第一篇：大東二校校長匯報(bào)[最終版]

追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位

大東二校是一所百年老校，學(xué)校現(xiàn)有35個(gè)教學(xué)班，1095名學(xué)生，專任教師70人，其中市級(jí)以上優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課教師占43%。

多年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，塑造文化”的辦學(xué)理念，緊緊圍繞民族特色開展多種教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建了具有民族文化教育特色的現(xiàn)代學(xué)校教育體系，走出了一條追求內(nèi)涵發(fā)展的創(chuàng)新之路。

一、立足行為自覺內(nèi)化，提升管理內(nèi)涵。

我校的管理策略是:以精細(xì)創(chuàng)造公平，以公平激發(fā)活力，以情感取得信賴，以信賴激發(fā)熱情。

1、規(guī)范制度流程。制度是學(xué)校目標(biāo)在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)。《學(xué)校精細(xì)化管理手冊(cè)》的崗位制度，細(xì)化了學(xué)校各項(xiàng)工作的職責(zé)、規(guī)范和流程；以激勵(lì)制度把實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值的過程與實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)結(jié)合起來，營造積極向上的工作氛圍。以考核制度將教師的工作與考核直接掛鉤，以嚴(yán)格的考核提升規(guī)范的執(zhí)行度。

2、實(shí)施人文關(guān)懷。校長在思想和行為上高度重視教師的價(jià)值，就是不忽視任何一位教師，看到每一位老師的工作，及時(shí)肯定，激勵(lì)他們以飽滿的熱情投入工作。讓教師既感覺到自己對(duì)學(xué)校是重要的，又能感覺到自身工作具有意義。

3、開展自我管理。引導(dǎo)教師在授權(quán)范圍內(nèi)自我決定工作內(nèi)容、工作方式，對(duì)自己本身、對(duì)自己的思想、心理和行為表現(xiàn)進(jìn)行管理。通過自我管理，教師可以主動(dòng)而積極地參與到學(xué)校一切工作中去，并在工作中發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造性。

二、立足合作文化營造，提升隊(duì)伍內(nèi)涵。

近年來，我校在校本教研中設(shè)立共同愿景,改善教師心智模式,建立教師合作學(xué)習(xí)的共同體，開展對(duì)教師合作教研文化策略的實(shí)踐探究，推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)合作教研。

首先，舉辦系列教師合作培訓(xùn)活動(dòng)。通過工作室講座、團(tuán)隊(duì)論壇、共讀一本書等途徑, 傳遞最新的學(xué)科及科研信息，從合作優(yōu)化教學(xué)的高度審視自己的教育教學(xué)實(shí)踐。其次,外出學(xué)習(xí)典型學(xué)校做法。我校教師代表去武漢、上海、南京等學(xué)校，學(xué)習(xí)名校的教師合作文化，促進(jìn)全校教師合作意識(shí)由點(diǎn)到面，蓬勃發(fā)展。

（二）搭建平臺(tái)，激發(fā)合作教研。

每學(xué)期的主題“同課研究”活動(dòng)，為每位教師提供了合作互動(dòng)交流平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)，教師通過“確立專題---集體成案---個(gè)性設(shè)計(jì)---反思磨課—成果展示”，變單兵教練為集體研討，變一人點(diǎn)評(píng)為各抒己見，把一節(jié)課的研究和準(zhǔn)備的過程變成教師們共同合作提高的過程。

（三）減負(fù)優(yōu)組，堅(jiān)持合作教研。小學(xué)女教師居多，工作負(fù)擔(dān)與家庭負(fù)擔(dān)都比較重。為此，我校減少一些不必要重復(fù)無效工作，每周留出專門的時(shí)間讓教師參加自主的社團(tuán)活動(dòng)—讀書、健身、打乒乓等，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，給教師提供一些合理的時(shí)間以保證合作活動(dòng)能夠順利開展，并且得以持續(xù)不斷的發(fā)展創(chuàng)新。

（四）改革評(píng)價(jià)，促進(jìn)合作教研。

我校對(duì)教師的評(píng)價(jià)一是采用內(nèi)差評(píng)價(jià)。教師和自身比較的一種縱向評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教師自身的發(fā)展。二是實(shí)施捆綁式考核評(píng)價(jià)。變個(gè)人評(píng)價(jià)為團(tuán)隊(duì)考核，對(duì)同一學(xué)科的備課組實(shí)行捆綁考核, 把教師個(gè)體之間和團(tuán)體之間獲得獎(jiǎng)勵(lì)的可能性聯(lián)系起來，建立了一種共榮共辱的榮譽(yù)體系。既要看每個(gè)教師的工作績效,更要看團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)同效果,進(jìn)而促進(jìn)教師的合作與專業(yè)發(fā)展。

三、立足合作課堂創(chuàng)建，提升課改內(nèi)涵。

學(xué)校首先構(gòu)建了“合作課堂’的理念和“兩心兩主”課堂模型維度，引領(lǐng)教師理念先行。其次，建構(gòu)“三動(dòng)六為”課堂導(dǎo)學(xué)流程，扶助教師課改起航。接著出臺(tái)了《大東二校課改手冊(cè)》，規(guī)范師生的課改行為，推進(jìn)了課改全方位的實(shí)施,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)向?qū)W生學(xué)習(xí)能力提升的轉(zhuǎn)化。

我校的合作課堂以生為本，以學(xué)定教，順勢而導(dǎo)，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)不再是簡單的知識(shí)學(xué)習(xí)的過程,而是師生共同成長的生命歷程。

四、立足民族文化傳承，提升特色內(nèi)涵。

幾年來，學(xué)校把創(chuàng)建特色學(xué)校工作當(dāng)作促進(jìn)校園文化建設(shè)，全面育人及發(fā)展學(xué)生個(gè)性的好載體與好抓手。構(gòu)建了以民族藝術(shù)活動(dòng)為龍頭、民族校本課程為主體、民族精神弘揚(yáng)為靈魂、民族體育活動(dòng)為亮點(diǎn)的學(xué)校特色建設(shè)體系，努力提高學(xué)生的民族素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

一是建立德育的特色教育體系。

我校將學(xué)校的民族教育特色的建設(shè)與學(xué)校德育工作建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，做到依托民族教育，弘揚(yáng)和培育民族精神，建設(shè)具有民族氛圍的校園德育文化。

首先將弘揚(yáng)和培育民族精神的教育與學(xué)校開發(fā)和建設(shè)校本課程全面融合，挖掘和利用五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德教育資源。依托民族校本課程，著力營造弘揚(yáng)和培育民族精神的大環(huán)境，有機(jī)滲透民族精神教育。

其次，學(xué)校的各種民族教育活動(dòng)是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)工作的主陣地。組織學(xué)生利用民族中隊(duì)、民族節(jié)日、大隊(duì)會(huì)等空間，積極開展反映中華傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀民族文化的專題系列活動(dòng)，以提高學(xué)生的民族素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二是建立民俗的特色課程體系。

我們以新課程理念為指導(dǎo)，以社會(huì)需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展為基點(diǎn)，構(gòu)建課內(nèi)與課外、必修課與選修課并行的課程體系。校本必修課程根據(jù)不同年級(jí)段確定了不同教學(xué)內(nèi)容：民族歌舞、民族紋飾、民族綜藝、國學(xué)等，每周一課時(shí)在一至六年級(jí)全面開設(shè)，每門課程既獨(dú)立成為課程，又是美術(shù)、音樂、語文等學(xué)科課程的補(bǔ)充和延伸。

校本選修課程有：民樂、面塑、蠟染、谷畫等20余科課程，在學(xué)校各年級(jí)段同時(shí)開設(shè)，每周五下午兩課時(shí)連上，要求負(fù)責(zé)教師制訂了活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，使每周一小時(shí)二十分鐘的活動(dòng)真正落到實(shí)處。學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，并拿出相應(yīng)的活動(dòng)成果，進(jìn)行匯報(bào)展示。

這樣，以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)、以興趣小組為骨干、以培養(yǎng)特長生為目的的活動(dòng)課程體系，促使學(xué)生向“多能一專”的方向發(fā)展。

三是建立系列的特色活動(dòng)體系。

活動(dòng)是學(xué)校創(chuàng)建特色的載體，只有建立系列的、陣地似的活動(dòng)才能將特色建設(shè)引向深入。我校大到一年一度的民族藝術(shù)節(jié)、民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，到每學(xué)期大型的體育藝術(shù)民族2+1展演，小到每周的民族班隊(duì)會(huì)，每天的午間國學(xué)誦讀，從活動(dòng)主題的系列化到活動(dòng)人員的全員化，從活動(dòng)形式的新穎化到活動(dòng)時(shí)間的固定化，都以制度形式作為保障，形成了鮮明的活動(dòng)體系。

四是建立民韻的特色環(huán)境體系。

學(xué)校的教學(xué)樓雖沒有豪華、氣派之勢，但我們追求它的民族內(nèi)涵韻味。一進(jìn)校園，從主題為民族魂的巨幅墻畫，到一面長達(dá)70米民族風(fēng)情壁畫，引領(lǐng)你領(lǐng)略56個(gè)民族的村寨；走進(jìn)教學(xué)樓，四季長綠的榕樹與潺潺的流水，歡迎你走進(jìn)綠色民族園，認(rèn)識(shí)五十六個(gè)民族人物，賞析五十六個(gè)民族圖騰，品味少數(shù)民族樂器；圖文并茂的五十六個(gè)民族知識(shí)展板及民族英雄譜，讓師生汲取古老而又獨(dú)具魅力的傳統(tǒng)民族文化。

