第一篇：駐校輔導員日志

駐校輔導員日志

12月24日：剛買回來的飛鏢才一天就壞了幾個，4個膠氣球更全軍覆沒，同學們實在太不珍惜了，而且很自私，拿到手就不想給其他同學玩，在我命令下才勉強給其他同學一起玩，到上課時間還把這些東西藏起來，雖然我再三重申：誰敢藏，下次就不準玩。還是不能阻止他們這樣做，很有必要上一堂思想品德課，可以用《孔融讓梨》的故事教導同學們。這學期是沒機會了，只有留待下學期了。

12月25日：學校飲水工程終于動工了，下學期同學們就有水喝了。

在我的督促下，倒飯倒菜的現象雖然少了很多，但還是存在，我告訴他們要珍惜糧食，一個女同學卻說：又不是我種的。我說：你們爸爸媽媽爺爺奶奶種地不辛苦嗎？種出糧食和蔬菜得花多少時間？要珍惜勞動成果啊！雖然學校廚房墻壁上就有節約糧食的畫，課本里也有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩，但他們能背詩，卻沒真正裝進心里去，更沒落實到行動上。不知道實施免費午餐的學校有沒有浪費現象，如果有，那真是對愛心的傷害，對資源的浪費，也讓免費午餐初衷事與愿違，甚至可能改變他們原本節約糧食的生活習慣，這也是我對四川巴塘支教學校的憂慮。

12月26日：有幾個同學再次把飛鏢藏起來，還分別藏幾處，他們走后，我費了九牛二虎之力才找到，干脆藏起來，讓他們也嘗嘗找不到的滋味。下課后，我一直關注的那個男孩來了，他幾乎每次都是第一個來，最后一個走，四處找尋翻遍每個角落也沒找到，他說：肯定是有同學藏起來了。我心里暗暗好笑，說：你會藏，他們也會藏，今天你是玩不了啦。

今天和太原一個小學老師交流，我說很想把我們的素質教育理念和方法讓老師們來實施，畢竟志愿者不可能長期呆在這里，不管一年兩年總有離開那天。她說：這是不可能的，應試教育就決定了老師只能按課標走，這也是中國教育的悲哀。我們想要設計的課程包括了閱讀提升，法律，公民教育，安全等方面，這其實是一個非常大的工作量，更重要的是教導者自己要很有思想和獨立人格才行。項目設計之初就打算做一個可復制的素質助學模版，公益同行也是這樣建議，還有建議我做一個教學課程的，但我覺得一些深層次的東西，如閱讀提升和公民教育是無法復制的，教導者如果只是按我寫的課程來照本宣科地教學，沒有自己的思想和靈魂，那和傳統教育方法又有什么區別呢？

12月27日：計劃在1月2日做一月份的集體生日，然后3號返回重慶，結束這一學期的駐校輔導員工作。總結這一個月的工作，有得有失，對山區學生的現狀有了充分的了解，發現了一些問題有待解決，同學們和我有了感情，為新學期的工作打下了基礎。在課堂教學方面，設計的教案都達到或超出了預期效果，短板是每次都要隨機找自習時間，而且是沒安排作業的情況下才能上課，造成教學沒有持續性，后期更是因為備戰期末，讓我無課可上，設計的一些課程都沒用上，學生干部的隊伍建設，播音員培訓，《益路童行》手抄報等工作也因時間問題沒有得到實施。

今天和校長溝通了上述問題，我提出請學校專門安排課時給我，從一到五年級都要有課時，六年級是畢業班，如果不方便就算了，校長很配合我們工作，說安排課時沒問題，六年級前半段時間也可以安排。感謝學校的大力支持！

今天才發現，我關注的那個男孩是一個人坐在講臺旁邊，跟老師溝通得知果然是因為太調皮所以享受“優待”。唉！不知如何才能引導他學好。

時間過得太快了，今天又到周五，中午乘車到三元鎮，找個旅館住一晚，主要是為了洗澡，一周沒洗澡渾身不自在。去鎮教育中心串門，又去超市買米和掛面，回到旅館就蒙頭大睡，不料這一睡就從16點睡到第二天凌晨4點半。

