礦總工程師牽頭制定了《XXX煤業推進落實“六個標準”達標實施方案》，根據制定的推進落實方案積極開展了“六個標準”推進落實工作。由礦主要負責人牽頭、各分管領導及工程技術人員配合，嚴格對照標準，對標找差，全方位排查，并針對存在的問題和不足制定了整改措施進行整改，責任到人，嚴格考核。

三、對標達標情況

1、《煤礦企業辦礦標準》達標情況

馬營煤業按照創新辦礦管理模式的思路，以辦礦企業的規模、專業技術職稱及管理煤礦經歷年限、主要專業技術人員中級及以上職稱人數、百萬噸死亡率、安全培訓機構、安全建設管理機構設置、安全建設管理制度的建立及礦井掘進機械化程度、安全質量標準化礦井達標率、現場管理等條件進行管理。對資金、人才、管理、安全等方面具有優勢的資源配置等方面予以積極支持。

2、《煤礦管理標準》達標情況

堅持合理開采順序，不斷優化礦井和采區設計，積極推廣采煤新工藝、新技術，提高礦井資源回采率；堅持集約高效原則，實施了“一礦一井一面”生產模式；嚴格按核定生產能力制定和安排生產計劃，做到了均衡生產；嚴格按照勞動定額定員標準配備作業人員，杜絕了“三超”生產； 堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，落實了礦井安全生產的主體責任和法定代表人的安全生產第一責任人責任。建立生產技術、安全、“一通三防”、地質及防治水、機電運輸管理、調度及應急救援管理等機構，并按規定配備了相應的專業人員；落實了生產過程管理領導責任，嚴格領導帶班下井和下井人員數量核查制度,帶班下井領導和當班下井人數在井口明顯位置掛牌公示；建立并完善了安全監測監控、人員定位、緊急避險、壓風自救、供水施救、通信聯絡等安全避險六大系統。安全費用的提取使用、管理人員和技術人員的職稱、特種作業人員的培訓及持證、勞動用工“五個百分百”以及安全文化建設方面，都取得了一定成效，基本達到《標準》要求。

3、《煤礦現代化礦井標準》達標情況 加強礦井資源回采率管理，建立健全了相關管理制度及措施，配備了相應的專業技術人員；本著系統簡化的原則，礦井主井、副井、回風井及大巷布置均科學合理，優質高效；實施“一井一面”模式，采掘機械化程度均達到100%，采用綜采放頂煤回采工藝，全部垮落法管理頂板；提升運輸方面，副斜井選用無軌膠輪車擔負井下輔助運輸任務；安全保障方面，建立健全了礦井安全生產管理機構和各項安全管理制度，嚴格按標準提取和使用安技措費用，瓦斯防治和防滅火管理措施到位，防治水管理機構、人員設備配置到位，措施得力；井下安全避險“六大系統”完備，安全生產事故應急預案科學合理，并按規定建立了應急救援隊伍，與有資質的應急救援隊伍簽訂了救護協議；建立健全以總工程師為首的技術管理體系，建立礦長負總責、分管礦長各負其責的生產過程管理領導責任制，加強班組建設管理，嚴格隱患排查治理“五落實”制度；強化礦井信息化系統建設，地面設調度監控中心，安全監控系統、人員定位系統、生產監控系統井下無線系統、應急廣播系統、工業電視系統等均建立齊備并正常使用；堅持“綠色發展”的要求，從源頭控制污染物的產生，實現了綜合利用、節能降耗、循環經濟、綠色環保； 堅持“五精”管理理念，建立了質量、環境、職業安全健康等管理體系；加強規范勞動用工管理，實現了煤礦用工合同簽訂率、用工備案率、從業人員培訓率、參加社會保險率、從業人員年檢率“五個百分之百”；勞動保護及企業文化建設均符合《標準》要求。