五、立足信息技術(shù)現(xiàn)代化，提升整合內(nèi)涵。

我校把以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)，作為教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，應(yīng)用到各學(xué)科教學(xué)過程中。將各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過組合重構(gòu)，相互融合，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的變革。

課堂上，我們普及到各個(gè)學(xué)科，鼓勵(lì)教師適時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用多媒體來輔助教學(xué)，在課堂中通過創(chuàng)設(shè)情境、出示具體材料幫助學(xué)生感受其形、體味其情、理會(huì)其理，促進(jìn)形象思維的飛速發(fā)展。

課堂上，我們指導(dǎo)教師利用多媒體設(shè)備，加快了課堂教學(xué)的進(jìn)程，有效的提高了課堂的節(jié)奏和實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息時(shí)代的學(xué)習(xí)能力。

幾年來，學(xué)校先后獲得“遼寧省文明單位”、“遼寧省陽光體育活動(dòng)優(yōu)秀單位”、“沈陽市德育特色學(xué)校”、“沈陽市藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“沈陽市體衛(wèi)藝教育教研基地學(xué)校”、“大東區(qū)品牌學(xué)校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

在取得榮譽(yù)的同時(shí),我們也清醒地看到了自身存在的問題：一是現(xiàn)有教學(xué)用房、專用教室及裝備無法滿足教育發(fā)展的需求,一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展；二是學(xué)生近視率有上升趨勢。我們將采取有效措施，減少招生數(shù)額，縮減班型，并全力做好常見病的防控工作。

我們深知，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)是一個(gè)不斷完善的構(gòu)建過程。我校將抓住發(fā)展機(jī)遇，秉承“求真、求實(shí)、求新”的工作作風(fēng)，在持續(xù)改善學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，不斷拓展學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深度和寬度，進(jìn)而提升學(xué)校的辦學(xué)品位，讓這百年老校歷久彌香。

沈陽市大東區(qū)大東路第二小學(xué)

2013年3月13日

第二篇：校長講校活動(dòng)匯報(bào)材料

校長講校活動(dòng)匯報(bào)材料

橫水鎮(zhèn)中心校 李群峰

橫水鎮(zhèn)位于孟津縣西部淺山區(qū)，這里地域偏僻，土地貧瘠，群眾居住分散，出入交通不便。加之小浪底庫區(qū)建設(shè)和移民搬遷等諸多因素影響，轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象突出，生源流失嚴(yán)重,教師思想不穩(wěn)定。面對(duì)發(fā)展的不利現(xiàn)狀，我們看在眼里，急在心中，先后對(duì)教師、鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)生及家庭情況進(jìn)行了調(diào)研。通過調(diào)研，我們了解到我鎮(zhèn)留守兒童多、困難家庭多、問題學(xué)生多、教育教學(xué)中的麻煩事多、教師工作生活環(huán)境較差等，找到了制約我鎮(zhèn)教育健康持續(xù)發(fā)展的瓶頸所在和突出問題，采取了切實(shí)可行有效的辦法，取得了一定成績。現(xiàn)把所做工作匯報(bào)如下，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、加大了思想教育力度，形成你追我趕、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

加強(qiáng)師德師風(fēng)教育。組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了孟津縣教職工“五不準(zhǔn)”和洛陽市關(guān)于教師行為的“十條禁令”，開展了“我把青春獻(xiàn)給黨”、“我為祖國站講臺(tái)”等主題教育，通過學(xué)習(xí)、征文、演講比賽等，全鎮(zhèn)教師學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣，良好的教風(fēng)和校風(fēng)已基本形成。各校以人為本，成立了教師伙房，解決好教師的食宿問題，調(diào)動(dòng)了青年（特崗）教師教書育人的積極性。扎根山區(qū)教育40年的高延學(xué)老師被縣市級(jí)以上多家新聞媒體采訪報(bào)道，在全市做巡回演講，被評(píng)為孟津“十大新聞人物”、“河南省道德模范”，并入選中國文明網(wǎng)好人榜上的敬業(yè)愛崗之星。杜金喜老師被評(píng)為十佳山村教師，高進(jìn)、梁曉丹、孫棉茹等被評(píng)為十佳特崗教 師。

把德育工作擺在突出、首要位置，努力培養(yǎng)“四有”新人。充分利用萬人坑、烈士陵園、鎮(zhèn)政府德育活動(dòng)室、橫水一中德育活動(dòng)室、上院小學(xué)紅領(lǐng)巾投遞隊(duì)等德育基地教育學(xué)生，使師生靈魂得到洗禮，言行得到規(guī)范，素質(zhì)得以提升。在縣關(guān)工委組織的“放飛夢(mèng)想”演講比賽中，橫水小學(xué)的楊冰潔同學(xué)獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，鎮(zhèn)中心校2次獲得全縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。以團(tuán)隊(duì)工作為引領(lǐng)，樹立身邊學(xué)習(xí)榜樣。張莊小學(xué)的紅領(lǐng)巾投遞隊(duì)薪火相傳，中央省市級(jí)多家新聞媒體榜上有名；橫水小學(xué)學(xué)雷鋒小組一屆一屆在壯大，多次被鎮(zhèn)縣團(tuán)委表彰。鎮(zhèn)少先大隊(duì)輔導(dǎo)員周卷同志因在團(tuán)隊(duì)工作方面成績突出，被評(píng)為省市“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，狠抓了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。全鎮(zhèn)各小學(xué)每年進(jìn)行2次質(zhì)檢，學(xué)生全員參加，教師推磨監(jiān)考，認(rèn)真分析成績，對(duì)教學(xué)成績優(yōu)秀的教師在評(píng)優(yōu)表先上予以照顧傾斜，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)校和教師進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。此舉嚴(yán)肅了考風(fēng)，端正了考紀(jì)，形成了風(fēng)清氣正、你追我趕、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。實(shí)踐證明：小學(xué)各級(jí)的成績較往年都有大幅提升，輸送給初中的新生質(zhì)量較往年都有較大提高。

二、多策并舉，解決生源流失問題

1、抓好學(xué)前教育，從源頭上杜絕了生源外流 學(xué)前教育發(fā)展的力度在我縣是空前的。通過召開專題會(huì)議、組織校長學(xué)習(xí)考察，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)為從源頭上抓學(xué)前教育是做好“控轉(zhuǎn)保學(xué)”工作的重要抓手。投資54萬元，在各小學(xué)增設(shè)幼兒園28班，建成了7個(gè)幼兒活動(dòng)場地，從根本上解決了幼兒入園難的問題,從源頭上杜絕了生源外流。投資150萬元的橫水中心幼兒園已完成征地16畝，圈起了圍墻，二層教學(xué)樓主體工程已完工。

鞏固提高學(xué)前教育成果，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。先后組織幼兒教師到縣一幼、二幼等地學(xué)習(xí)觀摩10余次，請(qǐng)縣一幼、二幼教師來我鎮(zhèn)開展幼教專題講座4次，在橫水小學(xué)、會(huì)纏小學(xué)、鐵樓小學(xué)召開了3次教學(xué)研討會(huì)，在古縣小學(xué)、會(huì)纏小學(xué)召開了全縣學(xué)前教育流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)并作典型發(fā)言，在學(xué)前教育的管理、教師培訓(xùn)、課程設(shè)置、課改等方面受到了縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，贏得了兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的好評(píng)，幼兒園已成為鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景線。鎮(zhèn)中心校獲學(xué)前教育綜合考核先進(jìn)單位，并獲局長特別獎(jiǎng)1000元，橫水小學(xué)、鐵樓小學(xué)、元莊小學(xué)分獲幼兒園管理工作先進(jìn)單位。

2、初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

2014年，通過引進(jìn)競爭機(jī)制，鎮(zhèn)域內(nèi)2所初中實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)，健康發(fā)展。橫水一中內(nèi)抓管理、外樹形象，通過關(guān)工委、團(tuán)委、婦聯(lián)、香港救世軍組織等渠道加大對(duì)貧困生的救助力度，使貧困生生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，學(xué)校管理上檔次，升入高一級(jí)學(xué)校的人數(shù)逐年攀升，其中升入孟津一高8人、二高25人、三高16人、四高16人，示范引領(lǐng)作用凸顯，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。加大了對(duì)橫水二中的幫扶力度，改善了辦學(xué)條件。2013年剛成立的橫水二中以學(xué)困生轉(zhuǎn)化為切入點(diǎn)，砥礪奮進(jìn)，克難攻堅(jiān)，升入孟津二高4人、三高3人、四高5人，目前校風(fēng)正，教風(fēng)興，學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)美，邁上了良性循環(huán)發(fā)展之路，逐步贏得了社會(huì)及家長的好 3 評(píng)。

2015年我們的奮斗目標(biāo)是：穩(wěn)住橫水一中西大門，把住橫水二中東大門，通過1-3年的埋頭苦干，實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)2所初中、7所小學(xué)的齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展，讓我鎮(zhèn)的中小學(xué)生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)就近享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，辦人民群眾滿意的教育。

