第一篇：2011秋駐校校長交流匯報材料

范鎮中心小學

校長駐校交流匯報材料

尊敬的各位領導、各位校長：

首先我代表范鎮中心小學的全體師生對大家來我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！范鎮中心小學是一所有著60多年辦學歷史的老校，在歷屆領導和老師的共同努力下，學校先后被評為市級規范化學校、市教學工作示范校、市校園文化建設AAA單位、市教學標準化學校、區教育科研工作先進單位、區文明禮儀學校，連續多年被評為區教書育人先進單位、區小學教學工作先進學校、區百姓滿意學校。

學校現有教學班17個，在校學生888人，教職工38人，其中本科學歷29人，大專學歷6人，教師平均年齡 36歲。學校以“為學生終生發展奠基，為教師幸福成長引航”為辦學理念，以“ 以校為本生為根，實施“德潤校園”工程，落實德育教育“新四化”，努力構建“書香校園、和諧校園”為辦學目標，以“德育教育新四化，素質教育綻春花”為辦學特色，以“

1、慎思篤行，博愛善施

2、團結敬業，事爭一流

3、自動自發，創新工作

4、細節追求完美，落實重于一切

5、沒有任何借口

6、止于至善

7、境由心造，打造陽光心態

8、過一種幸福完整的教育生活”為教師追求的工作境界?，F將學校工作匯報如下，不當之處請各位領導指正。

一、優化隊伍建設，全面提升師表形象

帶好一支好隊伍必須有一個好班子，中心小學有班子成員有8人，基本上是老中青結合、學歷層次合理的一只班子隊伍，經過近幾年的磨合，已經成為一只凝聚力、號召力、戰斗力強的學校領導團隊。他們在平時的教育教學和管理中始終走在老師們的前列，很好的發揮了模范帶頭作用，為了更好的提高班子成員的管理水平，學校一是帶領班子成員外出到萊蕪師范附小、丈八丘聯小、新泰向陽實驗學校、谷家泉小學等名校學習管理藝術；二是加強學習，共同研討適合中心小學的管理藝術。每周開班子例會，都要帶領學習先進的管理經驗充實自己、提高整體，每學期召開一次“學校管理論壇”，共同研討、共同提升。三是結合工作案例分析問題、查找原因、總結教訓、汲取經驗，在實踐中升華班子成員的管理藝術。

辦好一所學校僅有班子的努力和付出是遠遠不夠的，還必須有一支優秀的教師群體，近年來經過選拔我鎮優秀的教師不斷加入到中心小學的教師隊伍中來，使中心小學的師資水平逐年提高，為了管理好、培養好這支優秀的教師隊伍，學校主要做了一下幾點：

1、學習提升人。我校青年教師較多，學校黨支部、工會始終把抓教師思想政治工作當作第一要務，組織教師深入學習教育部新修訂的《教師職業道德規范》和一系列教育法律法規，樹立依法治校、依法執教意識。把為學生終身發展奠基當作第一目標；把學生的在校安全當作第一要務；把學生的需求當作第一選擇；把學生和家長的呼聲當作第一信號；把社會的滿意當作第一標準。建設起一支讓“家長稱心”、“學生開心”、“學校放心”的“三心”式教師隊伍。深化“師德師風建設”活動，利用“師魂”專欄大力宣傳和弘揚先進人物的先進事跡，號召全體教師向先進模范人物學習。組織教師積極投身讀書活動，構建書香校園，先后引導教師學習了電子版《心平氣和一年級》、《我們二年級啦》，為教師人手購買了《第56號教室的奇跡》、《給教師的建議》等書籍

2、典型帶動人。學校堅持“樹身邊的典型，學自己的榜樣”的師德工作思路，采取多種形式，開展爭做師德標兵活動，堅持每學期評選表彰校級師德標兵和師德報告會制度，邀請區師德標兵和鎮校師德標兵來校做報告，營造良好的師德建設氛圍，使得教師的師德水平師表形象不斷提升。利用墻報、宣傳欄等宣傳陣地和師德報告會，宣傳身邊的先進人物、先進事跡，號召全體教師向身邊的先進模范人物學習，從點滴做起，從自身做起，逐步完善自己。

3、活動引領人。我校結合青年教師多的校情，有工會定期組織開展豐富多彩的教職工文體活動，確定了“融師德教育于活動，樹師表形象展風采”的活動目的和“月月有活動，人人都參與”活動思路。每學年都堅持舉行慶三八婦女節座談會、慶五四教師才藝展示會、教師節座談會、慶元旦教師聯歡會、教職工籃球賽、教職工跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動，今年暑假放假的當天中午學校組織了全體教職工的聚餐聯誼會，老師們自己動手包水餃，自己制作可口的菜肴，聚餐時穿插了卡拉OK歌曲演唱、現場電腦抽獎優秀教師頒獎等環節，聚餐中老師們暢所欲言，親情濃濃，活動一直持續到下午，這次活動進一步拉近了老師之間、老師和班子之間的距離開，凝聚了人心。開展教師大練字粉筆字活動，每位教師堅持每周兩次粉筆字展示；成立教師博客群，青年教師堅持寫博文反思自己的教育教學。通過這些活動增強了教師的團隊意識和學校的凝聚力，同時也展示了中心小學教師的全新形象。

4、人文關懷凝聚人。中心小學處在全鎮特殊的位置，老師們既要抓好教學成績，又要迎接各級領導五花八門的檢查，工作擔子重精神壓力大，學校始終堅持制度管理與人文關懷相結合，每逢老師生日學校工會都會代表學校送上生日蛋糕，校長給老師發一條祝賀短信；逢重大節日校長都要發短信給老師們祝賀節日；教師本人或家人有大病校領導都要親自去看望并送上慰問金表示心意；大小傳統節日給老師們發些與節日有關的福利，工作日每天為老師們發放一包營養牛奶。這些舉動使老師們感到了集體大家庭的溫暖，既拉近與老師的距離又調動了老師們的積極性。

5、制度約束人。中心小學年輕老師多，思想活躍，個性彰顯，沒有嚴格的學校管理制度很難發揮每位教師是優勢和特長，為此，學校制定了嚴格規范的各項管理制度，分頭落實，嚴格把關，制度面前人人平等，讓老師們感覺到公平公正才能激發老師的工作干勁。