4、《煤礦安全質量標準化標準》達標情況

在組織全員、全方位《煤礦安全質量標準化標準》學習培訓的基礎上，馬營煤業成立安全質量標準化工作領導組，明確了分管領導、管理機構和具體的責任人，完善辦公場所和條件，配備專業技術人員，建立和完善質量標準化管理制度，形成與新形勢相適應的安全質量標準化管理體系。同時，在日常管理中，堅持嚴格標準，加大質量標準化的投入，堅定定期和隨機抽查相結合的方式，精心組織，強力推進，狠抓落實，扎實推進安全質量標準化，取得了顯著成效。

5、《煤礦建設標準》達標情況

馬營煤業根據建設批準的井田勘探地質報告編制可行性研究報告、初步設計和施工圖設計。經煤炭行業主管部門審批。對地質資料進行認真分析研究，對勘探程度、資源可靠性、開采條件及經濟價值等作出評價。按照科技進步的要求，走資源利用率高、安全有保障、經濟效益好、環境污染少的可持續發展道路。始終貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針，建立健全符合設計和施工要求的各生產系統，堅持執行安全、環保、衛生等工程和設施與礦井主體工程實行“同時設計、同時施工、同時投入使用”制度。

6、《煤礦建設施工管理標準》達標情況

馬營煤業在建設過程中加強招標管理，嚴格煤礦施工隊伍準入標準，認真審核把關，切實遵循公開、公平、公正的原則，擇優選擇與資質等級許可范圍相適應的施工單位。嚴格工程項目經理管理。加強備案管理，嚴格落實煤礦施工單位公示制度。加強施工項目部管理，嚴格落實煤礦施工單位的安全主體責任。加強勞動用工管理，嚴格落實煤礦施工隊伍的安全教育與培訓制度。加強建設單位安全管理，嚴格落實煤礦建設單位的全面安全責任。加強部門監督管理，嚴格落實監管責任。現已通過省廳竣工綜合驗收。

