第一篇：城崗中學(xué)加強(qiáng)學(xué)生河湖管理保護(hù)教育方案

城崗中學(xué)加強(qiáng)學(xué)生河湖管理保護(hù)教育方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校生態(tài)文明教育，切實增強(qiáng)中小學(xué)生的河湖保護(hù)及涉水安全意識，維護(hù)良好水生態(tài)，保障我鄉(xiāng)河湖健康，特制定本實施方案。

1.作一次國旗下的河湖保護(hù)管理教育宣傳講話。充分利用學(xué)校晨會契機(jī)，作一次國旗下的河湖保護(hù)管理教育宣傳講話。

2.顯示或懸掛一條宣傳標(biāo)語。利用校園電子顯示屏或在校門口懸掛一條“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”的宣傳標(biāo)語。

3.出一期主題黑板報。組織各班開展以“保護(hù)美麗河湖，建設(shè)美好家園”為主題的班級黑板報評比活動。

4.開展一次“珍愛河湖，保護(hù)生態(tài)”主題班隊會活動。通過開展主題班隊會，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的河湖保護(hù)意識和生態(tài)保護(hù)意識。

5.組織一次“小手牽大手”活動。充分發(fā)揮學(xué)校在生態(tài)文明教育和河湖保護(hù)管理教育中的主陣地作用，通過校訊通或發(fā)放《致家長的一封倡議書》等形式，倡議學(xué)生和家長自覺保護(hù)美麗河湖，維護(hù)良好生態(tài)，建設(shè)美好家園，發(fā)揮學(xué)生在河湖保護(hù)和生態(tài)文明教育中的宣傳員、示范員和監(jiān)督員的作用，以學(xué)生帶動家庭，以學(xué)校帶動社會，將全市河湖保護(hù)管理教育推向深入。

城崗中學(xué) 2016年11月

第二篇：xx中學(xué)保護(hù)河湖宣傳教育活動小結(jié)

保護(hù)河湖宣傳教育活動小結(jié)

為進(jìn)一步增進(jìn)我校全體學(xué)生保護(hù)河湖的意識和責(zé)任感，帶動全社會關(guān)注、支持，營造“珍愛河湖”的良好社會氛圍，圍繞“保護(hù)河湖，保護(hù)生態(tài)”活動，我校組織了多種形式的環(huán)?；顒?，為保護(hù)河湖的活動發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，總結(jié)起來，主要有以下幾個方面：

一、加強(qiáng)宣傳力度，營造活動聲勢，努力提高學(xué)生的環(huán)保意識。

利用黑板報、主題班會、國旗下的講話、演講比賽等“六個一”系列形式進(jìn)行宣傳，在全校形成人人環(huán)保的風(fēng)氣，營造人人參與生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，全方位、多層次地開展了各種形式的“凝集力量，共創(chuàng)美好家園”宣傳教育工作，實現(xiàn)環(huán)保宣傳教育。

深入開展“保護(hù)河湖”活動，開展主題宣傳教育活動，逐步提高了保護(hù)母親河行動的社會影響力。同時在學(xué)校廣泛開展“綠色校園”創(chuàng)建活動；開展養(yǎng)綠護(hù)綠活動，清除白色垃圾等。

二、組織各類活動，人人動手，共護(hù)母親河。

活動期間，我校組織了多種多樣的“保護(hù)河湖”活動，環(huán)保活動的教育工作從未間斷。讓學(xué)生了解了節(jié)能環(huán)保政策，增強(qiáng)了師生、家長的環(huán)保意識。

三、持之以恒，堅持不懈，努力把護(hù)河宣傳、行動做好。

通過對“保護(hù)河湖”行動的闡釋，我們深刻認(rèn)識到，保護(hù)我們生存的環(huán)境，是一項長期的、永不能松懈的工作，我校在進(jìn)行環(huán)保教育的時候，特別注重環(huán)保理念的培養(yǎng)，讓學(xué)生做環(huán)保理念的積極倡導(dǎo)者，做生態(tài)文明的努力推動者。

xx中學(xué)