二、優化德育工作，全面促進習慣養成教育

我校始終堅持把德育工作擺在首位。實施德潤校園工程，以課堂學科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育活動為主要強化手段，以區立項課題《學生習慣養成》為載體，積極開展德育教育“新四化”（主題化、系列化、活動化、陣地化）全方位，多層次地開展立體教育。

1、以《習慣養成》實驗課題為載體，以“積分卡”激勵為手段，全面培養學生良好的習慣。

2、以豐富多彩的系列化活動為載體，以“興趣小組”和“十好”教育為手段，培養學生的綜合素質。

（1）我校德育工作結合小學生身心特點，不斷探索有效的工作方法，通過開展豐富多彩的活動，寓教于樂。堅持“在活動中滲透德育，在節日中美麗孩子的心靈”的德育思路，系列開展了：體育節開幕暨春季田徑運動會、藝術節開幕暨慶“六一”文藝匯演、迎國慶“紅色詩歌朗誦會”、國慶小制作繪畫展、跳繩比賽、拔河比賽、觀看親情電影、冬季中長跑賽、廣播操賽、慶元旦班級文藝匯演、“2011寒假我們的節日”小制作繪畫展、“十佳少先隊員、優秀少先隊員”評選表彰等。

（2）我校共建有藝術盤畫、火柴棒拼圖、剪紙等十幾個興趣小組，每周二、四兩天定期開展活動，全體同學都參加寫字興趣小組，學校開發了校本課程《小學生寫字讀本》作為寫字教學的教材，用回宮格作為寫字本，專門開發了寫字操，每天下午上課前有十五分鐘的寫字課，全體同學做完寫字操后在優美的背景音樂下有語文教師指導寫字，每月開展一次寫字大賽，定期對學生書法進行不同層次展評，極大的提高了學生的寫字水平。

（3）我校堅持每兩周班級一次、每月學校一次的十好標兵評選，對校級十好標兵在學校門口宣傳欄進行公示和表彰。

3、校園文化凸現德育效能

為了創設優美整潔的校園環境，我校緊抓創市校園文化AAAA單位和市級規范化學校復評的機會，對校園文化工作進行全面部署調整和充實，力爭花少錢辦好事，對教師辦公室布置、班級文化建設、走廊文化、運動場文化等進行了德育功能的體現，開展了以校園文化建設為主題的系列活動，堅持讓每面墻壁都說話的文化建設思路，達到了環境育人的目的。

三、優化教學工作，加強基礎業務管理，實行基礎業務精致化管理，提高教育教學管理水平。

在教學管理方面，通過探索和學習，我們達成了管理信條：規范制度，執行嚴謹，活動推進，榜樣引領。各口結合學校實際，根據分管的任務針對原有的管理規則制度進行了修訂和補充，在班子和教師兩個例會上集中學習了相關細則，校長分別對班子成員和教師提出了具體要求。要求班子帶頭，堅決執行。打鐵自身硬，煉出好鋼鐵。我們是一個團隊，團結就是力量。這是我們在班子和全體教師例會上常說的一句話。它已成為中心小學人凝聚力的來源，信念力量的基礎。

學校教育教學管理是一個系統，特別是教師基礎業務的管理。它與學校的教育教學效益的提高有著極高的正相關關系，其作用是提高和促進，其落腳點應在于理，而不是管，應在于引領，通過評價來促進、提高

1、理:理順管理工作的重點是什么，教育教學如何科學管理,科學的管理離不開科學合理的制度建設，我們吸取先進學校的寶貴經驗，結合自己學校的實際情況，修訂完善了中心小學各項規定，例如：備課制度、上課制度、作業批改制度，制定了中心小學教學常規精致化管理細則，對基礎業務如何做，怎樣做，做到什么程度，都做了詳實的規定，連同檢查的項目、時間、數量，一并打印下發至各個辦公室，并與學生學習管理相結合，梳理出兩條管理主線，即：

教師 ： 備課 上課 教后記 博文

學生：

上課

作業

達標

實踐性作業

競 賽

2、管理在于引領，引領教師占領如何更好的提高教育教學成績這個主陣地，關鍵在于讓教師明白這樣做的好處，省時省力提高自身素質。姚廷局長有一句話說的比較到家：備課大于上課，說明了備課的重要性，課堂教學是主陣地，如果一節課是一場戰爭的話，那么，備課就是對這場戰爭的統籌規劃，規劃不好，失敗的幾率就會大增，我們的管理就從備課環節著手，要求教師加強對教材的解讀，實行了同年級同科集體備課，對一周授課進行統籌規劃，重點是前后知識的聯系，每一課的重點難點是什么，如何突出重點、突破難點，然后是教師結合自己學生的實際進行批注式課時備課，圈點勾畫，對原來的備課進行解剖式的復備，重點是新授環節要詳實，訓練題組要有針對性，層次性，兼顧上中下學生的發展。上課環節，我們實行推門聽課和課堂教學研討月活動。每學期一次，雷打不動，教后記要求填寫及時，內容是對本節課成功經驗的總結，某環節失敗原因的尋找，及解決方法的探尋，理論豐富后就是博文，積累起來就是論文。靳艷麗老師和孫桂芝老師課堂教學是我校教師中的佼佼者，他們是市級教學能手、市教壇英才，我校付存法校長、龐圣會老師的博客獲得泰安市第二屆十佳教師博客和最佳互動獎。

學生的引領在于引導學生上好課，開始是課堂常規要求，從做作業寫好作業入手，教師要批好作業，重點引導教師盡可能地使用對話式批語，發揮對話式批語的激勵作用，杜絕無效對話批語的出現，重點學生出現情況應面批。做好學生的達標工作，學生的達標，分為課時達標和單元達標兩部分，課時達標由授課教師負責，提倡課時達標與作業結合，單元達標教導處負責，嚴格把關，提倡班內舉行人人達標活動，綜合科的管理除了以上相關要求增加了實踐性作業，提高學生綜合應用知識的能力。競賽也是促進學生良好發展的重要方面，主要集中在三個方面，寫字大賽，速算比賽，閱讀大賽，這三個環節。每學期一次，準時開賽。逢賽必總結表彰，樹立先進，提升后進。