實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，還存在著不少困難，為此我們將采取以下對(duì)策：一是要積極向縣局、鎮(zhèn)黨委政府爭取師資、財(cái)力、政策等方面的扶持；二是要積極向各村三委班子尋求支持，尤其是我鎮(zhèn)東部的幾個(gè)村，要加強(qiáng)對(duì)橫水二中的正面宣傳，傳遞正能量，形成辦學(xué)合力；三是鎮(zhèn)中心校要加強(qiáng)對(duì)各校的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，尤其是對(duì)橫水二中等薄弱學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；四是各校領(lǐng)導(dǎo)要撲下身子、耐住性子、放下面子，強(qiáng)化管理，同全體教師一道凝心聚力、加壓拚搏，共謀橫水鎮(zhèn)教育發(fā)展的大計(jì)，共譜橫水鎮(zhèn)教育發(fā)展的美好明天。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭。今后，我們將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加強(qiáng)烈的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)，投身到橫水發(fā)展、崛起的大潮中，投身到實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的征途中。我們堅(jiān)信，有鎮(zhèn)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全鎮(zhèn)4萬人民的關(guān)心和支持，橫水教育一定會(huì)取得更大成績，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。

第三篇：大東聾校安全工作計(jì)劃12.3

大東聾校安全工作計(jì)劃

2012.3 為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境，我校本學(xué)期安全工作緊緊圍繞“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，全面加強(qiáng)學(xué)校安全工作，健全制度，明確責(zé)任，加強(qiáng)教育，嚴(yán)格檢查和監(jiān)督，切實(shí)推進(jìn)“平安校園”建設(shè)。

一、切實(shí)提高對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)

學(xué)校安全工作事關(guān)師生的生命安全，關(guān)系到千萬個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。全校教師要從貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性，要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的工作思想，確保師生和校園安全。

二、全面落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制

明確了校長為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人和學(xué)校安全工作的責(zé)任和要求。學(xué)校與各部門負(fù)責(zé)人、班主任等逐級(jí)簽訂學(xué)校安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書，明確學(xué)校安全工作的職責(zé)和要求，每樓層設(shè)立安全員，進(jìn)一步明確一崗雙責(zé)制度，明確各自的工作范圍，使學(xué)校各項(xiàng)安全制度、安全措施落到實(shí)處。

三、貫徹完善學(xué)校安全管理制度

學(xué)校要根據(jù)上級(jí)的安全文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度和安全應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)將安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。定期召開安全工作分析會(huì)，嚴(yán)格校門進(jìn)出登記制度，堅(jiān)持和完善安全事故的報(bào)告制度，發(fā)生事故，必須在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)。

四、扎實(shí)開展安全教育定期做好隱患整治活動(dòng)

1、檢查校舍和教育教學(xué)設(shè)備。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行安全工作檢查制度，做到定期、不定期對(duì)校舍、教室和校園周邊情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。檢查要有記錄，排除隱患要有“臺(tái)帳”。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)安全管理，貴重物品和設(shè)施要加強(qiáng)人防、物防和技防，加強(qiáng)校園網(wǎng)、學(xué)校特種設(shè)備的維護(hù)和安全管理。

2、切實(shí)加強(qiáng)安全教育和安全防范。全體教師要充分利用我校的教育資源，加強(qiáng)對(duì)師生的安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范和自救能力。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全法規(guī)教育，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)章，嚴(yán)禁12周歲以下學(xué)生騎自行車，嚴(yán)禁學(xué)生乘坐無證無牌車，在學(xué)生中開展“拒超載”、“文明乘車”等教育。在學(xué)生中扎實(shí)開展防溺水、防觸電、防煤氣中毒、防意外事故等教育，使學(xué)生熟悉相關(guān)安全知識(shí)，掌握救護(hù)的基本知識(shí)和技能。加強(qiáng)師生自救自護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)教育和學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做好緊急疏散安全演練。

3、加強(qiáng)消防安全和消防演練工作。重視學(xué)校校舍消防安全，尤其是用電線路等人群集聚地和火源地的消防安全，要加強(qiáng)火源、通道、消防設(shè)施等方面的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改。對(duì)易燃、易爆、劇毒藥品要按規(guī)定嚴(yán)格管理，禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹等易燃、易爆物品進(jìn)校，同時(shí)，加強(qiáng)防火安全教育，進(jìn)行消防安全演練，使學(xué)生掌握消防安全知識(shí)和基本技能。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)。學(xué)校積極開展心理健康

教育和心理問題咨詢、輔導(dǎo)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控和承受挫折的能力，提高學(xué)生的心理健康水平，消除學(xué)生心理障礙，保障學(xué)生心理健康。教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，要重視和加強(qiáng)對(duì)行為偏差學(xué)生的教育、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

五、主動(dòng)營造良好的校園周邊安全環(huán)境

學(xué)校要主動(dòng)配合，爭取各方支持，充分發(fā)揮法制副校長作用,深入開展“警校共建”活動(dòng)，積極主動(dòng)與公安、衛(wèi)生、安全監(jiān)管等部門的配合，健全學(xué)校和所在地公安機(jī)關(guān)、家長、社區(qū)的學(xué)生安全聯(lián)防制度，進(jìn)一步加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，同時(shí)要凈化校園文化環(huán)境，營造全社會(huì)共同關(guān)心青少年健康成長的良好氛圍。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作過程管理

對(duì)照上級(jí)部門關(guān)于安全工作要求，經(jīng)常認(rèn)真開展自查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。學(xué)校重視安全工作過程管理和臺(tái)帳建設(shè)，規(guī)范學(xué)校安全工作臺(tái)帳，對(duì)學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單、安全責(zé)任制度、安全管理制度，安全檢查記錄、安全隱患及整改記錄、安全教育記錄、安全會(huì)議記錄等學(xué)校安全工作資料及時(shí)收集、整理、歸檔。

第四篇：2011秋駐校校長交流匯報(bào)材料

范鎮(zhèn)中心小學(xué)

校長駐校交流匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：

首先我代表范鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體師生對(duì)大家來我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！范鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所有著60多年辦學(xué)歷史的老校，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)工作示范校、市校園文化建設(shè)AAA單位、市教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、區(qū)教育科研工作先進(jìn)單位、區(qū)文明禮儀學(xué)校，連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)教書育人先進(jìn)單位、區(qū)小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、區(qū)百姓滿意學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生888人，教職工38人，其中本科學(xué)歷29人，大專學(xué)歷6人，教師平均年齡 36歲。學(xué)校以“為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為教師幸福成長引航”為辦學(xué)理念，以“ 以校為本生為根，實(shí)施“德潤校園”工程，落實(shí)德育教育“新四化”，努力構(gòu)建“書香校園、和諧校園”為辦學(xué)目標(biāo)，以“德育教育新四化，素質(zhì)教育綻春花”為辦學(xué)特色，以“

1、慎思篤行，博愛善施

2、團(tuán)結(jié)敬業(yè)，事爭一流

3、自動(dòng)自發(fā)，創(chuàng)新工作

4、細(xì)節(jié)追求完美，落實(shí)重于一切

5、沒有任何借口

6、止于至善

7、境由心造，打造陽光心態(tài)

8、過一種幸福完整的教育生活”為教師追求的工作境界。現(xiàn)將學(xué)校工作匯報(bào)如下，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師表形象

帶好一支好隊(duì)伍必須有一個(gè)好班子，中心小學(xué)有班子成員有8人，基本上是老中青結(jié)合、學(xué)歷層次合理的一只班子隊(duì)伍，經(jīng)過近幾年的磨合，已經(jīng)成為一只凝聚力、號(hào)召力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。他們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)和管理中始終走在老師們的前列，很好的發(fā)揮了模范帶頭作用，為了更好的提高班子成員的管理水平，學(xué)校一是帶領(lǐng)班子成員外出到萊蕪師范附小、丈八丘聯(lián)小、新泰向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校、谷家泉小學(xué)等名校學(xué)習(xí)管理藝術(shù)；二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，共同研討適合中心小學(xué)的管理藝術(shù)。每周開班子例會(huì)，都要帶領(lǐng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己、提高整體，每學(xué)期召開一次“學(xué)校管理論壇”，共同研討、共同提升。三是結(jié)合工作案例分析問題、查找原因、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中升華班子成員的管理藝術(shù)。

辦好一所學(xué)校僅有班子的努力和付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有一支優(yōu)秀的教師群體，近年來經(jīng)過選拔我鎮(zhèn)優(yōu)秀的教師不斷加入到中心小學(xué)的教師隊(duì)伍中來，使中心小學(xué)的師資水平逐年提高，為了管理好、培養(yǎng)好這支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校主要做了一下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)提升人。我校青年教師較多，學(xué)校黨支部、工會(huì)始終把抓教師思想政治工作當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，組織教師深入學(xué)習(xí)教育部新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》和一系列教育法律法規(guī)，樹立依法治校、依法執(zhí)教意識(shí)。把為學(xué)生終身發(fā)展奠基當(dāng)作第一目標(biāo)；把學(xué)生的在校安全當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)；把學(xué)生的需求當(dāng)作第一選擇；把學(xué)生和家長的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)；把社會(huì)的滿意當(dāng)作第一標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)起一支讓“家長稱心”、“學(xué)生開心”、“學(xué)校放心”的“三心”式教師隊(duì)伍。深化“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)，利用“師魂”專欄大力宣傳和弘揚(yáng)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)。組織教師積極投身讀書活動(dòng)，構(gòu)建書香校園，先后引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)了電子版《心平氣和一年級(jí)》、《我們二年級(jí)啦》，為教師人手購買了《第56號(hào)教室的奇跡》、《給教師的建議》等書籍