2019年4月

第三篇：揚(yáng)眉中心小學(xué)河湖管理保護(hù)教育活動總結(jié)

揚(yáng)眉中心小學(xué)河湖管理保護(hù)教育活動總結(jié)

為進(jìn)一步增進(jìn)我校全體學(xué)生保護(hù)河湖的意識和責(zé)任感，營造“珍愛河湖

保護(hù)環(huán)境”的良好氛圍，圍繞中小學(xué)生河湖管理保護(hù)教育活動，我校組織了多種形式的環(huán)保教育活動，為保護(hù)河奠定了良好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)宣傳力度，營造活動聲勢，努力提高少先隊員的環(huán)保意識。

利用黑板報、手抄報、主題班會、國旗下講話等系列形式進(jìn)行宣傳，在全校形成人人環(huán)保的風(fēng)氣，營造人人參與河湖管理、環(huán)境環(huán)保的良好氛圍，全方位、多層次地開展了各種形式的“珍愛河湖、保護(hù)環(huán)境”宣傳教育工作，實現(xiàn)環(huán)保宣傳教育。

深入開展“保護(hù)河湖”活動，開展主題宣傳教育活動，逐步提高了保護(hù)河湖的社會影響力。同時在學(xué)校廣泛開展“紅色、綠色、古色”三項文化教育活動、“文明校園”創(chuàng)建活動和“綠色校園”創(chuàng)建活動。

2、開展各類活動，人人動手，保護(hù)河湖。

我校組織開展多種多樣的“保護(hù)河湖”活動，將河湖管理保護(hù)知識納入學(xué)校教育重要內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)主渠道作用，在品德與社會、語文、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)中，積極將河湖管理保護(hù)教育有機(jī)納入到相關(guān)學(xué)科知識的教學(xué)內(nèi)容，滲透到地方課程和校本課程，讓少先隊員理解河湖管理保護(hù)教育的重要意義，提高廣大少先隊員珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水以及保護(hù)江河湖泊的意識，增長河湖保護(hù)管理有關(guān)常識。

3、持之以恒、堅持不懈，努力把護(hù)河宣傳、行動做好。通過“保護(hù)河湖”行動的闡釋，我們深刻認(rèn)識到，保護(hù)我們生存的環(huán)境，是一項長期的、又不能松懈的工作，我校在進(jìn)行環(huán)保教育的時候，特別注重環(huán)保理念的培養(yǎng)，讓少先隊員做環(huán)保理念的積極倡導(dǎo)者，做生態(tài)文明的努力推動者。

4、全方位進(jìn)行學(xué)生防溺水安全教育。

防溺水教育是學(xué)校安全教育的重中之重，我校充分利用國旗下講話、主題班會、黑板報等形式對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，時刻緊繃安全之弦，把學(xué)生安全放在首要位置。

我校在今后的工作中將一如既往的把開展環(huán)境保護(hù)行動作為一項重要工作繼續(xù)下去，制定更加詳盡的工作計劃，組織更加現(xiàn)實的活動，為環(huán)保事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，讓綠色常駐人間！

第四篇：城崗中學(xué)學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組

城崗中學(xué)學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生資助工作，建立健全學(xué)校資助工作管理制度，確保學(xué)生資助工作按政策、按程序、按計劃予以貫徹落實。經(jīng)學(xué)校研究決定，成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和管理我校學(xué)生資助工作。

一、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1．根據(jù)上級有關(guān)學(xué)生資助工作的文件精神和學(xué)校工作部署，研究建立符合學(xué)校實際的學(xué)生資助體系，制定相關(guān)管理規(guī)定和實施辦法。

2．按照上級有關(guān)政策規(guī)定和要求，保證學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)的足額劃撥，并監(jiān)督使用。