3、評價是提高，檢查是促進。評價檢查的標準和出發點是:底線+榜樣，在質上樹榜樣，數量和環節是底線堅決不能突破，突破就是撞紅線。上課必須備課，備課的幾個環節必須有，集體備課必須參與，作業是新授課一次，必須做一次，達標測試必須及時，必須及時完善相關檔案，數量的控制要有人情化，合理化，要講道理，每周都有具體的數量要求，學校有重大活動或放假，遇到單元測試相應扣減數量。檢查的頻率是備課作業每周一次，單元達標學生輔導兩周一次，作文3周2次。盡可能杜絕補業務現象的發生，實現備課作業學生輔導單元達標作用最大化，盡可能提高教育教學效果的最大化。每次檢查都樹榜樣，立典型。呂校長的聽課，劉峰主任的作文批改，付校長的教后記，劉連軍老師的題組設計，趙恒芳老師的作業批改，教務員孫桂芝老師的英語備課，靳艷麗老師的備課作業，趙興梅老師的科學備課都成了檢查中的亮點，他們的示范效應，帶動了一大片。為了使教師之間相會學習相互促進，我校每學期兩次的全體教師基礎業務展評活動，對促進教師基礎業務的提高有很大的幫助作用。

雖然我們全體教職工進了很大的努力，但是由于我們的水平有限、能力有限，我們的工作還有很多不足之處，和兄弟學校比起來我們還有很大的差距，我們決定利用這次校長駐校交流和教學開放周的機會，不斷完善自己、提高自己，學校堅信在各級領導的大力支持和全體師生的共同努力下，范鎮中心小學的明天一定會更加美好燦爛！我們也有信心，力爭在短時間內將范鎮中心小學打造成為一所區內知名度較高的學校！

謝謝大家

2011 年11月13號

第二篇：曾校匯報交流材料

二槐小學交流匯報材料

尊敬的各位領導、同志們：

大家好！今天我代表二槐小學向大家匯報交流一下學校上學期的主要工作，不當之處，請給予批評指正。

一、建設堅強有力的領導班子，提高教師隊伍素質

孔子說的好，“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從?！笔紫任覀儼嘧映蓡T從自身做起，以事業第一，學校第一，牢固樹立全心全意為教職工服務的意識，率先垂范，以身作則，努力做到每天早到校，晚回家，要求老師們做到的，班子成員首先做到，要求老師們不做的，班子成員堅決不做，用人格的力量增強集體的感召力和凝聚力加強師德建設，我校結合全鎮教育系統開展的“三優三滿意”活動實施方案，制定并完善了教師政治學習制度，充分利用辦公時間組織教師學習《教師法》、《教育法》、《鄒平縣教育局工作計劃》《好生鎮教委工作安排》等內容。堅持做到了自學和集中學習相結合，并要求教師做好政治學習筆記，做到了理論與實踐相結合。努力做到理聯系實際，不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師的師德修養，為學校各項工作的完成奠定了堅實的基礎。

二、以人為本，科學管理，努力提高教育教學質量

我們理解的學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依。管理精細，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實推行“精細化管理”加強學校教育教學管理工作，不斷提高教育教學質量。

學校根據山東省義務教育課程計劃，結合本校實際提出了具體的實施意見，堅持在教學中做到開全課程，開足課時，加強從計劃、落實、考核、總結到獎懲的全過程管理。學校成立了常規工作檢查小組，對教師的備課、作業、教育理論等教學常規進行檢查，對教師的課堂

教學情況進行不打招呼聽課，并對檢查的情況進行打分評比。通過以上措施的實施，充分調動了廣大教師教書育人、愛崗敬業的積極性。

學校認真組織教師參加各種教學教研活動，多次組織教師進行教研組活動，要求廣大教師積極撰寫教改論文，鼓勵教師以先進的教學理念指導自己的教學實踐，學校組織教師利用辦公時間學習市教學能手課堂教學的錄像資料，并要求教師充分利用“班班通”設備上好一堂高效示范課。為提高學校教師教育教學質量，加強廣大教師課堂教學中的新課改意識，我校在鎮教委教研室的領導下積極開展了“高效課堂教學”活動。學校的羅光照、宗鵬、劉紅心等各位教師積極參加了鎮教委組織的“三好一星”評選活動。活動的開展，不僅開拓了廣大教師的眼界，而且極大地激發了廣大教師參與新課改的熱情。

三、以“三優三滿意鞏固年”活動為契機，促進學校各項工作健康發展

為優化育人環境，推進素質教育的發展，今年以來學校認真開展了“三優三滿意鞏固年”活動?；顒又形倚Ｍㄟ^展示“三優三滿意”活動成果大力營造 “鞏固年”活動氛圍，努力實現學校教育教學質量的新提升和人民滿意度的新提升，以優異成績向建黨90周年獻禮。

如：

在三月份學雷鋒活動月中，我校各班積極采用多種形式再現雷鋒精神。他們帶上衛生工具走上街頭徹底清掃道路衛生，他們熱愛勞動，不怕臟、不怕累的表現受到民了村民的交口稱贊。

植樹節到來之際，學校大隊委號召隊員開展“我為祖國添新綠”活動，號召師生“節約一度電、節約一張紙、節約一粒米”，積極為低碳環保做貢獻。

在2011年4月1日學校舉行的清明節緬懷革命先烈演講比賽活動中，各班選手登臺進行了精彩的演講，充分表達了他們對革命先烈的敬仰之情。

在預防手足口病方面，我校建立了切實可行的有效預防機制，從文件的學習，制度的制定到落實，各班手足口病檔案的建立到運行都

比較規范，要求各班做好晨、午檢工作，做好班級的衛生消毒工作，為預防手足口病奠定了堅實的基礎。

為培養學生的法律意識，2011年4月29日我校邀請魏新民律師到學校對學生進行法律、安全教育，通過學習使學生養成了守法、知法的好習慣。

在學校感恩教育方面，我校在2011年5月6日組織開展了迎母親節讀書比賽活動，活動中學生精彩的演講博得了在場師生的陣陣掌聲，學校的感恩教育活動得到了教育領導的好評，錄制的節目在縣電視臺進行了播放，使學生受到了深刻的“親情、感恩”教育。