2、典型帶動(dòng)人。學(xué)校堅(jiān)持“樹身邊的典型，學(xué)自己的榜樣”的師德工作思路，采取多種形式，開展?fàn)幾鰩煹聵?biāo)兵活動(dòng)，堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)選表彰校級(jí)師德標(biāo)兵和師德報(bào)告會(huì)制度，邀請(qǐng)區(qū)師德標(biāo)兵和鎮(zhèn)校師德標(biāo)兵來校做報(bào)告，營造良好的師德建設(shè)氛圍，使得教師的師德水平師表形象不斷提升。利用墻報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地和師德報(bào)告會(huì)，宣傳身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向身邊的先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴做起，從自身做起，逐步完善自己。

3、活動(dòng)引領(lǐng)人。我校結(jié)合青年教師多的校情，有工會(huì)定期組織開展豐富多彩的教職工文體活動(dòng)，確定了“融師德教育于活動(dòng)，樹師表形象展風(fēng)采”的活動(dòng)目的和“月月有活動(dòng)，人人都參與”活動(dòng)思路。每學(xué)年都堅(jiān)持舉行慶三八婦女節(jié)座談會(huì)、慶五四教師才藝展示會(huì)、教師節(jié)座談會(huì)、慶元旦教師聯(lián)歡會(huì)、教職工籃球賽、教職工跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動(dòng)，今年暑假放假的當(dāng)天中午學(xué)校組織了全體教職工的聚餐聯(lián)誼會(huì)，老師們自己動(dòng)手包水餃，自己制作可口的菜肴，聚餐時(shí)穿插了卡拉OK歌曲演唱、現(xiàn)場電腦抽獎(jiǎng)優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)等環(huán)節(jié)，聚餐中老師們暢所欲言，親情濃濃，活動(dòng)一直持續(xù)到下午，這次活動(dòng)進(jìn)一步拉近了老師之間、老師和班子之間的距離開，凝聚了人心。開展教師大練字粉筆字活動(dòng)，每位教師堅(jiān)持每周兩次粉筆字展示；成立教師博客群，青年教師堅(jiān)持寫博文反思自己的教育教學(xué)。通過這些活動(dòng)增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和學(xué)校的凝聚力，同時(shí)也展示了中心小學(xué)教師的全新形象。

4、人文關(guān)懷凝聚人。中心小學(xué)處在全鎮(zhèn)特殊的位置，老師們既要抓好教學(xué)成績，又要迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)五花八門的檢查，工作擔(dān)子重精神壓力大，學(xué)校始終堅(jiān)持制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，每逢老師生日學(xué)校工會(huì)都會(huì)代表學(xué)校送上生日蛋糕，校長給老師發(fā)一條祝賀短信；逢重大節(jié)日校長都要發(fā)短信給老師們祝賀節(jié)日；教師本人或家人有大病校領(lǐng)導(dǎo)都要親自去看望并送上慰問金表示心意；大小傳統(tǒng)節(jié)日給老師們發(fā)些與節(jié)日有關(guān)的福利，工作日每天為老師們發(fā)放一包營養(yǎng)牛奶。這些舉動(dòng)使老師們感到了集體大家庭的溫暖，既拉近與老師的距離又調(diào)動(dòng)了老師們的積極性。

5、制度約束人。中心小學(xué)年輕老師多，思想活躍，個(gè)性彰顯，沒有嚴(yán)格的學(xué)校管理制度很難發(fā)揮每位教師是優(yōu)勢和特長，為此，學(xué)校制定了嚴(yán)格規(guī)范的各項(xiàng)管理制度，分頭落實(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，制度面前人人平等，讓老師們感覺到公平公正才能激發(fā)老師的工作干勁。

二、優(yōu)化德育工作，全面促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育

我校始終堅(jiān)持把德育工作擺在首位。實(shí)施德潤校園工程，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教育為主要鞏固形式，以專題德育教育活動(dòng)為主要強(qiáng)化手段，以區(qū)立項(xiàng)課題《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成》為載體，積極開展德育教育“新四化”（主題化、系列化、活動(dòng)化、陣地化）全方位，多層次地開展立體教育。

1、以《習(xí)慣養(yǎng)成》實(shí)驗(yàn)課題為載體，以“積分卡”激勵(lì)為手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

2、以豐富多彩的系列化活動(dòng)為載體，以“興趣小組”和“十好”教育為手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（1）我校德育工作結(jié)合小學(xué)生身心特點(diǎn)，不斷探索有效的工作方法，通過開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂。堅(jiān)持“在活動(dòng)中滲透德育，在節(jié)日中美麗孩子的心靈”的德育思路，系列開展了：體育節(jié)開幕暨春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)開幕暨慶“六一”文藝匯演、迎國慶“紅色詩歌朗誦會(huì)”、國慶小制作繪畫展、跳繩比賽、拔河比賽、觀看親情電影、冬季中長跑賽、廣播操賽、慶元旦班級(jí)文藝匯演、“2011寒假我們的節(jié)日”小制作繪畫展、“十佳少先隊(duì)員、優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選表彰等。

（2）我校共建有藝術(shù)盤畫、火柴棒拼圖、剪紙等十幾個(gè)興趣小組，每周二、四兩天定期開展活動(dòng)，全體同學(xué)都參加寫字興趣小組，學(xué)校開發(fā)了校本課程《小學(xué)生寫字讀本》作為寫字教學(xué)的教材，用回宮格作為寫字本，專門開發(fā)了寫字操，每天下午上課前有十五分鐘的寫字課，全體同學(xué)做完寫字操后在優(yōu)美的背景音樂下有語文教師指導(dǎo)寫字，每月開展一次寫字大賽，定期對(duì)學(xué)生書法進(jìn)行不同層次展評(píng)，極大的提高了學(xué)生的寫字水平。

（3）我校堅(jiān)持每兩周班級(jí)一次、每月學(xué)校一次的十好標(biāo)兵評(píng)選，對(duì)校級(jí)十好標(biāo)兵在學(xué)校門口宣傳欄進(jìn)行公示和表彰。

3、校園文化凸現(xiàn)德育效能

為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，我校緊抓創(chuàng)市校園文化AAAA單位和市級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)的機(jī)會(huì)，對(duì)校園文化工作進(jìn)行全面部署調(diào)整和充實(shí)，力爭花少錢辦好事，對(duì)教師辦公室布置、班級(jí)文化建設(shè)、走廊文化、運(yùn)動(dòng)場文化等進(jìn)行了德育功能的體現(xiàn)，開展了以校園文化建設(shè)為主題的系列活動(dòng)，堅(jiān)持讓每面墻壁都說話的文化建設(shè)思路，達(dá)到了環(huán)境育人的目的。

三、優(yōu)化教學(xué)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)管理，實(shí)行基礎(chǔ)業(yè)務(wù)精致化管理，提高教育教學(xué)管理水平。

在教學(xué)管理方面，通過探索和學(xué)習(xí)，我們達(dá)成了管理信條：規(guī)范制度，執(zhí)行嚴(yán)謹(jǐn)，活動(dòng)推進(jìn)，榜樣引領(lǐng)。各口結(jié)合學(xué)校實(shí)際，根據(jù)分管的任務(wù)針對(duì)原有的管理規(guī)則制度進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充，在班子和教師兩個(gè)例會(huì)上集中學(xué)習(xí)了相關(guān)細(xì)則，校長分別對(duì)班子成員和教師提出了具體要求。要求班子帶頭，堅(jiān)決執(zhí)行。打鐵自身硬，煉出好鋼鐵。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)就是力量。這是我們?cè)诎嘧雍腿w教師例會(huì)上常說的一句話。它已成為中心小學(xué)人凝聚力的來源，信念力量的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)，特別是教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的管理。它與學(xué)校的教育教學(xué)效益的提高有著極高的正相關(guān)關(guān)系，其作用是提高和促進(jìn)，其落腳點(diǎn)應(yīng)在于理，而不是管，應(yīng)在于引領(lǐng)，通過評(píng)價(jià)來促進(jìn)、提高

1、理:理順管理工作的重點(diǎn)是什么，教育教學(xué)如何科學(xué)管理,科學(xué)的管理離不開科學(xué)合理的制度建設(shè)，我們吸取先進(jìn)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，修訂完善了中心小學(xué)各項(xiàng)規(guī)定，例如：備課制度、上課制度、作業(yè)批改制度，制定了中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精致化管理細(xì)則，對(duì)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)如何做，怎樣做，做到什么程度，都做了詳實(shí)的規(guī)定，連同檢查的項(xiàng)目、時(shí)間、數(shù)量，一并打印下發(fā)至各個(gè)辦公室，并與學(xué)生學(xué)習(xí)管理相結(jié)合，梳理出兩條管理主線，即：

教師 ： 備課 上課 教后記 博文

學(xué)生：

上課

作業(yè)

達(dá)標(biāo)

實(shí)踐性作業(yè)