四、存在問題和差距

（一）現代化標準存在問題

1、不具備地理信息系統和完善的地質資料數據庫，不能實現生產地質工作的模擬和動態管理。

2、未建立礦井瓦斯、水害、熱害、沖擊地壓等到動力地質災害的技術評價體系。

3、未建立各類圖紙的數字化處理系統，不能實現地質、測量、水文等與其它相關專業圖形的一體化管理。

4、未推廣私有智能化無人（或少用人）采煤工作面。

5、采煤機不具備遠程監控。

6、液壓支架應配備電液控制系統和自動噴霧裝置。

7、設備不具備運行狀態監測監控和信號上傳功能。

8、掘進設備未實現數字化、自動化、信息化。

9、主排水設備未實現自動化運行。

（二）煤礦管理標準存在的問題

1、未編制生產礦井地質報告。

2、“山西煤炭精神”未形成考評系統，未向基層人員宣傳到位。

3、職業危害申報率未達到85％以上，作業場所職業危害因素監測率未達到70％以上。

4、礦井未完善科技研發機制。5、9101工作面回風順槽供水施救裝置無水。

6、放頂煤開采設計未審批。

7、兼并重組后新建礦井井型規模不滿足規定。8、9101工作面有2根超前單體支柱支撐力不足。

9、地測防治水地質專業技術人員低于省廳最低規模。

（三）安全質量標準化存在的問題

1、采煤

（1）工作面45#液壓支架壓力表故障（硬件）

（2）因采煤工作面處于過老巷期間，老巷加強支護所用單體架工字鋼梁支護，單體未實現連接（硬件）

2、掘進

（1）煤巷錨桿支護距迎頭5米處錨桿外露超過標準（硬件）（2）掘進工作面支護材料上架未進行掛牌管理，施工圖牌板不規范（軟件）

3、機電

（1）無機電設備的選型論證資料（軟件）（2）無專職機電防爆員及證件（軟件）

（3）大型固定設備更新改造相關記錄不規范（軟件）（4）帶式輸送機系統未采用無人值守集中綜合智能控制方式（硬件）

4、運輸

（1）膠輪車副斜井拐彎處防撞裝置設置不規范（硬件）

5、通風

（1）采煤工作面煤層注水不規范（硬件）

（2）測塵儀器未及時校正、鑒定（無相關檢測部門）（軟件）

6、監控系統

（1）采煤機、掘進機應有機載瓦斯報警斷電裝置（采煤機、掘進機機載瓦斯傳感器損壞）（硬件）

（2）通信聯絡系統不具備自診斷和實時故障顯示功能；（有線通訊設備無此項功能）（硬件）

（3）9102回風掘進工作面監測探頭吊掛位置距工作面太近，應后移（硬件）

7、信息調度

（1）人員配置不足（主任、副主任、主任工程師負責人3名，值班調度員7名）（軟件）

8、應急救援

（1）緊急避險硐室內無相應的環境參數監測儀器，溫濕調控設備沒有保持在正常工作狀態。

（2）避災路線牌板數量不足，位置不夠合理，巷道中無設置避險設施的明顯標志。

9、安全管理

（1）未建立作業規程信息化管理系統（軟件）

10、職業健康

（1）未配置相關的檢測設備、儀器等（硬件）（2）無離職員工離崗體檢報告（軟件）

11、地面設施

（1）職工澡堂防滑、防寒、防燙等防護設施不到位（硬件）（2）廠礦道路主干、次干道路未設置道路指示牌（硬件）（3）廠區綠化面積未達到25%以上（硬件）（4）物資管理未實現信息化管理（軟件）

12、地測防治水

（1）缺少防治水專業技術人員，要求盡快配備（軟件）（2）探放水設計不合理，應進一步完善（軟件）

五、下一步整改措施

針對自查中查出的問題，我礦將逐條認真整改，嚴格按照“六個標準建設”要求貫徹執行。進一步以“五定”原則落實責任，深入整改，狠抓落實，及時進行反饋匯報。

六、自評結論

XXX煤業有限公司經市局組織專家組專項驗收達省三級標準；對照煤礦管理標準評分標準我礦自評分為88分，屬于二級管理標準煤礦；其它標準也均已達標。我礦在“六個標準”工作中做了大量扎實有效的工作，取得了一定的成績，但是還存在諸多的問題和不足，今后我們將以此次自評檢查為契機，積極整改，扎實工作，力爭XXX煤業有限公司“六個標準” 建設再上一個新臺階！

XXX煤業有限公司 二〇一三年十月三十日

XXX煤業有限公司

“

六 個 標 準 ” 自 評 材 料

二〇一三年十月

第五篇：學生自評標準

學生自評標準

EXEMPLARY(Grade A)Knowledge: Fully understand and remember all key points.Skills: Fully master the key skills and happy them with full flexibility Language Notes: Remember all the words and expressions and use them with full flexibility and precision.Language Delivery: Use a full range of structures naturally and appropriately and convey complex meanings without errors.Cooperation: Excellent COMMENDABLE(Grade B)Knowledge: Understand and remember the majority of the key points.Skills: Understand the key skills and happy them with high flexibility.Language Notes: Remember the majority of the words and expressions and use them with high flexibility and precision.Language Delivery: Use a mix of simple and complex structures with high flexibility and produce a majority of error-free sentences.Cooperation: Good.UNQUALIFIED(Grade D)