在學校特色建設方面，我校學習民族文化，弘揚國粹藝術，提高學校的文化品位，展示學校開設京劇課所獲成果，進一步推進學校素質教育向縱深發展，做到讓家長滿意，社會滿意，學生滿意?！傲弧逼陂g舉行了豐富多彩的藝術表演活動，不同年級的學生在樂器的伴奏下演唱了《都有一顆洪亮的心》、《我們是工農子弟兵》、《紅梅贊》、《智斗》等名優曲目。他們精彩的表演，字正腔圓的演唱博得了現場觀眾陣陣熱烈的掌聲。活動的開展，大大激發了學生學習國粹藝術的濃厚興趣，為校園特色文化建設填上了精彩的一筆。為慶祝黨的九十歲華誕，苗家村委、鹿家村委，邀請我校同學在“慶七一文藝會演”晚會上表演了節目，同學們精彩的演出，獲得了鄉親們的好評。我校的王辰碩、鹿超凡同學受鄒平廣電的邀請，代表我校參加了“20年我們一起走過”大型文藝演出活動。

四、優化育人環境，抓好安全作，建設和諧校園

（一）我校積極爭取各聯辦村委的支持，努力改善了教師的辦公條件，統一更換了教師的辦公桌椅，為教師創設了一個良好的辦公環境。

（二）努力做好“四減少五創建”工作

今年來，我校根據《好生鎮教育委員會2011年工作計劃》規定，加大了學校教育行風建設，努力做好“四個減少五個創建”，本著務實、高效原則，讓老師們騰出時間用于教育教學，真正做到讓學生滿意，家長滿意，社會滿意。

（三）注重圖書室建設管理使用工作。

我校根據上級教委精神，在現有條件下布置了新的圖書閱覽室，它集圖書、閱覽等多項功能。圖書配備上已經達到了每生30余冊，并將現有圖書登記入賬整齊放入書櫥，在圖書管理上，我校已實現了微機化管理，真正做到了借書、還書系統化管理，由于新圖書室的建設極大地豐富了學生的知識，也為提高學校的文化品位奠定了基礎。

（四）家校共建，培養學生良好行為習慣

學校要求各班要每周利用班會、隊會活動時間討論學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《環境衛生檢查評比辦法》、《文明班集體和文明學生》評選標準等。另外，在重大節日學校還邀請村委領導給全校師生做報告，并為評選出的文明班級和文明學生頒獎等。為使我校學生的良好習慣落到實處，并內化為個人的美好品德，我校還對學生進行了《小學生禮儀常規教育》、《感恩教育》等內容的學習。

為了增強學校的育人氛圍，我們在教室內外新建安裝了各種學習專欄、宣傳櫥窗等，真正營造了濃厚的環境育人氛圍。

（五）我校組織師生深入開展“雙愛好”活動。組織師生積極參加體育鍛煉，針對學生的喜好，我校設了“跳繩活動小組”、“呼啦圈活動小組”、“乒乓球活動小組”等各種興趣小組，保證師生每天參加鍛煉一小時，以飽滿的熱情投入到學習和工作中去。我校積極開展豐富多彩的文藝活動，同學們根據自己的特點自發成立了“扇子舞活動”、“跳繩活動”、“京劇愛好小組”等活動小組，各小組利用課余時間積極參加各種活動。學校利用“清明節”、“母親節”等重大節日，開展豐富多彩的活動。尤其是我校開展的“京劇進課堂活動”有聲有色，開拓了學生的視野，豐富了學生的知識，極大地促進了學生的愛國意識，弘揚了國粹藝術。

（六）校園安全無小事，我校結合實際，組織開展了以提高小學生“自護、自救、防災、逃生能力”為主題的教育活動。學校充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、班會課、黑板報、宣傳欄、標語等形

式，營造濃厚的教育氛圍，結合實際經過精心的組織和部署全體學生的緊急疏散、防火、防震逃生自救、防暴力的演練和專題教育活動?；顒拥拈_展，強化了廣大師生的安全意識，增強了自我防范能力，提高了師生的法制觀念，為創建平安和諧校園作出了貢獻。

以上是我校2011學年工作匯報，不足之處也是客觀存在的。如改善學校辦學條件受資金不足限制；學校部分教師的視野狹窄，觀念有待于進一步更新等。

五、學校今后的計劃安排

（一）學校繼續強化師德師風建設，使學校努力成為社會滿意的學校，教師成為家長滿意的教師。

（二）繼續加強班主任管理工作，努力培養學生良好行為習

慣。

（三）進行師生安全教育，進一步提高師生對安全工作的認識

和重視，做好校園各方面的安全防范工作。

（四）在教學上，加強精細化管理，學校倡導“高效課堂”理

念，努力提高教育、教學質量，爭取辦好讓群眾、社會滿

意的教育。

二槐小學

2011年12月

第三篇：駐村工作交流匯報

隆子縣駐加玉鄉達孜村工作隊

駐村工作交流材料

按照地委、行署、縣委、縣強基辦的統一安排部署，隆子縣駐達孜村工作隊一行四人于11月30日準時到達達孜村，開始了為期一年的“強基惠民活動”駐村工作，工作期間，工作隊積極走訪黨員、干部、群眾，通過匯報、座談、走訪、勘察、調研、慰問等方式，認真、扎實地開展駐村工作。

一、達孜村基本情況

達孜村位于隆子縣東面，距縣城45公里，達孜村位于鄉政府東南面，距鄉政府7公里，海拔3200米，氣候溫和，屬于半農半牧村。全村有224戶共603人，其中勞動力375人，學生106人（大學生8名）、黨員30名，殘疾人28人，孤兒一名。耕地面積1050畝，林地面積1500畝，草地面積150畝，生產方式單一，農牧民人均收入較低。大部分群眾溫飽問題能基本解決（糧食生產、外出打工），少數群眾生活十分貧困，靠各級黨委、政府救濟維持。