12月28日：4點半自然醒，然后去洗頭洗澡，有浴霸，有熱水器，此時此刻世界上最幸福的事就是大冬天里可以酣暢淋漓地洗個熱水澡，不用在宿舍里戰戰兢兢爭分奪秒地洗澡，原來幸福可以如此簡單，世人只因欲望太多貪念過重而總是怨天尤人，幸福似乎永遠遙不可及，其實幸福就在自己身邊從未離開，但我們總是要失去了，才去懊悔當初的不珍惜。

看電視新聞，一則新聞引起我的注意，某地農村學生用營養餐的牛奶雞蛋去小賣部換零食，小賣部又將這些牛奶雞蛋賣給來接學生的家長，媒體批評小賣部老板無良，批評學校管理不到位，卻沒分析學生為什么這樣做，是他們不需要營養餐，還是不合他們胃口？這條新聞也應證了我對免費午餐的擔憂，我們出發點是好的，但卻不一定是他們喜歡的，免費的午餐也可能讓他們抱著反正不要錢的思想，更加不珍惜。

從三元鎮坐車到羅家場，又走了一小時回到學校，卻走出一身汗，吃完午飯跟著公路溜達，繞個大彎子回到學校。在學校附近家訪了一個一年級學生，他的奶奶已經80歲還在種地，她說在外面買不劃算，自己種的好。她有三個兒子四個女兒，三個兒子每年各拿250元給她做生活費，醫藥費另外給，學生的父母常年在外打工，一直沒回來。這個學生非常調皮，拿奶奶的藥來玩，還拿著樹條沒大沒小地跟奶奶說：把手伸出來，讓我打。當我批評他時，還說臟話罵人，不過我走時，奶奶讓他說“老師再見”，他還是說了。

第二篇：輔導員工作日志

親愛的同學們，2月13日開學，你們準備好了嗎?

第一學期的惶恐和懵懂遠離你們了嗎?新學期有了新計劃嗎?對上學期的成績滿意嗎?我有很多這樣的問題，我想在新學期里將會得到你們的解答。

在我腦海中時常映射出你們去年的9月來校報到的情景，那時的你們、那時的校園、那時的我都是一個永遠的記憶。同時，那時候對于你們和我一切都是新的，也是生疏的，而這個學期應該不會了吧。

冰心說過：“生活是一本讀不完的書。”在這個假期，你們是否用心的去品讀了“生活”這本書呢？我知道，在這個假期里有很多同學在外面打工，你們感受到了生活的艱辛了嗎？還有很多同學利用假期走親訪友，你們體會到人情暖暖了嗎？也有很多同學利用假期休養生息，你們領悟到了成長的樂趣了嗎？??我相信，時間的流逝不僅僅是我們年齡的增長，更是我們知識的積累和思想的成熟。不管怎么樣，假期結束了，等待我們的是新的挑戰和機遇，親愛的同學們，你們準備好了嗎？親愛的同學們，真正的大學規劃開始了，你們準備好了嗎？

我想接下來將會是一個極其忙碌的學期。首先，我們這學期的學期任務將會加重，不僅僅是專業課的學習，還有選修課、自修。你們將會忙碌于學習，我相信這難不倒你們的。其次，熟悉了這個校園的你們，有的同學將會更加投入到組織策劃各種社團活動、也有的同學將會發展自己的個性特長、還有的同學將會體驗不同的生活樂趣，課余的發展將帶給你們更大的空間，興趣所至，我想一定是神采飛揚。此外，上個學期大家都是新朋友，這個學期，你們一定會試著將感情加深，朋友無論在何處永遠都不可或缺，我想班委們或許會找出一些新的創意，讓大家在這個集體中成為真正的好朋友，也讓我們這個集體更加親密、團結。最后，我們機電系的特色，一年一度的機械設計大賽將在4月前后舉行，每一年的新生都在這個學期重擔在肩；每一年的新生，都在這個學期真正開始為自己的系，也為自己的班集體在4年的歷史中畫上第一道彩虹。