3．研究學(xué)生資助過程中出現(xiàn)的新情況、新問題并制定解決的措施和辦法。

二、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員組成 組長：藍(lán)瑞輝 副組長：謝梅林

成員：楊義炎以及全體班主任

三、學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“學(xué)生資助工作辦公室”，辦公地點(diǎn)設(shè)在學(xué)校政教辦公室

學(xué)生資助工作辦公室職責(zé)

1．負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生資助各項政策的落實，擬定學(xué)校學(xué)生資助的各項具體措施和管理辦法，并負(fù)責(zé)學(xué)生資助體系的各項具體工作，同時按照隸屬關(guān)系對內(nèi)對學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，對外對上級主管部門學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)。

2．負(fù)責(zé)學(xué)校資助學(xué)生信息的匯總上報工作，負(fù)責(zé)了解資助學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況變化情況，做好申請資助學(xué)生的檔案等信息管理工作，負(fù)責(zé)向興國縣教育委員會學(xué)生資助管理中心提供資助學(xué)生的有關(guān)信息。

3．按照國家、市和縣的有關(guān)文件精神，負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)全校的特殊困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等資助貧困家庭學(xué)生工作，并按照國家和市縣有關(guān)文件規(guī)定，做好上述各項工作。

4．充分利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄等做好國家資助政策的宣傳工作，加強(qiáng)對學(xué)生的誠信教育、勵志教育、感恩教育，開展家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳和咨詢等工作。

5．負(fù)責(zé)完成上級部門部署的其他有關(guān)資助工作。

城崗中學(xué) 2015年5月

第五篇：河湖中學(xué)2017年教育創(chuàng)新項目工作總結(jié)

河湖中學(xué)2017年教育創(chuàng)新項目工作總結(jié)

------突出“儒學(xué)教育”主題，建設(shè)特色墻壁文化

學(xué)校墻壁文化是學(xué)校物質(zhì)文化的重要組成部分, 它代表著一所學(xué)校的風(fēng)格和特色。設(shè)計科學(xué)、布局合理的墻壁文化會讓學(xué)校的墻壁發(fā)揮潛移默化的教育作用。如何突破千校一面的模式構(gòu)建特色墻壁文化,是一個值得深入探討的問題。為此，學(xué)校重新審視和探討，更新具有自身特色的校園墻壁文化，增強(qiáng)其感染力、吸引力，發(fā)揮最大教育功能?，F(xiàn)將河湖中學(xué)校園墻壁文化建設(shè)工作情況匯報如下：

一、強(qiáng)化宣傳，統(tǒng)一思想

1、本著創(chuàng)建“大德育”校園的工作思路，確立校園墻壁文化建設(shè)主題為“儒學(xué)教育”。

2、明確校園墻壁文化建設(shè)任務(wù)。分為三大塊：一是樓宇道路命名；二是樓內(nèi)門廳墻壁文化設(shè)計；三是班級墻壁文化構(gòu)建。

3、召開全校師生會議，引導(dǎo)師生參與討論、設(shè)計，征集最佳方案。（1）我校組織全體師生會議，領(lǐng)會精神，提高認(rèn)識，營造參與校園墻壁文化建設(shè)的濃厚氛圍。

（2）發(fā)放學(xué)校制定的初步方案，在集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實際的校園墻壁文化建設(shè)實施方案。

（3）進(jìn)一步宣傳校園文化建設(shè)的現(xiàn)實意義，公布完善后的《校園墻壁文化建設(shè)實施方案》具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各位教師和各班級進(jìn)行責(zé)任分解，打造一個建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好局面。

師生是學(xué)校的主體，校園墻壁文化為師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活提供了精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。每個師生員工都生活在其中，應(yīng)積極參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園墻壁文化建設(shè)中的主體作用。

二、明確思路，全面實施

1、樓宇道路命名：

學(xué)校以“為學(xué)生的終生幸福奠基”為辦學(xué)理念，以“為明天儲備”為校訓(xùn)，以“儒學(xué)教育”為主題，把整個校園劃分為“五樓三路二園一體”。