二、主要做法

工作隊一行在駐村后，采取與鄉黨委政府領導座談，聽取村兩委班子匯報、召開村黨支部會議與村民大會、逐戶走訪村民、現場勘察、全面調研等工作方式，迅速開展相關工作。

（一）積極座談，主動匯報。為做好與加玉鄉黨委、政府和村兩委的銜接、溝通與協調，工作隊與鄉黨委、政府領導座談，匯報工作隊相關情況，了解達孜村的村情概況、經濟發展、特色產業、村民生產生活等基本情況，同時，就下一步駐村的工作思路、工作方法與鄉黨委、政府負責人交換意見。

（二）召開村黨支部會議，聽取村兩委班子匯報。為力求工作上的互相支持、配合，形成合力，推動駐村各項工作的有序開展，工作隊與村兩委干部進行座談，認真聽取他們對達孜村發展經濟的設想以及提出的意見和建議。

（三）召開村民大會，摸清基層實情。組織召開村民代表大會，廣泛征求群眾意見，認真聽取群眾反映的問題，深入了解群眾實際困難，把群眾的所需、所急、所想、所盼進行整理匯總，對群眾關心的難點、熱點問題進行熱心解答，始終堅持思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，真正做到群眾的“知心人”，真正成為群眾的“貼心人”。大會上共收集群眾實際困難69件。

（四）逐戶走訪，掌握真實數據。深入農戶，逐一開展走訪，對每戶的家庭人口、生產生活、耕地種植、牲畜牧養、住房搬遷、經濟收入、兒童上學、看病就業等情況進行了全面調查、了解，并詳細詢問生活上存在的困難和今后的打算，對全村村民的基本情況有了詳細的、真實的了解，掌握了達孜村的一些情況。

（五）實地環境勘察，了解資源優勢。為了解掌握達孜村的環境狀況、資源優勢等，工作隊一行在鄉黨委書記、村支部書記、村委主任的陪同下，對全村的耕地、道路、水力、電力、滑坡地段進行了察看，對主要飲水水源頭進行了勘查，發現了達孜村水資源豐富及氣候適合種植果木的優勢。

（六）加強宣傳，營造工作氛圍。駐村期間，工作隊還以入戶宣傳、集中學習等方式，積極宣傳黨的方針政策，大力宣傳黨的十八大、中央第五次西藏工作座談會、自治區“兩會”、地委（擴大）會議以及自治區第八次黨代會精神，突出中央關于西藏工作的指導思想和黨的富民惠民政策，讓群眾真正明白惠在何處、惠從何來，不斷增強黨的感召力、祖國的向心力和中華民族的凝聚力，為活動營造了濃厚的工作氛圍。

（七）深入調研，理清思路。利用近一個月的時間對達孜村經濟發展、社會穩定、教育衛生等方面開展深入調研，摸清了達孜村的基本情況，發現了存在的問題，提出了建議和意見，理清了促進村經濟發展及促進村民增收致富的經濟發展思路，為下一步駐村工作的開展奠定了很好基礎。

（八）以身作則，為民解憂。在調研期間，當了解到村民斷糧食、住房搬遷資金短缺等實際困難后，工作隊自掏腰包5000元，看望慰問了生活十分困難的低保戶及老黨員，表示了駐村干部的一點心意，解決了部分貧困群眾的燃眉之急。

（九）集體討論研究，落實為民辦實事。以集體研究、民主討論的方式，組織村兩委干部就10萬元為民辦實事經費的實施進行研究討論，制定了《隆子縣駐達孜村工作隊為民辦實事實施方案》，明確了以開展慰問活動（“三大”節日、老黨員、五保戶、貧困戶、八十歲老人、在校大學生）、解決群眾生產生活實際困難、幫助群眾解決看病難等方面予以落實的工作內容，遵循了為民辦實事經費使用原則，結合了達孜村的實際情況，體現了公開、民主，為下一步為民辦實事工作的具體實施提供了有力保障。

（十）扎實有序開展駐村工作，及時準確匯報工作進展。采取“制定工作計劃、落實工作責任、定期核查進度、認真討論總結”的方法，扎實、有序開展每一項駐村工作任務，并以簡報、專題匯報的形式及時上報工作情況，工作做到了安排有序、落實到位、匯報及時。

三、工作中的體會

（一）“統一思想，提高認識”是做好駐村工作的根本。要充分認識“強基惠民活動”的重大意義，自覺把思想和行動統一到地委、行署、縣委、縣強基辦的決策部署上來，切實增強自身的政治責任感和歷史使命感。

（二）“轉換角色，融入基層”是做好駐村工作的前提。要有謙虛、謹慎、好學、上進的精神，不管自己是單位領導還是辦事員，既然現在是駐村干部，就要找準位置，不擺架子，俯下身子，扎實工作，認真做好學員、設計員、宣傳員、調研員與服務員，要真正融入到村干部之中，真正融入到群眾之中，真正融入到基層之中。

（三）“明確職責，主動工作”是做好駐村工作的途徑。要始終按照陳全國書記提出的“五個明確”的要求，明確自己駐村的工作職責，要帶著責任去工作，要帶著感情去工作，堅持在學中干、在干中學，用心謀事，主動作為。

（四）“搞好協調，尋求合力”是做好駐村工作的支撐。“強基惠民”工作是一項系統工程、民心工程，牽涉許多部門，工作中必須要做好如農牧、交通、水利、通訊等有關部門的聯系、協調，爭取相關部門的支持、配合。

（五）“深入調研，掌握實情”是做好駐村工作的突破口。毛主席說過：“沒有調研就沒有發言權”，毋庸置疑，這道明了調研的極端重要性。如果不去調研，只是看看上報的一些文字材料等表面文章，是不可能了解和掌握到事情的真實情況的。作為駐村工作隊，是去辦實事的，必須得開展調查研究，調查研究必須得深入，才能掌握真實的情況，才能對癥下藥，有的放矢。