生活是忙碌的，因忙碌而充實。

你們的生活是忙碌的，希望忙碌給你們帶來快樂。

我的生活同樣地忙碌，希望我的忙碌不僅僅只給我帶來收獲。

第三篇：駐村民情日志

駐村民情日志

—留守老人的生與活

“三萬”工作組駐農村體察民情已經兩輪了。我覺得農村工作雖然辛苦一點，但能真正體會到的是腳踏實地，呼吸的是新鮮空氣，心中略有一份暢快之感。

為什么呢？因為我小時候起，就常常往老城外婆家去，在廟河堤上多以步行而去或回。我母親祖籍是木馬口，所以對我今天這個派駐天星市村的一名干部而言，是太熟悉了，太親近了。我目睹了這片土地上所發生的一切變化，加之我作為駐村常務副組長，對天星市村的一個特殊群體留守老人進行了近距離的調查和走訪，本人頗有感悟。這些留守老人特有的淳樸、善良和寬容，真是令人欽佩。他們有許多東西值得傳頌，值得贊美：

一、有難不伸手

老人，顧名思義，應該是人的各個肌體已經開始老化或者已經老化，才可謂老人。現實生活中的老人有的身體還算硬朗，但有部分老人身上不是這樣的問題就是那樣的問題，疾病纏身，生活不能自理。尤其是留守老人還多了一份對在外打工子女的眷戀之情。我走訪中還真遇到這么幾戶。祖居天星市村街邊的十四組留守老人李云軒，現年74歲，膝下3子均已成家并都在長沙打工多年，李老漢與老伴獨居在邊生活。他對我說：“我現在搞得動的時候不找兒子們，將來就是不能生活自理了也不會找政府，比上不足，比下我還是有余的”。聽了李老漢樸實的話語心中有種說不出的感受，聽周圍群眾說，李老漢當年教書時是一個很能干的老師，當初不回家如今還是和別人一樣一月2000余元賦閑在家過日子，哪會年逾七旬還要自食其力呢？又如七組留守老人胡開珍，今年62歲，老伴劉云發于1988年十月病逝。姑娘、女婿在廈門物流公司上班十余年，一人在家和孫女生活，老人長期患高血壓、冠心病，責任田全部交人代種。和孫女每月的生活，自己吃藥要用1000余元，全靠兒女寄錢維持。當我問她有什么困難沒有？她爽快地說到：“沒有，差錢只要一個電話，很快伢們就匯，大病住院，我每年都入了新農合”。從上述兩位留守老人的談話中得知，人在世上，總得有點骨氣！

二、人老志不老

古人云，三十而立，四十不惑，五十知天命。示意人到三十才能自立走路，四十才對一些事物有點初步了解，到了五十才開始真正懂事，說明人到半百不要言老，還要繼續奮斗。現在有人說：人活到老、學到老、干到老，示意人的一生學無止境、干無盡頭。說的是人只要一口氣尚存，就要奮斗不止。我在該村二組確實碰到了這樣一位叫李文平的留守老人，要說他的一生已有65個年頭了，每走一步路，每過一道坎，無不折射出他那剛毅不拔的精神。老伴患大腦萎縮，已有12年之久，兒子、兒媳在廣州打工已有8年。上有86歲老母，下有5歲孩童需要人照料，自己一人還有責任田8畝，養豬養雞不在其數，且家里料理得井井有條。當我問他對政府有什么要求沒有，他說：“您到本村訪查一下，我李文平從不找政府要一分錢的照顧，只怪自己命苦，現在這樣只有靠自己，萬一自己搞不動了還有兒子，我不會給政府增加任何麻煩”！還有同組的留守老人黃成英，今年71歲，去年老伴去世，她為了不增加地方負擔，今年春上只身到上海打工的兒女處生活，事后我們得知，他們這些老人在稅改以前從不拖欠一分公糧、提留，現在“一事一議”，籌資籌勞他們也是積極主動完成。