“五樓”即忠恕樓、禮智樓、誠信樓樓、仁義樓、孝悌樓。把學(xué)校辦公樓命名為忠恕樓，意在指引教師忠于教育事業(yè)，善待每一名學(xué)生；把教學(xué)樓命名為禮智樓，旨在教育學(xué)生學(xué)禮成才；把餐廳樓命名為誠信樓，教育學(xué)生誠信做人誠信做事；仁義樓、孝悌樓分別為學(xué)校的女生和男生宿舍樓，意在教育學(xué)生講求仁義，孝敬父母，尊敬長輩。

“三路”即忠恕路、禮智路、誠信路。“二園”即仁義園、孝悌園。

“一體”即處處彰顯“儒學(xué)教育”理念，校園文化渾然一體。

2、樓內(nèi)門廳墻壁文化設(shè)計：

學(xué)校倡導(dǎo)教師全心全意為學(xué)生服務(wù)，把辦公樓命名為“忠恕樓”。共包括四個門廳，分為四個主題： 一樓為“忠”，二樓為“恕”，三樓“仁”，四樓“義”。我校把教學(xué)樓命名為“禮智樓”，也分為四個主題，一樓為“禮”，二樓為“智”，三樓為“信”，四樓為“孝”。兩座樓的八個大廳分別宣講儒家精華忠、恕、仁、義、禮、智、信、孝八個方面的內(nèi)容。

3、班級墻壁文化構(gòu)建。

班級墻壁文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。

（1）突出本班特色：以“儒學(xué)教育”為主題，選取文化建設(shè)視角，構(gòu)建本班特色文化。

（2）班級命名：以忠、恕、仁、義、禮、智、信、孝等為主題，命名自己的班級。如忠心班、仁愛班、禮儀班、智慧班、誠信班、弘毅班、擇善班、思齊班等；或以孝悌圣賢人物命名，如孔融班、黃香班等；或以求學(xué)圣賢人物命名，如匡衡班、孫康班等。

（3）班徽設(shè)計、班歌制定、班訓(xùn)張貼、學(xué)習(xí)園地欄目設(shè)置等，充分加入“儒學(xué)教育”元素。

三、拓展延伸，增強(qiáng)實效

1、以“儒學(xué)教育”為主題開展墻壁文化釋義學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生撰寫心得體會。學(xué)校要求各班學(xué)生積極撰寫心得體會，深化了教育效果，在學(xué)校內(nèi)營造傳統(tǒng)文化氛圍，努力營造“墻壁說話，草木育人”的良好環(huán)境。

2、以“儒學(xué)教育”為主線，引導(dǎo)學(xué)生開展讀經(jīng)典、學(xué)國學(xué)活動，深化校園墻壁文化的教育作用。

通過誦讀儒學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升他們的人文素養(yǎng)。學(xué)生通過誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，陶冶學(xué)生的高雅情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善良誠信的品質(zhì)。在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐滿的校園文化。

另外，學(xué)校還進(jìn)一步延伸教育效果，讓儒家文化侵潤常規(guī)，做到文明成為習(xí)慣。每周升旗儀式上，學(xué)校都要以班級為單位組織升旗活動，嚴(yán)整規(guī)范地著裝，成為全體學(xué)生儀容儀表的典范，不斷增強(qiáng)學(xué)生遵守秩序，文明言行的自覺性和主動性。通過多種舉措使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中思想得到轉(zhuǎn)變、道德受到提升、能力得到鍛煉、知識有所積累、學(xué)習(xí)成績有所提高、體格變得健全、身心變得良好，做到知行合一。

師生是學(xué)校的主體，校園墻壁文化為師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活提供了精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。每個師生員工都生活在其中，應(yīng)積極參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園墻壁文化建設(shè)中的主體作用。