Knowledge: Understand and remember less than half of the key points.Skills: Fail to master the key skills.Language Notes: Remember less half of the words and expressions and hardly use them.Language Delivery: Make numerous grammatical errors that cause several comprehension problems.Cooperation: Unsatisfied.學生互評標準 EXEMPLARY(Grade A)Situations: The speaker fully understands the situation and responds appropriately to any questions asked and infers meaning where necessary.Application of Words & Expressions: The speaker uses words and expressions precisely.Points Covered: The speaker covers all the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are clear, natural and easy to understand with a wide range of phonological features to communicate effectively.Grammatical Accuracy: The speaker uses a full range of structures naturally and appropriately and conveys complex meanings without errors.Fluency and Coherence: The speaker communicates fluently with only rare repetition , fillers or hesitation , and develops the topic coherently with appropriate cohesive devices.Lexical Resources: The speaker applies a full range of vocabulary and adopts idiomatic language flexibly, accurately and appropriately for the topic.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are fully appropriated.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are fully appropriated.COMMENDABLE(Grade B)Situations: The speaker manages to understand the situation and demonstrates ability to participate in the situation by responding appropriately to more complex questions asked in spite of occasional errors.Application of Words & Expressions: The speaker uses cohesive words and expressions suitably, though with occasional inappropriateness.Points Covered: The speaker covers almost all the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation can be understood though mispronunciation may occasionally occur to hinder communication.Grammatical Accuracy: The speaker uses a mix of simple and complex structures with some flexibility and produces a majority of error-free sentences.Fluency and Coherence: The speaker communicates with occasional repetition, fillers or hesitation, and uses a range of cohesive devices with some flexibility.Lexical Resources: The speaker applies a wide range of vocabulary and adopts idiomatic language to discuss the topic, but with occasional inaccuracies and some inappropriate choices of words.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are suitable in spite of occasional inappropriateness.SATISACTORY(Grade C)Situation: The speaker demonstrates basic comprehension of the situation and some ability to participate in simulation by responding to questions asked, but with limited flexibility Application of Words & Expressions: The speaker is able to use some words and expressions, but makes frequent errors in word choices.Points Covered: The speaker covers more than half of the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are somewhat difficult to understand and mispronunciation may frequently cause problems for the listeners.Grammatical Accuracy: The speaker uses a limited range of complex structures with reasonable accuracy, but the grammatical errors my cause some misunderstandings.Fluency and Coherence: The speaker is able to keep the communication going but repetition, fillers or hesitation frequently occur, and the speaker may use certain cohesive devices inappropriately.Lexical Resources: The speaker conveys basic meaning but with frequent errors in word choices.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are roughly suitable, and inappropriateness frequently occurs.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are roughly suitable, and inappropriateness frequently occurs.UNQUALIFIED(Grade D)Situation: The speaker rarely understands the situation and demonstrates poor ability to participate in situation by responding of few questions asked.Application of Words & Expressions: The speaker fails to use words and expressions.Points Covered: The speaker misses most of the points.Pronunciation: The speaker’s pronunciation and intonation are difficult to understand and hinder communication.Grammatical Accuracy: The speaker produces numerous grammatical errors which cause several comprehension problems.Fluency and Coher4ence: The speaker is unable to convey basic message and communicate with long pauses, many fillers or repetitions.Lexical Resources: The speaker uses insufficient and very limited vocabulary to discuss the topic and fails to convey basic meanings.Verbal Expressions: The speaker’s verbal expressions are rarely appropriate.Non-verbal Expressions: The speaker’s non-verbal expressions are rarely appropriate.教師評價標準

EXEMPLARY(Grade A)Teaching Method: Student-oriented.Management of the Class: Excellent.Skills: More than 90% of the students have mastered.Knowledge: more than 90% of the students have mastered.Words and Expressions: More than 90% of the students have mastered and applied.COMMENDABLE(Grade B)Teaching Method: Roughly student-oriented.Management of the Class: Good.Skills: More than 80% of the students have mastered.Knowledge: More than 80% of the students have mastered.Words and Expressions: More than 80% of the students have mastered and applied.SATISFACTORY(Grade C)Teaching Method: Roughly teacher-oriented.Management of the Class: Satisfied.Skills: More than 60% of the students have mastered.Knowledge: More than 60% of students have mastered.Words and Expressions: More than 60% of students have mastered and applied.UNQUALIFIED(Grade D)Teaching Method: Teacher-oriented.Management of the Class: Unsatisfied.Skills: Less than 60% of the students have mastered.Knowledge: Less than 60% of the students have mastered.Words and Expressions: Less than 60% of the students have mastered and applied.