這就是留守老人的人老志不老，人窮志不窮！

松滋市鹽務局駐老城鎮天星市村工作組

譚春林

二〇一二年二月二十二日

第四篇：輔導員工作日志

輔導員工作日志記錄內容

1、輔導班級基本情況（具體包括班級名稱、人數、干部名單及聯系方式等）

2、第____周，時間年月日至年月日 本周工作計劃：

班會記錄：

學生宿舍管理：

學生談話情況：

學生文明行為檢查（包括課堂出勤、衛生等）：

其它：

完成情況：

3、學期個人工作總結

第五篇：駐校老師工作總結

駐校老師工作總結

2021年上半年學期共有4個月，雖然時間不長，但是相比上學期在課程教學、學生管理、校企合作對接方面都出現了一些新情況、新問題。結合以上情況，個人在工作方法、工作思路方面相對應的也做出了一些調整，現按照月份順序將重點工作情況匯報如下：

2021年3月--學生開學季

本學期2019級學生專業課比例達到100%，公共文化課（如：大學語文、高數等）全部結束。2020級學生的專業課程比例也在增加，而且增加了技能實訓。基于上述情況，提前一周到校，與各門專業課的授課教師溝通授課計劃、教案要求及德職職教云系統的基礎數據錄入及平臺操作的新要求等，保證了上述工作全部達到德職教務處要求并通過開課審核。

2021年4月----重點與2019、2020級學生進行了學習與生活方面的溝通

（1）參軍入伍方面

19級崔慶豪、張捷、榮祥雨三名學生詢問了一些關于參軍報名的條件及要求等相關事宜，表現出較為強烈的參軍意向。從目前參軍的年齡要求、入伍兵源的學歷結構、入伍后的利弊分析，結合郵輪行業的就業前景加以引導，基本打消了張捷、榮祥雨兩人的參軍意向，但是崔慶豪本人及其家長的態度比較堅決，家長認為可以免試讀普通本科及6萬元左右的退役補償，最終決定讓孩子參軍（目前體檢合格，政審結果待通知）。

（2）專升本升學方面

19級李帥帥、夏鑫煒兩名學生對參加2022山東省普通高等學校專升本統一考試的相關事宜比較關切。

德職的政策要求：學習成績專業排名前40%（即19級全班15人，前6名可以申請），學習期間無記過及以上紀律處分；2022年7月底前取得普通專科畢業證書；通過畢業高校的綜合素質測評獲得學校推薦資格，應屆建檔立卡貧困家庭考生（經省級以上扶貧機構認定的）均具有報考資格。

結合以上情況并與學生夏鑫煒溝通后，表示放棄。李帥帥屬于建檔立卡的貧困生，有相應政策支持，故決定參加校外輔導班（暑假期間在德州學習），備考專升本。

（3）心理輔導方面

2020級學生宮宇豪抑郁癥時常發作，而且思想情緒容易受到外界影響、大腦思維比較跳躍，入學后多次提出退學申請。針對此情況，基本每一周至兩周固定溝通一次，了解學習、生活情況，進行心理疏導。但是，6月份再次產生強烈的退學要求，經與家長及其本人多次溝通，最終退學。

2019級學生夏鑫煒是父母離異（跟隨母親生活）、李帥帥是單親家庭（母親因病去世），這兩名學生表面與其他同學無異，實質上心理非常敏感、非常脆弱（例如：學生之間不經意的談論父母對自己的關愛，就會引起心理上很大的波動），5月份李帥帥一度產生強烈的退學要求（5月中旬一天突然到辦公室，情緒激動，一直哭泣，先行了解原因，歷時1個多小時的心理安撫，可以說是曉之以理，動之以情，中午一起吃飯，最終解除了心理方面的困惑，事后非常感謝），夏鑫煒因為家庭瑣事及同學車禍去世事宜，一段時間學習非常不穩定，申請事假回家。針對這個情況努力與學生構建良好的朋友式的師生關系，給予此類學生特定的關懷，上課期間多鼓勵、多表揚，生活中多關心，在學生餐廳共同用餐等，通過多種方式產生思想共識、語言共識及話題共識，包括在上課的過程中用部分網絡語言講解以引起學生興趣（如：鼓勵學生考證--高光時刻、打造個人IP等詞匯），最終解決了上述同學的心理困惑。