競 賽

2、管理在于引領(lǐng)，引領(lǐng)教師占領(lǐng)如何更好的提高教育教學(xué)成績這個(gè)主陣地，關(guān)鍵在于讓教師明白這樣做的好處，省時(shí)省力提高自身素質(zhì)。姚廷局長有一句話說的比較到家：備課大于上課，說明了備課的重要性，課堂教學(xué)是主陣地，如果一節(jié)課是一場戰(zhàn)爭的話，那么，備課就是對(duì)這場戰(zhàn)爭的統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)劃不好，失敗的幾率就會(huì)大增，我們的管理就從備課環(huán)節(jié)著手，要求教師加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，實(shí)行了同年級(jí)同科集體備課，對(duì)一周授課進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)是前后知識(shí)的聯(lián)系，每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，然后是教師結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行批注式課時(shí)備課，圈點(diǎn)勾畫，對(duì)原來的備課進(jìn)行解剖式的復(fù)備，重點(diǎn)是新授環(huán)節(jié)要詳實(shí)，訓(xùn)練題組要有針對(duì)性，層次性，兼顧上中下學(xué)生的發(fā)展。上課環(huán)節(jié)，我們實(shí)行推門聽課和課堂教學(xué)研討月活動(dòng)。每學(xué)期一次，雷打不動(dòng)，教后記要求填寫及時(shí)，內(nèi)容是對(duì)本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，某環(huán)節(jié)失敗原因的尋找，及解決方法的探尋，理論豐富后就是博文，積累起來就是論文。靳艷麗老師和孫桂芝老師課堂教學(xué)是我校教師中的佼佼者，他們是市級(jí)教學(xué)能手、市教壇英才，我校付存法校長、龐圣會(huì)老師的博客獲得泰安市第二屆十佳教師博客和最佳互動(dòng)獎(jiǎng)。

學(xué)生的引領(lǐng)在于引導(dǎo)學(xué)生上好課，開始是課堂常規(guī)要求，從做作業(yè)寫好作業(yè)入手，教師要批好作業(yè)，重點(diǎn)引導(dǎo)教師盡可能地使用對(duì)話式批語，發(fā)揮對(duì)話式批語的激勵(lì)作用，杜絕無效對(duì)話批語的出現(xiàn)，重點(diǎn)學(xué)生出現(xiàn)情況應(yīng)面批。做好學(xué)生的達(dá)標(biāo)工作，學(xué)生的達(dá)標(biāo)，分為課時(shí)達(dá)標(biāo)和單元達(dá)標(biāo)兩部分，課時(shí)達(dá)標(biāo)由授課教師負(fù)責(zé)，提倡課時(shí)達(dá)標(biāo)與作業(yè)結(jié)合，單元達(dá)標(biāo)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，嚴(yán)格把關(guān)，提倡班內(nèi)舉行人人達(dá)標(biāo)活動(dòng)，綜合科的管理除了以上相關(guān)要求增加了實(shí)踐性作業(yè)，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。競賽也是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的重要方面，主要集中在三個(gè)方面，寫字大賽，速算比賽，閱讀大賽，這三個(gè)環(huán)節(jié)。每學(xué)期一次，準(zhǔn)時(shí)開賽。逢賽必總結(jié)表彰，樹立先進(jìn)，提升后進(jìn)。

3、評(píng)價(jià)是提高，檢查是促進(jìn)。評(píng)價(jià)檢查的標(biāo)準(zhǔn)和出發(fā)點(diǎn)是:底線+榜樣，在質(zhì)上樹榜樣，數(shù)量和環(huán)節(jié)是底線堅(jiān)決不能突破，突破就是撞紅線。上課必須備課，備課的幾個(gè)環(huán)節(jié)必須有，集體備課必須參與，作業(yè)是新授課一次，必須做一次，達(dá)標(biāo)測試必須及時(shí)，必須及時(shí)完善相關(guān)檔案，數(shù)量的控制要有人情化，合理化，要講道理，每周都有具體的數(shù)量要求，學(xué)校有重大活動(dòng)或放假，遇到單元測試相應(yīng)扣減數(shù)量。檢查的頻率是備課作業(yè)每周一次，單元達(dá)標(biāo)學(xué)生輔導(dǎo)兩周一次，作文3周2次。盡可能杜絕補(bǔ)業(yè)務(wù)現(xiàn)象的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)備課作業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)單元達(dá)標(biāo)作用最大化，盡可能提高教育教學(xué)效果的最大化。每次檢查都樹榜樣，立典型。呂校長的聽課，劉峰主任的作文批改，付校長的教后記，劉連軍老師的題組設(shè)計(jì)，趙恒芳老師的作業(yè)批改，教務(wù)員孫桂芝老師的英語備課，靳艷麗老師的備課作業(yè)，趙興梅老師的科學(xué)備課都成了檢查中的亮點(diǎn)，他們的示范效應(yīng)，帶動(dòng)了一大片。為了使教師之間相會(huì)學(xué)習(xí)相互促進(jìn)，我校每學(xué)期兩次的全體教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)展評(píng)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)教師基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助作用。

雖然我們?nèi)w教職工進(jìn)了很大的努力，但是由于我們的水平有限、能力有限，我們的工作還有很多不足之處，和兄弟學(xué)校比起來我們還有很大的差距，我們決定利用這次校長駐校交流和教學(xué)開放周的機(jī)會(huì)，不斷完善自己、提高自己，學(xué)校堅(jiān)信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體師生的共同努力下，范鎮(zhèn)中心小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好燦爛！我們也有信心，力爭在短時(shí)間內(nèi)將范鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成為一所區(qū)內(nèi)知名度較高的學(xué)校！

謝謝大家

2011 年11月13號(hào)

第五篇：二實(shí)小文明校匯報(bào)方案

一、以創(chuàng)建文明學(xué)校園為先導(dǎo)，全面加強(qiáng)愛國主義思想教育，高揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

以教育部制定《社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入中小學(xué)教育全過程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，按照中央加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的總體要求，把社會(huì)主義核心價(jià)值融入課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化。

1、融入課堂教學(xué)。根據(jù)新修訂的《品德與社會(huì)》、《品德與生活》等義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘各門課程蘊(yùn)含的德育資源，強(qiáng)調(diào)把學(xué)知識(shí)技能與學(xué)做人做事緊密結(jié)合起來，做到教書育人，潤物無聲。

2、融入社會(huì)實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生走出班級(jí)，融入校園，走出校園，融入社會(huì)，參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)，開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，開展社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解.3、融入校園文化。認(rèn)真組織學(xué)生觀看“開學(xué)第一課”，認(rèn)真開展以“中國夢(mèng)”等為主題系列國旗下講話，開展“八榮八恥”為主題的誦讀比賽和演講比賽，引導(dǎo)廣大學(xué)生熱愛祖國、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長。

二、以創(chuàng)建文明學(xué)校為先導(dǎo)，大力推進(jìn)學(xué)校德育工作。

（一）、通過深入開展“爭星樹星”養(yǎng)成教育，使學(xué)生行為習(xí)慣更上一層樓。

1、全體師生樹立“爭星樹星”活動(dòng)的理念 沒有學(xué)生主體的參與，就沒有成功的德育。“爭星樹星”(我們稱之為“每周之星”)養(yǎng)成教育活動(dòng)是高度重視學(xué)生主體的積極性、自覺性、創(chuàng)造性的自主式教育，它變消極的約束、看管為積極的自我激勵(lì)、自主管理，使每一位學(xué)生都能深切體驗(yàn)到久違的成功的需要、信任的需要和被認(rèn)可的需要。我“爭星樹星”活動(dòng)的理念突出表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

A）、樹立主體思想

我們認(rèn)為，養(yǎng)成教育的主體是學(xué)生。因此，養(yǎng)成教育必須確立受教育者的主體地位。在尊重的教育理念指導(dǎo)下，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，遵循學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，著眼于學(xué)生的發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)完善的人。主體思想包括三個(gè)維度：

(1)把學(xué)生看成整體的人

(2)把學(xué)生看成發(fā)展中的人

(3)把學(xué)生看成獨(dú)立發(fā)展的人 B)、樹立面向全體的思想

面向全體的思想包含二層意思：(1)要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都得到全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展，發(fā)揮全體學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。(2)要把學(xué)生看成平等的人。①師生平等。教師要從管理者、控制者退到“幕后”，成為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者，以積極的情緒、開放的心態(tài)，欣賞的眼光對(duì)待每一位學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)、自己去發(fā)現(xiàn)。②生生平等。學(xué)生沒有絕對(duì)的優(yōu)和劣。雖然有“早熟”和“晚熟”之別，但是，他們無時(shí)無刻不在發(fā)展。我們應(yīng)多用期待的眼光看待他們，不要妄下定語，把學(xué)生看死。

C)、樹立人文思想

學(xué)校是“養(yǎng)成教育”的大課堂，班級(jí)是“養(yǎng)成教育”的主陣地。班級(jí)建設(shè)要樹立“以人為本，育人為先”的思想，作為教師要學(xué)會(huì)在尊重學(xué)生的意愿和情感的基礎(chǔ)上，循循善誘，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。

2、重視營造“爭星樹星”的輿論環(huán)境和育人氛圍

我校為了提高爭星樹星養(yǎng)成教育的實(shí)效性，非常重視輿論引導(dǎo)和評(píng)價(jià)機(jī)制的完善和落實(shí)。

（1）每學(xué)期初少先隊(duì)大隊(duì)部組織全體隊(duì)員在國旗下參加爭星樹星啟動(dòng)儀式教育。

（2）班級(jí)重視營造良好的爭星樹星輿論環(huán)境，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展養(yǎng)成教育的宣傳教育，形成正確的輿論導(dǎo)向，形成人人比、學(xué)、趕、幫的氛圍；

(3)班級(jí)重視營造良好的爭星樹星育人環(huán)境如全校23個(gè)班級(jí)，每個(gè)班的班主任都能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況在黑板報(bào)的左側(cè)開辟一塊富有自己班級(jí)特設(shè)的爭樹星評(píng)比欄。

（4）按照養(yǎng)成教育形成規(guī)律，健全評(píng)價(jià)制度，利用每周的班隊(duì)會(huì)課開展“每周之星”、“五項(xiàng)評(píng)比”、“愛心儲(chǔ)蓄”、“美德少年”等各類先進(jìn)的評(píng)選；