（六）“真抓實干，強基惠民” 是駐村工作的要求、目的。工作中要堅持深入到群眾中去，把群眾當親人，傾聽群眾聲心聲，了解社情民意，摸清問題，提出對策，做到“想群眾之所想、憂群眾之所憂”，同時，在充分調研的基礎上，幫助群眾理清發展思路，解決群眾的實際問題，以求真務實、真抓實干的工作作風，有序推進活動的開展，真正體現強基礎惠民生。

四、下一步工作思路

針對達孜存在的“基礎設施建設滯后、生產力水平低下、農牧民收入結構單

一、貧困人口比重偏大、農村勞動力素質較低、等靠要思想嚴重、基層組織建設薄弱”等困難和問題，按照強基惠民“五項任務”和“一個目標”的要求，工作隊確定了“制定規劃、實施工程、辦好實事”的的工作思路：

（一）制定規劃按照強基惠民活動總體要求并結合達孜村實際情況，幫助達孜村制定一個中長期的經濟和社會發展規劃，明確目標和措施，同時，使這個規劃家喻戶曉，啟發和提高群眾參與的主動性、積極性，使群眾切切實實感受到“強基惠民”活動帶來的實惠。

（二）實施工程。

1、建設一套班子，培養致富“領頭人”。一是加強村級黨組織建設，幫助村兩委建立健全各項規章制度，規范村兩委議事、辦事程序，提高村級黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力；二是加強村干部隊伍建設，突出抓好黨員干部教育，營造和諧、團結、進取的村班子隊伍；三是采取多種形式，通過多種渠道，幫助村黨員干部轉變觀念、拓寬思路，克服等、靠、要思想，引導黨員干部辦實事、辦好事，增強基層黨組織帶領群眾發展致富的能力，培養能帶領群眾脫貧致富的領頭人。

2、開展勞務輸出，增加群眾收入。聯系隆子縣的相關企業或使用人單位，組織一批達孜村青年外出務工，幫助開眼界、換思想、學技術、長本領，以解決達孜剩余勞動力，增加群眾現金收入。

3、打好農牧業發展基礎，解決群眾“吃飯”與“收入”問題。一是加強農業技術培訓，提高農牧民種植、養殖水平。積極與地區農牧局、隆子縣農牧局取得聯系，邀請農業專家、技術人員進行授課，多渠道、多層次、多形式地開展農牧民科技知識講座，不斷提高農牧民的科技文化素質。二是進行產業結構調整，培育新的經濟增長點。充分利用達孜村氣候優勢，組織村民種植果樹、蔬菜，養殖藏雞、藏豬，拓寬經濟收入渠道。三是對達孜村有特色、有市場，有潛力的民族特色產業做好宣傳規劃，組織銷售，增強群眾自我發展的信心與能力。

4、加大農牧民安居工作力度，完善基礎設施建設。一是把實施農牧民安居工程、基礎設施建設和轉變達孜村生產方式有機結合起來，著力改善群眾居住條件，按照社會主義新農村建設的要求，全面推進農牧民安居工作；二是積極協調、聯系，加大對交通、教育、衛生、水力、電力、通訊等基礎設施建設投入力度，以“公路的拓寬、水力的改造、電站及學校的修建、醫療條件的改善以及草場的建設”為重點，逐步完善基礎設施建設，提高公共設施的服務質量和水平；三是積極協調民政、農牧等部門，幫助部分貧困戶解決危房修繕、糧食及生活物品短缺、耕牛及農資農機缺乏等具體問題

（三）辦好實事。一是開展好扶貧濟困送溫暖活動，包括看望在校大學生、慰問“三老”人員和貧困群眾，讓他們感受到黨的溫暖和組織的關懷；二是為困難群眾解決實際生產、生活困難，抓緊解決好群眾缺耕牛、缺生活用品、房屋拆遷缺資金等困難；三是積極聯系、協調人民醫院，做好群眾治病相關事宜；四是做好強基惠民項目的申報工作，結合達孜村經濟發展的實際和群眾急需解決的一些問題，積極申報一些的短、平、快項目。

（四）做好團結穩定工作

我們將積極化解和妥善處理布孜村的各種矛盾糾紛，對影響社會穩定的矛盾和隱患進行全面排查，深入細致地做好群眾工作、思想工作和各方面的矛盾化解工作，理順情緒，解決問題，嚴防激化矛盾、引發事端。幫助達孜村研究制定維穩責任書，村與組之間、組與各戶之間層層簽訂責任書，將維穩責任和措施落實到人頭。按照屬地管理原則，建立健全管理制度，落實有關政策。幫助所駐村建立健全維穩工作機制，夯實維穩工作基礎，推進農牧區社會管理創新，努力構建和諧穩定的社會+環境。

附：給達孜村辦理實事情況

1、清理整治、美化硬化村委會周邊衛生環境

2、看望慰問困難群眾、低保、老黨員

3、申報督促達孜村“經濟林”項目

4、申報解決了農田灌溉難（水渠修理建設）的問題

5、解決了兩自然村之間草場紛爭矛盾

6、加強了村級醫療條件的投入

7、及時送病人至縣就醫2次

8、解決了仁沙自然村通電問題

第四篇：校長匯報、交流材料

校長匯報、交流材料

范村中學位于太谷縣城東50華里，既是一所距離縣城最偏遠的中學，也是一所有著悠久歷史的中學。多年來，學校為范村鎮培養了大量優秀人才，成為山區新農村建設文化領域的堅實后盾。如今的范村中學，校園環境優美，空氣清新，現有校教職工共47人，在校學生共457人。學校堅持以人為本，科學管理，辦人民滿意的教育的辦學理念，師生一體，上下齊心，為早日實現中國夢的征程中譜寫著學校教育事業的絢麗篇章。

2015年8月，我被縣教育局任命為范村中學校長。上任以來，夙夜難眠。我在不斷的思考兩個問題；如何為范村中學的師生搭建一個好的發展平臺？如何使范村中學的教育再上一個新的臺階？思想是行動的先導，帶著對以上兩個問題的思索，答案逐步在實踐中得以驗證。