2020級學生周琦在學生會擔任干事，平時工作比較積極，希望大二期間能予升職。但是與班主任李林鈺老師關系不很融洽，認為晉升無望，產生退學想法。通過單獨溝通，利用大二期間會有其他的評優名額（優秀學生、獎學金等）、不同老師對同一名學生也是仁者見仁智者見智的看法加以引導，多次溝通后（分析長短處的同時強調了打鐵還得自身硬的道理），最終解決了該同學的退學想法。

教學期間，為構建師德育人的德育體系（德職提倡），駐校輔導員定期與學生交流，開展座談會，召開主題班會，幫助學生解決學習與生活中的難題。其次，定期與學生家長溝通學生的在校表現，形成雙方齊抓共管的雙效機制。

2021年5月----接過一門專業課授課的接力棒

《客房服務與管理》的授課老師楊宏亮因到外地就業提出中斷教學的要求。因課程過半，事發突然，臨時尋找代課老師較為困難，故在保證餐飲服務與管理、酒店人力資源管理課程不受影響的情況下及時與其進行課程交接，保證了教學進度按計劃進行。

2021年6月----校企合作事務對接

2021年6月，德職因裝修停滯近一年的實訓室開始起用，公司投入的餐飲實訓設備開始安裝使用，德職經管系認為電烤箱、面點發酵箱、四門冰箱不同程度的存在一些問題，希望予以更換或者維修或者再投入其他的實訓設備，準備向德職審計科提交校企合作整改報告，為不影響企業回款（雖因非本企業因素，回款未到位），在牛老師的協助下與經管系多次溝通協調，最終出具了合格辦學報告。

2021上半年學生獎項情況：2020級學生王影評選為入黨積極分子并獲結業證書，2020級朱嘉俊獲得全國大學生健美操大賽三等獎，其他獎項本學期暫未評選。

存在的問題

1.為了讓學生了解實際工作標準及行業要求，更好的適應郵輪客艙、餐飲等服務崗位，原計劃邀請德州市旅游飯店行業服務技能大賽的獲獎者參與客房及餐飲服務與管理課程中關于中式鋪床、夜床服務、中西餐擺臺的實訓授課，但是因德職的實訓室至6月份才開始起用，并且是與酒店管理專業共用，故實訓時間有限，計劃未能完成，學生操作技能一般。

2.調動學生參與自我管理的積極性、主動性方面一般。日常管理中，感覺學生處于從屬與被動的地位。在這種模式中,學生管理工作常出現管理不到位和管理滯后的現象,甚至在個別學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對于此,20級學生管理中嘗試推行以輔導員、班主任為調節的、以學生自主自治為中心的學生管理方式。在這種方式中,學生可以提高自我管理的積極性,增強學生的自我約束能力,在學習知識的同時鍛煉了自己,既“學到了知識”,又“學會了做人”,學生的主體意識和責任感也明顯增強。另外，選拔培養一批學生干部,協助開展學生管理工作,以便拓寬駐校老師與學生的溝通渠道,提高班級管理水平,體現學生管理中“以學生為本"的教育觀念。

計劃

19級面臨實習，與德職經管系對接好（這一階段還未經歷）

企業回款跟進

提前一周到校，與各門專業課的授課教師溝通授課計劃、教案要求，保證了上述工作全部達到德職教務處要求并通過開課審核。

校企合作的前瞻性、預判性（課件、授課計劃、課程標準、課表、教學群的通知、到校后宿舍檢查、學會與學校對接、多多電話溝通、做事的細心度極致、分清主次、每個學期學生問卷、準備筆記本、學會成長如何處理解決管理學生、做事的方式、提醒、儀容儀表、電影版、不要做默默無聞的英雄、每個人錄視頻、合影）

李軍

2021年8月8日