(5）持之以恒地開展養(yǎng)成教育的訓(xùn)練和反饋。各班要每周堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育的強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持對(duì)養(yǎng)成教育工作進(jìn)行“晨會(huì)反饋制”，每天有話則長，無話則短，對(duì)學(xué)生一日生活存在的問題和不良習(xí)慣提出整改措施，及時(shí)改正，直至養(yǎng)成好習(xí)慣。

3、“爭星樹星”養(yǎng)成教育策略。

（1）尊重差異。針對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)，班主任可以采取不同的方式。（2）流程規(guī)范。整個(gè)養(yǎng)成訓(xùn)練流程要規(guī)范化，讓學(xué)生做到“靜有其位，動(dòng)有所歸”。

（3）注重細(xì)節(jié)。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生禮儀要求》等規(guī)則公約對(duì)于各個(gè)年齡段孩子來說，只是枯燥的規(guī)則，沒有很具體的要求。因此，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平及對(duì)社會(huì)生活涉足的范圍，從各個(gè)方面制定出系統(tǒng)的習(xí)慣培養(yǎng)體系，每個(gè)習(xí)慣又分為若干個(gè)細(xì)化目標(biāo)。這樣，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣就成了具體可行的小目標(biāo)，做起來就不再遙不可及。

（4）分項(xiàng)實(shí)施。“每周之星——八大星”要有計(jì)劃、有步驟、有側(cè)重點(diǎn)地分步實(shí)施。A、明星

（a）星的類別、標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)。星的類別：紀(jì)律星、學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、禮儀星、安全星、合作星、孝敬星、公德星。星的標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)：“八大星”的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合本校實(shí)際分門別類加以歸納、提煉而成的（具體詳見《“八大星”評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)》）。（b）星的等級(jí)。爭星分為“四級(jí)達(dá)標(biāo)”：一級(jí)綠星，二級(jí)藍(lán)星，三級(jí)黃星，四級(jí)紅星。

B定星

在學(xué)生系統(tǒng)了解整個(gè)活動(dòng)的目的、意義，理解了各類星的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，老師應(yīng)耐心幫助每一位學(xué)生認(rèn)真反省自己的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德素養(yǎng)、個(gè)性差異、思想實(shí)際等實(shí)際，在征得家長的同意之后，學(xué)生自己確定近期的爭星目標(biāo)。在面上，要努力營造“參與才能進(jìn)步，努力就能獲星”的氛圍，激發(fā)人人主動(dòng)參加的熱情。對(duì)優(yōu)秀生可以鼓勵(lì)他們同時(shí)爭幾枚星；對(duì)中等生只要愿意爭幾枚星，也無妨；對(duì)后進(jìn)生要引導(dǎo)他們視自身?xiàng)l件而定，選定比較有把握的一類星，作為突破口，要遵循“高目標(biāo)，小步子，后來居上”的原則，力爭初戰(zhàn)告捷。

C、爭星

“達(dá)標(biāo)授星”是激勵(lì)原則在“爭星樹星”活動(dòng)中的具體運(yùn)用。教師要正確引導(dǎo)學(xué)生被激發(fā)起來的熱情和行動(dòng)，注意不斷凈化其思想，把單純?yōu)榱藸幮恰⒆非髽s譽(yù)的低層次動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)到“崇實(shí)、尚禮、礪志、向善”和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的正常心態(tài)上來。同時(shí)要發(fā)揮好教育者態(tài)度的激勵(lì)作用，教育活動(dòng)的激勵(lì)作用，群體之間的互相激勵(lì)作用，以及學(xué)校大環(huán)境的激勵(lì)作用，并使之融為一體，營造出催人向上又活潑健康的競爭氛圍。

D、評(píng)星和授星。

（a）評(píng)星時(shí)間：每周星期五各班召開一次學(xué)生民主評(píng)星會(huì)，然后將評(píng)星結(jié)果上報(bào)少先隊(duì)，少先隊(duì)再召開一次全校性隊(duì)干部會(huì)議，確定獲星人選。

（b）評(píng)星條件：凡是基本上達(dá)到該年級(jí)所爭之星的標(biāo)準(zhǔn)即可授星，不必過于苛求。

（c）評(píng)星指標(biāo)：綠星、藍(lán)星、黃星、紅星分別占各班學(xué)生總數(shù)的80％、60％、50%、30％。

（d）晉級(jí)說明：學(xué)生從某一個(gè)類開始爭一級(jí)“綠”星，只要能基本達(dá)到評(píng)星標(biāo)準(zhǔn)，即可得一枚這一級(jí)“綠星”；連續(xù)二周榮獲“綠星”，即可晉升二級(jí)“藍(lán)星”；連續(xù)二周榮獲“藍(lán)星”，即可晉升三級(jí)“黃星”；連續(xù)二周榮獲“黃星”，即可晉升四級(jí)“紅星”。學(xué)校將同時(shí)授予該生該類的“行為示范星”。此星一經(jīng)授予，即可作為榮譽(yù)永久保存。除非該生在該類出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，方予收回。

（二）.加強(qiáng)了少先隊(duì)教育，通過少先隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深受教育。少先隊(duì)教育要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，既體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值體系的內(nèi)涵，又為少年兒童真心喜歡，把“有意義”的事情做得“有意思”。強(qiáng)調(diào)少年兒童的主體參與和內(nèi)心體驗(yàn)，重視引導(dǎo)隊(duì)員從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活各方面幫助少年兒童尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色、獲得一種感受、明白一個(gè)道理、養(yǎng)成一種品質(zhì)、學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)，通過生動(dòng)活潑的多樣化活動(dòng)來獲得自身的全面發(fā)展。

1、認(rèn)真開展少先隊(duì)儀式教育。

儀式是少先隊(duì)活動(dòng)的重要載體，少先隊(duì)主要功能的實(shí)現(xiàn)需要借助于儀式，少先隊(duì)教育具有儀式性，要重視提高儀式的教育功能。如：入隊(duì)儀式、主題中隊(duì)會(huì)儀式、升國旗儀式等。

2、開展少先隊(duì)光榮感教育。

以小隊(duì)為單位，以“我是光榮的少先隊(duì)員”“我生活在在少先隊(duì)組織中多么幸福”“我為少先隊(duì)添光彩”等為主要內(nèi)容，廣泛開展教育活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員加深對(duì)少先隊(duì)組織的理解，明確自己的權(quán)利和義務(wù)。

3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

建立以中隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)委員、中小隊(duì)干部、大隊(duì)委員、大隊(duì)輔導(dǎo)員為主的少先隊(duì)組織網(wǎng)絡(luò)，明確分工和職責(zé)，更好地發(fā)揮“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”的組織作用，充分發(fā)揮學(xué)校廣播室、電腦室、文化長廊、少先隊(duì)部等宣傳陣地的作用。

4、開展“新24孝”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。“孝”是道德之基。“孝親”是中華傳統(tǒng)道德的精髓。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母長輩，才能增強(qiáng)對(duì)他人、社會(huì)的責(zé)任感，成為具有陽光品行的新一代。通過開展“新24孝”教育活動(dòng)，讓學(xué)生增強(qiáng)知恩、感恩、報(bào)恩的意識(shí)和能力，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家的責(zé)任感。（1）觀看圖片。（2）搜集孝親格言、歌曲、故事集。（3）開展繪畫、征文比賽。

5、開展“三禮”教育。

以《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，開展“三禮”（禮貌、禮儀、禮節(jié)）教育，重視培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

(1)、開設(shè)“道德講堂”，突出“三禮”教育特色，保障“三禮”教育的常態(tài)化。

(2)、堅(jiān)持組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《八榮八恥》等文明制度公約。

(3)、不定期進(jìn)行班級(jí)抽查，舉行《弟子規(guī)》等文明禮儀公約背誦比賽，使學(xué)生久熏成習(xí)，久習(xí)成性。

(4)、組織學(xué)生到養(yǎng)老院為老人做好事、到公園清理垃圾，到學(xué)校周邊、汽車站等地開展“學(xué)雷鋒”志愿者活動(dòng)，讓“三禮”教育的成果在學(xué)生的內(nèi)心生根發(fā)芽。

(5)、每一次活動(dòng)過后，都要引導(dǎo)學(xué)生撰寫《雷鋒日記》，隨時(shí)記錄“三禮”教育過程中的點(diǎn)滴收獲和社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)，以此提高學(xué)生對(duì)“三禮”文化的自主學(xué)習(xí)和自我反省能力。

6、積極開展校園文化活動(dòng)。

學(xué)校積極開展主題鮮明、內(nèi)容健康、形式多樣的校園文化活動(dòng)。三年來，學(xué)校先后開展“雷鋒精神伴我行”講故事比賽活動(dòng)；開展了“講文明、改陋習(xí)，爭當(dāng)好學(xué)生”主題演講比賽；舉行了1至3年級(jí)美文朗誦比賽；舉行了4至6年級(jí)“三字經(jīng)”朗誦比賽；舉行1至6年級(jí)“迎新年”校園小歌手賽；舉行慶教師節(jié)征文比賽；開展我和家人共答題消防安全知識(shí)競賽活動(dòng)；舉辦“消防知識(shí)”專題講座；舉行慶“五一”、“慶國慶”、“慶元旦”手抄報(bào)展評(píng)和書畫展評(píng)；舉行慶“六一”兒童節(jié)文藝匯演和美術(shù)作品展、跳繩、圍棋、拔河比賽；開展校性“硬筆字書法”比賽活動(dòng)等。在活動(dòng)中，既營造了濃烈的節(jié)日氛圍，又讓孩子們受到藝術(shù)熏陶。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶工作。