創新不僅是一個民族發展的靈魂，同樣也是一所學校教育發展的不竭動力。

一、工作中，我首先注重三支隊伍的建設。

1、領導隊伍建設。一所好的學校，離不開一名好校長，更離不開一個好的領導團隊，團隊力量，團隊精神是任何個人都無法替代的。如何構建與完善學校領導隊伍的建設？首先是觀念的更新。教育本質是育人，領導的價值在服務于人。領導的服務不僅僅是管理，更重要的是幫助、指導、引領。通過不斷地讓領導強化理論學習，全體領導的全面育人觀在生根，為民服務觀在發芽，和諧的干群關系、和諧的教育氛圍已經全面呈現。其次，制定領導職責分工表。全體領導通過學習領導職責分工表，明確了各自的職責。其中，既有個司其職、各盡其能的內容，也有相互滲透、合作共贏的領域。再次，在領導代課方面，每個領導的工作量與教師一視同仁，甚至有的領導嚴重超出教師正常的工作量，如：靳繼川副校長，不僅履行副校長職責，還代六個班的體育，負責學生的早操、課間操；如張建新政教主任，既 履行政教主任的職責，又夸年級代初

二、初三四個班的歷史，同樣還有政教副主任兼工會主席的石曉棟同志，代初

二、初三六個班的體育課，并負責初三中考體育訓練及全校體育特長生的訓練任務；還有同樣代課情況的其他領導不再一一列舉。這些領導有著良好的思想覺悟，工作再苦再累，毫無怨言，為全體教師起到模范帶頭作用。

2、班主任隊伍建設。范村中學的12名班主任年齡最長的32歲，年齡最小的只有23歲。這是一支年輕、有活力、有干勁，充滿朝氣的隊伍，但缺乏班級管理經驗，缺少知識理論素養。因此，學校制定了《班主任工作條例》，印發了班級管理規章制度，并引導全體班主任進行學習，同時，建立班主任培訓機制，兩周一小培，一月一大培，從班主任業務素養、班級管理能力等多方面幫助班主任快速成長。此外，還不定期舉辦班主任工作經驗交流會，彼此取長補短，共同解決班級管理難題。種種舉措，都為打造一支作風硬朗、業務精湛的班主任隊伍奠定了基礎。

3、教師隊伍建設。首先是建章立制、規范行為。通過制定并引導教師學習《范村中學教師一日常規》，使每一個教師明確職責，自覺規范自身行為。其次是樹立榜樣、正面引導。有教書育人幾十年如一日，持之以恒，對工作兢兢業業的張愛柱老師，有工作剛五年，教學有方，對教育一絲不茍的賀麗花老師。通過樹立榜樣，號召全校教師學習他們愛崗敬業精神、創新奉獻精神，從而使全體教師從思想認知，業務水平等方面都有了明顯的改觀與提升。再次是改善食宿、人文關懷。很多教師以校為家，與學生同飲食，住四五個人的集體宿舍，因此，學校努力改善師生的伙食質量，盡量為教師住宿提供便利，使教師在以校為家的同時更能享受家的溫馨、和睦、快樂，從而把這種好的心情帶到工作中，快樂工作，幸福生活。

二、在注重三支隊伍建設的同時，狠抓教學改革。成績是學校的生命線，課堂是改革的主陣地，如何將生命線與主陣地有機結合，唯有課改。依據我縣區域推進的“二十四字”課改教學模式，對不同教齡段的教師有所區別。如教齡在三年以下的教師，嚴格遵照“二十四字”課改教學模式進行備課及教學；而對一些有多年教學經驗的教師及一些進步很快的青年教師，則在二十四字模式的大框架下，靈活機動的創新教學方法，創新教材處理，在教學上真正做到教無定法、不泥成法，用“百發齊放、百家爭鳴”的理念來進一步推進課堂教學改革。

與課堂教學改革并重的就是小組評價體系的完善。評價遵循激勵評價、卡風結合、捆綁評價的原則；評價內容廣泛，有文化學習、自主管理、承擔責任、全面發展、團隊精神等；評價辦法科學合理，在教師課堂發放卡片的基礎上，由小組評價欄呈現，組與組互相監督，每周、每月進行匯總，匯總的結果在評選“三好學生”、“文明之星”、“星級小組”中占很大比重。通過小組評價的實施，不僅提升了學生的自學、合作能力，也加強了學生的自我管理、團隊協作能力，更提高了教育教學質量。

三、加強后勤保障工作。抓好學校后勤保障與管理工作，加強農村寄宿制學校師生生活設施建設，改善農村教學條件，努力為學生創造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，推進義務教育的均衡發展，是我校后勤保障工作的思想和最終目標。為此，開學以來，利用節假日對高低不平、塵土飛揚的后操場進行了硬化、綠化、美化；對雨天常漏的體育器材室、門衛傳達室房頂進行了防漏維修；對破舊不堪的住校生宿舍柜進行了更換。一系列措施不僅使校園的舊貌換新顏，更換來了師生安心工作、學習的保障。

四、完善校園文化建設。美的環境給人美的享受，為了構建凈化、美化、文化的校園環境，學校大力營造濃郁的文化氛圍，建立文化長廊，增設樓道版面，完善教室布置，營造了良好的育人氛圍，讓花朵留情，讓墻壁傳意，激勵師生奮發向上。

在學校工作井然有序的開展、校園呈現出欣欣向榮的和諧發展氛圍的同時，也有一些實際的困難擺在面前。作為距離縣城最遠的農村中學，困難之一是教師的流動性大。一方面造成教師隊伍的年輕化，直接呈現出的就是教師教學經驗不足，管理能力欠缺，從而在很大程度上制約著學校的發展與學生的成長；另一方面，造成優秀教育人才的缺失，很多青年教師剛剛鍛煉、培養成優秀骨干教師，就像枝頭鳳凰一樣很快向縣城方向遠走高飛了。困難之二是教師上班路程遠，路費開支大，對家庭照顧不到位，思家的情緒也難免會影響教學工作。困難之三是家長對孩子接受教育的重視程度不夠，對學校的支持力度不足。

然而，我始終相信一句話，方法總比困難多。今后的工作，將重點圍繞以下幾個方面展開：一是進一步構建安全和諧的校園；二是努力創設溫馨舒適的教學氛圍；三是繼續強化課堂教學改革，樹立質量意識；四是增強家校溝通，努力創家長滿意的學校，辦家長滿意的教育。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育之路，是一條坎坷之路，教育之路，是一條光明之路，教育之路，是一條幸福之路。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??