少年兒童預(yù)示著社會(huì)和國家的未來，民族的希望，但這一時(shí)期也是人生的敏感期，世界觀尚未定型，遵紀(jì)守法的意識(shí)性弱，有強(qiáng)烈的好奇心、模仿力，自控能力和辨別能力較差。學(xué)校從孩子們的自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見的決定》的頒布實(shí)施，聘請(qǐng)派出所民警作為學(xué)校兼職法制副校長，加大了法制教育的力度。學(xué)校對(duì)后進(jìn)學(xué)生，特別是品德后進(jìn)生，非常重視，我們端正思想，明確職責(zé)。事實(shí)證明，正是由于學(xué)校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上環(huán)環(huán)相扣，事事有人理，時(shí)時(shí)有人管，堅(jiān)持依法治校、以德育人的理念，才使得在全社會(huì)青少年犯罪率一直居高不下且逐年增加的情況下，全校無一起違紀(jì)違法的事情發(fā)生。在這方面，學(xué)校主要抓好了以下幾點(diǎn)：一是開學(xué)初的常規(guī)訓(xùn)練。嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。二是幫扶結(jié)對(duì)。加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作，每一名教師都負(fù)責(zé)一名幫教學(xué)生，將各班后進(jìn)生的幫教工作落實(shí)到人，通過促膝談心，促使其進(jìn)步。三是提高法制宣傳力度。全校學(xué)生在教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下通過召開主題班會(huì)、出黑板報(bào)、開展知識(shí)競賽、聽講座、看錄象等形式強(qiáng)化法律意識(shí)，提高了遵紀(jì)守法的自覺性。

三、以創(chuàng)建文明學(xué)校為先導(dǎo)，使心理健康教育活動(dòng)更上一層樓。

我校將心理健康教育滲透于學(xué)校教育的全過程，融入在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作、少先隊(duì)工作等多項(xiàng)工作中，使心理健康教育活動(dòng)更上一層樓。、加大硬件設(shè)施建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室。軟硬件齊全，有師大心理專業(yè)學(xué)生兼職做心理咨詢活動(dòng)。

2、健全心理健康制度。如《有心理教師工作制度》《有心理咨詢室值班安

排表》、《有兼職心理教師簡歷表》等。

3、加強(qiáng)心理健康環(huán)境渲染法。

環(huán)境渲染法主要是通過各種途徑和方式營造一種良好的心理健康教育氛圍，它是提高心理健康教育效果的一種輔助方法。主要方式有：

（一）心理輔導(dǎo)室 有專職教師負(fù)責(zé)，專門解答學(xué)生提出的多種心理健康問題，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校的心理健康教育活動(dòng)。

（二）心理信箱 學(xué)生書面提出的各種心理健康問題，均可投入心理信箱，然后有心理輔導(dǎo)老師作出解釋或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理健康水平。學(xué)生書面提出心理健康問題應(yīng)允許他們不記名，以便于保護(hù)他們的自尊心。

（三）心理健康專題廣播 通過學(xué)校廣播開展心理健康知識(shí)專題講座，以提高全校師生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)水平和心理健康的自我維護(hù)能力。還可通過廣播公開解答一些學(xué)生提出的各類心理問題，這種方式影響大，效率高，不失為一種好的宣傳方式。

（四）板報(bào)宣傳 運(yùn)用黑板報(bào)或墻報(bào)的形式，介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法，解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。解答同學(xué)們提出的各種心理問題，不失為一種簡單實(shí)用和富有成效的好辦法。由于板報(bào)宣傳具有方便、快捷和普及性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此最適宜于各班級(jí)運(yùn)用，這就要求班主任老師要具備心理輔導(dǎo)。

4、心理健康教育進(jìn)課堂，取得一定成效。

將心理健康教育的內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)之中，通過二者的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的過程中接受心理健康教育。運(yùn)用學(xué)科教學(xué)方法進(jìn)行心理健康教育要注意幾個(gè)問題：

（一）要注意挖掘?qū)W科教材中的心理教育內(nèi)容：不管什么學(xué)科的教學(xué)從心理學(xué)和教育學(xué)意義上看，都是對(duì)學(xué)生心理的發(fā)展施加影響的過程，在教學(xué)中我們注意挖掘和組織好對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生重要影響的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生的心靈，這就會(huì)使學(xué)科教學(xué)過程收到事半功倍的心理教育效果。

（二）要注意學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生的心理是在活動(dòng)中發(fā)生發(fā)展的。教師要精心設(shè)計(jì)每一堂學(xué)科課程的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程，盡可能使每個(gè)學(xué)生有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們的心理素質(zhì)通過參與教學(xué)活動(dòng)過程得到訓(xùn)練與提高。

（三）構(gòu)建良好的課堂心理教育環(huán)境。學(xué)科教學(xué)中心理教育的成功與否，關(guān)鍵還在于教育者與受教育者的心理融合程度。因此構(gòu)建和諧良好的課堂心理教育環(huán)境就顯得非常重要。教師應(yīng)和諧平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，把他們看成是自己的朋友。在情感相容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出一種無拘無束，平等交流的心理氛圍。同時(shí)，還要特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生不能僅從提高他們的學(xué)習(xí)成績方面下工夫，而應(yīng)著重分析造成學(xué)習(xí)困難的心理原因并加以輔導(dǎo)。

5、認(rèn)真開展心理健康課題研究活動(dòng)。

近兩年我校將活“動(dòng)輔導(dǎo)法”和“個(gè)別心理輔導(dǎo)”做為重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，效果甚好。

（1）活動(dòng)輔導(dǎo)法

活動(dòng)輔導(dǎo)法是根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征，寓心理健康教育于趣味性活動(dòng)之中，學(xué)生通過游戲和其他饒有興趣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，逐步領(lǐng)悟到心理健康的重要性及其自我心理保健的方法。

運(yùn)用心理輔導(dǎo)活動(dòng)方法開展心理教育，活動(dòng)設(shè)計(jì)要多樣化，可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容和小學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式，如角色、游戲、小品表演、講故事、猜謎、討論、文體活動(dòng)等；每項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)至少要達(dá)到一向明確的心理輔導(dǎo)目標(biāo)；心理活動(dòng)的開展盡量與班隊(duì)活動(dòng)和第二課堂等活動(dòng)結(jié)合起來，不要使活動(dòng)成為一種新的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，教師對(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)要精心準(zhǔn)備和組織。

（2）個(gè)別心理輔導(dǎo) 個(gè)別心理輔導(dǎo)主要是對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)習(xí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以幫助他們解除心理問題，克服心理障礙，是心理朝健康的方向發(fā)展。

（一）進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)我們覺得要注意以下幾個(gè)問題：

a、要平等待人，尊重有心理問題的學(xué)生的人格，要使自己成為這些學(xué)生的朋友，這樣才能架起溝通心靈的橋梁；b、慎用測驗(yàn)，要科學(xué)準(zhǔn)確地診斷心理問題而加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；ｃ、與家庭密切配合，幫助家長提高心理輔導(dǎo)水平，準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的心理行為表現(xiàn)，形成學(xué)校和家庭的心理輔導(dǎo)合力。

（二）小學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)的方法：ａ、心理談話和咨詢。通過心理談話和咨詢，了解個(gè)別學(xué)生的心理問題現(xiàn)狀，并在談話過程中對(duì)所了解的心理問題進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，指明克服這些問題的方法；ｂ、心理行為訓(xùn)練，即針對(duì)個(gè)別學(xué)生突出的心理問題，設(shè)計(jì)專門的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行心理行為訓(xùn)練，通過訓(xùn)練達(dá)到提高某種心理品質(zhì)的目的；ｃ、心理診斷與心理治療，對(duì)有嚴(yán)重的心理問題（疾病）的學(xué)生，通過科學(xué)的心理測驗(yàn)和診斷，找出心理病原，再運(yùn)用心理治療方法進(jìn)行治療，如認(rèn)知療法、系統(tǒng)脫敏法、放松訓(xùn)練法、模仿學(xué)習(xí)法、行為排演法、心理分析法、森田療法等，都是科學(xué)有效的方法。

6、進(jìn)行心理健康專題講座和開展有關(guān)的心理健康文體活動(dòng)。

7、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境等。

四、以創(chuàng)建文明學(xué)校園為先導(dǎo)，提高校園安全工作水平

近兩年我校安全工作以文明學(xué)校園為先導(dǎo)，以《中小學(xué)幼兒園安全管理?xiàng)l例》為指導(dǎo),牢固樹立“安全第一”的思想,堅(jiān)持以生為本,齊心協(xié)力,重在落實(shí),重在實(shí)踐,學(xué)會(huì)自護(hù),著力提高安全教育和管理水平。認(rèn)真吸取各地學(xué)校安全事故頻發(fā)的教訓(xùn)，認(rèn)真反思事故事件中所暴露出安全教育理念的偏離、安全教育的不足和安全教育的低效，不斷端正安全教育的理念，轉(zhuǎn)變教育的方式，改進(jìn)教育的方法，不斷提高安全教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）把安全工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)