2015-10-28

第五篇：校長培訓班駐校學習總結

校長培訓班駐校學習總結

2014年5月12日-15日，在區教育局領導的關懷下，參加了岱岳區小學校長駐校培訓活動。我們東部片區分在第二組。12日到山口中心小學，13日來到岳峰小學，14日來到角峪中心小學，15日會師于汶口中心小學。通過4天的駐校培訓，讓我親身體驗了先進學校的教育教學工作的先進做法和取得的顯著成效，感悟頗深，觸動很大?，F將我的印象和感受總結如下：

一、一流班子，一流隊伍。

一所好學校離不開一個好的領導班子，一個好領導班子離不開一個好的校長，各位校長都具有很強的責任心、事業心。他們是每項活動的策劃者、引領者、推動者。學校在他們手中一天天變化著、發展著、提高著。在整個活動中他們的身影無處不在，他們的精力令人佩服，他們的創新能力令人信服。同時校長帶領出了一支團結協作、精明能干的領導班子。通過4天的所看、所聽、所感，更加深刻的體會到：只有一流的班子才能帶出一流的隊伍。首先：班子率先垂范、以身作則；其次：分工明確、高效務實；第三：班子成員團結協作、優勢互補，人與人之間和諧，人與事之間匹配，事與事之間高效。

二、氛圍濃厚，環境育人。

走進每一處學校都給人眼前一亮，雖然學校的布局和特色不相同，但是都體現出了美化、綠化、凈化以及書香校園和環境與人的特點。一入校門，我就被濃濃的文化氣息所陶醉。每一個班級張揚著自己的班級特點，除了每班都有自己的奮斗目標、班主任寄語外，教學樓的每一面墻壁都閃爍著學校的辦學追求的目標，殷切的希望。文化長廊，呈現出了辦學理念、辦學目標、豐富的校園活動。校園中的石頭上都寫有有關勵志警示的漢字，這些石頭既增添了校園回歸大自然的氣息，又增強化了良好的育人氛圍；穿插在花園中。另外通過一塊塊設計新穎圖文并茂的展板，向師生們傳播著傳統文化、民族文化等內容；這樣一個有心打造，有形而無聲和諧而又溫馨的良好育人

環境，一定能夠促進我區的教育教學工作的蓬勃發展。

三、管理精細，處處規范。

學校具有先進的教育教學管理理念，從人文出發，完善各種教育教學管理制度，真正做到了任何事情有法可依，有章可循。（1）制度的制定突出一個“細”字；考勤制度具體到了請一節課的計分，從教師的簽到到學期末的量化計分統計可以說每個步驟體現了這個“細”字；學期計劃的制定更是令人佩服，把每次活動細化到了具體時間、地點、標準。（2）教師常規檢查精細管理；有常規檢查細則，每周檢查檢查人員都對每位教師常規的優點及存在的問題一一說明，并提出了改進的方法，教師任務非常明確。（3）學校各項管理規范；升國旗儀式、廣播操、班會開展、團隊活動、教師的備課、上課作業批改等方方面面都突出了“規范”二字。不難看出各項工作，在校長的帶領下，學校領導班子的工作務實高效下，每位領導都能“獨當一面”，創造性地開展工作，每位領導對“分內”的工作有高度的責任感，積極進取的精神，個個熱情高漲，令人羨慕，令人感動。學校的各項工作開展得井然有序，效果顯著。

四、特色鮮明，效果顯著。

1、步入山口中心小學，首先感受到的是，作為山口中心人的幸福感，作為教師他們的一言一行、一舉一動都充滿著“朝氣”，這些讓我感到了每位教師“工作并快樂著，忙碌并幸福著”。這正是教師敬業精神的有力體現。作為學生他們的精神狀態、精神風貌，無不透著作為中心學生的自豪。聽了校長的報告，使我又一次感到震撼，震撼于魏主任的堅持和不懈努力；震撼于魏主任的二百多萬字的博客；震撼于多年來整個團隊所研究的22個實驗課題；又讓我更深刻的認識了什么是真正“課堂效益提升工程”；專題研討、模擬上課、同課異構、跟蹤聽課讓我大開眼界。我認為這個團隊收獲得不僅僅是知識，也收獲了工作中的幸福，交流中的喜悅；正是有了這樣一個團隊成就了岱岳區的教育科研特色學校。

2、5月14日一天緊張而又忙碌，走出校門乘車返回的路上讓我一時不能平靜，因為今天讓我深刻感受到了不足；一是：學校實施的“三星一章”制度，解決了多數老師頭痛的學生成績提高和行為習慣養成的難題。該活動從目標、方案的制定、制度的落實、過程的操作以及到學生的獎勵，每個環節都很嚴密，尤其是能為學生樹立了信心，提高了學生學習興趣從而為提高成績奠定了基礎。特別是看到了評比內容及標準、看到一系列的活動過程性材料時，更令為佩服，這里凝聚著全體老師的心血，更重要的是這一作法解決了老師的困擾。二是：社團活動的開展又上了一個層次，表現在活動項目多、參與度廣（人人都參與，人人有特長）、活動開展扎實（看到了每個班級的學生作品，以及每個活動的記錄很詳實）、效果顯著（特別是架子鼓社團令人震撼、山東快書風趣幽默、舞蹈隊和口風琴參與人數多并能夠跳出優美的舞蹈，吹出動聽的歌曲）這些都體現出了活動開展的扎實有效，這正是我們學校所欠缺的，所以我的感觸很深。

3、15日驅車來到汶口鎮，以上是我培訓班學習期間的一些感受、感悟，通過學習讓我越是感到自己知識的匱乏，越是感到校長的分量重，通過學習讓我的心也越來越明朗了，因為我學到了先進的辦學思想、管理方法、怎樣突出辦學特色、怎樣讓學生全面發展??當然，短暫的學習還不能全部學到，我會把自己的所學結合實際融入到我們學校之中，在實踐中不斷學習，不斷探索，積極創新，把我們的學校辦成一所“有名氣、有特色，學生幸福，家長滿意”的學校。