消除安全事故，重在防范，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)的能力。只有在日常生活中有計(jì)劃、有步驟、有系統(tǒng)地施教，使學(xué)生養(yǎng)成具有應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的習(xí)慣和能力，才能最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生，減少安全事故對(duì)學(xué)生所造成的傷害，確保校園平平安安。

1、宣傳教育的內(nèi)容要注意全面性，注意季節(jié)性，兼顧偶發(fā)性，突出學(xué)校安全防范的重點(diǎn)，突出班級(jí)安全的隱患，處處留心，處處用心。班級(jí)的安全教育要充分利用各種資料、資源、讀本，通盤考慮，因班制宜，突出針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，保障學(xué)生平安健康成長。

2、宣傳教育的形式要注意多樣性、靈活性。學(xué)校將通過班隊(duì)會(huì)、早會(huì)、班刊、校刊、廣播、國旗下講話、家長會(huì)、家庭教育、專家講座等渠道形式，努力營造出“人人講安全，人人重安全，處處能安全”的環(huán)境。各班級(jí)各職能部門要齊抓共管，求真務(wù)實(shí)，體系要開放，上下要互通，多方要配合，努力創(chuàng)建安全的班風(fēng)、校風(fēng)和家風(fēng)，確實(shí)做到安全教育有收效，實(shí)實(shí)在在在學(xué)生的心坎上扎下了根。班級(jí)安全教育要精心準(zhǔn)備，主題鮮明，要小而實(shí)，內(nèi)容的選擇，方式方法的運(yùn)用，目標(biāo)要求，要注意易于接受和操作，增強(qiáng)吸引力。

3、宣傳教育要雷打不動(dòng)。堅(jiān)持每天5分鐘安全教育談話不放松、不走過場。

（二）把“安全管理”列為學(xué)校教育管理的首位，確保安全措施落到位。“安全管理”往往能夠做到有完善的制度，有足夠的安全設(shè)施和人員配備，但是往往由于“思想重視，行為忽視，目中無人”，仍然導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。因此，“安全管理”貴在把安全措施落實(shí)到位，做到人防與技防并重，人防貴在心防，做到警鐘長鳴。

1、建立健全學(xué)校安全工作責(zé)任制度，明確責(zé)任，各司其責(zé)。

希望各位老師、各位職員要認(rèn)真重溫并對(duì)照各自的安全工作制度（諸如保衛(wèi)制度、導(dǎo)護(hù)制度、體育活動(dòng)安全防范制度、班主任職責(zé)、班級(jí)工作聯(lián)系單制度、緊急處置預(yù)案等等），檢視各班的工作實(shí)際，從安全育人的高度認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，齊心協(xié)力把安全工作的要求認(rèn)真抓落實(shí)，認(rèn)真防范，細(xì)之又細(xì)，慎之又慎。

2、加強(qiáng)“技防”建設(shè)，構(gòu)建堅(jiān)固安全防護(hù)網(wǎng)。

我校的安防硬件設(shè)備建設(shè)已配足配齊，要在管好用好上下功夫。安保人員務(wù)必24小時(shí)不間斷地監(jiān)視查找管理漏洞。每天做好各種巡查記載，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，迅速通報(bào)，及時(shí)化解，及時(shí)警示，及時(shí)總結(jié)。對(duì)待來訪人員要熱情、周到、有理、有節(jié)。對(duì)上課期間出門的學(xué)生要嚴(yán)格盤查，耐心引導(dǎo)，確保萬無一失。

3、抓好“三道”安全崗，確保校園生活的平安無事。

（1）保安人員要負(fù)責(zé)大門口安全崗。保安人員要嚴(yán)格遵守《保衛(wèi)制度》，準(zhǔn)時(shí)上下班，認(rèn)真巡查，熱情服務(wù)，嚴(yán)肅執(zhí)導(dǎo)，確保學(xué)生平平安安進(jìn)出大門，務(wù)必做到以下幾點(diǎn)：①關(guān)注早到校的學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生入校，并相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)；②嚴(yán)格執(zhí)行中途因故離校學(xué)生的出入門登記制度，沒有老師允許，沒登記，沒有仔細(xì)審核，任何學(xué)生不得放出；③關(guān)心滯留生，允許學(xué)生在校內(nèi)等候，負(fù)責(zé)滯留生管理的工作人員要盡心盡責(zé)；④上、放學(xué)期間，要主動(dòng)靠前，各就各位，各盡所能，保持一定警惕性，防范突發(fā)事件；⑤關(guān)閉好午休期間大門，嚴(yán)防寄午生溜出大門玩耍；⑥耐心做好學(xué)生私乘車輛司機(jī)的政策宣傳和安全教育，每天及時(shí)記載巡查情況；⑦學(xué)生在校門口過馬路，應(yīng)予以護(hù)送，發(fā)現(xiàn)派出所協(xié)警工作不主動(dòng)，要及時(shí)提醒和報(bào)告；⑧每周一早上要到校長室匯報(bào)上周安保工作情況；

（2）全體教師共同做好導(dǎo)護(hù)工作崗。希望各位老師要按照導(dǎo)護(hù)職責(zé)的要求，做到當(dāng)天導(dǎo)護(hù)不遲到、不早退，有事必須提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，做到準(zhǔn)時(shí)到崗到位，盡心盡力，盡善盡美地做好引導(dǎo)、保護(hù)和通報(bào)工作。

（3）班科任教師要協(xié)力做好班級(jí)管理崗。班級(jí)是縮小的學(xué)校。一個(gè)個(gè)班級(jí)安全了，一所學(xué)校自然也就平安了。各班班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員、科任老師要共同做好上課點(diǎn)名查詢報(bào)告、早會(huì)安全教育、做操集會(huì)護(hù)送、課間活動(dòng)勸導(dǎo)、路隊(duì)護(hù)送等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的保護(hù)工作，千萬不能因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的疏忽而因小失大，留下遺憾。

4、緊緊依靠四支隊(duì)伍，筑牢安全防坡堤，做老師得力小幫手。

希望少先大隊(duì)、生管部門、各個(gè)班級(jí)務(wù)必認(rèn)真制定工作計(jì)劃，緊緊依靠以下四支隊(duì)伍做校園保護(hù)神，老師小幫手：

（1）緊緊依靠大隊(duì)干部隊(duì)伍，率先垂范，做好少先隊(duì)日常工作；（2）緊緊依靠勸導(dǎo)員隊(duì)伍，做好每日學(xué)生行為規(guī)范的評(píng)比工作；（3）緊緊依靠衛(wèi)生專干隊(duì)伍，做好每日衛(wèi)生的打掃、檢查、評(píng)比工作；（4）緊緊依靠各班級(jí)干部隊(duì)伍，創(chuàng)建良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。總之，各支隊(duì)伍負(fù)責(zé)老師要認(rèn)真制定培養(yǎng)計(jì)劃，定期召開會(huì)議，交流經(jīng)驗(yàn)，通過鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生干部帶頭、帶動(dòng)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)之目的。

5、重視家庭教育工作。家庭教育重要性日益突出，問題也不少，創(chuàng)造性地辦好家長學(xué)校，開好家委會(huì)會(huì)議和全體家長會(huì)，用好致家長信，加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，請(qǐng)各班做好家庭教育工作的調(diào)查、規(guī)劃，向?qū)W校提出設(shè)想，積極配合學(xué)校做好家庭教育工作。建議各班定期召開分類別的家長會(huì)。

（三）重視學(xué)生安全技能的掌握和操作能力的培養(yǎng)，把安全教育落實(shí)到實(shí)踐之中

1、重視逃生演練。一味的強(qiáng)調(diào)對(duì)安全知識(shí)的識(shí)記，而忽視對(duì)學(xué)生安全技能的培養(yǎng)的教育是低效的，沒有生命力的。我們只有像四川省綿陽市安縣桑棗中學(xué)校長葉志平那樣“高度認(rèn)真負(fù)責(zé)，重視逃生演練”，在災(zāi)難面前，用黃金般的“1分36秒的速度”，使校園成為“最安全的地方”。為此，我們時(shí)刻不要忘記加強(qiáng)應(yīng)急逃生演練。本學(xué)期擬在半期和期末舉行兩次逃生演練（防火和地震災(zāi)害）。要求各班在演練前加強(qiáng)宣傳教育，做好充分準(zhǔn)備，寫好預(yù)案；演練時(shí)按要求有序、安全、快捷地帶領(lǐng)全班學(xué)生疏散到安全地帶；演練后要分析得與失，總結(jié)延伸、深化，不斷提高逃生本領(lǐng)。

2、重視大型活動(dòng)和外出活動(dòng)安全報(bào)批和安全教育。安全工作重在早籌劃，加強(qiáng)前期準(zhǔn)備，未雨綢繆，力戒隨心所欲，同時(shí)也不應(yīng)為了“逃避危險(xiǎn)”而關(guān)起門來辦學(xué)，禁止校外課外活動(dòng)，體育活動(dòng)。本學(xué)期接帶領(lǐng)相關(guān)年級(jí)學(xué)生深入德育基地、工廠參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)安全教育工作的檢查、評(píng)比，促進(jìn)安全教育工作深入開展。一方面了解工作開展的情況，同時(shí)也推動(dòng)了工作走上更扎實(shí)、更有效的軌道。我們將堅(jiān)持正確的評(píng)價(jià)觀，重過程，重態(tài)度，重提高。檢查將采取定期不定期，全面與重點(diǎn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。希望各班級(jí)抓安全教育工作像檢查作業(yè)一樣一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)，像上課一樣認(rèn)認(rèn)真真，一課不落，做到言必信，行必果。